[中学联盟]四川省成都市华阳中学高中语文必修四：6辛弃疾词两首 教学设计

“教学育心 三维七段”教学案例 《辛弃疾词两首》左伟 【三维目标】 一、知识与技能： 1、 了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。 2、背诵课文。 3、诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。 二、过程与方法： 1、反复品读吟诵，理解词的内容。 2、学习作者用典对比、类比的写作手法，领悟词的内涵。 三、情感态度与价值观 品味重点语句，理解作者所抒发的英雄失意，功业未成的悲愤之情，激励自己的爱国斗志。 【教学重点】 联系作者的生平及写作背景，体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。 【教学难点】 典故的运用所取得的艺术效果。 【教学方法】 诵读、讨论、比较、合作交流探究。 【教具准备】 PPT课件。 【教学时数】 二课时 【教学过程】 一、学习引导： 1、导入课文 提到宋词的豪放派向来以“苏辛”并称，辛弃疾继承并发扬光大了苏词的豪放风格，“慷慨纵横，有不可一世之概”（《四库全书总目提要》），其词的豪放风格与其深厚的爱国热情和广阔的社会生活是分不开的。 2、 介绍作者： 3、 目标引导：见“三维目标” 4、 心理引导：明确诗歌鉴赏的趣味性和必要性，指明诗歌鉴赏的难度及方法。 二、先学后研： 1、关于作者： 2、范读全诗，引导学生进入情境 3、疏通文句： 4、自读感悟： 三、合作探究 1、学习《水龙吟•登建康赏心亭》 （1）前两句写江景，引导学生说出作者是抓住了景物的什么特点来写的，哪些词句富有表现力。 策略：注意赏析“千里”“无际”。 【明确】抓住了江南秋季的特点，楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，不知何处是它的尽头，气象阔远。“楚天”泛指长江中下游一带，“水随天去”的“水”浩浩荡荡奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”，写出了江南秋季的特点。 （2）“遥岑”三句是写山，采用了什么手法？“愁”“恨”缘何而发？ 策略：注意赏析“愁”“恨”，可结合姜夔《扬州慢》中的“废池乔木，犹厌言兵”中的“厌”，更便于学生理解。[来源:Zxxk.Com] ，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上种种是词人恨之深、愁之大者。 （3）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句是写景，组织学生讨论“落日”“断鸿”“游子”几个意象的含义。 （4）“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几句采用