广东省广州市第十六中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

广州市第十六中学2025学年第一学期高中中段教学质量反馈 高一年级语文试卷 命题人：高一语文备课组审核人：梁秋燕 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题 材料一： 近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入 公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握 问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。 近期成胁的一个表现是人工智能并始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造 业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使 “取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非 如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。 近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬•霍金、比尔·盖花鼍人曾呼吁世人 警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武 器出现。因为军用人工智能有可能直接操控式器，一旦失控，后果难以设想：即使没有失控， 研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。 人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客 帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常 用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成 为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。 人工智能的终极成胁更加发人深省。这种成胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而 是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观，点是，所有依赖人工智能的文明都 终将灭亡，他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变 得孱弱、表颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。 这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”， 人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的热熊起智力都 将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。 (摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维一一以人工蟹能发展为例》) 材料二： 人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智热院，而文学正是这种智能优势所 在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值 观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善曼， 守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重峡陷，他们一直梦想着要把感情、性格、 伦理、文化以及其他人奥表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更 强，使其创造力大增，最终全面超越人奥。但他们忘了，人奥智能十万年桌早已流变得非同 寻常一一其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘 人经常糊涂，但电脑没法糊涂：人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非泛彝、非程式。 非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法、人工神经网络等伤生大招，即便进 一步的仿生探索也不会一无所获，然而，人的奥悟、直党、意会、灵感、下意识，晚跃性思 维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，·把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候 竟让2+28或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都 有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。 在生活中，一段话到底是不是“高级黑”一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气 是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵：同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神 胜利”，还是庄子的等物齐观：同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先年的创造，还是画 鬼容易画人难的胡来…这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类 人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互 联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，进择了一个几无来由和依据的正确，有时 甚至是看似并不靠谱的正确一这样做很平常，就像对付一个翅超或一个喻那样自热，属 于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库章 疾。 (摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》) L下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分) A对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论；必须拓宽视域，厘清思路，善 用底线思维，才能真正抓住问题的要害。 B如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处 于人类控制之中，对人类也是一种威胁。 C阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能 导致人类文明的最终灭亡。 D.同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力。都属于人类 智能特有的形式逻辑。 2根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）(3分) A从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普薄 现象，有可能会危及社会的稳定。 B.《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情草。文章以此为 例，说明人工智能的远期威胁。 C如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辊 非程式、非确定性地工作，最终超越人类。 D,文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取 得突破的重要原因。 3下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(·)(3分) A,一群文学专业的研究生竞然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成 的，哪一首是宋代秦观的作品。 B某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家 的“另一半”甚至另一大半”。 C文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），.字里行间非常微妙，其复杂性非任 何一套代码和逻辑可以穷尽。 D.“宫斗”剧往往展现权力博弈、人心算计，·“武侠”剧多围绕秘籍争、伙客成长，人机合作 能有效支持这些类型化写作。 4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分) 5有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材 料谈谈你的看法。(5分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一 给我一支枪 茹志鹃 ①记得我第二次向营长要求一支枪，是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水，进入了青 西南，那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么？四处没有庄糠，村里没有 树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人。一进去，人会浑身起一层鸡皮疙 溶。那个时候，那个地区，就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战，是相当艰苦的， 要打仗，要行军，要挨饿。那一天，天还没透亮，我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在 一个从前我们的村千部家里。这一家好像没有男丁，房里坑上，只有一个两岁光景的孩子。 房东是个大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，是欢迎我们的，可是总不开口，似乎漫有 其他地区的老乡那样亲热。弄好了辅，我便和通信员商量：我们放倒头睡了，不吃东西不要 紧；但是营长，他还要工作呢！无论如何，得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量米，商 量去，除了找群众想办法外，没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的扇东大 嫂。不用说，这任务当然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都没有她的影子， 炕上那个孩子倒醒了，有气无力地哭着要娘，不用说，这又是我的任务了！于是我过去抱着 她，哄着她，不到一盏茶的工夫，大嫂来了。地见我在哄孩子，好像有点高兴，但不等我开 口提出吃食的事，她先向我借个手电筒。我把电筒交给她，同时迅速地提出了同题。她听了， 脸上什么表情也没有，不表示有，也不表示漫有，只招手要我跟她走。 ②“大螋，咱们上哪里？”我看她领我走出了大门。她也不回答，用嘴向村外啦了办。 反正这一带都是我们的部队，我放放心心地跟地走。 ③“大嫂，你家大哥呢！”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥，我想和地攀谈攀谈。 ④她没有回答，还是用嘴向村外嗽了呶。这时，东方已经露白，可望见村外是光尧无的 一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几堆新土。我不由得打了一个寒禁，问道： “他？…” ⑤“牺牲了。”大嫂撮起三个指头，在我面前摇了摇说：“一起七个。” ⑥“什么时候？”我这时才着见她腰上束了一条麻绳。她没有回答，只是走，走过一盘 右限贵边的时候，她停下了，轻轻地用脚点了点限男的土地说：“在这里，上侧刀侧的。” ⑦我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你 给我一支枪吧！ 国“没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又哺哺地说：“咱 们没有枪！没有，手榴弹也没有…” ⑨地带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻拣着掉落在地上的 黄豆。拾了有两大把，捧回家，放在锅里炒，大嫂一边炒，一边呆呆地着自己的孩子。豆妙 好了，喷香，大嫂把它盛进我们的茶缸，孩子微微张着嘴，满怀希望地看着娘，大嫂顿了领， 就用两个手指取出两颗豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在营长面前。营长大概也 知道这家房东的事，他望着茶缸，久久地沉默着，最后，他把那孩子抱过来，放在自己腿上， 然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了二列横队。他和孩子说着笑着，把豆子当作敌人， 他喊着口令：“出列！”“齐步走！”于是“一二一，一二一”黄豆便一颗颗地走进了孩子 的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙还不能同时咬两颗豆子呢！她吐出一颗带着口水的“敌 人”捏在手里；然后集中力量对付嘴里那一颗。 ①我从来也没有注意到，孩子的小嘴，竟是这样的柔嫩，小红唇里面的一切都是粉色的， 软软的，就连那几颗小小的乳牙，也是那样细软无力。咬一颗豆，都需要她全神贯注，用出 了吃奶的力气。营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆，还没塞进孩子的嘴，突然。响起了堂 袭警报的号声。天拂晓了，敌人的轰炸机翁嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备， 能进屋的都进屋，不能进屋的马匹、物资，全部密密的插上树枝。 ①黄豆是黄豆，不是敌人。敌人，武装到牙齿的故人，就在前面，青我们只有三十黑路， 不！就在我们头项上，他们有炸弹、机枪，有坦克、大炮，还有…侧刀。 心营长听到号声，立即将孩子交给了我，把一颗已经“一二一”走出队来的豆子也变剩 我手上，然后，将驳壳枪转到胸前，出去了。通讯员立即挎上枪，跟在后面，孩子信轴地塞 在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪的扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它输到春雨 咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼晴挤成一条缝，才咋摩一声咬开。我囉 见些些黄豆夹着奶花的香味…敌机在上空盘旋，寻找着目标。 ⑧营长啊，亲爱的同志们，给我一支枪吧！哪怕是一支短枪也好！为了折蒙山晴上的枪 眼，为了吸旁那震褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了车福和理想 （有删改) 文本二 《百合花》是六千多宇的短篇。故事很简单：向故人进攻的我军前沿包扎所里发生一个 小插曲。入物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员：次要人物，刚结婚的农村少妇。但是， 这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员），和人民 爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服务的少妇）。这是许多作家曾经付出了心血的主题， 《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的风格，恕我倩用前人评 文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，·观上述那样庄严的主题，除 了常见的慷概激昂的笔调，还可以有其它的风格。 (选自茅盾《谈（百合花）》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（，(3分】 A,第①段中的“呆板着脸“总不开口等细节表现了村庄房东太嫂对战争已经麻木。 B.第④段关于村外景物的描写深刻反映了战争的残酷和民众的苦难。 C.第⑧段大嫂带我去地里拣黄豆、炒黄豆的情节；和《百合花》中新媳妇借被子给小通 讯员，都表现军民间真挚感人的鱼水情。 D.小说语言带有浓郁的抒情性，作者对“我”的行为和心理活动刻画细致，给人身临其境 的真实感受，呈现出强烈的写实主义风格。 7.对文中营长喂孩子吃黄豆的场景，下列说法不正确的一项是()(3分) A.营长把黄豆“摆成了二列横队“把豆子当作敌人“喊着口令”等细节，契合人物身份和 战争背景。 B.孩子努力而有策略地啃黄豆仿佛是另一场“战争”，作者以孩子天真的形象反村现实战 争的残酷。 C.作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写，生动形象地首造出温馨美好的氛围， 极富感染力。 D.该场景与下文空袭警报响起时的场景形成鲜明对比，让读者在比较中强烈感受到和平 安宁的珍贵。 8文本一中两次“给我一支枪吧”的呼告，在不同的场景中蕴含了不同的情感，请结合文本分 析。(4分) 9.文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价，是否也适用于文本一？ 谈谈你的理解。(6分) (白阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 假與马者，非利足也，而致干里；偃舟楫者，非能水也而绝江河。君子生非异也，善 假于物也。积土成山，风雨兴需：积水成渊，蛟龙生焉：积善成德，而神明自得，圣心备满。 故不积避步，无以至千里：不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步：鸢马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二整，非蛇蜡之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志 者，无昭昭之明：无惰惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视 而明，耳不能两听而聪。隧蛇无足而飞，船鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠如在桑，其子七兮。 减人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。 (节选自《荀子·劝学》) 材料二： 洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行®， 以古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚.然后取古人之文而 读之，始觉其出言用意，与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不递止于是而已者。由 是尽烧囊时所为、文数百篇，取《论语》《孟子》及其他圣人、贤人之文，而兀然端些，终 日以读之者、七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以隐。及其久也，读 之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢白屈莫言也。时既久胸中之言日 益多不能自制试出而书之。已而再三渎之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。 ·(节选自苏洵《上欧阳内输第一书》 [注]①尸鸠：布谷鸟。②刻意厉行：锻炼意志，砥砺德行。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 时A既久B胸中之G言白益D多E不能F自制6试出H而书之 1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(）(3分) A,骐骥，文中是骏马、良马之意，后词义发展变化，也可形容卓越的才能或杰出的人物。 B.之，在文中是定语后置的标志，与《马说》“马之千里者”中的“之”用法相同。 C.《诗》，指《诗经》，与材料二提到的《论语》《孟子》都是“四书”的组成部分、 D.顾，文中是反省之意，与“三顾茅庐”中的“顾”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分) A.君子之所以能成为君子，是由于他们善于利用外物。外物包括各种客观条件，其实质 指向“学习”本身。 B,荀子认为学习要重视积累、坚持不懈、用心专一，既强调了学习方法，也强调了学习 态度。 C.苏涧二十五岁才懂得读书的重要。读书过程中，曾“以古人自期”，认为“同列“都 不如自已。 D.两则材料都聚焦谈论学习与思考的关系，材料一认为学习比思考重要，材料二的观点 恰好相反。 13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。 (2)行衡道者不至，事两君者不容。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14一15题。 听司僧濬弹零 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代著名的琴。 14.下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（·)(3分) A.首联写琴师来自峨眉山，“西下”二字写出了琴师的气派，表达了诗人对他的倾慕。 B。领联中“为我”二字体现了琴师与听琴者的友情，“挥手”出自嵇康“伯牙挥手，钟 期听声”。 C.“霜钟”二字点明时令，与后面的“秋云暗几重”照应，琴声与钟声交响，也兼寓有 知音的意思。 D.李白的这首五律语言庄重典雅、深沉顿挫，用典巧妙而又不着痕迹。 15.同为表现欣赏音乐感受的作品，试分析这首诗在描写音乐的手法上与白居易的《琵琶行》 有何相似之处。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，12分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。（(12分) (1)陶渊明不愿为五斗米折腰故愤而辞官，李白在《梦游天姥吟留别》中“ 两句也表达了类似的人生态度。 (2)《短歌行》中用出自《诗经》“ ”两句，借写姑娘思念情人来表达渴 慕贤才之意。 (3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用“ ”写周瑜的装束来显其儒雅，用“”写容貌 来表达岁月流逝、壮志难酬的失意心情。 (4)小刚临幕了一幅古代将军身骑骏马的画像，想在上面题两句诗。汪老师认为不妨直接 引用《永遇乐：京口北固亭怀古》中的句子，比如“一·“就很好。 《5)韩愈的《师说》用“”强调了作为老师的职责，又用“”表明了对李嫌 的赞许。 (6)《朝天子咏喇叭》中“”描绘了官船扰民的乱象，《大道之行也》中“” 则勾勒了社会大同的最高境界，两者形成鲜明对比。 二、语言文宇运用（本题共6小题，18分） （一)阅读下面的文字，完成下面17一18题。 倘若提及黄沙岭，想必鲜有人知。但辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，则近乎 这条从南宋走来的古道，因了半弃疾的这首词而得名，成为江南一个美丽的注脚。黄沙古道 是古时从上饶通往铅山石塘的必经之路。辛弃疾四十三岁那年，被谏官弹勃，惹得龙颜大怒， 罢官，携家在信州上烧定居。 辛弃疾被迫离开战场，由一个抗金英雄改行当专业词人。这期间，辛弃疾常往返于上饶 和铅山，写下有关上饶的词，多达两百首。可见，上饶是个多么有气场的地方。一个文人的 气养足了，购襟开阔豁达，才能有的创作灵感。 沿着上饶黄沙村出来，徒步数里，人烟逐渐稀少。山涧如一把天工神斧，凭空将黄沙岭 所为两半。山岬摆着形状不一的造型踅进山的皱褶里，给山平添了几分森严。流水潺 湲， ,让人想起古琴的声音，但绝不是古筝。古筝俗了些，是用以表演助 兴的热闹。古琴则不然，是独坐幽篁轻拨琴弦，弹奏一曲寻竟知音的绝响。 17、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.家喻户晓源源不断冷冷作响高朋满座 B.斗熟能详腺远流长袋拎作响抓朋狗友 C.家喻户晓源远连长万籁俱寂狐朋狗友 D.耳熟能详源源不断万赣俱寂高朋满座 18.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，比喻具有相似性，请据此进行赏析。(3分) (二)阅读下面的文字，完成下面19-21题。 生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话棉里藏针①无论是日常 攀谈还是正式发言，②语言都可谓交流的工具思维的载体。③善语言、重视语言，④让 语言释放智慧与力量，⑤往往能达到事半功倍的功能。 语言的力量，（A）“言贵于有物，.无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲 话之所以能震奋人心、引起共鸣，关健在于相关语言都找到了怡当的支点，在事实和逻样层 面无解可击，有说服力。 语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观 历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注 入生动元素。反观那些“两面人”，投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光 亮、缺少修养的支撑，《B)。 语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之韩：经正而后 纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严 谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时真情流露、挥洒热泪，多年后， 其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的灌注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的 活力，可以抵御时光而历久弥新。 反之，（C),往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。比如，有的 乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。 这必然消解群众的信任。语言的力量可见一斑。 19.下列选项中加点的词语感情色彩与文中“两面人”一致的一项是()(3分) A.在国际贸易中，以各种借口提高关税都是“以邻为壑”的贸易保护主义行为。 B。做学问工夫到家后，他们在落笔的时候，便已有着“成竹在胸”“左右逢源”的形势。 C.梅兰芳粉墨登场，一开口便是一段技巧高超的唱段，柔婉的嗓音诉说着凄美的爱情。 D.启功是和光同尘、与世浮沉的人，一生不介入政治，自足于书画小天地之中。 20文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，不 得改变原意(4分) 21请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(5分) 三、写作。(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在某著名网站，读者只要输入“5分钟读完名著”，就会出现大量古今中外各类名著简 介。从《朝花夕拾》到《骆驼祥子》，从《史记》到《聊斋志异》，从《变形记》到《百年菲 妆》，应有尽有；作者进述故事梗概，分析主要人物，并加以适当点拔，还有人根据名著文 案制作了精美的视频，生动形象，考究直观。 对上述文化现象，你怎么看？请结材料和社会生，表明自己的态度，阐述自己的看 法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份：不要套作，不得抄袭： 不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文上学期期中考答案 1.D.“同步利用错误'和兼容‘悖谬’的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力”， 原文没有说“都属于人类智能特有的形式逻辑”，只是强调人类的“契悟、直觉、意会、灵 感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬'的能力，把各种矛盾信息不由 分说一锅煮的能力”，机器人没有这种能力。故选D。 2,C.“如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一 样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类”错误。由原文“即便机器人有了遗传 算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然 而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误'和兼容‘悖谬 的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+ 温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有‘大智若愚'之效，只能让机器 人迷糊”可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机器人迷糊， 选项曲解文意。“最终超越人类”也没有依据。故选C。 3,C材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的 现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。A.“一群文学专业的研究生竞然难以 分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪~一首是宋代秦观的作品”例举 的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。B.“某网站售价15元的‘写作软件’”例 举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。C.“文学中的那些‘恍惚而来，不思而 至'（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽”，本例说 的是人工智能的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。D.“人机合作能有效支持这些类 型化写作”例举的是人工智能支持的写作类型，和论点不符，能作为论据。故选C。 4.①对比论证。将技术主义者和人类智能对比，将人工智能与人类智能对比。②举例 论证。文中“比如，人必有健忘，但电脑没法健忘…”属于举例论证，此外列举人类智能 种种“大智若愚”的表现也是举例论证。·（论证手法1分，举例1分） 5.(1)不同意。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓励人类去探索 人工智能所引发的问题。材料一呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智能：材料二认为人 工智能无法真正地完全取代人类。 (表态1分，两则材料的内容共性2分，分开具体论述各1分 (2)同意。材料一承认人工智能的强大，会给人类带来威胁；材料二则认为人工智能 在某些方面无法超越人类智能。（表态1分，材料一与材料二分析各2分） (答案补充：材料一主要是从人工智能对人类“近期、远期和终极威胁”来谈的，核心 是人工智能可能带来的危害。材料二则是讲人工智能的缺陷和人类智能的卓越。二者不同， 说截然相反则有失偏颇。材料-一整体上对人工智能发展持悲观看法，而材料二则不同，主要 是指出人工智能的缺陷，同时指出了人类智能的优越性，从悲观、乐观的角度看，可以说是 不同的。) 6.A解析：“对战争已经麻木”错，“呆板着脸”“总不开口”等细节表现了大嫂丧夫后 的情绪，表面的麻木呆滞下凸显的是其内心的哀痛。 7.C解析：C.“作者通过营长动作、悟言、神态、心理等描写”说法错误。“他把那孩 子抱过来，放在自己腿上，然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了二列横队“是他的动作 描写，“他喊着口令：‘出列‘齐步走'”是他的语言描写，“他望着茶缸，久久地沉默着“ 是对他的神态描写。文中对营长没有心理描写。故选C。 8①第一次呼告是“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人杀害时，“我”急需一支枪来手刃 仇敌，表达一名战士对战斗的渴望和对敌人的仇恨：②第二次呼告是在屋外敌机轰吗时，“我 1