江苏省扬州市新华中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

扬州市新华中学2025~2026学年度第一学期期中考试 高一年级语文试卷 (考试时间：150分钟 满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 我们的社会结构的格局不是一捆一掴扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所 发生的一圈图推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被图子的波 纹所推及的就发生联系。我们社会中最重要的亲属关系就是这种同心圆疚纹的性质，是根 据生育和婚姻事实所发生的杜会关系，这个关系网络有一个中心，就是自己。 儒家最考究的“人伦”，就是从自已推出去的和自已发生社会关系的那一群人里所发 生的一轮轮波纹的差序。孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的“推”字。他先承认一个 已，推已及人的己，对于这已，得加以克服于礼，而后顺若这同心圆的伦常，就可向外推 了，从已到家，由家到国，由国而天下。 在差序格局里，公和私是相对而言的，群己界线从来也是不请不楚的，国也不过是从 自己这个中心里推出去的社会势力里的一圈而已。所以，可以着手的只有已，克己就成了 社会生活中最重要的德性。在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个推出来的，是私人 联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社 会道德也只在私人联系中发生意义。 (摘编自费孝通《乡土中国》，有刚改) 材科二： 重新审视费孝通水波纹比喻之后的解释，我们不难发现费孝通心目中的“差序格局” 是一种立体多维的结构，既包括横向的以自我为中心的远近亲疏的“盖”也包含，向的 等级化的“序”。依我看，这个讲究尊卑上下的差序格局靠四个基本机制来维系。 第一，通过权利与义务的失衡来维系尊卑大小的差别，而这种不平衡不对称又经由一 系列伦理规范而加以合法化。在这个机制下，位在上者比位在下者享有更多的权利，也因 此而可以对位在下者施行权力；而位在下者则对位在上者负有更多的义务，特别是服从或 听话的义务，同时在权利和权力两方面则处于劣势。例如，君臣、父子、夫妻、兄弟四伦 都体现着这种权利与义务不对称不平衡的特点。而当朋友关系发展到结义兄弟时，上尊下 卑的不对称机制便会通过“兄弟”一伦的规范而发挥作用。刘关张桃园三结义之后的关系 (高一语文期中试卷第1页共10页) 模式以及采山泊众好汉之间的等级差别便是这方面的例子。 第二，通过对资源的控制来维系尊卑大小的差别。以家庭生活为例，家长通过“家产 共有”的方式而使其他成员依附于自己。根据同一逻辑，在帝国时期，皇帝可以随意剩夺 其臣民的私有财产，因为“普天之下，莫非王土”。 第三，通过非正式的礼俗和正式的法律来惩罚敢于向尊卑上下差序提出挑战的社会成 员，并因此而进一步巩固建立在差等之上的秩序。前者如位于下者不可以对位在上者直呼 其名：后者如《大清律》规定，杀夫罪要重于杀要罪，伤害兄长之罪重于伤客幼弟之罪， 而辱马父母的逆子甚至可以判处纹刑。这里，罪行和罚之轻重取决于罪犯与受害者之间 的等级关系。以下犯上，自然要卵加一等，因为在私人生活中的犯上往往会埋下在公共生 活中作乱的种子。这便是孔子说的：“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣。不好犯上者而好 作乱者，未之有也。” 第四，通过某种制度化的社会流动渠道使许多人得以逐渐或突然提升自己的社会位 置，从而获得更多的权力和尊严。这种流动机制在改变个人位置的同时强化了尊卑上下的 等级结构本身，因为每一个历尽艰辛爬到上层的人都自然会尽力维护尊卑之差等，以便自 己可以充分享受苦尽甜来的满足。这在私人生活中便是“多年的媳妇熬成姿”之后的变本 加厉；在科举制度中是“十年寒窗苦，终为人上人”式的踌躇满志；在宫场上则是“一朝 权在手，便把令来行”的迫不及待。 (摘编自阎云翔《差序格局与中国文化的等级观》) 材料三： 当社会急剧转型、农村迅猛发展的时候，我们还可以从《乡土中国》的阅读中得到颇 具价值的启示。因为，作者所关注的并非只是当时的农村问题，而是整个中国文化传统问 题，是中国文化传统与社会变迁的问题。 我们可以引用梁治平在其《古代法：文化差异与传统》一文中所说的一段话来印证上 述观点：“一个被称作传统的东西，如果确实符合传统这个词的真实含义，那么，它就不 仅仅是一个历史上曾经存在的过去，同时还是个历史地存在的现在。因此，我们不但可以 在以往的历史中追寻传统，而且可以在当下生活的折射里发现传统。今人对于历史的关注 和对传统的兴趣，恐怕主要是从这里来的。”费孝通先生在《乡土重建》中也表达了上述 观念：“传统的方式不但有记载可按，而且有现实的生活可查…” 明白了“传统”的这一层面的意义，我们便可重新看待和挖据《乡土中国》的当代价 值。如在《乡土中国》中，费孝通提出了用不同标准来对待和自己关系不同的人的传统社 会的“差序格局”，但是局限于乡土社会的层面，在此书中的“差序格局”仅主要适用于 亲属关系及其投影的地缘关系。这一乡土社会理论中的“差序格局”概念可能无法适用于 (高一语文期中试卷第2页共10页) 当代日趋复杂的人际关系。但是黄光国在其书《人情与面子：中国人的权力游戏》中继承 发展了“差序格局”理论，淋人际关系分成工具性关系、混合性关系和情感性关系，三种 不同的人际关系则分别适用着不同的交际法则一公平法则、人情法则以及需求法制，以 此来分析中国人情关系中的游戏规则及其思考过程。这种聚焦于现实生活中人际关系法助 的研究，是从现实中发现中国人注重人情与面子的人际交往关系的传统，并延续和发展 “差序格局”理论的一种很好的例证。 (摘编血机成《〈乡土中国〉与传统文化的重飕》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，Γ正确的一项是(3分)（） A费孝通认为，中国社会结构的格局是“差序格局”，是从自已这个中心向外推出去的。 从己到家，由家到国，由国而天下。 B.阁云翔认为，费孝通的“差序格局”不仅有横向上的亲疏远近的关系，而且有着纵向 上的讲究尊卑上下的等级化特征。 C,阁云翔认为，差序格局中不同等级的权利与义务是失衡的，这种失衡性会经由一定的 伦理规范调整加以均衡化： D.梁治平与费孝通观点相似，他认为传统不只是曾经的过去，也是当下的存在，传统可 以在历史中追寻，也可以从当下发现。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)（) A.材料一用形象化的比喻，阐述“差序格局”同心圆波纹的性质，接着论述了这一社会 结构格局“推己及人”的联系方式，强调了“克己”成为重要德性的原因。 B.材料二从伦理规范、资源控制、奖惩机制以及社会流动诸方面，阐明讲究尊卑上下等 级差异的传统社会结构“差序格局”得以维系的原因。 C.材料三从传统文化的角度探索了《乡土中国》的当代价值，虽然作者否认“差序格 局”理论在当代的适用性，但是也有人延续发展了这一理论。 D.“差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型 的过程中，依然颇具启示意义。 3.下列说法中，和“差序格局”中“推已及人”的特征表述不一样的一项是(3分)（) A.“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平，” B.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”. C.“其身正，不令而行。” D.“各得其所，各安其分。” 4.材料二采用了哪些论证方法？请作简要说明。(4分) 5.如何有效避免“差序格局”在现代生活中产生消极影响？请结合材料谈谈看法。(6分) (高一语文期中试卷第3页共10页) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 雪山大地（节选) 杨志军 父亲来到县上桑杰的家，桑杰和卓玛一如既往地热情着体贴着。 第二天一早他要出门，桑杰说：“强巴啦，小心点，最好别出去。”父亲问：“怎么 啦？”“万一碰上不讲理的收人，跟你动手呢？”父亲叹口气说：“动手就动手，牧人都 是讲理的。”桑杰说：“我们一起走。” 三个人来到顿珠商店。桑杰和卓玛忙起来，父亲待着无聊，就去尼玛村康的工地看了 看，然后朝桑杰家走去，远远看到立着“扎西平措”牌子的地方有几个牧人，也没在意， 继续往前走，便被那几个牧人拦住了。有人说：“就是他，我在赛马会上见过。”转眼他 被推倒在地，一阵踢打之后，有人说：“你先是不让我们养牛养羊，后来又开着拖拉机毁 坏草场，你是哪里来的魔鬼，存心不让我们活了？” 桑杰跑来了，大乳一声，然后像野牦牛那样一头顶过去。桑杰说：“你们脑子叫酸奶 吃糊涂了吗？强巴啦办学校，建医院，成立‘沁多贸易’，你们有没有上学的孩子？有没 有去医院看病的病人？有没有从‘沁多贸易'挣的钱、买的东西？活菩萨一样的苗医生你 们不知道吗？她把麻风病人变成了真正的人，连生别离山的白唇鹿和藏羚羊都在赞叹。你 们打的这个人是谁？活菩萨的丈夫。”牧人们赶紧往后退。 桑杰扶起父亲，一声高一声低地念着祈福真言，走向自家的大门，又回头说：“走着 看，我明天就去阿尼琼贡告诉香萨主任，这几个人无法无天啦，连你尊敬的强巴啦都敢欺 负啦。”几个牧人互相看看，悄然离去了。 父亲坐在桑杰新买的沙发上，用湿毛巾擦净脸上的血，呆呆地坐着，南哺地说：“也 好，别说打一顿，打十顿我也能接受。别打死就行，我还要做些事情。”说着，他挪到电 话边，犹犹豫豫拨通了李志强的手机：“李副省长啦，你可好？我想请你来家里吃面片， 有没有时间？”李志强说：“恐怕是醉翁之意不在酒吧？”“你上次说过的话还算不算数？” “什么话？”“就是让我当副场长副州长的话，我又想当啦。”李志强问：“为什么？” 父亲说了种植牧草的失败，说了迅速严重起来的水土流失和沙砾裸露，强调说：“已经不 是退化而是沙化，大面积的沙化已经出现啦。”“那你还当什么副场长副州长？对着南墙 往上撞，你不要命了？”“我想有一个悔过赎罪的机会，想救它。”李志强沉默了、过了 一会儿说：“我得给上面汇报，你等消息吧。”父亲一声哽咽，鸣鸣鸣地哭起来。突然， 他身子一歪倒了下去，嘴里扑哧一声吐出了一口血。 父亲被送进了沁多县医院，还好，只是断了两根肋骨，吐血是因为一颗牙齿被打掉了。 (高一语文期中试卷第4页共10页) 马秋枫说：“你好好在医院待着，这里有护士随时可以照顾你。你是苗院长的丈夫。天使 的亲人，跟别人不一样。再说这医院当初还是你跑前跑后建起来的。” 父亲出院后一个星期，不久就有了省委的决定和州人大的选举，父亲不光是牧马场的 别场长和阿尼马铆州的副州长，还是州委剧书记。李态强在电话里说：“你没有逸进，是 难而上，这是好事，我们也希望有你这样的人把担子挑起来。” 父亲回到沁多县，在晋美商店召开了由他主持的最后一次“入多贸易”高层会议。他 说了自己的去向，说了他必须离开“父多贸易”的理由，说了准备把自己的股份全部损赠 给桑杰的决定一这样的话，只要卓玛把她的股份也送给丈夫朵杰，朵杰就是持股最多的 人，自然也就是新的法人代表和董事长。朵杰坚决不肯，于是就投票，大部分人都投了朵 杰。桑杰皱着眉头犹豫着说：“我自已不信任自己怎么办？”父亲说：“那就立个譬吧， 做不到的时候想一想就做到啦。”卓玛棋怕地说：“立什么警？你想清楚了再说。”父亲 说：“这样立行不行，不隐瞒，不独利，不偷的，不背后坞鬼，不翻脸不认人，不不讲 义气，不推卸责任？”朵杰说：“噢呀噢呀，我当着你们的面说一遍，再去阿尼琼贡说 遍。”父亲说：·大家都应该立甚。”于是便领着大家念诵起来。之后又研究了一些别的 事，最后决定：举办一次全州范围内的賽马会，以“沁多贸易”的名又把通知发出去，矣 品也由“沁多贸易”出。“但是要给沁多县政府和州政府汇报，再邀请他们莅临指导。” 父亲说，“赛马会是软人最高兴参加的，连续办上几年，‘欠多贸易’就家喻户晓啦。” 晚上老才让打来电话：“你尽快上任，我已经给办公宣说啦，他们会安排好一切，办 公室啦，专车啦，住所啦，家具啦。”父亲说：“住所就算啦，跟办公室在一起，我一个 人，有张床就可以啦。专车我不儒要，家具扰更用不上啦。”“我刚才说啦，你不能病特 殊，不然好像就你康洁，别人的险往哪放。”老才让又说：“你来了嘛，得开个会，把分 工明确一下，你也表个态，后天上午怎么样？”父亲说：“书记定的，我服从。”之后又 是州委办公室主任昭妈的电话。昭鸠说：“我今天打电话还想说另外一件事，前些日子我 跟才让书记下乡，跑遍了全州六个县，最大的感触就是草原不行啦，退化的趋势就像雪崩 一样，要是书记让你分管草原建设和畜牧业生产，你千万不要接受，出力不讨好不说，到 最后老师就是替罪羊。”父亲笑道：“谢谢你为我考虑，但我就是冲着草原退化来的，不 让我分管我还不干。再说啦，我要是连当替罪羊的价值都没有，那就是废人啦。”昭鸽诧 异地“哦”了一声，沉默了片刻说：“看样子老师永远是老师，我还得好好学。”（有 删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是(3分)() A.题目所说的“雪山大地”是牧民生活的环境，而且在某种层面上隐喻伟岸、坚毅的 父亲与慈悲、善待生命的母亲。 (高一语文期中试卷第5页共10页) B.文中设置父泉被打的情节，主要是为了增强故事的戏剧性和冲突性，使父亲的通遇显 得更加曲折离奇。 C.父亲是一个致力于维护当地环境和改善牧民生活的人，面对草原退化的问题，他主动 请求承担起更大的责任。 D.本文以后代的视角讲述父亲的故事，不仅增强了故事的真实感，还可以使读者产生 一种对主人公的亲近感，易于共情。 7.下列对文中倒数第二段父亲相关言行的理解，不正确的一项是(3分)( A.父亲巧用当地人立哲的办法推进工作、以全州人喜爱的赛马会扩大“沁多贸易”的知 名度，说明父亲工作有智慧、讲方法。 B.父亲带领大家一起立誓，反映了父亲对“沁多贸易”能良好发展、每个人都能为此出 力并坚守原则的希望。 C.父亲把自已在“沁多贸易”的股份全部捐赠给桑杰是出于无私：桑杰坚决不肯接受， 是出于其重情重义。 D,这一段通过叙写父亲在会议中的安排反映他的领导能力，为他能够担当治理草原退 7 化的重任做了映衬和铺垫。 8.文章加点句子两次写到“沉默了”，均有怎样的表达作用？请说说你的理解。(4分) 9.鲁迅先生曾经说过：“我们自古以来，就有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人…这就是中国的脊梁。”父亲是怎样的人？请结合父亲的行为作答。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游， 旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如桑时十一二。每阅一事， 必寻绎数终，抢卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙塞答邪词曰：“我精骑三千，足 抵君赢卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条， 勒为若千卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 (节选自秦观《劝学》) 材料二： (高一语文期中试卷第6页共10页) 吴竹如近日往来极密，来则作竞日之谈，所言皆身心国家大道理。竹如必要予搬进城 住，盖城内镜海先生可以师事，倭良峰先生、宾兰泉可以友事。师友央持，虽阊夫亦有立 志。子思朱子言为学譬如熟肉，先须用猛火煮，然后用漫火温。予生平工夫全未用猛火教 过，虽略有见识，乃从悟境得来，偶用功，亦不过优游玩索已耳，如未沸之汤，遽用漫火 温之，将愈煮愈不熟矣。以是急思搬进城内，摒除一切，从事于克已之学。 求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾据并多而无 泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，工夫，断不可不提起精神， 随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经； 志在作制义®，则须专看一家文稿：作各体诗亦然；作试帖③亦然；万不可以兼营并骛， 兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！ 几专一业之人，必有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，可以告我共赏之；有疑义，可 以告我共析之。且书信既详则四千里外之兄弟不啻晤言一室乐何如乎？ (选自曾国藩《求业之方法》，有删改) 【注】①暗疏：跌写；②制义：八股文；③试帖：一种诗歌体裁。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 且书信A既详及则四千里C外D之兄弟不啻F晤言一室G乐边何如乎！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说：不正确的一项是(3分)（) A.省，记起、记住，与《劝学》中“君子博学而日参省乎已”的“省”意思不同。 B.竞日，一整天，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“终日”意思相同。 C.而，表顺承，与《劝学》中“取之于蓝，而青于蓝”的“而”意思不同。 D,然，这样，与《劝学》“使之然也”中的“然”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述和评价，东正确的一项是(3分)() A.秦观少时天资聪颖，过目成诵，但反而让他骄傲自满，放纵自己，荒废了学业。 B.秦观结合自身经历，认为损害大家学业的往往是“自放￥“善忘”这两种情祝。 C.曾国藩反省自己为学有欠扎实，如同用慢火温煮未沸的汤，因而难有真正成就。 D.曾国藩认为研习一门专业必会有所得、有所疑，并鼓励诸弟写信与他交流探讨。 13.把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。(8分) (1)而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。(4分) (2)无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(4分) 14.秦观和曾国藩都总结了为学的教训与经验。请结合两则材料，简要概括他们的“为学 之道”。(3分) (高一语文期中试卷第7页共10页) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的这首诗，完成15~16题。 八月十五日夜滋亭望月® 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，滋浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（公元818年）中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为 江州司马，②杏四：唐时朝廷举办庆宴的场所。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)（) 入.首联通过回忆过去在京城曲L边贸月的情景，表达了当时赏月的欢畅心情。 B.领联承接首联，由昔转今，点明当下贬谪之地与望月环境，语言简练，为下文抒情做 了必要的铺垫。 C.颈联巧妙地将“西北”与“东南”的空间对举，用“何处是”“几回圆”突出诗入内 心深沉的情感。 D.尾联认为昨夜的秋风吹散了云彩而无人领会其意，今晚的月光又清朗一如往昔，表达 了诗人沉醉在自然景色之中，突出了诗人的乐观豁达。 16.同是写月，《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与本诗相比，作用有 什么不同？(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“ 两句在《礼园眷·长沙》中起过渡作用，描写 词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 (2)陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句，运用以 动衬静的手法描写田园风光，给人以平静安详的感觉。 (3)猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关，如 4 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用【（本题共4小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~21题。 苏超一这场火爆出围的“草根”足球风暴，以其全民热度、文化深度、跨界广度， 迅速从A到一票难求。这场绿茵场上的集体狂欢，如同一面多棱镜，清晰折射出文旅 体商深度融合的巨大潜能，生动演绎了将体育赛事“热度”转化为城市文旅“流量”，最 (高一语文期中试卷第8页共10页) 终转化为消费“增量”的完整路径。 ①苏超带来了观赛狂潮，但其实开局反应平平，②赛事组织方担心2000个座位坐不 满，③观众甚至被送票观赛，被调侃为“自娱自乐”。④出人意料的是，第二轮观赛人数 开始激增，⑤第五轮和第六轮场均观众都超3万人以上。其中第五轮苏州对阵扬州，144 万人上演抢票大战，中票率夸张到仅约3%，比卡塔尔世界杯的中签率还要低：第六轮南京 主场观众人数更是达60396人，在中国业余足球赛事中，这样的观赛规模可谓B。 这股席卷而来的苏超热潮，早已超越单纯的足球赛事范筹，甚至可以说，演变为一场 全民参与的文化现像和社会事件。它点燃了无数普通人的足球激情，让“去现场看苏超” 成为周末新风尚。更重要的是，苏超以其强大的凝聚力，成为了城市活力与地方文化认同 的鲜活载体，不仅重塑了人们对“草根”足球的认知，更打造了一张有特色的城市名片。 这张名片生动证明，植根本土、贴近民众的体育赛事，完全有能力激发出巨大的社会能量 与经济价值，为城市发展注入湃动力。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) A. B. 19.文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 20.下列各句中的引号和文中加点处的引号，作用相同的一项是（3分)（) .郭沫若笔下的“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，展现了一种磅蹦的力。 B.文学史上，人们常将“李杜”并称，代表唐代诗歌的最高成就。 C.我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用川（本题共1小题，9分）》 阅读下面的文字，完成22~23题。 近几年人们对健康日益重视，越来越多的人开始意识到①。虽然如此，但是 如何科学地减，却是一个值得探讨的话题。有些人觉得，减盐很简单，炒莱时少放一勺盐 就可以了。这一想法很片面。在饮食上，科学“减盐”是一项复杂的“系统工程”。 首先，要做到厨房里科学用盐。可以在周房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身 体的具体情况而制定每天的盐摄入量。 其次，要对味精、著料等调味品多加注意。②，显性盐就是日常生活中的烹 调用盐，而隐性盐则包括普油、酱类等调味品和饼干、咸菜等高盐食品。 再次，除了摄入的盐要控制外，③。饮食中要增加蔬莱、水果的比例，这 (高一语文期中试卷第9页共10页) 些食物含钠元素较少，水分也多，对排盐有一定帮助。为了彻底排盐，吃盐较多的人需要 多运动、多喝水，通过汗液、尿液把身体内多余的钠离子排出，进一步清理人体的内环境。 22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。(6分) 23.请依据上文，为社区“健康生活”宜传栏拟写宜传语，要求列举科学减盐的三条措施。 (3分) 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，我们常为“未得”而遗感一未得的理想的成绩、认可或回报等等。但静 心回塑，那些为学习、为梦想、为完善自我而付出的时光，虽未带来预期收获，却让我们 悄然有了变化。这些变化，恰是成长最珍贵的馈赠。 以上材料使你想到了哪些人哪些事？触发了你怎样的感悟和思考？ 要求：1.自拟标题，写一篇记叙文：2.不少于800字：3.不得套作，不得抄袭。 (高一语文期中试卷第10页共10页)