人教版必修一第三章第二节大规模海水运动教学设计+课件 （3份打包）

1教学目标 评论（0） 知识与技能 1、 了解海水运动的形式,洋流的性质分类,明确洋流的影响因素 2、 运用洋流模式图和世界表层洋流分布图,解释世界洋流的分布规律 3、  能运用气压带和风带图说明风海流的形成 4、 学会利用海水等温线来判断寒、暖流 过程与方法 1、通过创设问题情境,让学生从生活中发现、探究并解决问题,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。 2、通过对洋流分布规律的总结,引导学生主动去获取知识,体验解决问题的过程,进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。  3、通过对洋流的成因分析,培养学生综合分析问题的方法。 情感、态度与价值观 1、激发学生的学科兴趣,培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。 2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。 3、在认识地理事物的共性时把握区域的个体差异。 2学情分析 评论（0）       由于初、高中地理知识衔接不够,缺乏必要的知识准备,学生普遍觉得本节课较难学。加上高一的学生缺乏地理空间思维能力,阅读图和分析图的能力相对较差,在学习中常会感到无从下手,学习兴趣降低,课堂沉闷。 根据学生的身心发展特点和本节课程标准的要求,教师可布置导学提纲,要求学生提前做好预习工作。在教学过程中,多举一些案例,多联系前面学过的地转偏向力、气压带和风带等基本知识,培养学生分析问题的能力,为学生理解洋流的形成和构建洋流运动模式做好铺垫。 3重点难点 评论（0） 1、利用等温线图判断寒、暖流 2、世界洋流的分布规律和洋流模式图的构建 3、世界海洋洋流名称的记忆 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 评论（0） 4.1.2学时重点 评论（0） 4.1.3学时难点 评论（0） 4.1.4教学活动 活动1【导入】大规模的海水运动 评论（0） 1、1992年,一艘从中国香港出发的货轮在太平洋海域遭遇风暴,船上近3万只塑料玩具鸭坠入大海,漂浮在海面上,形成一支庞大的"鸭子舰队",并随波逐流。随后几年,玩具鸭先后抵达印尼、澳大利亚、美洲等地,平均每天漂流7英里。有人预测,其中的1万多只玩具鸭组成的"小鸭舰队"在海上漂流了15年后,将于2007年抵达英国海岸。 思考1:是什么动力使得这些玩具鸭从太平洋漂到英国海岸的? (播放"大国崛起"的视频) 2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆,他第一次横渡大西洋走的是沿欧洲至美洲的直线距离,路程较近,一共用了37天。第二次去美洲经非洲北部,然后再向西航行,路程更远,却只用了20天。  思考2:为什么哥伦布两次航行时间差了17天? 海水每时每刻都在运动,那么海水运动有哪些形式呢? 活动2【讲授】大规模的海水运动 评论（0） 1、 洋流的概念 海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动 关键词:比较稳定   一定方向   大规模   例:墨西哥湾暖流的径流量是世界陆地径流量的20多倍 2、洋流的性质分类:暖流和寒流    寒、暖流的定义:    暖流:从水温高的海区流向水温低的海区         (从低纬海区流向高纬海区)    寒流:从水温低的海区流向水温高的海区         (从高纬海区流向低纬海区)    (强调:寒流和暖流只是个相对的概念,只能体现大多数洋流的规律。引导学生观察赤道暖流、赤道逆流、西风漂流的特殊性)  知识运用: 活动3【活动】大规模的海水运动 评论（0） 3.将学生分成3组,对照课本《世界表层洋流的分布》图,分别探讨: A. 中、低纬海区洋流的分布规律(南、北半球) B. 中、高纬海区洋流的分布规律(南、北半球) C. 北印度洋海区洋流的分布规律(冬、夏季)    学生讨论期间,教师可做适当的提示       各组派学生代表汇报讨论结果,教师对各组情况进行点评。   全球海域的洋流运动规律:   (1)、中、低纬海区形成以副热带为中心的大洋环流   北半球:顺时针 南半球:逆时针 (2)、中、高纬海区    北半球:形成以副极地为中心的逆时针环流 南半球:形成一支自西向东的西风漂流                                           (3)、北印度洋海区:季风洋流    夏季:顺时针 冬季:逆时针 活动4【讲授】大规模的海水运动 评论（0） 4、世界洋流运动的成因分析 (1)盛行风是海洋水体运动的主要动力              海面  盛行风吹拂  表层海水运动  带动       下层海水运动 形成   洋流 (2)受陆地形状的限制和地转偏向力的影响,洋流的运动方向会发生改变 过渡:既然盛行风是洋流水体运动的主要动力,要掌握洋流的运动,就要知道地球表面盛行风的分布。 课件显示: 动态演示全球气压带和风带模式图   (复习前面学习的有关气压带和风带的知识) 根据