[中学联盟]四川省成都市华阳中学高中语文必修四：2雷雨 教学设计

《雷雨》单元教学设计 设计者：夏鸣 【教学目标】 一、 知识和能力： 1、了解话剧有关知识 2、了解作者曹禺和《雷雨》故事情节 二、过程和方法： 通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。 三、情感态度和价值观： 理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。 【教学重点】立足剧本，鉴赏语言；走近人物，体会情感； 【教学难点】体会人物的内心情感，把握作品的时代意义。 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 1、 学习引导 1、激情导入 文学史上，有许多作品在当时社会有相当重要的影响。今天我们要学的这篇课文《雷雨》就曾引起轰动，因为它是上个世纪30年代时作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动的雷雨。 2、明确本单元学习目标及重难点[来源:学.科.网Z.X.X.K] 见教学目标、教学重点、教学难点 2、 先学自研 学生课前查阅有关资料，了解积累与课文有关的知识 1、 作者曹禺[来源:学。科。网Z。X。X。K] 曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。 继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。 2、《雷雨》故事情节 雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个