[中学联盟]四川省成都市华阳中学高中语文必修一：4烛之武退秦师 教学设计

《烛之武退秦师》三维七段单元教学设计 教学课题 《烛之武退秦师》 三维目标 知识与能力目标： 1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2.掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。并训练学生古文句读能力和概括能力。 过程与方法目标： 1.在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 2.引领学生理解关键词句的含义，用现代汉语复述课文内容。 情感与态度目标： 1.学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 2.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 教学重难点 1.烛之武人物形象的把握。 2.波澜起伏，生动活泼的情节。　 3.通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。 教学设想 1.整体感知，疏通文字，读懂文意。 2.学习本文精彩的人物语言，训练学生古文句读能力和概括能力。 3.巩固练习，拓展阅读。 课时安排 共 2课时 授课时间 教 学 过 程 教师主导活动 个性化设计 第一课时 【学习引导】 1．目标引导（多媒体展示） 2．方法引导：整体感知，读懂文意；点拨难点，理解关键词句；规范语言，准确翻译。 3．心理引导：这是本册第一篇文言文，有难度，但是可以突破，有方法可循。需要学生克服畏难情绪，从心理上战胜自己。老师也要抓住学生兴趣点，因势利导。 导入：以古代兵法著名的“三十六计”中的“借刀杀人”计导入。引出疑问“烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？”为了弄清这个问题，我们学习新课《烛之武退秦师》。 【先学自研】（课前预习完成） 检测预习： 1.检查同学诵读，让学生注意重点字的读音。 汜(fàn)南　 佚(yì)之狐　　共(gōng)其乏困　　阙(jué)秦 秦伯说(yuè)　　 逢(páng)孙 2.检查部分文句翻译，帮助学生理清层次。 a.晋侯、秦伯围郑，晋军函陵，秦军氾南。 b.若使烛之武见秦君，师必退。 c.秦、晋围郑，郑既知亡矣。阙秦以利晋，唯君图之。 d.秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 e.（晋文公）亦去之。 请学生在此基础上概括总结文章脉络：