精品解析：上海市松江区2025-2026学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题

2025学年第一学期七年级语文学科期中质量监测试卷 (满分100分，完卷时间:100分钟)| 2025.11 注意:本卷共有24题，请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（11分） （一）默写（8分） 1. 默写。 寻诗中情趣，悟人间温柔 抒心中之情 （1）乡书何处达，___________________ 。（王湾《次北固山下》） （2）________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 察自然之意 （3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）在郊野公园里，看到秋水汤汤，小文不由得用孔子的“______________，____________”来表达对这半个学期转瞬即逝的感慨。（《论语十二章》） 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 落花时节又逢君 ④. 逝者如斯夫 ⑤. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意本题中的“雁、清、斯、夫、昼”等易错字词。 （二）（3分） 小语同学正在为读书活动撰写开场白，请根据要求帮助他完善。 窗外月华如水，室内心灯如月。【A】月，是横亘千古的文学星河；【B】书，是__________________________，【C】它们都悄然润泽着我们的心灵。今夜这满室弥漫的，不仅是书页的墨香，更是我们灵魂交谈时绽放的芬芳。当思想的星火不断聚拢，当感悟的清泉开始流淌，我们便不再孤独。所以，亲爱的同学们，让我们就此启程，将智慧与美的星芒捧回人间，点亮我们共同的夜晚。我宣布，“踏月览名著·围坐话书香”读书活动，正式开始！ 2. 请为【C】句中的加点字“悄然”注音。_____________ 3. 请结合语境，仿照【A】处画波浪线的句子，在【B】处横线上补写一个比喻句。书，是_____________________。 【答案】2. qiǎo 3. （1）书，是滋养万物的生命之江。 （2）书，是浇灌精神沃土的甘甜晨露。 （3）书，是点亮内心幽暗的璀璨星辰。 （4）书，是轻拥疲惫灵魂的柔软港湾。 （5）书，是拂过心灵荒原的温润春风。 （6）书，是扫除心灵污垢的细密春雨（柔软拂尘）。 【解析】 【2题详解】 本题考查字音。 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声的样子。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 首先分析【A】处句子的结构，“月，是横亘千古的文学星河”采用了“事物，是+修饰语+喻体”的比喻句结构。所以仿写时，要以“书”为本体，选取合适的喻体，且修饰语要体现书的特点，如蕴含知识、承载智慧等，使句子在结构和语义上与【A】处保持一致，同时契合读书活动的语境。 示例：书，是蕴藏智慧的知识海洋。 二、阅读（40分） （一）（3分） 请阅读下列诗歌，完成下面小题。 甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4. 【甲】诗的作者是___________。 5. 对两首诗歌分析正确的一项是（ ） A. 两首诗均描绘秋景，通过眼前意象的叠加抒发个人情感。 B. 两首诗均直抒胸臆，明确表达了作者对人生际遇的感慨。 C. 两诗感情基调不同，但是都做到了言简义丰、以少胜多。 D. 两诗写作手法不同，一首使用描写勾勒景物，一首未用。 【答案】4 马致远 5. C 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思，枯藤瘦马等意象叠加，呈现萧瑟苍凉的意境美；《观沧海》则用雄浑笔触描绘沧海吞吐日月的壮阔，展现豪迈胸襟。两诗一婉约一豪放，均以凝练语言实现“言有尽而意无穷”的艺术效果，堪称元曲与乐府诗的典范之作。 【4题详解】 本题考查文学常识。 《天净沙・秋思》是元曲中的经典作品，其作者马致远为元代著名戏曲家、散曲家，被后人誉为“元曲四大家”之一。这首小令以凝练的语言、精巧的意象组合，描绘了天涯游子的思乡之情，是秋思题材作品中的千古绝唱。 【5题详解】 本题考查内容分析。 A.结合【乙】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，这两句是诗人的想象之景，并非眼前实景，并非“眼前意象的叠加”，因此该选项表述不准确； B.结合【甲】诗可知，全诗没有使用直抒胸臆，未直接表达思乡之情，而是借萧瑟秋景间接烘托思乡之情，属于借景抒情；结合【乙】诗“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”可知，【乙】诗借助想象中的情景抒情言志，日月好像从大海中起落，银河包容于大海之中，突出了大海的辽阔，进而表达了诗人的豪迈气概、博大胸襟、统一全国的壮志；两首诗并非直抒胸臆，故该选项错误； D.结合【甲】诗“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”可知，其用描写勾勒萧瑟秋景；【乙】诗“水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”同样是对沧海、山岛、草木的具体描写，两首诗均使用了描写手法，不存在“一首未用”的情况； 故选C。 （二）（11分） 请阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【丙】 （颜）回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” [注释]①蚤：通“早”。②恸：极度哀伤。 6. 【甲】文出自南朝宋刘义庆组织编写的一部_______小说集《世说新语》。 7. 解释下列词语。 （1）不贰过 过（ ） A.超过，胜过 B.（犯）错误，过失 C. 访，探望 D.走过，经过 （2）今也则亡 亡（ ） A.同“无”，没有 B.失去，丢失 C.逃，逃跑 D.死，死去的 8. 【甲】文谢安“大笑乐”的原因是_________________和_________________。 9. 请结合【乙】【丙】两文中孔子的言行，分析其形象特点。 【答案】6. 志人 7. （1）B （2）A 8. ①. 对家族晚辈聪慧/才情的欣赏； ②. 感受家庭和睦氛围的愉悦/家庭文化交流的乐趣。 9. 孔子两次感叹“贤哉，回也！”是对颜回安贫乐道品格的高度赞赏和推崇，体现出他对“贤德”的珍视/体现他“重德”的形象；孔子哭颜回是对颜回人才早凋的极度悲痛与惋惜，展现出对弟子的真挚情感/体现他“重情”的形象。二者共同塑造了孔子“重德、重情”的形象。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了三个经典文段，通过对比展现了不同的人物形象和思想内涵。【甲】文以谢安家庭雅集展现魏晋名士的闲适风雅，【乙】【丙】两文则聚焦孔子对颜回的赞赏，凸显儒家安贫乐道、好学不倦的精神。三则文本语言精炼，人物刻画生动，既有生活情趣的呈现，又有道德理想的寄托。通过谢安的“大笑乐”与孔子的“哭之恸”的对比，形成情感张力，体现了中国传统文化中“乐而不淫，哀而不伤”的中和之美。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。【甲】文出自《言语》篇。 【7题详解】 本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意：不重复犯同样的过错。过：（犯）错误，过失。故选B。 （2）句意：现在没有（这样的人）了。亡：同“无”，没有，故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合【甲】文“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知雪天与子侄辈论诗，家庭氛围和睦融洽，内心愉悦； 结合“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。”谢道韫“柳絮因风起”的比喻精妙传神，既写出雪花轻盈飘逸之态，又富诗意，远超“撒盐空中”的直白，让他对侄女的才华深感赞赏。 【9题详解】 本题考查人物形象。 结合【乙】文“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”中可知孔子两次赞叹“贤哉，回也”，对颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”却“不改其乐”这种安贫乐道品格的高度认可和赞赏，可见他以品德与精神追求为评判标准，而非物质条件。 结合【丙】文“（颜）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：‘自吾有回，门人益亲’”可知，通过对孔子言行的描写，流露对弟子的深切悲痛与珍视，结合“鲁哀公问：‘弟子孰为好学？’孔子对曰：‘有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。’”可知鲁哀公问学时，他特意提及颜回的好学品质与早逝的遗憾，体现对弟子的熟悉与情感深厚。 以上【乙】【丙】二则文中共同塑造了孔子“重德、重情”的形象。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他大哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了，高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】孔子说：“颜回的品德多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品德多么高尚啊！” 【丙】颜回二十九岁时，头发全白了，很早就去世了。孔子为他痛哭，哭得非常悲伤，说：“自从我有了颜回这个学生，弟子们更加亲近我了。”鲁哀公问（孔子）：“你的弟子中谁最爱好学习？”孔子回答说：“有个叫颜回的弟子爱好学习，他不把怒气转移到别人身上，也不重复犯同样的过错。可惜他不幸短命去世了，现在没有（这样的人）了。” （三）（12分） 阅读文章，完成下面小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 甲，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他乙习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，丙我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦丁母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 10. 请为⑥-⑦节中甲乙丙丁四处选择最恰当的关联词语（ ） A. 不过……还……因为……但是 B. 不过……也……因为……于是 C. 因此……也……况且……但是 D. 因此……还……况且……于是 11. 仿照示例，设计朗读卡（提示：可以从重音、语气等角度设计）。 示例： 【原文】小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 【朗读卡设计】前后两处“妈妈和儿子”应重读。家庭成员重读，既强调小家伙观察仔细，又体现家庭成员密不可分。“笑”应重读，体现家庭温馨和睦的氛围。整句话要用欢快轻松、洋溢着幸福感的语气朗读，读出小孩子的机灵活泼，读出家庭的幸福和乐。 我的设计： 【原文】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【朗读卡设计】 12. 请谈谈你对第③节划线句“但是春天总算来了”的理解。 13. 下列对文章解读错误的一项是（ ） A. 散步虽为生活中常见的小事，但从中能够看出情感的真挚和人性的美好。 B. 本文的语言朴素亲切，却又精心营构，多用对称句、回环句，耐人寻味。 C. 本篇小说的内容有真实生活的基础，更富有曲折性和镜头感，引人入胜。 D. 本文长于“小题大做”，使得一件生活琐事却被赋予了诸多深远的内涵。 【答案】10. A 11. ①“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”应重读，这几个词强调“我”和妻子走得慢，走得很小心，表现出我们为家人着想，对老人和孩子的爱与呵护。 ②“整个世界”应重读，因为它大词小用/强调“我”和妻子对家人（家庭）的重视，表现“我”和妻子扶老携幼的责任感和使命感/对尊老爱幼传统美德的传承。 ③整句话要用亲切、舒缓、深情、从容的语气朗读，读出“我”和妻子对家人的爱、责任与担当/温暖的亲情之美/互敬互爱、和谐幸福的家庭氛围等。（言之有理即可） 12. ①春天来得太迟/等了很久，春才来。 ②表现了冬日里“我”对母亲身体状况的担忧。 ③春来后，“我”对母亲熬过严冬的喜悦和庆幸。 13. C 【解析】 【导语】这篇散文以“散步”为线索，通过平凡的家庭生活场景，展现了代际之间的温情与责任。作者运用细腻的笔触描绘初春田野的生机，与母亲熬过严冬的生命力形成呼应。文中对称句式（“前面也是妈妈和儿子”）和轻重对比（背母亲与儿子的重量）的运用，巧妙地将家庭责任升华为生命传承的象征。结尾“整个世界”的比喻，赋予日常散步以深刻的哲学意蕴，体现了中国家庭伦理中敬老爱幼的传统美德。 【10题详解】 本题考查关联词语。 甲处：前文描述了母亲和儿子在走路上的分歧，后文强调“一切都取决于我”，前后形成转折关系。“不过”作为转折连词，能自然衔接这种“有分歧但最终决策权在我”的逻辑，因此选“不过”更恰当。 乙处：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”与“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”是递进关系，“还”能体现儿子在“听从”这一行为上的延续性，突出家庭中代际间的呼应，所以选“还”。 丙处：“我决定委屈儿子了”是结果，“我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”是原因，“因为”用于引出因果关系中的原因，清晰解释了“委屈儿子”的缘由，故选“因为”。 丁处：前文“我”决定走大路，后文母亲“变了主意”，前后形成转折。“但是”作为转折连词，能体现母亲想法的转变，使情节更具层次感，因此选“但是”。 故选A。 【11题详解】 本题考查朗读节奏。 “慢慢地”“稳稳地”“很仔细”应重读，这几个叠词细腻地刻画了“我”和妻子行走时的状态，强调了动作的缓慢、平稳与谨慎，深刻表现出我们对背上亲人的呵护，满含着对老人的敬重与对孩子的疼爱，每一个动作里都藏着对家庭的深情牵挂。 “整个世界”应重读，此处将家庭的重量以“整个世界”来喻指，大词小用却极具张力，突出“我”和妻子对家庭的重视，这份重量里不仅是老人与孩子的生命依托，更是对尊老爱幼传统美德的传承，彰显出我们扶老携幼的强烈责任感与使命感，是家庭责任与生命传承的深刻体现。 整句话要用亲切、舒缓且饱含深情的语气朗读，语速从容，语调深沉，既要读出行走时的小心翼翼，更要读出“我”和妻子对家人的爱、对家庭的担当，以及那份在平凡散步中蕴含的温暖亲情之美，让听众能感受到这个家庭互敬互爱、和谐幸福的氛围，以及那份沉甸甸的生命传承的意义。 【12题详解】 本题考查句子理解。 根据第③段中的“今年的春天来得太迟，太迟了”可知，春天的到来历经了漫长的等待，突出了春来之晚。 结合“有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”，可见冬日里“我”因母亲年老体衰而担忧她难以熬过严冬； 而“我的母亲又熬过了一个严冬”与“但是春天总算来了”相呼应，既体现出春天终于来临的释然，更饱含着“我”对母亲成功熬过严冬的喜悦与庆幸，这份情感里满是对母亲的牵挂与珍视。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.《散步》是一篇散文，并非小说。它以真实的生活场景为基础，通过细腻的描写展现家庭温情，不存在小说的“曲折性和镜头感”，该解读错误。 故选C （四）（14分） 阅读文章，完成下面小题。 连家船上的月光 沈念 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我。“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信：“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 (选自2025.10.13《人民日报》) 14. 请根据文章内容，梳理中秋节时人物在连家船上的主要活动。 15. 第③节划线句的表达富有特色，请你分析。 16. 有人认为第⑨节陈大爹的话“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”是赘笔，建议删去。你的看法是什么？说说理由。 17. 本文主题意蕴丰富，下列表述不恰当的是（ ） A. 对传统的眷恋与对现实的妥协 B. 对文化的传承与对生命的哲思 C. 对生活的感悟与对自然的敬畏 D. 对童趣的怀念与对浪漫的向往 【答案】14. （1）陈大爹（将鱼头朝船首）拜月祈愿。（2）渔民聚餐唱（洞庭）渔歌。 15. 这句话用肖像描写和比喻。 ①“古铜色的脸”是长期在湖上生活风吹日晒的痕迹。 ②将“皱纹”比作“夕照下湖面的粼粼波光”，写出皱纹的细密与光泽； 又将“人脸”与“湖面”关联，点明陈大爹的“渔民特质（身份）”； 暗示陈大爹大半生都与湖水相伴（“以湖为家”）/他与“湖水”的深厚联结/充满“人与湖共生”的诗意与厚重感。 16. 不能删。 ①交代“鱼头朝船首拜月”风俗的传承时间悠久，丰富了文本的文化内涵。 ②陈大爹“16岁下湖”的自述，暗含他与连家船相伴半生的经历，既揭示了第⑧节中他“舍不得船”的原因，又解释了12节中“要求每年中秋必须回船上拜月”的原因。 17. D 【解析】 【导语】文章以连家船中秋为切口，借月光串联祖孙两代的选择与牵挂。老渔民的守船祈愿、晚辈的上岸期盼，交织成传统与变迁的图景。细节里藏温情，风俗中见乡愁，“流动的团圆”诠释团圆新义。文字清润，意境悠远，让船上月色成为定格乡愁与温情的永恒意象。 【14题详解】 本题考查内容概括。 （1）结合第⑨段“陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月”“月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知陈大爹在拜月祈愿； （2）结合第⑩段“能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌”可知渔民在聚餐唱洞庭渔歌。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 “古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光”这是对陈大爹的肖像描写，“古铜色的脸上”“皱纹”既写出老人的外貌沧桑，又暗合他常年与湖水相伴的渔民身份。古铜色是阳光暴晒、湖水浸润后留下的专属色泽。 “皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光”运用了比喻的手法，将老人脸上深深的皱纹比作“湖面的粼粼波光”，写出了老人脸上皱纹密密麻麻又充满光泽，既生动传神地写出岁月在老人脸上留下的痕迹，点出了陈大爹的渔民身份，又暗示老人一生与湖水相伴，突出了人与自然水乳交融的特点。古铜色的肤色与夕照的暖色调呼应，“粼粼波光”暗合湖水意象，让人物形象与环境融为一体，充满“人与湖共生”的诗意与厚重感。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合“陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首”和“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”可知这些内容交代了拜月时“鱼头朝船首”的风俗渊源，说明这风俗的传承时间悠久丰富了渔民生活的文化细节，让场景更真实可感。 “我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”这句简短的话语背后，是数十年与连家船、与洞庭湖相伴的岁月，那些在船上劳作、生活、过节的记忆，早已与他的生命紧密相连，解释了第⑧段“小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船”的原因；也解释了⑫段“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月”的原因。 结合以上分析可知，不能删。 【17题详解】 本题考查文章主题。 A.结合第⑧段“政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船”可知他“舍不得这条船”，坚守的是船上生活的传统；结合第⑫段小龙的短信显示他“答应上岸住了”，这是对晚辈期盼与现实生活的妥协，而要求每年中秋必须回船上拜月，则是对拜月风俗、渔民传统的眷恋，一退一守间尽显“对传统的眷恋与对现实的妥协”主题，表述正确； B.结合第⑨段“从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。‘水路平安，鱼虾满舱’，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知，陈大爹坚守“鱼头朝船首拜月”的风俗，并道出“水路平安，鱼虾满舱”的祈愿，将渔民文化代代相传；结合第⑩段“那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚”可知这是我对生活的哲思与感悟，打破了传统团圆观的认知局限，“对文化的传承与对生命的哲思”表述正确； C.结合第⑩段“一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里”可知，表现出对渔民“各家端菜共餐”的淳朴人情的感悟，结合第⑩段“那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚”可知这是我对生活的哲思与感悟，打破了传统团圆观的认知局限，以上是对生活的感悟；结合第⑧段“天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔”第⑨段“月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知，对“清辉洒落”的月光、湖水的细腻描摹，都体现出对自然的珍视与敬畏。表述正确； D.结合第⑧段“有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中”可知文中仅这些句子提及孩子，篇幅占比极轻，且是为烘托中秋氛围的场景点缀。“对童趣的怀念与对浪漫的向往”并不是主题； 故选D。 三、综合运用（9分） 18. 请按照作者的成长时间，将《朝花夕拾》中的部分篇章排序（ ） ①《父亲的病》 ②《从百草园到三味书屋》 ③《藤野先生》 A. ②①③ B. ①②③ C. ①③② D. ②③① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 ②《从百草园到三味书屋》对应童年时期。文章描写了作者儿时在百草园的自由欢乐生活，以及后来进入三味书屋接受启蒙教育的经历，展现的是童年阶段的成长场景，时间线最早。 ①《父亲的病》对应少年时期。文中回忆了作者少年时父亲患病，被庸医延误治疗最终离世的往事，此时作者已度过童年启蒙阶段，处于逐渐懂事的少年时期，时间线晚于童年。 ③《藤野先生》对应青年留学时期。文章记录了作者青年时期赴日本仙台留学，师从藤野先生的求学经历，涉及异国求学、思想觉醒等内容，是三者中时间线最晚的。 综上，根据作者从童年到少年再到青年的成长轨迹，篇章排序为②①③。 故选A。 19. 鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了许多充满人性光辉并对他产生深远影响的普通人，请结合你的理解完成下方阅读卡片。 《朝花夕拾》阅读卡片 书中人物 相关材料 人性光辉 藤野先生 他是作者学术与人格上的引路人。 他对作为中国留学生的鲁迅倾囊相授（添改讲义、纠正解剖图等），热心关怀（关心解剖实习等）。他给了在异乡遭遇排挤和冤枉的鲁迅莫大的精神慰藉。 （1）_______ 长妈妈 她是作者童年寂寞的慰藉者与文化的启蒙者。 （2）_________________ 质朴、善良、 真诚、无私、 爱护关心孩子 （3）_____ 他是理想破灭时代里的孤独坚守者。 随着政权更迭，曾被人误解的他，又遭排挤失业。虽一生坎坷、不被世俗理解，但他耿介孤傲，在辛亥革命后依旧保持清醒，不与世俗同流合污，最终悲剧收场。 坚守自我、 正直清醒、 不随波逐流 结论：《朝花夕拾》中“闪耀人性光辉的普通人”，是鲁迅用温情与敬意从记忆深处打捞出的珍珠，他们以平凡之躯，行不凡之事，照亮了作者的成长之路。 【答案】 ①. 正直、待人平等尊重/毫无民族偏见（超越了狭隘民族主义）的伟大师爱与对教育初心的坚守。 ②. 她真心疼爱小鲁迅，并克服各种困难买来了鲁迅最渴慕的《山海经》，使他深受感动。 ③. 范爱农 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 第一空：结合“添改讲义、纠正解剖图”可知体现藤野先生治学严谨与对学生的负责，“关心解剖实习”流露的真诚关怀，以及“他给了在异乡遭遇排挤和冤枉的鲁迅莫大的精神慰藉”中对中国学生一视同仁的态度，可以看出藤野先生正直、待人平等尊重，毫无民族偏见。 第二空：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，有迷信的一面，但也保存着朴实善良的天性。她会给鲁迅讲“长毛”的故事，更会不辞辛劳地为渴望《山海经》的小鲁迅四处寻访，最终为他买来心心念念的绘图《山海经》，满足了孩子纯真的愿望。 第三空：根据“理想破灭时代的孤独坚守者”“辛亥革命后依旧保持清醒”“悲剧收场”等关键特征，可明确人物为范爱农，其相关材料与《范爱农》一文内容高度契合，“坚守自我、正直清醒”是对他不迎合世俗、坚守理想人格的精准概括。 依据以上分析概括即可。 20. 下列对话中的划线词语表达不够得体的是（ ） 小语：我[A]惠存并阅读了你送给我的《朝花夕拾》，其中鲁迅称寿镜吾为“先生”，与友人通信时自称“豫才”，此等称谓令人深思。敢问[B]阁下对此有何[C]高见？ 小文：古人称名以示谦，称字以示敬。[D]愚以为，“先生”之称既显尊师重道之礼，更见鲁迅对老师人格学问的由衷敬佩。而通信时署名“豫才”，正是对友人的谦逊恭谨。一敬一谦，方显礼数。所以说《朝花夕拾》里的文字，藏着待人处世的细腻与温厚。 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语言表达的得体性。 A.“惠存”是敬辞，意为“请保存”，通常用于请对方保存自己的赠品（如“敬请惠存”）。此处小语说自己“惠存”对方送的书，属于谦敬辞使用颠倒，并且“惠存”只能用于第二人称（对方），不能用于第一人称（自己）。表达不得体。 故选A。 四、写作（40分） 21. 请以“心中那轮明月”为题，记录属于你的明亮。 明月，高悬于夜空，也珍藏于心间。它不言语，却能照亮迷途；它不炽热，却能温暖心房；它远在天边，却能给人前行的力量。总有一些人、一些事，也像夜空中那轮明月一样，在我们成长的路上洒下清辉，悄悄为我们点亮时光。 要求：（1）不少于600字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 心中那轮明月 夜深人静时，我总爱望向窗外的夜空。每当这时，心中就会升起一轮皎洁的明月，那是外婆给予我的温暖与力量，在成长路上始终照亮着我前行的方向。 小时候，我常住在乡下外婆家。每到夏夜，外婆总会搬一张竹椅坐在院子里，我依偎在她身旁，听她讲那些古老的故事。她的声音温柔又舒缓，像月光一样漫过我的心田。外婆手很巧，总会把晒干的艾草编成精致的小香包，挂在我的床头，说能驱蚊虫、保平安。那些香包散发着淡淡的清香，伴着我进入甜甜的梦乡，梦里也满是月光般的温柔。 上小学后，我离开了外婆家，回到城里读书。刚转学那段时间，我很不适应新环境，性格变得内向孤僻，成绩也一落千丈。每次视频通话，我都忍不住向外婆哭诉。外婆没有责备我，只是温柔地说：“孩子，别怕，外婆这里的月亮一直照着你呢。遇到困难就像抬头看月亮，它总在那里，给你光亮。” 有一次期中考试，我考得特别差，心情低落到了极点。周末回家，刚进门就看到外婆站在门口等我，手里还提着一个布包。她拉着我的手走进屋里，从布包里拿出一个手工缝制的月亮挂件，上面绣着小小的星星。“这是外婆给你做的，”外婆笑着说，“以后想外婆了，就看看它，就像外婆在你身边一样。遇到不开心的事，就把它当成心中的月亮，它会给你勇气。” 看着那个略显粗糙却充满爱意的月亮挂件，我的眼眶湿润了。从那以后，每当我遇到挫折想要放弃，每当我因孤独而难过，就会拿出那个挂件。它就像外婆的目光，温柔而坚定，提醒我不要退缩。渐渐地，我变得开朗起来，主动结交朋友，努力追赶学习进度，成绩也慢慢有了起色。 如今，外婆虽然不在我身边，但她给予我的爱，就像心中那轮永不落的明月。它不炽热，却能温暖我每一个迷茫的时刻；它不耀眼，却能照亮我前行的道路。这轮明月承载着外婆的牵挂与期盼，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的宝藏，指引我勇敢面对未来的每一次挑战。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。紧扣题目“心中那轮明月”的比喻义，结合提示语中“照亮迷途、温暖心房、给予前行力量”的核心内涵，明确“明月”并非实指夜空的月亮，而是象征成长路上能带来指引、温暖与力量的人或事。立意需聚焦“明亮”的特质，可围绕亲人的陪伴、师长的教诲、朋友的鼓励，或是一次成功的体验、一段坚持的经历、一份深刻的感悟等，挖掘其如何像明月般在困境中给予希望、在迷茫中指引方向、在失落中传递温暖，传递积极向上的成长主题，贴合初中生的生活体验与情感认知。 第二，选材构思。选材应优先选择真实可感、细节丰富的生活场景，确保内容具体、情感真挚。可选取亲人层面，如深夜备考时家人默默准备的热饮、失意时长辈温柔的开导，这些陪伴像明月般温暖心房；师长层面，如犯错时老师耐心的教诲、迷茫时师长给予的方向指引，这些点拨像明月般照亮迷途；同伴层面，如遇到困难时朋友的坚定支持、竞争中彼此的相互激励，这些情谊像明月般给予力量；也可选取个人成长中的重要经历，如坚持完成一件难事、克服内心的怯懦勇敢尝试，过程中收获的感悟与勇气，如同明月般成为心中的光。构思时可采用“引出‘明月’意象—叙述具体人或事—刻画关键细节与心理变化—展现‘明月’带来的影响—升华主题”的结构，通过场景描写、动作刻画、语言对话等凸显“明月”的特质，结尾呼应题目，将具体经历与“心中那轮明月”的象征意义结合，表达对这份“明亮”的珍视与感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期七年级语文学科期中质量监测试卷 (满分100分，完卷时间:100分钟)| 2025.11 注意:本卷共有24题，请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（11分） （一）默写（8分） 1. 默写。 寻诗中情趣，悟人间温柔 抒心中之情 （1）乡书何处达，___________________ 。（王湾《次北固山下》） （2）________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 察自然之意 （3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）在郊野公园里，看到秋水汤汤，小文不由得用孔子的“______________，____________”来表达对这半个学期转瞬即逝的感慨。（《论语十二章》） （二）（3分） 小语同学正在为读书活动撰写开场白，请根据要求帮助他完善。 窗外月华如水，室内心灯如月。【A】月，是横亘千古的文学星河；【B】书，是__________________________，【C】它们都悄然润泽着我们的心灵。今夜这满室弥漫的，不仅是书页的墨香，更是我们灵魂交谈时绽放的芬芳。当思想的星火不断聚拢，当感悟的清泉开始流淌，我们便不再孤独。所以，亲爱的同学们，让我们就此启程，将智慧与美的星芒捧回人间，点亮我们共同的夜晚。我宣布，“踏月览名著·围坐话书香”读书活动，正式开始！ 2. 请为【C】句中的加点字“悄然”注音。_____________ 3. 请结合语境，仿照【A】处画波浪线的句子，在【B】处横线上补写一个比喻句。书，是_____________________。 二、阅读（40分） （一）（3分） 请阅读下列诗歌，完成下面小题 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4. 【甲】诗的作者是___________。 5. 对两首诗歌分析正确的一项是（ ） A. 两首诗均描绘秋景，通过眼前意象的叠加抒发个人情感。 B. 两首诗均直抒胸臆，明确表达了作者对人生际遇的感慨。 C. 两诗感情基调不同，但是都做到了言简义丰、以少胜多。 D. 两诗写作手法不同，一首使用描写勾勒景物，一首未用。 （二）（11分） 请阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【丙】 （颜）回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” [注释]①蚤：通“早”。②恸：极度的哀伤。 6. 【甲】文出自南朝宋刘义庆组织编写的一部_______小说集《世说新语》。 7. 解释下列词语。 （1）不贰过 过（ ） A.超过，胜过 B.（犯）错误，过失 C. 访，探望 D.走过，经过 （2）今也则亡 亡（ ） A.同“无”，没有 B.失去，丢失 C.逃，逃跑 D.死，死去的 8. 【甲】文谢安“大笑乐”的原因是_________________和_________________。 9. 请结合【乙】【丙】两文中孔子的言行，分析其形象特点。 （三）（12分） 阅读文章，完成下面小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 甲，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他乙习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，丙我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦丁母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 10. 请为⑥-⑦节中甲乙丙丁四处选择最恰当的关联词语（ ） A. 不过……还……因为……但是 B. 不过……也……因为……于是 C. 因此……也……况且……但是 D. 因此……还……况且……于是 11. 仿照示例，设计朗读卡（提示：可以从重音、语气等角度设计）。 示例： 【原文】小家伙突然叫起来：“前面也妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 【朗读卡设计】前后两处“妈妈和儿子”应重读。家庭成员重读，既强调小家伙观察仔细，又体现家庭成员密不可分。“笑”应重读，体现家庭温馨和睦的氛围。整句话要用欢快轻松、洋溢着幸福感的语气朗读，读出小孩子的机灵活泼，读出家庭的幸福和乐。 我的设计： 【原文】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【朗读卡设计】 12. 请谈谈你对第③节划线句“但是春天总算来了”的理解。 13. 下列对文章解读错误的一项是（ ） A. 散步虽为生活中常见的小事，但从中能够看出情感的真挚和人性的美好。 B. 本文的语言朴素亲切，却又精心营构，多用对称句、回环句，耐人寻味。 C. 本篇小说的内容有真实生活的基础，更富有曲折性和镜头感，引人入胜。 D. 本文长于“小题大做”，使得一件生活琐事却被赋予了诸多深远的内涵。 （四）（14分） 阅读文章，完成下面小题。 连家船上的月光 沈念 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我。“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信：“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 (选自2025.10.13《人民日报》) 14. 请根据文章内容，梳理中秋节时人物在连家船上的主要活动。 15. 第③节划线句的表达富有特色，请你分析。 16. 有人认为第⑨节陈大爹的话“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”是赘笔，建议删去。你的看法是什么？说说理由。 17. 本文主题意蕴丰富，下列表述不恰当的是（ ） A. 对传统的眷恋与对现实的妥协 B. 对文化的传承与对生命的哲思 C. 对生活的感悟与对自然的敬畏 D. 对童趣的怀念与对浪漫的向往 三、综合运用（9分） 18. 请按照作者成长时间，将《朝花夕拾》中的部分篇章排序（ ） ①《父亲的病》 ②《从百草园到三味书屋》 ③《藤野先生》 A. ②①③ B. ①②③ C. ①③② D. ②③① 19. 鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了许多充满人性光辉并对他产生深远影响的普通人，请结合你的理解完成下方阅读卡片。 《朝花夕拾》阅读卡片 书中人物 相关材料 人性光辉 藤野先生 他是作者学术与人格上的引路人。 他对作为中国留学生的鲁迅倾囊相授（添改讲义、纠正解剖图等），热心关怀（关心解剖实习等）。他给了在异乡遭遇排挤和冤枉的鲁迅莫大的精神慰藉。 （1）_______ 长妈妈 她是作者童年寂寞的慰藉者与文化的启蒙者。 （2）_________________ 质朴、善良、 真诚、无私、 爱护关心孩子 （3）_____ 他是理想破灭时代里的孤独坚守者。 随着政权更迭，曾被人误解的他，又遭排挤失业。虽一生坎坷、不被世俗理解，但他耿介孤傲，在辛亥革命后依旧保持清醒，不与世俗同流合污，最终悲剧收场。 坚守自我、 正直清醒、 不随波逐流 结论：《朝花夕拾》中“闪耀人性光辉普通人”，是鲁迅用温情与敬意从记忆深处打捞出的珍珠，他们以平凡之躯，行不凡之事，照亮了作者的成长之路。 20. 下列对话中的划线词语表达不够得体的是（ ） 小语：我[A]惠存并阅读了你送给我的《朝花夕拾》，其中鲁迅称寿镜吾为“先生”，与友人通信时自称“豫才”，此等称谓令人深思。敢问[B]阁下对此有何[C]高见？ 小文：古人称名以示谦，称字以示敬。[D]愚以为，“先生”之称既显尊师重道之礼，更见鲁迅对老师人格学问的由衷敬佩。而通信时署名“豫才”，正是对友人的谦逊恭谨。一敬一谦，方显礼数。所以说《朝花夕拾》里的文字，藏着待人处世的细腻与温厚。 A. A B. B C. C D. D 四、写作（40分） 21. 请以“心中那轮明月”为题，记录属于你的明亮。 明月，高悬于夜空，也珍藏于心间。它不言语，却能照亮迷途；它不炽热，却能温暖心房；它远在天边，却能给人前行的力量。总有一些人、一些事，也像夜空中那轮明月一样，在我们成长的路上洒下清辉，悄悄为我们点亮时光。 要求：（1）不少于600字（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $