[中学联盟]四川省成都市华阳中学高中语文必修一：2再别康桥 教学设计

《再别康桥》三维七段教学设计 华阳中学高届语文教研组 马 凤 课题 《再别康桥》 课时 一课时 课 型 阅读课 三 维 目 标 知识与技能 1．反复诵读，把握作者蕴含在诗歌中的情感； 2．学会通过意象分析鉴赏诗歌； 3．了解诗歌“三美”，进一步培养学生对现代诗歌的感受力、鉴赏力。 过程与方法 自主学习，互动探究[来源:学科网ZXXK] 1、指导学生反复朗读诗歌，读出诗歌的宁静感、节奏感、起伏感、惜别感； 2．从独具特色的意象选择入手，进行鉴赏分析； 3、自主探究与合作学习，探究诗歌音乐美、绘画美、建筑美。 情感、态度价值观 让学生感受诗歌的美，体会诗人那份依依惜别的柔情。 教 学[来源:学_科_网] 重 难 点 1、诗人独具特色的意象选择； 2、《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美。 教学方法 诵读鉴赏，问答讨论，合作探究 教学媒体 多媒体课件 教学过程与方法展示 备 注 第一课时 【学习引导】 1、诵读全诗，读出情感； 2、从诗歌的意象入手赏析诗歌，体会诗人对康桥依依不舍的深情； 3、从诗歌的形式入手赏析诗歌，感受诗歌“三美”。 [来源:Z§xx§k.Com] 新课导入： 透过《沁园春 长沙》，我们看到毛泽东的壮志豪情；经由《雨巷》，我们感受到戴望舒的哀怨徘徊。今天，我们将学习《诗两首》的另外一首——徐志摩的《再别康桥》。这首诗的那句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”曾牵动多少文人学者的心？它是否也能牵动你的心弦呢？就让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心，体会他对他永远的“精神依恋之乡”那份款款深情。 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月，辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年，诗人重游英国，在乘船归国途中，挥笔写下了这首诗。1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山 脚下，时年35岁。 该诗记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验。它到底写出了怎样的情感体验？又何以成为现代诗歌史上的“传世之作”？ 播放黄磊朗读的《再别康桥》，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。 【先学自研】 1、了解作者徐志