专题12 诗词鉴赏（期末真题汇编）九年级语文上学期

专题12 诗词鉴赏（期末真题汇编） （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头（明月几时有）》，完成下面小题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人通篇咏月“① ”似在追溯明月、宇宙的起源，又像在惊叹造化的巧妙；接着诗人表达对明月的赞美与向往，流露对人生的独特感受；最后领悟② 的哲理，由此发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 2．苏轼的《水调歌头（明月几时有）》和艾青的《月光》都写到了月。请结合作品内容，简要说明两篇作品的画线句分别借“月”表达了怎样的情感。 月光 艾青 把轻轻的雾撒下来 把安谧的雾撒下来 在褐色的地上敷上白光 月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊 给我的灵魂以沐浴 我在寒冷的空气里走着 穿过那些石子铺的小巷 闻着田边腐草堆的气息 那些黑影是些小屋 困倦的人们都已安眠了 没有灯光 静静地 连鼾声也听不见 我走过它们面前 温柔地浮起了一种想望 我想向一切的门走去 我想伸手叩开一切的门 我想俯嘴向那些沉睡者 说一句轻微的话不惊醒他们 像月光的雾一样流进他们的耳朵 说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人 一九四〇年四月十五日夜 【答案】1． 明月几时有 人生的悲欢离合不可避免 2．示例：苏轼借流转、移动的月光，表达自己内心的矛盾（徘徊、纠结）和对亲人的思念；艾青借柔和、静谧的月光，表现自己温柔平静的心境，也表现时代大潮下作者对普通民众的关注。 【导语】《水调歌头（明月几时有）》通过思念月亮与亲人的联系，表现对人生无常和对团圆的渴望。苏轼借月抒怀，感慨人生的离合悲欢，同时寄望生活美好，抒发了旷达的人生态度。 1．本题考查内容理解。 第一空：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”，意思是明月是从什么时候开始有的呢？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年。开篇“明月几时有”，诗人苏轼手持酒杯，向青天发问，探寻明月何时出现。这一问，仿佛穿越时空，追溯明月的起源，也引发对宇宙奥秘的思考，又像是对大自然巧妙造化的惊叹，以奇特的想象开启全词对月的咏叹，故填写：明月几时有。 第二空：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。诗人由月的阴晴圆缺联想到人的悲欢离合，认识到像月的阴晴圆缺一样，人生的悲欢离合也是自古就难以周全，是不可避免的。这是诗人对人生哲理的深刻领悟，为下文“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿做铺垫，故填写：人生的悲欢离合不可避免。 2．本题考查内容理解。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。词人将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相类比，以月的自然变化规律来阐释人生的无常。月亮的阴晴圆缺是无法改变的自然现象，正如人生中必然会经历的悲欢离合，这体现了词人对人生哲理的深刻思考，内心在感慨人生不如意时的矛盾纠结。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这里的“婵娟”指代月亮。苏轼借明月传达出即便亲人相隔千里，只要能共赏这同一轮明月，就仿佛能心意相通的情感。此句直抒胸臆，表达了对亲人深深的思念以及希望亲人平安长久的美好祝愿。 “把轻轻的雾撒下来，把安谧的雾撒下来，在褐色的地上敷上白光”，作者描绘出月光如同轻柔的雾霭，静谧地洒在大地上，营造出一种柔和、安谧的氛围。这种环境描写烘托出作者内心的温柔平静，在这样的月光下，作者的灵魂仿佛得到了沐浴。“我想向一切的门走去，我想伸手叩开一切的门，我想俯嘴向那些沉睡者，说一句轻微的话不惊醒他们，像月光的雾一样流进他们的耳朵，说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人”，艾青借月光的温柔，延伸出对沉睡的普通民众的关注。月光能够无声地渗透到每个角落，作者希望自己的情感也能像月光一样，轻轻地走进民众的生活，表达对他们的理解与喜爱，体现了在特定时代背景下，作者对普通大众的人文关怀。 （24-25九年级上·北京海淀·期末）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗题目用一个“ ”字点明了诗歌的写作目的，也表明了朋友之间的亲密关系。面对朋友的关心，诗人用“ ”一句作为回应，看似是说席上之事，实则是抒发情怀：既是激励自己，也是与友共勉。 4．面对坎坷的人生际遇，诗人常常在诗句中表明心迹。结合本诗中的画线句和所选诗句（下面诗句任选其一），分别说说诗人是如何激励自己面对挫折的。 （1）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》） （2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》） 【答案】3． 酬 暂凭杯酒长精神 4．示例1：选（1）。本诗中诗人用“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”喻指新陈代谢、生生不息，表现了他面对世事变迁时的乐观心态、豁达胸襟。李白诗句用姜尚、伊尹在政治上开始不顺利而后大有作为的典故，增强自己面对艰难困境的信心，表明对理想的执着追求。 示例2：选（2）。本诗中诗人用“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”这样两两相对的意象，表明事物不断变化发展，以此表现他面对困境时慷慨昂扬的气概。李清照词中希望自己能像大鹏鸟一样高飞，大风能把小船吹到海外仙山。面对挫折，诗人借助想象营造了一个理想的世界，表明自己对美好境界的追求。 【导语】刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了对人生浮沉的坦然和豁达态度。诗中通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”寓意新生与希望，即便经历挫折，仍能在变化中找到前行的力量，并用友情作为精神慰藉，共勉共进之情显露无遗。 3．本题考查诗歌内容理解。 第一空，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡的诗作。此诗首联紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。题目中的“酬”字点明了诗歌的写作目的，即回应友人的赠诗，同时也表明了朋友之间的亲密关系。在古代文学中，“酬”常常用来表示以诗文相赠答的意思，这里即指刘禹锡回应白居易的赠诗。 第二空，诗人刘禹锡在诗中回应朋友的关心时，用“暂凭杯酒长精神”一句作为回应。这句话表面上看似是在说席上之事，即借酒助兴，但实际上却蕴含了更深层次的情怀。诗人通过这句诗表达了自己虽然历经坎坷，但仍然要振作精神，积极进取的人生态度。同时，这句话也是对友人的共勉，鼓励友人也要保持乐观向上的心态，共同面对生活的挑战。因此，“暂凭杯酒长精神”不仅是对席上之事的描述，更是诗人抒发情怀、激励自己与友共勉的深刻表达。 4．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。此句用吕尚、伊尹的历史典故，两位人物由微贱而忽然得到君主重用，给诗人带来了希望和信心。 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”，意思是长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。此句借《史记·封禅书》的三山传说，抒发了词人的凌云壮志、奋发精神和高超理想。 本诗颈联选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两对意象，表现万物新陈代谢、生生不息的活力，“沉舟”“病树”自比，表现了诗人难以平静的心绪，“千帆”“万木”喻新人辈出，又表现了诗人昂扬刚健的精神，是诗人用乐观的精神看待社会人生的形象写照。 李白《行路难（其一）》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了姜尚和伊尹的典故。姜尚垂钓碧溪，得遇文王，伊尹梦日边，后遇商汤，这两位历史人物在政治上起初都不顺利，但最终都大有作为。李白借用这些典故，正是为了增强自己面对艰难困境的信心。他以此表明，尽管前路坎坷，但只要坚持不懈，终会有实现梦想的一天。 李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”则通过想象营造了一个理想的世界。词人希望自己能像大鹏鸟一样高飞，借助大风的力量，将小船吹到海外仙山。这种超越现实的想象，不仅展现了词人对美好境界的追求，也透露出她在面对挫折时的一种超脱与坚韧。 据此概括作答即可。 （24-25九年级上·北京朝阳·期末）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5．这是一首咏中秋的名篇。词前小序交代了写作时间及缘由。上片词人以 开篇，将读者的视线引向明月；然后用“我欲”“又恐”写自己在“天上”“人间”的徘徊与矛盾；最终以“ ”一词强烈地表达自己毫无疑问的肯定。下片则紧承上片，借月表达词人的思考与情感。 6．请你发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。 7．“但愿人长久，千里共婵娟”是流传千古的名句。请你简析词句的妙处。 【答案】5． 问月 何似 6．月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。 7．词句表达了苏轼对亲人的深切思念，以及对世人的美好祝愿。它超越时空的限制，传达了即使相隔千里，人们也能通过共赏明月来慰藉相思，表现了词人乐观旷达的情怀。 【导语】苏轼的《水调歌头》借月抒怀，上片通过对明月的疑问与幻想，表达对理想境界的向往与人间情感的矛盾。下片由对月的思考转到人生感悟，以“人月两圆”的愿望，展现乐观豁达的人生态度。整首词情感真挚，意境优美。 5．本题考查内容理解。 第一空，词人以“明月几时有？把酒问青天”开篇，直接将读者的视线引向那轮皎洁的明月。这里的“问月”不仅是对月亮出现时间的询问，更是词人内心情感的抒发。他举杯向青天发问，实际上是在表达自己对人生、对宇宙、对未知的深深思索。这种问天问月的表达方式，既展现了词人的豪放不羁，又透露出他内心的孤独与迷茫。通过“问月”，词人巧妙地引出了下文对天上宫阙、人间生活的描绘，以及对人生哲理的探讨。   第二空，在词的上片中，词人经历了从向往天上宫阙到担心高处不胜寒的矛盾心理后，最终以“起舞弄清影，何似在人间”一句强烈地表达了自己毫无疑问的肯定。这里的“何似”是“哪里比得上”的意思，词人通过对比天上的仙境与人间的生活，发现虽然天上宫阙美丽非凡，但终究不如人间来得真实、来得温暖。这种肯定不仅是对人间生活的热爱，更是对人生哲理的深刻领悟。词人认为，尽管人生充满了悲欢离合，但正是这些经历构成了人生的丰富多彩，使得人生更加有意义。因此，他宁愿留在人间，享受那份真实而温暖的生活。 综上所述，词人以“问月”开篇，引出了对人生、宇宙的思索；又以“何似”一词作为转折，表达了对人间生活的热爱与肯定。整首词通过描绘中秋之夜的明月，巧妙地融合了词人的情感与哲理思考，展现了其深邃的思想境界和独特的艺术风格。据此作答即可。 6．本题考查描绘诗词画面。根据诗意，发挥自己的想象，用自己的话描绘出来即可。 “转朱阁，低绮户，照无眠”的意思是：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。 示例：夜已深沉，那洁白的月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，直接照在因思念亲人而辗转难眠的“我”的身上，使“我”更添忧思，更加难以入睡。 7．本题考查词句赏析。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是“只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）”。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大，表现了词人乐观旷达的情怀。 （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头》，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 8．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 中秋之夜，词人彻夜难眠，思绪万千。词的上阕中“何似在人间”，表达了诗人① ；词的下阕中“② ”一词照应小序中的“兼怀子由”。 9．意象是诗歌中寄寓诗人主观情感的事物。《水调歌头》和《雪落在中国的土地上（节选）》中诗人都借助意象表达情感，请结合诗歌内容简要分析。 雪落在中国的土地上（节选） 艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 【答案】8． 对人间生活的热爱与眷恋； 婵娟 9．在《水调歌头》中，明月这一意象贯穿全篇。开篇把酒问月，借月之高远神秘引发对天宫的遐想；又借月的阴晴圆缺，隐喻人间的悲欢离合，抒发对亲人的思念与对人生的感慨，体现出豁达乐观又略带惆怅的情感。在《雪落在中国的土地上（节选）》中，雪这一意象营造出寒冷、压抑、沉重的氛围，象征着中国当时遭受的苦难与困境，如“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，表达出诗人对祖国命运的深切担忧与对人民苦难的同情。 【导语】这篇阅读文章通过苏轼的《水调歌头》和艾青的《雪落在中国的土地上（节选）》，展示了两位诗人以特定意象表达个人情感和社会观感的艺术手法。苏轼在《水调歌头》中用“明月”象征思乡与思念亲人之情，传达出复杂的情感悸动与人间哲思。艾青则通过“雪”象征冰冷与困难，反映中国大地的苦难与百姓的困境。两者都利用自然景物寄托主观感受，展现出诗人对人生与社会深刻的洞察与思索。 8．本题考查诗歌内容的理解。 第一空：上阕中，词人在对天宫展开遐想，产生“乘风归去”之念后，却又顾虑“高处不胜寒”，最终说“起舞弄清影”觉得在人间更加美好，由此表达出对人间生活的热爱与眷恋。 第二空：“但愿人长久，千里共婵娟”这句词，借天上之月来寄托对弟弟子由的思念之情。其中，“婵娟”指代月亮，而月在古代诗词中常被用于寄托对亲人的思念，所以“婵娟”一词巧妙地照应了小序中的“兼怀子由”。 9．本题考查诗歌意象。 在《水调歌头》中，“明月”是核心意象。起笔“明月几时有？把酒问青天”，苏轼借明月倾诉对宇宙的好奇，借它的神秘引发对天宫的向往。下阕“不应有恨，何事长向别时圆”，借月圆人不圆，以月之圆满反衬人间离别之苦，抒发对弟弟子由的思念，也流露出对人生遗憾的感慨，展现出旷达中的无奈。 《雪落在中国的土地上（节选）》里，“雪”贯穿始终。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，雪象征着当时中国所面临的苦难，营造出冰冷压抑的氛围。“那些被烽火所啮啃着的地域”，雪夜下被战火侵袭的土地，展现出人民的悲惨境遇，饱含诗人对祖国命运的忧虑及对人民的深切同情。 10．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）赏鉴《章台夜思》，完成问题。 章台①夜思 【唐】韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草③已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①【章台】即章华台，在今湖北境内。②【楚角】楚地的号角声。③【芳草】这里指春光。④【殊】尚，还。 (1)首联、颔联借“怨”“哀”“孤”“残”直陈情感，抒发 之情。 (2)尾联一字传情，“又”字写出了 。 【答案】(1)孤凄悲凉 (2)时当秋节，更令人愁思不断 【导语】《章台夜思》通过描绘夜晚凄清的环境，表达了孤寂与思念故人的情感。首联和颔联中“怨”“哀”“孤”“残”这些字词，直接传达了诗人的孤独与忧伤。尾联中的“又”字，更是将诗人的无奈和思乡之情层层加深，表现出对旧友和故乡的思念及岁月易逝的感叹。全诗意境幽远，情感深沉。 【详解】（1）本题考查情感主旨。 首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”，意思是清瑟弹奏出的曲调，在漫长的黑夜里满含哀怨，那弦音仿佛环绕着风雨，带着哀愁。“清瑟”本是弹奏出美妙乐音的乐器，在此却用“怨”字赋予它人的情感，仿佛清瑟在漫长的黑夜里也充满哀怨。“绕弦风雨哀”进一步描绘出瑟声如风雨环绕，且带着哀伤之情。诗人借清瑟的“怨”与风雨声的“哀”，营造出一种悲凉、凄清的氛围，为全诗奠定了情感基调，烘托出诗人内心的孤寂与哀愁。 颔联“孤灯闻楚角，残月下章台”，意思是独对孤灯，听闻楚地传来的号角声，残缺的月亮慢慢沉下章台。“孤灯”点明诗人独自面对一盏孤灯，“孤”字直接体现出诗人的孤独。在这孤独的氛围中，又听到“楚角”的声音，号角声在寂静的夜里更增添了几分凄凉之感。“残月”描绘出月亮残缺不全，在章台之上，残月的微光更显清冷。“残”字不仅写出月亮的状态，更映衬出诗人内心的残破与失落。首联和颔联通过“怨”“哀”“孤”“残”这些饱含情感的字词，直陈情感，抒发了诗人孤凄悲凉之情。 （2）本题考查词句理解。 尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”，意思是想要寄往家乡的书信无法寄出，秋天的大雁又往南方飞回。“又”字表示重复、再次。秋天大雁南飞是一种自然现象，每年都会发生。这里诗人强调“又”，说明时间的流逝，又到了秋雁南飞的时节。在古代，人们常借大雁传书来寄托思乡之情。而此时诗人本就因思乡想寄家书却不能，又看到秋雁南回，这一熟悉的景象年年重复，却始终无法实现借雁传书的愿望。所以这个“又”字，强化了诗人长期以来的愁思，更突出了时当秋节，这种思乡的愁绪不断累积，愈发浓烈。综上，“又”字写出了时当秋节，更令人愁思不断。 11．（24-25九年级上·重庆合川·期末）山水是地上的诗文，是诗人与自我的身心联结，是陶渊明的超然洒脱、是王维的宁静淡泊、是欧阳修与民同乐的自得、是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。也可能是你登山临水时遇到的一朵野花。 请欣赏小诗《一朵野花》，至少运用两个读诗策略写一段赏析文字，不超过150字。 一朵野花 陈梦家 一朵野花在荒原里开了又落了， 不想到这小生命，向着太阳发笑， 上帝给他的聪敏他自己知道， 他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。 【资料卡片】 常见的读诗策略A.把握感情基调  B.提炼关键词  C.分析意象 D.关注修辞  E.想象画面  F.发现形式里的意味 【答案】示例：生长在荒原的野花自开自落，默默完成生命的过程。然而正是这朵“野花”充分认识到生命的价值和存在的意义，在太阳面前不因弱小而卑微，反而敢于向着太阳“发笑”。这首小诗以花喻人，运用拟人，展现出精神的独立和自尊。全诗形式整齐，通篇押韵，语言朴素自然。 【详解】本题考查诗歌赏析。《一朵野花》是现代诗人陈梦家于1929年1月创作的一首咏物抒情短诗。此诗写了一朵野花的自然、自在、自信的纯美，并以优美的笔调歌咏它，同时诗人亦借野花来表述他对于自己的诗歌生命的一种认识与欢欣，其中所蕴含的乐观、昂扬、超脱的生命态度与情趣，是有着普遍意义的。全诗形式整齐，通篇押韵，和谐流畅，也是标准的新月格律诗，同时其落笔舒缓有致，情绪抒发自然朴素，达到了咏物喻人的艺术效果。 结合“一朵野花在荒原里开了又落了”和“不想这小生命，向着太阳发笑”可知，诗人写小花开放和凋落，进而描写小花面对太阳“发笑”，诗人笔下的小花尽管经历花开花落，但仍能笑对阳光，由此可见其积极乐观面对生活，积极进取把握当下；结合诗歌“一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小”一句，诗人笔下的小花虽然长在荒原之地，但仰头能看见苍穹，自信乐观之情溢于言表；“看不见自己的渺小”一句则表现出小草不屈的精神。整首诗借物喻人，运用象征的表现手法，歌颂了蓬勃向上的生命力和积极进取的人生追求。 据此结合“至少运用两个读诗策略，不超过150字”的要求组织语言作答即可。 12．（24-25九年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有哪个词语也表现了早行？ (2)请简要分析“因思杜陵梦，凫雁满回塘”蕴含的情感？ 【答案】(1)板桥霜（或：月） (2)诗人借梦回杜陵，看到那里野鸭、大雁在圆而曲折的池塘里自由嬉戏的情景，反衬出自己浓浓的思乡之情。 【导语】本诗通过描写早行的景象，以凄清的秋景烘托出诗人离乡的哀愁，情景交融，营造出浓厚的思乡氛围。最后两句用美好的回忆反衬出现实的孤寂，使情感更加深沉。 【详解】（1）本题考查诗歌意象。 诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”意为：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。“月”尚在天空，说明此时还是夜晚向清晨过渡的阶段，天还未完全亮，从侧面体现了“早行”；而“板桥霜”描绘出板桥上覆盖着一层寒霜，行人足迹印在霜上，说明行人出发时，寒霜还未被太阳融化，显然是清晨时分，也有力地表现了“早行”这一主题。 （2）本题考查情感理解。 诗歌最后两句“因思杜陵梦，凫雁满回塘”意为：回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘里。诗人此时身处旅途，在早行的途中，“因思”表明是引发了思绪，“杜陵梦”则点明是梦到了故乡杜陵。“凫雁满回塘”描绘出一幅在故乡杜陵，野鸭、大雁在圆而曲折的池塘里自由自在嬉戏的画面。在现实中，诗人远离家乡，奔波于旅途，而梦中故乡的温馨美好与眼前的漂泊艰辛形成鲜明对比。由此可知，诗人借梦回杜陵看到的欢快场景，反衬出自己漂泊在外的孤寂，从而表达出浓浓的思乡之情。 13．（24-25九年级上·广东深圳·期末）在诗歌创作中色彩不仅能描绘事物，也能传递作者情感。比较阅读下列《艾青诗选》中的两首诗歌，分别谈一谈你对诗歌中“黄色”的理解。 旷野 薄雾在迷蒙着旷野啊， …… 与枯死的野草， 与杂在野草里的 腐烂了的禾根； 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊…… （写于1940年）太阳的话 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水…… （写于1942年） 【答案】《旷野》中“黄色”是荒芜、衰败、死寂的象征，“土黄”“暗赭”“焦茶”等颜色混合，描绘出旷野中野草枯死、禾根腐烂的景象，反映出当时社会的黑暗、压抑以及人民生活的困苦。《太阳的话》里的“黄色”代表光明、希望与温暖，金黄的花束是太阳带给人们美好事物的象征，表达诗人对光明和美好生活的向往与追求。 【详解】本题考查诗歌意象的理解。 结合“与枯死的野草，与杂在野草里的腐烂了的禾根；在广大的灰白里呈露出的，到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合啊……”可知，在《旷野》中，“黄色”被赋予了荒芜、衰败、死寂的象征意义。诗歌通过“土黄”“暗赭”“焦茶”等颜色的混合，细腻地描绘了旷野中野草枯死、禾根腐烂的凄凉景象。这些暗淡的黄色调不仅反映了自然界的萧瑟，更深层次地映射出当时社会的黑暗与压抑，以及人民生活在水深火热之中的困苦与无奈。艾青通过这些色彩的选择，巧妙地表达了他对现实的深刻忧虑与痛心。 结合“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水……”可知，在《太阳的话》中，“黄色”则成为了光明、希望与温暖的代名词。诗人以“金黄的花束”作为太阳的使者，将其带入人们的小屋，传递着光明、香气、亮光和温暖。这里的“金黄”不仅代表了太阳本身的辉煌与灿烂，更是诗人心中对美好未来的憧憬与向往。它象征着新生、希望与活力，鼓励人们打开心扉，迎接光明的到来。艾青通过这首诗歌，表达了他对光明和美好生活的坚定信念与不懈追求。 据此作答即可。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香④。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙⑤。 [注]①廓之：辛弃疾的学生。秋试：秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桂子香：登科折桂，科考得中。⑤举子：科举考生。 14．请赏析“白苎新袍入嫩凉”一句中“嫩”字的妙处。 15．全词多处采用虚实结合的手法，请任选一处进行赏析。 【答案】14．“嫩”字巧妙地写出了初秋天气微凉，给人以清新（清爽）之感，也使初秋天气具体可感。 15．示例一：“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”虚写他参加秋试的情景和考中的结果。虚实结合，表达了对门生的美好祝愿。 示例二：“白苎新袍入嫩凉”一句实写范廓之参加秋试的场景，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”一句虚写，想象范廓之考中后轻松愉快的心情。虚实结合，表达了对门生的美好祝福与鼓励。 【导语】辛弃疾的《鹧鸪天·送廓之秋试》以送别学生赴考为主题，通过细腻的意象和虚实结合的手法，表达了对学生前程的美好祝愿。词中“白苎新袍”象征学子崭新的起点，“嫩凉”点出初秋的清爽，暗喻学子心态的纯净与期待。后文以“禹门”“桂子香”等典故，既写实又寓意科举得中，虚实相生，寄寓了对学生金榜题名的深切期望。全词语言典雅，情感真挚，展现了辛弃疾对后辈的关怀与勉励。 14．本题考查关键词句的赏析。 这是一首送别诗，“白苎新袍入嫩凉”的意思是“廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试”，此句中的“嫩”字很有意蕴，词人将天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现，可谓出语惊人。“嫩”字以形容植物的新生感修饰“凉”，既点明初秋微寒的时令特征，又赋予凉意清新、柔和的特质（通感）。这一字既暗示考生身着新袍的轻快心境，又烘托出送考时温暖而不萧瑟的氛围，语言新奇生动。 15．本题考查写作手法的理解使用。 《鹧鸪天·送廓之秋试》是辛弃疾创作的送别词，此词突出的表现手法是虚实相生，具体体现在以下方面： “白苎新袍入嫩凉”是实写，点明送别的季节是初秋，天气环境微凉，被送者廓之的衣着是白苎新袍，描绘出廓之在初秋微凉时，身着新衣去参加科举考试的情景，让读者能真切感受到当时的时令和廓之的状态； “春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写。“春蚕食叶响回廊”想象仲秋时节廓之与其他考生们在考场里专心书写，发出如春蚕啃食桑叶般的沙沙声的情景，突出了秋试时举子们奋笔疾书、紧张忙碌的状态；“禹门已准桃花浪”，“桃花浪”典出相关记载，这里想象廓之如同跃过龙门的鱼，暗示他在来年春天的会试能顺利通过；“月殿先收桂子香”暗喻“蟾宫折桂”，想象此次秋试廓之能名登桂榜。这几句虚写，想象了廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果； “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手法，实写廓之携书佩剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实。将廓之比作大鹏和丹凤，“鹏北海”“凤朝阳”意境豪迈雄壮，“北海”“朝阳”“路茫茫”营造出开阔的意境，既展现了廓之既儒雅又刚健的气概，又充满对廓之的鼓励，暗示他前途光明； “明年此日青云去，却笑人间举子忙”完全是虚写，想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，仿佛看到明年的此时，廓之早已青云直上，能够轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙，表达了对廓之的美好祝福。 综上分析，选取一例即可。 （24-25九年级上·江苏盐城·期末）阅读两首诗歌，完成下面小题。 怀渑池①寄子瞻兄 苏辙 相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西②。 曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。 和子由渑池怀旧 苏轼 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？ 老僧已死成新塔，坏壁②无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇③驴嘶。 【注释】①渑池；今河南渑池县西。②古崤（xiáo）西：峭西古道。峭，山名。③态（jiǎn）：跛脚。 16．两首诗中，苏氏兄弟共同回忆了哪一件渑池旧事？ 17．两首诗都提到“雪泥”，苏辙借此表达的是对兄长远行路途艰难的担忧；苏轼则由“飞鸿踏雪泥”这一自然现象，引发 的感慨。 【答案】16．苏氏兄弟共同回忆了曾经在渑池僧房共同题壁（题诗）这件旧事。 17．对人生偶然无定、命运难测的感慨，既有怅惘又有豁达的态度 【导语】苏辙的《怀渑池寄子瞻兄》回忆与兄长苏轼分别时的情景，表现了对兄长远行的不舍和关心。而苏轼的《和子由渑池怀旧》借景抒情，借“飞鸿踏雪泥”引发对人生短暂、变幻无常的感慨及对往昔岁月的追忆。两首诗均通过描写雪泥，以寄托情感，富有深情和哲理。 16．本题考查诗歌内容理解。 结合“曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题”可知，苏辙此句表明自己曾在渑池做过县吏，还与兄长苏轼在僧房住宿，并在墙壁上共同题诗。 结合苏轼诗中“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”，苏轼提到老僧已逝，那曾题诗的墙壁也坏了，无法再见到往日所题之诗。由此可知，苏氏兄弟共同回忆了曾经在渑池僧房共同题壁（题诗）这件旧事。 17．本题考查意象及情感理解。 结合“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”可知，苏轼将人生比作飞鸿在雪泥上留下爪印，雪泥上偶然留下指爪痕迹，而鸿雁却早已飞向远方，不会再去计较曾经停留的方向。这表明人生充满偶然，就像飞鸿偶然在雪泥留痕，之后便去向不定，人们难以把握自己的命运轨迹。由此可知，苏轼由“飞鸿踏雪泥”这一自然现象，引发对人生偶然无定、命运难测的感慨，在感慨命运无常的怅惘中，又有一种像飞鸿般洒脱向前，不计过往的豁达态度。 18．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）艾青的诗歌较少押韵，却富有节奏美，请结合他的诗歌《冬天的池沼》至少从两个方面分析这一特点。 冬天的池沼 冬天的池沼， 寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得像老人的发—— 霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得像一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。 【答案】①通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。如每一节诗第一句短，第三句长，长短交错，使诗歌具有节奏美。②运用反复的修辞手法赋予诗歌以节奏美。“冬天的池沼”每隔两句出现一次，间隔反复，形成一种回环往复的节奏美。③通过相同的句式结构营造节奏美。运用“……得像……”的句式形成排比，结构整齐，从而使诗歌具有节奏美。 【导语】艾青的《冬天的池沼》通过比喻将冬天的池沼拟人化，象征人生的衰老与孤寂。诗中连续使用“像老人”的对比，比喻贴切，赋予池沼浓郁的情感色彩。虽然不押韵，但通过反复的结构和节奏，营造出沉重而感伤的氛围，凸显了诗歌的节奏美。 【详解】本题考查诗歌内容理解与分析。 题目要求结合《冬天的池沼》从至少两个方面分析艾青诗歌较少押韵却富有节奏美的特点。 我们可以从以下方面进行思考； 首先，从诗句的长短来看，诗中长短句交错安排。每一节的第一句都比较短，像“冬天的池沼”，简洁明快地引出主题；而第三句相对较长，例如“饱历了人世的辛酸的心”“被劳苦磨失了光辉的眼”“霜草般稀疏而又灰白的发”“佝偻在阴郁的天幕下的老人”。这种长短句的交替出现，就如同音乐中的节拍有快有慢，产生了一种独特的韵律感，让读者在诵读时自然地感受到节奏的变化，所以说长短句交错赋予了诗歌节奏美。   其次，诗中运用了反复的修辞手法。“冬天的池沼”每隔两句就会出现一次，这种间隔反复，就像音乐中的重奏部分，不断强化主题，也让读者在不断重复中加深对“冬天的池沼”这一意象的印象。同时，这种回环往复的形式，使得诗歌在诵读过程中形成了一种稳定而又有变化的节奏，读起来朗朗上口，富有节奏感。   最后，从句式结构上分析，诗歌运用了“……得像……”的句式，如“寂寞得像老人的心”“枯干得像老人的眼”“荒芜得像老人的发”“阴郁得像一个悲哀的老人”，形成了排比的修辞手法。排比句的特点就是结构整齐，语气连贯。在这首诗里，这种整齐的句式结构就如同音乐中的节拍器，为诗歌定下了一种稳定的节奏基调，让读者在阅读时能够感受到一种整齐划一的节奏美感。   综上，艾青在《冬天的池沼》中，即便较少押韵，依然成功地营造出了富有感染力的节奏美。 （24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读古诗，完成下面小题。 游维山新兴寺宿石屏村谢叟家 唐·许浑 晚过石屏村，村长日渐曛。 僧归下岭见，人语隔溪闻。 谷响寒耕雪，山明夜烧云①。 家家扣铜鼓，欲赛鲁将军②。 【注】①夜烧云：夜里点起火把。②赛鲁将军：社日里祭祀土神。赛，祭祀酬神；鲁将军，一说指三国名臣鲁肃。 19．下列诗句所描绘的农事，与本诗相同的一项是（   ） A．渔人漾舟沈大网，截江一拥数百鳞。（唐·杜甫） B．阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。（宋·苏辙） C．梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。（明·祝允明） D．磨镰霍霍割上场，妇子打晒田家忙。（清·沈德潜） 20．颔联的描写角度颇具匠心，突出了乡村的特点。请结合内容分析。 21．有人评价此诗“颈联开始，笔锋一转，至尾联，大气慷慨。”请结合后两联内容分析作者情感。 【答案】19．B 20．颔联通过视觉听觉相结合的手法，写出投宿石屏村见闻，突出乡村环境优美，空气清新、视野开阔，宁静清幽、富有禅意：乡村有山有水，出门化缘下山归来的僧人身影清晰可见，夜间万籁俱寂，人们的说话声隔着小溪也清晰可闻。 21．后两联写村民们在山谷雪地夜耕、火把通明、锣声震天、祭祀土地神，为来年庄稼丰收做准备，一片忙碌耕种、热闹非凡的生动场景，场面宏大，大气磅礴，慷慨豪爽。流露出诗人发自内心对生机勃勃的农村生活的喜爱，对积极充实的人生的赞美。 【导语】许浑的《游维山新兴寺宿石屏村谢叟家》描绘了傍晚乡村的宁静和农耕生活，表达了对自然和乡村生活的喜爱。颔联以动静结合的手法刻画安详的乡村景象，颈联和尾联则写农家活动与祭祀，笔触细腻、情感真挚，展现了古代乡村生活的生动与温暖。 19．本题考查内容理解及文学常识积累。 A.诗句中“渔人漾舟”“沈大网”“截江”“数百鳞”等关键词，明显描绘的是渔人在江上捕鱼的场景，属于渔业活动，而不是农事，与本诗不同； B.从“老农”“饲牛”可以看出，这是老农为了第二天的耕种等农事活动，夜里起来喂牛，与本诗中描绘的农事活动范畴相符，都是与农业生产相关的内容； C.诗句重点写了梅子的生长状态、菜麦的成熟以及养蚕的忙碌，“养蚕”属于家庭副业，不属于直接的农事活动，与本诗所描绘的以农业耕种等为主的农事有区别； D.诗句中“磨镰”“割”“打晒”等词描绘的是收获庄稼后进行的收割、打场、晾晒等农事场景，与本诗描绘的内容在农事阶段上不同，本诗未涉及到这些收获环节的内容； 故选B。 20．本题考查诗句理解赏析。 结合“僧归下岭见，人语隔溪闻”可知，“僧归下岭见”是视觉描写，诗人看到僧人从山岭上归来，展现出乡村的环境画面，能清晰看到僧人下山，说明乡村视野开阔，环境清幽，没有过多遮挡视线的事物；“人语隔溪闻”是听觉描写，在夜间，隔着小溪都能清晰地听到人们的说话声，一方面体现出乡村空气清新，声音传播效果好，另一方面以动衬静，突出了乡村夜晚的宁静。视觉与听觉相结合，写出了诗人投宿石屏村时的所见所闻。由此可知，颔联通过这种描写角度，突出了乡村环境优美，空气清新、视野开阔，宁静清幽、富有禅意的特点，乡村有山有水，这些画面共同构成了乡村独特的风貌。 21．本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“谷响寒耕雪，山明夜烧云。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军”可知，“谷响寒耕雪”描绘出村民在寒冷的雪天于山谷中耕地劳作，发出的声响在山谷回荡，展现出村民不畏严寒积极耕种的场景；“山明夜烧云”写夜里村民点起火把，照亮了山间，仿佛火烧云朵，营造出一片热闹忙碌的氛围。“家家扣铜鼓，欲赛鲁将军”描绘了家家户户敲响铜鼓，准备祭祀鲁将军（土地神）的情景，大家通过祭祀祈求来年庄稼丰收。这些画面共同勾勒出村民们为来年庄稼丰收而忙碌准备，呈现出热闹非凡的场景，场面宏大，体现出一种大气磅礴、慷慨豪爽的氛围。由此可知，诗人通过对这些场景的描写，流露出对这种生机勃勃、充满活力的农村生活的喜爱之情，也表达了对村民们积极劳作、充实生活的赞美，对这样积极向上的人生状态予以肯定。 （24-25九年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤②一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马③，不必取长途。 【注释】①作此诗时杜甫已五十六岁，流寓湖北江陵、公安等地。②乾坤：天地。③老马：源自《韩非子·说林上》“老马识途”，意为古人养老马，不是取力，而是取智。 1．批注一：“落日”比喻 的诗人，和首联的“ ”相照应。 2．批注二：结合全诗，诗人在尾联抒发了 、 的情感。 【答案】1． 垂暮之年（年老力衰）； 腐儒（思归客） 2． 老当益壮 心系国家（壮心不已、自强不息/壮志未酬、怀才不遇） 【导语】杜甫《江汉》抒发漂泊孤独与晚境心志的感慨。首联写思归与自嘲，颔联表现天地茫远与个人孤寂，颈联展现衰病中依然壮志不减的豪情，尾联用古意自勉。全诗表现了诗人虽身世凄凉，但依旧倔强乐观的精神风貌。 1．本题考查词句理解。 “落日”通常象征着一天即将结束，在这里比喻诗人已到垂暮之年，年老力衰。首联中“江汉思归客，乾坤一腐儒”，其中“腐儒”体现了诗人对自己的一种自嘲，也暗示了自己年老却漂泊无依、壮志难酬的状态，与“落日”所象征的垂暮之年相照应；“思归客”则点明了诗人客居他乡、渴望归乡的心境，也从侧面反映出诗人年老时的孤寂与无奈，同样与“落日”所蕴含的那种迟暮之感相呼应。 2．本题考查诗人情感。 全诗前两联“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤”，写出了诗人客居江汉的漂泊孤寂之感，以及自叹为腐儒的无奈。颈联“落日心犹壮，秋风病欲苏”，“落日”虽象征年老，但“心犹壮”则鲜明地表达了诗人虽已至暮年，却依然有着壮志雄心，有着老当益壮、自强不息的精神，体现了诗人壮心不已的情怀。尾联“古来存老马，不必取长途”，运用老马识途的典故，意思是古人养老马，不是为了让它长途跋涉，而是取其智慧。这里诗人以老马自比，表明自己虽年老体衰，但仍能像老马一样发挥才智，为国家效力，抒发了诗人心系国家、渴望为国家贡献力量的情感，同时也暗含了诗人怀才不遇、壮志未酬的感慨，自己虽有报国之志和才智，却因年老漂泊等原因未能充分施展。 综上所述，诗人在尾联抒发了老当益壮、心系国家（壮心不已、自强不息/壮志未酬、怀才不遇）的情感。 （24-25九年级上·四川乐山·期末）读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②乱飐（zhǎn）：吹动。③薜（bì）荔：一种蔓生植物。在《离骚》中，和芙蓉一样，是人格美好的象征。④百越，即百粤，泛指五岭以南的少数民族；文身，古代有些民族有纹身的习俗。 3．下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（   ） A．全诗先从“登柳州城楼”写起。作者长途跋涉到柳州，却急不可耐登高处，为的是要遥望好友们的贬所，照应标题，奠定全诗感情基调。 B．第二联写近景。既是实写所见风急雨骤的景象，渲染凄凉愁苦气氛，也是比兴，以芙蓉、薜荔比喻自己人格的美好芳洁和被贬的处境。 C．第三联写远景，乃是由上联自己所处情境联想到好友们的处境，于是心驰远方。极目遥望，两联一仰一俯，视野各异；一实一虚，景中寓情。 D．尾联除表现关怀好友处境，望而不见的惆怅之外，还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情。 4．柳宗元诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较三首诗在情感上的异同。 【答案】3．D 4．相同点：三首诗都抒写了被贬的凄凉。 不同点：柳诗贬谪的悲愤和对故友的思念浑涵交融。韩诗先写被贬的原因，不卑不亢，磊落坦荡；再写被贬路上的感叹，道尽英雄失路的悲慨，结尾沉痛而又凄凉。刘诗虽先写被贬的凄凉和物是人非的感叹，但却从沉郁中振起，抛开个人悲苦，表达乐观进取、积极向上的人生态度。慷慨激昂，自勉勉人，沉郁中见豪气。 【导语】这首诗通过描绘登柳州城楼所见的凄凉景象，表达了被贬的悲愁与思念故友的情感。诗中通过“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”的景象渲染出忧愁氛围，同时以景寓情，突出诗人内心的孤独与苦闷。诗的尾联通过对友人情况的关怀与孤身异乡的惆怅，抒发了作者思乡及惦念故友的复杂情感。柳宗元在景与情的结合中，展现了其特有的深沉笔触。 3．本题考查诗歌内容的理解。 D.错误。“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”意思是我们一起来到这边远的蛮荒之地，怎堪音书隔绝，人各一方。此句写诗人与友人互通音书的困难，表达了诗人关怀好友处境望而不见的惆怅，并非“还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情”； 故选D。 4．本题考查情感主旨及对比阅读。 相同点：结合本诗背景“柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史”及韩诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》可知，这三首诗都是被贬期间所作；结合“海天愁思正茫茫”，《左迁至蓝关示侄孙湘》“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，这三首诗都表达了被贬的苦闷与凄凉； 不同点：本诗：结合“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”可知，本诗既有被贬的苦闷与悲愤，但同时，他还以“岭树”重重，“江流”回曲比远望之难，抒写其思念朋友而难以见面之意，表现出真挚的友谊：虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。全诗将悲愤之情与对友人的思念之意浑涵交融，写景之中又深寓比兴之义，带有浓重的情感色彩； 《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，首联写自己获罪被贬的原因。他很有气概的说，这个罪是自己主动找来的，就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”，而且一贬就是八千里，不卑不亢，磊落坦荡；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直书自己是“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”他立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危；“马不前”露出英雄失路之悲；“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”是说，我知道你远道而来另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。结语沉痛而稳重，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表； 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情；“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”刘禹锡运用了两个典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，以及对岁月流逝，人事变迁的感叹；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。他感激友人的关怀，也以此与友人共勉，表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。 （24-25九年级上·四川遂宁·期末）阅读下面两首诗歌，完成各小题。 【甲】月夜忆舍弟            【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫                       杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。         满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。         迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。         水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 寄书长不达，况乃未休兵。         西征问烽火，心折此淹留。 【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 5．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗从视觉、听觉两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景，选取了一只孤雁在秋空中悲鸣的意象，与“戍鼓”相互映衬，形成了一幅荒凉而悲戚的画面。 B．【乙】诗颈联对仗工整，诗人通过“鱼龙、鸟鼠 ”这两个地名，以及“水落”和“山空”的描绘写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而产生的难以言状的悲苦之情。 C．【甲】诗首联即突兀不平，题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景；【乙】诗则开篇两句即言所见，蕴含了诗人对国事的忧虑和对家事的伤心。 D．【甲】诗尾联点题，“寄书长不达”，照应题目中的“忆”字。【乙】诗尾联“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应。 6．两首诗创作背景相同，请简要说说抒发了杜甫怎样的情感。 【答案】5．B 6．两首诗都抒发了杜甫①对安史之乱中饱受艰难困苦的人民的忧虑关怀之情，对兄弟离散的忧虑、牵挂、思念之情，②对自身辗转漂泊、老病无成、壮志难酬的伤感之情，③对和平、安宁生活的期盼之情。 【导语】杜甫的《月夜忆舍弟》和《秦州杂诗》都创作于安史之乱后，背景为战乱中颠沛流离的生活。《甲》诗通过描绘凄凉的边塞月夜，表达对兄弟的思念与家国不安之情；《乙》诗则通过描绘秦州的宁静与空旷，衬托出诗人因战乱和长途远游而感到的悲苦与无奈。这些诗篇展现了杜甫忧国忧家的情怀，反映出深重的家国之思。 5．本题考查比较阅读。 B．“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”描绘的不是秦州一带的空旷宁静，而是一种冷落、萧条、凄凉的景象。“水落”“山空”展现出一种荒凉、寂寥的氛围，通过这样的景象来进一步烘托诗人内心的悲苦和凄凉，而不是以宁静来衬托悲苦之情。 故选B。 6．本题考查比较阅读。 两首诗共同抒发的情感分析如下： 对安史之乱中人民的忧虑及对兄弟的思念：《月夜忆舍弟》：“有弟皆分散，无家问死生”，直接点明了兄弟离散，家已不存，连兄弟的生死都无法得知，深刻地表达了对兄弟的忧虑和牵挂。“寄书长不达，况乃未休兵”，由于战争的缘故，寄给兄弟的书信常常无法送达，进一步体现了对兄弟的思念以及对他们在战乱中处境的担忧，同时也从侧面反映了战乱给人民带来的痛苦，无数家庭因此而离散。《秦州杂诗（其一）》：虽然没有直接写对兄弟的思念，但结合创作背景，杜甫在安史之乱后弃职携眷西行，兄弟也在战乱中离散，“满目悲生事，因人作远游”，诗人满眼都是悲苦的生计之事，因他人而远游，这种漂泊的生活也是战乱所致，其中蕴含着对包括兄弟在内的家人的深深忧虑，以及对在战乱中艰难求生的人民的关怀。 对自身辗转漂泊、老病无成、壮志难酬的伤感：《月夜忆舍弟》：全诗虽没有直接体现诗人自身壮志难酬等情感，但从“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明”等句中，能感受到诗人在边地的孤独与凄凉，这种漂泊的生活也暗示了诗人无法实现抱负的无奈。《秦州杂诗（其一）》：“迟回度陇怯，浩荡及关愁”，诗人在度陇、及关时的迟疑、胆怯和满怀愁绪，不仅是对路途艰难的担忧，更包含了对自身前途的迷茫。“西征问烽火，心折此淹留”，西行途中询问烽火，因滞留此地而内心痛苦，诗人本有报国之志，却因战乱只能漂泊他乡，无所作为，抒发了老病无成、壮志难酬的伤感。 对和平、安宁生活的期盼：《月夜忆舍弟》：“寄书长不达，况乃未休兵”，因为战争不止，所以书信难达，兄弟离散，从反面表达了诗人对战争的厌恶和对和平生活的渴望，只有和平，才能让亲人团聚，生活恢复安宁。《秦州杂诗（其一）》：“西征问烽火，心折此淹留”，诗人西行途中不断询问烽火情况，担忧战争的局势，内心渴望烽火平息，能够过上和平、安宁的生活，而不是在战乱中四处漂泊，担惊受怕。 7．（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 水调歌头 [北宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)在阅读诗词的过程中结合阅读感受及时进行点评，是赏析诗词的有效方法之一。“明月几时有”这个问题问得很有意思，请对这句话进行点评。 (2)下面是一位同学为本词下片绘制的词人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 ① ② 【答案】(1)这句话好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源，又好像是在惊叹造化的巧妙。读者从中可以感受到诗人对明月的赞美与向往。 (2)①照无眠 ②美好祝愿 【导语】《水调歌头》是苏轼的经典词作。上阕借对明月的追问与想象，欲归又惧寒，尽显其矛盾心境与对人间眷恋。下阕由月照无眠引发对离别的思考，以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豁达释怀，结尾“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿，情感跌宕起伏，意境旷远，词风豪放又不失婉约。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “明月几时有”看似简单的一句发问，实则蕴含着极为丰富的内涵。 从字面意思来看，苏轼向青天发问月亮是何时出现的，这一问题极具哲思性，它跨越了时空的界限，仿佛是在追溯明月的起源，甚至是宇宙的起源，将读者的思维从眼前的中秋明月，引向了浩瀚宇宙的诞生之初，引发人们对宇宙奥秘的无尽遐想。 从情感表达角度而言，这句提问饱含着诗人对明月的复杂情感。苏轼在中秋之夜，欢饮达旦，大醉之际，抬头望见那高悬的明月，心中涌起的不仅仅是对自然美景的赞叹，更有对美好生活的向往。月亮自古以来就象征着团圆、美好，苏轼对明月的追问，背后是他渴望与亲人团聚、渴望生活圆满的深切愿望。同时，这一疑问也流露出他在现实生活中的孤独与迷茫，在政治上的失意使他内心充满了困惑，就如同面对这不知何时出现的明月一般，对人生的方向感到些许迷茫。 在艺术效果上，这句诗开篇即问，以一种突兀而又极具冲击力的方式吸引读者的注意力，营造出一种空灵、浩渺的意境。它打破了传统诗词开篇平铺直叙的写法，让整首词一开始就充满了奇幻色彩和浪漫主义情怀，为后文诗人在现实与幻想之间的徘徊、对人生哲理的思考奠定了基调。而且，这种对明月起源的追问，使得整首词的格局一下子变得宏大起来，从个人的情感抒发上升到对宇宙和人生的探索，展现出苏轼开阔的胸襟和深邃的思想。 （2）本题考查内容理解及情感主旨的把握。 “转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情而无法入睡，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！故“照无眠”体现了作者的思亲之苦； 词的最后“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”是要突破时间的局限；“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。通过对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起，表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，表达了作者的祝福和对亲人的思念，同时也表现了作者旷达的态度和乐观的精神，也是对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。 （24-25九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 8．“倚东风，豪兴徜徉”一句流露出词人怎样的情感？ 9．请你品析本诗，想象那醉心的田园春景，用第一人称将其改写为一段描情绘景的散文。200字左右。 温馨提示：①改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创作。②写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景。 【答案】8．“倚东风”二句表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，宇里行间贮满对自然春光的喜爱之情。 9．示例：漫步山野，我看到一个绿树环绕的村庄。池水早已解冻，春水溢满池塘，池边柳树垂下覆满新绿的枝条，在轻风里摇荡。蓝天白云映在水中，一阵阵暖风拂过，小小的院子却收尽春光。桃花在风中绽开粉红的笑脸，李花绽开洁白的花瓣，油菜的花朵也不甘寂寞。啊，桃花正红，李花雪白，菜花金黄，一派生机盎然的春光。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋，升起袅袅炊烟。溪水的小桥旁，青色的酒幌子在风中飞扬，散发的酒味是令人神迷的芬芳。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。 【导语】秦观的《行香子》描绘了一幅生动的田园春景画卷。全词通过多种景物的描述，展现出春日村庄的繁荣与生气，饱含对自然的赞美。词人以“倚东风，豪兴徜徉”表达轻松喜悦的情感，细致描绘了桃红李白菜花黄、莺啼燕舞蝶忙的景象，将牧歌式的田园生活刻画得生动鲜明。整篇作品流露出词人对自然景色的陶醉和悠然自得的生活情怀。 8．本题考查作者情感。 从“倚东风，豪兴徜徉”一句中的“倚东风”可以看出，词人沐浴在春风之中，享受着春日的美好。“豪兴徜徉”则描绘出词人兴致勃勃、悠然自得地漫步的状态。由此可知，这句词不仅展现了词人对眼前农村春日景色的由衷喜爱，也生动地流露出其内心轻松愉悦、闲适自在的心境，充分表达了词人对自然春光的深深喜爱之情。 9．本题考查学生描绘诗中画面的能力。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，描述，即是用生动的语言描写。写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景，一定程度上也可以加入人物活动，或者设置情景。字数要符合要求。 示例：我漫步于这宁静的田园，四周绿树环绕，村庄安详地躺在其中。陂塘之水波光粼粼，盈满了春的生机。我倚着东风，心中涌起一股豪情，自由自在地徜徉在这片春光里。前方，一座小园映入眼帘，几许春色尽收其中。桃花嫣红如霞，李花洁白如雪，菜花金黄如锦，交织成一幅绚烂的画卷。我走过围墙，隐隐可见几间茅屋，青旗在流水桥旁飘扬。我乘兴步行至东冈，耳畔传来莺鸟的啼鸣，燕子在空中轻盈地舞动，蝴蝶在花间忙碌地穿梭。这一切，都如诗如画，让我陶醉在这醉心的田园春景之中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。 （24-25九年级上·贵州六盘水·期末）点绛唇①·金谷②年年 [宋代]林逋 金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。 又是离歌③，一阕长亭④暮。王孙⑤去，萋萋无数，南北东西路。 点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭⑥ [南宋]叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪⑦。 老去情怀，犹作天涯想⑧。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。 【注释】①点绛唇：词牌名。②金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时，石崇曾在此为其饯行，而成了送别、饯行的代称。又指生死相伴的情谊。③离歌：送别的歌曲。④长亭：亦称十里长亭。⑤王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后来代指出门远游之人。这里指的是作者的朋友。⑥绝顶小亭：在吴兴西北弁（biàn）山峰顶。⑦烟浪：烟云如浪，即云海。⑧天涯想：指恢复中原万里河山的梦想。 10．下列景象在两首词中都没有写到的一项是（   ） A．花朵凋落一地 B．春草长势繁茂 C．飞鸟穿梭峰间 D．万里云烟翻滚 11．两首词作下片都出现了“去”字，却表达了词人不同的感情。请结合内容进行分析。 【答案】10．C 11．①第一首：“王孙去”，“去”即“离开”，此处指朋友离去，表达了词人对友人的依依不舍，离别的惆怅跃然纸上。 ②第二首：“老去情怀，犹作天涯想。”，“去”指时间流逝、年华老去，词人年老却还想恢复中原万里河山，表达了词人老当益壮的气概、为国建功立业的决心。 【导语】林逋的《点绛唇・金谷年年》，借金谷园春色与离歌，抒离别惆怅；叶梦得的《点绛唇・绍兴乙卯登绝顶小亭》，登亭览景，表老当益壮、盼恢复河山之志。两词皆以景衬情，情感或婉约或豪迈，各有韵味。 10．本题考查诗歌内容理解。 C.林逋的《点绛唇·金谷年年》，主要围绕金谷园的春色、离别的场景展开，如“金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨”描绘金谷园的春色与落花，“又是离歌，一阕长亭暮。王孙去，萋萋无数，南北东西路”聚焦送别场景与春草；叶梦得的《点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭》，着重刻画绝顶小亭的景色以及自身情怀，像“缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪”写小亭、云海，“老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样”抒怀。两首词通篇均未提及“飞鸟穿梭峰间”的相关内容。 故选C。 11．本题考查对比阅读。 ①第一首中，“王孙去”里的“去”是“离开”的意思。词的下片描绘了送别场景，“又是离歌，一阕长亭暮”先渲染出离别的氛围，在这样的情境下，“王孙去”点明友人即将离去。看着友人远去，周围是“萋萋无数，南北东西路”的繁茂春草，更衬出词人对友人的不舍，离别的惆怅之情在词句中充分流露。 ②第二首中，“老去情怀，犹作天涯想”里的“去”体现出时间的流逝，意味着年华的老去。词人此时虽已年老，但依然心怀恢复中原万里河山的“天涯想”。“老去”与“犹作”形成鲜明对比，突出了词人即便年岁已高，却仍有老当益壮的气概，以及渴望为国建功立业的坚定决心。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 边城听角 [唐]李咸用 戍楼鸣画角①，寒露滴金枪。 细引云成阵，高催雁著行。 唤回边将梦，吹薄晓蟾光②。 未遂终军③志，何劳思故乡。 [注] ①画角：古时军中所用的一种有彩绘的吹奏乐器，发声哀厉高亢，多用于警昏晓、振士气、肃军容。②蟾光：月光。③终军：字子云，西汉人。他少有大志，主动请缨，出使南越，表示定能让南越王归顺来朝。 12．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联先写画角声从戍楼响起，具有先声夺人的效果，为下文写“听角”做了铺垫。 B．画角声高亢悠远，清亮的寒露从金枪滴下，呈现出清晨富有边塞气息的生动画面。 C．颈联写画角声使月光变得暗淡，让将士重回梦中安睡，表现作者内心的怜惜之情。 D．全诗主要从听者角度写角声，意境宏阔，格调高昂，表现将士们平定边患的决心。 13．读到尾联“未遂终军志，何劳思故乡”，很容易联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”，简要分析这两个句子有哪些异同。 【答案】12．C 13．同：都使用了典故，表达了建功立业之志。 异：前者格调昂扬，表现将士们平定边患的决心；后者表达了将士们虽思念家乡，但又想建功立业的矛盾心理。 【导语】李咸用的《边城听角》是一首充满边塞风情的诗作，展现了边疆将士生活的独特画面。诗歌以画角声贯穿始终，通过声音营造氛围，兼具感性和理性。前半部分通过写画角声与清晨景象，烘托出肃穆悲壮的情调；后半部分由角声引发感慨，抒发壮志未酬的苦闷与矛盾心理。尾联反映出爱国情怀与思乡情感，耐人回味。全诗格调高昂，意境宏阔，将个人情绪融入边塞景象，情景交融，极具感染力。 12．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.颈联“唤回边将梦，吹薄晓蟾光”意思是画角声把守边将士从梦中唤醒，似乎吹薄了月亮的清辉。衬托出角声的嘹亮，表现了边将的思乡之情。 故选C。 13．本题考查对比阅读。 相同点： 都是用了典故。“未遂终军志，何劳思故乡”中使用了“终军请缨”的典故，西汉武帝时，南越割据政权尚未完全归附，终军自请出使南越，表示“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”后以此典故指主动担当重任，建功报国。该诗句中借终军主动请缨出使南越的事迹来表明自己建功报国的志向；“燕然未勒归无计”使用了“燕然勒功”的典故，东汉窦宪追击匈奴至燕然山，刻石记功而还，这里用“燕然未勒”表示功业未就。所以两句都使用了典故来表情达意。 从志向表达来看，两句诗都借典故表达了将士们想要建立功业的志向。“未遂终军志”直接表明要像终军一样建立功勋，“燕然未勒归无计”中“燕然未勒”体现出将士们以未能在燕然山刻石记功为憾，侧面反映出他们渴望建功立业的心情。    不同点： “未遂终军志，何劳思故乡”诗句中体现出一种昂扬向上的精神，将士们以未能实现像终军那样的志向为念，认为在志向未达成时不应思念故乡，将平定边患、建立功勋放在首位，表现出一种坚定的平定边患的决心，格调较为昂扬。 “燕然未勒归无计”这句诗一方面体现了将士们对故乡的思念，另一方面又因“燕然未勒”，即功业未就而不能归乡，“归无计”三字深刻地表现出他们想回家却又因未建功而不能回的矛盾心理，情感更为复杂纠结。 14．（24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的唐诗，完成问题。 池上二绝（其一） 白居易 山僧对棋坐，局上竹阴清。 映竹无人见，时闻下子声。 （选自《白氏长庆集》） (1)全诗两次写到“竹”，有何意图？请结合全诗，简要作答。 (2)诗中写道“时闻下子声”，你推测听棋人当时的心境更接近下面哪一项？请作出判断并结合诗歌内容简要分析。 A．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） B．相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》） C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》） 【答案】(1)通过对“竹”的描写，诗人将读者带入了一个静谧、清幽的山林世界，让人体会到一种远离尘世喧嚣的宁静与淡泊。 (2)A  诗中描写了山僧在清幽的竹林中对弈的场景，营造出一种宁静、闲适的氛围。“时闻下子声”表现出听棋人沉浸在这种静谧的环境中，心境悠然。 A.陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”也体现了一种悠然自得、闲适恬淡的心境，与诗中听棋人的心境相符。 B.王绩《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”表达的是孤独、惆怅和对隐居生活的向往； C.晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达的是对时光流逝的感慨和惋惜，这两项均与诗中听棋人的心境不同。 【导语】白居易的《池上二绝（其一）》通过描绘山僧对弈的场景，将自然风光与生命的宁静融为一体。诗中两次提到“竹”，既渲染了清幽的环境，又突显了禅意，竹影清凉无声，棋子声息可闻，使人感受到一种超然物外的淡泊心境，全诗境界高远，意趣悠长。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 在“山僧对棋坐，局上竹阴清”中，“竹阴清”直接描绘出竹子的阴影落在棋局上，给人一种清幽、凉爽之感，以竹子的清幽之景为山僧对棋的场景增添了静谧氛围，衬托出山僧下棋时的悠然与内心的宁静。“映竹无人见，时闻下子声”中，竹林掩映，使得下棋之人在竹林中若隐若现，几乎无人可见，进一步强化了环境的清幽静谧，而此时唯有下子之声偶尔传来，以声衬静，更显宁静。竹子不仅营造出远离尘世喧嚣的氛围，还与山僧的形象相呼应，增添了诗歌的禅意，体现出山僧的高雅情趣和对宁静内心世界的追求。 （2）本题考查比较阅读。 从“山僧对棋坐，局上竹阴清。映竹无人见，时闻下子声”可以看出，诗歌描绘了山僧于竹林中静静对弈，只偶尔传来下子声音的场景，整体氛围极为清幽宁静，听棋人处于这样的环境中，能心无旁骛地聆听下子声，显然是沉浸在这份静谧闲适之中，心境悠然。 A选项陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”描绘的是诗人在东篱下悠然采菊，不经意间望见南山的画面，同样展现出悠然自得、闲适恬淡的心境，与听棋人在宁静竹林中听棋的悠然心境高度相符。 B选项“相顾无相识，长歌怀采薇”展现的是诗人在野望时找不到相知相识之人的孤独、惆怅以及对古代隐士生活的向往，与听棋人的悠然心境不同。 C选项“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”借花落燕归等景象抒发的是对时光匆匆流逝的感慨与惋惜之情，和听棋人宁静闲适的心境也不相符。 故选A。 （24-25九年级上·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成成问题。 姑苏怀古① [唐]许浑 宫馆余基倚棹②过，黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿 新草，空苑岛凫③占浅莎④。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣⑤死，日月东流生白波。 【注】①姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜之饮而在台上造春宵宫，吴越争战中被焚。许浑晚唐诗人。②棹：划船用的桨。③凫：水鸟。④莎：多年生草本植物。⑤忠臣：指伍子胥。 15．颔联中“荒台麋鹿 新草”的横线处，你认为下面选项中哪个词更贴合诗意？请选择并说明理由。 A．吃B．争C．闻 选择 ，理由： 。 16．许浑的诗作，有很多写雨意、写水景的，故有许浑“千首湿”的雅号。对此你有什么看法？请结合本诗做简要分析。 【答案】15． B 一个“争”字，生动地描绘出自然界旺盛的生命活力。使历史陈迹的死寂与自然生命的生机形成鲜明的对比。这种强烈的对比，自然地表现出人世的沧桑变化。 16．许浑的诗作，有很多写雨意、写水景的，故有许浑“千首湿”之称。如“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”等，都是写雨前雨后的名句。本诗中“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”一句，写出了吴越的山川风云，使怀古的气氛更加浓厚，读者仿佛置身于吴越的烟雨迷蒙之中，加深了对历史的感怀。本诗中“日月东流生白波”，写出了作者对历史的感慨，对现实的思考，对国家的担忧，所以本诗的“湿”字，不仅写出了许浑诗歌的特点，也写出了作者的爱国情怀。 【导语】这首《姑苏怀古》表现了许浑对历史兴衰的感慨与忧思。诗中描写姑苏台的废墟，曾经的繁华宫馆变为荒台新生的草地，这一对比增强了历史沧桑感。诗人通过描绘麋鹿在新草中活动、空园中凫鸟觅食等景象，反衬故国的荒凉破败。进一步结合许浑“千首湿”的特点，不难看出，诗中吴岫楚江雨风之景，更增添了历史的荒凉与生存的艰辛，表达了诗人的忧国哀思和感慨。 15．本题考查诗歌的炼字。 从诗歌意境营造来看，“争”字描绘出了荒台上麋鹿争相啃食新草的动态场景，更能体现出一种荒凉中带着生机的画面感，与下句“空苑岛凫占浅莎”中岛凫占据浅莎的场景相呼应，共同营造出一种荒芜又充满自然生机的氛围，更增添了一种历史的沧桑感。 从表现手法角度，使用“争”字运用了拟人的修辞手法，赋予麋鹿以人的行为特征，仿佛它们在这荒废的台上有着自己的“争食”活动，使画面更加生动形象，让读者更能感受到昔日繁华的姑苏台如今的荒芜与寂寥，突出了历史的变迁和朝代的兴衰。 从情感表达层面，“争”字所呈现出的麋鹿的活跃状态，与姑苏台的荒废形成鲜明对比，更能引发诗人对历史兴亡的感慨，为尾联“可怜国破忠臣死，日月东流生白波”的抒情做了很好的铺垫，更强烈地表达出诗人对国家命运的忧虑和对历史的深沉思考。而“吃”字过于直白平淡，“闻”字则不能很好地体现这种意境、手法和情感。 故选B。 16．本题考查诗歌的写作特点。 许浑有“千首湿”的雅号，从本诗来看，这一雅号确实有其合理性。 诗中“吴岫雨来虚槛冷”一句，直接将“雨”作为重要意象引入。描绘了吴地山峦中雨幕袭来，打湿栏杆，给人带来清冷之感，通过雨营造出了一种凄清、冷寂的氛围，让全诗笼罩在一种潮湿的氛围之中，体现了许浑善于以雨入诗的特点。    诗中的“楚江风急远帆多”，虽没有直接写雨，但“江”这一广阔的水景，在急风与远帆的映衬下，给人一种浩渺、苍茫的感觉，仿佛整个画面都带着水汽。且风急帆多的动态场景，也能让人联想到江面可能会有风雨欲来的态势，进一步丰富了诗中的水意象，体现了许浑对水景的偏爱与擅长描写。   诗中的“日月东流生白波”描绘出日月随着江水向东流去，江面上涌起白色波浪的景象，营造出一种雄浑壮阔又带有苍凉感的意境，写出了作者对历史的感慨，对现实的思考，对国家的担忧，给人以强烈的视觉和心灵冲击。 情感烘托，雨和水景在诗中不仅仅是自然景观的描绘，更重要的是起到了烘托情感的作用。本诗借姑苏台的荒废，抒发对历史兴亡的感慨，雨的清冷和江水的东流，都与这种深沉的历史感和兴亡之叹相契合，以雨意和水景强化了诗歌的情感氛围，这也符合许浑诗歌常常以雨景、水景来寄托情思的创作风格。    综上所述，从本诗对雨和水景的出色运用可以看出，“千首湿”这一雅号确实能体现许浑诗歌的部分特点。 （24-25九年级上·北京西城·期末）阅读《无题》，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 17．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李商隐多用“无题”来表达丰富的情感。本诗首联以“见难”加重“别难”；颔联用① 两个事物设喻，以“丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝；颈联用一个“② ”字既写环境也写心情；尾联借助神话表达关切之意，抒发了③ 之情。 18．借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 【答案】17． 春蚕和蜡烛 寒 思念 18．示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节东风无力、百花凋谢的景象，写出了抒情主人公因与爱人分别而产生的无奈、伤感之情。 【导语】李商隐的《无题》通过丰富的意象抒发了浓烈而复杂的情感。首联以“别难”点主题，颔联用“春蚕”“蜡炬”喻刻骨忠贞；颈联“云鬓改”“月光寒”见哀伤；尾联借神话表达无限眷恋。全诗意境深远，情感缠绵悱恻，语言优美含蓄，体现了李商隐诗歌的独特风格。 17．本题考查词句赏析。 ①颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗人运用了比喻的修辞手法，以春蚕和蜡烛两个事物设喻。春蚕直到死才停止吐丝，蜡烛烧成灰烬才停止流泪。这里的“丝”与“思”谐音，“泪”既指蜡烛燃烧时流下的蜡油，又象征着人的眼泪。诗人通过这两个意象，形象地表达了自己对爱情的执着与忠贞，至死不渝。所以①处填“春蚕和蜡烛”。 ②颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，意思是早晨照镜子，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜老去；夜晚吟诗，应该感觉到月光的寒冷。一个“寒”字，表面上是在写夜晚月光的寒冷，实际上是诗人借此环境描写，烘托出自己内心的孤寂、凄凉之感。诗人思念远方的爱人，想象对方在夜晚独自吟诗，在寒冷的月光下，更觉孤单。所以“寒”字既写了环境，又表达了心情，②处填“寒”。 ③尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是神话中海上的仙山，这里借指对方居住的地方。“青鸟”是神话中为西王母传递音讯的信使。诗人说对方居住的地方虽然路途遥远，但希望青鸟能殷勤地为自己去探望对方。通过借助神话故事，表达了诗人对爱人深深的思念之情，所以③处填“思念”。 18．本题考查诗句赏析。 “东风无力百花残”这句诗中，“东风”即春风，在正常的暮春时节，春风应该是轻柔且带有生机的，但这里用“无力”来形容，展现出一种衰弱的状态。“百花残”则直接描绘了百花凋零的景象。这两种景物的状态都呈现出暮春的衰败和凄凉。 从人物境遇来讲，诗人正处于与爱人分别的情境中。百花凋零、春风无力的暮春之景，就如同诗人和爱人分别后的生活，失去了曾经的美好与活力。“无力”的东风象征着诗人面对离别时的无力感，他无法阻止离别，就像无法改变东风的衰弱一样。而“百花残”则暗示着美好的爱情或者美好的相聚时光的消逝。从人物情感来说，这种衰败的暮春景色，引发了诗人内心深处的无奈和伤感。他对离别的不舍，对美好事物消逝的怅惘，都通过这看似简单的景物描写体现了出来。诗人看到暮春的残景，联想到自己和爱人的分别，情绪也随之变得低落，这一景一物都成为了他情感的寄托，反映出他因分别而产生的痛苦和无奈之情。 1．（24-25九年级上·湖南长沙·期末） 郡斋即事① 【宋】范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中潇洒③胜禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山④赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。③潇洒：超逸脱俗。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者出家人的居处。 (1)下列对这首诗相关内容的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．首句“似丝”运用比喻写出诗人接连被贬后因内心愤懑而容颜突变。 B．颔联前一句写诗人常喝酒唱歌，毫无节制，导致身体出现疾病。 C．颔联后一句写诗人为了写诗而流连山水之间，以排遣内心的郁闷。 D．颈联“健”写出诗人雨中赏菊的兴致勃勃；“迟”写出赏月的流连忘返。 (2)《岳阳楼记》和本诗都是范仲淹被贬之后所作，请简要分析其思想情感的异同。 【答案】(1)D (2)相同点：都表现了作者不以物喜，不以己悲的豁达胸襟。 不同点：《岳阳楼记》表现了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本诗表现了作者不以荣辱名利为意，超逸洒脱的情怀。 【导语】范仲淹在这首《郡斋即事》中，抒发了因屡遭贬谪而历经世事的感慨，以及对闲适生活的享受。通过首句写白发表达遭贬的辛酸，接着以潇洒生活胜过禅师，表现其内心的超脱与自在。诗中既有因多病而疏远歌酒的无奈，也有流连于山水之间寄情诗酒的怡然，揭示了世俗荣辱不过尔尔。整首诗融情于景，格调沉郁中含洒脱，充满人生智慧与哲思。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，首句“似丝”运用比喻写出诗人接连被贬后容颜的变化，诗中并未表达出“内心愤懑”之情，故该项错误； B.有误，颔联前一句写诗人近来因多病疏离了歌舞酒宴，并不是“常喝酒唱歌，毫无节制”，该项错误； C.有误，颔联后一句写诗人虽然远离了歌舞酒宴，但还有诗，所以并不寂寞，不是“为了写诗而流连山水之间，以排遣内心的郁闷”； 故选D。 （2）本题考查对作者情感的把握。 相同点： 在《岳阳楼记》中，“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”描绘了迁客骚人因外物和个人得失而或悲或喜的状态，而作者则提出“不以物喜，不以己悲”，表明自己不会像他们一样，不会因外界环境和个人境遇的变化而动摇内心，展现出豁达胸襟。 《郡斋即事》里，诗人被贬后没有陷入愁苦，而是能在郡斋中享受生活，以诗为伴，欣赏自然，也展现出不被外在的荣辱等所左右的心境，同样体现了“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。    故两篇作品都反映出范仲淹具有一种超越常人的精神境界，不被世俗的功名利禄、得失成败所束缚，能够以平和、淡定的心态看待人生的起伏。即表现了作者不以物喜，不以己悲的豁达胸襟。 不同点： 《岳阳楼记》中，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处何地，作者都心怀天下，忧国忧民。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是直接表明了作者将天下的忧乐置于个人之前的伟大政治抱负，这是一种积极的、以天下为己任的情怀。 《郡斋即事》主要是在个人被贬的情境下，抒发自己对世间荣辱的看法和个人的生活情趣，如“世间荣辱何须道”等可以看出，作者更侧重于个人内心的感受，对世间的荣辱看得很淡，在被贬的处境中，以潇洒超逸的心态享受着与诗和自然相伴的生活，体现出一种超脱于世俗名利之外的洒脱情怀。该诗没有《岳阳楼记》中那样的强烈的忧国忧民、以天下为念的政治表达，更多的是个人的超脱和洒脱。 （24-25九年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面古诗，完成各题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 2．这首词的上阕用“ ”三个字，把眼前的长江和历史上的人物巧妙地联系起来，表现他对历史人物的怀念；下阕“人生如梦”一语，抑郁沉郁地表达了词人 。 3．《念奴娇·赤壁怀古》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史？ 【答案】2． 浪淘尽 对怀才不遇的无限感慨 3．《念奴娇·赤壁怀古》咏叹魏、蜀、吴三国争雄，吴国名将周瑜联合刘备，利用火攻大破曹操水军的历史（可以简要概括为：三国时期赤壁之战的历史）；《山坡羊·潼关怀古》作者想到了历代王朝兴衰更替的历史和人民的苦难（或从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难）。 【导语】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》以雄浑笔触勾勒赤壁壮景，借周瑜英姿抒怀古之思。“大江东去”开篇即显时空浩渺，“人生如梦”收束道尽宦海沉浮。全词将江山永恒与人生短暂并置，豪放中见深沉，体现了苏轼“以诗为词”的革新精神与旷达胸襟。 2．本题考查词句内容理解。 上阕开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中，“浪淘尽”三字起到了关键的连接作用。意思是“（像）波浪冲洗干净一样”，它将眼前奔流不息、亘古如斯的长江（“大江东去”），与在历史长河中涌现又消逝的杰出人物（“千古风流人物”）联系了起来。其深层含义是：历史就如同这滚滚东流的长江，而一代代的英雄豪杰则如同被浪花冲刷、最终消逝在时间洪流中的沙石。这三个字形象地表达了词人对历史变迁、岁月无情的深沉感慨，自然引出了他对特定历史人物——周瑜的怀念与追思。 下阕结尾“人生如梦，一尊还酹江月”中，“人生如梦”是全词情感的一个集中爆发和总结。结合词人苏轼写作此词时的背景（因“乌台诗案”被贬黄州，身处人生低谷）以及下阕内容来看，他先是深情追忆了周瑜在赤壁之战时年轻有为、功成名就的辉煌（“遥想公瑾当年……樯橹灰飞烟灭”），随即联想到自己“早生华发”却功业未成、壮志难酬的现实处境。因此，“人生如梦”这一声慨叹，并非简单的消极，而是蕴含着复杂的情感：既有对历史功业虚幻性的哲思，更有对比古人后，对自己怀才不遇、年华虚度、仕途坎坷命运的无限感慨、无奈与自我排遣。 3．本题考查诗歌内容的理解与比较。 《念奴娇·赤壁怀古》咏叹的历史： 苏轼的这首词，主要通过追忆三国时期赤壁之战的历史来抒发情怀。词中明确点出“三国周郎赤壁”，并着重描绘了吴军统帅周瑜的形象：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这几句生动地再现了周瑜在赤壁之战中，面对强敌（曹操大军），从容不迫、指挥若定，最终以火攻大败曹军的辉煌战绩。因此，这首词咏叹的核心是三国时期，具体是孙刘联军（以周瑜为代表的吴军）在赤壁之战中以少胜多、大破曹军的历史。词人借这段充满英雄气概和建功立业色彩的历史，来反衬自己当时被贬黄州、功业未成的处境。 《山坡羊·潼关怀古》咏叹的历史： 张养浩的这首散曲，其怀古的视野更为宏大，并非聚焦于某一具体的历史事件或人物。他站在潼关要塞，俯瞰历史长河，思绪联翩。“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”这句表明，他想到的是包括秦、汉在内的历代王朝，它们都曾在此建都，盛极一时，那万千宫阙便是其兴盛的象征，然而如今都已化为尘土。这揭示了他所咏叹的是历代王朝无休止的兴衰更替史。更为深刻的是，曲子的结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”将历史的镜鉴最终聚焦于人民，指出无论王朝兴还是亡，承受苦难的都是普通百姓。因此，这首曲咏叹的是历代王朝兴衰更替的历史以及在此过程中人民永恒的苦难。 （24-25九年级上·山东烟台·期末）喜晴 谢薖① 十日江村烟雨濛，晓来初快日升东。 挼莎②蕉叶展新绿，从臾③榴花开晚红。 得句又从山色里，发机④浑⑤在鸟声中。 披衣出户眄⑥田野，好在良苗怀晚风。 【注】①谢薖：号竹友居士，北宋诗人，抚州临川（今江西抚州）人。②挼莎：揉搓，搓摩。③从臾：怂恿、劝说。④发机：本意为拨动鸟的机关使之发射，这里指触动诗情。⑤浑：全。⑥眄（miǎn）：斜视。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写江村烟雨，先抑后扬，为下文写一朝日出蓄势。 B．第二句中的“快”字，写旭日东升转瞬即逝，流露出没能欣赏到日出的遗憾。 C．颔联通过“绿”的蕉叶和“红”的榴花，呈现了一幅色彩鲜明清丽的画面。 D．尾联和陶渊明诗句“平畴交远风，良苗亦怀新”风格旨趣相同，清新自然。 5．本诗题为“喜晴”，说说全诗哪里透露着“喜”意。 【答案】4．B 5．从旭日东升，蕉叶展新绿、榴花开晚红等充满生机的景物及诗人被山色鸟声触动诗兴，披衣出户眄田野的情景中，可以感受到喜意。 【导语】这首《喜晴》以清新自然的笔触，描绘了久雨初晴的田园景象。诗人通过“蕉叶展新绿”“榴花开晚红”等意象，展现雨后生机；尾联“良苗怀晚风”化用陶诗，流露出对田园生活的恬淡喜悦。全诗语言明快，色彩鲜明，将“喜”情融于景物描写中，体现了宋代田园诗清新隽永的特色。 4．本题考查诗歌赏析。 B．“晓来初快日升东”的“快”，是久雨逢晴后，看到太阳升起时诗人内心的畅快、喜悦，并非指旭日转瞬即逝，也无没欣赏到日出的遗憾，该选项理解错误，故选B。 5．本题考查内容理解。 “十日江村烟雨濛，晓来初快日升东”，久雨之后终于迎来旭日东升，“快”字直白地传递出诗人对初晴的畅快欣喜；“挼莎蕉叶展新绿，从臾榴花开晚红”，雨后蕉叶舒展新绿、榴花绽放晚红，蓬勃生机让诗人心生欢喜；“得句又从山色里，发机浑在鸟声中”，晴日里山色秀丽、鸟声悦耳，触动诗情，这是自然之美带来的创作之喜；“披衣出户眄田野，好在良苗怀晚风”，诗人披衣出门眺望田野，见良苗在晚风中长势良好，对田园生机与丰收的期待，满是欣慰之喜。这些景与情，从不同角度展现“喜晴”之意。 （24-25九年级上·广西梧州·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B．这首诗的首联叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。 C．这首诗的颔联运用两个典故分别表达诗人对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 D．这首诗的颈联对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 7．说一说你对尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”中“长精神”的理解。 【答案】6．A 7．“长精神”，向友人表明态度，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。以此结束全诗，不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也给友人以鼓舞，收到语已尽而情未了的艺术效果。(意思对即可) 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过叙述自己二十三年被贬经历，表达了对亡友的怀念和回乡后的恍如隔世之感。诗中的颈联蕴含深刻哲理，表达了对未来美好前景的期待，而尾联通过朋友的劝慰和美酒的助兴，展现了一种乐观积极的精神状态。 6．本题考查诗歌赏析。 A.从诗的题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”可知，是刘禹锡在扬州初逢白居易的酒宴上，对白居易赠诗的酬答之作，而不是白居易酬答刘禹锡。 故选A。 7．本题考查词句赏析。 “长精神”一词在此处含义丰富且深刻。从与友人的关系角度来看，它是诗人向友人表明态度，一方面是对友人关怀的真挚感谢，因为友人的赠诗体现了对诗人的关心与情谊；另一方面也是和友人共勉，传达出一种相互鼓励、共同前行的意愿。从诗人自身角度而言，“长精神”展现出诗人在经历了漫长的贬谪生涯等种种磨难后，依然拥有坚定的意志和乐观精神，没有被挫折打倒，而是振作精神，积极面对生活。从诗歌的艺术效果方面来说，以此结束全诗，让诗歌具有了言有尽而意无穷的韵味，不仅表达了诗人自己的精神状态，也给友人以鼓舞，使读者能感受到诗人与友人之间深厚的情感以及诗人积极向上的人生态度，达到了语已尽而情未了的艺术效果。 （24-25九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼                             望洞庭 （杜甫）                             （刘禹锡） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。         湖光秋月两相和， 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。         潭面无风镜未磨。 亲朋无一字，老病有孤舟。         遥望洞庭山水翠， 戎马关山北，凭轩涕泗流。         白银盘里一青螺。 8．下列诗文中不是描写洞庭湖景色的一项是（   ） A．气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 B．秋风萧瑟，洪波涌起 C．衔远山，吞长江 D．吴楚东南坼，乾坤日夜浮 9．同样是远眺洞庭湖，二位诗人有着怎样不同的情感？ 【答案】8．B 9．《登岳阳楼》表达诗人孤独、悲伤的心境，和忧国忧民的情怀。《望洞庭》表现诗人恬淡平和的心境，蕴含了对景色的赞美和喜爱之情。 【导语】杜甫的《登岳阳楼》和刘禹锡的《望洞庭》通过描写洞庭湖的景象，表达了不同的情感。杜甫以辽阔的视野和宏大的景象，抒发了对国家动荡和个人困境的忧虑；刘禹锡则以清丽的意境和细腻的描写，展现了对自然美景的赞叹与悠然心境。两位诗人的作品各具特色，相得益彰，体现了不同的人生态度和艺术风格。 8．本题考查诗句赏析。 A.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，描绘的是洞庭湖丰厚的水汽蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动岳阳城的景象，是描写洞庭湖的名句； B.“秋风萧瑟，洪波涌起”出自曹操的《观沧海》，描写的是大海在秋风中波浪汹涌的景象，不是洞庭湖景色； C.“衔远山，吞长江”出自范仲淹的《岳阳楼记》，形象地写出了洞庭湖连接远处的山脉，吞吐长江之水的壮阔景象，描写的也是洞庭湖； D.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”出自杜甫的《登岳阳楼》，意思是洞庭湖把吴地和楚地在东南方向隔开，天地好像在湖中日夜漂浮，是对洞庭湖浩瀚景象的生动描写； 故选B。 9．本题考查比较阅读。 在《登岳阳楼》中，“亲朋无一字，老病有孤舟”，杜甫漂泊在外，无亲朋音信，年老多病还以孤舟为家，尽显孤独悲苦，“戎马关山北，凭轩涕泗流”，他由个人孤苦想到北方战事未息、国家动荡，不禁涕泪横流，体现出忧国忧民情怀。而《望洞庭》里，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，刘禹锡描绘出湖水与月光交融、湖面平静如未磨铜镜的静谧柔和之景，展现出恬淡平和心境，“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”，把洞庭湖比成白银盘、君山比作青螺，以形象比喻凸显对洞庭湖景色的赞美与喜爱。 （24-25九年级上·江西吉安·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 （甲） 野步 [宋]周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （乙） 野步 [清]赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 10．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句写风吹麦田，麦浪起伏，新蛙欢叫，充满生机。 B．乙诗“峭寒催换木棉裘”中“催”字写天气在慢慢变化，也暗示时间过得很慢。 C．两首诗都以“野步”为题，但描写的季节不同，抒发的情感也迥异。 D．两首诗都运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的情感。 11．简析这两首诗在内容或写作技巧上的不同点。 【答案】10．B 11．示例一：内容上的不同点：甲诗描写春景，主要抒发了诗人对美景的欣赏和赞美；乙诗描写秋景，主要抒发了诗人对年华逝去的感慨。 示例二：写作技巧上的不同点：甲诗采用动静结合的手法，将静态的麦田和草丛与动态的风和蛙声相结合，突出了春日田野生机盎然的特点；乙诗则采用对比手法将“枫叶”与“白头人”的不同色彩和状态加以比较，抒发了诗人内心的感慨。 【导语】甲诗描绘了春日田野的生机，麦浪、新蛙、蝴蝶与野花，构成一幅和谐画卷，透露出作者的闲适与羡慕。乙诗则写秋风中的郊游，峭寒、木棉裘、枫叶与白发，寓含时光流逝之感，秋风似成“闲事”之管，引人深思。两诗均以自然景致寄情，各具韵味。 10．B.有误，“催”字在这里更强调的是天气变化的迅速以及由此带来的紧迫感，它催促着人们换上厚衣，暗示的是时间的匆匆流逝和季节的更迭，而非时间过得很慢。 故选B。 11．本题考查对比阅读。 内容上，甲诗《野步》描绘的是春日田野的生机勃勃，通过“麦陇风来翠浪斜”“草根肥水噪新蛙”等句子，展现了春天的活力和生机；而乙诗则侧重于秋日的郊游所见，以“峭寒催换木棉裘”“红他枫叶白人头”描绘了秋日的萧瑟与时光的流逝。 写作技巧上，甲诗运用了动静结合的手法，首句“麦陇风来翠浪斜”，风动麦浪，是动态描绘，展现出田野的生机与活力。接着，“草根肥水噪新蛙”，新蛙鸣叫，以声衬静，更添田野的宁静与和谐。后两句转而写静，“羡他无事双蝴蝶”，蝴蝶悠然自得，静享春光。“烂醉东风野草花”，蝴蝶沉醉花丛，静中见动，整个画面动静相宜，生趣盎然。乙诗则巧妙地运用了对比的写作手法。诗中“峭寒催换木棉裘”与“红他枫叶”形成自然景象的对比，一寒一暖，色彩鲜明。同时，“倚杖郊原作近游”的诗人形象与“白人头”形成人生状态的对比，暗含时光流逝的感慨。秋风被赋予了“管闲事”的拟人色彩，通过对比，强化了诗人对岁月无情的微妙情感。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 诗词鉴赏（期末真题汇编） （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头（明月几时有）》，完成下面小题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人通篇咏月“① ”似在追溯明月、宇宙的起源，又像在惊叹造化的巧妙；接着诗人表达对明月的赞美与向往，流露对人生的独特感受；最后领悟② 的哲理，由此发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 2．苏轼的《水调歌头（明月几时有）》和艾青的《月光》都写到了月。请结合作品内容，简要说明两篇作品的画线句分别借“月”表达了怎样的情感。 月光 艾青 把轻轻的雾撒下来 把安谧的雾撒下来 在褐色的地上敷上白光 月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊 给我的灵魂以沐浴 我在寒冷的空气里走着 穿过那些石子铺的小巷 闻着田边腐草堆的气息 那些黑影是些小屋 困倦的人们都已安眠了 没有灯光 静静地 连鼾声也听不见 我走过它们面前 温柔地浮起了一种想望 我想向一切的门走去 我想伸手叩开一切的门 我想俯嘴向那些沉睡者 说一句轻微的话不惊醒他们 像月光的雾一样流进他们的耳朵 说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人 一九四〇年四月十五日夜 （24-25九年级上·北京海淀·期末）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗题目用一个“ ”字点明了诗歌的写作目的，也表明了朋友之间的亲密关系。面对朋友的关心，诗人用“ ”一句作为回应，看似是说席上之事，实则是抒发情怀：既是激励自己，也是与友共勉。 4．面对坎坷的人生际遇，诗人常常在诗句中表明心迹。结合本诗中的画线句和所选诗句（下面诗句任选其一），分别说说诗人是如何激励自己面对挫折的。 （1）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》） （2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》） （24-25九年级上·北京朝阳·期末）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5．这是一首咏中秋的名篇。词前小序交代了写作时间及缘由。上片词人以 开篇，将读者的视线引向明月；然后用“我欲”“又恐”写自己在“天上”“人间”的徘徊与矛盾；最终以“ ”一词强烈地表达自己毫无疑问的肯定。下片则紧承上片，借月表达词人的思考与情感。 6．请你发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。 7．“但愿人长久，千里共婵娟”是流传千古的名句。请你简析词句的妙处。 （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头》，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 8．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 中秋之夜，词人彻夜难眠，思绪万千。词的上阕中“何似在人间”，表达了诗人① ；词的下阕中“② ”一词照应小序中的“兼怀子由”。 9．意象是诗歌中寄寓诗人主观情感的事物。《水调歌头》和《雪落在中国的土地上（节选）》中诗人都借助意象表达情感，请结合诗歌内容简要分析。 雪落在中国的土地上（节选） 艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 10．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）赏鉴《章台夜思》，完成问题。 章台①夜思 【唐】韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草③已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①【章台】即章华台，在今湖北境内。②【楚角】楚地的号角声。③【芳草】这里指春光。④【殊】尚，还。 (1)首联、颔联借“怨”“哀”“孤”“残”直陈情感，抒发 之情。 (2)尾联一字传情，“又”字写出了 。 11．（24-25九年级上·重庆合川·期末）山水是地上的诗文，是诗人与自我的身心联结，是陶渊明的超然洒脱、是王维的宁静淡泊、是欧阳修与民同乐的自得、是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。也可能是你登山临水时遇到的一朵野花。 请欣赏小诗《一朵野花》，至少运用两个读诗策略写一段赏析文字，不超过150字。 一朵野花 陈梦家 一朵野花在荒原里开了又落了， 不想到这小生命，向着太阳发笑， 上帝给他的聪敏他自己知道， 他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。 【资料卡片】 常见的读诗策略A.把握感情基调  B.提炼关键词  C.分析意象 D.关注修辞  E.想象画面  F.发现形式里的意味 12．（24-25九年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有哪个词语也表现了早行？ (2)请简要分析“因思杜陵梦，凫雁满回塘”蕴含的情感？ 13．（24-25九年级上·广东深圳·期末）在诗歌创作中色彩不仅能描绘事物，也能传递作者情感。比较阅读下列《艾青诗选》中的两首诗歌，分别谈一谈你对诗歌中“黄色”的理解。 旷野 薄雾在迷蒙着旷野啊， …… 与枯死的野草， 与杂在野草里的 腐烂了的禾根； 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊…… （写于1940年）太阳的话 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水…… （写于1942年） （24-25九年级上·江苏扬州·期末）鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香④。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙⑤。 [注]①廓之：辛弃疾的学生。秋试：秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桂子香：登科折桂，科考得中。⑤举子：科举考生。 14．请赏析“白苎新袍入嫩凉”一句中“嫩”字的妙处。 15．全词多处采用虚实结合的手法，请任选一处进行赏析。 （24-25九年级上·江苏盐城·期末）阅读两首诗歌，完成下面小题。 怀渑池①寄子瞻兄 苏辙 相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西②。 曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。 和子由渑池怀旧 苏轼 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？ 老僧已死成新塔，坏壁②无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇③驴嘶。 【注释】①渑池；今河南渑池县西。②古崤（xiáo）西：峭西古道。峭，山名。③态（jiǎn）：跛脚。 16．两首诗中，苏氏兄弟共同回忆了哪一件渑池旧事？ 17．两首诗都提到“雪泥”，苏辙借此表达的是对兄长远行路途艰难的担忧；苏轼则由“飞鸿踏雪泥”这一自然现象，引发 的感慨。 18．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）艾青的诗歌较少押韵，却富有节奏美，请结合他的诗歌《冬天的池沼》至少从两个方面分析这一特点。 冬天的池沼 冬天的池沼， 寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得像老人的发—— 霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得像一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。 （24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读古诗，完成下面小题。 游维山新兴寺宿石屏村谢叟家 唐·许浑 晚过石屏村，村长日渐曛。 僧归下岭见，人语隔溪闻。 谷响寒耕雪，山明夜烧云①。 家家扣铜鼓，欲赛鲁将军②。 【注】①夜烧云：夜里点起火把。②赛鲁将军：社日里祭祀土神。赛，祭祀酬神；鲁将军，一说指三国名臣鲁肃。 19．下列诗句所描绘的农事，与本诗相同的一项是（   ） A．渔人漾舟沈大网，截江一拥数百鳞。（唐·杜甫） B．阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。（宋·苏辙） C．梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。（明·祝允明） D．磨镰霍霍割上场，妇子打晒田家忙。（清·沈德潜） 20．颔联的描写角度颇具匠心，突出了乡村的特点。请结合内容分析。 21．有人评价此诗“颈联开始，笔锋一转，至尾联，大气慷慨。”请结合后两联内容分析作者情感。 （24-25九年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤②一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马③，不必取长途。 【注释】①作此诗时杜甫已五十六岁，流寓湖北江陵、公安等地。②乾坤：天地。③老马：源自《韩非子·说林上》“老马识途”，意为古人养老马，不是取力，而是取智。 1．批注一：“落日”比喻 的诗人，和首联的“ ”相照应。 2．批注二：结合全诗，诗人在尾联抒发了 、 的情感。 （24-25九年级上·四川乐山·期末）读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②乱飐（zhǎn）：吹动。③薜（bì）荔：一种蔓生植物。在《离骚》中，和芙蓉一样，是人格美好的象征。④百越，即百粤，泛指五岭以南的少数民族；文身，古代有些民族有纹身的习俗。 3．下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（   ） A．全诗先从“登柳州城楼”写起。作者长途跋涉到柳州，却急不可耐登高处，为的是要遥望好友们的贬所，照应标题，奠定全诗感情基调。 B．第二联写近景。既是实写所见风急雨骤的景象，渲染凄凉愁苦气氛，也是比兴，以芙蓉、薜荔比喻自己人格的美好芳洁和被贬的处境。 C．第三联写远景，乃是由上联自己所处情境联想到好友们的处境，于是心驰远方。极目遥望，两联一仰一俯，视野各异；一实一虚，景中寓情。 D．尾联除表现关怀好友处境，望而不见的惆怅之外，还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情。 4．柳宗元诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较三首诗在情感上的异同。 （24-25九年级上·四川遂宁·期末）阅读下面两首诗歌，完成各小题。 【甲】月夜忆舍弟            【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫                       杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。         满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。         迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。         水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 寄书长不达，况乃未休兵。         西征问烽火，心折此淹留。 【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 5．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗从视觉、听觉两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景，选取了一只孤雁在秋空中悲鸣的意象，与“戍鼓”相互映衬，形成了一幅荒凉而悲戚的画面。 B．【乙】诗颈联对仗工整，诗人通过“鱼龙、鸟鼠 ”这两个地名，以及“水落”和“山空”的描绘写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而产生的难以言状的悲苦之情。 C．【甲】诗首联即突兀不平，题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景；【乙】诗则开篇两句即言所见，蕴含了诗人对国事的忧虑和对家事的伤心。 D．【甲】诗尾联点题，“寄书长不达”，照应题目中的“忆”字。【乙】诗尾联“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应。 6．两首诗创作背景相同，请简要说说抒发了杜甫怎样的情感。 7．（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 水调歌头 [北宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)在阅读诗词的过程中结合阅读感受及时进行点评，是赏析诗词的有效方法之一。“明月几时有”这个问题问得很有意思，请对这句话进行点评。 (2)下面是一位同学为本词下片绘制的词人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 ① ② （24-25九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 8．“倚东风，豪兴徜徉”一句流露出词人怎样的情感？ 9．请你品析本诗，想象那醉心的田园春景，用第一人称将其改写为一段描情绘景的散文。200字左右。 温馨提示：①改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创作。②写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景。 （24-25九年级上·贵州六盘水·期末）点绛唇①·金谷②年年 [宋代]林逋 金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。 又是离歌③，一阕长亭④暮。王孙⑤去，萋萋无数，南北东西路。 点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭⑥ [南宋]叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪⑦。 老去情怀，犹作天涯想⑧。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。 【注释】①点绛唇：词牌名。②金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时，石崇曾在此为其饯行，而成了送别、饯行的代称。又指生死相伴的情谊。③离歌：送别的歌曲。④长亭：亦称十里长亭。⑤王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后来代指出门远游之人。这里指的是作者的朋友。⑥绝顶小亭：在吴兴西北弁（biàn）山峰顶。⑦烟浪：烟云如浪，即云海。⑧天涯想：指恢复中原万里河山的梦想。 10．下列景象在两首词中都没有写到的一项是（   ） A．花朵凋落一地 B．春草长势繁茂 C．飞鸟穿梭峰间 D．万里云烟翻滚 11．两首词作下片都出现了“去”字，却表达了词人不同的感情。请结合内容进行分析。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 边城听角 [唐]李咸用 戍楼鸣画角①，寒露滴金枪。 细引云成阵，高催雁著行。 唤回边将梦，吹薄晓蟾光②。 未遂终军③志，何劳思故乡。 [注] ①画角：古时军中所用的一种有彩绘的吹奏乐器，发声哀厉高亢，多用于警昏晓、振士气、肃军容。②蟾光：月光。③终军：字子云，西汉人。他少有大志，主动请缨，出使南越，表示定能让南越王归顺来朝。 12．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联先写画角声从戍楼响起，具有先声夺人的效果，为下文写“听角”做了铺垫。 B．画角声高亢悠远，清亮的寒露从金枪滴下，呈现出清晨富有边塞气息的生动画面。 C．颈联写画角声使月光变得暗淡，让将士重回梦中安睡，表现作者内心的怜惜之情。 D．全诗主要从听者角度写角声，意境宏阔，格调高昂，表现将士们平定边患的决心。 13．读到尾联“未遂终军志，何劳思故乡”，很容易联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”，简要分析这两个句子有哪些异同。 14．（24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的唐诗，完成问题。 池上二绝（其一） 白居易 山僧对棋坐，局上竹阴清。 映竹无人见，时闻下子声。 （选自《白氏长庆集》） (1)全诗两次写到“竹”，有何意图？请结合全诗，简要作答。 (2)诗中写道“时闻下子声”，你推测听棋人当时的心境更接近下面哪一项？请作出判断并结合诗歌内容简要分析。 A．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） B．相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》） C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》） （24-25九年级上·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成成问题。 姑苏怀古① [唐]许浑 宫馆余基倚棹②过，黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿 新草，空苑岛凫③占浅莎④。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣⑤死，日月东流生白波。 【注】①姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜之饮而在台上造春宵宫，吴越争战中被焚。许浑晚唐诗人。②棹：划船用的桨。③凫：水鸟。④莎：多年生草本植物。⑤忠臣：指伍子胥。 15．颔联中“荒台麋鹿 新草”的横线处，你认为下面选项中哪个词更贴合诗意？请选择并说明理由。 A．吃B．争C．闻 选择 ，理由： 。 16．许浑的诗作，有很多写雨意、写水景的，故有许浑“千首湿”的雅号。对此你有什么看法？请结合本诗做简要分析。 （24-25九年级上·北京西城·期末）阅读《无题》，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 17．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李商隐多用“无题”来表达丰富的情感。本诗首联以“见难”加重“别难”；颔联用① 两个事物设喻，以“丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝；颈联用一个“② ”字既写环境也写心情；尾联借助神话表达关切之意，抒发了③ 之情。 18．借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 1．（24-25九年级上·湖南长沙·期末） 郡斋即事① 【宋】范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中潇洒③胜禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山④赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。③潇洒：超逸脱俗。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者出家人的居处。 (1)下列对这首诗相关内容的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．首句“似丝”运用比喻写出诗人接连被贬后因内心愤懑而容颜突变。 B．颔联前一句写诗人常喝酒唱歌，毫无节制，导致身体出现疾病。 C．颔联后一句写诗人为了写诗而流连山水之间，以排遣内心的郁闷。 D．颈联“健”写出诗人雨中赏菊的兴致勃勃；“迟”写出赏月的流连忘返。 (2)《岳阳楼记》和本诗都是范仲淹被贬之后所作，请简要分析其思想情感的异同。 （24-25九年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面古诗，完成各题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 2．这首词的上阕用“ ”三个字，把眼前的长江和历史上的人物巧妙地联系起来，表现他对历史人物的怀念；下阕“人生如梦”一语，抑郁沉郁地表达了词人 。 3．《念奴娇·赤壁怀古》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史？ （24-25九年级上·山东烟台·期末）喜晴 谢薖① 十日江村烟雨濛，晓来初快日升东。 挼莎②蕉叶展新绿，从臾③榴花开晚红。 得句又从山色里，发机④浑⑤在鸟声中。 披衣出户眄⑥田野，好在良苗怀晚风。 【注】①谢薖：号竹友居士，北宋诗人，抚州临川（今江西抚州）人。②挼莎：揉搓，搓摩。③从臾：怂恿、劝说。④发机：本意为拨动鸟的机关使之发射，这里指触动诗情。⑤浑：全。⑥眄（miǎn）：斜视。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写江村烟雨，先抑后扬，为下文写一朝日出蓄势。 B．第二句中的“快”字，写旭日东升转瞬即逝，流露出没能欣赏到日出的遗憾。 C．颔联通过“绿”的蕉叶和“红”的榴花，呈现了一幅色彩鲜明清丽的画面。 D．尾联和陶渊明诗句“平畴交远风，良苗亦怀新”风格旨趣相同，清新自然。 5．本诗题为“喜晴”，说说全诗哪里透露着“喜”意。 （24-25九年级上·广西梧州·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B．这首诗的首联叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。 C．这首诗的颔联运用两个典故分别表达诗人对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 D．这首诗的颈联对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 7．说一说你对尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”中“长精神”的理解。 （24-25九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼                             望洞庭 （杜甫）                             （刘禹锡） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。         湖光秋月两相和， 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。         潭面无风镜未磨。 亲朋无一字，老病有孤舟。         遥望洞庭山水翠， 戎马关山北，凭轩涕泗流。         白银盘里一青螺。 8．下列诗文中不是描写洞庭湖景色的一项是（   ） A．气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 B．秋风萧瑟，洪波涌起 C．衔远山，吞长江 D．吴楚东南坼，乾坤日夜浮 9．同样是远眺洞庭湖，二位诗人有着怎样不同的情感？ （24-25九年级上·江西吉安·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 （甲） 野步 [宋]周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （乙） 野步 [清]赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 10．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句写风吹麦田，麦浪起伏，新蛙欢叫，充满生机。 B．乙诗“峭寒催换木棉裘”中“催”字写天气在慢慢变化，也暗示时间过得很慢。 C．两首诗都以“野步”为题，但描写的季节不同，抒发的情感也迥异。 D．两首诗都运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的情感。 11．简析这两首诗在内容或写作技巧上的不同点。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $