江西省赣州市赣县区白鹭中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025--2026学年度上学期八年级语文期中质量检测卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年9月3日，纪念抗战胜利80周年阅兵式在天安门广场隆重举行。八十年征程，波澜壮阔。悄然间，一代代青年人披荆斩棘，锐不可当，砥砺前行，烙下奋斗的印记：国难当头的奔走呐喊，抗日战场的（jiān）灭顽敌，建设工地的激情踊跃（ ）哪里有困难，哪里就有青年先锋队的旗帜。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锐不可当（dāng） （2）（jiān）歼 2.在括号内填入的标点符号是 省略号（ ……） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风雨飘摇的南宋末年，文天祥兵败被俘，身陷囹圄。面对敌人的威逼利诱与昔日同僚的劝降，他心如磐石。众人 （诘责 斥责）他过于固执：“大厦将倾，何苦以命相搏？”他却昂然写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝唱。在生死抉择的关键之际时，他选择了用生命诠释对故国的忠贞。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上： 诘责 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 修改意见：删除“时”字。或改为：在生死抉择的关键之际 5．（2分）给下列句子顺序，最恰当的一项是 （ A   ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，认真观赏这一件件精神产品的人，必然被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，它们在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤ 【答案】A 【解析】考查句子排序。 ③“读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大”是一个总起句，直接点明了读好书的作用，提出了整个段落的核心话题，应排在首位。 ⑤“因为优秀的书，不仅是知识的结晶……”以“因为”开头，是对③中观点的原因解释，进一步阐述了优秀的书的本质，所以排在③之后。 ①“回顾那些伟大的科学家……将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中……”开始举例说明优秀的书是如何成为人类精神力量的结晶的，是对⑤的进一步延伸，排在⑤之后。 ④“这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处……”中的“这宫殿”承接①中“为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿”，对精神宫殿的独特之处进行说明，排在①之后。 ②“凡是走进这宫殿，认真观赏这一件件精神产品的人……”则是描述人们走进“精神宫殿”后的结果，与④中对“精神宫殿”的描述相承接，排在最后。 故正确顺序为③⑤①④②。 6.下面的古代成语故事不能体现诚信内涵的一项是( B ) A.商鞅立木 B.郑人买履 C.退避三舍 D.曾子烹彘 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）阅读下面的这首诗，完成下面小题（4分） 仲春郊外 王勃〔唐代〕 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染尘嚣。 7．(2分)下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（  C   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联主要从时间和空间角度写春光的无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染尘嚣”运用设问的手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈且浓郁。 解析：考查内容理解和分析。 C.“运用设问的手法”错误，结合“初晴山院里，何处染尘嚣”可知，刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。“何处染尘嚣”运用反问的手法，抒发了自己内心深处长期萌动的超尘出俗、思归田园的心态。 8．(2分)请从炼字的角度赏析诗句“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”。 诗句中“飞”、“戏”生动地写出了鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏的欢快场景。营造出了仲春郊外充满生机与希望的氛围，表达了诗人对春日郊外美好风光的喜爱与赞美之情。 （二）阅读以下文言文，完成下面小题。（10分） 游天台山 徐霞客 癸丑之三月晦，自宁海出西门。云散日朗，人意山光，俱有喜态。三十里，至梁隍山。闻此於菟①夹道，月伤数十人，遂止宿。 四月初一日早雨。行十五里，路有歧，马首西向台山，天色渐霁②。又十里，抵松门岭，山峻路滑，舍骑步行。自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓；至此迂回临陟③，俱在山脊。而雨后新霁，泉声山色，往复创变，翠丛中山鹃映发令人攀历忘苦。又十五里，饭于筋竹庵，适有国清僧云峰同饭。从筋竹岭南行，则向国清大路。行五里，过筋竹岭。岭旁多短松，老干屈曲，根叶苍秀。又三十余里，抵弥陀庵。上下高岭，深山荒寂，恐藏虎，故草木俱焚去。泉轰风动，路绝旅人。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①於菟（wū tú）：老虎的别称。②霁（jì）：雨止天晴。③临陟（zhì）：攀登。 9.（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 翠丛中山鹃映发|令人攀历忘苦。 10.(3分)解释下列加点词的意思。 （1）遂( 于是，就 )      （2）适( 正好，恰好，适逢 )     （3）绝( 消失，没有 ) 11．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）云散日朗，人意山光，俱有喜态。 （2）自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓。 翻译：（1）（这天）阴云尽散，阳光明媚，人的心情、山中的景物，都有喜悦之态。 （2）从奉化来的道路，虽然经过数重山岭，但多数是顺着山脚走。 12．(2分)本文采用了哪种观察景物的方法，请结合具体语句简要分析。 ①移步换景（随行程变化观察景物） ②文章以行程为线索，随行走路线的推进记录不同景物。从宁海西门出发时，描绘所感受到的山光景色。行至松门岭，写了雨后清新的自然景色。从筋竹岭南行则对其旁的短松进行了细致描绘。抵弥陀庵时，描绘了高岭的荒寂之景以及泉水轰鸣、风声吹动的动态画面。 参考译文： 癸丑年三月三十日，我从宁海县城西门出城。天空阴云尽散，阳光明媚，人的心情、山中的景物，都有喜悦之态。走过三十里路，到达梁煌山。听说此地猛虎夹道，一个月间就伤害数十行人。于是，只好停宿于旅舍。 四月初一日早上一直下雨。走了十五里，路旁有岔道，勒马从西面向天台山进发，天色逐渐转晴。又走了十里路，抵达松门岭，山高路滑，（只好）舍弃骑马，步行前进。从奉化来，虽然经过几重山岭，（但）都顺着山麓；到这里后，无论迂回、曲折或攀登，都在山脊上面。雨后天刚放晴，秀美的山色中叮咚的泉水声，随处都能听到，反复地变化出新的景观，与绿树丛中怒放的杜鹃花相互辉映，让人忘却了攀登跋涉的辛苦。再前行十五里路，在筋竹庵吃饭。恰好有国清寺僧人云峰同桌吃饭。从筋竹岭向南走，就是向国清寺的大道。走了五里路，翻过筋竹岭。山岭近旁有很多矮的松树，老的树干弯弯曲曲，树根松叶青绿秀丽。再走三十多里，抵达弥陀庵。在高峻的山岭里爬上爬下，深山里荒凉寂静，担心猛虎躲藏在草木中，所以（路边的）草木都被人放火烧掉了。泉水轰鸣，劲风吹动，路上没有其他旅行的人。 （三）默写（6分） 13.补出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）《使至塞上》中“__征蓬出汉塞__，_归雁入胡天__。”两句运用比喻传达出诗人漂泊不定的内心感受。 （2）陶弘景在《答谢中书书》中，描写夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面这一情景的句子是“夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）《梁甫行》写出了海边人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：“_妻子象禽兽__，_行止依林阻_。” 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文字，完成14-15题。（6分） 从伟大抗战精神到构建人类命运共同体 ——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 国纪平 ①一个铭记历史的时刻，也注定会被历史所铭记。 ②2025年9月3日，天安门广场，五星红旗迎风猎猎，人民英雄纪念碑巍然矗立。中国人民同热爱和平的世界各国人民一道，以一场盛大阅兵仪式，共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③80响礼炮，铭记80年前的那场伟大胜利。一个古老民族，从苦难走向辉煌，朝着复兴梦想笃定前行的每一步，须臾没有忘记曾经走过的路。壮阔历史进程中淬炼出的不朽精神，深刻塑造了今日中国看自己、看世界的眼光，是世界读懂当前中国的深层密码。 ④习近平总书记在纪念大会上庄严宣示：“中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。” ⑤站在重要的历史节点，隆重纪念那场永载史册的伟大胜利，就是要传承和弘扬伟大抗战精神，以精神之光照亮强国建设、民族复兴伟业，携手各国共同维护和平，凝聚起构建人类命运共同体的磅礴力量。 ⑥一段历史永志不忘，一种精神穿越时空。 ⑦正如习近平总书记所郑重指出，“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。” ⑧80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，不仅是为了缅怀历史、告慰先烈，更是为了走好当下的每一步，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。 ⑨我们纪念的是来之不易的和平—— ⑩14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换来胜利与和平。 ⑪和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ⑫我们纪念的是跨越国界的并肩—— ⑬伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线；滇缅丛林中，中国远征军与英国盟军并肩突击，用鲜血开辟国际“输血线”“生命线”…… ⑭在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民奋战在同一条战壕，汇聚起力挽狂澜的强大力量。 ⑮我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃—— ⑯亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念——伟大抗战精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 ⑰伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。 （发表于《人民日报》2025年9月3日，有改动） 14. 下列对文章的内容理解与分析，不正确的一项是（ B ） （2分） A. 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出重大贡献。 B. 伟大抗战精神只属于中国人民，是中国人民弥足珍贵的精神财富，它将永远激励中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 C. 中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民在二战中奋战在同一条战壕，如苏联援华航空队、中美飞行员在驼峰航线运输、中国远征军与英国盟军在滇缅丛林并肩突击等。 D. 习总书记的庄严宣示与郑重指出，传递出中国抗战贡献卓著，始终坚守正义、走和平发展道路，携手构建人类命运共同体的内涵。 15. 结合文章中抗战精神的内涵，说说作为中学生，我们应如何在日常学习和生活中传承与发扬伟大的抗战精神？（4分） ①树立爱国情怀，珍惜和平生活，铭记历史；②培养坚韧意志，在学习中不畏困难，坚持不懈；③增强责任意识，主动承担班级和家庭责任；④团结同学，在集体中互帮互助，凝聚力量。 （二）阅读下面的文字，完成16-18题。（7分） 材料一： ①飞速发展的人工智能 AI 不断赋能各行各业，出版界也在思考AI对出版和阅读的影响。 ②AI 的优势毋庸置疑。其赋予出版和阅读活动的便捷和精准颇受认可。AI让阅读、传播和出版形成“双向奔赴”，读者可以更方便快捷地找到自己想读的内容，优质内容也能快速抵达读者，可以更好地满足市场分众化和读者多元化的需求。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁说，AI具有良好的交互性，“为阅读插上了科技的翅膀”。 ③同时，AI高效的工具性也令专业出版人士赞叹。AI可以在选题策划、寻找作者、流程优化、多语种翻译和发行等方面为编辑赋能，从而更好地服务阅读。在谈到儿童阅读时，北京印刷学院院长田忠利还特别提到，AI可以分析孩子的阅读行为习惯，并制订合适的阅读计划，有针对性地提升儿童的阅读理解能力，还可以通过结合 VR、AR等技术，转化传统的纸质媒介，给孩子提供沉浸式的阅读体验。 （选自《AI能否为阅读插上科技的翅膀》，中国青年报，2024年10月21日） 材料二： ①面对阅读的深层次需求，一些专家对 AI的角色属性表示警惕，也对其当前的能力存疑。《人民文学》杂志副主编徐则臣认为，阅读者在阅读作品的时候往往希望和作者建立明确的信任关系和情感上的交流，从而寻求某种认同感，而从大数据里打捞碎片拼凑信息的AI写作，无法满足人类深层次的情感诉求，读AI的作品“会让人对自己的认同感产生极大的迷茫”。 ②聂震宁对AI的质疑则来自另一个角度。他说，前不久，有一家公司提出要把他的小说作品做成AI 产品，用手机一扫，读者就能和AI 扮演的聂震宁进行对话。聂震宁对这项新奇的阅读体验进行测试，他发现问到书中人物信息等简单问题，AI可以对答如流，但当探讨到人物创作思想等深层次问题时，AI只好老老实实道歉说“不清楚”。聂震宁因此觉得：“它的智商很高，情商不一定那么高。” ③谈及AI对阅读的影响，中国出版协会副理事长王斌认为应该认清几大趋势：首先，AI的出现扩展了阅读的形式，例如当下“听书”的崛起，就已经反映出了人们阅读习惯的改变；第二，AI加速了知识的流动，如果数据是内容的海洋，那么知识的“高地”就显得愈发重要，最近大火的OI大模型（OpenAI公司发布的具有推理能力的人工智能模型）进一步加剧了逻辑推理型知识的产生，这将对整个知识生态产生影响；第三，未来阅读市场发展的总体出路很有可能在于“细分”，而在各种分类维度中，应该特别重视硬件对知识产生逻辑的影响。 （选自《AI能否为阅读插上科技的翅膀》，中国青年报，2024年10月21日） 材料三： ①近年来，数字阅读正逐步成为全民阅读的主要形式。与此同时，AI 的广泛应用，为数字阅读带来更广阔的发展前景。 ②在阅读过程中，AI技术能实现信息提炼、文本分析、实时回答与翻译等功能，提高用户对书籍的阅读理解效率。2024年5月，微信读书上线了“AI问书”功能。用户遇到不懂的名词和问题，通过搜索或者长按书籍正文，即可借助 AI 技术从书籍中获得回答和解释。这就像把浩瀚的电子书库变成可检索信息的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。与早期的文字转语音功能相比，如今由AI实现的语音读书功能更为强大，在重读、速度、音色和音量等方面更接近真人的声音，甚至可以富有情感地朗读，准确模拟人说话时的停顿与笑声等。 （选自《AI赋能数字阅读效率体验双提升》，《人民日报》海外版） 16. 下列对材料主要信息归纳概括，不正确的一项是（ C ）（2分） A. AI为出版和阅读带来诸多优势，能让阅读更便捷精准，也能在编辑工作、儿童阅读等方面发挥作用。 B. 一些专家对AI在阅读领域的角色与能力有所担忧，同时也指出了AI对阅读产生影响的几大趋势。 C. AI在数字阅读领域，仅能通过信息提炼这一种方式提升阅读效率，在沉浸式体验营造上没有作为。 D. 综合来看，AI对阅读的影响具有两面性，既有积极的推动作用，也有需要警惕和改进之处。 解析：本题考查信息筛选和辨析。 结合材料三第②段“在阅读过程中，AI技术能实现信息提炼、文本分析、实时回答与翻译等功能，提高用户对书籍的阅读理解效率”可知，AI提升阅读效率的方式并非“仅信息提炼一种”，还包括文本分析、实时回答与翻译等。结合材料三第③段“‘AI+数字阅读’还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验”“如今由AI实现的语音读书功能更为强大……甚至可以富有情感地朗读”可知，AI在营造沉浸式阅读体验上有明确作为，并非“没有作为”。该选项存在两处与原文不符的表述；故选C。 17. 下列基于材料的推理正确的一项是（ D ）（2分） A. 因为 AI 能为儿童阅读制订计划、提升理解能力，所以未来儿童阅读将完全依赖AI，不再需要教师和家长引导。 B. 专家对AI在阅读领域的能力存疑，这意味着AI在阅读领域的所有应用都无法为读者带来实际价值。 C. 既然AI对阅读的影响存在需要警惕的地方，那么我们应该全面禁止AI在阅读领域的应用，避免产生负面影响。 D. AI可将电子书转换成音频、图片等形式，且语音读书功能接近真人、能传递情感，由此可见AI能为数字阅读提供更丰富的体验。 解析：本题考查信息筛选和辨析。 A.结合材料一第③段“AI可以分析孩子的阅读行为习惯，并制订合适的阅读计划，有针对性地提升儿童的阅读理解能力”可知，原文仅提及AI对儿童阅读的辅助作用，并未提及“完全依赖AI”“不需要教师和家长引导”。该选项过度夸大AI的作用，推理结论与原文不符，且“完全”一词表述绝对； B.结合材料二第①②段，专家仅对AI“满足深层次情感诉求”“解答深层次创作问题”的能力存疑，并非否定其所有应用价值。同时材料一、材料三明确提到AI在“提升阅读便捷性”“优化编辑工作”“提高数字阅读效率”等方面的实际价值。该选项以偏概全，“所有应用都无法带来实际价值”的结论错误； C.综合三则材料可知，AI对阅读既有“便捷精准”“提升效率”等积极作用，也有“无法满足深层情感需求”等需警惕的问题。原文并未提出“全面禁止”的观点，反而强调其带来的发展前景。该选项“全面禁止”的结论过于极端，不符合材料整体导向；故选D。 18. 我们应如何借助AI辅助阅读活动？请你结合材料内容提出建议。（3分） ①利用AI信息提炼、文本分析功能提高阅读效率；②借助AI制定个性化阅读计划，针对性提升能力；③合理运用AI沉浸式阅读形式（如音频、视频），丰富阅读体验；④警惕AI的局限性，注重与作者的情感交流和深度思考。 （三）阅读下面文字，完成19-22题（17分） 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 （选自《读者》，有删改） 19. 请用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面的括号内填写恰当的内容。（6分） 爷爷教“我”识字——（ ①. 爷爷让 “我” 用小黑板记录电话内容并表扬 “佳作”。 ）——（ ②. 爷爷严厉要求 “我” 重新关门。 ）——爷爷回信总先挑错再谈正事——爷爷为至诚叔叔办退学手续——（ ③. 爷爷回敬大哥老师的评语。 ） 20. 请按照括号内的要求赏析文中划线的两段文字。（4分） （1）唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） 运用拟人的修辞手法，小院里的八仙桌被赋予了生命和情感，生动形象地写出了八仙桌见证了作者在小院里的点滴生活，引出下文关于在八仙桌上发生的各种教育故事。 （2）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（人物描写角度） 运用动作描写、语言描写和神态描写，“起了身” 的动作描写，生动地表现出爷爷听到 “我” 摔门声后的迅速反应，体现了爷爷对 “我” 行为的重视和严厉；“厉声叫住我” 则通过语言和神态描写，进一步突出爷爷此时的严肃态度。 21. 文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，请简述。（3分） ①让孩子在生活细节中锻炼能力②认为教育就是 “养成好习惯”③对不想念书的孩子善加引导，让孩子在不同的经历中学习成长。 22. 本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。（4分） 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 回忆性散文的写作意图通常是通过回忆过往的人和事，表达作者对特定人物的情感，同时传达出人物身上所承载的价值观念与精神品质，以引发读者的思考。在《藤野先生》中，鲁迅通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的尊敬与怀念，同时也展现了藤野先生正直、热情、没有民族偏见的高尚品质，反映出那个时代的社会背景以及作者的爱国情怀。在本文中，作者回忆与叶圣陶先生相处的点滴，展现了叶圣陶先生独特的教育观念和对晚辈的关爱与引导，表达了对叶圣陶先生的敬重之情。 四、名著阅读（8分） 23.下列关于《红星照耀中国》一书的表述有误的一项是（ A ）（2分） A. 《红星照耀中国》全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行了全方位记录，读完整本书就等于重走长征路。 B. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C. 《红星照耀中国》介绍了彭德怀成长为红军高级指挥员的革命历程，展现了他乐观、爽快、正直的性格特点。 D. 《红星照耀中国》写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程；二是作者记录“红色中国”的历史和现状，并预言“红色中国”的未来。 【解析】本题考查名著阅读识记。 A.“对长征壮举进行全方位记录”表述错误，这本书并不单单讲述长征故事，还包括对中国共产党领导人的采访、苏区的社会生活等诸多方面的报道。同时，也不可能有全方位记录，各种条件都不允许。故选A。 24.学校开展“阅读红色经典”主题系列活动，下面是某同学的摘抄片段。（4 分） 片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 请从上述摘抄片段中任选一则， 指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。 参考答案：片段一：朱德。性格特征:①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。片段二：周恩来。性格特征:①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。片段三：彭德怀。性格特征:①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。(写出对应的人物姓名1分。性格特征每点1分，答出每点中的任一关键词即可。共4分) 25.（2分）一个好的书名，往往内涵丰富。请你解读《红星照耀中国》书名的含义。80字左右。 参考答案：《红星照耀中国》这个书名向世界宣告，中国共产党及其革命事业犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国，照耀全世界。 26．阅读下面文字，按要求作文。 在成长的过程中，影响你的人也许是你的父母，也许是你的师长或同学，也许是素不相识的路人…… 请以“那个影响了我的人”为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $站斌 另单 2025-2026学年度秋学期八年级语文期中考试试题 一、 语言文字运用（本大题共6小题） 中阅读下面的文字，完成下面小题。 食大计2025年93日！纪念抗战胜利80周年阅兵式在天安门广场隆重举行。八 十年征程，波壮阔。悄然间，一代代青年人披荆斩棘，锐不可当，砥砺前行， (烙下奋斗的印记：国难当头的奔走呐喊，抗日战场的(jia)灭顽敌，建设工地 的激情踊跃( )哪里有困难，哪里就有青年先锋队的旗帜。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 水)锐不可当（心） (2)(jian) ?,在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成下面小题。 风雨飘摇的南宋末年，文天祥兵败被俘，身陷图圄。面对敌人的威逼利诱与 站音日同僚的劝降，他心如磐石，众人 (诘责斥责)他过于固执：“大 音厦将倾，何苦以命相搏？”他却昂然写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 的绝唱。在生死块择的关键之际时，他选择了用生命诠释对故国的忠贞。 3.在文中括号丙选择恰当的词语填在横线上： 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.下列句子顺序，最恰当的一项是( ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他 们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为 人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，认真观赏这一件件精神产品的人，必然被这光辉所映照， 会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的 存在，它们在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精 神的花朵与果实。 A.③6①④2B.③6①②④C.①②④6③D. ①④②③⑤ 6.下面的古代成语故事不能体现诚信内涵的一项是( ) A.商鞅立木 B.郑人买履 C.退避三舍 D.曾子烹彘 二、古代诗文阅读（本大题共6小题） (一)阅读下面的这首诗，完成下面小题 怕tt 丈霸旺贸的童八任跹雪 仲春郊外 王勃（唐代） 东园垂柳径，西堰落花津。 (日18氏01 保面武否输》白 物色连三月，风光绝四邻。 江牌 鱼戏水知春。 兴其成 鸟飞村觉曙， ,窖不 表盖光园新的园保面通 初晴山院里， 何处染尘嚣。 第1页共8页 ▣▣ 扫描全能王创建 7.下列对词的理解和赏析，不正确的一项是( 文面（一 A. 首联移步换景，描写了诗人信步东园、走过西堰所看到的美好景象 B. 领联主要从时间和空间角度写春光的无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. “何处染尘嚣”运用设问的手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的感情。 D. 全诗采用点面结合、动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈且浓郁。 8.请从炼字的角度赏析诗句“鸟飞村觉曙， 鱼戏水知春”另入国中 :立质 (二) 阅读以下文言文，完成下面小题。 ,原状种摩，安5得 游天台山 徐霞客 癸丑之三月晦，自宁海出西门。云散日朗，人意山光，俱有喜态。三十里， 至梁隍山。闻此於菟①夹道，月伤数十人，遂止宿。 四月初一日早雨。行十五里，路有歧，马首西向台山，天色渐霁②。又十里， 抵松门岭，山峻路滑，舍骑步行。自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓；至此迂回 临陟③，俱在山脊。而雨后新霁，泉声山色，往复创变，翠丛中山鹃映发令人攀 历忘苦。又十五里，饭于筋竹庵，适有国清僧云峰同饭。从筋竹岭南行，则向国 清大路。行五里，过筋竹岭。岭旁多短松，老干屈曲，根叶苍秀。又三十余里， 抵弥陀庵。上下高岭，深山荒寂，恐藏虎，故草木俱焚去。泉轰风动，路绝旅人。 (节选自《徐霞客游记》) 【注释】①於菟(wut):老虎的别称。②霁(ji):雨止天晴。③临陟(zhi): 攀登。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。 翠丛中山鹃映发令人攀历忘苦。 10.解释下列加点词的意思。 式景更，原去爆击，史 (1)遂( (2)适( (3)绝( )强 11.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)云散日朗，人意山光，俱有喜态。 (2)自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓。 山7一 垫大 平陈己味潮来 12.本文采用了哪种观察景物的方法，请结合具体语句作简要分析。 英的 量阳5还 (三)默写 用自来床贺大团 13.补出下列句子中的空缺部分。 (1)《使至塞上》中“ 。”两句运用比喻传达出诗 人漂泊不定的内心感受。 (2)陶弘景在《答谢中书书》中，描写夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水 面这一情景的句子是“ (3)《梁甫行》写出了海边人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是： 第2页共8页 回▣ 扫描全能王创建 三、现代文阅实 (一)阅读下面的文字，完成14-15题。 从伟大抗战精神到构建人类命运共同体 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 国纪平 ①一个铭记历史的时刻，也注定会被历史所铭记。 ②2025年9月3日，天安门广场，五星红旗迎风猎猎，人民英雄纪念碑巍 然矗立。中国人民同热爱和平的世界各国人民一道，以一场盛大阅兵仪式，共同 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③80响礼炮，铭记80年前的那场伟大胜利。一个古老民族，从苦难走向辉 煌，朝着复兴梦想笃定前行的每一步，须臾没有忘记曾经走过的路。壮阔历史进 程中淬炼出的不朽精神，深刻塑造了今日中国看自己、看世界的眼光，是世界读 懂当前中国的深层密码。 回 ④习近平总书记在纪念大会上庄严宣示：“中国人民坚定站在历史正确一边、 站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共 同体。” ⑤站在重要的历史节点，隆重纪念那场永载史册的伟大胜利，就是要传承和 弘扬伟大抗战精神，以精神之光照亮强国建设、民族复兴伟业，携手各国共同维 护和平，凝聚起构建人类命运共同体的磅礴力量。 ⑥一段历史永志不忘，一种精神穿越时空。 ⑦正如习近平总书记所郑重指出，“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争 的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平 作出了重大贡献。” ⑧80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，不仅是为了缅怀历 史、告慰先烈，更是为了走好当下的每一步，携手开辟一条通向和平与繁荣的未 来之路。 ⑨我们纪念的是来之不易的和平一 ⑩14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军 民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了 重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换 来胜利与和平。 ①和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩 证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英 灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ②我们纪念的是跨越国界的并肩 ⑧伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等 地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪 吉出与雷霆，把急需的物资送到抗战前线：滇缅丛林中，中国远征军与英国盟军并肩 突击，用鲜血开辟国际“输血线”“生命线”… @在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人 民奋战在同一条战壕，汇聚起力挽狂澜的强大力量。 ⑤我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃 ①⑥亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海 的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节， 第3页共8页 ▣▣ 扫描全能王创建 不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念一一伟大抗战 精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民 族伟大复兴而不懈奋斗。 ⑩伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中 华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复 兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。 (发表于《人民日报》2025年9月3日，有改动) 14.下列对文章的内容理解与分析，不正确的一项是（ A.中国人民抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，中国人民以巨大民 族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出重大贡献。 B.伟大抗战精神只属于中国人民，是中国人民弥足珍贵的精神财富，它将永 远激励中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 C.中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民在二战中奋战在同一条战 壕，如苏联援华航空队、中美飞行员在驼峰航线运输、中国远征军与英国盟军在 滇缅丛林并肩突击等。 D.习总书记的庄严宣示与郑重指出，传递出中国抗战贡献卓著，始终坚守正 义、走和平发展道路，携手构建人类命运共同体的内涵。 15.结合文章中抗战精神的内涵，说说作为中学生，我们应如何在日常学习和生 活中传承与发扬伟大的抗战精神？ (二)阅读下面的文字，完成16-18题。 材料一： ①飞速发展的人工智能AI不断赋能各行各业，出版界也在思考AI对出版 和阅读的影响。 ②AI的优势毋庸置疑。其赋予出版和阅读活动的便捷和精准颇受认可。AI 让阅读、传播和出版形成“双向奔赴”，读者可以更方便快捷地找到自己想读的 内容，优质内容也能快速抵达读者，可以更好地满足市场分众化和读者多元化的 需求。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁说，AI具有良好的交互性， “为阅读插上了科技的翅膀”。 ③同时，AI高效的工具性也令专业出版人士赞叹。AI可以在选题策划、寻 找作者、流程优化、多语种翻译和发行等方面为编辑赋能，从而更好地服务阅读。 在谈到儿童阅读时，北京印刷学院院长田忠利还特别提到，AI可以分析孩子的 阅读行为习惯，并制订合适的阅读计划，有针对性地提升儿童的阅读理解能力， 还可以通过结合VR、AR等技术，转化传统的纸质媒介，给孩子提供沉浸式的阅 读体验 (选自《AI能否为阅读插上科技的翅膀》，中国青年报，2024年10月21日) 材料二： ①面对阅读的深层次需求，一些专家对AI的角色属性表示警惕，也对其当 第4页共8页 ▣▣ 扫描全能王 创建 前的能力存疑。《人民文学》杂志副主编徐则臣认为，阅读者在阅读作品的时候 往往希望和作者建立明确的信任关系和情感上的交流，从而寻求某种认同感，而 从大数据里打捞碎片拼凑信息的AI写作，无法满足人类深层次的情感诉求，读 AI的作品“会让人对自己的认同感产生极大的迷茫” ②聂震宁对AI的质疑则来自另一个角度。他说，前不久，有一家公司提出 要把他的小说作品做成AI产品，用手机一扫，读者就能和AI扮演的聂震宁进 行对话。聂震宁对这项新奇的阅读体验进行测试，他发现问到书中人物信息等简 单问题，AI可以对答如流，但当探讨到人物创作思想等深层次问题时，AI只好 老老实实道歉说“不清楚”。聂震宁因此觉得：“它的智商很高，情商不一定那么 高。” ③谈及AI对阅读的影响，中国出版协会副理事长王斌认为应该认清几大趋 势：首先，AI的出现扩展了阅读的形式，例如当下“听书”的崛起，就已经反 映出了人们阅读习惯的改变；第二，AI加速了知识的流动，如果数据是内容的 海洋，那么知识的“高地”就显得愈发重要，最近大火的OI大模型(OpenAI公 司发布的具有推理能力的人工智能模型)进一步加剧了逻辑推理型知识的产生， 这将对整个知识生态产生影响：第三，未来阅读市场发展的总体出路很有可能在 于“细分”，而在各种分类维度中，应该特别重视硬件对知识产生逻辑的影响。 (选自《AI能否为阅读插上科技的翅膀》，中国青年报，2024年10月21日) 材料三： ①近年来，数字阅读正逐步成为全民阅读的主要形式。与此同时，A虹的广 泛应用，为数字阅读带来更广阔的发展前景。 ②在阅读过程中，AI技术能实现信息提炼、文本分析、实时回答与翻译等 功能，提高用户对书籍的阅读理解效率。2024年5月，微信读书上线了“AI问 书”功能。用户遇到不懂的名词和问题，通过搜索或者长按书籍正文，即可借助 A虹技术从书籍中获得回答和解释。这就像把浩瀚的电子书库变成可检索信息的 知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的 效率和精确度。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读 者提供更好的沉浸式阅读体验。与早期的文字转语音功能相比，如今由AI实现 的语音读书功能更为强大，在重读、速度、音色和音量等方面更接近真人的声音， 甚至可以富有情感地朗读，准确模拟人说话时的停顿与笑声等 (选自《AI赋能数字阅读效率体验双提升》，《人民日报》海外版) 16.下列对材料主要信息归纳概括，不正确的一项是( A.AI为出版和阅读带来诸多优势，能让阅读更便捷精准，也能在编辑工作、儿 童阅读等方面发挥作用。 B.一些专家对AI在阅读领域的角色与能力有所担忧，同时也指出了AI对阅读 产生影响的几大趋势 C.AI在数字阅读领域，仅能通过信息提炼这一种方式提升阅读效率，在沉浸式 体验营造上没有作为。 D.综合来看，AI对阅读的影响具有两面性，既有积极的推动作用，也有需要警 惕和改进之处。 17.下列基于材料的推理正确的一项是( A.因为AI能为儿童阅读制订计划、提升理解能力，所以未来儿童阅读将完 第5页共8页 ▣▣ 扫描全能王 创建 全依赖AI,不再需要教师和家长引导。 B.专家对AI在阅读领域的能力存疑，这意味着AI在阅读领域的所有应用都 无法为读者带来实际价值。 C,既然AI对阅读的影响存在需要警惕的地方，那么我们应该全面禁止AI在 阅读领域的应用，避免产生负面影响。 D.AI可将电子书转换成音频、图片等形式，且语音读书功能接近真人、能传 递情感，由此可见AI能为数字阅读提供更丰富的体验。 18.我们应如何借助AI辅助阅读活动？请你结合材料内容提出建议。 (三)阅读下面文字，完成19-22题 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。 因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。 后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不 出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细 心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和 些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片一一他将用过 的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记 录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就 会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能 力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷 蹦助着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“赠”地起了身，厉声叫住我， “重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷 爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我 只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆 犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也 不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了 黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。 即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔 细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成 著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要 求，一天满满当当，根本记不住…好像学习就是为了应付老师。书不想念了， 要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给 至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编） 上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂 第6页共8页 ▣▣ 扫描全能王 创建 书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我 大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了 严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡 教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的 阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名 教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 (选自《读者》，有删改) 19.请用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面的括 号内填写恰当的内容。 爷爷教“我”识字 ① )一一( ② 爷爷回信 总先挑错再谈正事一 爷爷为至诚叔叔办退学手续 ③ ) 20.请按照括号内的要求赏析文中划线的两段文字。 (1)唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数 琐碎的记忆。（修辞手法角度） (2)爷爷“赠”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（人物描写角度） 21.文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，请简述。 22.本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐 述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读 者传达的思想、情感和价值观念。 四、名著阅读 23.下列关于《红星照耀中国》一书的表述有误的一项是( A. 《红星照耀中国》全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行了 全方位记录，读完整本书就等于重走长征路。 B.《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党 和中国革命做了客观的评价。 C.《红星照耀中国》介绍了彭德怀成长为红军高级指挥员的革命历程，展现 了他乐观、爽快、正直的性格特点。 D. 《红星照耀中国》写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过 程：二是作者记录“红色中国”的历史和现状，并预言“红色中国”的未来。 第7页共8页 ▣▣ 扫描全能王 创建 24.学校开展“阅读红色经典”主题系列活动，下面是某同学的摘抄片段。 片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、 住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步， 跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个 子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼晴富于热情，尽管有长而黑的 胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五 年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和 节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑 上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样 地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概 括他的主要性格特征。 25.一个好的书名，往往内涵丰富。请你解读《红星照耀中国》书名的含义。60 字左右。 26.阅读下面文字，按要求作文。 在成长的过程中，影响你的人也许是你的父母，也许是你的师长或同学，也 许是素不相识的路人… 请以“那个影响了我的人”为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不少 于600字。 第8页共8页 回▣ 扫描全能王创建