第三章 第一节 铁盐和亚铁盐 学案-2025-2026学年高一上学期化学鲁科版必修第一册

该高中化学导学案聚焦亚铁盐和铁盐的性质及转化，课堂导入从补铁剂与维生素C促进铁吸收的生活问题切入，课前预习通过价类二维图等构建铁元素价态与类别认知框架，课堂以任务驱动串联实验探究与问题解决，形成连贯学习支架。 该资料以科学探究与实践为主线，设计试剂选择、实验现象分析等探究环节，通过问题组培养证据推理的科学思维，价类二维图和检验方法归纳提升结构化认知，助力学生形成“预测-实验-结论”的化学学习方法，落实核心素养。

亚铁盐和铁盐 学习目标 1、认识铁元素的存在状态及铁的化合物的用途。 2、掌握亚铁盐及铁盐的性质。 【课前预习】 阅读课本P86-87，完成下列内容： 1、常见的亚铁盐和铁盐 常见的亚铁盐有　　 、　 等，其中铁元素的化合价为　 ，其溶液呈　　色。  常见的铁盐有　　 　、　 　等，其中铁元素的化合价为　 ，其溶液呈　　色。 2、 自然界中的铁元素：铁元素的存在形态　　　 和 。含有有铁元素的矿石　　　 、　　 　、　　 　　。 3、日常生活中的铁元素：铁 锅的主要成分　　　 　、补贴保健品含有　　 　、粉刷墙壁的红色涂料中含有　　　　 、激光打印机的墨粉中还有　　 　。 4、请分析下列物质的类别及铁元素的价态，画出“价类二维图” Fe、FeSO4、FeCl3、Fe(OH)3、Fe(OH)2 、Fe2O3、FeO 【课堂探究】 导入：铁是人体所需的微量元素，补铁可以通过食用富含铁元素的食物和补铁药品。而补铁剂和维生素C共用有助于铁的吸收。那富含铁食物和补铁剂所含的是Fe2+还是Fe3+？维生素C如何促进人体对铁的吸收？ 任务驱动一： 1研究物质的基本程序是什么？ 2.预测硫酸亚铁和氯化铁分别具有怎样的性质，并说明预测的依据。 任务驱动二： 知识支持：Fe3+和KSCN（硫氰化钾，无色）溶液反应，溶液显红色。离子方程式：Fe3+ + 3SCN- === Fe(SCN)3。 1.实验探究  可供选择的试剂:FeSO4溶液、FeCl3溶液、酸性KMnO4溶液、氯水、KI溶液、KSCN(硫氰酸钾)溶液、淀粉溶液、NaOH溶液、铁粉、锌片、铜片。 【问题组1】 1.预测的性质和选取试剂的思路是什么？ 2.什么样的实验现象可以作为证据支持你所预测的亚铁盐和铁盐的性质？ 【实验1】　探究Fe3+的氧化性 实验操作 实验现象 结论及有关离子方程式 【实验2】　探究Fe2+的氧化性和还原性 实验操作 实验现象 离子方程式 2.结论 【问题组2】 1.实验室配制FeCl2溶液时,为什么要加入少量铁屑? 2.如何除去FeCl2溶液中混有的少量Cu2＋？ 3.如何通过实验证明铁锈中含有Fe3＋？ 4..向某溶液中滴加氯水后再滴入几滴KSCN溶液,溶液变成红色,能否说明溶液中含有Fe2+? 任务驱动三： 归纳铁盐和亚铁盐的检验方法 【思考】如何检验以下溶液？ 1.同时含有Fe3+和Fe2+ 2.含有Fe3+，不含Fe2+ 3含有Fe2+，不含Fe3+ 4.不含有Fe3+，也不含Fe2+ 小 结： 1 学科网（北京）股份有限公司 $