第3单元 第11课-2 五代史伶官传序（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

一、语基巩固达标训练

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．原庄宗之所以得天下　原：推其根本

B．尔其无忘乃父之志    乃：你的

C．君臣相顾    顾：顾及

D．抑本其成败之迹    抑：或者，还是

解析　C项，顾：看。故选C。

答案　C

2．下列各句中，加点词的意思和现代汉语相同的一项是(　　)

A.则遣从事以一少牢告庙 B．系燕父子以组

C．契丹与吾约为兄弟 D．虽曰天命，岂非人事哉

解析　A项，古义：官名，本文泛指一般属官。今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。B项，古义：丝带、丝绳，本文泛指绳索。今义：组织或由不多的人员组织成的单位。D项，古义：主要指政治上的得失，具体来说，指统治者个人的主观努力，即人的作为。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；事理人情等。故选C。

答案　C

3．从词类活用的角度看，下列加点的词的用法和其他三项不同的一项是(　　)

A．内立法度　 B．函梁君臣之首

C．一夫夜呼    D．仓皇东出

解析　A项，名词作状语，对内。B项，名词用作动词，用匣子装。C项，名词作状语，在夜里。D项，名词作状语，向东，从东面。故选B。

答案　B

4．下列各句中，句式与其他三项不相同的一项是(　　)

A．一夫作难而七庙隳 B．身死人手，为天下笑者

C．夫祸患常积于忽微 D．而智勇多困于所溺

解析　C项，状语后置句，正常语序为“于忽微积”。A、B、D三项均为被动句。故选C。

答案　C

二、类文阅读达标训练

阅读下面的文言文，完成5～9题。

材料一：

自明帝以后，迄乎延平，委用渐大，而其员稍增。中常侍至有十人，小黄门二十人，改

以金珰右貂，兼领卿署之职。邓后以女主临政，而万机殷远，朝臣国议，无由参断帷幄，称制下令，不出房闱之间，不得不委用刑人，寄之国命。手握王爵，口含天宪，非复掖庭永巷之职，闺牖房闼之任也。

其后孙程定立顺之功，曹腾参建桓之策，续以五侯合谋，梁冀受钺。迹因公正，恩固主心。故中外服从，上下屏气；或称伊、霍之勋，无谢于往载；或谓良、平之画，复兴于当今。虽时有忠公，而意见排斥；举动回山海，呼吸变霜露；阿旨曲求，则光宠三族；真情忤意，则参夷五宗。汉之纲纪大乱矣！

(节选自范晔《后汉书·宦者传序论》)

材料二：

盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，祸患伏于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。

患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。虽有圣智，不能与谋。谋之而不可为，为之而不可成。至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。

夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗之事是已。

(节选自欧阳修《五代史·宦者传序》)

5．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应字母上打“√”。

夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也

解析　本题考查学生文言文断句的能力。句意：作为君主，并不是故意要在宫中养虎成患，在朝堂之上疏远忠臣贤士，这是日积月累逐步发展而成的，是形势发展使他自然而然地走入此途的。“……者，非……，……也”是判断句，“者”后B处断句；“非欲养祸于内”和“疏忠臣硕士于外”对应，“而”连接下句，D、G处断句；故应在B、D、G三处断句。

答案　BDG

6．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A．谢，指逊色，与《苏武传》“谢汉使曰：‘武等实在’”中的“谢”意思不同。

B．硕士，文中指贤能博学之士，现代汉语中则指学位的一级，高于学士，低于博士。