语文-2025-2026学年七年级上学期学业能力评鉴三（第二次月考）

■ 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 七年级语文（三）答题卡 姓名 准考证号 准考证号 ■■■■■■■■■■■ 四四田四的四四回四四 (6分) 考号 班级 口▣口▣m五▣口五回▣口 团团和团团团M和知四四团 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 14. 团团田四团回四四四回 (3分) 四四山田四山口四回 条形码粘贴区域 四四四田团四口四口 二、(46分)】 正面朝上，切刻赌出虚线方框 四四口四四四口口 8. 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 (6分) 注意事项 净。不事 填 2 非港轻烟必须使用黑色签字笔书写，笔遗清楚。 请按题号序在各题百的客区城内作容，超出答趣区域 纸和试题上的 样例 正确填涂 ■ (4分) 15.(4分)(1) (2) 4请保持卷面清洁，不要折叠和弄答题卡。 (3) 一、(24分】 16.西四四(2分) 1.(2分) (1) (3分) 17. 10.团0四(2分)】 2,(2分) (4分) (1) (2) 11. 18 3.(11分) (1) (4分) (2) 12 (2分) (3) 19. (4) (5) 4 (2分) (5分) (2分) (2分) 13. 20. 6.四四四四(2分) (2分) 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 七年级语文（三）答题卡 请在各题的答题区嫩内作答，超出答题区域的答案无效 ■ 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 三、(50分) 21.(50分) 400▲ 200▲ 6004 请在各题的客题区域内作容，超出答题区域的容案无效 七年级语文（三）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的容答案无效 ■2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 七年级语文（三）参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每处1分)(1)qiǎo(2)chuāi 2.(2分，每处1分)(1)诠 (2)绚 3.(11分)(1)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也(3分) (2)非学无以广才 非志无以成学(3分) (3)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜(3分) (4)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神(1分) (5)尚思为国戍轮台（1分) 4.(2分)社火是活动。 5.(2分)将“国家级第一批改为“第一批国家级”。 6.(2分)B 7.(3分)示例一：选择①。在“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一回中， 孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的伪装，不顾师父的阻拦和紧箍咒的疼痛，坚决打死 白骨精，保护师父和师弟们的安全。他面对妖怪毫不畏惧，主动承担起降妖除魔的重任， 表现出英勇、顽强的英雄气概，体现了他的英雄主义性格与特征。 示例二：选择②。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”这一回中，六耳猕猴化 作孙悟空的模样，打晕唐僧，抢走行李，妄图自己去西天取经。孙悟空为了证明自己的 清白，与六耳猕猴展开激战，从天上打到地下，不畏强敌。最后在如来佛祖的帮助下， 辨明真假，除掉六耳猕猴，继续保护唐僧西天取经。他为了维护取经大业，不惧困难和 挑战，展现出自我牺牲的精神和顽强的意志，具有英雄主义性格与特征。（任选一回， 结合具体内容分析，言之有理即可) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(4分)①教育能通过各种体育活动增强劳动者身体机能和耐力以适应生产劳 动的需要。②教育对劳动者智力的培养至关重要，能促使劳动者更好地掌握劳动经验、 科学文化知识、劳动技能等，并能及时更新大工业生产所需的与时俱进的劳动需求。 9.(3分)示例：①让学生知道并认可所参加的活动是劳动，摒弃“劳动观光”等 表面化劳动。②在劳动之后给学生奖赏、表扬。③让学生获得自己的劳动成果或劳动报 酬。 10.(2分)A （二)(21分) 11.(4分)示例一：运用外貌描写，“横七竖八”将老李的皱纹描写得生动、形象， “像树皮一般”生动地展现了老李双手的粗糙，表现了老李在植树过程中的辛苦和艰难。 示例二：运用比喻的修辞手法，将老李粗糙的双手比作树皮，生动形象地表现了老 李这些年植树的辛苦。 七年级语文（三）参考答案第1页（共2页） 12.文章从第一人称“我”的角度展开叙述。(1分)文章以“我”的口吻讲述了老李 和李嫂长年不求回报，扎根井场植树的故事，增强了文章的真实性。以“我”的口吻展开 叙述，拉近了与读者之间的距离。作者以一种含蓄平淡的口吻娓娓道来，叙述亲切自然， 便于作者直接表达对老李、李嫂和像他们一样默默奉献的人的赞美之情。(4分) 13.(6分)示例一：他是一个无私奉献的人。老李自掏腰包，不要政府的补贴， 不求回报，默默地在石山上挥汗如雨，这种无私奉献的精神值得我们学习。从“我能图 啥？不就是想图个青绿嘛！提起当年的报道，老李似乎有点不高兴”可以看出他的奉献 精神。 示例二：他是一个坚持不懈的人。老李从一个技校毕业的农村少年到年近半百的老 者，青丝变白发，始终如一地扎根大山，执着地坚守自己的梦想。从“这个人高马大的 男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了“为了让石头山披上绿装， 他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年又一年的春风， 在大山上植着青绿”可以看出他的坚持不懈。 14.(6分)本题分层赋分。第一层级：理解角度单一，只能从表面理解。(1分) 示例：指老李植的树一片青绿。 第二层级：理解角度多样，能涉及两层含义。(3分) 示例：①指老李植的树一片青绿。②指老李和李嫂让井场变“景区”，实现石油人青 山绿水长的心愿。 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。(6分) 示例：①指老李植的树一片青绿。②指老李和李嫂让井场变“景区”，实现石油人青 山绿水长的心愿。③象征着千千万万个像老李和李嫂一样的无私奉献的人，他们的精神 万古长青，就像他们植下的青绿一样。 (三)(12分) 15.(4分)(1)安宁，安逸(2)以…为乐(3)说(4)已经 16.(2分)C 17.(4分)皇帝就派遣范仲淹去安抚江、准两地，所到之处打开粮仓救济百姓。 18.(2分)示例：①博学善教，乐于助人。范仲淹精通《易经》，为学者讲解经 典不倦怠，门下学子众多，甚至普通百姓皆知其名。②慷慨无私，简朴淡泊。范仲淹用 自身俸禄供养四方游士，子女衣着简朴却泰然处之，彰显轻财重义、安贫乐道的情怀。 ③心系百姓，敢于直谏。江淮大旱时，范仲淹巧妙劝谏皇帝开仓赈灾。④临危受命， 勇担重任。延州失守时范仲淹主动请缨救援，定川兵败后率军驰援。（答出两点即可） (四)(4分) 19.(2分)“巴山夜雨涨秋池”是诗人现实中所处的环境，它点明诗人当时所在的 时空环境：秋天、雨夜、巴山，也是诗人“独在异乡为异客”的羁旅情愁的写照。 20.(2分)表达了诗人羁旅他乡时对团聚的期盼之情。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 七年级语文（三）参考答案第2页（共2页）请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 七年级语文（三）答题卡 姓名 准考证号 准考证号」 ■■■■■■■■■■■ 四四田四的四四回四四 (6分) 考号 班级 ▣▣口▣m五▣口五回▣口 团团和团团团M团知四四团 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 14. 团团田四团回四四四回 (3分) 四田四山田四山口四回 条形码粘贴区域 四四四田团四口四口 二、(46分)】 正面朝上，切赌出虚线方框 四四口四四四口口 8. 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 (6分) 注意事项 。不事 2非洪轻烟必须使用果色整字笔书写，笔遗清楚。 涂样例 正确填涂 3.请按题号序在各题百的客区城内作容，超出答区域 纸和试题上的 ■ (4分) 15.(4分)(1) (2) 4请保持卷面清洁，不要折叠和弄酸答题卡。 (3) 一、(24分】 16.西四四(2分) 【.(2分) (1) (2) (3分) 17. 10.团0四(2分)】 2.(2分) (4分) (1) (2) 11. 18 3.(11分) (1) (4分) (2) 12. (2分) (3) 19. (4) (5) 4 (2分) (5分) (2分) (2分) 13. 20. 6.四四四四(2分) (2分) 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 七年级语文（三）答题卡 请在各题的答题区嫩内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 三、(50分) 21.(50分) 400▲ 200▲ 6004 请在各题的客题区域内作答，超出答题区域的容案无效 七年级语文（三）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的容答案无效2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 七年级语文（三) 题号 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。班级 同学共同组建属于我们自己的文学部落一文学兴趣小组。让我们漫步其中，分享文学带给 我们的诗意与美，也分享成长的快乐。 【青春之歌】文字组的同学写下了一段随笔，请你帮他解决其中的语言文字问题。 时光的记忆，宛如一幅深邃的画卷，沉淀着往昔的斑驳光影，也悄然勾勒出岁月的新篇。 我们怀揣着对生活的热爱，坚定勇毅前行，以行动quá释着对生活的信仰；我们用心书写 生活的韵律与美好，绘就uà烂画卷，追逐心中的那片星辰大海。在流转的年华里，迎接 美好未来。 1.请确认随笔中两个加点字的读音。（2分) (1)悄然() (2)怀揣( 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)quán(）释 (2)uàn（）烂 【诗文华章】诗文组的同学向大家分享了诗文之美，请你将其补充完整。 3.“坚定理想、百折不挠、家国情怀”等精神元素在经典诗文中有鲜明的体现，如《论语·子 罕》中(1)“ ”两句强调了“志”对一个 人的重要性：“志”不可被强行改变。语文老师在古诗文阅读课上引用诸葛亮《诫子书》中的 (2)“ ”,提醒同学们学习是拓宽视野、增 长才干的必经之路，但仅仅学习还不够，还要有坚定的志向，才能在学业上获得成功。《夜上 受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色，触发征人相思的典型环境的诗句是(3)“ ”。《纪念白求恩》中毛泽东号召人们要学习白求 恩的“这点精神”的句子是(4)“ ”。《十一月四日风雨大作》（其二）中 表达诗人心系国家，渴望在边关为国效力的句子是(5)“ ”。(11分)》 【人间绝唱】非遗组的同学与大家交流民俗之美，请修改完善。 ①社火是春节期间流行于中国民间的一种民俗娱乐活动，在陕西、甘肃、山西、河南等 省广为流传。②2006年5月20日，社火经国务院批准被列入国家级第一批非物质文化遗产 七年级语文（三）第1页（共8页) 名录。③社火，作为最古老的风俗，在中国有着数千年的历史，它来源于古代中国劳动人民 对土地与火的崇拜，是远古时期巫术和图腾崇拜的产物，是古时候人们用来祭祀拜神的宗教 活动。④“社”为土地之神；“火”即火祖，是传说中的火神，能驱邪避难。⑤崇拜社神、歌舞 祭祀，意在祈求风调雨顺、五谷丰登、国泰民安、万事如意。 4.请提取第①句中画横线句子的主干，写在下面的横线上。(2分)》 5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.下列表述正确的一项是（）(2分) A.第③句中的加点词“风俗”是动词。 B.第④句中的标点符号使用全部正确。 C.第⑤句中的“歌”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查“欠” 部，再查9画。 D.语段中加点的“广为流传“五谷丰登“万事如意”的感情色彩不同。 【生命礼赞】名著组的同学们畅谈经典之美，说林庚先生评价孙悟空身上具有“传奇性的 英雄主义性格与特征”。 7.请你从所给的回目中任选一章，结合章节内容，简要分析孙悟空的“英雄主义性格与 特征”。(3分) 小知识 《西游记》回目 英雄主义是指主动为完成具有重大意义的任务而 ①尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 表现出来的英勇、顽强和自我牺牲的气概和行为。 ②二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成810题。(9分) 【材料一】马克思认为，劳动力是“人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用 价值时就运用的体力和智力的总和”。劳动力的使用也就是体力和智力共同发挥作用的过程， 体力的使用主要表现为人体肌肉的活动和能量的输出，智力的运用主要表现为大脑的活动和 智慧的输出。智力的发挥需要体力的支持，体力的运用需要智慧的指导，但这种劳动能力不 是天然生成的，尤其是随着科技与生产的日益紧密，更需要劳动者接受专门的培养和训练， 这就需要教育的全程参与。一方面，大工业生产需要劳动者拥有强健的体魄和良好的身体协 调能力，教育能通过各种体育活动增强其身体机能和耐力以适应生产劳动的需要；另一方面， 教育对劳动者智力的培养起到关键作用，劳动经验的传递与习得依赖教育，科学文化知识和 劳动技能也只有通过教育才能被劳动者接纳和掌握，大工业生产所需的与时俱进的劳动需求 七年级语文（三）第2页（共8页) 也需要教育的及时更新。因此，马克思充分肯定了教育对生产力的重要作用，即“教育会生产 劳动能力”，并说“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达 的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练”。总之，教育作为专门培养人的活动，在人的 劳动能力的培养上具有无可替代的作用。 (摘编自《劳动教育的前提澄清、现实审视与应然样态》) 【材料二】在劳动中受到劳动教育的前提是学生知道并认可所参加的活动是劳动。现实 中有不少把劳动游戏化、娱乐化的所谓劳动教育。如一些商业机构在植树节组织学生去他们 的基地植树，前提是学生的监护人须向他们缴纳一定的费用或购买门票。还有研究者提出了 一种“游戏化劳动教育模式”，主张“通过游戏元素和游戏规则激发劳动本身的趣味性”。劳动 游戏化、娱乐化、休闲化，对学生而言就是在游戏、娱乐、休闲，而不是在劳动。这样的活 动怎么会产生劳动教育作用呢？檀传宝教授针对劳动教育的休闲娱乐化指出，这是劳动教育 的畸变、蜕变，这种“少爷小姐'式的走马观花，多了观光的轻佻，少了教育的厚重…这一 类型嘻嘻哈哈的‘劳动教育’，当然也就已经远离了对于劳动、劳动过程、劳动成果及劳动者的 起码敬畏。这种劳动教育其实质是一种劳动观光’，与有意义的‘劳动教育’无关”。 (摘编自《劳动教育的本质在于培养劳动价值观》) 【材料三】劳动教育要真正有效，就必须让学生获得自己劳动的报酬或者获得自己的劳 动成果。劳动教育的根本目的之一是培养学生自食其力，反对不劳而获、反对好逸恶劳。要 让学生体验劳动的美丽、光荣、伟大，可能的做法有两种：一是学生劳动后给学生奖赏、表 扬；二是让学生获得自己的劳动成果或劳动报酬。奖赏与表扬对于劳动而言是外在的，获得 劳动成果或报酬则是内在的，是劳动本身对学生的回报。因此，获得劳动成果或报酬更能让 学生体验劳动美丽、光荣、伟大。既不给奖赏表扬，又不让学生获得自己的劳动成果或报酬， 学生有可能体验到劳动是不得不参加的苦差事，或者感觉到被剥削。至于体验到劳动好玩、 有趣、有意思，那是把劳动当娱乐游玩了。 在劳动教育中，需要采取措施让学生看到、甚至获得自己的劳动成果，具体体现程度大 体可以划分为四级：A.表扬、奖励、犒劳；B.让学生获得劳动成果的约20%~30%；C.让 学生获得约50%~60%的劳动成果或报酬；D.让学生获得近乎100%的劳动成果。具体如下 表所示。 具体类型 日常生活劳动 服务性劳动 学校 家庭 服务业劳动 公益性与志愿者劳动 教育性劳动 A A A A 真实劳动 AB AB D A (摘编自《劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果》) 8.请根据【材料一】相关内容，概括“教育会生产劳动能力”这一说法的依据。(4分) 9.学校为积极响应推进劳动教育的号召，拟开设“劳动助力成长”实践体验课。请你结合 材料内容，针对如何确保劳动教育有效落实提三点建议。(3分) 七年级语文（三）第3页（共8页) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)(2分) A.人体肌肉的活动和能量的输出是体力的使用，大脑的活动和智慧的输出是智力的运用， 体力和智力共同发挥作用的过程就是劳动力的使用。 B.学生的监护人向商业机构缴纳费用，商业机构在植树节组织学生去自己的基地植树， 这种游戏化的劳动教育模式，是有意义的劳动教育。 C.学生在劳动后，既得不到奖赏表扬，又无法获得自己的劳动成果或报酬，可能会觉得 劳动是不得不参加的苦差事，因而感觉到被剥削。 D.在实际的劳动实践活动中，当学生参与服务业劳动、家庭生活劳动时，要让学生获得 近乎100%的劳动成果。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 植此青绿 张淑兰 ①车子在弯弯曲曲的盘山路上行驶着，一路花红柳绿，鸟唱风吟，绕来绕去，就绕到了 文明井场的示范点。 ②“这里还有果树啊！”一下车，看到一棵棵枣树高耸入云，直刺蓝天，我便惊奇地喊了 起来。 ③听到声音，老李放下手中的活什便迎了上来，他不无自豪地对我说：“现在的井场成了 采油工的后花园，比起原来的荒凉，今非昔比啊！， ④这个人高马大的男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了。提起 环境变化，他向我讲起了过去：刚上班那会儿，山上到处光秃秃的，感觉一年就刮两次风， 一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天，每天去巡井，要吃二两土呢！ ⑤“所以，你就决心去植树？”我打断他的话，好奇地问。 ⑥“是啊！但是当时好多人说我傻呢，尤其是我老婆。”老李说这话的时候，眼睛往井场 周围环视了一圈，确定老婆不在时，才轻松地向我吐露出当初种树的想法。 ⑦他说：“那时我曾设想，如果在巡井的路上栽上树，不仅可以抵御风沙，还可以美化环 境。先开始，老婆还是支持我的，每天巡完井，我就拿着䦆头在乱石堆里挖坑，刨土，老婆 跟在身后栽树，这些树能不能存活，我们心里也没底儿，因为这是座石山，树很难扎根的。 第一年，我们栽了大约五百多棵树，可是到了第二年，存活率不到一半。这下老婆不愿意帮 忙了，她说这叫血本无归，还不如回家种红薯呢。可是我想，有存活的，说明辛苦还是没有 白费，如果长期坚持下去，这山不就一天天地变绿了吗。此后，为了提高存活率，我专门购 买了学习书籍，利用工余时间学习植树，最终弄明白了在石头山上种什么树最合适，怎么种 树成活率高、什么时候种树最好…” ⑧听到这里，我忽然想起了多年前在报纸上看过的写老李的一个报道，说他在大山里义 务栽树好多年，政府给他补贴一分都没要，好多人都想不通他在图啥。 ⑨“我能图啥？不就是想图个青绿嘛！”提起当年的报道，老李似乎有点不高兴。他说当 年报社的那个记者说好不把他的事迹登报的，结果回去后还是登了，搞得家人都说自己傻不 拉几的，一毛钱不挣，还把头发都植白了。 ⑩看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人 心疼。三十年前，这个从石油技校毕业的农家少年，怀抱着美丽的梦想走进了大山。为了让 石头山披上绿装，他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年 又一年的春风，在大山上植着青绿。作为一名采油工，他坚守着自己的阵地，为了争创文明 井场，开辟出了一块块菜园，整地挖坑栽下了一棵棵果树，硬是凭着一把䦆头把井场变成了“景 区”。 ①前年，老李的井场被采油厂设为文明井场的示范点，每天都会有人来参观，为了照顾 七年级语文（三）第4页（共8页) 好“客人”，老李把老婆喊过来帮忙。 ②中午时分，李嫂回来了，她胖胖的，中等身材，很朴实，看见我，热情地说：“听说有 人要来采访，特意出去买了肉，中午咱包饺子吃。” ③坐在枣树下，我和李嫂边包饺子边聊天。李嫂是个爽快人，问什么答什么，她告诉我， 像老李这样的井场在油田比比皆是，每一个“景区”，都体现着石油人“建一座井站，留一片绿 色”的期盼与心愿—只为青山绿水长。 ④临走时，李嫂附在我耳边悄悄地说：“这植树造林还得靠人。现在一吃完饭，我和老李 最喜欢做的一件事，就是去山里转转，看黄澄澄的阳光镀亮山头，看袅袅升起的炊烟飘荡， 你别说，最养眼的，还是那片青绿呢！” ⑤看着李嫂脸上的那种幸福表情，我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我 看到了生命存在的意义。 (有删改) 11.揣摩下列语句，回答括号内的问题。(4分) 看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人心 疼。（任选角度赏析句子） 12.这篇散文是从什么视角来讲述的？这样写有什么好处？(5分) 13.参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对老李的认识。 注意结合文中描写老李的相关语句。(6分) 示例： 他是一个坚毅的人，老李不畏困难，不惧风雨，坚持不懈，通过自学种植技术，硬是凭 着一把䦆头把井场变成了“景区”，这充分表现了他坚毅的精神。从“刚上班那会儿，山上到处 光秃秃的，感觉一年就刮两次风，一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天， 每天去巡井，要吃二两土呢”可以看出他为荒山变青绿所克服的困难之多。 14.同学们对文章的标题“植此青绿”的“青绿”有着不同的理解，请结合文章内容谈谈你 的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四 七年级语文（三）第5页（共8页） 方游士，诸子至易衣而出”，仲淹晏如也。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行， 未报。乃请间日：“宫掖中半日不食，当何如？”帝乃命仲淹安抚江、准，所至开仓振之。延 州诸砦②多失守，仲淹自请行。葛怀敏败于定川，仲淹率众六千援之，闻贼已出塞，乃还。泛 爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。既卒，四方闻者，皆为叹息。考其当 朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器。 (摘编自《宋史》，有删改) 【注释】①易衣而出：只有一件衣服比较体面，谁外出谁穿上。形容家境非常贫困。 ②砦（zhài):营寨。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 仲淹晏如也 查阅词典法：晏：①晴朗。②安宁，安逸。③ (1) 晚。(《古代汉语词典》) 泛爱乐善 课内迁移法：好之者不如乐之者。(《论语》) (2) 皆能道其名字 语境推断法。 (3) 鳕字源推断法：“既”的甲骨文左边像一个食器 既卒 右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食器， (4) 表示吃完东西了。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A,尝推其奉以食四方游士 可以为师矣 B.葛怀敏败于定川 于我如浮云 C.仲淹率众六千援之 下车引之 D.士多出其门下 人不堪其忧 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。 18.校刊《三秦优秀历史人物》栏目正在搜集资料，同学们准备推荐范仲淹，请说出两 点推荐理由。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 七年级语文（三）第6页（共8页) 19.本诗中“巴山夜雨涨秋池”一句属于景物描写，请简要分析其作用。(2分) 20.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 我们总是在夏天的炎热中盼望冬天的清凉，又在冬天的寒冷中怀念夏天的温暖。尽管我 们无法阻挡自然的更迭，但只要我们心怀对生活的热爱与对未来的憧憬，勇于迎接生活的挑 战，那么我们的人生便处处是好时节。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请以“人生的好时节”为话题，结合自己的生活体 验，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 七年级语文（三）第7页（共8页） 600▲ 七年级语文（三）第8页（共8页）2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 七年级语文（三) 题号 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。班级 同学共同组建属于我们自己的文学部落一文学兴趣小组。让我们漫步其中，分享文学带给 我们的诗意与美，也分享成长的快乐。 【青春之歌】文字组的同学写下了一段随笔，请你帮他解决其中的语言文字问题。 时光的记忆，宛如一幅深邃的画卷，沉淀着往昔的斑驳光影，也悄然勾勒出岁月的新篇。 我们怀揣着对生活的热爱，坚定勇毅前行，以行动quá释着对生活的信仰；我们用心书写 生活的韵律与美好，绘就uà烂画卷，追逐心中的那片星辰大海。在流转的年华里，迎接 美好未来。 1.请确认随笔中两个加点字的读音。（2分) (1)悄然() (2)怀揣( 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)quán(）释 (2)uàn（）烂 【诗文华章】诗文组的同学向大家分享了诗文之美，请你将其补充完整。 3.“坚定理想、百折不挠、家国情怀”等精神元素在经典诗文中有鲜明的体现，如《论语·子 罕》中(1)“ ”两句强调了“志”对一个 人的重要性：“志”不可被强行改变。语文老师在古诗文阅读课上引用诸葛亮《诫子书》中的 (2)“ ”,提醒同学们学习是拓宽视野、增 长才干的必经之路，但仅仅学习还不够，还要有坚定的志向，才能在学业上获得成功。《夜上 受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色，触发征人相思的典型环境的诗句是(3)“ ”。《纪念白求恩》中毛泽东号召人们要学习白求 恩的“这点精神”的句子是(4)“ ”。《十一月四日风雨大作》（其二）中 表达诗人心系国家，渴望在边关为国效力的句子是(5)“ ”。(11分)》 【人间绝唱】非遗组的同学与大家交流民俗之美，请修改完善。 ①社火是春节期间流行于中国民间的一种民俗娱乐活动，在陕西、甘肃、山西、河南等 省广为流传。②2006年5月20日，社火经国务院批准被列入国家级第一批非物质文化遗产 七年级语文（三）第1页（共8页) 名录。③社火，作为最古老的风俗，在中国有着数千年的历史，它来源于古代中国劳动人民 对土地与火的崇拜，是远古时期巫术和图腾崇拜的产物，是古时候人们用来祭祀拜神的宗教 活动。④“社”为土地之神；“火”即火祖，是传说中的火神，能驱邪避难。⑤崇拜社神、歌舞 祭祀，意在祈求风调雨顺、五谷丰登、国泰民安、万事如意。 4.请提取第①句中画横线句子的主干，写在下面的横线上。(2分)》 5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.下列表述正确的一项是（）(2分) A.第③句中的加点词“风俗”是动词。 B.第④句中的标点符号使用全部正确。 C.第⑤句中的“歌”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查“欠” 部，再查9画。 D.语段中加点的“广为流传“五谷丰登“万事如意”的感情色彩不同。 【生命礼赞】名著组的同学们畅谈经典之美，说林庚先生评价孙悟空身上具有“传奇性的 英雄主义性格与特征”。 7.请你从所给的回目中任选一章，结合章节内容，简要分析孙悟空的“英雄主义性格与 特征”。(3分) 小知识 《西游记》回目 英雄主义是指主动为完成具有重大意义的任务而 ①尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 表现出来的英勇、顽强和自我牺牲的气概和行为。 ②二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成810题。(9分) 【材料一】马克思认为，劳动力是“人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用 价值时就运用的体力和智力的总和”。劳动力的使用也就是体力和智力共同发挥作用的过程， 体力的使用主要表现为人体肌肉的活动和能量的输出，智力的运用主要表现为大脑的活动和 智慧的输出。智力的发挥需要体力的支持，体力的运用需要智慧的指导，但这种劳动能力不 是天然生成的，尤其是随着科技与生产的日益紧密，更需要劳动者接受专门的培养和训练， 这就需要教育的全程参与。一方面，大工业生产需要劳动者拥有强健的体魄和良好的身体协 调能力，教育能通过各种体育活动增强其身体机能和耐力以适应生产劳动的需要；另一方面， 教育对劳动者智力的培养起到关键作用，劳动经验的传递与习得依赖教育，科学文化知识和 劳动技能也只有通过教育才能被劳动者接纳和掌握，大工业生产所需的与时俱进的劳动需求 七年级语文（三）第2页（共8页) 也需要教育的及时更新。因此，马克思充分肯定了教育对生产力的重要作用，即“教育会生产 劳动能力”，并说“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达 的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练”。总之，教育作为专门培养人的活动，在人的 劳动能力的培养上具有无可替代的作用。 (摘编自《劳动教育的前提澄清、现实审视与应然样态》) 【材料二】在劳动中受到劳动教育的前提是学生知道并认可所参加的活动是劳动。现实 中有不少把劳动游戏化、娱乐化的所谓劳动教育。如一些商业机构在植树节组织学生去他们 的基地植树，前提是学生的监护人须向他们缴纳一定的费用或购买门票。还有研究者提出了 一种“游戏化劳动教育模式”，主张“通过游戏元素和游戏规则激发劳动本身的趣味性”。劳动 游戏化、娱乐化、休闲化，对学生而言就是在游戏、娱乐、休闲，而不是在劳动。这样的活 动怎么会产生劳动教育作用呢？檀传宝教授针对劳动教育的休闲娱乐化指出，这是劳动教育 的畸变、蜕变，这种“少爷小姐'式的走马观花，多了观光的轻佻，少了教育的厚重…这一 类型嘻嘻哈哈的‘劳动教育’，当然也就已经远离了对于劳动、劳动过程、劳动成果及劳动者的 起码敬畏。这种劳动教育其实质是一种劳动观光’，与有意义的‘劳动教育’无关”。 (摘编自《劳动教育的本质在于培养劳动价值观》) 【材料三】劳动教育要真正有效，就必须让学生获得自己劳动的报酬或者获得自己的劳 动成果。劳动教育的根本目的之一是培养学生自食其力，反对不劳而获、反对好逸恶劳。要 让学生体验劳动的美丽、光荣、伟大，可能的做法有两种：一是学生劳动后给学生奖赏、表 扬；二是让学生获得自己的劳动成果或劳动报酬。奖赏与表扬对于劳动而言是外在的，获得 劳动成果或报酬则是内在的，是劳动本身对学生的回报。因此，获得劳动成果或报酬更能让 学生体验劳动美丽、光荣、伟大。既不给奖赏表扬，又不让学生获得自己的劳动成果或报酬， 学生有可能体验到劳动是不得不参加的苦差事，或者感觉到被剥削。至于体验到劳动好玩、 有趣、有意思，那是把劳动当娱乐游玩了。 在劳动教育中，需要采取措施让学生看到、甚至获得自己的劳动成果，具体体现程度大 体可以划分为四级：A.表扬、奖励、犒劳；B.让学生获得劳动成果的约20%~30%；C.让 学生获得约50%~60%的劳动成果或报酬；D.让学生获得近乎100%的劳动成果。具体如下 表所示。 具体类型 日常生活劳动 服务性劳动 学校 家庭 服务业劳动 公益性与志愿者劳动 教育性劳动 A A A A 真实劳动 AB AB D A (摘编自《劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果》) 8.请根据【材料一】相关内容，概括“教育会生产劳动能力”这一说法的依据。(4分) 9.学校为积极响应推进劳动教育的号召，拟开设“劳动助力成长”实践体验课。请你结合 材料内容，针对如何确保劳动教育有效落实提三点建议。(3分) 七年级语文（三）第3页（共8页) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)(2分) A.人体肌肉的活动和能量的输出是体力的使用，大脑的活动和智慧的输出是智力的运用， 体力和智力共同发挥作用的过程就是劳动力的使用。 B.学生的监护人向商业机构缴纳费用，商业机构在植树节组织学生去自己的基地植树， 这种游戏化的劳动教育模式，是有意义的劳动教育。 C.学生在劳动后，既得不到奖赏表扬，又无法获得自己的劳动成果或报酬，可能会觉得 劳动是不得不参加的苦差事，因而感觉到被剥削。 D.在实际的劳动实践活动中，当学生参与服务业劳动、家庭生活劳动时，要让学生获得 近乎100%的劳动成果。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 植此青绿 张淑兰 ①车子在弯弯曲曲的盘山路上行驶着，一路花红柳绿，鸟唱风吟，绕来绕去，就绕到了 文明井场的示范点。 ②“这里还有果树啊！”一下车，看到一棵棵枣树高耸入云，直刺蓝天，我便惊奇地喊了 起来。 ③听到声音，老李放下手中的活什便迎了上来，他不无自豪地对我说：“现在的井场成了 采油工的后花园，比起原来的荒凉，今非昔比啊！， ④这个人高马大的男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了。提起 环境变化，他向我讲起了过去：刚上班那会儿，山上到处光秃秃的，感觉一年就刮两次风， 一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天，每天去巡井，要吃二两土呢！ ⑤“所以，你就决心去植树？”我打断他的话，好奇地问。 ⑥“是啊！但是当时好多人说我傻呢，尤其是我老婆。”老李说这话的时候，眼睛往井场 周围环视了一圈，确定老婆不在时，才轻松地向我吐露出当初种树的想法。 ⑦他说：“那时我曾设想，如果在巡井的路上栽上树，不仅可以抵御风沙，还可以美化环 境。先开始，老婆还是支持我的，每天巡完井，我就拿着䦆头在乱石堆里挖坑，刨土，老婆 跟在身后栽树，这些树能不能存活，我们心里也没底儿，因为这是座石山，树很难扎根的。 第一年，我们栽了大约五百多棵树，可是到了第二年，存活率不到一半。这下老婆不愿意帮 忙了，她说这叫血本无归，还不如回家种红薯呢。可是我想，有存活的，说明辛苦还是没有 白费，如果长期坚持下去，这山不就一天天地变绿了吗。此后，为了提高存活率，我专门购 买了学习书籍，利用工余时间学习植树，最终弄明白了在石头山上种什么树最合适，怎么种 树成活率高、什么时候种树最好…” ⑧听到这里，我忽然想起了多年前在报纸上看过的写老李的一个报道，说他在大山里义 务栽树好多年，政府给他补贴一分都没要，好多人都想不通他在图啥。 ⑨“我能图啥？不就是想图个青绿嘛！”提起当年的报道，老李似乎有点不高兴。他说当 年报社的那个记者说好不把他的事迹登报的，结果回去后还是登了，搞得家人都说自己傻不 拉几的，一毛钱不挣，还把头发都植白了。 ⑩看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人 心疼。三十年前，这个从石油技校毕业的农家少年，怀抱着美丽的梦想走进了大山。为了让 石头山披上绿装，他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年 又一年的春风，在大山上植着青绿。作为一名采油工，他坚守着自己的阵地，为了争创文明 井场，开辟出了一块块菜园，整地挖坑栽下了一棵棵果树，硬是凭着一把䦆头把井场变成了“景 区”。 ①前年，老李的井场被采油厂设为文明井场的示范点，每天都会有人来参观，为了照顾 七年级语文（三）第4页（共8页) 好“客人”，老李把老婆喊过来帮忙。 ②中午时分，李嫂回来了，她胖胖的，中等身材，很朴实，看见我，热情地说：“听说有 人要来采访，特意出去买了肉，中午咱包饺子吃。” ③坐在枣树下，我和李嫂边包饺子边聊天。李嫂是个爽快人，问什么答什么，她告诉我， 像老李这样的井场在油田比比皆是，每一个“景区”，都体现着石油人“建一座井站，留一片绿 色”的期盼与心愿—只为青山绿水长。 ④临走时，李嫂附在我耳边悄悄地说：“这植树造林还得靠人。现在一吃完饭，我和老李 最喜欢做的一件事，就是去山里转转，看黄澄澄的阳光镀亮山头，看袅袅升起的炊烟飘荡， 你别说，最养眼的，还是那片青绿呢！” ⑤看着李嫂脸上的那种幸福表情，我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我 看到了生命存在的意义。 (有删改) 11.揣摩下列语句，回答括号内的问题。(4分) 看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人心 疼。（任选角度赏析句子） 12.这篇散文是从什么视角来讲述的？这样写有什么好处？(5分) 13.参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对老李的认识。 注意结合文中描写老李的相关语句。(6分) 示例： 他是一个坚毅的人，老李不畏困难，不惧风雨，坚持不懈，通过自学种植技术，硬是凭 着一把䦆头把井场变成了“景区”，这充分表现了他坚毅的精神。从“刚上班那会儿，山上到处 光秃秃的，感觉一年就刮两次风，一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天， 每天去巡井，要吃二两土呢”可以看出他为荒山变青绿所克服的困难之多。 14.同学们对文章的标题“植此青绿”的“青绿”有着不同的理解，请结合文章内容谈谈你 的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四 七年级语文（三）第5页（共8页） 方游士，诸子至易衣而出”，仲淹晏如也。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行， 未报。乃请间日：“宫掖中半日不食，当何如？”帝乃命仲淹安抚江、准，所至开仓振之。延 州诸砦②多失守，仲淹自请行。葛怀敏败于定川，仲淹率众六千援之，闻贼已出塞，乃还。泛 爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。既卒，四方闻者，皆为叹息。考其当 朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器。 (摘编自《宋史》，有删改) 【注释】①易衣而出：只有一件衣服比较体面，谁外出谁穿上。形容家境非常贫困。 ②砦（zhài):营寨。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 仲淹晏如也 查阅词典法：晏：①晴朗。②安宁，安逸。③ (1) 晚。(《古代汉语词典》) 泛爱乐善 课内迁移法：好之者不如乐之者。(《论语》) (2) 皆能道其名字 语境推断法。 (3) 鳕字源推断法：“既”的甲骨文左边像一个食器 既卒 右边像一个跪坐的人，人张开大嘴背向食器， (4) 表示吃完东西了。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A,尝推其奉以食四方游士 可以为师矣 B.葛怀敏败于定川 于我如浮云 C.仲淹率众六千援之 下车引之 D.士多出其门下 人不堪其忧 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 帝乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。 18.校刊《三秦优秀历史人物》栏目正在搜集资料，同学们准备推荐范仲淹，请说出两 点推荐理由。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 七年级语文（三）第6页（共8页) 19.本诗中“巴山夜雨涨秋池”一句属于景物描写，请简要分析其作用。(2分) 20.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 我们总是在夏天的炎热中盼望冬天的清凉，又在冬天的寒冷中怀念夏天的温暖。尽管我 们无法阻挡自然的更迭，但只要我们心怀对生活的热爱与对未来的憧憬，勇于迎接生活的挑 战，那么我们的人生便处处是好时节。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请以“人生的好时节”为话题，结合自己的生活体 验，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 七年级语文（三）第7页（共8页） 600▲ 七年级语文（三）第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 七年级语文（三）参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每处1分)(1)qiǎo(2)chuāi 2.(2分，每处1分)(1)诠 (2)绚 3.(11分)(1)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也(3分) (2)非学无以广才 非志无以成学(3分) (3)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜(3分) (4)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神(1分) (5)尚思为国戍轮台（1分) 4.(2分)社火是活动。 5.(2分)将“国家级第一批改为“第一批国家级”。 6.(2分)B 7.(3分)示例一：选择①。在“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一回中， 孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的伪装，不顾师父的阻拦和紧箍咒的疼痛，坚决打死 白骨精，保护师父和师弟们的安全。他面对妖怪毫不畏惧，主动承担起降妖除魔的重任， 表现出英勇、顽强的英雄气概，体现了他的英雄主义性格与特征。 示例二：选择②。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”这一回中，六耳猕猴化 作孙悟空的模样，打晕唐僧，抢走行李，妄图自己去西天取经。孙悟空为了证明自己的 清白，与六耳猕猴展开激战，从天上打到地下，不畏强敌。最后在如来佛祖的帮助下， 辨明真假，除掉六耳猕猴，继续保护唐僧西天取经。他为了维护取经大业，不惧困难和 挑战，展现出自我牺牲的精神和顽强的意志，具有英雄主义性格与特征。（任选一回， 结合具体内容分析，言之有理即可) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(4分)①教育能通过各种体育活动增强劳动者身体机能和耐力以适应生产劳 动的需要。②教育对劳动者智力的培养至关重要，能促使劳动者更好地掌握劳动经验、 科学文化知识、劳动技能等，并能及时更新大工业生产所需的与时俱进的劳动需求。 9.(3分)示例：①让学生知道并认可所参加的活动是劳动，摒弃“劳动观光”等 表面化劳动。②在劳动之后给学生奖赏、表扬。③让学生获得自己的劳动成果或劳动报 酬。 10.(2分)A （二)(21分) 11.(4分)示例一：运用外貌描写，“横七竖八”将老李的皱纹描写得生动、形象， “像树皮一般”生动地展现了老李双手的粗糙，表现了老李在植树过程中的辛苦和艰难。 示例二：运用比喻的修辞手法，将老李粗糙的双手比作树皮，生动形象地表现了老 李这些年植树的辛苦。 七年级语文（三）参考答案第1页（共2页） 12.文章从第一人称“我”的角度展开叙述。(1分)文章以“我”的口吻讲述了老李 和李嫂长年不求回报，扎根井场植树的故事，增强了文章的真实性。以“我”的口吻展开 叙述，拉近了与读者之间的距离。作者以一种含蓄平淡的口吻娓娓道来，叙述亲切自然， 便于作者直接表达对老李、李嫂和像他们一样默默奉献的人的赞美之情。(4分) 13.(6分)示例一：他是一个无私奉献的人。老李自掏腰包，不要政府的补贴， 不求回报，默默地在石山上挥汗如雨，这种无私奉献的精神值得我们学习。从“我能图 啥？不就是想图个青绿嘛！提起当年的报道，老李似乎有点不高兴”可以看出他的奉献 精神。 示例二：他是一个坚持不懈的人。老李从一个技校毕业的农村少年到年近半百的老 者，青丝变白发，始终如一地扎根大山，执着地坚守自己的梦想。从“这个人高马大的 男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了“为了让石头山披上绿装， 他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年又一年的春风， 在大山上植着青绿”可以看出他的坚持不懈。 14.(6分)本题分层赋分。第一层级：理解角度单一，只能从表面理解。(1分) 示例：指老李植的树一片青绿。 第二层级：理解角度多样，能涉及两层含义。(3分) 示例：①指老李植的树一片青绿。②指老李和李嫂让井场变“景区”，实现石油人青 山绿水长的心愿。 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。(6分) 示例：①指老李植的树一片青绿。②指老李和李嫂让井场变“景区”，实现石油人青 山绿水长的心愿。③象征着千千万万个像老李和李嫂一样的无私奉献的人，他们的精神 万古长青，就像他们植下的青绿一样。 (三)(12分) 15.(4分)(1)安宁，安逸(2)以…为乐(3)说(4)已经 16.(2分)C 17.(4分)皇帝就派遣范仲淹去安抚江、准两地，所到之处打开粮仓救济百姓。 18.(2分)示例：①博学善教，乐于助人。范仲淹精通《易经》，为学者讲解经 典不倦怠，门下学子众多，甚至普通百姓皆知其名。②慷慨无私，简朴淡泊。范仲淹用 自身俸禄供养四方游士，子女衣着简朴却泰然处之，彰显轻财重义、安贫乐道的情怀。 ③心系百姓，敢于直谏。江淮大旱时，范仲淹巧妙劝谏皇帝开仓赈灾。④临危受命， 勇担重任。延州失守时范仲淹主动请缨救援，定川兵败后率军驰援。（答出两点即可） (四)(4分) 19.(2分)“巴山夜雨涨秋池”是诗人现实中所处的环境，它点明诗人当时所在的 时空环境：秋天、雨夜、巴山，也是诗人“独在异乡为异客”的羁旅情愁的写照。 20.(2分)表达了诗人羁旅他乡时对团聚的期盼之情。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 七年级语文（三）参考答案第2页（共2页）