专题16 小说阅读（期末真题汇编）九年级语文上学期

专题16 小说阅读（期末真题汇编） （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《牛二伯和牛》，完成下面小题。 牛二伯和牛 ①那年，牛二伯买回了他人生中的第一头牛。他精心地养着小牛，并果断给牛上“牛鼻圈儿”。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。“哦回来”“吁”“嘿”“嘿呀嘿”，他用心地教牛练习耕田。这是一头温顺的牛，它总是心无旁骛地望着前方。 ②“雄鸡齐唱东方白，牛劲千犁四季春。”立春一过，牛二伯带着牛一鼓作气地干起活来。牛朝着前方笔直地走着，卖力地耙田，犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的土壤。烂泥巴溅得牛和牛二伯一身黑。强烈的阳光把泥和毛凝固在一起，牛觉得很不舒服。它的步伐慢起来，转弯时扭扭捏捏。布谷鸟声声催春耕，牛二伯心急了。他吆喝几声，牛依然不听使唤。他用鞭子抽了两下，牛行了几步，突然止步不前。没等牛二伯火气上来，牛趁机跑到池塘边。他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下池塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来。经过多天的努力，插秧完成了。牛二伯环视绿得发亮的水田，轻轻地抚摸着牛背。牛甩甩尾巴，发出“哞——哞——”的叫声。 ③等到农忙时节，苦了农民更苦了牛。火烧火燎的太阳炙烤着大地。在主人不停的叫唤中，牛直喘气，眼里噙着泪花，一步步艰难地往前行。傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激。牛二伯叹了声，说：“我不想苦了你，可眼看就要过秋种时节，慢不得啊！”与人为善的牛二伯还帮助乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦。 ④牛产下好几头牛犊，曾经难产的一次也化险为夷。一次牛走失了两天两夜，仍平安返回牛二伯身边。春耕夏种秋收冬藏，日子一天比一天好。但牛二伯做梦也没想到，一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回。那年，暴雨连续下了几天几夜，江水骤涨，公路树被水淹没了下身，田野白茫茫的一片。牛触到掉下的电线，不能动弹。他急忙去拉牛，也被电击倒。村民们纷纷围着牛二伯束手无策。去镇医院的路，被洪水淹没了。就在大家绝望时，水泥厂厂长开着车来了。载着牛二伯的大汽车冲过重重水浪，开往医院。抢救回的牛二伯因牛的死去又重病一场。留下的一头小牛长大了。然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了。 ⑤“不耕田地，我还能干什么？”牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更选，耕种收获。山里的阳光将牛二伯镀成了古铜色。他将青春洒向这片爱与恨的土地。脚踏实地干活，从不怨天尤人，牛二伯的笑容在村子里出了名。笑出春暖花开，笑出五谷丰登，笑出儿孙们成家立业，笑出五代同堂。 ⑥罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。” ⑦明媚阳光五月天，金银花绽满庭园。白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑。出神地望着墙上的“人牛国”。桌上，台历上的牛栩栩如生。牛二伯想念他的牛，想念他的大儿子。 （取材于阿慧的文章） 1．文章写了牛二伯和几头牛的故事，表现他对牛的感情以及对生活的态度。在写牛二伯和他第一头牛的故事时，先写① ，牛非常温顺，接着写犁田时牛二伯给牛洗澡，牛舒服、惬意；然后写农忙时牛二伯喂牛金银花凉水、② ；最后写牛触电而死，牛二伯大病一场。 2．分别说说第④段和第⑦段中的白头发写出了什么，并结合全文谈谈两次提到白头发的表达效果。 3．第⑦段中画线句描写了环境，结合全文内容，说说这处描写对表达主题所起的作用。 4．作者笔下的牛二伯有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 【答案】1． 刚买回牛时调教牛 牛感激 2．示例：第④段中“头发全白了”写出牛二伯在经历两头牛先后触电身亡、大儿子去世等打击后的衰老颓废。第⑦段中“白头发”写出牛二伯年事已高，此时怡然自得听剧的状态。两处白头发写出牛二伯的变化，表现他“认清生活的真相后依然热爱生活”，表达作者对牛二伯的敬佩。 3．示例：描写了阳光明媚、金银花绽放的美好景象（场景），渲染了温馨、闲适的生活氛围，烘托出牛二伯内心的安宁、自得，升华了小说热爱生活、感恩生活、坚信生活美好的主题。 4．示例：有爱心耐心，调教牛时得心应手，耕作时对牛体贴；与人为善，帮助多亲们型田；坚韧自强，经历变故后继续积极生活。 【导语】文章通过描写牛二伯与牛的故事，刻画了一位坚韧、乐观、与生活和解的农民形象。牛二伯对牛的细致照顾和在逆境中的坚持，展现出他对生命的珍视以及对生活的热爱。文章借助牛这一质朴的形象，反映出人与自然和谐共处的主题。罗曼·罗兰的名言作为结尾，深刻地诠释了人面对生活的无常与逆境时所持有的坚毅态度，给人以启迪和力量。 1．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“他精心地养着小牛，并果断给牛上‘牛鼻圈儿’。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。‘哦回来’‘吁’‘嘿’‘嘿呀嘿’可知，他用心地教牛练习耕田”，这些内容具体展现了牛二伯刚买回牛时对牛的调教过程，此时牛非常温顺，据此可概括为：刚买回牛时调教牛。 第二空：根据第③段中“傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激”可知，这里明确写出了农忙时牛二伯喂牛金银花凉水，牛表现出感激之情，据此可概括为：牛感激。 2．本题考查句段作用。 根据第④段中“一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回……然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛”以及“一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了”可知，这里的“头发全白了”形象地写出了牛二伯在短时间内接连遭受牛的离世以及大儿子去世这两大沉重打击后，身心受到极大创伤，整个人迅速变得衰老和颓废的状态。这些不幸事件如同巨大的阴霾笼罩着他，让他在一夜之间仿佛失去了生活的活力和希望，头发的变白是这种内心痛苦和精神压力在外表上的直观体现。 根据第⑦段“明媚阳光五月天，金银花绽满庭园”以及“白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑”可知，此处的“白头发”则是在展现牛二伯此时的状态，虽然他年事已高，头发依旧是白的，但与第④段中不同的是，他现在处于一种怡然自得的氛围中。经历了诸多苦难后，牛二伯并没有一直沉浸在悲伤和颓废中，而是能够在这样宁静美好的环境里，悠闲地听剧、品尝食物，享受生活的片刻宁静，“白头发”在这里更多地是一种对他年龄和经历的客观描述，同时也与他当下平和、满足的心境形成一种对比和呼应。 两次提到“白头发”形成了鲜明的对比，第④段的“头发全白了”突出了牛二伯在苦难面前的脆弱和无奈，而第⑦段的“白头发”则展现了他在经历风雨后依然能够积极面对生活的坚韧。这种变化生动地体现了他“认清生活的真相后依然热爱生活”的品质，让读者深刻感受到牛二伯内心的强大和对生活的执着。同时，也表达了作者对牛二伯这种坚韧不拔、乐观豁达精神的敬佩之情，使牛二伯这个人物形象更加丰满、立体，给读者留下深刻的印象，也让文章的主题更加深刻和富有感染力。 3．本题考查环境描写。 根据第⑦段中“明媚阳光五月天，金银花绽满庭园”可知，此句描绘出一幅阳光灿烂的五月景象，庭园中金银花繁茂盛开，充满生机与活力，为读者勾勒出一幅色彩明丽、生机勃勃的画面，展现出一种美好的生活场景。 根据“明媚阳光五月天，金银花绽满庭园”可知，引领整段对牛二伯生活场景的描述。这样的环境描写营造出温馨、闲适的氛围。阳光明媚让人心情舒畅，金银花绽满庭园则增添了生活的诗意与美好，让人感受到一种宁静、惬意的生活气息，暗示着牛二伯当下生活的平和与美好。 紧接环境描写之后，描述“牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑”。美好的环境烘托出牛二伯内心的安宁与自得。历经生活的重重磨难，如牛的意外死亡、大儿子的离世等，牛二伯仍能在这样的环境中怡然自得地享受生活，表明他已走出悲伤，内心归于平静，体现出他对生活的热爱与满足。 文章整体围绕牛二伯面对生活挫折却始终坚持热爱生活展开，从调教牛、与牛共度农忙，到牛和亲人的离去，再到他重新振作。这处环境描写不仅展现了牛二伯当下的生活状态，更升华了小说热爱生活、感恩生活、坚信生活美好的主题。尽管牛二伯遭遇诸多不幸，但他依然积极面对生活，而这样美好的环境也象征着他对生活的积极态度所带来的美好回报，鼓励人们无论面对何种困难，都要保持对生活的热爱与希望。 4．本题考查人物形象。 根据第①段中“他精心地养着小牛，并果断给牛上‘牛鼻圈儿’。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。‘哦回来’‘吁’‘嘿’‘嘿呀嘿’，他用心地教牛练习耕田”以及第②段“他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下池塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来”可知，从第①段中可以看出，牛二伯在调教小牛时，步骤细致，根据牛的特点进行绳索配置等，还用心地教牛练习耕田，展现出他的耐心。第②段里，当牛不听使唤跑到池塘边时，牛二伯没有发脾气，而是带牛洗澡，还和牛柔声细语交流，体现出他对牛的爱心与体贴，这些都说明他对牛充满爱心和耐心。 根据第③段中“与人为善的牛二伯还帮助乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦”可知，此段明确指出牛二伯“与人为善”，并且通过他帮助乡亲们犁田耙田，为大家带来丰收喜悦的描述，具体体现了他的善良品质，乐于帮助他人，与人为善。 根据第④段“一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回……然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了”以及第⑤段“‘不耕田地，我还能干什么？’牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更替，耕种收获”可知，第④段描述了牛二伯遭受牛的死亡和大儿子离世等重大变故，身心受到极大打击。但在第⑤段，他没有被这些挫折打倒，而是重新买回牛，继续耕种，顺着季节进行农事活动，这种在经历巨大痛苦后仍能积极面对生活，继续前行的态度，充分体现了他坚韧自强的精神品质。 （24-25九年级上·北京朝阳·期末）阅读《老钟表》，完成下面小题。 老钟表 ①屋子忽然空了，满耳朵细碎的声响，一切都变得不同寻常。温姨想，在她午睡这段时间里，肯定发生了什么事情。 ②温姨稳了稳神，开始巡视。主卧室门关着，另一间卧室门也关着，都是老样子。卫生间、厨房也没变化。客厅一目了然，没有任何挪动的迹象。家里没别人，连小偷也懒得光顾，能有啥事发生呢？温姨颓然地坐在沙发上。屋里的物件已被她的目光打磨了几十年，打磨得失去了本色，又有了包浆，哪怕是一枚纽扣，闭着眼她也能找到。如果真的发生了什么事情，怎么会发现不了呢？ ③当然不会，温姨到底找到了肇事的真凶——座钟停摆了。 ④座钟是温姨新婚时买的，拧一遍发条，嘀嗒嘀嗒走一天，分毫不差。后来慢了点，慢上几分钟，十几分钟，她又不赶着上班，调好便是。可是，它停了。温姨起初想，停就停吧，也该停了，现在也用不到它了。谁知，没有了钟表的嘀嗒声，不管睁眼闭眼，耳朵里老有那些细碎的声响，像老鼠啃木头，像风吹枯叶子，没来由地惹人心烦。 ⑤下午，温姨在一条偏僻的小巷，瞧见了一个“万能修理店”的招牌。一个细瘦男子正埋头摆弄电器。 ⑥听了温姨的描述，男子抬起头。一张苍白的脸，眉毛疏淡，几近于无，眼睛显得没着没落，衣服也已洗得泛白。大概记起了他夸张的店名，他说能修，又说：“上门费三十元，万一零件坏了不能修，也三十元。” ⑦“好。”温姨应了一句。 ⑧疏眉男子进屋后，没有立刻跟温姨去看钟表，先打量起房间。墙上挂着一张黑白人像，四下看来，屋子有些空。 ⑨“自己住？” ⑩温姨迟疑了一下，说：“跟儿子一起住，上班的、上学的，都出去了。” ⑪钟表的年龄比疏眉男子大很多。面对一堆金属齿轮、小零件，他瞅了好一会儿才动手。他一边用软布擦积存的污垢，一边用螺丝刀、小扳手捅捅拧拧，头上浸出细密的汗珠。温姨坐在一旁，静静地看。 ⑫嘀嗒声响起，疏眉男子站起身。正好到半点钟，钟表发出“当”的一声，声音低沉悠长，绕着屋子回荡。两人都松了口气，温姨赶紧翻钱包，问：“多少？” ⑬“给五十元吧。” ⑭温姨没还价。疏眉男子收钱后提起工具包就走了。 ⑮嘀嗒声一响，那些细碎声就没了，温姨一下子踏实了。 ⑯老伴早走了，女儿远在国外，几年不见面了。哪有什么儿子、孙子，给自己壮胆罢了。疏眉男子要是心细，一眼就能看穿。 ⑰一周后，嘀嗒声再度消失。温姨找出压在座钟下的卡片，拨通电话。疏眉男子来后，操作利落了很多，修好，要了四十元。 ⑱又过了一周，嘀嗒声又没了。疏眉男子轻车熟路，几下修好，只要了三十元。一周过去又坏，又来，还是三十元。连续三周，温姨似乎看出点蹊跷，给钱时，瞥见他那泛白的衣服，但她什么也没说，只是微微一笑，不等他张口，就把备好的零钱递到他手里。这之后，钟表像是做足了保养，彻底康复了，一直嘀嗒嘀嗒响。 ⑲温姨心里忽然有些空落。 ⑳这天清晨，疏眉男子接到电话，有些诧异：“又坏了，不会吧？”来了，打开钟表，他问：“有人动过？”温姨肯定地说：“没有啊。”疏眉男子纳闷：“不应该啊。”温姨低声说：“谁知道呢。”之后，每过一周，疏眉男子就会准时接到温姨的电话，赶过来修表。疏眉男子不要钱，她不干；劝她买新的，她不肯。 ㉑又一个早上，温姨拿起手机，刚要拨号，眼前起了一团黑雾……依稀听到敲门声，一阵比一阵急，似乎隔得很远，又觉得就在跟前，想动，动不了…… ㉒姨睁开眼时，身边站着个护士。护士说：“多亏你儿子送得及时，手术及时，不然可就危险了。” ㉓“儿子？”温姨瞪大眼盯着护士。 ㉔护士说：“对呀，你儿子守了你一天一宿，看你脱离了危险，有急事刚走。”见老人仍是一脸疑惑，护士找来手术单和家属身份证复印件。 ㉕家属签字栏的确写着“儿子”，只是名字陌生。正好一缕阳光透进来，落在了那张眉毛疏淡的证件照上。温姨笑了，喃喃道：“_____________” （取材于寇建斌同名文章） 5．小说围绕修理钟表讲述了一个曲折的故事。故事的起因是 。小说通过设置 的悬念，为疏眉男子救温姨埋下伏笔。在打交道的过程中，二人之间的关系逐渐发生了变化。 6．小说借助细节描写来反映人物的心理活动，进而展现人物特点。请你结合第⑱段的画线句，进行具体分析。 7．请你结合全文，合理想象，在第㉕段横线处补写结尾，并简述理由。 【答案】5． 温姨家的座钟停摆了 疏眉男子是否看穿温姨独居 6．画线句中的“瞥见”“什么也没说”“微微一笑”“递”等细节描写，写出了温姨发现了疏眉男子的小心思，但她理解疏眉男子的难处，为了维护男子的体面，只是会意地笑了笑并主动给了他钱。可见温姨是一个善良且体谅他人的人。 7．补写：儿子，儿子…… 理由：温姨此刻明白是疏眉男子救了她，并陪护她到脱离危险，她感到十分温暖，被这一份如母子般的真情所打动，所以她低语“儿子，儿子……”这个结尾体现了人与人之间互相理解、互相关心的主题。 【导语】本文通过温姨与疏眉男子修理钟表的互动，探讨了孤独与陪伴的主题。温姨因丧失伴侣和远离子女而感到孤独，钟表的嘀嗒声成为她心理的寄托。修钟过程中，疏眉男子与温姨间的渐进亲情反映了温暖的人际互动，并为最终救助情节埋下伏笔。细节描写丰富，独特的人物塑造传达了人与人之间微妙的人情温暖。钟表成为故事的象征，连接了过去与现在、孤独与陪伴。 5．本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中的“当然不会，温姨到底找到了肇事的真凶——座钟停摆了”可知，温姨午睡醒来感觉屋内异样，经查找发现座钟停摆，这便是故事的起因。因为座钟停摆打破了家中原有的节奏，使得温姨被那些细碎声响困扰，进而引发了后续找人修理座钟等一系列情节。 第二空：根据第⑩段中的“温姨迟疑了一下，说：‘跟儿子一起住，上班的、上学的，都出去了’”可知，温姨在面对疏眉男子关于居住情况的询问时，出现了迟疑，并且说了谎，这一细节很容易引起读者好奇，好奇疏眉男子是否识破了温姨的谎言。再结合后续情节，疏眉男子频繁上门修表，期间温姨家中始终呈现出一种较为冷清的状态，更加深了这种悬念感，让读者持续关注疏眉男子对温姨居住情况的认知。直到最后疏眉男子以“儿子”身份在手术单上签字，才揭示出他其实早已看穿一切，前期设置的悬念成功为后文的温情反转埋下伏笔，使故事充满戏剧性与温情色彩。 6．本题考查词句赏析。 “瞥见”一词，精准地捕捉到温姨无意间看到疏眉男子泛白衣服的瞬间动作。从衣服的状态，温姨敏锐地察觉到男子生活的困窘，这一细节暗示她开始洞察男子频繁修表背后或许有着经济方面的考量，是她心理活动的一个触发点，体现出她对周围事物观察细致入微。 “什么也没说”，表明温姨虽然心中已有疑惑，知晓事情可能不简单，但她选择了沉默。这一反应反映出她内心的善解人意，她不想让男子陷入尴尬境地，深知当面戳穿可能会伤害到男子的自尊心，所以压抑住了自己想要询问的冲动，体现出温姨的同理心。 “微微一笑”堪称神来之笔，这浅浅的笑容里饱含着温姨的宽容、理解与默契。她用笑容向男子传达一种无声的信息：我明白你的难处，没关系。这笑容化解了潜在的尴尬，让整个氛围依旧维持在一种温情、融洽的状态，将温姨内心的善良展现得淋漓尽致。 “递”这个动作，则进一步强化了温姨的善意。不等男子张口，她便主动把备好的零钱送上，这是一种体贴入微的关怀。她预判了男子可能会有的窘迫言语，用行动避免了让男子开口要钱的难为情，既照顾到男子的颜面，又实实在在地解决了男子的经济需求，彰显出温姨不仅心地善良，还能设身处地为他人着想，是个极富同情心、善于体谅他人的人。 这些细节描写，栩栩如生地刻画出温姨的人物形象，她以自己的善良、包容，在与疏眉男子的微妙互动中，让故事流淌着浓浓的温情。 7．本题考查补写。 补写结尾：原来是你啊，我的好孩子，这些日子多亏有你。 理由：前文多处对疏眉男子进行外貌描写，如第⑥段中的“一张苍白的脸，眉毛疏淡”，结尾处护士拿来的家属身份证复印件上出现“眉毛疏淡的证件照”与之形成呼应，让温姨瞬间明白一直以来悉心照顾自己、如同亲人般的“儿子”就是疏眉男子，所以发出“原来是你啊”的感慨，有一种恍然大悟之感。“我的好孩子”这一称呼饱含着温姨内心的感动与亲昵，把疏眉男子当成了自己真正的亲人，体现出温姨善良且重情的性格。“这些日子多亏有你”则是温姨对疏眉男子长期陪伴与照顾的感恩，升华了两人之间超越主顾关系、类似亲人的深厚情谊，使整个故事结尾温馨感人，给读者留下深刻且温暖的印象，余味无穷。 （24-25九年级上·安徽合肥·期末）请阅读下面文字，回答问题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地铺着一层淡淡的银光，上了垭割口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子见动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上的块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡：“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上：我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期 8．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次写到月亮，月亮从升起到洒上斜坡到流转偏西，推动了故事情节不断向前发展。 B．第②段我家承包地的玉米和小麦大丰收，可见联产承包责任制激发了农民种粮的积极性。 C．选文第④段，将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，突出了“我”割麦时的懒惰。 D．“月下割麦”这个标题含义丰富，点出了故事发生的具体时间，又交代文章的主要事件。 9．请根据文章内容，将下列情节补充完整。 趁月上坡，准备割麦—— ——站着睡着，酸杏醒困—— ——父母身影，裁剪成画 10．请从人物描写角度赏析文中画线的句子。 记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。 11．本文详略得当，请结合全文加以分析。 12．尾段说“我挥动镰刀，收割最后的月光。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【答案】8．C 9． 麦地似镜，挥镰割麦： 躺下睡觉，享受芬芳 10．运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了刚分到土地时父母的兴奋、喜悦，表达了父母对土地的热爱。 11．本文详写了父母割麦的情景，略写了我割麦的内容），详略得当，突出了父母的朴实勤劳，乐观进取，表达了“我”对父母的心疼与赞美。 12．在父母劳动精神的感召下，我挥动镰刀，收割最后的麦子：“我”也收割着对父母辛勤劳动的感动与心疼；收割到吃苦耐劳的精神和勇于担当的勇气。 【导语】这篇文章《月下收麦》通过真实细腻的描写，生动展现了乡村农民在月夜下割麦的劳动场景。作者以月亮为叙述的时间框架，从月升到月西，推动情节发展，增强了故事的韵味。人物描写生动，特别是母亲在劳作中的形象刻画，体现了农民勤劳质朴的品质。通过对比和细节描写，突显出劳动辛苦和家庭幸福的情感，呼应了联产承包责任制对农民生活的深远影响。这是一篇情感真挚且富有画面感的小说，映射了时代变迁对农民生活的积极作用。 8．本题考查内容的理解。 C.根据第④段“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来”可知，文中将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，是为了突出“我”因为太困，所以割麦进度慢，并非突出“我”割麦时的懒惰。本项“突出了‘我’割麦时的懒惰”有误； 故选C。 9．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶……坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子”可知，该部分先描写了月光下的麦地像镜子一样，接着写“我们”挥起镰刀割麦子。概括为：麦地似镜，挥镰割麦。 第二空：根据第⑤段“躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了‘臭屁虫’浓浓的香菜味”可知，这里描述“我”躺在麦把上睡觉，尽情享受着麦子、土地等散发的芬芳。概括为：躺下睡觉，享受芬芳。 10．本题考查句子赏析。 句中“扑倒”“拥抱”是对母亲的动作描写，通过这两个动作，将母亲在刚刚分到土地时，激动得情不自禁地用身体去亲近土地的状态，鲜活地展现了出来 。“一个劲儿地微笑”则是对父亲的神态描写，一向少言寡语的父亲，此时脸上满是笑容，从侧面体现出父亲内心的喜悦。从整体来看，这些描写生动形象地写出了父母在刚分到土地时的兴奋与喜悦之情，而这种强烈的情感表达，也深刻地反映出父母对土地的热爱，土地对他们来说，是生活的希望，是他们情感的寄托，所以才会在拥有土地的那一刻，表现出如此激动的情绪。 11．本题考查写作特色。 根据第④段“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架……母亲走过来：‘林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。’我拿起一咬……原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子”以及第⑤段“母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：‘你就躺在麦把上睡一会儿吧。’”可知，文中描写“我”割麦时，主要强调“我”困得无法好好割麦，内容相对简略。 而第⑥段“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多……母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”，细致地刻画了父亲弯着腰不停地割麦，母亲因直不起腰而跪着割麦，且每移动一次都伴随着身体的战栗和咬牙的动作，对父母割麦的情景进行了详细的描写。 这样详写父母割麦、略写“我”割麦，能够将读者的注意力更多地聚焦在父母身上，通过对父母割麦细节的呈现，突出了父母的朴实勤劳，即便在辛苦的劳作中，也始终保持着对生活的乐观进取。同时，也表达出“我”看到父母如此辛苦劳作时，内心对他们的心疼与赞美之情。 12．本题考查内容的理解。 联系第⑥段“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子”可知，父母在月下不辞辛劳、坚持不懈地割麦，他们勤劳坚韧的身影深深触动了“我”。所以“我挥动镰刀，收割最后的月光”，首先是在父母劳动精神的感召下，“我”行动起来，挥动镰刀收割最后的麦子。 联系第⑥段“母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”可知，“我”看到父母为了生活如此辛苦，内心满是感动与心疼，这份情感也包含在“收割最后的月光”中，意味着“我”将这份对父母辛勤劳动的感动与心疼都深深地记在心里。 此外，“我”目睹父母在劳作中展现出的吃苦耐劳品质，也从中汲取到力量，懂得了在生活中要勇于担当，所以“收割最后的月光”还代表着“我”收割到了吃苦耐劳的精神和勇于担当的勇气，“我”在这次月下割麦的经历中得到了成长。 13．（24-25九年级上·重庆江北·期末）阅读下面的文学类文本，回答下列问题。 卖骡记 孙奎建 ①灶膛里的火在骡子的眼里闪着光。 ②老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法。 ③眼见公路由远而近，由窄变宽，越修越长。因为拆迁，这里的村民陆续被安置到大山后面的平原地带。原本靠骡子上山下山驮运中草药的活儿怕是干不长了。交通好了，车辆在逐日增加。老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。骡子在一旁悠闲地吃着燕麦草。 ④老罗勤恳能干，村民常开玩笑说：“老罗比老骡还卖力呢！” ⑤这里的山多，能开垦的土地有限，可是为了骡子，老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮。 ⑥邻居喊：“老罗，你家老骡也快退休了，打算卖掉吗？” ⑦老罗不舍。 ⑧十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑。 ⑨如今，公路上机器轰鸣，车辆日夜都在奔忙。据说这里还要建大工厂。老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急。不大的小山村没剩几户人家了，都陆续搬走了。老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿。老罗不想草草把骡子转卖一走了之。 ⑩“老罗，我家那两头牛都卖到镇上肉联厂了，你家老骡也卖了算了，你这个岁数没法经管了！” ⑪有些村民卖掉自家的牲口，老罗觉得不妥。他白天放骡子到山上吃青草，透透气，晚上把骡子牵回老宅院里。虽然新居已落成，可是老罗考虑到骡子吃草方便，还是没有搬过去住。 ⑫附近施工队的一个工人说：“老罗的大骡子挺壮实，能驮货，往山上运工具一定是把好手啊！我们出钱买它了。”起初，老罗有些犹豫，怕累坏了骡子。施工队的工人却说：“老骡在我们手里保证比你家喂得好，一天就两个小时活儿，不会累，轻闲！” ⑬最后，老罗还是心动了，把骡子转卖给了施工队。老罗没有马上离开老宅院，每天早晨他要看着骡子驮的是什么，驮了多少，才放心。不久，老罗一脸满足回到县城姑娘家。一家人都为骡子找到一个新家而高兴，老罗因为高兴还喝了一杯酒。 ⑭没有骡子放了，没有鸟儿叫了，室内还不能抽烟，老罗确实不习惯在姑娘家居住。老罗习惯晚饭后到楼下遛弯儿。一天，一位与老罗年龄相仿的老头儿正在楼下看手机，招呼老罗：“快来看，你的骡子有这么大个儿吗？真了不起呀！” ⑮老罗在手机上看到，一头骡子正在用绳索拖拽一群人，眼神充满了神气，好像是在救援。从画面上看到，有人受伤了，骡子的一条腿不能动了。老罗抢过手机，仔细看了又看，大声喊：“是我的老骡！” ⑯老罗一口气跑到火车站，他决定返回山里去找骡子，他不放心。在火车上躺了一夜，老罗又走了十几里山路，终于找到施工队。知道了老罗的来意，工人们都聚过来，七嘴八舌说起来。 ⑰“老罗，你家老骡真是英雄，把我们班七个工人从山沟里拉上来！” ⑱“队长挨训了，已经把老骡卖给了一个收购中药材的小商贩了！” ⑲“老罗，你还惦记你家老骡呢？” ⑳老罗得知骡子已被转手，心里有些不是滋味。 ㉑几经周折，老罗还是没能打听到那个收购中药材小商贩的准确住处。 ㉒老罗蹲在路边抽烟。老罗本以为给骡子找到了一个好去处，纠结半年的心总算平复下来，可是突遇这样的变故，老罗的心情变得很糟。 ㉓老罗看到邻居走过来，邻居手里还拎着黑色塑料袋。邻居说，他去买骡肉了。老罗忽然看到邻居手中握着带铜铃的笼套，不由大惊，一把夺过那笼套问：“啊？我的老骡啊！谁杀了我的老骡呀？” ㉔只听邻居说了个粗略的地址，老罗便急着去寻找骡子。他倒了三班车，翻了两座山，最终在一个小镇上见到了自己的骡子。此时，骡子正被一群游客围着拍照，头上、脖子上系着五彩绸带，骡子在众人簇拥下愈发神气。老罗见了这一幕，终于放下心来，不自觉咧嘴笑了，双手不停揉搓着头皮。 ㉕骡子的左前腿受伤了，不能再驮重物了，现在这样也挺好的。老罗用手摸着骡子的伤腿，禁不住流下了眼泪。骡子认出老罗，打着响鼻，用脖子不停蹭着老罗的大腿，既是亲热，也是炫耀。老罗用手掰开骡子的嘴，老罗看到骡子的牙渍有些发黄，就对站在一旁的卖中药的小商贩说：“骡子要多吃燕麦草，少喂它黄豆粕。” ㉖小商贩说：“老罗，放心吧，我会照顾好老骡的，不会让它驮重物了，每天就是站在那儿陪游客拍照！游客们可喜欢它了，你看它多神气！” ㉗老罗有百般不舍最后还得离开老骡，老罗没回县城姑娘家，回的是老宅。满天星光下，醉酒的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着老骡，月光朦胧，老骡正在嚼着已经干枯的燕麦草。 （选自《小说林》，有删改。） (1)梳理文章。根据文章内容补全下表。 (2)赏析手法。请从人物描写的角度赏析第③段划线句。 老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。 (3)鉴赏情节。本文在情节设置上有什么巧妙之处，请找出一种并结合文本简要分析其作用。 (4)品析意象。小说中常有动物意象的加入，请从下列小说的动物意象中任选其一，分析与本文骡子意象在作用上的相似之处。 《猫》（作者：郑振铎）第三只猫 《孤独之旅》（作者：曹文轩）鸭子 (5)分析主旨。鲁迅曾言：“创作难，就是给人起一个称号或诨名也不易。”本文主人公叫老罗，他养的骡子叫老骡，请你借助这个设定分析本文主旨。 阅读策略：小说人物的取名艺术是切入小说主旨的一个重要角度。相似名字的角色往往可以形成一组对照，在他们的相同和不同中或将窥见主旨。 【答案】(1)①老罗心疼骡子，从来不骑骡子；②骡子用不上了，老罗想为骡子安置一个好地方；③关爱动物；④心疼；⑤老罗找到骡子，骡子愈发神气；⑥老罗回到老宅，醉酒中看到骡子又回到身边。 (2)第③段划线句通过动作描写，生动地展现了老罗在面临生活变化时的无奈、迷茫和对骡子未来命运的担忧。 (3)本文情节设置上的巧妙之处在于悬念的设置。通过多次设置悬念，增强了文章的吸引力和可读性，推动了情节的发展，并使得文章在结构上更加紧凑和连贯。 (4)示例一：《猫》 ①意象与主人公关系：老罗与骡子感情深，为其归宿操心；作者因误解第三只猫与之产生复杂情感，都是重要情感关联。②象征意义：骡子象征老罗过往生活；第三只猫象征被忽视的弱势群体。③深化主题与感染力：《卖骡记》借骡子讲时代变迁与人的情感；《猫》借猫批判人性偏见，两者都深化主题，引发读者共鸣。 示例二：《孤独之旅》 ①意象与主人公关系：骡子陪伴老罗见证生活变迁；鸭子陪伴杜小康经历孤独放鸭，是重要伙伴。 ②象征意义：骡子象征老罗传统生活方式；鸭子象征杜小康成长希望与寄托。③深化主题与感染力：《卖骡记》借骡子展现时代冲击和情感坚守；《孤独之旅》借鸭子和杜小康经历讲成长需磨难，都深化主题、具感染力。 (5)本文通过老罗和老骡的命名艺术，巧妙地传达了人与动物之间的深厚情谊和对生命的尊重与珍视的主旨。老罗和老骡的名字相互对照和呼应，暗示着他们之间的深厚情感和相互陪伴的岁月。通过这种取名方式，作者表达了对传统文化的怀念和对人与自然和谐共生的向往。 【导语】《卖骡记》围绕老罗和骡子展开故事。随着公路修建，骡子驮运工作难以为继，老罗虽不舍仍将其转卖。得知骡子救援受伤又被转卖，老罗多方寻找 。找到后见骡子有新用途且安好，虽不舍还是离开。小说以朴实的语言，展现了老罗对骡子的深厚情感，也借老罗与骡子的经历，表达了对传统生活方式在社会发展中变迁的感慨 。 【详解】（1）本题考查梳理文章内容。 ①结合⑧段“十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑”提炼概括可得：老罗心疼骡子，从来不骑骡子； ②结合⑨段“老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急。不大的小山村没剩几户人家了，都陆续搬走了。老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿。老罗不想草草把骡子转卖一走了之”提炼概括可得：骡子用不上了，老罗想为骡子安置一个好地方； ③④老罗对骡子有着深厚的感情，即使骡子已经被卖掉，他看到骡子在受苦之后，很是心疼，放心不下，决定返回山里去找它。这种对动物的深情厚谊体现了老罗内心的善良和柔软。据此分析提炼概括可得：心疼； ⑤结合㉔段“他倒了三班车，翻了两座山，最终在一个小镇上见到了自己的骡子。此时，骡子正被一群游客围着拍照，头上、脖子上系着五彩绸带，骡子在众人簇拥下愈发神气。老罗见了这一幕，终于放下心来，不自觉咧嘴笑了，双手不停揉搓着头皮”可得：老罗找到骡子，骡子愈发神气； ⑥结合㉗段“老罗有百般不舍最后还得离开老骡，老罗没回县城姑娘家，回的是老宅。满天星光下，醉酒的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着老骡，月光朦胧，老骡正在嚼着已经干枯的燕麦草”提炼概括可得：老罗回到老宅，醉酒中看到骡子又回到身边。 （2）本题考查赏析句子。 从人物描写的角度来看，第③段划线句“老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆”运用了动作描写的方法。这句话通过描绘老罗“独自坐在公路边上”“抽烟”和“数着过往的车辆”这些具体的动作，生动地刻画出了老罗的形象。这些动作不仅展示了老罗在面临山村拆迁、交通改善后的无奈和迷茫，还反映了他对骡子未来命运的担忧和对生活变化的感慨。通过这样细腻的动作描写，读者能够更深入地理解老罗的内心世界和情感状态。 （3）本题考查理解文章的情节设计。本文在情节设置上的巧妙之处有很多，其中之一是悬念的设置。 比如文中第⑮段老罗在手机上看到骡子似乎在救援且受伤了，此时读者会好奇骡子到底经历了什么，它怎么会去救援，受伤情况如何，老罗又会怎么做。这种悬念的设置激发了读者的阅读兴趣，使读者想要继续读下去以了解事情的真相。随着情节的推进，老罗去寻找骡子，以及骡子被转卖等情节依次展开，让故事充满了波澜，避免了平铺直叙，增强了故事的吸引力和可读性 。 （4）本题考查理解文章意象的作用。 分析《猫》 ①意象与主人公的密切关系：在《卖骡记》中，第⑧段“十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑”这表明骡子和老罗相伴多年，老罗对骡子关怀备至，是生活中的重要伙伴。《猫》中第三只猫来到作者家后，尽管不被看好，却因作者的误解，与之产生了紧密的情感纠葛。作者因自己的主观臆断冤枉了猫，这份愧疚使作者与猫之间建立起了一种特殊且深刻的联系，如同老罗与骡子之间深厚的情谊，都体现出动物在主人公生活与情感世界中的重要地位。 ②象征意义：本文第③段“眼见公路由远而近，由窄变宽，越修越长……原本靠骡子上山下山驮运中草药的活儿怕是干不长了”通过时代变迁下骡子驮运活儿难以为继，体现骡子象征着老罗勤恳踏实的过往生活以及与山村旧时光的紧密联结。而《猫》中的第三只猫象征着那些不被重视、命运坎坷的弱势群体。它不漂亮，性情忧郁，在作者家备受冷落，最终还遭受冤屈，就像现实中许多因外在条件不佳而被忽视、误解的个体，这种象征意义为故事增添了深度。 ③深化主题与增强感染力：《卖骡记》中，第⑨段“如今，公路上机器轰鸣，车辆日夜都在奔忙……老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急……老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿”借骡子面临无用武之地，老罗为其安置归宿的过程，深化了时代变迁下人与动物情感、生活变化的主题，引发读者对传统生活方式改变的思考，感受到老罗对亲密伙伴的眷恋。《猫》通过第三只猫的悲惨遭遇，深化了对人性偏见、主观臆断的批判以及对生命平等尊重的主题。作者因误解猫而产生的强烈愧疚，使读者深刻感受到这种情感冲击，增强了作品的感染力，与《卖骡记》中老罗对骡子的情感引发读者共鸣的效果相似。 分析《孤独之旅》 ①意象与主人公的密切关系：《卖骡记》中，第③段“眼见公路由远而近……骡子在一旁悠闲地吃着燕麦草”以及后文老罗对骡子的各种操心，体现出骡子一直陪伴老罗，见证他生活的变迁。《孤独之旅》里鸭子与杜小康形影不离，是杜小康在孤独放鸭旅程中的唯一伙伴。杜小康在放鸭过程中精心照料鸭子，鸭子的成长状况时刻牵动着他的心，他们相互依存，共同面对未知与困难，这和骡子与老罗相互陪伴的关系类似，动物在主人公的艰难处境中给予情感支撑。 ②象征意义：《卖骡记》中，从第⑤段“这里的山多，能开垦的土地有限，可是为了骡子，老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮”能看出骡子在老罗传统生活方式中的重要性，象征着过往稳定、传统的生活方式。《孤独之旅》中的鸭子象征着杜小康成长的希望与寄托。鸭子从弱小到长大成熟，如同杜小康在孤独中逐渐成长蜕变，鸭子承载着杜小康对未来的期待，赋予了他前行的动力，和骡子对于老罗的象征意义一样，都与主人公的生活和精神世界紧密相连。 ③深化主题与增强感染力：《卖骡记》中，⑬段“最后，老罗还是心动了，把骡子转卖给了施工队……老罗因为高兴还喝了一杯酒”以及后面骡子被多次转手老罗的寻找等情节，通过骡子的遭遇，展现时代发展对传统生活的冲击以及人与动物情感的坚守，深化主题并引发读者对生活变化的思考。《孤独之旅》借鸭子的成长以及杜小康与之相伴的经历，深化了成长需要经历磨难、在孤独中历练的主题。鸭子在困境中的顽强生存，杜小康在放鸭过程中的挣扎与蜕变，都极具感染力，让读者深刻体会到成长的艰辛与力量，与《卖骡记》借助骡子增强作品感染力的方式一致 。 （5）本题考查理解文章的主旨。 本文主人公叫老罗，他养的骡子叫老骡。从名字上来看，老罗和老骡之间形成了对照和呼应。他们都以“老”字命名，暗示着他们之间的深厚情感和相互陪伴的岁月。老罗像老骡一样勤恳能干，村民第④段的玩笑话 “老罗比老骡还卖力呢”就点明了这一点。在时代变迁（公路修建、拆迁）的背景下，老罗对老骡的不舍，体现出他对过去那种依靠骡子劳作的生活方式以及与骡子之间深厚情感的眷恋。老骡从工作得力到面临被多次转卖的命运，象征着传统劳作方式和人与动物紧密关系在社会发展进程中受到冲击。作者通过这一设定，既赞美了像老罗和老骡一样勤劳的品质，又表达了对传统生活方式和情感在社会变革中逐渐消逝的惋惜之情 。 （24-25九年级上·重庆永川·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 劳动者 安石榴 ①我好朋友曾经教我一个处世招子，她说：“你这种天生少几根筋的人？”天哪，她说的这是什么话呀，少一根筋就要命了，还几根?她说：“你这种人，买东西的时候，一定要睁大眼睛打量卖家，专挑那些面善的人，你才能少上些当。” ②好吧，事实证明这很好用。认识小万馒头铺万师傅一家就是这个原则的实践结果。小万是个男生，我认识他的时候他二十多岁，细纤纤的，还是男孩样儿。他鼻子端端正正的，加上一张爱说爱笑的嘴，总是和和气的样子。好像一家人的话都让他说了，他母亲和妻子不大爱说话，时时刻刻闷头干活。 ③小万的馒头铺只有三个品种：馒头、花卷、糖三角。用自制面粉，蒸出的馒头个个胖嘟嘟的像小猪娃似的，好吃，实惠。 ④小万的馒头铺的确是个小店铺，生产和售卖都在一个空间。买馒头的人只要站在门外，所有一切一目了然：他们的每个动作、每个人脸上粉尘、每一块干净的屉布。 ⑤小万爱笑爱说话，一边手脚不停地作，一边和顾客打着交道。这样我便知道他一直跟母亲在一起，结了婚也和母亲在一起，他妻子和他是发小。他转过身来一只比画到自己的下巴颏，说：“她小时候大涕这么长。”我知道他大半是在开玩笑，不住哈哈大笑，一边瞄他妻子。 她正在把一块块面剂子揉成圆形馒头，没有抬头，也不反驳，抿嘴偷笑。他母亲已是一头白发，他没听见，只顾从售卖架上拿花卷装在袋子里递给我。 ⑥慢慢地，我也知道了小万馒头铺的运作。他们一家每天凌晨一两点钟起床，一起用掉十几袋子面粉——五十斤一袋，一次蒸十二三屉，每屉二十三四个馒头。这是日常工作，不包括订单，比如有一次小万给北山大庙一次蒸了三万个馒头，一家人通宵达旦干活。 ⑦所以，小万抖了抖刚刚倾入和面机的面口袋说：“这个活计干不长，熬人，消耗太大，没法干长。” ⑧我想这也是小店铺普遍的困境吧，干活的人不能一拨拨替代流动，老板当不成甩手掌柜，必须亲自下场劳作。就在我们聊这件事不久，小万妻子开始显怀了，肚子越来越大。但我旁观着，她的活儿还是那些，不然怎么办呢?小小的作坊，人手有限。 ⑨接下来的几年，小万娘儿三个依然在楼下的小店铺里做着馒头、花卷和糖三角，小万的女儿由孩子的外祖母在乡下带着，偶尔能在店里看到。小姑娘笑眯眯的，模样像父亲，看起来要到上学的年龄了。 ⑩然后，忽然有一天，毫无征兆地，小店铺换人了。也是一家三口，但不是小万一家了。我吃了一惊，仰头看门面，还是原来的门匾，这么多年风吹雨打，“小万馒头铺”几个字依然清清楚楚。我问： ⑪“换主人了吗?” ⑫男人回道：“是的。” ⑬我发现他和小万不是一个类型的男人，立刻丧失了闲谈的兴趣。新主人增加了品种，除了之前的馒头、花卷和糖三角，还增加了小米发糕、荤素包子、酥饼，等等。然而，小店并未坚持多久，也就一年多吧，闭店了。邻居吴大妈说：“啥啥都瓢轻的，不干黄了才怪呢。” ⑭每天出门上班都经过店铺，我偶尔会想起小万，他们一家在干吗呢?这个问题会在我的脑子里一闪而过，不会久留，个人有个人的事儿，哪有闲心面面俱到。 ⑮有一年，深秋的一个晚上，我们单位聚餐之后，我打车回家，一上出租车，司机和我都笑了，原来是小万。几年没见，小万还是小万，只是稍微胖了一点儿，倒是显得成熟了许多。我这才知道，小万这几年都做了什么。他先是买了一套学区二手房，安排孩子上学之后，两口子就一起去学开车，考下驾驶证就买了一辆出租车，夫妻搭档，白天妻子开，晚上小万接手。小万说： ⑯“我媳妇白天开车，兼顾着接送孩子上下学，我妈给我们做饭看家。” ⑰我说：“一家人在一起，挺好的呀。” ⑱“那是。”小万哈哈笑着说。 ⑲“不过， 还是挺辛苦。”我说。 ⑳小万连连摇头，说：“不不不，我挺知足。自己的车，自己说了算，虽然挣不了大钱，生活自给自足。”他转头看了我一眼，说：“大姐，老话讲孩子老婆热炕头，还说，细水长流，我都信，真心相信。” (选自《小说月刊》，有改动) 【理情节，知内容】 14．以下事件按照小说叙述的先后排序，与原文完全一致的一项是（   ） ①小店铺经营空间狭小    ②小万夫妇经营出租车    ③小店铺换人了 ④小店铺的困境          ⑤小店铺蒸出的馒头大、好吃又实惠 A．⑤①③④② B．⑤①④③② C．①④③⑤② D．①③④②⑤ 【抓特点，析作用】 15．具体分析小说第⑥段画波浪线句子列举一系列数据的表达效果。 16．这篇小说以“我”的视角叙述故事，这样写有哪些好处？ 【品形象，探主旨】 17．下面是同学们制作的“小万”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。 【任务二】结合全文内容，理解文末画波浪线句子的深刻含义，填入（2）处。 18．小万的女儿想给小万写一则赞语，表达对爸爸的赞美和敬意。请你替她完成。（60字以内） 【答案】14．B 15．“一家每天凌晨一两点钟起床”“一起用掉十几袋子面粉”“五十斤一袋，一次蒸十二三屉，每屉二十三四个馒头”这些准确的数据，表明小万一家日常工作时间之长、任务繁重而琐碎；“一次蒸了三万个馒头，一家人通宵达旦干活”，这些数据表明工作强度之大，劳作之艰辛。 16．会使小说的叙事具有现场感，显得真实亲切，拉近作品与读者之间的距离；“我”作为顾客，目睹了小店铺的兴衰和小万一家经营出租车的过程，为小说主题的展开留下空间。 17．（1）我选择A句。这句话用“爱笑爱说话”“手脚不停地作”“和顾客打着交道”等神态和动作描写，生动形象地刻画出小万乐观开朗、做事麻利、待人和善的性格。我选择B句。“都笑了”“原来是”既写出了“我”与小万不期而遇的惊喜，又刻画出小万乐观开朗这一不变的性格。 （2）这句话道出了小万的生活之道和经营之道：用自己勤劳的双手，诚实地劳动，不求大富大贵，但求知足常乐，一家老小平平安安，其乐融融过日子。 18．示例：用艰辛和汗水，扛起全家重任，诚实、坚韧、达观、奋斗，是您闪光的名片，您是千千万万普通劳动者中最亮的那颗星。 【导语】这篇小说通过“我”的视角，讲述了一个普通劳动者小万的奋斗故事，展现了他在经营馒头铺和转行出租车司机过程中的坚韧与乐观。小说以小见大，通过细腻的细节描写和生动的对话，刻画了小万勤劳、善良、知足的性格特征，同时也反映了小本经营者的艰辛与无奈。文章语言朴实自然，情感真挚，既体现了劳动者的平凡生活，又传递了积极向上的人生态度，具有强烈的现实意义和人文关怀。 14．本题考查内容情节梳理。 结合第③段“小万的馒头铺只有三个品种：馒头、花卷、糖三角。用自制面粉，蒸出的馒头个个胖嘟嘟的像小猪娃似的，好吃，实惠”可知，文章开篇介绍小万馒头铺时，就提到了馒头的特点，这是最早描述的关于小万馒头铺的情况。由此可知，⑤在事件排序中是最早出现的。 结合第④段“小万的馒头铺的确是个小店铺，生产和售卖都在一个空间。买馒头的人只要站在门外，所有一切一目了然：他们的每个动作、每个人脸上粉尘、每一块干净的屉布”可知，在介绍完馒头的特点后，接着描述了小店铺的经营空间状况，说明生产和售卖在一个空间，体现出空间狭小。由此可知，①在⑤之后出现。 结合第⑥段“慢慢地，我也知道了小万馒头铺的运作。他们一家每天凌晨一两点钟起床，一起用掉十几袋子面粉——五十斤一袋，一次蒸十二三屉，每屉二十三四个馒头。这是日常工作，不包括订单，比如有一次小万给北山大庙一次蒸了三万个馒头，一家人通宵达旦干活”以及第⑦段“所以，小万抖了抖刚刚倾入和面机的面口袋说：‘这个活计干不长，熬人，消耗太大，没法干长’”可知，文章先描述了小万馒头铺的工作强度，接着借小万之口说出了这个活计干不长的困境。由此可知，④在①之后出现。 结合第⑩段“然后，忽然有一天，毫无征兆地，小店铺换人了。也是一家三口，但不是小万一家了。我吃了一惊，仰头看门面，还是原来的门匾，这么多年风吹雨打，‘小万馒头铺’几个字依然清清楚楚”可知，在描述了小店铺的困境后，接着就提到了小店铺换人这一事件。由此可知，③在④之后出现。 结合第⑮段“有一年，深秋的一个晚上，我们单位聚餐之后，我打车回家，一上出租车，司机和我都笑了，原来是小万。几年没见，小万还是小万，只是稍微胖了一点儿，倒是显得成熟了许多。我这才知道，小万这几年都做了什么。他先是买了一套学区二手房，安排孩子上学之后，两口子就一起去学开车，考下驾驶证就买了一辆出租车，夫妻搭档，白天妻子开，晚上小万接手”可知，文章在描述完小店铺换人后，才在后面的情节中提到小万夫妇经营出租车的事情。由此可知，②在③之后出现。综上，事件按照小说叙述的先后排序为⑤①④③②。 故选B。 15．本题考查句子赏析。 结合第⑥段“他们一家每天凌晨一两点钟起床，一起用掉十几袋子面粉——五十斤一袋，一次蒸十二三屉，每屉二十三四个馒头”可知，“每天凌晨一两点钟起床”明确指出小万一家开始工作的时间极早，表明工作时间之长。“一起用掉十几袋子面粉”以及对袋子重量“五十斤一袋”，还有蒸馒头的屉数“十二三屉”和每屉馒头个数“二十三四个”的详细说明，通过这些精确的数据，直观地展现出他们日常工作中要处理大量的面粉，制作出数量众多的馒头，任务繁重且琐碎。由此可知，这些数据有力地体现出小万一家日常工作时间之长、任务繁重而琐碎。 结合第⑥段“这是日常工作，不包括订单，比如有一次小万给北山大庙一次蒸了三万个馒头，一家人通宵达旦干活”可知，“一次蒸了三万个馒头”这个庞大的数量，与日常工作相比，工作量剧增。“一家人通宵达旦干活”表明面对如此巨大的订单任务，他们需要持续工作一整夜，没有休息时间。由此可知，这些数据清晰地表明小万一家工作强度之大，劳作过程充满艰辛。 16．本题考查人称选用。 结合第④段“小万的馒头铺的确是个小店铺，生产和售卖都在一个空间。买馒头的人只要站在门外，所有一切一目了然：他们的每个动作、每个人脸上粉尘、每一块干净的屉布”可知，“我”以顾客的身份，站在门外就能清晰看到小万馒头铺内的情况，这种描述如同将读者也带到了现场，使读者能直观感受到店铺的环境和氛围。结合第⑤段“小万爱笑爱说话，一边手脚不停地作，一边和顾客打着交道。这样我便知道他一直跟母亲在一起，结了婚也和母亲在一起，他妻子和他是发小……”，“我”与小万交流，了解到他家庭的一些情况，这种近距离的接触和互动，通过“我”的视角叙述出来，让读者仿佛置身其中，感受到故事的真实性和亲切感，从而拉近了作品与读者之间的距离。由此可知，以“我”的视角叙述能使小说叙事具有现场感，真实亲切，拉近与读者距离。 结合第③段到第⑨段，“我”作为顾客，见证了小万馒头铺从最初的经营状况，如“用自制面粉，蒸出的馒头个个胖嘟嘟的像小猪娃似的，好吃，实惠”，到后来小万妻子显怀仍要干活，以及小店铺面临的困境等一系列发展变化，直至第⑩段“忽然有一天，毫无征兆地，小店铺换人了”，目睹了小店铺的兴衰过程。接着在第⑮段及后续内容中，“我”又遇到小万，了解到他们一家现在经营出租车的情况，如“他先是买了一套学区二手房，安排孩子上学之后，两口子就一起去学开车，考下驾驶证就买了一辆出租车，夫妻搭档，白天妻子开，晚上小万接手”。“我”的所见所闻串联起了小万一家的生活轨迹和不同阶段的经营变化。这些内容通过“我”的视角呈现，为小说展现劳动者的生活状态、奋斗历程以及面对生活变化所做出的努力等主题的展开，提供了丰富的素材和情节支撑，留下了广阔的空间。由此可知，“我”作为顾客，目睹了小店铺的兴衰和小万一家经营出租车的过程，为小说主题的展开留下空间。 17．（1）本题考查人物形象。 示例一：选择A句。结合第⑤段“小万爱笑爱说话，一边手脚不停地作，一边和顾客打着交道”可知，“爱笑爱说话”是对小万神态的描写，表明他性格开朗，面对顾客总是带着热情友好的态度，给人一种亲切的感觉；“手脚不停地作”是动作描写，说明他在工作时没有丝毫懈怠，一直在忙碌地制作馒头，体现出他做事麻利，勤劳能干；“和顾客打着交道”，在忙碌工作的同时还能与顾客交流，进一步展现出他待人和善，善于与人相处。由此可知，这句话用“爱笑爱说话”“手脚不停地作”“和顾客打着交道”等神态和动作描写，生动形象地刻画出小万乐观开朗、做事麻利、待人和善的性格。 示例二：选择B句。结合第⑮段“有一年，深秋的一个晚上，我们单位聚餐之后，我打车回家，一上出租车，司机和我都笑了，原来是小万”可知，“都笑了”“原来是”，写出了“我”和小万在这样的情境下偶然相遇，双方都感到很惊喜。“我”没想到出租车司机是小万，小万看到“我”这个老顾客也很开心。在之前的印象中，小万就是个乐观开朗的人，这次相遇他的反应也刻画出他乐观开朗这一不变的性格。由此可知，“都笑了”“原来是”既写出了“我”与小万不期而遇的惊喜，又刻画出小万乐观开朗这一不变的性格。   （2）本题考查句子理解。 结合第③段“小万的馒头铺只有三个品种：馒头、花卷、糖三角。用自制面粉，蒸出的馒头个个胖嘟嘟的像小猪娃似的，好吃，实惠”，第⑥段“他们一家每天凌晨一两点钟起床，一起用掉十几袋子面粉——五十斤一袋，一次蒸十二三屉，每屉二十三四个馒头”，以及第⑮段“他先是买了一套学区二手房，安排孩子上学之后，两口子就一起去学开车，考下驾驶证就买了一辆出租车，夫妻搭档，白天妻子开，晚上小万接手”可知，小万一家不管是经营馒头铺时起早贪黑、辛勤劳作，还是后来夫妻搭档开出租车，都是通过自己勤劳的双手诚实地劳动来生活，靠自己的努力去经营家庭，追求更好的生活。 结合第⑳段“不不不，我挺知足。自己的车，自己说了算，虽然挣不了大钱，生活自给自足”以及“大姐，老话讲孩子老婆热炕头，还说，细水长流，我都信，真心相信”可知，小万不追求大富大贵，他觉得一家人在一起，生活能够自给自足，享受着“孩子老婆热炕头”的平凡生活，这种细水长流的日子就很满足，他更注重家庭的平安和睦，享受这种简单的幸福。由此可知，这句话道出了小万的生活之道和经营之道：用自己勤劳的双手，诚实地劳动，不求大富大贵，但求知足常乐，一家老小平平安安，其乐融融过日子。 18．本题考查主观表达。 做答此题，要紧扣人物形象。小万在文中展现出勤劳、乐观、有家庭责任感等特点，赞语要围绕这些突出的形象特质展开，体现出他作为父亲的优秀品质；以小万女儿的口吻来写，语言应亲切自然，情感真挚，表达出对父亲的敬爱与赞美之情；题目要求60字以内，所以语言要简洁凝练，抓住重点，避免冗长复杂的表述。   示例：爸爸，您总是那么勤劳乐观，为了我们的家努力拼搏。您是我的骄傲，我爱您！ 19．（24-25九年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，完成问题。 市区的蘑菇 [意大利]卡尔维诺 ①风，从远方来到城市，带着不寻常的礼物。但只有少数敏感的人才察觉得到，像有花粉热毛病的，就会因为别处飘来的花粉而打喷嚏。 ②一天，不知从哪里来了一阵夹带着孢子的风，于是蘑菇在市区街道的花坛上萌芽了。没有人发现，除了小工马可瓦多，他每天早上都在那里等电车。 ③这位马可瓦多对城市的生活不是很适应：广告招牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、海报，装腔作势地想吸引人注意，但是他从未停驻过目光。相反地，一片高挂在树枝上枯黄的叶子，一根缠悬在红瓦上的羽毛，他却不曾遗漏；马背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上压扁的无花果果皮，马可瓦多不会不注意到；四季的变化、心里的欲望和自己微不足道的存在，这些他都能发现。 ④一个早上，马可瓦多在站牌附近注意到一些奇特的东西：林荫大道的花坛上，在某几处树椿，似乎鼓起了肿块，微露着圆形体。 ⑤他弯下身去系鞋带以便看清楚：是蘑菇，真的蘑菇，正在市中心萌芽！对马可瓦多而言，他周围这个灰色而贫乏的世界，仿佛在一瞬间因为这批不为人知的宝藏而变得丰盛肥沃。而且，生命中除了以小时计酬的雇员薪水、额外的工资补助和家庭津贴外，还是有某些东西可以期待的。 ⑥他这天工作得比以往都要更心不在焉，老想着那些只有他知道的蘑菇，在幽暗的土地上寂静、慢慢地成熟。那多孔的果肉，吸取地下的水份，蹭破土地表层。“只要下一晚上的雨，就可以采收了。”他自言自语道，并急着让他太太和六个孩子知道这项发现。 ⑦马可瓦多在少得可怜的晚饭时宣布：“在一个礼拜之内我们有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇喔！我向你们保证！” ⑧然后对还不知道什么是蘑菇的孩子们激动地解释各品种蘑菇的美丽，它们鲜美的滋味，还有烹煮的方法，这样就可以把他太太朵米替拉硬拖进来参与讨论，因为她始终一副怀疑和漠不关心的样子。 ⑨“这些蘑菇在哪里？”孩子们问，“告诉我们蘑菇长在哪里！” ⑩对于这个问题，马可瓦多基于多疑的理由煞住了他的兴奋：哎，我一跟他们说出位置，他们和平日混在一起的野孩子一齐去找，然后消息会传递整个社区，蘑菇就都到别人的锅子里了！这个推测立刻填满了那原来充满着大爱的心灵，担心、嫉妒及冷漠把心关闭起来，现在他只渴望拥有。 ⑪“蘑菇的位置我知道，而且只有我知道，你们要是在外头走漏一句话，就该倒楣了。” ⑫第二天早上，当马可瓦多走向电车站时，满是挂念。他蹲在花坛上，看到蘑菇长大了，但并不多，几乎还完整的藏在地下，才松了一口气。 ⑬他就这么蹲着，直到察觉有人站在身后。他猛地站起身来并试着装出若无其事的样子。一个清道夫正倚着扫把看着他。 ⑭管辖这片蘑菇生长区域的清道夫是一个戴眼镜的年轻人，瘦高个儿，叫阿玛弟吉，对马可瓦多一向不太友善。 ⑮这天是星期六，马可瓦多有半天的空档都消磨在花坛附近，魂不守舍地转来转去，眼睛远远地盯着那个清道夫和蘑菇，同时心里盘算着还要多少时间蘑菇才会长大。 ⑯晚上下起雨来，马可瓦多因为雨声而兴奋地跳起来，下雨，下雨了！他吸着潮湿的尘土味，还有从外面飘来的新鲜霉味。 ⑰星期天清晨，带着孩子和一个借来的篮子，马可瓦多冲向花坛。蘑菇都在，站得笔直笔直，小帽子在水汪汪的地上高高扬起。万岁！全体立刻埋头开始采摘。 ⑱“爸！你看那边那位先生摘了多少！”小米开尔说。爸爸抬起头来看见，站在他们旁边的阿玛弟吉也挽着满满一篮的蘑菇。 ⑲“啊！你们也来采？”清道夫说，“那么是真的好吃啰？我摘了一些，但是又没有把握……更那边一点的大道上还长有更大朵的蘑菇……好，现在我知道了，我得去通知我的亲戚，他们正在讨论要不要摘……”说完，便大踏步走开了。 ⑳马可瓦多一句话都说不出来，还有更大朵的蘑菇，而他竟然不知道！眼睁睁地看着一次意外的收获就这样变成别人的，他有好一会儿几乎气傻了。在那个时候，有很多人正在等电车，由于天气仍不稳定而且潮湿，大家手臂上都吊挂着雨伞。“喂！你们这些人，今晚想吃油炸蘑菇吗？”马可瓦多对站牌附近拥挤的人群喊道，“在马路上长出了蘑菇！你们跟我来！每个人都有份！”之后，他就紧跟着阿玛弟吉，而他身后则紧跟着另一群人。 ㉑大家都找到了蘑菇，没有篮子的，就把蘑菇放在打开的雨伞里。有人说：“如果我们一起办个午宴一定很棒！”但最后，所有人都带着各自的蘑菇回到自己家里。 ㉒不过他们很快又重新见面了，就在同一天晚上，同一家医院的病房里，由于食物中毒来洗胃。中毒都不严重，因为每个人吃的蘑菇数量并不多。 ㉓马可瓦多和阿玛弟吉正躺在相邻的病床上，怒目相视。 （有删减） (1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头运用对比手法，将少数敏感的人和其他人作对比，突出少数人对自然的关注。 B．当马可瓦多在晚饭时宣布一周内有蘑菇吃的时候，全家人都表现出惊喜与期待之情。 C．阿玛弟吉对马可瓦多的态度一向不太友善这个细节是为后文阿玛弟吉抢蘑菇作铺垫。 D．小说结尾马可瓦多和阿玛弟吉躺在相邻病床上怒目相视具有画面感，令读者回味无穷。 (2)从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。 广告招牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、海报，装腔作势地想吸引人注意，但是他从未停驻过目光。 (3)小说中的马可瓦多是一个什么样的人？请结合全文分析。 (4)小说标题改为《小工马可瓦多》好不好？请结合文章说说你的理由。 【答案】(1)B (2)这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了城市繁华喧嚣的景象，同时反衬出马可瓦多对城市生活的漠视和对自然、微小事物的敏感关注。 (3)马可瓦多是一个对城市生活不适应、热爱自然、对家庭有责任感、自私与慷慨并存且缺乏判断力的小工。 (4)不好。因为“市区的蘑菇”这个标题更具深意。它是文章的线索，贯穿全文；凸显了人物形象，反映了主人公的性格特点；同时，它也象征着城市生活中的意外之喜和潜在的危险，引人深思。而改为《小工马可瓦多》则相对缺乏这些深意和象征意义。 【导语】这篇文章以细腻的笔触和生动的描绘，展现了一个小城市工人马可瓦多对于自然和生活中小确幸的敏感与追求。通过马可瓦多发现蘑菇后的种种反应，刻画了他内心的喜悦、希冀、警惕与失望，同时反映了城市生活中人们与自然环境的疏离感。结尾的戏剧性反转，充满了讽刺意味，体现了人在追求物质满足时的盲目和相互猜忌。整体结构紧凑，情节丰富，富有感染力。 【详解】（1）本题考查内容理解辨析。 B.有误，根据⑧段“然后对还不知道什么是蘑菇的孩子们激动地解释各品种蘑菇的美丽，它们鲜美的滋味，还有烹煮的方法，这样就可以把他太太朵米替拉硬拖进来参与讨论，因为她始终一副怀疑和漠不关心的样子”可知，太太朵米替拉一开始是怀疑和漠不关心的，并非全家人都表现出惊喜与期待之情，选项分析错误； 故选B。 （2）本题考查句子赏析。 结合第③段“广告招牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、海报，装腔作势地想吸引人注意，但是他从未停驻过目光”可知，“装腔作势地想吸引人注意”将广告招牌、红绿灯等无生命的事物赋予了人的行为和情感，运用了拟人的修辞手法。城市中这些元素本是繁华热闹的象征，作者通过这种拟人化的描写，生动地展现出城市繁华喧嚣的景象。而“但是他从未停驻过目光”表明马可瓦多对这些繁华事物并不在意，与后文“相反地，一片高挂在树枝上枯黄的叶子，一根缠悬在红瓦上的羽毛，他却不曾遗漏……”形成鲜明对比。由此可知，这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了城市繁华喧嚣的景象，同时反衬出马可瓦多对城市生活的漠视和对自然、微小事物的敏感关注。 （3）本题考查人物形象理解。 结合第③段“这位马可瓦多对城市的生活不是很适应：广告招牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、海报，装腔作势地想吸引人注意，但是他从未停驻过目光”可知，马可瓦多对城市中常见的广告招牌、红绿灯等繁华事物毫无兴趣，没有将目光停留在这些上面。由此可知，他对城市生活不适应。 结合第③段“相反地，一片高挂在树枝上枯黄的叶子，一根缠悬在红瓦上的羽毛，他却不曾遗漏；马背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上压扁的无花果果皮，马可瓦多不会不注意到；四季的变化、心里的欲望和自己微不足道的存在，这些他都能发现”可知，马可瓦多对自然中的细微事物，如枯黄的叶子、缠悬的羽毛等都能敏锐察觉，对四季变化也十分关注。由此可知，他热爱自然。 结合第⑦段“马可瓦多在少得可怜的晚饭时宣布：‘在一个礼拜之内我们有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇喔！我向你们保证！’”可知，马可瓦多发现蘑菇后，想到的是可以让家人吃到美味的蘑菇，希望改善家人的生活。由此可知，他对家庭有责任感。 结合第⑩段“对于这个问题，马可瓦多基于多疑的理由煞住了他的兴奋：哎，我一跟他们说出位置，他们和平日混在一起的野孩子一齐去找，然后消息会传递整个社区，蘑菇就都到别人的锅子里了！这个推测立刻填满了那原来充满着大爱的心灵，担心、嫉妒及冷漠把心关闭起来，现在他只渴望拥有”可知，一开始马可瓦多担心别人知道蘑菇的位置后抢走蘑菇，不愿将位置告诉家人，体现了他自私的一面。 结合第⑳段“‘喂！你们这些人，今晚想吃油炸蘑菇吗？’马可瓦多对站牌附近拥挤的人群喊道，‘在马路上长出了蘑菇！你们跟我来！每个人都有份！’”可知，当看到阿玛弟吉摘到更多蘑菇且要通知亲戚时，马可瓦多为了不让自己失去机会，向众人分享了蘑菇的消息，又表现出他慷慨的一面。由此可知，他自私与慷慨并存。 结合第㉒段“不过他们很快又重新见面了，就在同一天晚上，同一家医院的病房里，由于食物中毒来洗胃”可知，马可瓦多采摘并食用了市区街道花坛上长出的蘑菇，导致自己和其他人食物中毒。由此可知，他缺乏对蘑菇是否可食用的判断力。 （4）本题考查标题作用。 结合第②段“一天，不知从哪里来了一阵夹带着孢子的风，于是蘑菇在市区街道的花坛上萌芽了。没有人发现，除了小工马可瓦多，他每天早上都在那里等电车”，马可瓦多发现市区蘑菇萌芽，开启故事。接着第④段“一个早上，马可瓦多在站牌附近注意到一些奇特的东西：林荫大道的花坛上，在某几处树椿，似乎鼓起了肿块，微露着圆形体”，他仔细观察蘑菇。后续从⑥段“他这天工作得比以往都要更心不在焉，老想着那些只有他知道的蘑菇”到㉒段“不过他们很快又重新见面了，就在同一天晚上，同一家医院的病房里，由于食物中毒来洗胃”，围绕蘑菇的生长、采摘以及最后因食用蘑菇中毒，整个故事都与市区的蘑菇紧密相关。由此可知，“市区的蘑菇”是文章线索，贯穿全文，推动情节发展。 结合第⑤段“对马可瓦多而言，他周围这个灰色而贫乏的世界，仿佛在一瞬间因为这批不为人知的宝藏而变得丰盛肥沃。而且，生命中除了以小时计酬的雇员薪水、额外的工资补助和家庭津贴外，还是有某些东西可以期待的”可知，马可瓦多对市区蘑菇的珍视，体现出他对生活中微小希望的渴望，也反映出他热爱自然、对家庭有责任感的性格特点。由此可知，“市区的蘑菇”凸显了人物形象。 结合第㉒段“不过他们很快又重新见面了，就在同一天晚上，同一家医院的病房里，由于食物中毒来洗胃”可知，蘑菇一方面给马可瓦多一家及其他人带来了意外的收获，让他们有了品尝美味的期待，象征着城市生活中的意外之喜；另一方面却导致大家食物中毒，象征着城市生活中潜在的危险。由此可知，“市区的蘑菇”象征着城市生活中的意外之喜和潜在的危险，引发读者对城市生活中类似现象的思考。 “小工马可瓦多”只是单纯点明文章的主人公，相较于“市区的蘑菇”，缺乏作为线索串联全文、凸显人物性格以及象征城市生活等丰富的内涵和意义。所以，小说标题改为《小工马可瓦多》不好。 （24-25九年级上·广东深圳·期末） 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。 ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》2023年第6期，有删改） 20．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。 （1） （2） （3） 21．【研环境·解心值】根据文章内容，小南画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适，请说明理由 22．【补对话·悟写法】面对关系图，请你补全小南小圳的对话。 小南：这么看来，“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。 。 小圳：我认同你的想法，______。 23．【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。 【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。 衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…… 红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。 24．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小南联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。 A．《孤独之旅》杜小康    B．《行路难》李白    C．《醉翁亭记》欧阳修 25．【作比较·鉴个性】文学作品中的人物，不仅有着共性，还有鲜明的个性。请从下列水浒人物中任选一组，结合小说情节说一说他们人物形象的共性和个性。 A．林冲和武松        B．鲁智深和李逵 【答案】20． 女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了 乌云翻涌，集结成倒扣大锅   要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难 21．A图更合适。文章开头雨前天空变暗，女孩开始面对台阶踌躇，随着雨的临近，乌云加重，女孩回忆起童年的快乐与自由，此时她的心理从犹豫向积极转变，雨量增大时，她看到红衣少女（想象中的自己）的鼓励，内心更加坚定勇敢，最终克服困难，雨幕形成时，她完成收衣，内心充满骄傲，女孩心理阳光值随着雨量变化先升后稳，A图能准确反映这一过程。B图中女孩心理阳光值先降后升，与文中女孩心理变化趋势不符。 22．小南：我觉得“雨”推动了情节发展，从雨前天空变化到雨中雨滴落下，情节一步步推进，直到“她”完成收衣服这一情节，“雨”起到了贯穿全文的线索作用。 小圳：而且“雨”还烘托了女孩的心理变化，雨前的压抑氛围烘托出女孩面对楼梯的犹豫，雨中雨幕的形成，烘托出女孩克服困难后的骄傲与坚定，同时也暗示了女孩经历风雨后内心的成长。 23．示例一：选“红色”。红色在文中多次出现，八九岁红衣女孩的活泼快乐、红色衣服在风雨中的飘摇、红衣少女在雨幕中的鼓励，红色象征着女孩积极向上、勇敢无畏的精神，也代表着她对生活的热情和希望，即使身处困境，依然能像红色一样热烈地面对生活。 示例二：选“黑色”。黑色的天地、黑色大锅、黑色幕布等描写，营造出压抑、沉重的氛围，象征着女孩所面临的困境，如身体残疾、生活不便等，黑色的台阶像蛇吐信般的挑衅，也暗示着女孩在困境中内心的挣扎与挑战，但她最终克服困难，表明她不屈服于黑色所代表的困境。 24．示例一：选择A。杜小康和女孩都经历了困境，杜小康在孤独的放鸭之旅中，从最初的恐慌、孤独到后来的坚强、成长；女孩因身体残疾被困于家中，但她通过努力学会使用拐杖，克服内心恐惧爬上楼梯收衣服。他们都有着在困境中不放弃，勇敢面对，努力追求自我成长，积极适应生活变化的精神底色。 示例二：选择B。李白在仕途不顺时，发出“行路难”的感慨，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有着乐观豁达、积极进取的精神。女孩虽身体残疾，但她向往像从前一样自由生活，努力恢复自理能力，积极面对生活，准备重新上班，他们都在困境中保持乐观、积极向上、勇于追求梦想的精神底色。 示例三：选择C。欧阳修被贬滁州，但他能寄情山水，与民同乐，保持豁达乐观的心境。女孩身体不便，生活受限，但她没有消极对待，而是努力克服困难，积极生活，还想着回归工作岗位，他们都有着在逆境中乐观面对，不被困难打倒，努力寻找生活乐趣和价值的精神底色。 25．示例一：林冲和武松。共性：他们都武艺高强，林冲是东京八十万禁军教头，武松打虎的事迹广为流传；他们都具有反抗精神，林冲在风雪山神庙中被逼上梁山，奋起反抗，武松面对西门庆等人的迫害，坚决复仇。个性：林冲性格隐忍，在遭受高俅陷害等一系列不公时，起初是一忍再忍，直到忍无可忍才爆发；武松则更加豪爽、果敢，有仇必报，行事干脆利落。 示例二：鲁智深和李逵。共性：他们都是性情豪爽、嫉恶如仇之人，鲁智深三拳打死镇关西，李逵劫法场救宋江等情节都体现他们对恶势力的痛恨。个性：鲁智深粗中有细，在救助金氏父女时，考虑周全，先安顿好他们再去找镇关西算账；李逵则更加鲁莽，做事有时不计后果，如在沂岭杀四虎时，因一时愤怒杀了很多无辜之人。 【导语】这篇文章巧妙地通过天气的变化和女孩的内心成长，将故事情节与情感表现完美结合。雨云的积聚、倾泻和消散象征着女孩从阴霾到光明的心理历程。红衣女孩的形象成为童年自由与无畏的化身，激励她面对现实挑战。通过雨的象征，作者传达了不畏风雨、积极生活的主题，展现了人们在困境中萌生的勇气与希望。这种细腻的心理描绘和环境对比增强了作品的感染力。 20．本题考查情节梳理。 题干“天空蒙上一层黑布，要下雨了”可定位到第①段，结合第②段“她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下”、第③段“她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出‘砰砰’的闷响”、第⑦段“看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”可知，快要下雨时，她先把窗户关上了，看到二楼阳台的衣服，想要去把衣服收起来，但是看到楼梯和台阶，却踌躇了。故可概括：要下雨时，女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了。 题干“有些急，回忆其童年时光”可定位到第⑩段，接着找到关于雨的描写，结合第⑨段“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖”可知，此时雨的状态是：乌云翻涌，集结成倒扣大锅。 题干“形成雨幕”定位到第⑯段“母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊”、第㉒段“红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮”，进而找到第⑳段“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”可知，在雨幕中，她有了新的想法，要去面对生活的风雨，要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难。 21．本题考查内容分析。 结合第①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。”③段“她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出‘砰砰’的闷响。”⑦段“她划着‘长桨’朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。”可知，雨前环境的变化（天空变暗、乌云聚集），让女孩意识到即将下雨以及晒台上衣服可能被淋湿的情况。她虽然行动不便（划着 “长桨”），但还是选择走出室外去面对，尽管面对楼梯踌躇，但相比之前把自己“蜷缩在重重的壳里”的状态，她已经开始有了想要去解决问题的意识，这意味着她的心理阳光值开始上升，就如A图中随着雨的即将到来，女孩心理阳光值上升的趋势。 结合第⑨段“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。”⑩段“一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：‘我上去。’红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯…… 少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。”⑬段“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。”⑭段“她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。”可知，雨势逐渐增大（乌云如倒扣大锅），此时女孩看到了想象中童年快乐自由的红衣少女（代表着曾经健康活泼的自己），这给了她勇气和力量。当雨滴落下，她想到自己的年龄和曾经的肆意，咬咬牙决定去收衣服。这一系列的心理活动和回忆，让她内心的勇气和积极情绪不断增加，心理阳光值持续上升，与A图中雨量增大时女孩心理阳光值上升的趋势相吻合。 结合第⑰段“她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：‘衣服没有淋湿。’”⑳段“她说：‘我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前…… 风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！’”㉑段“她的眼睛亮闪闪的：‘生活总得继续啊。’她望向雨幕。”可知，雨已经落下，女孩成功收起衣服，她脸上骄傲的笑容、对母亲说的积极话语以及眼睛中闪烁的光芒，都表明她此时内心充满了自信和对未来生活的希望，心理阳光值达到了一个较高的水平并且保持稳定。这与A图中雨量达到一定程度后，女孩心理阳光值较高且稳定的情况相符，而B图中女孩心理阳光值先降后升的趋势与文中女孩心理变化不符，所以A图更合适。 综上所述，A图能够准确地反映出文章中女孩心理随着雨量变化而逐渐变得更加阳光积极的过程，因此A图更合适。 22．本题考查环境描写作用。 文章开头“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。”这里通过描写雨前天空的变化，引出了女孩对即将下雨可能导致晒台衣服淋湿的担忧，从而促使她行动起来，开始了后续情节。比如③段“她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出‘砰砰’的闷响。”第⑬段“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上”等句子可知，雨势不断发展，在雨的逼迫下，她逐渐开始去勇敢面对困难，最终正视困难，收好衣服，并且决定去上班，“雨”让故事有了发展的契机，就像一个导火索，点燃了整个情节的发展脉络，而“雨”在其中起到了线索作用，将各个情节串联起来，从雨前到雨中，一直到最后女孩完成收衣服，情节随着“雨”的变化而逐步推进。 结合①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。”可知，这种对雨前压抑、昏暗天空的描写，与⑤段女孩“她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。”的封闭、消极状态相呼应，很好地烘托出女孩面对生活困境（如要去收衣服却行动不便）时的犹豫和内心的阴霾，让读者能更真切地感受到女孩当时的心境，就好像这压抑的天气是女孩内心的写照。 结合⑫段“大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。”⑭段“她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。”⑰段“她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：‘衣服没有淋湿。’”等句子可知，在雨势逐渐大了的情况下，女孩也逐渐走出了阴霾，战胜了内心的恐惧、软弱，登上楼梯去收衣服，决定走出家门，去上班，雨幕的形成时刻也是女孩战胜内心困难的时刻，是女孩迎来最终改变的时刻，可以说雨的变化，暗示了女孩内心的变化，从之前的消极、犹豫变得勇敢、自信，对未来充满希望。 所以，结构上，“雨”既推动故事情节发展，又是文章线索贯穿全文；内容上，“雨”烘托、暗示了了女孩心理的变化，写出了女孩从面对困难时的犹豫到战胜困难后的坚定和骄傲，暗示了女孩的成长。结合题干，把情节作用和内容作用分别补充进小南、小圳的对话中即可。 23．本题考查内容分析。 A 组（红色）： 象征活力与希望：文中多次出现的“红色”具有丰富的象征意义。八九岁的红衣女孩“笑嘻嘻”地跑上楼梯，这个红衣女孩代表着女孩曾经健康、充满活力的童年时光，红色在这里象征着青春的活力与朝气，与女孩当下因身体残疾而蜷缩、沉默的状态形成鲜明对比，凸显出她对过去美好时光的怀念以及对恢复活力的渴望。 代表勇气与决心：当一件红色的衣服被风吹下时，此时的红色衣服仿佛是一种激励，它在风雨中飘摇，却又格外显眼，暗示着女孩内心深处潜藏的勇气被唤醒。最后红衣少女站在雨幕中，“嘴角弯弯，眼神闪亮”，这里的红衣少女可以看作是女孩内心深处那个勇敢、积极的自我形象的外化，红色进一步强化了女孩在经历风雨后所展现出的勇气和对未来生活的坚定决心，象征着她即将开启新的充满希望的生活篇章。 B 组（黑色）： 开篇“黑色的天地之间划出一道红光”，那黑色天地给人压抑沉闷之感，仿佛整个世界都被黑暗笼罩，预示着风雨将至，也暗示了女孩内心的灰暗与生活的沉闷氛围，让读者瞬间感受到一种压抑的气息。“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。”以及“大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。”这里的黑色大锅和幕布，形象地强化了压抑沉重的氛围。黑色大锅好似沉重的乌云压顶，让人喘不过气；黑色幕布则预示着暴雨即将倾泻，这种恶劣的环境描写与女孩所面临的生活困境相互呼应，让读者更能深切体会到女孩所承受的巨大压力，仿佛她正处于这黑暗环境的中心，艰难挣扎。 文中的黑色是女孩生活困境的鲜明象征。女孩因腰部手术损伤腰椎神经，双腿丧失正常肌力，这一身体残疾的现实如黑色般笼罩着她的生活，使她陷入困境。黑色代表着她无法摆脱的身体障碍，是她生活中最大的挫折，让她一度将自己封闭起来，沉默寡言，对生活失去了热情与希望，就像被黑暗吞噬，看不到前方的路。 尽管黑色在文中占据了主导地位，营造出了压抑的氛围，象征着女孩所面临的重重困境，但女孩最终的成长与突破却在这黑色的背景下显得格外耀眼。当女孩在雨中艰难地一步步“坐”上台阶去收衣服，最后成功完成并露出骄傲的笑容时，她仿佛用自己的行动冲破了黑色的牢笼，迎来了属于自己的光明。这种黑色与女孩成长的强烈对比，更加鲜明地展现了女孩在经历风雨后内心的强大与对生活的积极态度。 24．本题考查人物形象。 选择A.《孤独之旅》杜小康 相似精神底色：坚韧与成长 面对困境的坚韧：小说中的女孩和杜小康都面临着生活中的巨大困境。女孩因为腰部手术损伤腰椎神经，双腿丧失正常肌力，生活受到极大限制，她将自己“蜷缩在重重的壳里”，但在面对即将被雨淋湿的衣服时，她没有选择退缩。杜小康原本是富裕家庭的孩子，却因家庭变故，被迫辍学跟父亲去放鸭，在陌生而艰苦的芦苇荡中生活。他们都处于艰难的处境，然而都展现出了坚韧的一面。女孩在看到雨要下起来，晒台上的衣服可能被淋湿时，她咬着牙面对那二十一级台阶，即使台阶上的黑苔如蛇吐信般对她挑衅，她依然决定去收衣服。杜小康在放鸭过程中，面对孤独、恐惧和大自然的各种挑战，如暴风雨等，他也没有放弃，而是坚强地承受着。 在困境中成长：女孩在收衣服的过程中，从最初的犹豫到最后成功收完衣服，她的心理发生了巨大的变化。她仰起脸，骄傲地说衣服没有淋湿，并且决定不再等待，下周就回去上班，这体现了她在困境中实现了自我成长，内心变得更加坚强和积极。杜小康在经历了放鸭的孤独之旅后，他也成长了。他从一个懵懂的少年变得成熟，在面对生活的苦难时，他学会了坚强和担当，“他觉得自己突然地长大了，坚强了”，这种成长的精神底色在女孩和杜小康身上都有体现，他们都在困境中磨炼自己，实现了自我的蜕变。 选择 B.《行路难》李白 相似精神底色：乐观与进取 身处逆境的乐观：女孩在身体残疾的逆境中，看到雨前压抑的天空和即将到来的困难（收衣服要克服身体障碍爬楼梯），并没有陷入绝望。当红衣女孩（代表她内心积极的一面）出现时，她仿佛受到鼓舞，就像李白在仕途不顺、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰难处境下，依然能写出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样充满乐观精神的诗句。女孩也有着类似的乐观心态，她在面对生活的“风雨”时，没有被消极情绪完全占据，而是在内心保留着对生活的希望。 积极进取的精神：女孩最终成功地爬上楼梯收起衣服，还向母亲表达了自己要积极面对生活、回去上班的想法，这种积极进取的精神与李白的进取精神相呼应。李白虽然在人生道路上遇到诸多坎坷，但他始终怀着进取之心，渴望在政治上有所作为，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”体现了他对未来的期待和积极进取的态度。女孩同样在身体不便的情况下，不满足于现状，努力突破自我，展现出积极进取的精神底色。 选择 C.《醉翁亭记》欧阳修 相似精神底色：豁达与超脱 困境中的豁达心态：女孩在身体残疾后，经历了一段自我封闭的时期，但在面对下雨收衣服这件事时，她表现出了豁达的一面。她没有因为身体的不便而过度抱怨，而是在雨中努力完成收衣服的任务，并且在成功后，她捋着被雨水打湿的头发，骄傲地微笑，这种心态类似于欧阳修在被贬滁州后，没有沉浸在仕途不顺的痛苦中，而是 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，以一种豁达的心态享受自然之乐。女孩也是如此，她在困境中能够放下内心的阴霾，专注于当下的事情，展现出豁达的精神品质。 超脱困境的精神追求：欧阳修通过与民同乐，在山水之间寻找乐趣，超脱了被贬的困境，他的精神追求是在逆境中寻找生活的美好。女孩在经历了收衣服的过程后，她的心态发生了变化，决定不再等待，要积极面对生活，回去工作，这体现了她对正常生活的向往和追求，她超脱了身体残疾所带来的困境限制，在精神上追求一种积极向上的生活，与欧阳修超脱困境的精神底色有着相似之处。 25．本题考查名著人物形象。 A．林冲和武松 其一，武艺高强是两人显著的共同点。林冲身为八十万禁军教头，一身本领出神入化。风雪山神庙那夜，屋外风雪呼啸，陆谦等人以为林冲必死无疑，却不知他早有察觉。林冲“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，在绝境之中，凭借精湛枪法，枪挑陆谦，刀杀富安，动作干脆利落，于皑皑白雪中血刃仇敌，尽显高超武艺。武松同样身手不凡，景阳冈上，面对那吊睛白额大虫，武松毫无惧色。大虫扑来时，他灵活闪躲，瞅准时机，“把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢”，最终赤手空拳将猛虎打死，这般英勇无畏，令世人惊叹，其武艺之高强不逊色于林冲。 其二，有仇必报的性格特质在二人身上也体现得淋漓尽致。林冲起初一直隐忍，面对高衙内调戏妻子，念及高俅权势，选择咽下这口气；被刺配沧州途中，遭董超、薛霸百般刁难，他依旧默默忍受，只为留得性命盼归东京。可当草料场的大火燃起，得知陆谦等人欲置他于死地，林冲压抑许久的怒火瞬间爆发，“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜”，手刃仇人，以血还血，让世人看到他骨子里的烈性。武松更是如此，兄长武大郎含冤而死，他查明真相后，先设计诱捕潘金莲，“把尖刀去胸前只一剜，口里衔着刀，双手去挖开胸脯，抠出心肝五脏”，随后直奔狮子楼，与西门庆展开殊死搏斗，终将仇人斩杀，其报仇的决心和狠劲令人侧目。 他们的个性：林冲性格隐忍、委曲求全。妻子受辱，他虽满腔怒火，却因顾虑重重而强行克制；刺配之路，面对差役打骂，他忍气吞声，甚至主动奉上银钱讨好，只为少些磨难。这种隐忍源于他多年身处体制内，对安稳生活尚有眷恋，不到万不得已，不愿彻底与旧秩序决裂。反观武松，性格直爽、豪迈且刚猛狠辣。他行事果敢，毫无拖泥带水之感。得知兄长冤情，不做任何迂回，立刻动手复仇。尤其在鸳鸯楼复仇时，他杀红了眼，不仅手刃蒋门神、张团练和张都监三个仇人，更是“逢人便杀”，丫鬟、侍从等无辜之人也惨遭屠戮，其行事风格尽显狠辣决绝，这与他江湖豪杰的身份以及自身勇猛无畏的气质紧密相连，做事只求快意恩仇，不计后果。 B．鲁智深和李逵 共性：嫉恶如仇 鲁智深：鲁智深见郑屠欺负金翠莲父女，便怒不可遏，“只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了”，之后三拳打死镇关西，为金氏父女伸张正义。他眼中容不得恶霸欺负百姓，一旦见到这种不平之事，就会毫不犹豫地出手相助。 李逵：李逵也是嫉恶如仇的典型。在江州劫法场时，他不问青红皂白，见人就砍，只为了救宋江。对于那些欺压百姓的贪官污吏，他更是深恶痛绝。在沂岭杀四虎后，他又遇到李鬼假冒他的名字打劫，当得知李鬼欺骗他，还要害他时，便毫不犹豫地将李鬼杀死，这种对恶人的痛恨和不容忍是他和鲁智深共有的特点。 侠肝义胆 鲁智深：他不仅帮助金翠莲父女逃离虎口，还在桃花村为刘太公打抱不平，假扮新娘痛打小霸王周通。他所做的这些事情都是出于侠义之心，为了帮助那些受到恶霸欺负的人，而且不求回报，尽显侠肝义胆。 李逵：李逵对宋江忠心耿耿，为了兄弟情义可以赴汤蹈火。在梁山众多好汉中，他总是冲在前面，为兄弟排忧解难。比如在宋江想要招安时，他虽然不理解，但依然会跟随宋江，这种对兄弟的忠诚和侠义在他身上体现得很明显。 个性： 鲁智深：鲁智深粗中有细。在救助金翠莲父女时，他先安排好父女俩的出逃事宜，“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰”，确保他们安全离开后，才去找镇关西算账。他在处理事情时，有一定的谋略和智慧，不是一味地蛮干。而且他心地善良，虽然外表粗犷，但内心很细腻，他的行为往往是出于正义和同情弱者。 李逵：李逵比较莽撞、天真。他做事常常不考虑后果，只凭一时的情绪和冲动。在江州劫法场时，他只管砍人，“当下去十字街口，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠”，没有什么策略，只是凭借武力蛮干。他的性格比较单纯，对宋江的话深信不疑，像个孩子一样，容易被人利用，这种天真莽撞的性格使他在行事上与鲁智深有着明显的区别。 26．（24-25九年级上·浙江杭州·期末）戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用放刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，其原理倒是和现代铁制车床是一样的。 ③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。 ④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。a戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。b木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。c住在这条街上的孩子都爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑪也许这是最后一个车匠了。 （节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改） (1)小说开头写道：“戴车匠是东街一景”，请根据文章内容，完成下图的梳理。 (2) 小说第⑥段画线句语言很有特色，请选一句作批注。 (3)小说第⑧段花较多笔墨写小孩子，是否可以删去？请说明理由。 (4)同样是写故乡的人和事，有读者将本文与鲁迅的《故乡》作比较，认为都在表达“呐喊”，你是否认同？请结合两篇文章，阐述你的观点。 【答案】(1)①店面情况独特；②制作工艺精湛；③制作物件精细。 (2)示例：选C句。“小傻子似的”“聚精会神”“一看看半天”运用神态描写，刻画了孩子们看戴车匠做活时专注、入迷的样子，从侧面烘托出戴车匠技艺的高超，制作过程充满吸引力。 (3)不可以删去。第⑧段写小孩子，一方面展现了戴车匠制作的玩物给孩子们带来的快乐，如“孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹”，体现出戴车匠的手艺丰富了孩子们的生活，增添了生活的乐趣；另一方面，孩子们对戴车匠制作的玩物的喜爱，从侧面烘托出戴车匠技艺的精湛。同时，戴车匠看着孩子玩螺蛳弓，引发了对孩子未来的思考，推动了情节的发展，也为后文车匠行业可能无法延续埋下伏笔。 (4)不认同。《故乡》通过闰土、杨二嫂等人的变化，展现了旧中国农村经济的衰败、农民生活的困苦以及人与人之间的隔阂，表达了作者对旧中国社会的批判，希望唤醒民众，是一种“呐喊”。而《戴车匠》主要描绘了戴车匠的生活、工作场景，展现了传统手工艺人的精湛技艺和勤劳品质，以及作者对传统手工艺和往昔生活的怀念之情。文中虽提到车匠行业可能无法延续，但更多是一种淡淡的感慨，没有强烈的批判与“呐喊”意味。所以两篇文章在情感表达上存在差异，不都在表达“呐喊”。 【导语】文章通过对戴车匠日常生活和工作的细致描写，展现了传统手工业者的技艺和勤劳品质。浓厚的乡土气息和孩童的天真无邪，增强了文章的生活趣味和感情厚度。结尾处，通过作者回乡后的凋零景象和戴车匠的隐忧，透露出对传统手艺消失的无奈与惋惜。文章通过细腻的笔触表现出对旧时光的怀恋与对新时代变迁的隐隐担忧。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔……”可知，描述了戴车匠店铺的位置、环境及其内部陈设。具体来说，它位于东街，靠近草巷口，左邻侯家银匠店，右邻杨家香店，店铺门面虽小但地势高，内部板壁上有副朱红对子，作坊里放着两张车床，其中一张老车床是戴车匠父亲留下的，显得古朴而结实。可概括为：店面情况独特； 第二空，结合⑤段中“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑”，⑥段中“车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子都爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”可知，描述了戴车匠的精湛技艺和他的工作吸引孩子们围观的情景。戴车匠能制作细巧玲珑的物件，特别是装围棋子的槟榔木小圆罐，工艺精细。他在工作时，执刀就料，旋刀吟叫，吐出的木花色彩缤纷，落在地面上很好看。可概括为：制作工艺精湛； 第三空，结合⑤段中“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑”可知，戴车匠能制作细巧玲珑的物件，特别是装围棋子的槟榔木小圆罐，工艺精细。可概括为：制作物件精细。 （2）本题考查句子的赏析。开放性试题，答案不唯一。任选一句，从词语运用、句式特点、修辞手法等角度进行分析即可。 联系a句“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花”可知，“踩”“执刀”“就料”“吐出”等词语，生动具体地写出了戴车匠做木工活时的连贯动作，突出戴车匠技术的娴熟； 联系b句“木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤”的内容可知，将“木花”比喻为“书带草”“韭菜叶”“番瓜瓤”，采用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了木花的好看；同时“如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤”又构成了排比，达到一种加强语势的效果； 联系c句“住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”的内容可知，本句采用了侧面描写，运用短句，“一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”，写出了孩子们的入迷，侧面烘托了戴车匠高超的车工技艺； 据此作答即可。 （3）本题考查句段作用。 结合⑧段中“这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音”可知，本段主要描述了戴车匠制作的玩物深受孩子们喜爱，特别是清明前后的螺蛳弓，让孩子们兴奋挑选、比较，整个场景热闹非凡。 首先，这一段落展现了戴车匠制作的玩物给孩子们带来的快乐。通过描述孩子们在戴车匠家挑选、比较玩物的场景，如“孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹”，生动地体现了戴车匠的手艺如何丰富了孩子们的生活，为他们的童年增添了无尽的乐趣。这种描述不仅增强了小说的生活气息，也让读者感受到了戴车匠作品所带来的积极影响。 其次，孩子们对戴车匠制作的玩物的喜爱，从侧面烘托出了戴车匠技艺的精湛。孩子们作为最直接的受众，他们的反应往往能够最直接地反映出作品的质量。因此，这一段落通过孩子们的喜爱和兴奋，间接地赞美了戴车匠的技艺，使得人物形象更加丰满、立体。 此外，这一段落还推动了情节的发展。戴车匠看着孩子们玩螺蛳弓，引发了他对孩子未来的思考，这种思考不仅体现了戴车匠作为父亲的温情和责任感，也为后文车匠行业可能无法延续埋下了伏笔。这种伏笔的设置，使得小说的情节更加紧凑、连贯，也为读者留下了更多的想象空间。 综上所述，第⑧段在小说中扮演着不可或缺的角色，它不仅展现了戴车匠作品给孩子们带来的快乐，从侧面烘托出了戴车匠技艺的精湛，还推动了情节的发展，为后文埋下了伏笔。因此，这一段是不能删去的。 （4）本题考查内容理解和对比阅读。‌《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说，讲述了主人公“我”回到阔别二十余年的故乡，见证了故乡的衰败和故人的变化。‌小说通过“我”回到故乡的所见所闻，描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败和农民生活的痛苦。‌“我”在故乡遇到了儿时好友闰土，他从一个活泼的少年变成了麻木的中年农民，反映了当时中国社会底层农民的困境。同时，杨二嫂也从“豆腐西施”变成了尖酸刻薄的市井妇人，揭示了社会对人性的扭曲和压迫‌。《故乡》通过对比记忆中的故乡和现实中的故乡，揭露了帝国主义侵略和封建主义压榨给人民造成的苦难，表达了作者对现实的批判和对未来的希望‌。 本文主要描述了传统手工艺人戴车匠的生活与工作场景，展现了他精湛的技艺、勤劳的品质以及对传统手艺的热爱。通过戴车匠制作的各种细巧物件和吸引孩子们的玩物，体现了传统手工艺在往昔生活中的重要地位和给人们带来的乐趣。同时，文章也流露出对传统手工艺可能逐渐消逝的淡淡哀愁，以及对往昔岁月的怀念之情。 结合两文内容来看，将汪曾祺的《戴车匠》与鲁迅的《故乡》相提并论，认为两者都在表达“呐喊”，这一观点并不准确。 首先，鲁迅的《故乡》通过描绘闰土、杨二嫂等人物的变化，深刻揭示了旧中国农村经济的衰败、农民生活的困苦以及人与人之间的隔阂。作者以沉痛的笔触，表达了对旧中国社会的强烈批判，并希望通过作品唤醒民众，推动社会的变革。这种情感上的强烈呼唤和批判精神，确实可以被视为一种“呐喊”。 然而，汪曾祺的《戴车匠》则更多地展现了传统手工艺人的精湛技艺和勤劳品质，以及作者对传统手工艺和往昔生活的怀念之情。文中虽然提到了车匠行业可能无法延续，但更多是一种淡淡的感慨和对往昔岁月的追忆。作者并没有像鲁迅那样，对旧社会进行强烈的批判和呐喊，而是以一种平和、温馨的笔触，勾勒出了那个时代人们的生活状态和精神面貌。 据此概括作答即可。 （24-25九年级上·天津南开·期末）绝不回头 ①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息，两眼闪着气吞万里的寒光。 ②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可这匹公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。 ③它在等待和寻找一只鹰。 ④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。 ⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。 ⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭镞般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。 ⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。 ⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战…… ⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。 ⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。 ⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击； 当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。 ⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。 ⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。 ⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。 （节选自《微型小说名作选》） 27．阅读全文，概括故事情节。 28．分析④-⑦自然段在文中的作用。 29．食狼鹰失败的原因是什么？公狼能够成为狼王的原因是什么？ 30．赏析品味加点词语。 （1）这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。 （2）公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。 【答案】27．在塔克拉玛干沙漠的边缘，一匹公狼在年幼时目睹食狼鹰凶猛地杀死了自己的父母。它在仇恨、恐惧和思念中长大，用智慧杀死了食狼鹰，为父母报仇，成为了沙漠的狼王。 28．插叙了食狼鹰残忍杀死公狼父母的事情。作用：公狼目睹自己父母被杀死，这种仇恨、恐惧和思念煮成了复仇的念头。为下文公狼掌握食狼鹰进攻的特点，改变自己天性和本能并杀死食狼鹰做了铺垫使得故事情何更加完整。 29．（1）食狼鹰失败的原因：墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地等待狼回头；（2）公狼成为狼王的原因：①善于改变自己的本能和天性； ②公狼掌握了食鹰狼墨守成规、不知变通的天性，能做到知己知彼。 30．（1）伎俩：食狼鹰猎杀狼时用第一爪激发狼回头反击，然后快速将备用的利爪勾进狼的双眼，致对方于死地。 （2）“不紧不慢”写出了公狼为了吸引食狼鹰的注意力，诱惑其进入设计的圈套，实施复仇计划的智慧和勇气。 【导语】文本讲述了塔克拉玛干沙漠一匹公狼复仇的故事。幼年时它目睹食狼鹰杀死父母，仇恨使其长大后向仇敌宣战。对决中，公狼克制反击本能，利用食狼鹰墨守成规的特点，将其拖进灌木丛致其死亡。公狼凭借智慧与勇气成功复仇，最终成为狼王。故事展现了公狼的坚韧与智慧，也揭示了因循守旧易致失败的道理。 27．本题考查对文章整体内容的概括能力，需要梳理文章的主要事件，按照起因、经过、结果的顺序进行提炼。 文章开篇介绍了一匹公狼（第①段），接着讲述其幼年时的遭遇，食狼鹰在光天化日下捕杀了它的父母（第④ - ⑦段），这是故事的起因。 公狼在仇恨、恐惧和思念中长大，产生了讨还血债的欲望，主动向食狼鹰挑战（第⑧ - ⑨段），这是故事的发展。 在与食狼鹰的对决中，公狼掌握了食狼鹰的攻击伎俩，克制反击本能，不回头并将食狼鹰拖进灌木丛杀死（第⑩ - ⑬段），这是故事的高潮和经过。 最终公狼痊愈后成为了塔克拉玛干沙漠的狼王（第⑭段），这是故事的结果。 所以，整体故事情节为：在塔克拉玛干沙漠边缘，公狼幼时目睹父母被食狼鹰杀害，长大后用智慧杀死食狼鹰报仇并成为狼王。 28．本题考查段落作用的分析，需要判断段落的叙述方式，并从内容和结构两方面分析其对文章的作用。 从叙述方式上看，④ - ⑦自然段插入了公狼幼年时食狼鹰捕杀其父母的情节，属于插叙。从内容上，如第⑥段“父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼……”详细描述了食狼鹰捕杀公狼父母的惨烈场景，让读者明白公狼对食狼鹰的仇恨、恐惧和思念的来源，联系第⑧段“仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……”这种情感最终熔铸成了它讨还血债的欲望。从结构上，联系第⑫段“从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩”为下文公狼在与食狼鹰对决时，能够掌握其攻击特点，克制反击本能，成功杀死食狼鹰做了铺垫，使故事的发展更加合理、完整。 29．本题考查对文章中关键信息的分析和归纳能力。需要分别从食狼鹰和公狼的行为表现中总结出它们失败和成功的原因。 食狼鹰失败的原因：文中第⑫段提到“食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头”，它习惯用第一爪激发狼回头反击，再用备用利爪钩进狼的双眼，但这次公狼没有回头，它却依旧遵循老方法，不知变通，导致最终失败。 公狼成为狼王的原因：一方面，公狼 “克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔”（第⑩段），善于改变自己的天性和本能；联系第⑫段“从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩”分析，另一方面，它从父母被捕杀及同类遭捕杀的场面中，掌握了食狼鹰墨守成规、不知变通的天性，做到了知己知彼，从而成功杀死食狼鹰，最终成为狼王。 30．本题考查对文中重点词语的理解和赏析能力。需要结合上下文分析词语在文中的具体含义和表达效果。 “伎俩”：结合前文第⑪段“对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击；当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏 —— 迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼”可知，“伎俩” 指的是食狼鹰猎杀狼时的这种固定攻击方式，通过这个词能让读者清晰地了解食狼鹰的攻击手段。 “不紧不慢”：公狼在看到食狼鹰出现后，第⑨段“冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑”，结合后文⑬段公狼将食狼鹰拖进灌木丛杀死的情节可知，“不紧不慢” 体现了公狼的智慧和勇气。它这样做是为了吸引食狼鹰的注意力，诱惑其进入自己设计的圈套，实施复仇计划。 （24-25九年级上·天津红桥·期末）阅读《澄河边上》一文，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤病体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小佘一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正道向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…… （选自《茹志鹃小说选》，原文有删改） 31．小说中多次写滚滚的“澄河水”，这是什么描写？有何作用？ 32．小说第⑨段如何表现老人找到过河办法后的高兴心情？请简要分析。 33．请简要分析周玉兆的形象特点。 34．请联系全文，分析小说结尾的好处。 【答案】31．自然环境描写。作用：①烘托紧张氛围，如“澄河浊流滚滚，河水猛涨”，表现出战士们渡河的艰难和危险；②推动情节发展，因为澄河水大难渡，才引出后续老人帮忙渡河等情节；③衬托人物形象，如滚滚河水与战士们、老人克服困难渡河的坚定决心形成对比，突出了他们英勇无畏、为人民着想的品质。 32．①语言描写，如“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”等话语，表现老人找到办法后的轻松、愉悦；②神态描写，“长眉毛一耸一耸的”“高兴样子”等神态，生动体现老人的高兴；③动作描写，“挤眼睛”等动作，展现老人的活泼风趣，暗示他为找到办法而高兴。 33．①关爱战士，如大声组织战士渡河，自己带小余去打听浅滩；②有坚定信念，他坚信活着为百姓过上好日子，死也为百姓，即使面临困难也不放弃；③善于思考，能理解老人放水帮他们过河的意图，并坚决拒绝，体现他对百姓利益的重视。 34．①情节上，交代了战士们成功渡河，使故事完整；②人物上，表现出战士们带着坚定信念继续前行，深化了周玉兆等人物形象；③主题上，强调了军民鱼水情，表达了战士们对百姓的感激和打回来的决心，突出了小说主题；④留下想象空间，“河边仍然站着那个人影，弓了身子，一动不动”，给读者留下深刻印象，引发读者对老人后续情况的遐想。 【导语】本文通过周玉兆带领战士们在敌后坚持斗争并最终成功渡河的经历，集中展现了在艰难环境中解放军战士与人民群众的团结互助精神、深厚的情感和不屈的斗志。河水的描写不仅为故事的紧张情节提供背景，还象征着革命征程的艰险与阻碍。老人作为基层群众的代表，不仅帮助战士解决困境，还用机智的办法和丰富的乡土智慧为革命贡献力量，体现了人民群众的主人翁精神。小说结尾随着小队的远去和老人守望的身影，给人沉思和振奋，象征着革命信念的传承及不可摧毁的力量。 31．本题考查环境描写的作用。 根据第②段“临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，这里对澄河的描写属于自然环境描写。 作用：①根据“澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，风雨交加之际，河水上涨，战士们没有办法渡河，而敌人又在后面追赶。这里对澄河的描写烘托了紧张氛围，表现出战士们渡河的艰难和危险； ②根据第③段“直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去”可知，澄河水大难渡，战士们渡河失败，因此才引出后续老人帮忙渡河等情节，因此，这里对澄河的描写推动了故事情节的发展。 ③根据第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周五兆大声地说着。‘我’‘我’ ‘我’战士们对着大河，向着暴风雨宣战了”可知，面对湍急的河流，战士们没有退缩，一个个争先恐后，奋勇向前。湍急的河水反衬了战士们过河的决心和勇气；根据第⑤段“老人听后，想了一会儿，说：‘乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河’”可知，得知战士们过河遇难，老人不畏艰险，想尽办法克服困难也要帮助战士们渡河；滚滚河水与战士们、老人克服困难渡河的坚定决心形成对比，突出了他们英勇无畏、为人民着想的品质。 32．本题考查对描写方法的分析。 小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。结合“‘好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。 结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这里运用了动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”是神态描写，可以表现老人内心的喜悦，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”是动作描写，显示了老人乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。 33．本题考查对人物形象的分析和概括。 ①根据第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩”可知，遇到大河拦路，周玉兆大声组织战士渡河。渡河失败，让别人休息，自己带小余去打听辞劳苦，身先士卒； ②根据第⑥段“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕”可知，周玉兆有着坚定的革命信念，即使面临困难也不放弃。根据第⑦段“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”可知，他坚信活着为百姓过上好日子，死也为百姓。他永远把自己和百姓的利益联系在一起。 ③根据第⑦段“河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去”可知，周玉兆善于思考，听到古怪的声音，瞬间明白了老人放水帮他们过河的意图。根据“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”可知，周玉兆不愿意老人牺牲村民的利益，放水让他们过河，体现他对百姓利益的重视。 34．本题考查句段的作用。 根据第⑫段“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”可知，战士们顺利渡河，这是故事的结局，这个结尾使故事有头有尾，结构完整。 根据“他们带着一个不可摧毁的信念走远了”可知，这个结尾深化了人物形象表现出战士们带着坚定信念继续前行，深化了周玉兆等革命战士英勇无畏的形象。 根据“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动……”可知，战士们已经走远了，可是老人还在原地凝望他们离去的背影，可见军民之情多么深厚。根据“暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”可知，结尾这个坚不可摧的信念表达了战士们对百姓的感激和打回来的决心，这个结尾突出了小说的主旨。 根据“河边仍然站着那个人影，弓了身子，一动不动”可知，老人像一个雕塑一样，站在河边，这个身影给读者留下深刻印象，也引发读者的想象，接下来会发生什么事？战士们还能不能再见到老人？这个结尾引发读者对老人后续情况的遐想，留下想象空间，耐人寻味。 35．（24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文章，完成问题。 父亲的信 王景 ①隔壁房间里又传来妻子的咳嗽声，父亲过去给妻子喂了水，然后回到这个小屋里来。这个房间是四年没有回家的女儿的。父亲在这里是想背着妻子悄悄给女儿写信。 ②这个家只有三间房，客厅也是厨房，小得只能一个人在里面转身。客厅和女儿的房间一直漏水，大概半年前就这样了。父亲在地上放了个小桶，遇上梅雨季节，半夜得起来两次倒掉装满的雨水。 ③但是父亲不想给女儿说这个事，他想说的只有她母亲的病。家里有部电话，那是女儿为他们安上的，他们平时舍不得打，只是接女儿打回来的。但每次女儿打回来时，他们一听到女儿的声音就催着她快挂电话，长途话费贵，他们舍不得让女儿多花钱。 ④父亲摊开纸，开始写信： ⑤亲爱的女儿：…… ⑥写到这里，父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片。女儿小时候胖胖的，梳着小辫，脸上还有胭脂红，那是儿童节她们表演节目时幼儿园老师给拍的。 ⑦还有两张最近的，一张是她医学院毕业后参加征兵穿着新军装的样子，胸前有大红花，崭新的军装把女儿衬得格外的好看。另一张是上半年她寄回来的，背着医药箱，戴着棉军帽，身后是高大的雪山。父亲把目光从照片上移开，叹息了一声，接着写道：…… ⑧父亲停住了笔。他看着信纸有点发呆。妻子这些年每天清晨坐车去赶集的乡里摆地摊挣钱。他每天帮着抬货送她去车站坐车，等车走了再赶回铁厂上班，剩下的都是妻子自己完成。她中午就吃家里带去的饭菜，夏天吃冷的，冬天就在附近的餐馆要点开水泡上吃，就是这么埋下病根的。 ⑨唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈，她那个一辈子舍不得吃舍不得穿但从不委屈女儿的妈妈。女儿要什么好看的本子要什么头花要什么新衣服，妈妈都会毫不心疼地给她买回来。但是，如果女儿回来的话，又不太好。 ⑩这时候，隔壁又传来妻子的咳嗽，父亲放下刚拿起的笔，忙走了过去。这个房间里就更安静了，只有书桌上那只铁厂奖励先进工作者时发的小鸡啄米的闹钟，在嘀嗒嘀嗒…… ⑪很久，父亲才回到了这个房间，他把照顾妻子时沾湿的手在身上擦了擦，妻子的病是他心里最大的担忧，他拿起笔再写：…… ⑫父亲写到这里，他放下了笔，再划着火柴点了根烟，抽了一口，一口，一口……小闹钟还在嘀嗒，唉！父亲似乎打定主意了，他把之前写的信揉成团放在一边，拿起笔重新写道： ⑬亲爱的女儿：…… ⑭写完，父亲把信检查一遍，然后装进信封里，贴上邮票，等下午妻子睡着后他就要去邮局寄走。 ⑮父亲拿着信端着烟缸离开了，这个房间恢复了原有的安静，只有那只小鸡啄米的闹钟还在那里嘀嗒嘀嗒…… （摘自“上游新闻”，有删改） (1)小说中的父亲在写信时四次停笔，请结合全文内容补全下面表格空缺处。 停笔 原因 心理 第一次 ① 想念 第二次 觉得内容有不妥 ② 第三次 ③ 担忧 第四次 打算重新写封信 ④ (2)小说中写“照片”“闹钟”这些器物有何用意？请结合文章简要分析。 (3)作者在创作本文时，初稿是从女儿的视角写《父亲的来信》，后来改成了父亲视角下的《父亲的信》，这样改动有何妙处？请简要赏析。 (4)下面甲、乙两封信是从原文中抽取出来的，其中哪一封会是父亲最终寄给女儿的信？请结合小说内容，作出判断并简述理由。 甲 乙 亲爱的女儿：妈妈身体好多了，家里很好！ 你寄的钱我们已经收到，现在账还清了，你就不要再寄钱回家啦。你长大了，有很多需要花钱的地方，我和你妈妈都有退休费呢，不用担心。我们就不买大电视机了，看家里的老电视习惯了。你在部队上要注意身体，照顾好自己。平时要加强学习，积极钻研，努力提升自己，这样才能更好地为国家作贡献。 多的不说了，我们就是念着你！ 爱你的爸爸 亲爱的女儿：要过年了，你还是不能回来么？ 你汇的钱我们已经收到了，你妈妈的肺气肿犯了，刚出院。我们就不买大电视机了，大电视耗电太厉害。你这几年寄回的钱，我们用来把借的学费都还了。你妈妈很难过，说要你自己还借款很对不起你。快过年了，你妈妈想你回来，她还有高血压，就怕自己万一不行了。我退休了，现在帮着环卫站打扫卫生，还有收入，挺好的。 多的不说了，我们就是念着你！ 爱你的爸爸 【答案】(1) 看到女儿的照片 矛盾 照顾生病的妻子 坚定 (2)①丰富情节内容。写“照片”是为交代女儿军人身份和离家原因：写“闹钟”是为交代父亲身份经历，为后文写他全力支持女儿工作埋下伏笔。②塑造人物形象。写“照片”是为表现女儿守疆护边的奉献精神，写“闹钟”是为表现父亲尽职尽责的品质。（回答“烘托人物情感。写‘照片’表现父亲对女儿的思念，写‘闹钟’反复滴答表现父亲的孤独矛盾。”也可） (3)①突破女儿视角的局限，以父亲的视角直接呈现家庭生活的细节，使文章内容丰富，读来更真实生动。②通过父亲视角聚焦其矛盾心理，刻画了一个深情的丈夫、慈爱的父亲和默默奉献的军属，使人物形象丰满的同时也深化了小说主题。 (4)选甲。①甲信更多强调家庭的稳定和对女儿的关怀，而乙信更多地提及家庭困难。甲信对孩子报喜不报忧，在情节上暗合父亲在小说末尾所做的决定。②甲信表现默默承担生活重担的克制隐忍，符合父亲充满爱与牺牲精神的人物形象特点。 【导语】小说《父亲的信》通过描写父亲为女儿写信的过程，细致刻画了父亲内心的复杂情感。文章用简练的笔触表现了父亲对病妻的担忧以及对女儿的深深想念和矛盾心情。通过照片、闹钟等器物的描写，烘托了家庭的温情和父爱的无私，以及父亲在生活困境中的默默付出。这种日常细节的叙述不仅增加了故事的真实感，也深刻地呈现了亲情的厚重与质朴。文章简洁而动人，感人至深。 【详解】（1）本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“第一次”“想念”对应第⑥段。根据第⑥段“写到这里，父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片”可知，父亲第一次停笔是因为看到女儿的照片，这些照片承载着女儿不同时期的记忆，勾起了父亲对女儿的深深想念。 第二空，已知信息“第二次”“觉得内容有不妥”对应第⑨段，根据第⑨段“唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈……但是，如果女儿回来的话，又不太好”可知，父亲一方面希望女儿回来看看生病的妈妈，一方面又考虑到女儿可能有自己的工作安排，怕影响女儿，内心十分矛盾。 第三空，已知信息“第三次”“担忧”对应第⑩段，根据第⑩段“这时候，隔壁又传来妻子的咳嗽，父亲放下刚拿起的笔，忙走了过去”可知，父亲听到妻子咳嗽，立刻去照顾生病的妻子，妻子的病情一直是他心里最大的担忧，所以第三次停笔是因为要照顾生病的妻子。 第四空，已知信息“第四次”“打算重新写封信”对应第⑫段，根据第⑫段“父亲似乎打定主意了，他把之前写的信揉成团放在一边，拿起笔重新写道”可知，父亲经过思考，决定隐瞒妻子病情，重新写信，这个决定是他深思熟虑后的结果，表现出他内心的坚定。 （2）本题考查内容理解与作用分析。 根据第⑦段“还有两张最近的，一张是她医学院毕业后参加征兵穿着新军装的样子，胸前有大红花，崭新的军装把女儿衬得格外的好看。另一张是上半年她寄回来的，背着医药箱，戴着棉军帽，身后是高大的雪山”可知，照片直观展现了女儿从医学生到军人的转变，明确了女儿军人身份，也让读者知晓她因参军离家奔赴边疆，使故事的情节更加完整丰富，同时也展现出女儿为了守疆护边，甘愿奉献的精神。父亲在写信间隙反复看照片，足见对女儿的思念。 根据第⑩段“只有书桌上那只铁厂奖励先进工作者时发的小鸡啄米的闹钟，在嘀嗒嘀嗒……”可知，通过对闹钟来历的介绍，侧面交代了父亲在铁厂工作且表现出色的身份经历，让读者看到父亲在工作中的尽职尽责。父亲在写信时，被妻子咳嗽声打断，房间里只剩闹钟“嘀嗒”声，这一声音渲染出安静的氛围，也衬托出父亲独自面对妻子病情和是否告知女儿时内心的孤独与矛盾，为后文他全力支持女儿工作埋下了伏笔。 （3）本题考查写作视角作用分析。 ①增强故事真实感：以父亲视角叙述，读者如同与父亲一同经历整个过程。文中对父亲写信时的动作、神态、心理等细节描写，如第⑥段“父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片”，第⑦段“父亲把目光从照片上移开，叹息了一声”等，让读者能够直接深入父亲的内心世界，仿佛亲眼看到父亲的一举一动，亲身体会他的情感变化，使故事更加真实可感，拉近了读者与故事的距离。 ②突出人物形象：从父亲视角，我们可以更全面、深入地了解父亲的性格特点和内心世界。父亲在面对家庭困难，如第①段“隔壁房间里又传来妻子的咳嗽声，父亲过去给妻子喂了水，然后回到这个小屋里来”，第②段“客厅和女儿的房间一直漏水，大概半年前就这样了。父亲在地上放了个小桶，遇上梅雨季节，半夜得起来两次倒掉装满的雨水”，写妻子生病、房屋漏水等情况时，内心的挣扎与抉择，通过他写信时的心理活动和行为表现得淋漓尽致。他一方面担心妻子的病情，另一方面又不想让女儿担心，这种默默承受、无私奉献的精神，通过父亲视角的叙述得到了强化，使父亲的形象更加立体、丰满，展现出一位伟大父亲的形象。 ③深化主题：文章主题围绕着父母对子女深沉的爱展开。以父亲视角叙述，能更直接地展现父亲对女儿的爱。如第⑨段“唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈，她那个一辈子舍不得吃舍不得穿但从不委屈女儿的妈妈。女儿要什么好看的本子要什么头花要什么新衣服，妈妈都会毫不心疼地给她买回来。但是，如果女儿回来的话，又不太好”，写父亲在艰难的处境下，依然选择独自承担一切，对女儿隐瞒实情，希望女儿能安心在部队工作，这种爱无私且深沉。这种叙述视角使得文章主题更加突出，让读者更深刻地体会到亲情的伟大，进一步深化了文章的主题。 （4）本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第⑫段“父亲似乎打定主意了，他把之前写的信揉成团放在一边，拿起笔重新写道”可知，父亲重新写信，必然是做了一番考量，想要呈现给女儿一个积极的家庭状况。甲信中“妈妈身体好多了，家里很好”强调家庭稳定，对女儿报喜不报忧，契合父亲此时的决定，而乙信中提及“你妈妈的肺气肿犯了，刚出院”等家庭困难，不符合父亲重新写信的意图，所以从情节上看，甲信更符合。 根据第⑨段“唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈……但是，如果女儿回来的话，又不太好”可知，父亲在面对妻子病情时，内心虽充满矛盾，但还是以不影响女儿工作为重，体现出他充满爱与牺牲精神。甲信中父亲默默承担生活重担，只字不提困难，尽显克制隐忍，这种行为与父亲的人物形象高度契合，而乙信过多展现家庭困境，与父亲一贯的形象不符。 乙信中提到妈妈肺气肿犯了刚出院、有高血压，还说怕自己不行了，以及父亲退休后打扫卫生等情况，这些负面信息会让女儿十分担心，增加女儿的心理负担，这与父亲一直以来不想让女儿担心的想法相悖。所以乙信不符合父亲的心理，不会是父亲最终寄给女儿的信。 综上，父亲最终寄给女儿的信是甲信。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文章，完成题目。 揭方晓 ①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （选自《金山》2024年第12期） [注]①破落户：衰败没落的人家。 36．按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。 原     因 结     果 ① 每天细寻老宅，捡银摸铜 ② 只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳举止异于其他破落户 ③ 范本阳怕丢了“范” 不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅 37．请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” 朗读设计： 设计理由： 38．小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。 39．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。 A．大宅子       B．昂然有范       C．破落户 【答案】36． 范本阳家道中落，为了生计变卖家产； 范本阳没有能力成家立业； 除泥人张外几乎没有朋友。 37． 朗读设计：“堂堂范家”应重读，且后一句更重；前一个“奈何”应读得低沉而舒缓，后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓。 设计理由：两处“堂堂范家”的朗读处理能读出范本阳对范家曾经一度荣耀的肯定；两处“奈何”的朗读处理，更能见其因家道中落，孤身绝嗣的无奈与悲哀。 38．泥人张疯癫后，只捏范本阳一种泥人，而且捏他昂然而立的形象，从侧面烘托出范本阳大义凛然、昂然不屈的民族气节。 39．示例：选B。文题“昂然有范”一语双关，既是指在火光中昂然而立的范本阳，也指他为了不让祖上的大宅子落入日本人手中而不惜烧掉宅院。点明文章主题，赞扬其昂然不屈、大义凛然的民族精神与风范。 选C。文题“破落户”既交代了主人公家族的境遇，同时也与文尾他宁可烧毁祖上大宅，也不愿让给日军做司令部的行为形成强烈的反差，突出其即使家道破落，维护国家和祖上的尊严、气节不改的形象，给人以震撼。 选A。文题“大宅子”是贯穿全文的线索。同时，以大宅子最终被毁的结局，烘托出范本阳决意维护国家和祖上尊严、气节不改的形象。 【导语】这篇文章通过描写范本阳这一破落户的形象，展现了一个家族从辉煌到没落的历史变迁。范本阳虽然家道中落，却始终保持着家族的“范”与“派”，甚至在面对日本侵略者时，选择烧毁祖宅以维护尊严。文章通过细腻的笔触，刻画了范本阳的坚守与无奈，同时也反映了时代的动荡与人性的复杂。泥人张作为唯一理解范本阳的角色，既是对范本阳的衬托，也是对他命运的见证。文章通过个人命运的起伏，折射出大时代背景下家族的兴衰与个人坚守的悲壮。 36．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第③段“可惜的是，范家后来家道中落……为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。”和第④段“父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱”可知，范本阳每天细寻老宅，捡银摸铜的原因是：家道中落，为了生计变卖家产； 第二空：从第⑤段“家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：‘堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！’”可知，范本阳只好借几杯浊酒来发泄情绪的原因是：没有能力成家立业； 第三空：从第⑦段“……可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼”和第⑪段“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，因为范本阳举止异于其他破落户，所以，除泥人张外几乎没有朋友。 37．本题考查朗读的设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”一句，“堂堂范家”出现两次，强调范家曾以的盛大，强大。所以，“堂堂范家”应重读，且后一句更重，可以放慢语速，突出“堂堂范家”四字，并稍作停顿。让人感受到范本阳对范家曾经一度荣耀的骄傲和肯定； “至此绝嗣”这四个字，语调低沉、略带哽咽，表现出内心的悲伤之情； “奈何，奈何！”声调稍拉长、低沉而舒缓，带有无奈的叹息。这样处理能表现出范本阳对家族断绝香火的深深悲痛和无奈，让听众强烈感受到他内心的苦楚。后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓慢，表现出情绪更加的低落。 38．本题考查理解分析能力。 从第⑪段“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，他与范本阳同是祖上富贵，却能与现实平和相处，与范本阳的“摆派”“守范”形成对比，衬托出范本阳的怪异与执着；从第⑮段“按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢”，第⑲段“有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张……”可知，他是范本阳为数不多的“朋友”，既见证了范本阳的言行，也亲眼目睹宅子被烧，最后更以捏泥人的方式将范本阳“昂然有范”的形象保留下来；再从第⑲段“……从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的”可知，结尾处泥人张不断捏“昂然而立”的泥人，替读者见证并铭记了范本阳的最后“风骨”，从侧面烘托出范本阳大义凛然、昂然不屈的民族气节。 综上分析，概括作答即可。 39．本题考查标题的选用。 可根据课文的主题和内容选出你认为恰当的一项，言之有理即可。 示例：我认为，“昂然有范”最合适。首先，“昂然有范”突出人物最鲜明的特征——即使破落，却仍要保持所谓的“派”和“范”。其次，全文情节的核心在于范本阳对祖上荣光的执着，他最终宁可烧毁老宅也不肯让敌人占用，临危仍昂然而立，正是这份“有范”的气质使故事振奋人心。再者，题目能点出范本阳的精神内核，与小说结尾“火光之中他昂然而立”的情景也相呼应，更能引导读者关注人物的精神风貌。 1．（24-25九年级上·山西晋中·期末）发掘小人物身上的道德意识、精神担当，书写中国大地上老百姓的故事。请品读2024年获奖微型小说，完成小题。 领 作 ①陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，煞是威风。 ②船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。 ③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。 ④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的老传统，领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。 ⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。可眼看造船就要大功告成，李师傅却突然要把打排斧的领作权交给老于头。 ⑥陆翔不解，李师傅笑答：“一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。” ⑦有点儿讲迷信的陆翔听得这话，不好再问了。他改问村里的老渔民，村里的老渔民告诉他，我们的船都是老于头来领作的，还从没请过外村的领作师傅。 ⑧陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口就应承了下来。老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复？ ⑨隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。” ⑩众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。” ⑪陆翔悬在心中的石头这才落了地。这“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又威风。老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。” ⑫老于头说完这话，自顾自走了。 ⑬三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。 ⑭陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后，对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。” ⑮当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅趁着酒劲儿说：“告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体，耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。” ⑯陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头？” ⑰李师傅点头称是。 ⑱陆翔再问：“老于头是怎么知道的呢？” ⑲李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。” ⑳“那当时为啥不说？”陆翔追问。 ㉑“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”说到这儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼噜。 ㉒陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。明天，明天一定请老于头好好喝两杯。 (1)如果你是一位导演，准备将22届微型小说获奖作品拍摄为《微光如炬  璀璨人间》系列微电影，你承担了《领作》剧本的编剧任务，请结合选文内容，发挥想象，从下面三个镜头中选择一个设计并描述拍摄内容。 ①老于领作        ②暗藏玄机        ③风暴考验 (2)结合文章内容，围绕下面任意一句话，写一则不少于150字的赏析性文字。 ＊悬念迭起，匠心藏于方寸之间。 ＊见微知著，技艺和情怀在细微处彰显。 ＊领作领航，领技艺之精，领胸怀之广。 【答案】(1)示例（选择①老于领作）：清晨，海滩上的渔船在晨光里泛着木质的光泽。老于头精神抖擞地站在船头，身后跟着李师傅一班人，手里的斧头在阳光下闪着冷光。他深吸一口气，第一斧落下，“咚——”声音沉稳有力，震得船身微微一振。接着，斧头如雨点般落下，节奏铿锵，每一次斧刃与船身的碰撞都精准无比。打到最后一斧时，老于头目光炯炯，猛地挥斧，高声呼喝：“鱼翔出港，鱼虾满舱！”众人齐声应和，声音在海滩上空回荡。随后他绕船三圈，眼神锐利如鹰，在船体边挑了根长木头，示意人放进底舱，又钻进底舱，只听见里面传来沉闷的敲打声，出来时，他把一把斧头递给陆翔，脸上看不出丝毫情绪，转身大步离开，留下陆翔在原地怔怔伫立。 (2)示例（选择“悬念迭起，匠心藏于方寸之间”）：《领作》一文悬念迭起，于情节的层层推进中，将工匠的匠心藏于方寸笔墨之间。开篇陆翔造船即将完工，李师傅却突然要把领作权交给有过节的老于头，“为何非要老于头领作？”这是第一个悬念，勾着读者探究缘由。陆翔请动老于头后，老于头的爽快又引发新的悬念：“他会不会借机报复？”直到打排斧时老于头命名“鱼翔”、安放定船木并嘱咐斧头用法，读者仍未完全解惑。直至风暴来临，陆翔用定船木化险为夷，李师傅酒后道出底舱卯榫的秘密，所有悬念才轰然解开。原来老于头在领作时，早已通过“听音辨声”察觉底舱隐患，却以安放定船木的方式默默补救，既保全了李师傅一班人的脸面，又为渔船留下“救命符”。这一系列悬念的设置，不仅让情节跌宕起伏，更在悬念的揭晓中，凸显老于头作为工匠的精湛技艺——他能凭声音判断船体细微瑕疵；更彰显其为人的匠心格局——在技艺的方寸之间，藏着对同行的体谅、对生命的敬畏。这种将匠心融入悬念的写法，让人物形象立体饱满，也让读者在解谜的过程中，深深折服于传统工匠的智慧与情怀。 【导语】这篇微型小说《领作》以传统造船工艺为背景，通过“打排斧”这一关键工序，展现了民间工匠的智慧与胸怀。作者巧妙设置陆翔与老于头的矛盾冲突，在“定船木”这一细节中埋下悬念，最终以海上险情化解为契机，揭示了老工匠“听音辨声”的精湛技艺和“留人颜面”的宽厚品格。小说以小见大，在方寸之间既呈现了传统工艺的严谨，又彰显了小人物的精神担当，结尾处“星河璀璨”的意象更暗示了人性光辉的永恒价值。 【详解】（1）本题考查内容理解。 ①老于领作。联系第⑨段中的“隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：‘鱼翔出港，鱼虾满舱。’”、第⑪段中的“老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：‘我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。’”可知，“老于领作”这一镜头的核心是展现老于头打排斧的权威、技艺的精湛以及他暗藏的匠心。 镜头设计：海滩上，晨光将老于头的身影拉得很长。他手持斧头，步伐沉稳地走上渔船，身后李师傅的班子成员整齐列队。第一斧落下，“咚——”声音雄浑有力，震得船板微微颤动。随着斧头密集地起落，节奏越来越快，如骤雨般铿锵。最后一斧，老于头奋力挥下，仰天长啸：“鱼翔出港，鱼虾满舱！”众人的呼喊声浪般涌起。他绕船三圈，目光如鹰隼般“细细端详”每一处细节，随后挑了根长木头，示意人放入底舱。镜头跟随他钻进底舱，黑暗中只传来沉闷的敲打声，片刻后他出来，将斧头郑重地塞给陆翔，眼神深邃如海，转身时，工装衣角在风中猎猎作响。 ②暗藏玄机。联系第⑮段中的“李师傅趁着酒劲儿说：‘告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体’”、第⑲段中的“李师傅答：‘打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。’”可知，“暗藏玄机”这一镜头的关键在于揭示老于头通过“听音辨声”发现隐患，并以安放定船木的方式隐秘补救的过程，体现其技艺与格局。 镜头设计：酒桌上，李师傅醉眼朦胧的话语刚落，画面切换到打排斧的场景。老于头打斧时，耳朵不时贴近船体，“似在捕捉最细微的声响”。他打完排斧后，把李师傅拉到一边，两人低声交谈，李师傅脸上露出愧疚与无奈。接着老于头不动声色地挑了根长木头，让人放进底舱。镜头聚焦底舱，老于头在昏暗的光线下，精准地将木头安放在缝隙处，一番敲打后，他脸上露出一丝不易察觉的释然，随后悄悄离开，整个过程无人知晓，只留下底舱那根“定船木”，如同一颗隐秘的“定心丸”。 ③风暴考验。联系第⑬段中的“不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。”可知，“风暴考验”这一镜头要突出海上风暴的危急氛围，以及定船木的神奇效用，凸显老于头技艺的可靠性。 镜头设计：海面上，狂风卷着巨浪，如猛兽般咆哮着冲击渔船。船身剧烈摇晃，陆翔的脸被风浪吹得变形，他死死攥着船舵，眼中满是恐惧。底舱渗水的声音“哗哗”作响，海水迅速漫过他的脚踝、小腿。在绝望之际，他摸到了那把斧头，想起老于头的话，疯了似的对着底舱定船木两端狠敲三下。镜头特写定船木，它如被唤醒的卫士，缓缓下沉，精准地嵌入缝隙。瞬间，渗水停止了！陆翔瘫倒在船板上，大口喘着气，望着渐渐平息的海面和远处的港湾，脸上从惊魂未定慢慢转为对老于头的深深折服。 （2）本题考查文本赏析。 悬念迭起，匠心藏于方寸之间：文章以“悬念”推动叙事，在层层疑云中，将老于头的工匠匠心藏于字里行间。开篇陆翔造船即将完工，李师傅却执意让有过节的老于头领作，“为何非要老于头领作？”这是第一个悬念（第②-⑥段）。陆翔请动老于头后，老于头的爽快又生疑窦：“他会不会借机报复？”（第⑧段）。打排斧时老于头命名“鱼翔”、安放定船木并授斧叮嘱，读者仍不解其深意（第⑨-⑪段）。直至风暴突至，陆翔用定船木化险为夷，李师傅酒后道出底舱卯榫的秘密（第⑬-⑲段），悬念才全部解开。原来老于头凭“听音辨声”察觉隐患，以安放定船木的方式默默补救，既保全了同行脸面，又为渔民留下“救命符”。这种悬念迭起的写法，不仅让情节跌宕起伏，更在悬念揭晓时，凸显老于头技艺之精——能从斧声中辨出船体瑕疵；匠心之深——于方寸船体间，藏着对生命的敬畏与对同行的体谅，让“匠心”在叙事的波折中愈发璀璨。 见微知著，技艺和情怀在细微处彰显：文中老于头的技艺与情怀，皆在细微处见真章。打排斧时，他“绕船体走了三圈，细细端详”（第⑪段），又“把李师傅拖到一边聊了会儿”，这一“端详”一“聊”，细微动作里藏着他“听音辨声”的精湛技艺，能从斧声与船体的互动中，察觉底舱卯榫的隐患。而他安放定船木时，“挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置”“钻进底舱一番敲打”（第⑪段），这些细微操作，既体现他补救瑕疵的巧妙匠心，更藏着体谅同行、守护渔民生命的情怀——他没戳破李师傅的失误，却以隐秘的方式为渔船加上“保险”。甚至在风暴中，陆翔敲下定船木的“狠敲三下”（第⑬段），这一细微动作带来的“奇迹”，更反向印证老于头技艺的精准与情怀的厚重。于细微处见技艺之精，于方寸间显情怀之深，正是“见微知著”的生动诠释。 领作领航，领技艺之精，领胸怀之广：老于头的“领作”，既是技艺的领航，更是胸怀的领航。技艺上，他是打排斧的灵魂人物，“打排斧时，老于头能听音辨声”（第⑲段），仅凭斧声就能察觉底舱卯榫的隐患，这份“听音辨物”的本领，是其技艺精湛的最佳证明，为渔船“领航”提供了技术保障。胸怀上，面对李师傅班子的失误，他没有当众揭穿，而是以安放定船木的方式默默补救，“都是做工匠的，总得留点儿脸面”（第㉑段），这份体谅同行的格局，是胸怀之广的体现；面对与陆翔的过往矛盾，他不计前嫌，爽快领作，还为渔船命名“鱼翔出港，鱼虾满舱”（第⑨段），更在风暴来临时，以定船木守护了陆翔的生命与渔船。他的“领作”，领的是传统工匠技艺的精髓，领的是为人处世的宽广胸怀，让“领作”二字在技艺与情怀的双重维度上，熠熠生辉。 2．（24-25九年级上·浙江衢州·期末）阅读下面内容，回答问题。 糊涂国王光临寒舍 [俄]别林斯基 ①一个星期天，我岳父岳母来了。我们吃过午饭后就坐在一起聊天，像其他人一样，谈论着社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等等丑恶问题。 ②我说：“我们的生活中之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声嘀咕。要是我们每个人都敢实话实说，生活就不会像现在这个样子了。” ③突然，门铃响了。我打开门一看，门外站着一个西装革履的人，后面还跟着六个人，其中一个家伙手里还拿着摄像机。 ④那个人走上前来，叽里咕噜地朝我说了一堆话，我一句也没听懂。这时钻出来一个翻译：“这是糊涂国国王糊涂二世，他说祝您家里好运连连，财源滚滚。” ⑤我赶紧道谢，问他们有什么事。翻译回答说：“国王想拜访一下普通的俄国家庭，看一下俄国的普通家庭在没有准备的情况下，是什么样子。”翻译说完，又递上了一份国王的礼物，一个小首饰盒。 ⑥我当然不是因为这件小礼物，而完全是出于礼貌才没有把他们拒之门外。我说：“那快请进吧。欢迎您的到来。” ⑦国王的保镖们立刻把我们家的旮旯都巡视了一遍，我们家这几口人傻乎乎地对着人家频频点头。 ⑧最后，大家终于落座了。国王左右环顾了一下说：“您的家不太富裕啊。” ⑨你看，他来之前我们正抱怨着呢。他这话说得多是时候啊。但我总不能让我们的国家丢面子吧？于是，我说：“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了。” ⑩国王马上就问其他那些人都是谁。我灵机一动，指着岳母说是我的仆人，指着岳父说是我的司机。我老婆一听就撅起了嘴，但为了国家的尊严没有出声。 ⑪“这几个人嘛，是我的按摩师和她的孩子们，他们来看看我。”我最后指的是我的老婆和孩子。 ⑫国王一听大吃一惊，差点跳了起来。他的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯、大小房间又都查看了一番。 ⑬“您就一个人住，那您不在家时，不怕家里被偷吗？你们这儿没有小偷吗？”国王又提出了一个新问题。 ⑭我们大家都笑起来，摇着头说，根本就没听说过丢东西这样的事。我说：“我们俄国家家户户从来都不关门，白天黑夜门都开着，谁爱进谁进。从来没发生过盗窃的事。” ⑮“噢，”国王简直不敢相信自己的耳朵，把眼睛睁得大大地说，“可在我们国家到处都是小偷。甚至你走在街上，裤子都可能被人扒去。” ⑯这次换我们故作惊讶地睁大了眼睛。我说：“怎么这样呢？这也太野蛮了！在我们这儿，你出门前在地上放100卢布，逛一圈回来，钱还在地上呢。” ⑰我的话让国王大惊失“色”，差点没变成白人。随后，他又小心翼翼地问：“那你们偷国家的东西吗？” ⑱我回答说：“在我们俄国，偷国家的东西还不如上吊呢！谁要是偷了国家的东西，就再也得不到别人的尊重和帮助，说不定还会被杀了呢。 ⑲我刚说到这儿，国王起身就往外跑，他的保镖们最后把我们家又检查了一遍。 ⑳国王要告辞了，我对他说：“您用不着为那些小偷小摸的事烦心。您的国家跟我们国家没法比。我们国家是一个高度文明的国家。但我相信您的国家盗窃抢劫的事也会越来越少。” ㉑他们终于走了。 ㉒他们走后，我们全家对刚刚发生的这件事又感慨了一番。半个小时后，我们才想起来去别的房间看看，这时大家才发现，家里凡是值点钱的东西都没了。我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世。” （选自毛姆《微型小说也腹黑》） 【注】别林斯基生活在19世纪的俄国。 (1)请按照“悬念——结局”的小说技巧梳理情节。 小说技巧 悬念与结局 悬念 ↓ 结局 悬念1：门铃突然响起，自称糊涂国王的一行人贸然拜访一户普通俄国人家。 悬念2：① 。…… 结局：② 。 (2)小说塑造了鲜明的人物形象。他们让你想到了《围城》中的哪些人？请从备选人物中选择其一，结合内容分析。 备选人物：①“我”②糊涂国王③保镖们 示例：由“我”的妻子想到孙柔嘉。“我”的妻子听到“我”把岳母说成仆人、把岳父说成司机时就振起了嘴，这体现出她有自己的小脾气，但“最终没有出声反驳”。这与孙柔嘉相似。在和方鸿渐的婚姻中，她情绪丰富，有自己的想法，两人常因生活琐事争吵。但她也会努力讨好方鸿渐姑妈，希望通过她的关系为方鸿渐找到更好的发展机会。 (3)小说往往是现实的反映。请结合小说内容，揣测当时俄国的社会状况。 (4)请根据组员关于小说结尾的讨论，从解读小说主旨的角度拟写鉴赏词。（提示：聚焦结尾的讽刺性，关注人物形象的塑造。） 结局太出人意料了。读到这里，我开始对糊涂国王之前的行为有了新的认识，同时也对整个故事的真相有了新的思考。 是的，结尾太讽刺了。作者巧妙地借助情节反转和人物形象塑造，反映了真实的社会现实。 【答案】(1) 国王的保镖们立刻把家里的墙角旮旯都巡视了一遍。 糊涂国王离开后，主人公一家在感慨之余，发现家里凡是值点钱的东西都没了。 (2)示例1：由“我”想到方鸿渐。他们都虚荣要面子。方鸿渐为了让父亲和老丈人满意买假文凭，在与他人交往中，也会因虚荣而做出一些不恰当的行为。“我”在向糊涂国王介绍自己家庭情况时，为了维护国家尊严，夸大其词，谎称国家不存在盗窃现象等。 示例2：由糊涂国王想到李梅亭。糊涂国王轻易相信“我”的谎言，对自己国家的问题没有任何解决办法，只是一味地惊讶和无奈，显得十分愚蠢。李梅亭在处理各种事情时，也常常表现出愚蠢的一面，如去三间大学途中，他对一些突发情况毫无应对之策，却又固执地不听从他人的建议。 示例3：由保镖们想到韩学愈。保镖们围绕在糊涂国王身边，维护国王的利益和形象。在《围城》中，韩学愈为在三闾大学保住教授职位且获取更多利益，他和身边一些人形成利益共同体。就像保镖们一心维护国王一样，韩学愈也会利用身边的人来巩固自己的地位。 (3)“我”和家人在日常聊天中抱怨社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等丑恶问题，这是显而易见的社会问题。同时“我们的生活中之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声嘀咕”，表明民众对生活中的种种问题感到困扰和忧虑，对政府不作为行为的不满和失望，但又无力改变。 (4)示例：情节的反转上，结尾处糊涂国王走后，“我”才惊觉家中财物被洗劫一空，而首饰盒底部字样极具讽刺意味。“我”本以为凭借虚假的吹嘘、虚荣的维护，能维护所谓的“国家尊严”，殊不知沦为国王一行人的笑柄。小说借此讽刺了人性中的虚荣与自欺欺人。在现实面前，华丽的谎言不堪一击。人物形象的塑造上，国王代表权势阶层，看似友好地访问普通家庭，实则暗藏心机，利用“我”的虚荣，轻而易举地窥探并窃取了“我”的家。国王从一开始看似懵懂无知、好奇亲民的形象，瞬间转变为狡黠、贪婪的掠夺者，保镖们则是国王恶行的帮凶，他们的存在强化了国王的权威。这暗示了当时社会中，底层民众在面对权力与权威时的无力与被动。 【导语】这篇名为《糊涂国王光临寒舍》的微型小说，以荒诞的笔法构建了一场精心策划的骗局。作者通过“国王拜访”这一看似荣耀的事件，层层递进地展现了主人公为维护虚荣而不断编织谎言的滑稽姿态。结尾的惊天反转——国王实为窃贼，并留下“你是糊涂一世”的嘲弄——将讽刺推向高潮。这不仅是对个人虚荣心的鞭挞，更是对当时俄国社会普遍存在的自欺欺人、信任危机等弊病的深刻揭露。小说在幽默荒诞的表象下，蕴含着严肃的社会批判内核。 【详解】（1）本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第⑦段“国王的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯都巡视了一遍”以及第⑫段“他的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯、大小房间又都查看了一番”的内容分析，保镖们一进门就巡视角落，并在国王惊讶于主人公“一个人住”后再次仔细检查房间，这些反常且重复的行为构成了悬念2：国王的保镖们为何反复检查房间角落？他们的真实意图是什么？这引发了读者对这群人真实目的的猜测。据此可概括为：国王的保镖们立刻把家里的墙角旮旯都巡视了一遍。 ②根据文章第㉒段“他们走后，我们全家对刚刚发生的这件事又感慨了一番。半个小时后，我们才想起来去别的房间看看，这时大家才发现，家里凡是值点钱的东西都没了”的内容分析，这个发现是小说的最终结局。它解开了前文的所有悬念：所谓的“国王”一行人实则是窃贼，他们以拜访为名，行盗窃之实。保镖们反复巡视正是在踩点和实施偷窃。这个结局与主人公之前为了“国家尊严”而吹嘘的“俄国家家户户从来都不关门……从来没发生过盗窃的事”形成了强烈的、极具讽刺意味的反差。据此可概括为：糊涂国王离开后，主人公一家在感慨之余，发现家里凡是值点钱的东西都没了。 （2）本题考查跨文本的人物形象对比分析能力。 题目要求从备选人物中选择一个，将其与《围城》中的人物进行类比分析。解答时，需完成两个核心任务：一是准确把握所选人物在本文中的核心性格特征或行为表现（必须基于原文）；二是找到《围城》中在性格或行为逻辑上具有相似性的人物，并进行具体比较，阐明其共性。 选择人物①：“我” 根据文章第②段“我”在谈论社会问题时慷慨陈词，认为“不敢站出来大声地说真话”是社会问题的根源，以及第⑨段至第⑱段面对国王的询问，“我”为了维护所谓的“国家尊严”而编造出俄国“路不拾遗”、“无人偷窃国家东西”等一系列谎言的内容分析，文中的“我”是一个充满矛盾的人物。他能够敏锐地洞察社会问题（如不敢说真话），并渴望改变，但在面对外来者（国王）时，却为了维护虚荣的“国家形象”而选择了更为夸张的谎言。他的行为揭示了一种知识分子的典型弱点：言语上的巨人，行动上的矮子；能够批判现象，却无法在关键时刻身体力行，甚至为了面子而违背自己宣扬的原则。这种矛盾性、好面子以及言行不一的特征非常鲜明。 示例一：由文中的“我”想到《围城》中的方鸿渐。“我”可以犀利地批判社会“不敢说真话”，但面对外国“国王”时，却为了维护面子编织了一个“夜不闭户”的乌托邦，这与方鸿渐的处境和性格核心十分相似。方鸿渐清楚周围环境的虚伪与自身的困境，时常在内心进行犀利的嘲讽，但在现实中，无论是职场还是情感，他都缺乏真正的决断和反抗，常常被动地妥协、应付，甚至用谎言来维护体面。二人都体现了那种清醒与软弱并存、理想与现实脱节的矛盾性。 选择人物②：糊涂国王 根据文章第④段“这是糊涂国国王糊涂二世”、第⑤段“国王想拜访一下普通的俄国家庭”以及第⑬、⑮、⑰段国王不断提出关于盗窃、小偷的问题，并对主人公的描述表现出极大的惊讶和难以置信的内容分析，这位“国王”的行为充满了表演性和欺骗性。他打着“拜访普通家庭”的旗号，实则带领着保镖（同伙）进行踩点和盗窃。他通过不断提问，引导主人公吹嘘一个“路不拾遗”的乌托邦，一方面是为了麻痹主人公安于吹嘘、放松警惕，另一方面也可能是在为自己的盗窃行为寻找一种扭曲的心理安慰或借口。其核心特质是虚伪、狡诈，善于伪装和利用他人的心理。 示例二：由“糊涂国王”想到《围城》中的李梅亭。糊涂二世打着友好访问的旗号，实则行窃，这与李梅亭道貌岸然、假公济私的虚伪如出一辙。李梅亭在赴三闾大学途中，千方百计占同行者的便宜，却总以“顾全大局”自居。糊涂国王在听闻主人公主编的“理想国”时表现出的惊讶，与李梅亭将自己私心包装成公心的做法，都体现了他们极度的虚伪与善于自我合理化。 （3）本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第①段“我们吃过午饭后就坐在一起聊天，像其他人一样，谈论着社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等等丑恶问题”的内容分析，小说开篇即通过一个普通家庭的日常谈话，直接揭示了当时俄国社会存在的普遍且严重的问题：经济上存在普遍的“贫困”；社会治安混乱，“犯罪、盗窃”频发；民众对“政府不作为”感到强烈不满。这表明当时的社会状况堪忧，矛盾突出。 根据文章第②段“我们的生活中之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声嘀咕”的内容分析，主人公的这番话更深层次地反映了当时的社会政治氛围。民众虽然清楚地认识到社会存在的问题并心怀不满，但他们普遍“不敢站出来大声地说真话”，这暗示了当时可能存在言论上的压制或不自由的政治环境，导致人们只能私下抱怨，而缺乏公开表达和推动变革的勇气与渠道，普遍感到一种无力感。 综合小说荒诞的结局——“国王”一行人实为窃贼，以及主人公为了“国家尊严”而吹嘘出的一个“路不拾遗”的虚假理想国来看，这种强烈的讽刺进一步印证了当时俄国社会盗窃等犯罪行为或许确实十分猖獗，以至于骗子会选择冒充国王并以拜访为名轻易实施盗窃；同时，也反映了在社会现实不如人意的情况下，部分民众中存在一种试图通过虚构美好来掩盖现实困境、维护脆弱自尊的复杂心理。这篇小说整体上描绘了一个社会问题丛生、民众既不满又无奈、真实与虚假交织的俄国社会图景。 （4）本题考查对小说结尾艺术效果及其主旨表达作用的分析与概括能力。 要求从小说主旨的角度，聚焦结尾的讽刺性并关注人物形象塑造，拟写一段鉴赏词。解答时，需紧扣“讽刺性”这一核心，分析结尾（即“国王”实为窃贼且留下侮辱性字条）如何通过情节反转和人物塑造，揭示并深化小说的主题。 根据文章第㉒段“家里凡是值点钱的东西都没了。我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字：‘我是糊涂二世，你是糊涂一世。’”的内容分析，这个结尾是全文讽刺艺术的高潮。首先，它在情节上构成了巨大的反转，彻底颠覆了读者对“国王”一行人身份的认知，暴露了他们实为狡诈窃贼的真面目，这种强烈的意外感本身就是一种尖锐的讽刺。其次，这一结局对主人公“我”的形象完成了最后的、也是最重要的一笔刻画。根据文章第⑨至⑱段“我”为了维护虚荣的“国家尊严”而编造的“路不拾遗”、“无人偷窃”的谎言，与家中被洗劫一空的现实形成了绝妙的对比。窃贼留下的“你是糊涂一世”的字条，像一记响亮的耳光，直接嘲笑了“我”的自欺欺人与可笑虚荣。正是“我”的吹嘘和麻痹，为窃贼的成功创造了条件。通过塑造“我”这个言行不一、死要面子最终吃亏的知识分子形象，以及“国王”这群利用他人虚荣心行骗的狡猾窃贼形象，小说深刻地讽刺了那种脱离实际、沉溺于虚假幻象的社会心理，以及普遍存在的虚伪和信任危机，从而反映了真实而严峻的社会现实。 示例：小说结尾极具讽刺力量。当“国王”实为窃贼的真相揭晓，连同那句“你是糊涂一世”的嘲弄，与主人公之前为维护面子而编织的“理想国”谎言形成剧烈反差。这不仅辛辣地讽刺了主人公一类人沉溺于自欺欺人的虚荣心理，也通过这群精心伪装的窃贼，揭示了社会中存在的信任崩塌与道德危机。结尾的反转，使人物形象在荒诞中愈发真实，凸显了作者对当时社会虚伪风气的深刻批判。 （24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 色痴 阿英 ①高阳产布。 ②清末，民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，拼色套染，变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留村，找刘独眼去。 ③刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩擦均不脱色。 ④调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼，另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸拎出来。 ⑤刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 ⑥没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童，她的脑瓜顶一对小黄辫。 ⑦“这么快？” ⑧“没去。” ⑨“不治了？” ⑩“钱要养娃。” ⑪女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 ⑫忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说：“恶疾，备木匣吧。” ⑬刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说：“高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。” ⑭刘独眼深鞠一躬。郎中道：“痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。” ⑮刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得。 ⑯知情人说：“瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。” ⑰服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染？ ⑱忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。 ⑲很久后，刘独眼才听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰。 ⑳小染痊愈了，欢实蹦跳。那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说：“高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。” ㉑小染长成大姑娘。 ㉒其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 ㉓有人说媒，来定日子。刘独眼垂头不语。良久，扯开粘连的嘴唇，道：“染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。” ㉔自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 ㉕半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。 ㉖小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。 ㉗布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 ㉘刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色 泽一致，搭在绳上，似千军万马。 ㉙寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 ㉚这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。 ㉛刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。 ㉜八路军眼含热泪。 ㉝刘独眼却耳语乡民：“快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。” ㉞小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。 ㉟刘独眼指着柜子说：“柜中布，是闲时染出。淡青，给外孙；桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。” ㊱小染哭成泪人。 ㊲ 人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 ㊳殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （选自《金山》2024年第12期，有删节） 3．【情节】突转是小说常用的情节设置技巧。请围绕“刘独眼”，补写两例情节之间的突转。示例仅供参考。 示例：刘独眼寻医治眼，却因收养小染，放弃治疗。 （1） （2） 4．【语言】从句式角度赏析下面语句。 刘独眼制染液，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。 5．【人物】郎中评价名医“惜名”，你认同他的评价吗？请结合第⑭段和第⑲段，谈谈你的理解。 6．【手法】阅读小说，完成下列问题。 （1）在小说情节推进中，作者常常采用延宕手法，故意放慢叙述节奏，延缓事件进程，从而收到别致的效果。请据此分析小说画横线句子的效果。 （2）小说可以追求情节的不完整。请根据第㉝段所画波浪线，探究作者为什么没有将“假八路”的故事交代完整。 7．【主题】在这篇小说中，布料颜色具有丰富的寓意。联系语境，分析以下颜色各有什么寓意。 【答案】3． 刘独眼为救小染透露秘方，名医烧毁染布心得； 八路军打听收布者去向，刘独眼识别假八路军；③人们以为刘独眼留下的是奇异染布，实际留下的殓衣却是原色布。 4．第一种答案：使用了长短句/短句，语言简洁明快有力/富有节奏感，生动描绘了刘独眼制染液的熟练/动作干净利落/技艺高超；第二种答案：使用了对举，句式整齐/读起来具有韵律感，朗朗上口，生动描绘了刘独眼的熟练/动作干净利落/技艺高超。 5．第一种答案：认同他的评价（惜名），①他按照郎中所说救助小染，体现“医者仁心”之名；②他知晓原委，烧掉心得，赢得“不慕金钱”之名；③他烧掉心得，获得了更大的名声，印证了他惜名的名声；④治好了小染的病，向郎中及其他人证明了自己医术高超。第二种答案：不认同他的评价（不惜名），①他收了染料秘方；②他接受了郎中未医治的病人。 6．（1）①反复写染布/不断推迟小染婚事；②写出了刘独眼对小染的关心与爱护；③增强了读者的阅读期待/吸引读者阅读兴趣；④使小说情节跌宕起伏/曲折有致/张弛有度。（2）①作者通过留白，为读者留下了广阔的想象空间；②刘独眼能够识破假八路，这一情节本身就已经足够展现他的机智/敏锐/技艺高超，而过多的细节反而可能削弱这一效果的冲击力：③假八路的故事并非小说的核心/不能突显文章的主旨/详略得当。 7．①正红——对女儿的爱/祝福，对传统染布技艺的坚守和传承；②黄绿色——爱国/对军队的拥护，对传统染布技艺的坚守和传承；③原色——回归本真/返璞归真，表现刘独眼的质朴形象，与大地万物融为一体，象征着他一生对染布技艺的热爱和坚守。 【导语】这篇小说通过刘独眼染布匠的传奇人生，展现了传统非遗技艺与时代变迁的深刻矛盾。作者以细腻的笔触刻画了一个身残志坚的匠人形象——独眼却精于辨色，丑陋却心怀大爱。从舍弃治眼机会收养弃婴，到为救女献出秘方，再到抗战时期为八路军染制军装，最后以原色布殓衣回归自然，完成了从“色痴”到“大爱”的精神升华。小说语言质朴却富有张力，将个人命运与家国情怀、传统技艺与现代冲击交织呈现，体现了非遗传承者的坚守与蜕变。 3．本题考查内容的梳理与概括。 根据第⑮段“刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中……纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得”，第⑱段“忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹”，第⑲段“医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰”可知，刘独眼将半生染布心得（秘方）作为“命根子”揣入怀中去求名医，却被名医将秘方熔入煎药火焰，形成突转。因此可概括为：刘独眼为救小染献出染布秘方，却因名医烧毁秘方而未泄露； 根据第㉙段“寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。”第㉚段“一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。”第㉜段“八路军眼含热泪”可知，八路军收完布之后，来了一个自称是因伤掉队的八路军打听收布者的去向，刘独眼却凭借对布“色”的敏锐感知识破伪装，判断他是假八路，形成突转。因此可概括为：刘八路军打听收布者去向，刘独眼识别假八路军； 根据第㉟段“最底下那块布，留给我自己”，第㊲段“人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异”，第㊳段“殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体”可知，刘独眼特意提及一块留给自己的布，因此众人猜测这块布应该非常奇异，结果殓衣的布却是没有任何颜色的原色布，形成突转。因此可概括为：人们以为刘独眼留下的是奇异染布，实际留下的殓衣却是原色布。 4．本题考查词句的赏析。 长短句角度 该语句以短句为主，如“一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了”“抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了”，句式简洁凝练，没有冗余修饰。这种短句组合使语言节奏明快，如同刘独眼制染液的动作般干脆利落，一气呵成。每个短句对应一个具体动作（蘸水、搅动、探温、抽手、咂吮、判断），精准捕捉了制染液的全过程，生动展现了他对染液温度、用料的把控已形成肌肉记忆，凸显其技艺娴熟高超。 对举角度 该语句采用对举结构，前半部分“手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了”与后半部分“抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了”形成对称。两组动作在句式上平行，均以“动作+目的”的格式呈现（搅动为探温度，咂吮为判用料），结构整齐，读来富有韵律感，朗朗上口。这种对举不仅让画面感更强，还通过对比两种不同的判断方式（触觉探温、味觉判料），全面展现了刘独眼制染时的细致与专业，进一步凸显其技艺的精湛。 5．本题考查人物形象和看法。 观点一：认同“惜名”的评价 根据第⑭段“他素来贪财，钱务必带够”和第⑲段“名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰”分析：名医明知刘独眼的薄纸是“半生的染布心得”，却没有据为己有，反而将其烧毁。这一行为既避免了秘方外泄可能引发的争议，也塑造了自己“不贪财”和“医者仁心”的形象，通过放弃实际利益换取了更高的声誉，体现了对名声的看重。 根据第⑭段“他与我交恶，一听我治不好，便肯医了”和第⑰段“服药半月，小染可下炕走动”分析：名医因与郎中“交恶”而接手其治不好的病，最终成功治愈小染，这既展现了自己医术高于郎中的实力，又维护了“神医”的名头，本质上是通过证明自身能力来巩固名声，符合“惜名”的特点。 观点二：不认同“惜名”的评价 根据第⑭段“他素来贪财，钱务必带够”和第⑮段“纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得”分析：文中明确提到名医“贪财”，且刘独眼为治病不仅带了钱，还献出了珍贵的染布秘方。若名医真的“惜名”，应专注于医术本身，而非通过接受秘方、利用与郎中的矛盾来行事，其行为更多体现了对利益的考量，而非对名声的纯粹珍视。 6．本题考查词句的理解和赏析。 （1）画横线句子通过反复描写刘独眼染制红布、不断推迟小染婚事的过程，运用延宕手法放缓了情节节奏：①结合第㉓段“染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余”可知，刘独眼执着于染出“正红”才肯嫁女，看似固执，实则暗藏对小染的极致疼爱。他想用最完美的传统仪式为养女铺垫婚事，这种反复打磨的过程，将深沉的父爱具象化，让读者感受到他对小染的珍视远超染布技艺本身。②“半月后”“两月后”的时间推移，以及“仍欠火候”“还差口气儿”的重复回应，不断延缓婚事进程，制造了持续的悬念，引发读者对“正红究竟何时染成”“婚事能否顺利”的期待。③延宕打破了叙事的平铺直叙，在“染布——拒婚——再染布——再拒婚”的循环中，使故事节奏张弛有度。 （2）第㉝段对“假八路”的结局未做详述，这种“不完整”的处理是作者的刻意留白：①仅通过刘独眼“色儿不对”的判断和“快去喊人”的指令戛然而止，未交代后续抓捕、识破细节等，给读者留下了广阔的想象空间。读者会自行脑补假八路的破绽、乡民的行动等，让情节更具余味。②根据第㉝段“这个八路军，假的，色儿不对”可知，刘独眼识破假八路的关键在于他对“颜色”的极致敏感——这种敏感源于毕生染布的经验，也是他作为手艺人的独特智慧。情节的重点是展现他的敏锐与机智，而非“抓假八路”的过程。若过多铺陈细节，反而会冲淡对人物核心特质的突出。③小说的核心是通过刘独眼的一生，歌颂传统手艺的坚守、人性的善良与大爱（如舍秘方救女、支持抗战）。“假八路”情节只是展现其智慧的一个片段，并非主线。点到即止，使主题更集中。 7．本题考查思想主旨。 正红： 根据第㉓段“染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余”，第㉔段“刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意……如巨大红花摇曳”分析：刘独眼执着于染出正红的布才肯让小染嫁，耗费大量时间反复染制、调整。正红寄托着他对养女小染婚事的重视，是他给予女儿最郑重的祝福，体现深沉父爱； 根据第㉒段“其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸”分析：在传统织机被替代、化学染料盛行时，他坚持用传统土法染正红，彰显对传统染布技艺的坚守，正红也成为传统染艺的一种象征，代表对传统技艺传承的执着。 黄绿色： 根据第㉖段“日军自平津南下……高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣”，第㉘段“刘独眼没日没夜鼓捣……一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马”分析：黄绿色是为八路军缝制棉衣所需的颜色，在物资被日军掠夺、染色艰难的情况下，刘独眼凭借精湛技艺染出统一色泽的黄绿色布料，助力抗战。这一颜色承载着民众对八路军的拥护，是爱国情怀的体现； 根据第㉒段“其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸”分析：刘独眼用传统土法应对特殊染色需求并成功，反映出即便在艰难处境、时代变迁中，他对传统染布技艺的坚守与传承，让传统技艺在支援抗战中发挥价值。 原色： 根据第㊳段“殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体”分析：刘独眼一生痴迷染布，历经岁月，从为生计、为养女，到为抗战，最后殓衣回归原色。原色象征他放下外界纷扰、回归本真，最终与他热爱的染布事业、与滋养他的大地融合，表现刘独眼的质朴形象，体现他对染布技艺纯粹的热爱与坚守，也暗含对其一生专注染布、质朴纯粹品格的赞誉。 （24-25九年级上·江苏南京·期末）良知未泯 ［美］欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。”    ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。     ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。 ⑬“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 ⑮莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” ⑯莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。 ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。 ⑱“劳驾”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” ⑲“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——” ⑳“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——” ㉑“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。” ㉒“斯马瑟斯先生”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……” ㉓一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。 ㉔不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。 ㉕“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——” ㉖莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ㉗“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——” ㉘“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。” ㉙“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” ㉚莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。 ㉛时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 ㉜莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。 ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。” （选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，人民文学出版社2002年版，有删改。） ［注释］①谷：重量单位。 8．有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理由。 9．“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B．“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。 C．小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D．“月亮多好啊”这句环境描写，烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意，与下文女同桌的美好形象相映衬。 11．结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。 【答案】8．不赞成。用莫利作为第一人称来叙述故事会有局限性，让小说中的部分情节无法得到体现。其次，原文视角既可以展现更多的故事细节，也可以体现作者对这个人物的批判态度。赞成。用莫利作为第一人称来叙述故事可以让读者感觉更加真切可信，莫利的内心活动可以表现的更加充分。 9．这句话表现了莫利聪明、狡猾的个性，突出了莫利外表的整洁，与上文中提到的懒散肮脏的广场众人形成对比，这也和下文莫利口中的“门面”形成呼应，为莫利一次又一次地成功欺骗做铺垫。（写出四点即可） 10．A 11．小说结尾处，莫利在看到自己曾经的同学之后，对自己的行为产生了羞愧之情，与之前欺骗成功后的洋洋得意形成巨大反差，出人意料；但这种羞愧之情的产生也正是源于莫利内心的良善并未完全泯灭，与上文莫利同情广场众人，救孩子，给老人钱的行为相照应，所以也在情理之中。这样的结尾既批判了游手好闲，不劳而获的思想，也呼唤人性中良知良善的回归。 【导语】这篇小说通过莫利这一角色的行为和心理描写，展现了他在社会中游走、欺骗他人却又不失良知的复杂形象。莫利虽然以欺骗为生，但他对弱者的怜悯和偶尔的善举揭示了他内心的矛盾与挣扎。小说的叙述视角选择第三人称，既保持了客观性，又深入刻画了莫利的内心世界。结尾处，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎，体现了欧·亨利式结尾的巧妙与深刻。整体上，小说通过细节描写和情节设计，成功塑造了一个既狡猾又有人性光辉的角色。 8．本题考查人称作用。 解答此题首先回答是否能改，再根据文本分析各个人称的作用。 叙述视角的巧妙性：第三人称叙述视角可以让读者更全面地了解莫利的内心世界和行为动机，同时也能客观地展现其他角色的反应和背景。例如文章结尾第㉜段“莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已”和第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶和悔恨，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎，体现了欧·亨利式结尾的巧妙与深刻。这种叙述方式有助于塑造莫利复杂的性格，既展现了他的狡诈，又揭示了他内心的良知未泯。 第一人称的局限性：如果改为莫利的第一人称叙述，可能会限制读者对其他角色的了解，尤其是莫利的行为动机和内心冲突可能会被他的主观叙述所掩盖。此外，莫利的第一人称叙述可能会让读者对他的行为产生更多的怀疑，从而影响对小说主题的理解。 第一人称的巧妙性：用莫利作为第一人称来叙述故事可以让读者感觉更加真切可信，莫利的内心活动可以表现的更加充分。例如第⑮段“莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意”，如果用第一人称来写，增加人物的心理描写，更真实。 示例：不赞成。原文采用第三人称全知视角，能客观展现莫利的行为与心理，同时隐含反讽（如他自诩聪明却暴露虚伪）。若改为第一人称，会限制视角，无法揭示其真实面目，削弱结尾良知觉醒的冲击力，且难以制造欧·亨利式的意外效果。 9．本题考查细节描写的作用。 “莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺”这一细节描写，展现了他对自身形象的重视，暗示他希望通过外表的整洁来掩盖内心的不诚实，这种形象塑造为后文他的欺骗行为提供了铺垫；根据第⑮段“他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了”可知，莫利的整洁衣着让他在社会中更容易获得他人的信任，尤其是在他进行欺骗时，外表的整洁和得体成为了他成功的关键，这一细节揭示了莫利如何利用外表来掩盖自己的真实意图；莫利的整洁衣着与他内心的狡诈形成鲜明对比，增强了小说的讽刺效果。尽管他外表光鲜，但他的行为却充满了欺骗和不诚实，这一对比让读者更加深刻地理解莫利的性格。 10．本题考查文章内容理解。 A.错误。莫利帮小男孩买药并不是因为对他产生了好感，而是为了从中获利，他在小男孩遇到危险时施以援手，更多的是出于一种本能的良知，而非对小男孩的好感。根据第㉖段“莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉”可知，莫利给乞丐钱，根据莫利救小男孩并非因“赚到钱产生好感”，第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”可知，莫利因见到女同学而羞愧，由此可知，他残存的有良知；选项A“莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手”的因果关系错误，曲解了人物动机； 故选A。 11．本题考查文章结尾的理解。 文章结尾第㉜段“莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已”和第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶和悔恨，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎；小说结尾突然让莫利的心理情境发生逆转，尽管他之前通过欺骗获得了钱财，但当他看到女同桌时，内心的良知被唤醒，表现出一种深刻的自我反省和痛苦。这种结尾既在意料之外，又在情理之中，符合欧·亨利式结尾的特点。 结尾通过莫利的自我反省，与题目“良心未泯”相照应，升华了小说的主题，即无论一个人如何狡诈，内心的良知始终存在。这种良知未泯的主题让读者对莫利的命运产生更深的思考。 分析文章第㉓段“一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮”，莫利享受着骗来的钱，很是轻松；分析文章结尾第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”莫利遇到女同学后突然自责，甚至想死，这突然的转折显示他内心良知的觉醒，之前的诈骗行为与此刻的羞愧形成对比； 结合链接材料“欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果”可知，小说结尾的戏剧冲突体现在莫利内心的矛盾中，他既享受通过欺骗获得的物质满足，又无法摆脱内心的良知，这种冲突让小说的结尾充满了戏剧性和张力，这种结尾既出人意料，又合情理，主题得到升华，说明人性复杂，良知未泯。 （24-25九年级上·河南郑州·期末）阅读下文，完成下面小题 非攻（节选） 鲁迅 （故事背景：楚伐宋，是侵略战争，墨子前去制止。本文写于1934年，主要取材于《墨子·公输》，当时中国社会矛盾突出，民族危机加重。） ①墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走：沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天，看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样地到了都城。 ②城墙也很破旧，但有几处添了新石头：护城沟边看见烂泥堆，像是有人淘掘过，但只见有几个闲人坐在沟沿上似乎钓着鱼。 ③“他们大约也听到消息了，”墨子想。细看那些钓鱼人，却没有自己的学生在里面。 ④他决计穿城而过，于是走近北关，顺着中央的一条街，一径向南走。城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘。 ⑤“这模样了，还要来攻它！”墨子想。 ⑥他在大街上前行，除看见了贫弱而外，也没有什么异样。楚国要进攻的消息，是也许已经听到了的，然而大家被攻得习惯了，自认是活该受攻的了，竟并不觉得特别，况且谁都只剩了一条性命，无衣无食，所以也没有什么人想搬家。待到望见南关的城楼了，这才看见街角上聚着十多个人，好像在听一个人讲故事。 ⑦当墨子走得临近时，只见那人的手在空中一挥，大叫道： ⑧“我们给他们看看宋国的民气！我们都去死！” ⑨墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。 ⑩然而他并不挤进去招呼他，匆匆地出了南关，只赶自己的路。又走了一天和大半夜，歇下来，在一个农家的檐下睡到黎明，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，包袱里还有窝窝头，不能用，便只好撕下一块布裳来，包了脚。 ⑪不过布片薄，不平的村路硌着他的脚底，走起来就更艰难。到下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，也算是歇歇脚。远远地望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。临近，那人就歇下车子，走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面。 ⑫“这是沙子么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。 ⑬“是的，防云梯的。” ⑭“别的准备怎么样？” ⑮“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，肯的没有。还是讲空话的多……” ⑯“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚：死并不坏，也很难，但要死得于民有利！” ⑰“和他很难说，”管黔敖怅怅地答道。“他在这里做了两年官，不大愿意和我们说话了……” ⑱“禽滑厘呢？” ⑲“他可是很忙。刚刚试验过连弩，现在恐怕在西关外看地势，所以遇不着先生。先生是到楚国去找公输般的罢？” ⑳“不错，”墨子说，“不过他听不听我，还是料不定的。你们仍然准备着，不要只望着口舌的成功。” ㉑管黔敖点点头，看墨子上了路，目送了一会，便推着小车，吱吱嘎嘎地进城去了。 ㉒楚国的郢城可是比宋国强太多了：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。 ㉓他找到了公输般的宅院。 ㉔“果然是你。”公输般高兴地说，一面让他进到堂屋去。“你一向好么？还是忙？” ㉕“是的。总是这样……” ㉖“可是先生这么远来，有什么见教呢？” ㉗“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静地说。“想托你去杀掉他……” ㉘公输般不高兴了。 ㉙“我送你十块钱！”墨子又接着说。 ㉚这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷地回答道： ㉛“我是义不杀人的！” ㉜“那好极了！”墨子很感动地直起身来，拜了两拜，又很沉静地说道：“可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；义不杀少，然而杀多，不能说是知理。先生以为怎样？” ㉝“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。” ㉞“那么，不可以歇手了么？” ㉟“这可不成，”公输般怅怅地说。“我已经对楚王说过了。” ㊱“那么，带我去见楚王就是。” ㊲“好的。不过时候不早了，还是吃了饭去罢。” ㊳然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳地说道：“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同的，什么都讲阔绰的，还是换一换方便……” （有删改） 12．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．宋国百姓知道楚伐宋的消息，“自认是活该受攻的了”，这不仅是同情，更表达了忧愤。 B．鲁迅善以细节传神，文中写墨子“鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧”，与写中年闰土“手又粗又笨而且开裂，像是松树皮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。 C．墨子匆匆忙忙赶向楚国，手无寸铁，其意图并非完全是要用三寸不烂之舌去“说服”楚王和公输般，而是积极周密地布置与执行反侵略的计划。 D．文中有意使用“募集”“讲演”“民气”等现代词语，不过于拘泥历史史实，服从的是艺术需要，而非历史需要，从而传达出历史的虚无感。 13．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造墨子这样的“中国的脊梁”。 14．《非攻》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 【答案】12．D 13．①外貌描写。作者描写了“旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。”写他长途跋涉，以致于衣衫破旧、两脚不便、简直如乞丐般的样貌。 ②语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实、有策略、有智慧、富于远见卓识；对公输班义正辞严地指责（以子之矛攻子之盾），使对手理屈辞穷，哑口无言。 ③心理描写。墨子看到宋国贫弱凋弊景象时的心理描写，刻画出墨子关心民命，厌恶侵略战争的伟大的人道主义高尚心灵。 ④对比手法。将墨子和鼓吹“民气”的空谈家（曹公子）进行对比，刻画了墨子身体力行、主动承担止楚攻宋重任的形象；将墨子和公输班迎合君主，以大欺小、恃强凌弱的好战形象进行对比，突出了墨子舍己为民，反对不义战争的形象。 14．①墨子止楚伐宋的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味。 ②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。 ③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 ④“故事”在《非攻》中指墨子止楚攻宋的故事，“新编”指作者将这一故事结合社会现实赋予新的含义，既有对人物的真实描绘，又有对现实社会的讽喻。 ⑤这种想象、对比与讽刺并现的艺术构思最典型地体现了《故事新编》所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。 【导语】鲁迅的《非攻》通过细腻的描写和深刻的对话，塑造了墨子这一“中国的脊梁”形象。文章以墨子制止楚伐宋为背景，展现了他不畏艰难、为民请命的精神。鲁迅通过细节刻画墨子的外在形象，如“鞋底磨成大窟窿”，凸显其坚韧不拔的内在品质。同时，文中巧妙运用现代词汇，既传达了历史感，又赋予了故事现实意义。全文通过“故事新编”的手法，既保留了历史故事的框架，又融入了现代思想，展现了鲁迅独特的艺术风格。 12．本题考查内容和艺术特色赏析。 D．文中有意使用“募集”“讲演”“民气”等现代词语，这是鲁迅在历史小说创作中运用的“油滑”手法，并不是为了传达出历史的虚无感。这种手法是将现代元素融入历史故事中，以古讽今，借古事来针砭当时的社会现实，增强作品的讽刺意味和现实批判力度，是为了更好地服务于作品的思想表达和艺术效果，而不是为了否定或虚化历史，所以该项说法错误。故选D。 13．本题考查写作手法。 根据第㉒段中的“旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了”可知，鲁迅通过外貌描写凸显了墨子的务实与牺牲精神。他长途跋涉而至楚国，衣衫褴褛如乞丐，却丝毫不顾及个人形象，这种外在的落魄与他内在的坚定形成鲜明对比，展现了他为天下大义舍弃个人体面的担当。 根据第㉗-㉝段中墨子对公输般的质问“宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智……”可知，其语言简洁有力且逻辑严密。他以“以子之矛攻子之盾”的方式，揭露公输般“义不杀少而杀多”的矛盾，既展现了他的辩论智慧，更凸显了他反对侵略、维护公理的立场。 根据第⑤段中“这模样了，还要来攻它！”的心理描写可知，墨子面对宋国萧条景象时的痛心与愤慨。他不仅看到战争对民生的摧残，更意识到侵略者的残暴，这种心理活动直接揭示了他“非攻”思想的核心——对百姓命运的深切关怀与对不义战争的强烈谴责。 根据第⑥-⑩段中曹公子空谈“民气”“去死”与墨子命人默默准备防御物资的对比，以及第㉗-㊳段中公输般“义不杀人”却助纣为虐的虚伪与墨子“赴汤蹈火”的实干精神的对比可知，鲁迅通过双重对照强化了墨子的形象。他既不同于空谈救国的投机者，也不同于为虎作伥的“聪明人”，而是以行动践行理想的“中国脊梁”。 14．本题考查写作手法与内容理解。 “故事”本身于史有据，富有历史韵味：在第①段中“楚伐宋，是侵略战争，墨子前去制止。本文写于 1934 年，主要取材于《墨子・公输》”明确指出故事的历史背景。文中“墨子走进宋国国界的时候…… 就这样地到了都城”，以及后面第㉜段墨子与公输般的对话“我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；义不杀少，然而杀多，不能说是知理”等情节，与《墨子・公输》中墨子止楚伐宋的故事基本情节一致，查考典籍博采文献，保留了历史故事的基本框架，使作品充满历史韵味。 “新编”表现为新的历史讲述方式： 细节虚构：第④段“他决计穿城而过，于是走近北关，顺着中央的一条街，一径向南走。城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘”，对宋国都城城内萧条景象的详细描写，如店铺减价条子、无买主、无货色以及黄尘等细节，是作者根据故事背景虚构出来的，增添了故事的生动性和画面感。 现代语词掺入：第⑧段“我们给他们看看宋国的民气！我们都去死！”中“民气”一词带有现代的语言色彩，在古代语境中并非常见表述，这种现代语词的掺入使文章具有一种独特的风格，拉近了与现代读者的距离。 杂文笔法使用：第⑰段“他在这里做了两年官，不大愿意和我们说话了……”，通过管黔敖的话，对曹公子做了官就脱离群众的行为进行了讽刺，运用了杂文中常用的讽刺手法，对一些不良现象进行批判，使文章更具现实意义。 对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性：第⑤段中“这模样了，还要来攻它！”墨子想，以及第⑥段“楚国要进攻的消息，是也许已经听到了的，然而大家被攻得习惯了，自认是活该受攻的了，竟并不觉得特别，况且谁都只剩了一条性命，无衣无食，所以也没有什么人想搬家”，描写宋国百姓的麻木和宋国的贫弱，既反映了历史上宋国面临战争的悲惨处境，也影射了当时中国社会矛盾突出，人民生活困苦，面对侵略和压迫的无奈与麻木，对历史和现实都作出了深刻的观照，使作品具有深刻的思想性。 “故事”与“新编”的结合：“故事”在文中就是墨子止楚攻宋的故事，如墨子为了阻止楚国攻打宋国，长途跋涉前往楚国，与公输般和楚王进行周旋等情节。“新编”体现在作者对故事的处理上，如第㊳段“公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳地说道：‘不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同的，什么都讲阔绰的，还是换一换方便……’”，通过公输般让墨子换衣服这一情节，既刻画了公输般注重表面阔绰的人物形象，又反映了楚国与宋国的不同社会风貌，结合了当时社会现实，赋予了故事新的含义，既有对人物的真实描绘，又有对现实社会的讽喻。 体现《故事新编》独特艺术风貌：第①段“走了三天，看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样地到了都城”描写宋国的贫弱，第㉒段“楚国的郢城可是比宋国强太多了：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子”描写楚国的富庶，这种想象出来的对比，以及第⑯段对曹公子等人物的讽刺“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚：死并不坏，也很难，但要死得于民有利！”，想象、对比与讽刺并现，最典型地体现了《故事新编》所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。 15．（24-25九年级上·北京密云·期末）阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） (1)本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ① ，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法， 。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④ 。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 (2)文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 (3)小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 (4)如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 【答案】(1) 活时迁用钓鸡的方法偷鸡 给鸡做记号来设局 老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 (2)示例：老刘是一个正义、有智慧、善良的人，老刘到处打听，想办法找出偷鸡贼，体现了他的正义。他巧用计谋，提前设局，表现了他的智慧和谋略。最后，他规劝并宽恕活时迁，展现出了他的善良和宽厚。 (3)示例一：甲处描述从没有人听过鸡叫，为后文揭示“活时迁”使用的特殊偷鸡方法埋下了伏笔，使读者读到钓鸡方法时能够联系前文，从而更好地理解“活时迁”钓鸡的“精明”之处，让情节发展更加自然、连贯。示例二：乙处设置了悬念，引读者好奇老刘究竟想的是什么招来“钓”这个“活时迁”，激发了读者的阅读兴趣。当读者读到老刘拔下鸡毛显露记号时，有一种恍然大悟之感，这里的悬乏增强了故事的趣味性。 (4)这句话的意思是不正当的小聪明、小手段也许可以用来短暂地谋生，但迟早会付出代价，自毁前途。我认为这句话揭示了小说的主题：不道德的小聪明无法让人有更好的发展，我们应该用智慧和才能去创造美好的未来。 【导语】本文记叙了“活时迁”与“赛时迁”的故事：活时迁用钓鸡的方法偷鸡，家家户户开始频繁丢鸡；老刘听说了活时迁的钓鸡方法，在家设圈套等活时迁上钩；活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖；老刘警告活时迁，此后天津没听说谁家再丢鸡，老刘被称为“赛时迁”。本文倡导人们要走正道，靠正当手段生活。 【详解】（1）本题考查情节的梳理。文章围绕丢鸡展开，先是家家户户丢鸡，接着老刘得知活时迁钓鸡方法设圈套，然后活时迁偷了老刘家鸡，最后老刘抓住活时迁并警告他，从此天津没再丢鸡，老刘得名“赛时迁”。需要按照这个顺序，补充完整情节。 ①根据第①段“这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡”，第④段“待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声”可知答案为：活时迁用钓鸡的方法偷鸡。 ②根据第⑤段“他钓鸡，我钓他”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知答案为：给鸡做记号来设局。 ③根据第⑬段“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：‘小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。’”可知答案为：老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 （2）本题考查人物形象。 聪明机智：结合第③段“家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的”可知，老刘通过观察发现丢鸡的规律，判断出这是人为的，并且推测出偷鸡者可能使用了某种特殊的方法。结合第⑤段“他钓鸡，我钓他”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知，他还通过精心设计的圈套，成功抓住了“活时迁”，展示了他的智慧。 富有正义感：结合第⑤段“老刘在家里寻思一天一夜，想出一招”，第⑦段“老刘知道在哪儿能找到活时迁”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知，老刘发现“活时迁”偷鸡后，并没有袖手旁观，而是主动设计圈套，揭露并制止了对方的偷鸡行为，保护了邻里利益。     宽厚仁慈：结合第⑬段“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句……”可知，尽管老刘抓住了“活时迁”，但他并没有过分惩罚对方，而是选择宽恕，并劝诫对方改邪归正，这体现了他宽厚仁慈的一面。 （3）本题考查情节结构。 甲伏笔作用：结合“可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫”可知，前文提到丢鸡不见鸡毛、鸡不叫等异常情况，为后文揭示活时迁用特殊钓鸡方法埋伏笔，使情节发展更合理，也增强了故事的神秘感，吸引读者。悬念作用：这些异常引发读者好奇，究竟是什么人用什么方法偷鸡，让读者迫不及待想知道答案，推动读者阅读下去。 乙处分析伏笔作用：老刘说“他钓鸡，我钓他”，暗示他会设圈套抓活时迁，结合第⑦段“老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：‘鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。’那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了”可知，为后文他在集市与活时迁对峙并抓住活时迁埋下伏笔，使情节连贯自然。悬念作用：读者好奇老刘怎样“钓”活时迁，激发读者阅读兴趣，想了解后续情节发展。 （4）本题考查句子含义和文章主旨。 “小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧”，这句话表明老刘看不起偷鸡这种小伎俩，认为靠此不能长久，还可能给自己带来严重后果。从主题角度看，小说通过老刘抓活时迁并警告他，倡导人们要走正道，靠正当手段生活，不能有偷鸡摸狗等不正当行为。 （24-25九年级上·四川广安·期末）四个太阳 江洋才让 ①草原上，那些羊密密实实地围在一起，随着头羊的咩叫变换着队形。它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护。 ②“阿爸你可以给我买一个篮球吗？”孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求。阿爸好像没听清，他回过头：“你说什么？”草们立时变得安静了下来，羊也安静了下来，石头也不再翻滚了。“你一个放羊娃要篮球干什么？何况放羊的时候，就该一门心思地放羊。”阿爸说完，很快闭上嘴，坐在那里，好像一尊泥塑。草们在他的耳边说，买一个吧。石头也这么说。就连头羊也这么说。 ③草们清楚地记得，孩子在这片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起来头也不回地走了。孩子以为阿爸没同意，怅然若失地抚着头羊的角。之后，阿爸时不时也会来草场看一看家里的羊群。当然了，阿爸对于孩子和孩子对于阿爸的重要性是一样的，就像一棵草对于另一棵草以及整片草的重要性也一样。 ④有一天，阿爸捧着一个崭新的篮球被草们簇拥着双脚走来了。草们早早知道了。石头也看清了。头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来，一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍。太好了，简直是一个奇迹。 ⑤当然，放羊还是第一要紧的事。 ⑥孩子向阿爸做了保证，这些话被草们听到并记在心里。孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：“阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。”阿爸嘿嘿地笑起来，黝黑粗糙的大手在孩子的头发里挠挠，而后，默不作声地开始做一个篮球架。 ⑦呼啦啦，山顶的风突然这么大，把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，心跳好像随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来。羊群也喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。 ⑧山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌，孩子突然摔倒了。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球。 ⑨草们知道，羊们也知道，这个篮球对于孩子有多重要。孩子的名字叫太阳，一个孩子道对于父母有多重要，听他的名字就知道。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，孩子是我们的第一个太阳。羊们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字——黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳。快走，快去找我们的太阳。 ⑩孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了。石头们不再为了翻身憋着气。很快，草原平坦了。快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。 ⑪突然，孩子停下来，一株向日葵怎会长到草原上？碧绿的叶片托举着金黄的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （选自《北京文学》2024年第3期，有删节） 16．请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。 想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失——买来篮球，孩子① ，并保证不丢羊——风吹篮球，滚到谷底，孩子② ——寻找篮球，路遇困难，孩子③ ——找回篮球，孩子④ 17．为更好地传情达意，朗读时，你认为下面句子中的哪一个词或短语应该重读？并说明理由。 阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。 18．本文最突出的叙事顺序是什么？请联系文章内容分析作者这样安排的用意。 19．能思考、会说话的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，自选角度，简要分析它们的作用。 20．读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析。 【答案】16． 惊讶激动 惊慌失措 毫不畏惧 欣喜若狂（意近即可） 17．示例：（我认为）“保证”（一定/一只不少）应该重读，因为它最能表现孩子立志放羊时看好羊，不让羊丢失的决心和态度。（从“保证/一定/一只不少”中任选其一分析，意思对即可） 18．倒叙。文章开篇交代孩子将篮球交给羊群保护，制造了悬念，引人入胜，吸引读者往下阅读。后文按照事情发展顺序，写孩子请求阿爸买篮球，不小心掉篮球、找篮球等故事情节，这样的叙事安排使文章避免了平铺直叙，增强了文章的可读性和趣味性。 19．示例一：作者把它们拟人化，文中它们既是放羊孩子故事的见证者，又是参与者，它们的种种反应，不仅丰富了文章内容，更为小说镀上了一层童话色彩，符合文章基调，增加了文章的趣味性。 示例二：它们的回忆引出孩子请求阿爸买篮球的情节，间接点出篮球对孩子的重要性，对情节发展起到推动作用。 示例三：它们在故事中展现出的“笑”“安静”“叫唤”“跟随”“疯跑”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，从而烘托孩子的不同心情。示例四：它们成了孩子在草原上的“伙伴”，衬托出孩子放羊生活的单调、枯燥，突出了孩子追寻篮球、不放弃希望和梦想的可贵精神，从而凸显了主题。 20．示例一：希望。①孩子对于阿爸和整个家庭来说，就是一个希望。②孩子在草原上与羊群、草地、石头为伴，生活枯燥，但他心中有希望——拥有一个篮球，他三次请求阿爸后终于实现，这让他的生活快乐而充满希望。③篮球被大风吹到山沟底部，孩子一路追寻，遇到困难也没有放弃希望，坚持寻找，最终找到了篮球。 示例二：成长。①羊们、草们、石头们，作为孩子在草原上的“伙伴”，一直陪伴孩子的成长。②阿爸给孩子买来渴望已久的篮球，促进孩子成长。③孩子在寻找篮球的过程中，不断克服困难，努力坚持，直到找到篮球。他磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵的成长。 【导语】这篇小说通过“篮球”这一线索，展现了孩子从渴望到失落，再到惊喜与坚持的心理变化，情节起伏跌宕，富有童趣。作者运用拟人化的手法，赋予“羊们”“草们”“石头们”以生命，增强了故事的童话色彩，同时也烘托了孩子的情感变化。文章以“四个太阳”为隐喻，象征着孩子心中的希望与梦想，展现了成长过程中对目标的执着追求。整体语言质朴生动，情感真挚，既描绘了草原生活的独特画面，又传递了亲情与梦想的温暖力量。 16．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失”可定位到第②段，再根据第③段“头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻”可知，孩子对于阿爸买来的篮球感到惊讶激动。 第②空：已知题干信息“风吹篮球，滚到谷底”可定位到第⑦段“同时还把孩子手里的篮球吹落在地”“孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来”可知，风吹走篮球后，孩子感到惊慌紧张。 第③空：已知题干信息“寻找篮球，路遇困难”可定位到第⑧段“山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌，孩子突然摔倒了。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球”可知，面对陡峭的山路和摔倒，孩子毫不畏惧。 第④空：已知题干信息“找回篮球”，可定位到第⑩段“快看，篮球就在那儿”，再结合“孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上”可知，孩子找回篮球后，感到欣喜若狂。 17．本题考查朗读设计。 根据第⑥段“孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：‘阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。’”可知，“保证”体现了孩子对阿爸的庄重承诺，表达了他的责任感和决心；“一定”则强调了孩子对于完成任务的坚定信心，不容有任何的失败；而“一只不少”则具体描绘了孩子要实现的目标，突出了他对每一只羊的重视。任意选择一个进行重读分析即可。 示例：选择“保证”最为合适，因为它不仅是孩子对自己行为的承诺，也是向阿爸展示他认真对待这份责任的态度，更能体现故事的主题和情感重心。 18．本题考查记叙顺序及作用。 根据第①段“它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护”可知，文章开篇就描述了孩子将篮球交给羊群保护的场景，这明显不是事情发生的起点，而是事情发展的某个阶段。因此，可以判断文章采用了倒叙的叙事顺序。 文章开篇就呈现了一个令人好奇的场景——孩子为什么将篮球交给羊群保护？这个悬念立刻吸引了读者的注意力，让读者想要继续阅读下去，了解事情的来龙去脉。采用这种倒叙的叙事方式使得文章开篇就具有吸引力，能够迅速抓住读者的注意力，引导他们进入故事情境。 根据第②段“‘阿爸你可以给我买一个篮球吗？’孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求”第⑦段“孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球”第⑩段“快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上”可知，文章通过先呈现孩子将篮球交给羊群保护的场景，再按照事情发展顺序，写孩子请求阿爸买篮球，不小心掉篮球、找篮球等故事情节，逐步揭示孩子为了得到篮球所付出的努力和坚持，这样的安排既可以避免平铺直叙，使文章更加生动有趣，增强读者的阅读体验，还可以更加深刻地表达出孩子对篮球的热爱和执着追求。 19．本题考查物象的作用。 内容上，第①段“草们也还记得”揭示了草们是孩子故事的见证者，第②段“草们在他的耳边说，买一个吧”“石头也这么说。就连头羊也这么说”作者把它们拟人化，则展示了它们参与故事的情境，使得原本静态的自然环境变得富有生机和情感。根据第①段“放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了”，第④段“好多羊咩咩地叫唤起来”“篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍”等可知，它们在故事中展现出的“笑”“叫唤”“跟随”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，烘托孩子兴奋心情的作用。而第⑦段“草们已经顺着山沟往下走了”，暗示了篮球丢失后，草们也跟随孩子一同去寻找，它们的行动成为了情节发展的一部分。 结构上，“草们”“石头们”在第②段提到孩子请求阿爸买篮球时的“安静”和“跟着说”，为后续阿爸买篮球的情节埋下伏笔，形成结构上的呼应。第⑨段中头羊的建议与孩子对篮球的执着形成对比，即“头羊走过来和孩子站在一起，好像在说，我们要不要去凑个热闹？”与“他决定向着地势低处进发”，展示了孩子对篮球的坚持，强化了主题。第⑩段“孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了”，它们的疯狂奔跑对应着孩子找到篮球后的极度喜悦，使得情节达到了高潮。 20．本题考查文章主题。解答时，首先确定要分析的主题，如“希望”“梦想”或“成长”。接着，找出小说中与所选主题相关的段落和细节，如人物的心理变化、情节的转折、人物关系的发展等。然后，具体阐述这些内容如何体现所选主题，如“希望”可以是孩子对于篮球的期待，如何克服困难实现自己的愿望；“梦想”可以是孩子对篮球的热爱和追求，以及篮球对于他生活的影响；“成长”可以是孩子在追求篮球过程中面对困难的独立处理，以及心理和精神上的转变。最后，进一步阐述该主题对小说整体意义和人物塑造的作用，如“希望”带给读者对生活积极向上的启示，“梦想”彰显了人物的个性和执着，“成长”则反映了人物面对生活挑战的勇气和智慧。言之成理即可。 示例：梦想。①篮球是孩子心中的梦想，即使作为放羊娃，他依然渴望拥有一个篮球，展现出对生活的热爱和对未知世界的好奇。②篮球的出现，激发了孩子更大的梦想，他希望通过篮球让放羊生活变得有趣，也希望通过篮球得到更多的快乐。③当篮球滚落山沟，孩子不顾艰险去寻找，体现出他对梦想的执着和坚持，即使面临困难，也不轻易放弃，这个过程正是梦想引领他成长的证明。 21．（24-25九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的文章，完成下列各题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里篾匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额。每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下，两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出的。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （选文有删改） (1)请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕。 (2)阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” (3)小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 (4)标题《骨有“正”印》在文中有多重意蕴，请通读全文，加以探究。 【答案】(1) 咬牙坚持，学成回村 被人诬陷，“字”证清白 (2)这句话运用了语言描写，动作描写，生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。 (3)（示例）不赞同。土根虽然是次要人物，但很重要。土根掺扇骨事件推动了情节的发展；土根的怕吃苦、自私与主人公老陈形成鲜明的对比，突出了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；凸显了主题：做人应该堂堂正正。 (4)①老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的；②老陈为了防止假冒，在自己做的每一根扇骨上做了“正”字标记；③老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直；④老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。 【导语】本文记叙了老陈身体残疾，被派学艺；咬牙坚持，学成回村；被人诬陷，字证清白；成立工坊，共同富裕。文章表现了老陈具有工匠精神、为人善良、正直。 【详解】（1）本题考查文章情节梳理。 结合第⑫段“望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背$ 专题16 小说阅读（期末真题汇编） （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《牛二伯和牛》，完成下面小题。 牛二伯和牛 ①那年，牛二伯买回了他人生中的第一头牛。他精心地养着小牛，并果断给牛上“牛鼻圈儿”。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。“哦回来”“吁”“嘿”“嘿呀嘿”，他用心地教牛练习耕田。这是一头温顺的牛，它总是心无旁骛地望着前方。 ②“雄鸡齐唱东方白，牛劲千犁四季春。”立春一过，牛二伯带着牛一鼓作气地干起活来。牛朝着前方笔直地走着，卖力地耙田，犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的土壤。烂泥巴溅得牛和牛二伯一身黑。强烈的阳光把泥和毛凝固在一起，牛觉得很不舒服。它的步伐慢起来，转弯时扭扭捏捏。布谷鸟声声催春耕，牛二伯心急了。他吆喝几声，牛依然不听使唤。他用鞭子抽了两下，牛行了几步，突然止步不前。没等牛二伯火气上来，牛趁机跑到池塘边。他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下池塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来。经过多天的努力，插秧完成了。牛二伯环视绿得发亮的水田，轻轻地抚摸着牛背。牛甩甩尾巴，发出“哞——哞——”的叫声。 ③等到农忙时节，苦了农民更苦了牛。火烧火燎的太阳炙烤着大地。在主人不停的叫唤中，牛直喘气，眼里噙着泪花，一步步艰难地往前行。傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激。牛二伯叹了声，说：“我不想苦了你，可眼看就要过秋种时节，慢不得啊！”与人为善的牛二伯还帮助乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦。 ④牛产下好几头牛犊，曾经难产的一次也化险为夷。一次牛走失了两天两夜，仍平安返回牛二伯身边。春耕夏种秋收冬藏，日子一天比一天好。但牛二伯做梦也没想到，一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回。那年，暴雨连续下了几天几夜，江水骤涨，公路树被水淹没了下身，田野白茫茫的一片。牛触到掉下的电线，不能动弹。他急忙去拉牛，也被电击倒。村民们纷纷围着牛二伯束手无策。去镇医院的路，被洪水淹没了。就在大家绝望时，水泥厂厂长开着车来了。载着牛二伯的大汽车冲过重重水浪，开往医院。抢救回的牛二伯因牛的死去又重病一场。留下的一头小牛长大了。然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了。 ⑤“不耕田地，我还能干什么？”牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更选，耕种收获。山里的阳光将牛二伯镀成了古铜色。他将青春洒向这片爱与恨的土地。脚踏实地干活，从不怨天尤人，牛二伯的笑容在村子里出了名。笑出春暖花开，笑出五谷丰登，笑出儿孙们成家立业，笑出五代同堂。 ⑥罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。” ⑦明媚阳光五月天，金银花绽满庭园。白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忙苦思甜的白麻叶糍粑。出神地望着墙上的“人牛国”。桌上，台历上的牛栩栩如生。牛二伯想念他的牛，想念他的大儿子。 （取材于阿慧的文章） 1．文章写了牛二伯和几头牛的故事，表现他对牛的感情以及对生活的态度。在写牛二伯和他第一头牛的故事时，先写① ，牛非常温顺，接着写犁田时牛二伯给牛洗澡，牛舒服、惬意；然后写农忙时牛二伯喂牛金银花凉水、② ；最后写牛触电而死，牛二伯大病一场。 2．分别说说第④段和第⑦段中的白头发写出了什么，并结合全文谈谈两次提到白头发的表达效果。 3．第⑦段中画线句描写了环境，结合全文内容，说说这处描写对表达主题所起的作用。 4．作者笔下的牛二伯有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 （24-25九年级上·北京朝阳·期末）阅读《老钟表》，完成下面小题。 老钟表 ①屋子忽然空了，满耳朵细碎的声响，一切都变得不同寻常。温姨想，在她午睡这段时间里，肯定发生了什么事情。 ②温姨稳了稳神，开始巡视。主卧室门关着，另一间卧室门也关着，都是老样子。卫生间、厨房也没变化。客厅一目了然，没有任何挪动的迹象。家里没别人，连小偷也懒得光顾，能有啥事发生呢？温姨颓然地坐在沙发上。屋里的物件已被她的目光打磨了几十年，打磨得失去了本色，又有了包浆，哪怕是一枚纽扣，闭着眼她也能找到。如果真的发生了什么事情，怎么会发现不了呢？ ③当然不会，温姨到底找到了肇事的真凶——座钟停摆了。 ④座钟是温姨新婚时买的，拧一遍发条，嘀嗒嘀嗒走一天，分毫不差。后来慢了点，慢上几分钟，十几分钟，她又不赶着上班，调好便是。可是，它停了。温姨起初想，停就停吧，也该停了，现在也用不到它了。谁知，没有了钟表的嘀嗒声，不管睁眼闭眼，耳朵里老有那些细碎的声响，像老鼠啃木头，像风吹枯叶子，没来由地惹人心烦。 ⑤下午，温姨在一条偏僻的小巷，瞧见了一个“万能修理店”的招牌。一个细瘦男子正埋头摆弄电器。 ⑥听了温姨的描述，男子抬起头。一张苍白的脸，眉毛疏淡，几近于无，眼睛显得没着没落，衣服也已洗得泛白。大概记起了他夸张的店名，他说能修，又说：“上门费三十元，万一零件坏了不能修，也三十元。” ⑦“好。”温姨应了一句。 ⑧疏眉男子进屋后，没有立刻跟温姨去看钟表，先打量起房间。墙上挂着一张黑白人像，四下看来，屋子有些空。 ⑨“自己住？” ⑩温姨迟疑了一下，说：“跟儿子一起住，上班的、上学的，都出去了。” ⑪钟表的年龄比疏眉男子大很多。面对一堆金属齿轮、小零件，他瞅了好一会儿才动手。他一边用软布擦积存的污垢，一边用螺丝刀、小扳手捅捅拧拧，头上浸出细密的汗珠。温姨坐在一旁，静静地看。 ⑫嘀嗒声响起，疏眉男子站起身。正好到半点钟，钟表发出“当”的一声，声音低沉悠长，绕着屋子回荡。两人都松了口气，温姨赶紧翻钱包，问：“多少？” ⑬“给五十元吧。” ⑭温姨没还价。疏眉男子收钱后提起工具包就走了。 ⑮嘀嗒声一响，那些细碎声就没了，温姨一下子踏实了。 ⑯老伴早走了，女儿远在国外，几年不见面了。哪有什么儿子、孙子，给自己壮胆罢了。疏眉男子要是心细，一眼就能看穿。 ⑰一周后，嘀嗒声再度消失。温姨找出压在座钟下的卡片，拨通电话。疏眉男子来后，操作利落了很多，修好，要了四十元。 ⑱又过了一周，嘀嗒声又没了。疏眉男子轻车熟路，几下修好，只要了三十元。一周过去又坏，又来，还是三十元。连续三周，温姨似乎看出点蹊跷，给钱时，瞥见他那泛白的衣服，但她什么也没说，只是微微一笑，不等他张口，就把备好的零钱递到他手里。这之后，钟表像是做足了保养，彻底康复了，一直嘀嗒嘀嗒响。 ⑲温姨心里忽然有些空落。 ⑳这天清晨，疏眉男子接到电话，有些诧异：“又坏了，不会吧？”来了，打开钟表，他问：“有人动过？”温姨肯定地说：“没有啊。”疏眉男子纳闷：“不应该啊。”温姨低声说：“谁知道呢。”之后，每过一周，疏眉男子就会准时接到温姨的电话，赶过来修表。疏眉男子不要钱，她不干；劝她买新的，她不肯。 ㉑又一个早上，温姨拿起手机，刚要拨号，眼前起了一团黑雾……依稀听到敲门声，一阵比一阵急，似乎隔得很远，又觉得就在跟前，想动，动不了…… ㉒姨睁开眼时，身边站着个护士。护士说：“多亏你儿子送得及时，手术及时，不然可就危险了。” ㉓“儿子？”温姨瞪大眼盯着护士。 ㉔护士说：“对呀，你儿子守了你一天一宿，看你脱离了危险，有急事刚走。”见老人仍是一脸疑惑，护士找来手术单和家属身份证复印件。 ㉕家属签字栏的确写着“儿子”，只是名字陌生。正好一缕阳光透进来，落在了那张眉毛疏淡的证件照上。温姨笑了，喃喃道：“_____________” （取材于寇建斌同名文章） 5．小说围绕修理钟表讲述了一个曲折的故事。故事的起因是 。小说通过设置 的悬念，为疏眉男子救温姨埋下伏笔。在打交道的过程中，二人之间的关系逐渐发生了变化。 6．小说借助细节描写来反映人物的心理活动，进而展现人物特点。请你结合第⑱段的画线句，进行具体分析。 7．请你结合全文，合理想象，在第㉕段横线处补写结尾，并简述理由。 （24-25九年级上·安徽合肥·期末）请阅读下面文字，回答问题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地铺着一层淡淡的银光，上了垭割口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子见动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上的块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡：“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上：我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期 8．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次写到月亮，月亮从升起到洒上斜坡到流转偏西，推动了故事情节不断向前发展。 B．第②段我家承包地的玉米和小麦大丰收，可见联产承包责任制激发了农民种粮的积极性。 C．选文第④段，将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，突出了“我”割麦时的懒惰。 D．“月下割麦”这个标题含义丰富，点出了故事发生的具体时间，又交代文章的主要事件。 9．请根据文章内容，将下列情节补充完整。 趁月上坡，准备割麦—— ——站着睡着，酸杏醒困—— ——父母身影，裁剪成画 10．请从人物描写角度赏析文中画线的句子。 记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。 11．本文详略得当，请结合全文加以分析。 12．尾段说“我挥动镰刀，收割最后的月光。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。 13．（24-25九年级上·重庆江北·期末）阅读下面的文学类文本，回答下列问题。 卖骡记 孙奎建 ①灶膛里的火在骡子的眼里闪着光。 ②老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法。 ③眼见公路由远而近，由窄变宽，越修越长。因为拆迁，这里的村民陆续被安置到大山后面的平原地带。原本靠骡子上山下山驮运中草药的活儿怕是干不长了。交通好了，车辆在逐日增加。老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。骡子在一旁悠闲地吃着燕麦草。 ④老罗勤恳能干，村民常开玩笑说：“老罗比老骡还卖力呢！” ⑤这里的山多，能开垦的土地有限，可是为了骡子，老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮。 ⑥邻居喊：“老罗，你家老骡也快退休了，打算卖掉吗？” ⑦老罗不舍。 ⑧十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑。 ⑨如今，公路上机器轰鸣，车辆日夜都在奔忙。据说这里还要建大工厂。老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急。不大的小山村没剩几户人家了，都陆续搬走了。老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿。老罗不想草草把骡子转卖一走了之。 ⑩“老罗，我家那两头牛都卖到镇上肉联厂了，你家老骡也卖了算了，你这个岁数没法经管了！” ⑪有些村民卖掉自家的牲口，老罗觉得不妥。他白天放骡子到山上吃青草，透透气，晚上把骡子牵回老宅院里。虽然新居已落成，可是老罗考虑到骡子吃草方便，还是没有搬过去住。 ⑫附近施工队的一个工人说：“老罗的大骡子挺壮实，能驮货，往山上运工具一定是把好手啊！我们出钱买它了。”起初，老罗有些犹豫，怕累坏了骡子。施工队的工人却说：“老骡在我们手里保证比你家喂得好，一天就两个小时活儿，不会累，轻闲！” ⑬最后，老罗还是心动了，把骡子转卖给了施工队。老罗没有马上离开老宅院，每天早晨他要看着骡子驮的是什么，驮了多少，才放心。不久，老罗一脸满足回到县城姑娘家。一家人都为骡子找到一个新家而高兴，老罗因为高兴还喝了一杯酒。 ⑭没有骡子放了，没有鸟儿叫了，室内还不能抽烟，老罗确实不习惯在姑娘家居住。老罗习惯晚饭后到楼下遛弯儿。一天，一位与老罗年龄相仿的老头儿正在楼下看手机，招呼老罗：“快来看，你的骡子有这么大个儿吗？真了不起呀！” ⑮老罗在手机上看到，一头骡子正在用绳索拖拽一群人，眼神充满了神气，好像是在救援。从画面上看到，有人受伤了，骡子的一条腿不能动了。老罗抢过手机，仔细看了又看，大声喊：“是我的老骡！” ⑯老罗一口气跑到火车站，他决定返回山里去找骡子，他不放心。在火车上躺了一夜，老罗又走了十几里山路，终于找到施工队。知道了老罗的来意，工人们都聚过来，七嘴八舌说起来。 ⑰“老罗，你家老骡真是英雄，把我们班七个工人从山沟里拉上来！” ⑱“队长挨训了，已经把老骡卖给了一个收购中药材的小商贩了！” ⑲“老罗，你还惦记你家老骡呢？” ⑳老罗得知骡子已被转手，心里有些不是滋味。 ㉑几经周折，老罗还是没能打听到那个收购中药材小商贩的准确住处。 ㉒老罗蹲在路边抽烟。老罗本以为给骡子找到了一个好去处，纠结半年的心总算平复下来，可是突遇这样的变故，老罗的心情变得很糟。 ㉓老罗看到邻居走过来，邻居手里还拎着黑色塑料袋。邻居说，他去买骡肉了。老罗忽然看到邻居手中握着带铜铃的笼套，不由大惊，一把夺过那笼套问：“啊？我的老骡啊！谁杀了我的老骡呀？” ㉔只听邻居说了个粗略的地址，老罗便急着去寻找骡子。他倒了三班车，翻了两座山，最终在一个小镇上见到了自己的骡子。此时，骡子正被一群游客围着拍照，头上、脖子上系着五彩绸带，骡子在众人簇拥下愈发神气。老罗见了这一幕，终于放下心来，不自觉咧嘴笑了，双手不停揉搓着头皮。 ㉕骡子的左前腿受伤了，不能再驮重物了，现在这样也挺好的。老罗用手摸着骡子的伤腿，禁不住流下了眼泪。骡子认出老罗，打着响鼻，用脖子不停蹭着老罗的大腿，既是亲热，也是炫耀。老罗用手掰开骡子的嘴，老罗看到骡子的牙渍有些发黄，就对站在一旁的卖中药的小商贩说：“骡子要多吃燕麦草，少喂它黄豆粕。” ㉖小商贩说：“老罗，放心吧，我会照顾好老骡的，不会让它驮重物了，每天就是站在那儿陪游客拍照！游客们可喜欢它了，你看它多神气！” ㉗老罗有百般不舍最后还得离开老骡，老罗没回县城姑娘家，回的是老宅。满天星光下，醉酒的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着老骡，月光朦胧，老骡正在嚼着已经干枯的燕麦草。 （选自《小说林》，有删改。） (1)梳理文章。根据文章内容补全下表。 (2)赏析手法。请从人物描写的角度赏析第③段划线句。 老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。 (3)鉴赏情节。本文在情节设置上有什么巧妙之处，请找出一种并结合文本简要分析其作用。 (4)品析意象。小说中常有动物意象的加入，请从下列小说的动物意象中任选其一，分析与本文骡子意象在作用上的相似之处。 《猫》（作者：郑振铎）第三只猫 《孤独之旅》（作者：曹文轩）鸭子 (5)分析主旨。鲁迅曾言：“创作难，就是给人起一个称号或诨名也不易。”本文主人公叫老罗，他养的骡子叫老骡，请你借助这个设定分析本文主旨。 阅读策略：小说人物的取名艺术是切入小说主旨的一个重要角度。相似名字的角色往往可以形成一组对照，在他们的相同和不同中或将窥见主旨。 （24-25九年级上·重庆永川·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 劳动者 安石榴 ①我好朋友曾经教我一个处世招子，她说：“你这种天生少几根筋的人？”天哪，她说的这是什么话呀，少一根筋就要命了，还几根?她说：“你这种人，买东西的时候，一定要睁大眼睛打量卖家，专挑那些面善的人，你才能少上些当。” ②好吧，事实证明这很好用。认识小万馒头铺万师傅一家就是这个原则的实践结果。小万是个男生，我认识他的时候他二十多岁，细纤纤的，还是男孩样儿。他鼻子端端正正的，加上一张爱说爱笑的嘴，总是和和气的样子。好像一家人的话都让他说了，他母亲和妻子不大爱说话，时时刻刻闷头干活。 ③小万的馒头铺只有三个品种：馒头、花卷、糖三角。用自制面粉，蒸出的馒头个个胖嘟嘟的像小猪娃似的，好吃，实惠。 ④小万的馒头铺的确是个小店铺，生产和售卖都在一个空间。买馒头的人只要站在门外，所有一切一目了然：他们的每个动作、每个人脸上粉尘、每一块干净的屉布。 ⑤小万爱笑爱说话，一边手脚不停地作，一边和顾客打着交道。这样我便知道他一直跟母亲在一起，结了婚也和母亲在一起，他妻子和他是发小。他转过身来一只比画到自己的下巴颏，说：“她小时候大涕这么长。”我知道他大半是在开玩笑，不住哈哈大笑，一边瞄他妻子。 她正在把一块块面剂子揉成圆形馒头，没有抬头，也不反驳，抿嘴偷笑。他母亲已是一头白发，他没听见，只顾从售卖架上拿花卷装在袋子里递给我。 ⑥慢慢地，我也知道了小万馒头铺的运作。他们一家每天凌晨一两点钟起床，一起用掉十几袋子面粉——五十斤一袋，一次蒸十二三屉，每屉二十三四个馒头。这是日常工作，不包括订单，比如有一次小万给北山大庙一次蒸了三万个馒头，一家人通宵达旦干活。 ⑦所以，小万抖了抖刚刚倾入和面机的面口袋说：“这个活计干不长，熬人，消耗太大，没法干长。” ⑧我想这也是小店铺普遍的困境吧，干活的人不能一拨拨替代流动，老板当不成甩手掌柜，必须亲自下场劳作。就在我们聊这件事不久，小万妻子开始显怀了，肚子越来越大。但我旁观着，她的活儿还是那些，不然怎么办呢?小小的作坊，人手有限。 ⑨接下来的几年，小万娘儿三个依然在楼下的小店铺里做着馒头、花卷和糖三角，小万的女儿由孩子的外祖母在乡下带着，偶尔能在店里看到。小姑娘笑眯眯的，模样像父亲，看起来要到上学的年龄了。 ⑩然后，忽然有一天，毫无征兆地，小店铺换人了。也是一家三口，但不是小万一家了。我吃了一惊，仰头看门面，还是原来的门匾，这么多年风吹雨打，“小万馒头铺”几个字依然清清楚楚。我问： ⑪“换主人了吗?” ⑫男人回道：“是的。” ⑬我发现他和小万不是一个类型的男人，立刻丧失了闲谈的兴趣。新主人增加了品种，除了之前的馒头、花卷和糖三角，还增加了小米发糕、荤素包子、酥饼，等等。然而，小店并未坚持多久，也就一年多吧，闭店了。邻居吴大妈说：“啥啥都瓢轻的，不干黄了才怪呢。” ⑭每天出门上班都经过店铺，我偶尔会想起小万，他们一家在干吗呢?这个问题会在我的脑子里一闪而过，不会久留，个人有个人的事儿，哪有闲心面面俱到。 ⑮有一年，深秋的一个晚上，我们单位聚餐之后，我打车回家，一上出租车，司机和我都笑了，原来是小万。几年没见，小万还是小万，只是稍微胖了一点儿，倒是显得成熟了许多。我这才知道，小万这几年都做了什么。他先是买了一套学区二手房，安排孩子上学之后，两口子就一起去学开车，考下驾驶证就买了一辆出租车，夫妻搭档，白天妻子开，晚上小万接手。小万说： ⑯“我媳妇白天开车，兼顾着接送孩子上下学，我妈给我们做饭看家。” ⑰我说：“一家人在一起，挺好的呀。” ⑱“那是。”小万哈哈笑着说。 ⑲“不过， 还是挺辛苦。”我说。 ⑳小万连连摇头，说：“不不不，我挺知足。自己的车，自己说了算，虽然挣不了大钱，生活自给自足。”他转头看了我一眼，说：“大姐，老话讲孩子老婆热炕头，还说，细水长流，我都信，真心相信。” (选自《小说月刊》，有改动) 【理情节，知内容】 14．以下事件按照小说叙述的先后排序，与原文完全一致的一项是（   ） ①小店铺经营空间狭小    ②小万夫妇经营出租车    ③小店铺换人了 ④小店铺的困境          ⑤小店铺蒸出的馒头大、好吃又实惠 A．⑤①③④② B．⑤①④③② C．①④③⑤② D．①③④②⑤ 【抓特点，析作用】 15．具体分析小说第⑥段画波浪线句子列举一系列数据的表达效果。 16．这篇小说以“我”的视角叙述故事，这样写有哪些好处？ 【品形象，探主旨】 17．下面是同学们制作的“小万”人物卡片，请你结合文章内容，完成卡片制作任务。 【任务一】从文中画横线的两个句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。 【任务二】结合全文内容，理解文末画波浪线句子的深刻含义，填入（2）处。 18．小万的女儿想给小万写一则赞语，表达对爸爸的赞美和敬意。请你替她完成。（60字以内） 19．（24-25九年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，完成问题。 市区的蘑菇 [意大利]卡尔维诺 ①风，从远方来到城市，带着不寻常的礼物。但只有少数敏感的人才察觉得到，像有花粉热毛病的，就会因为别处飘来的花粉而打喷嚏。 ②一天，不知从哪里来了一阵夹带着孢子的风，于是蘑菇在市区街道的花坛上萌芽了。没有人发现，除了小工马可瓦多，他每天早上都在那里等电车。 ③这位马可瓦多对城市的生活不是很适应：广告招牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、海报，装腔作势地想吸引人注意，但是他从未停驻过目光。相反地，一片高挂在树枝上枯黄的叶子，一根缠悬在红瓦上的羽毛，他却不曾遗漏；马背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上压扁的无花果果皮，马可瓦多不会不注意到；四季的变化、心里的欲望和自己微不足道的存在，这些他都能发现。 ④一个早上，马可瓦多在站牌附近注意到一些奇特的东西：林荫大道的花坛上，在某几处树椿，似乎鼓起了肿块，微露着圆形体。 ⑤他弯下身去系鞋带以便看清楚：是蘑菇，真的蘑菇，正在市中心萌芽！对马可瓦多而言，他周围这个灰色而贫乏的世界，仿佛在一瞬间因为这批不为人知的宝藏而变得丰盛肥沃。而且，生命中除了以小时计酬的雇员薪水、额外的工资补助和家庭津贴外，还是有某些东西可以期待的。 ⑥他这天工作得比以往都要更心不在焉，老想着那些只有他知道的蘑菇，在幽暗的土地上寂静、慢慢地成熟。那多孔的果肉，吸取地下的水份，蹭破土地表层。“只要下一晚上的雨，就可以采收了。”他自言自语道，并急着让他太太和六个孩子知道这项发现。 ⑦马可瓦多在少得可怜的晚饭时宣布：“在一个礼拜之内我们有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇喔！我向你们保证！” ⑧然后对还不知道什么是蘑菇的孩子们激动地解释各品种蘑菇的美丽，它们鲜美的滋味，还有烹煮的方法，这样就可以把他太太朵米替拉硬拖进来参与讨论，因为她始终一副怀疑和漠不关心的样子。 ⑨“这些蘑菇在哪里？”孩子们问，“告诉我们蘑菇长在哪里！” ⑩对于这个问题，马可瓦多基于多疑的理由煞住了他的兴奋：哎，我一跟他们说出位置，他们和平日混在一起的野孩子一齐去找，然后消息会传递整个社区，蘑菇就都到别人的锅子里了！这个推测立刻填满了那原来充满着大爱的心灵，担心、嫉妒及冷漠把心关闭起来，现在他只渴望拥有。 ⑪“蘑菇的位置我知道，而且只有我知道，你们要是在外头走漏一句话，就该倒楣了。” ⑫第二天早上，当马可瓦多走向电车站时，满是挂念。他蹲在花坛上，看到蘑菇长大了，但并不多，几乎还完整的藏在地下，才松了一口气。 ⑬他就这么蹲着，直到察觉有人站在身后。他猛地站起身来并试着装出若无其事的样子。一个清道夫正倚着扫把看着他。 ⑭管辖这片蘑菇生长区域的清道夫是一个戴眼镜的年轻人，瘦高个儿，叫阿玛弟吉，对马可瓦多一向不太友善。 ⑮这天是星期六，马可瓦多有半天的空档都消磨在花坛附近，魂不守舍地转来转去，眼睛远远地盯着那个清道夫和蘑菇，同时心里盘算着还要多少时间蘑菇才会长大。 ⑯晚上下起雨来，马可瓦多因为雨声而兴奋地跳起来，下雨，下雨了！他吸着潮湿的尘土味，还有从外面飘来的新鲜霉味。 ⑰星期天清晨，带着孩子和一个借来的篮子，马可瓦多冲向花坛。蘑菇都在，站得笔直笔直，小帽子在水汪汪的地上高高扬起。万岁！全体立刻埋头开始采摘。 ⑱“爸！你看那边那位先生摘了多少！”小米开尔说。爸爸抬起头来看见，站在他们旁边的阿玛弟吉也挽着满满一篮的蘑菇。 ⑲“啊！你们也来采？”清道夫说，“那么是真的好吃啰？我摘了一些，但是又没有把握……更那边一点的大道上还长有更大朵的蘑菇……好，现在我知道了，我得去通知我的亲戚，他们正在讨论要不要摘……”说完，便大踏步走开了。 ⑳马可瓦多一句话都说不出来，还有更大朵的蘑菇，而他竟然不知道！眼睁睁地看着一次意外的收获就这样变成别人的，他有好一会儿几乎气傻了。在那个时候，有很多人正在等电车，由于天气仍不稳定而且潮湿，大家手臂上都吊挂着雨伞。“喂！你们这些人，今晚想吃油炸蘑菇吗？”马可瓦多对站牌附近拥挤的人群喊道，“在马路上长出了蘑菇！你们跟我来！每个人都有份！”之后，他就紧跟着阿玛弟吉，而他身后则紧跟着另一群人。 ㉑大家都找到了蘑菇，没有篮子的，就把蘑菇放在打开的雨伞里。有人说：“如果我们一起办个午宴一定很棒！”但最后，所有人都带着各自的蘑菇回到自己家里。 ㉒不过他们很快又重新见面了，就在同一天晚上，同一家医院的病房里，由于食物中毒来洗胃。中毒都不严重，因为每个人吃的蘑菇数量并不多。 ㉓马可瓦多和阿玛弟吉正躺在相邻的病床上，怒目相视。 （有删减） (1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头运用对比手法，将少数敏感的人和其他人作对比，突出少数人对自然的关注。 B．当马可瓦多在晚饭时宣布一周内有蘑菇吃的时候，全家人都表现出惊喜与期待之情。 C．阿玛弟吉对马可瓦多的态度一向不太友善这个细节是为后文阿玛弟吉抢蘑菇作铺垫。 D．小说结尾马可瓦多和阿玛弟吉躺在相邻病床上怒目相视具有画面感，令读者回味无穷。 (2)从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。 广告招牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、海报，装腔作势地想吸引人注意，但是他从未停驻过目光。 (3)小说中的马可瓦多是一个什么样的人？请结合全文分析。 (4)小说标题改为《小工马可瓦多》好不好？请结合文章说说你的理由。 （24-25九年级上·广东深圳·期末） 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。 ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》2023年第6期，有删改） 20．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。 （1） （2） （3） 21．【研环境·解心值】根据文章内容，小南画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适，请说明理由 22．【补对话·悟写法】面对关系图，请你补全小南小圳的对话。 小南：这么看来，“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。 。 小圳：我认同你的想法，______。 23．【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。 【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。 衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…… 红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。 24．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小南联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。 A．《孤独之旅》杜小康    B．《行路难》李白    C．《醉翁亭记》欧阳修 25．【作比较·鉴个性】文学作品中的人物，不仅有着共性，还有鲜明的个性。请从下列水浒人物中任选一组，结合小说情节说一说他们人物形象的共性和个性。 A．林冲和武松        B．鲁智深和李逵 26．（24-25九年级上·浙江杭州·期末）戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用放刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，其原理倒是和现代铁制车床是一样的。 ③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。 ④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。a戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。b木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。c住在这条街上的孩子都爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑪也许这是最后一个车匠了。 （节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改） (1)小说开头写道：“戴车匠是东街一景”，请根据文章内容，完成下图的梳理。 (2) 小说第⑥段画线句语言很有特色，请选一句作批注。 (3)小说第⑧段花较多笔墨写小孩子，是否可以删去？请说明理由。 (4)同样是写故乡的人和事，有读者将本文与鲁迅的《故乡》作比较，认为都在表达“呐喊”，你是否认同？请结合两篇文章，阐述你的观点。 （24-25九年级上·天津南开·期末）绝不回头 ①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息，两眼闪着气吞万里的寒光。 ②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可这匹公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。 ③它在等待和寻找一只鹰。 ④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。 ⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。 ⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭镞般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。 ⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。 ⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战…… ⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。 ⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。 ⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击； 当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。 ⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。 ⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。 ⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。 （节选自《微型小说名作选》） 27．阅读全文，概括故事情节。 28．分析④-⑦自然段在文中的作用。 29．食狼鹰失败的原因是什么？公狼能够成为狼王的原因是什么？ 30．赏析品味加点词语。 （1）这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。 （2）公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。 （24-25九年级上·天津红桥·期末）阅读《澄河边上》一文，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤病体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小佘一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正道向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…… （选自《茹志鹃小说选》，原文有删改） 31．小说中多次写滚滚的“澄河水”，这是什么描写？有何作用？ 32．小说第⑨段如何表现老人找到过河办法后的高兴心情？请简要分析。 33．请简要分析周玉兆的形象特点。 34．请联系全文，分析小说结尾的好处。 35．（24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文章，完成问题。 父亲的信 王景 ①隔壁房间里又传来妻子的咳嗽声，父亲过去给妻子喂了水，然后回到这个小屋里来。这个房间是四年没有回家的女儿的。父亲在这里是想背着妻子悄悄给女儿写信。 ②这个家只有三间房，客厅也是厨房，小得只能一个人在里面转身。客厅和女儿的房间一直漏水，大概半年前就这样了。父亲在地上放了个小桶，遇上梅雨季节，半夜得起来两次倒掉装满的雨水。 ③但是父亲不想给女儿说这个事，他想说的只有她母亲的病。家里有部电话，那是女儿为他们安上的，他们平时舍不得打，只是接女儿打回来的。但每次女儿打回来时，他们一听到女儿的声音就催着她快挂电话，长途话费贵，他们舍不得让女儿多花钱。 ④父亲摊开纸，开始写信： ⑤亲爱的女儿：…… ⑥写到这里，父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片。女儿小时候胖胖的，梳着小辫，脸上还有胭脂红，那是儿童节她们表演节目时幼儿园老师给拍的。 ⑦还有两张最近的，一张是她医学院毕业后参加征兵穿着新军装的样子，胸前有大红花，崭新的军装把女儿衬得格外的好看。另一张是上半年她寄回来的，背着医药箱，戴着棉军帽，身后是高大的雪山。父亲把目光从照片上移开，叹息了一声，接着写道：…… ⑧父亲停住了笔。他看着信纸有点发呆。妻子这些年每天清晨坐车去赶集的乡里摆地摊挣钱。他每天帮着抬货送她去车站坐车，等车走了再赶回铁厂上班，剩下的都是妻子自己完成。她中午就吃家里带去的饭菜，夏天吃冷的，冬天就在附近的餐馆要点开水泡上吃，就是这么埋下病根的。 ⑨唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈，她那个一辈子舍不得吃舍不得穿但从不委屈女儿的妈妈。女儿要什么好看的本子要什么头花要什么新衣服，妈妈都会毫不心疼地给她买回来。但是，如果女儿回来的话，又不太好。 ⑩这时候，隔壁又传来妻子的咳嗽，父亲放下刚拿起的笔，忙走了过去。这个房间里就更安静了，只有书桌上那只铁厂奖励先进工作者时发的小鸡啄米的闹钟，在嘀嗒嘀嗒…… ⑪很久，父亲才回到了这个房间，他把照顾妻子时沾湿的手在身上擦了擦，妻子的病是他心里最大的担忧，他拿起笔再写：…… ⑫父亲写到这里，他放下了笔，再划着火柴点了根烟，抽了一口，一口，一口……小闹钟还在嘀嗒，唉！父亲似乎打定主意了，他把之前写的信揉成团放在一边，拿起笔重新写道： ⑬亲爱的女儿：…… ⑭写完，父亲把信检查一遍，然后装进信封里，贴上邮票，等下午妻子睡着后他就要去邮局寄走。 ⑮父亲拿着信端着烟缸离开了，这个房间恢复了原有的安静，只有那只小鸡啄米的闹钟还在那里嘀嗒嘀嗒…… （摘自“上游新闻”，有删改） (1)小说中的父亲在写信时四次停笔，请结合全文内容补全下面表格空缺处。 停笔 原因 心理 第一次 ① 想念 第二次 觉得内容有不妥 ② 第三次 ③ 担忧 第四次 打算重新写封信 ④ (2)小说中写“照片”“闹钟”这些器物有何用意？请结合文章简要分析。 (3)作者在创作本文时，初稿是从女儿的视角写《父亲的来信》，后来改成了父亲视角下的《父亲的信》，这样改动有何妙处？请简要赏析。 (4)下面甲、乙两封信是从原文中抽取出来的，其中哪一封会是父亲最终寄给女儿的信？请结合小说内容，作出判断并简述理由。 甲 乙 亲爱的女儿：妈妈身体好多了，家里很好！ 你寄的钱我们已经收到，现在账还清了，你就不要再寄钱回家啦。你长大了，有很多需要花钱的地方，我和你妈妈都有退休费呢，不用担心。我们就不买大电视机了，看家里的老电视习惯了。你在部队上要注意身体，照顾好自己。平时要加强学习，积极钻研，努力提升自己，这样才能更好地为国家作贡献。 多的不说了，我们就是念着你！ 爱你的爸爸 亲爱的女儿：要过年了，你还是不能回来么？ 你汇的钱我们已经收到了，你妈妈的肺气肿犯了，刚出院。我们就不买大电视机了，大电视耗电太厉害。你这几年寄回的钱，我们用来把借的学费都还了。你妈妈很难过，说要你自己还借款很对不起你。快过年了，你妈妈想你回来，她还有高血压，就怕自己万一不行了。我退休了，现在帮着环卫站打扫卫生，还有收入，挺好的。 多的不说了，我们就是念着你！ 爱你的爸爸 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文章，完成题目。 揭方晓 ①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （选自《金山》2024年第12期） [注]①破落户：衰败没落的人家。 36．按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。 原     因 结     果 ① 每天细寻老宅，捡银摸铜 ② 只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳举止异于其他破落户 ③ 范本阳怕丢了“范” 不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅 37．请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” 朗读设计： 设计理由： 38．小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。 39．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。 A．大宅子       B．昂然有范       C．破落户 1．（24-25九年级上·山西晋中·期末）发掘小人物身上的道德意识、精神担当，书写中国大地上老百姓的故事。请品读2024年获奖微型小说，完成小题。 领 作 ①陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，煞是威风。 ②船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。 ③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。 ④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的老传统，领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。 ⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。可眼看造船就要大功告成，李师傅却突然要把打排斧的领作权交给老于头。 ⑥陆翔不解，李师傅笑答：“一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。” ⑦有点儿讲迷信的陆翔听得这话，不好再问了。他改问村里的老渔民，村里的老渔民告诉他，我们的船都是老于头来领作的，还从没请过外村的领作师傅。 ⑧陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口就应承了下来。老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复？ ⑨隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。” ⑩众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。” ⑪陆翔悬在心中的石头这才落了地。这“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又威风。老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。” ⑫老于头说完这话，自顾自走了。 ⑬三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。 ⑭陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后，对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。” ⑮当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅趁着酒劲儿说：“告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体，耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。” ⑯陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头？” ⑰李师傅点头称是。 ⑱陆翔再问：“老于头是怎么知道的呢？” ⑲李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。” ⑳“那当时为啥不说？”陆翔追问。 ㉑“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”说到这儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼噜。 ㉒陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。明天，明天一定请老于头好好喝两杯。 (1)如果你是一位导演，准备将22届微型小说获奖作品拍摄为《微光如炬  璀璨人间》系列微电影，你承担了《领作》剧本的编剧任务，请结合选文内容，发挥想象，从下面三个镜头中选择一个设计并描述拍摄内容。 ①老于领作        ②暗藏玄机        ③风暴考验 (2)结合文章内容，围绕下面任意一句话，写一则不少于150字的赏析性文字。 ＊悬念迭起，匠心藏于方寸之间。 ＊见微知著，技艺和情怀在细微处彰显。 ＊领作领航，领技艺之精，领胸怀之广。 2．（24-25九年级上·浙江衢州·期末）阅读下面内容，回答问题。 糊涂国王光临寒舍 [俄]别林斯基 ①一个星期天，我岳父岳母来了。我们吃过午饭后就坐在一起聊天，像其他人一样，谈论着社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等等丑恶问题。 ②我说：“我们的生活中之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声嘀咕。要是我们每个人都敢实话实说，生活就不会像现在这个样子了。” ③突然，门铃响了。我打开门一看，门外站着一个西装革履的人，后面还跟着六个人，其中一个家伙手里还拿着摄像机。 ④那个人走上前来，叽里咕噜地朝我说了一堆话，我一句也没听懂。这时钻出来一个翻译：“这是糊涂国国王糊涂二世，他说祝您家里好运连连，财源滚滚。” ⑤我赶紧道谢，问他们有什么事。翻译回答说：“国王想拜访一下普通的俄国家庭，看一下俄国的普通家庭在没有准备的情况下，是什么样子。”翻译说完，又递上了一份国王的礼物，一个小首饰盒。 ⑥我当然不是因为这件小礼物，而完全是出于礼貌才没有把他们拒之门外。我说：“那快请进吧。欢迎您的到来。” ⑦国王的保镖们立刻把我们家的旮旯都巡视了一遍，我们家这几口人傻乎乎地对着人家频频点头。 ⑧最后，大家终于落座了。国王左右环顾了一下说：“您的家不太富裕啊。” ⑨你看，他来之前我们正抱怨着呢。他这话说得多是时候啊。但我总不能让我们的国家丢面子吧？于是，我说：“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了。” ⑩国王马上就问其他那些人都是谁。我灵机一动，指着岳母说是我的仆人，指着岳父说是我的司机。我老婆一听就撅起了嘴，但为了国家的尊严没有出声。 ⑪“这几个人嘛，是我的按摩师和她的孩子们，他们来看看我。”我最后指的是我的老婆和孩子。 ⑫国王一听大吃一惊，差点跳了起来。他的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯、大小房间又都查看了一番。 ⑬“您就一个人住，那您不在家时，不怕家里被偷吗？你们这儿没有小偷吗？”国王又提出了一个新问题。 ⑭我们大家都笑起来，摇着头说，根本就没听说过丢东西这样的事。我说：“我们俄国家家户户从来都不关门，白天黑夜门都开着，谁爱进谁进。从来没发生过盗窃的事。” ⑮“噢，”国王简直不敢相信自己的耳朵，把眼睛睁得大大地说，“可在我们国家到处都是小偷。甚至你走在街上，裤子都可能被人扒去。” ⑯这次换我们故作惊讶地睁大了眼睛。我说：“怎么这样呢？这也太野蛮了！在我们这儿，你出门前在地上放100卢布，逛一圈回来，钱还在地上呢。” ⑰我的话让国王大惊失“色”，差点没变成白人。随后，他又小心翼翼地问：“那你们偷国家的东西吗？” ⑱我回答说：“在我们俄国，偷国家的东西还不如上吊呢！谁要是偷了国家的东西，就再也得不到别人的尊重和帮助，说不定还会被杀了呢。 ⑲我刚说到这儿，国王起身就往外跑，他的保镖们最后把我们家又检查了一遍。 ⑳国王要告辞了，我对他说：“您用不着为那些小偷小摸的事烦心。您的国家跟我们国家没法比。我们国家是一个高度文明的国家。但我相信您的国家盗窃抢劫的事也会越来越少。” ㉑他们终于走了。 ㉒他们走后，我们全家对刚刚发生的这件事又感慨了一番。半个小时后，我们才想起来去别的房间看看，这时大家才发现，家里凡是值点钱的东西都没了。我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世。” （选自毛姆《微型小说也腹黑》） 【注】别林斯基生活在19世纪的俄国。 (1)请按照“悬念——结局”的小说技巧梳理情节。 小说技巧 悬念与结局 悬念 ↓ 结局 悬念1：门铃突然响起，自称糊涂国王的一行人贸然拜访一户普通俄国人家。 悬念2：① 。…… 结局：② 。 (2)小说塑造了鲜明的人物形象。他们让你想到了《围城》中的哪些人？请从备选人物中选择其一，结合内容分析。 备选人物：①“我”②糊涂国王③保镖们 示例：由“我”的妻子想到孙柔嘉。“我”的妻子听到“我”把岳母说成仆人、把岳父说成司机时就振起了嘴，这体现出她有自己的小脾气，但“最终没有出声反驳”。这与孙柔嘉相似。在和方鸿渐的婚姻中，她情绪丰富，有自己的想法，两人常因生活琐事争吵。但她也会努力讨好方鸿渐姑妈，希望通过她的关系为方鸿渐找到更好的发展机会。 (3)小说往往是现实的反映。请结合小说内容，揣测当时俄国的社会状况。 (4)请根据组员关于小说结尾的讨论，从解读小说主旨的角度拟写鉴赏词。（提示：聚焦结尾的讽刺性，关注人物形象的塑造。） 结局太出人意料了。读到这里，我开始对糊涂国王之前的行为有了新的认识，同时也对整个故事的真相有了新的思考。 是的，结尾太讽刺了。作者巧妙地借助情节反转和人物形象塑造，反映了真实的社会现实。 （24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 色痴 阿英 ①高阳产布。 ②清末，民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，拼色套染，变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留村，找刘独眼去。 ③刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩擦均不脱色。 ④调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼，另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸拎出来。 ⑤刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 ⑥没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童，她的脑瓜顶一对小黄辫。 ⑦“这么快？” ⑧“没去。” ⑨“不治了？” ⑩“钱要养娃。” ⑪女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 ⑫忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说：“恶疾，备木匣吧。” ⑬刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说：“高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。” ⑭刘独眼深鞠一躬。郎中道：“痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。” ⑮刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得。 ⑯知情人说：“瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。” ⑰服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染？ ⑱忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。 ⑲很久后，刘独眼才听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰。 ⑳小染痊愈了，欢实蹦跳。那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说：“高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。” ㉑小染长成大姑娘。 ㉒其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 ㉓有人说媒，来定日子。刘独眼垂头不语。良久，扯开粘连的嘴唇，道：“染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。” ㉔自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 ㉕半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。 ㉖小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。 ㉗布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 ㉘刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色 泽一致，搭在绳上，似千军万马。 ㉙寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 ㉚这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。 ㉛刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。 ㉜八路军眼含热泪。 ㉝刘独眼却耳语乡民：“快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。” ㉞小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。 ㉟刘独眼指着柜子说：“柜中布，是闲时染出。淡青，给外孙；桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。” ㊱小染哭成泪人。 ㊲ 人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 ㊳殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （选自《金山》2024年第12期，有删节） 3．【情节】突转是小说常用的情节设置技巧。请围绕“刘独眼”，补写两例情节之间的突转。示例仅供参考。 示例：刘独眼寻医治眼，却因收养小染，放弃治疗。 （1） （2） 4．【语言】从句式角度赏析下面语句。 刘独眼制染液，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。 5．【人物】郎中评价名医“惜名”，你认同他的评价吗？请结合第⑭段和第⑲段，谈谈你的理解。 6．【手法】阅读小说，完成下列问题。 （1）在小说情节推进中，作者常常采用延宕手法，故意放慢叙述节奏，延缓事件进程，从而收到别致的效果。请据此分析小说画横线句子的效果。 （2）小说可以追求情节的不完整。请根据第㉝段所画波浪线，探究作者为什么没有将“假八路”的故事交代完整。 7．【主题】在这篇小说中，布料颜色具有丰富的寓意。联系语境，分析以下颜色各有什么寓意。 （24-25九年级上·江苏南京·期末）良知未泯 ［美］欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。”    ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。     ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。 ⑬“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 ⑮莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” ⑯莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。 ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。 ⑱“劳驾”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” ⑲“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——” ⑳“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——” ㉑“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。” ㉒“斯马瑟斯先生”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……” ㉓一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。 ㉔不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。 ㉕“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——” ㉖莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ㉗“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——” ㉘“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。” ㉙“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” ㉚莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。 ㉛时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 ㉜莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。 ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。” （选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，人民文学出版社2002年版，有删改。） ［注释］①谷：重量单位。 8．有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理由。 9．“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B．“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。 C．小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D．“月亮多好啊”这句环境描写，烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意，与下文女同桌的美好形象相映衬。 11．结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。 （24-25九年级上·河南郑州·期末）阅读下文，完成下面小题 非攻（节选） 鲁迅 （故事背景：楚伐宋，是侵略战争，墨子前去制止。本文写于1934年，主要取材于《墨子·公输》，当时中国社会矛盾突出，民族危机加重。） ①墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走：沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天，看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样地到了都城。 ②城墙也很破旧，但有几处添了新石头：护城沟边看见烂泥堆，像是有人淘掘过，但只见有几个闲人坐在沟沿上似乎钓着鱼。 ③“他们大约也听到消息了，”墨子想。细看那些钓鱼人，却没有自己的学生在里面。 ④他决计穿城而过，于是走近北关，顺着中央的一条街，一径向南走。城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘。 ⑤“这模样了，还要来攻它！”墨子想。 ⑥他在大街上前行，除看见了贫弱而外，也没有什么异样。楚国要进攻的消息，是也许已经听到了的，然而大家被攻得习惯了，自认是活该受攻的了，竟并不觉得特别，况且谁都只剩了一条性命，无衣无食，所以也没有什么人想搬家。待到望见南关的城楼了，这才看见街角上聚着十多个人，好像在听一个人讲故事。 ⑦当墨子走得临近时，只见那人的手在空中一挥，大叫道： ⑧“我们给他们看看宋国的民气！我们都去死！” ⑨墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。 ⑩然而他并不挤进去招呼他，匆匆地出了南关，只赶自己的路。又走了一天和大半夜，歇下来，在一个农家的檐下睡到黎明，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，包袱里还有窝窝头，不能用，便只好撕下一块布裳来，包了脚。 ⑪不过布片薄，不平的村路硌着他的脚底，走起来就更艰难。到下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，也算是歇歇脚。远远地望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。临近，那人就歇下车子，走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面。 ⑫“这是沙子么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。 ⑬“是的，防云梯的。” ⑭“别的准备怎么样？” ⑮“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，肯的没有。还是讲空话的多……” ⑯“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚：死并不坏，也很难，但要死得于民有利！” ⑰“和他很难说，”管黔敖怅怅地答道。“他在这里做了两年官，不大愿意和我们说话了……” ⑱“禽滑厘呢？” ⑲“他可是很忙。刚刚试验过连弩，现在恐怕在西关外看地势，所以遇不着先生。先生是到楚国去找公输般的罢？” ⑳“不错，”墨子说，“不过他听不听我，还是料不定的。你们仍然准备着，不要只望着口舌的成功。” ㉑管黔敖点点头，看墨子上了路，目送了一会，便推着小车，吱吱嘎嘎地进城去了。 ㉒楚国的郢城可是比宋国强太多了：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。 ㉓他找到了公输般的宅院。 ㉔“果然是你。”公输般高兴地说，一面让他进到堂屋去。“你一向好么？还是忙？” ㉕“是的。总是这样……” ㉖“可是先生这么远来，有什么见教呢？” ㉗“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静地说。“想托你去杀掉他……” ㉘公输般不高兴了。 ㉙“我送你十块钱！”墨子又接着说。 ㉚这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷地回答道： ㉛“我是义不杀人的！” ㉜“那好极了！”墨子很感动地直起身来，拜了两拜，又很沉静地说道：“可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；义不杀少，然而杀多，不能说是知理。先生以为怎样？” ㉝“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。” ㉞“那么，不可以歇手了么？” ㉟“这可不成，”公输般怅怅地说。“我已经对楚王说过了。” ㊱“那么，带我去见楚王就是。” ㊲“好的。不过时候不早了，还是吃了饭去罢。” ㊳然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳地说道：“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同的，什么都讲阔绰的，还是换一换方便……” （有删改） 12．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．宋国百姓知道楚伐宋的消息，“自认是活该受攻的了”，这不仅是同情，更表达了忧愤。 B．鲁迅善以细节传神，文中写墨子“鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧”，与写中年闰土“手又粗又笨而且开裂，像是松树皮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。 C．墨子匆匆忙忙赶向楚国，手无寸铁，其意图并非完全是要用三寸不烂之舌去“说服”楚王和公输般，而是积极周密地布置与执行反侵略的计划。 D．文中有意使用“募集”“讲演”“民气”等现代词语，不过于拘泥历史史实，服从的是艺术需要，而非历史需要，从而传达出历史的虚无感。 13．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造墨子这样的“中国的脊梁”。 14．《非攻》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 15．（24-25九年级上·北京密云·期末）阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） (1)本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ① ，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法， 。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④ 。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 (2)文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 (3)小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 (4)如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 （24-25九年级上·四川广安·期末）四个太阳 江洋才让 ①草原上，那些羊密密实实地围在一起，随着头羊的咩叫变换着队形。它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护。 ②“阿爸你可以给我买一个篮球吗？”孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求。阿爸好像没听清，他回过头：“你说什么？”草们立时变得安静了下来，羊也安静了下来，石头也不再翻滚了。“你一个放羊娃要篮球干什么？何况放羊的时候，就该一门心思地放羊。”阿爸说完，很快闭上嘴，坐在那里，好像一尊泥塑。草们在他的耳边说，买一个吧。石头也这么说。就连头羊也这么说。 ③草们清楚地记得，孩子在这片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起来头也不回地走了。孩子以为阿爸没同意，怅然若失地抚着头羊的角。之后，阿爸时不时也会来草场看一看家里的羊群。当然了，阿爸对于孩子和孩子对于阿爸的重要性是一样的，就像一棵草对于另一棵草以及整片草的重要性也一样。 ④有一天，阿爸捧着一个崭新的篮球被草们簇拥着双脚走来了。草们早早知道了。石头也看清了。头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来，一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍。太好了，简直是一个奇迹。 ⑤当然，放羊还是第一要紧的事。 ⑥孩子向阿爸做了保证，这些话被草们听到并记在心里。孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：“阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。”阿爸嘿嘿地笑起来，黝黑粗糙的大手在孩子的头发里挠挠，而后，默不作声地开始做一个篮球架。 ⑦呼啦啦，山顶的风突然这么大，把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，心跳好像随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来。羊群也喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。 ⑧山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌，孩子突然摔倒了。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球。 ⑨草们知道，羊们也知道，这个篮球对于孩子有多重要。孩子的名字叫太阳，一个孩子道对于父母有多重要，听他的名字就知道。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，孩子是我们的第一个太阳。羊们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字——黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳。快走，快去找我们的太阳。 ⑩孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了。石头们不再为了翻身憋着气。很快，草原平坦了。快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。 ⑪突然，孩子停下来，一株向日葵怎会长到草原上？碧绿的叶片托举着金黄的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （选自《北京文学》2024年第3期，有删节） 16．请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。 想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失——买来篮球，孩子① ，并保证不丢羊——风吹篮球，滚到谷底，孩子② ——寻找篮球，路遇困难，孩子③ ——找回篮球，孩子④ 17．为更好地传情达意，朗读时，你认为下面句子中的哪一个词或短语应该重读？并说明理由。 阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。 18．本文最突出的叙事顺序是什么？请联系文章内容分析作者这样安排的用意。 19．能思考、会说话的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，自选角度，简要分析它们的作用。 20．读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析。 21．（24-25九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的文章，完成下列各题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里篾匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额。每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下，两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出的。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （选文有删改） (1)请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕。 (2)阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” (3)小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 (4)标题《骨有“正”印》在文中有多重意蕴，请通读全文，加以探究。 （24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑪“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑫“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑬妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑭妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑮妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑯人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑰警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑱妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑲周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑳天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉑光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉒我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ㉓几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉔光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉕爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉖光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉗后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉘室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 (选自《当代人》2024年第3期，有删改) 22．请结合全文内容补全下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象特点 光头 通过观察发现端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突。 ①     ② . 富有正义感、正直勇敢 拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③ 人贩子“妈妈” ④ 狡猾嚣张 23．文中描写围观者的言行有何作用？请结合文中相关内容简要分析。 24．小说行文多有伏笔，请找出其中两处分条概括，并分析其作用。 25．文章结尾有何妙处？请结合全文进行分析。 （24-25九年级上·江苏泰州·期末）阅读干子豪的《高跷王子》，完成下面小题。 高跷王子 干子豪 ①夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，寂静的古镇显得有些冷清。 ②“明天是‘故事会’，娃儿还没看过吧，明儿带你去看看。”饭桌上，父亲对着娃儿说道。 ③“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛。”母亲对“故事会”提不起什么兴趣，夹了块肉，就往娃儿碗里送。 ④父亲听到母亲如此评价，便说道：“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西。” ⑤听到父亲如此说，母亲便只好摆摆手作罢。 ⑥隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中“飘”着一个高高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：“爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。” ⑦父亲一看，摸了摸王娃儿的头，笑呵呵地说：“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上，把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩。” ⑧王娃儿紧张地盯着那人，只见他手里突然变出一把扇，一边大摇大摆地走着一边呼呼扇风，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地走远了。 ⑨回到家后，王娃儿就嚷嚷着：“我想去学踩高跷！”母亲听到王娃儿这样说，一下蹦了起来。“什么？学高跷？那玩意儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识。我不同意，我不同意！”母亲把碗一甩，狠狠地瞪了父亲一眼。 ⑩“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。”王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。“让他去学吧，这东西总要有人传下去。”父亲放下了碗，开口对母亲说。母亲一听，不再说什么，扭头就回了房。 ⑪第二天，父亲带着他去见了“故事会”的老师傅。听着王娃儿的豪言壮语，老师傅哈哈大笑地收了他。 ⑫每天，王娃儿除了上学，就是去学踩高跷。高跷王，是老师傅的徒弟，老师傅总是在院子里面看着他们，一大一小。高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，满眼羡慕。可摔了几次之后，王娃儿怯了，没了之前要当“高跷王子”的雄心。 ⑬“走，向前走。”老师傅板着脸，对王娃儿说道。王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。“王娃，你明天不用来了。”老师傅叹了一口气，往屋里走去。 ⑭回家的路上，高跷王拉住了王娃儿，他们一起去了江边。“师傅不教你，以后我教你。上千年来，就是一代人传给一代人，‘故事会’才能传下来。你不要忘记自己的梦想，你也一定可以成为高跷王子。”高跷王望着平静的湖面说。 ⑮王娃儿看了看高跷王，夕阳照在他的身上，他也在闪闪发光。王娃儿感动了，也坚定了自己的信心。 ⑯“好，我要成为你。” ⑰柳树长出了新芽，湖面的夕阳恢复了最初的模样，温暖的春天，到来了。 ⑱第二天，王娃儿还是回到了老师傅的院子里，老师傅没有理会他，高跷王带着他开始踩起了高跷。 ⑲“一、二、三，来，慢慢向前走。”王娃儿抓着支撑杆，慢慢向前走了起来。老师傅在远处默默看着，“嘭”的一声，王娃儿又摔了。“没事，我再来。”王娃儿咬着牙，颤颤巍巍站了起来。老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来。 ⑳摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了。这些年，“故事会”因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”。 ㉑“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。 ㉒街上人山人海，各地来的记者、观众，都要来目睹一下这位“高跷王子”。王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨…… ㉓这天，母亲来了，她落下了泪。这天，父亲、高跷王和老师傅都来了……在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：“爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人。” ㉔“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……” （选自《中国青年作家报》，有删改） 26．请根据提示，梳理小说的故事情节。 父亲与母亲商量，决定带王娃儿去看“故事会”→① →父亲带王娃儿去见“故事会”的老师傅，老师傅收他为徒→② →“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”，王娃儿成为高跷王子。 27．按要求回答下面两小题。 （1）那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。（从描写的角度赏析句子） （2）“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。（分别说说加点词“春天”的含义） 28．分析第①段在文中的作用。 29．小说往往采用对比手法来突出人物形象或精神，请结合文章内容，试举一例加以分析。 30．有人认为最后两段可以删去，你不同意，请说明理由。 （24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 驭马   刘泷 ①哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，因这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。 ②哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他冠以这样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍才三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。 ③源起哨所，雄视着一片广袤的区域，防区地形复杂，山林，峡谷，山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。 ④在他八岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉，“哈斯，一个好的驭手，才能是一个合格的牧民”。哈斯毕竟还小，将马拴到槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他开始恐惧所有的马匹。 ⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。 ⑥指导员说，哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。 ⑦是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。 ⑧哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。 ⑨指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。 ⑩在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。 ⑪指导员说，骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！ ⑫他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。 ⑬他龇牙咧嘴，趔趄站起。 ⑭指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。 ⑮哈斯很惭愧。 ⑯指导员说，你把“金雕”当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。 ⑰哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。 ⑱渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。 ⑲这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。 ⑳黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！” ㉑“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。 ㉒哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。 ㉓他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。 ㉔苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃…… ㉕他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！ ㉖如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。 （选自《解放军报》，有删改） 1．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼”，强调了战马的重要作用。 B．小说插叙哈斯童年被马踢伤的经历，解释他惧怕马的原因，使情节更完整。 C．从“金雕”首次接触哈斯的抵触反应，看出“金雕”是连队最难驯服的马。 D．“哈斯”意为“美玉”，“布里汗”意为“狼王”，都暗示了人物独特性格。 2．第一段将源起哨所和赛里木湖的环境进行对比，有什么作用？请简要分析。 3．小说善用细节描写来刻画人物形象，分析下面这段文字中的细节描写，体会其表达效果。 指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。 4．小说反复写哈斯驭马失败，有什么用意？ 5．根据链接材料中“成长小说”的特征，请你判断本文是否属于“成长小说”，结合本文内容，简要阐述理由。 “成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《文学术语词典》）。 （《义务教育教科书教师用书语文九年级上册》） （24-25九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 只留清气满乾坤 童树梅 ①祖父的死与一幅家传古画有关。那是一幅墨梅图，朵朵花开淡墨痕，画意高古、笔力遒劲，是王家祖上一代代传下来的，画这幅画的人虽不是名家，也是一时俊彦。因此王家爱若珍宝。 ②当画传到祖父手上时，祖父更是爱若心肝宝贝。可是有一天，当全家人外出回来后惊见家里失窃，除了值钱东西，古画不见了。衰老的祖父一口鲜血喷出，大叫一声，栽倒在地。 ③祖父在咽气前，用尽最后力气拉着王垄的手，说：“传家宝在我手上没了，我是王家的罪人啊，你一定要找到画！” ④一晃好多年过去了，王垄一直通过各种途径寻找古画，可是那幅画就如同泥牛入海一样，半丝消息也没有。 ⑤时光飞快，王垄当上了领导。这天一位好友来家里玩，闲聊中一时兴起，王垄聊到了祖父的遗愿，还聊到了那幅古画的种种细节。王垄年幼时无数次在画前驻足，大致构图还是记得的，尤其是其中一个细节记得特别清楚：画的左下角有一方印鉴，正是祖父的名讳。谁知回头那好友把这事发到朋友圈，此后不断有人找上门来，都说自己手上恰好有这幅画。一开始王垄还很期待，可打开画一看，没有一幅是自家被偷的那幅。 ⑥送画的人明明知道画不是我家的，为什么还要这么干？王垄细想之下忽然出了一身冷汗：这是有人以还画为借口，要与自个儿结交，即所谓的雅贿，可再雅也是行贿！ ⑦王垄后悔把这事说了出去，身为领导，任何一个爱好、一件心愿都有可能给他人留下可钻的缝隙。王垄再也不接待任何来还画的人了。 ⑧这段时间工作相当繁忙，几个老小区亟待改造、升级、重建，规划设计、拆迁、公开招投标，每一项工作都得付出巨大精力。尽管王垄一再声明所有工程必须在阳光下运行，可这些人精怎么也听不进去，总以为王垄说的是场面话。 ⑨这一天，有位姓洪的开发商发来一张照片，王垄只一眼就跳起来，手边茶杯打得粉碎，正是家里被偷的那幅画！只见那株梅花枝干遒劲如龙，一朵朵墨梅灼灼绽放、朵朵传神，整幅画留下大片空白，左下角还有落款和印章，不过因为照片过小，看不太清。因为小时候祖父抱着他欣赏过无数次，虽然那时年幼不知精妙在何处，但整幅画的大致模样早已深深烙印在脑海里，哪能忘掉？ ⑩就在这时，那位洪老板发来一段文字：领导，机缘巧合之下我得到了这幅画，也不知是不是您的，方便的话，我就拿到府上让您看看真假。 ⑪王垄气都喘不匀了，抖着手打出一行字：王垄恭候您大驾光临。 ⑫接下来开始了漫长的等待。突然门铃响了，王垄大步上前开门一看，正是洪老板。 ⑬在客厅，洪老板微笑着徐徐展开画，王垄只一眼就急促叫了一声，绝真无疑，顿时热泪迸流。 ⑭过了好一会儿王垄才平静下来，献上茶，说：“洪老板是怎么得到这幅画的？” ⑮洪老板哈哈一笑：“前段时间在外地陪朋友逛文物店，巧了，一眼瞧见这幅画。我突然想起在朋友圈见过，是您家失窃的那幅，再看印鉴，正是您祖父的大名。这不，我立即买了来。旧物回家，肯定有好多话要说，我就不打扰了，告辞！” ⑯王垄痴痴看着画，不知过了多久才恋恋不舍收回目光，他把画小心拿到书房。书房里挂着祖父的遗像，王垄把画挂好，郑重言道：“爷爷，画回家了，终于回家了。” ⑰王垄突然想起忘了给洪老板画钱了，立即掏出手机拨通洪老板的电话：“洪老板，这画多少钱？除了您购画的钱，还得给您辛苦费，一共多少钱？”电话那头，洪老板开心大笑：“领导，这画的作者并不是什么大家，能值多少钱？还辛苦费？领导太看不起人了。” ⑱王垄听了心里佩服，这位洪老板帮了自家大忙却并不借机煽情，也不狮子大开口，这是位大度的人、可交的人。他说：“洪老板，钱是一定要给你的，这是我为人的原则。”洪老板说：“既然领导这么说，我也就不推辞了，五千元。”王垄一听当即转过去五千元，这事，完美了结，只不过欠了洪老板一个人情。 ⑲传家宝回家，王垄心满意足，尽管老城区的工作千头万绪，还时不时有些干扰，可依旧浑身是劲儿。 ⑳公开招投标的日期临近，这天晚上洪老板来访。喝了两口茶、聊了几句天后，洪老板打着哈哈说：“我是顺道路过，想起领导家在这儿，就来讨杯茶喝。现在茶喝过了就不多打扰了，以后方方面面还请领导多照顾。”说着起身告辞走了。 ㉑王垄觉得洪老板怪怪的，这时手机响了，是洪老板发来的微信：“领导，刚才在您茶几下放了一张卡，卡里有三十万，还请在后天的项目招投标上照顾照顾。这只是我们合作的开始，工程到手我不会忘了您的。” ㉒茶几下果真有一张卡，金光闪闪分外刺目，王垄大吃一惊，原来如此。 ㉓这可怎么办？祖父在世时一直教育他要敬畏法度、淡泊名利，自己也谨记于心。问题是，他欠洪老板一个人情，人家刚送来传家宝就打人家脸，于情于理都说不过去。 ㉔这一夜，王垄失眠了。第二天一整天依旧想着这事，要不工程就给他做吧，给谁做不是做？只要质量看紧点就行了。可是，这样做是违法的…… ㉕王垄又痴痴看画，画的左下角有两行小字，最近忙于工作也没有认真看。那么到底写的什么呢？ ㉖王垄凑近了仔细一看，从落款可知是祖父写的，内容是：吾王家世世代代子孙当如梅花，洁身自好、不染污浊。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ㉗王垄一字一字读完，汗如雨下，浑身颤抖。难怪祖父对这幅画爱若珍宝，祖父要的不是画本身，而是隐藏在其中的精神力量，是传承已久的家风。 ㉘知道怎么做了，晚上他睡得从未有过的酣畅，还做了一个梦，梦中祖父满面笑容地说：“我们王家的传家宝是画，更是家风。好孩子，你悟了，也知道怎么做了，要把咱家的家风继续传承下去，记住了吗？” （选自《民间文学》2023年8期，有删改） 6．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．王垄后来拒绝接待任何来还画的人，是因为怕被有心之人钻空子，这表现了王垄为官的清正廉明。 B．第⑧段中“几个老小区亟待改造、升级、重建，规划设计、拆迁、公开招投标，每一项工作都得付出巨大精力”为下文洪老板的行贿埋下了伏笔。 C．第㉕段“王垄又痴痴看画”中，“痴痴”再现了王垄看画时呆呆的样子，表现了王垄对小字的疑惑不解。 D．结尾王垄睡得前所未有的酣畅，是因为他感受到了隐藏在画中的精神力量和传承已久的家风。 7．小说围绕家传古画讲述了一个曲折的故事，请按照“开端——发展——高潮——结局”的顺序梳理情节，完成填空。 开端：家传古画失窃，王垄苦寻多年未果。 发展：王垄当上领导，① 。 高潮：公开招投标临近，② 。 结局：王垄看见祖父留在古画上的字，决定拒绝洪老板。 8．请结合语境，从描写方法的角度，分析“王垄一字一字读完，汗如雨下，浑身颤抖”这句话的表达效果。 9．结尾写王垄“知道怎么做了”，请发挥你的想象，用王垄的口吻回复洪老板。 （24-25九年级上·重庆万州·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间…… ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。 ③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。” ⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？②战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。 ⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。③茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。 ⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。 ⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。 ⑪我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？”老赵沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。 ⑭为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路…… ⑯越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑰想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑱我们什么都明白了。 ⑲快到县城时，我们突然沉默了。④一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。 ⑳几个退伍兵忽然哭了起来。 （选自《小小说选刊》有删改） 【梳理情节】 10．请梳理概括小说的情节。 退伍士兵祭奠烈士——① ——② ——无意瞥见老赵病历——远望哈达流泪 【分析人物】 11．人物塑造是小说写作的核心任务，尤其是对主人公的选择和塑造，更是小说第一要紧的事。这篇小说篇幅小而人物多，谁是小说的主人公？请简述理由。 【赏析物象】 12．小说中重要物象具有多重作用，或衬托人物品格、突出人物形象，或组织、推动情节发展，或暗示人物活动的具体环境，或具有象征意义进而深化文章主旨。“哈达”是这篇小说中的重要物象，总共出现了四次。请任选两处，分别说说其作用。 【品鉴手法】 13．伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先所作的提示或暗示。文末写到“我们什么都明白了”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出并简要说明。 【揣摩标题】 14．文章标题“沉默的守望”摘自小说中的碑文，这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 （24-25九年级上·四川遂宁·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 抉择 林语堂 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。 ②阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ③听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：“我想去从军。” ④木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。 ⑤“妈，怎么？您不恨日本吗？” ⑥木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑦阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗哇。” ⑧但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？ ⑨她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。 ⑩她问：“你已经决定去打仗了吗？” ⑪阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。” ⑫“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。” ⑬阿通说：“是，我已经决定。” ⑭木兰心里在挣扎，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。 ⑮荪亚说：“儿子，你现在还年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”父亲又说：“我和你妈已经商量过了。国家若需要你，你必须去。年轻的爱国志士在战场上死得光荣，可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。” ⑯阿通说：“国若亡了，家还有什么用？” ⑰父亲很有耐性地说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我也要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再也不能有儿子了。” ⑱阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。” ⑲木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。” ⑳阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，父母接到他的一封信，说无线电台的高塔都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆、江湾市民活动中心的体育场。 ㉑中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已全面发展，范围势力将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全。杭州已遭轰炸数次。 ㉒很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全；上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。 ㉓一天晚上，木兰他们又接到阿通的一封信： ㉔父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。儿阿通。 ㉕木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？ ㉖…… ㉗军队的歌声频频传来：山河不重光，誓不回家乡。木兰听着这歌声，心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种幸福感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到。她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样经历千年万载而不朽。这就是人类精神的胜利。再大的灾难，人的精神都能克服，能超越，由于精神的坚强弘毅，能将之改变而成为伟大荣耀，光辉万丈。 （节选自《京华烟云》，有删改） 15．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．小说情节构思上欲扬先抑，刻画了木兰这一位英雄母亲真实而动人的情感变化历程，使人物形象丰满而立体。 B．木兰和荪亚之所以一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度来考虑孩子的人身安全，这是人之常情。 C．文中第㉒段用细节描写写杭州人往上海的外国租界逃的场景，也侧面反映出帝国主义国家与日本狼狈为奸的事实。 D．文章以时间为顺序展开叙写，描述了一个小家庭在大背景之下的抉择与成长，展现了国难当头时国人的团结与爱国精神。 16．请结合文本简要分析小说中木兰的人物形象。 17．结合语境，赏析第⑲段句子的表达效果。 木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。” 18．请结合文本简析文章标题的意蕴和作用。 （24-25九年级上·浙江湖州·期末）阅读下面小说，完成学习任务。 天使在人间 〔澳大利亚〕凯恩特 ①她第一眼看上去跟普通老太太没什么两样：低着头，孤零零的一个人，无人看管，在雪地里脚步沉重地缓慢前行。繁忙的城市人行道上的人们会把目光从她的身上移开，唯恐她的存在提醒他们，痛苦和磨难并没有因为圣诞节而终结。 ②一对年轻人胳膊上挎满了圣诞礼物，春风满面，有说有笑，没有注意到老太太。 ③一个母亲带着两个很小的孩子急匆匆地经过她身旁，在往奶奶家赶，他们没有注意到老太太。 ④一个牧师右手拿着《圣经》傲慢地经过，如同一个全副武装的基督徒士兵，他的思想停留在天上，他没有注意到老太太。 ⑤假如这些人注意到老太太的话，他们会看到老太太没穿鞋，她是赤着脚在冰雪里行走的。老太太头上戴着一条红蓝相间的围巾，双手把没有扣子的破旧外套的衣领裹紧了些，来抵御寒风。她在公共汽车站停下了脚步，佝偻着身体，等待开往市中心的汽车。 ⑥一个提着一只看起来很重要手提箱的绅士在她旁边候车，与她保持着一定距离，说到底，她可能会有传染病。 ⑦一个十几岁的女孩也在等车，她的目光一次又一次地扫过老太太的脚，却一句话也没说。 ⑧公共汽车来了，老太太慢腾腾地痛苦地上了车。她坐到了司机后面的边座上，那个绅士和那个女孩急忙跑到了她的后面。公共汽车司机看见了她的赤脚，心中暗想：现在的这个临时邻座正在贫穷中越陷越深，我不愿意看到，我会很乐意他们把我换到大学公园那条线。 ⑨一个小男孩指着老太太说：“看呐，妈妈，那个老太太光着脚。”尴尬的妈妈把孩子的手拍了下去：“不要指着人，安德鲁，用手指着人不礼貌。”她向窗外看去。 ⑩一个穿毛皮大衣的女士说：“她一定有已经长大成人的子女，她的孩子应该为自己感到羞耻。”她感觉在道德上有了优越感，因为她照顾自己的母亲。 ⑪“人们必须学会储蓄，”一个穿着考究的男大学生说，“假如这个老太太年轻的时候开始积蓄的话，她现在不会这么受罪，这是她自己的错。” ⑫于是，所有在场的人都为自己的明察秋毫和入木三分的分析而自得。 ⑬可是，有一个商人模样的人对其他公民的不切实际的叽叽呱呱夸夸其谈很反感，于是伸手掏出钱包，拿出一张崭新的二十美元，他傲慢地大踏步地穿过过道，把钱塞进老太太满是皱纹的颤巍巍的手里：“给你，夫人，给自己买双鞋吧。” ⑭老太太感激地点了点头。商人大踏步地回到自己的座位上，对自己很满意，觉得自己是一个行动型的人。 ⑮车到下一站的时候，一个小伙子上了车，他穿了件深蓝色的夹克衫，脖子上围了条褐紫色的围巾，头上戴着一顶灰色的羊毛帽，帽子向后拉着，盖住了耳朵，耳朵里塞着一条随身听①的线跟随身听连在一起。小伙子随着只有自己才能听到的音乐轻轻摇动着身体，他付了车票钱以后，扑通扑通沿着过道走去，径直在老太太对面的座位上坐了下来。小伙子的视线一落到老太太的赤脚上，身体就不再摇摆了。他一动也不动，目光从她的脚上落到了自己的脚上。他穿着一双昂贵的崭新的运动鞋，是他攒了几个月的工资买的，圈里人都会认为他“这么酷”。小伙子弯下腰来开始解鞋带，他把自己那双给人印象深刻的新运动鞋脱了下来。他跪在老太太的面前。“妈妈，”他说道，“我看到你没有鞋穿，不过，我有。”他轻轻地、小心翼翼地捧起老太太带硬壳的脚，把自己的袜子和精致的运动鞋穿到了老太太的脚上。 ⑯老太太点了点头表示感谢。 ⑰就在这时，公共汽车停靠在下一站，小伙子下了车，在雪中赤着脚走远了。 ⑱车上的乘客都涌到窗前，看他光着脚拖着沉重的脚步走在雪里。 ⑲“他是什么人？”一个人问道。 ⑳“他一定是个先知。”另一个人回答。 ㉑“他一定是个圣人。”有人暗示道。 ㉒“他一定是个天使。”还有一个人说。 ㉓“看呐！他的头上有一个光环。”有人大叫。 ㉔可是，那个用手指过老太太的小男孩说：“不是的，妈妈，我看得一清二楚，他就是一个人。” （选自《外国微型小说百年经典》，有删减） 【注释】①随身听：指携带型袖珍播放机，属于电子产品的一个种类。 19．这篇小说的情节看似平铺直叙，实际上却是层层推进的。请结合相关情节加以阐述。 20．这篇小说善于运用对比手法来刻画人物。请你举出一例，品析其表达效果。 21．不同的叙事视角有着不同的叙述效果。如果要复述这个故事，你会选择哪个视角？请选择（若决定运用其他视角，可选D，再写明是什么视角），并阐述理由。 A．小男孩    B．老太太    C．小说本来的视角    D．______________ 22．小说中的人物承载着揭示主题的功能。你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？ 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $