单元达标检测2（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

(时间：150分钟　总分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 语言是文学的载体。孙犁和同时代的许多作家一样，也要在写作中直接或间接地回应中国语言传统的继承和发展问题。他做了许多富于启示性的工作，形成了独特的语言风格。 “一切从事写作的人，在语言上要做到这三面功夫：重视人民生活的语言，以它为源泉，为文学语言的主体；吸收中国旧白话文学上的和今天生活不隔绝的语言；从好的翻译学习一些人民能接受的外国进步的语法、新字。”这是孙犁式的融会贯通、雅俗兼顾。所以，一方面，婉约蕴藉、诗化语言是孙犁作品的重要特征，如研究者指出的“《白洋淀纪事》里的故事是诗的小说，小说的诗”；另一方面，口语和诗意并存、生活气息和抒情性并存，他的作品没有因为诗情画意而脱离笔下普通劳动人民的生活。 虽然研究孙犁作品的人，都视语言为重要问题，但孙犁却说，语言问题并不是顶重要的，诚意才是。他在《谈修辞》中说：“通常一谈到修辞，就是合乎语法，语言简洁、漂亮、多变化等等。其实不得要领。修辞的目的，是为了立诚。立诚然后辞修。这是语言文字的辩证法。”在孙犁看来，不讲“立诚”只讲语言，是偏废。文学就像明镜和清泉，不能矫饰，“从事文学工作，欲求语言文字感人，必先从诚意做起”。孙犁作品能够立得住，首先在于他的写作是诚恳的、无藻饰的，灌注着创作者的真情实感。 风格从来不是单纯形式的问题，它和作家的思想、作家的生活实践密切相连。孙犁语言风格从青年时期的“清荷”走到晚年时期的“淡菊”，这和他的人生经历分不开。晚年孙犁对人生的通达，化作文字上的老辣，亦有重要的研究价值。 语言风格和审美特色，不仅成就了孙犁作品的有嚼头、耐读耐琢磨的特点，也使孙犁在中国现当代文学史上起到承前启后的作用。20世纪50年代，刘绍棠、韩映山、从维熙、房树民等人学习孙犁，专写农村人物，注重优美抒情，让“荷花淀派”声誉鹊起，使其成为当代文学的重要流派。20世纪80年代初期，铁凝、莫言、贾平凹等写作者初涉文坛，也都受到孙犁的影响。正如铁凝在《怀念孙犁先生》中所说：“引我去探究文学的本质，去领悟小说审美层面的魅力，去琢磨语言的千锤百炼之后所呈现的润泽、力量和奇异神采的，是孙犁和他的小说。” 孙犁在文学上寄托了自己的真诚追求，“小说是美育的一种”“文学必须取信于当时方能传信于后世”。他是这样思索的，也是这样实践的。光阴流转，社会变迁，孙犁的作品价值和文学魅力长久地吸引人们去回味发掘。把目光投向人民生活的深处，写出更多像白洋淀一样的大地故事，展现时代新人的美与风采，传承和创新中国文学的文脉，这是我们对前辈作家最好的纪念。 (摘编自刘卫东《把目光投向人民生活的深处》) 材料二： 孙犁是荷花淀派的代表作家和艺术旗帜。孙犁的小说和散文都极大地影响了一代又一代作家。关于以孙犁为首的“荷花淀派”概念的提出，最早的代表论文是艾菲《论“荷花淀派”的艺术变迁》。大家对这一流派的真实存在表达了大致相同的看法，即“草色遥看近却无”。大家的共识是中国文坛需要这个流派，这从一个侧面肯定、强化了孙犁风格的文学史意义。袁振声《论孙犁小说的抒情艺术》一文，在“诗的小说”的认识基础上，进一步阐发了孙犁小说的抒情性特点，将这种抒情性归结为：情真意切、情思细腻和情趣浓厚；在情与景的结合上追求一种绘画美，在情与理的结合上追求一种理趣美。 孙犁一直以小说、散文并重。进入新时期以来，孙犁以写散文为主，先后出版了《晚华集》《秀露集》等，以其内容的丰富和文体的多样，对当时的散文观念形成了冲击，博得评论界的高度关注。事实上，《晚华集》既保持了原有的清新明丽、行云流水的艺术风格，又有了新的探索和突破。孙犁的散文所显示的是一种平易自然的美，朴素深沉的美，是一种犹如“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，有着独特的色调和情韵：画面恬淡如水墨画，情真意切如抒情诗，语言清新如朝生秀露，思想浑厚如陈年纯酿。 苗雨时先生在《荷花淀派综论》中，结合生活与艺术的关系、典型塑造的“景物一体”和优美洗练的话语形态等，高度概括荷花淀派的精髓——广泛地观察现实生活，了解和思考人类的生存状态，带着希望改变世界的伟大理想；在作品中，通过对社会生活的刻画、对典型人物的塑造，表现出对人的命运的终极关怀。孙犁及其荷花淀派的优秀作品，就具有这种穿越时空的高远精神境界和永恒艺术魅力。 (摘编自周纪鸿《孙犁和“荷花淀派”的永恒魅力》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．孙犁主张写作要以人民的生活语言为主，适当吸收旧白话文学语言、外国语法新字。 B．孙犁反对单从语法等语言形式方面谈修辞，认为立诚然后辞修是语言文字的辩证法。 C．孙犁提出“荷花淀派”概念之后，研究界形成了中国文坛需要这个文学流派的共识。 D．孙犁是“荷花淀派”代表作家和艺术旗帜，其小说和散文极大影响着中国后代作家。 解析　本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C项，“孙犁提出‘荷花淀派’概念之后”张冠李戴。根据“关于以孙犁为首的‘荷花淀派’概念的提出，最早的代表论文是艾菲《论‘荷花淀派’的艺术变迁》”可知，应该是艾菲首提。故选C。 答案　C 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．婉约蕴藉、诗化语言是孙犁作品的重要特征，这是他体验生活而又挣脱生活的结果。 B．从青年时期的“清荷”到晚年时期的“淡菊”，孙犁语言风格的变化与其生活经历相关。 C.散文《晚华集》与小说《白洋淀纪事》相比，艺术风格变为清新明丽、行云流水。 D．荷花淀派的高远精神境界和永恒艺术魅力，可以用对人的命运的终极关怀来概括。 解析　本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“体验生活而又挣脱生活”错误。原文是“他的作品没有因为诗情画意而脱离笔下普通劳动人民的生活”。C项，“变为清新明丽、行云流水”错误。由原文“事实上，《晚华集》既保持了原有的清新明丽、行云流水的艺术风格”可知，清新明丽、行云流水是孙犁原有的艺术风格。D项，“可以用对人的命运的终极关怀来概括”错误。由原文“高度概括荷花淀派的精髓——广泛地观察现实生活，了解和思考人类的生存状态，带着希望改变世界的伟大理想；在作品中，通过对社会生活的刻画、对典型人物的塑造，表现出对人的命运的终极关怀。孙犁及其荷花淀派的优秀作品，就具有这种穿越时空的高远精神境界和永恒艺术魅力”可知，只“用对人的命运的终极关怀来概括”以偏概全。故选B。 答案　B 3．下列选项中，不能作为孙犁在文学史上具有重要地位的论据的一项是(3分)(　　) A．20世纪50年代，刘绍棠、韩映山等学习孙犁，“荷花淀派”成为当代文学的重要流派。 B．20世纪80年代初期，铁凝、莫言、贾平凹等作家初涉文坛，他们都受到了孙犁的影响。 C．孙犁创作追求真诚，他认为小说是美育的一种，文学必须取信于当时方能传信于后世。 D．进入新时期以来，孙犁散文以其内容丰富和文体多样，对当时的散文观念形成了冲击。 解析　本题考查学生分析论点和论据的能力。C项，此项表述的是孙犁的文学观，因而不能作为“重要地位”的论据。故选C。 答案　C 4．结合材料一的内容，概括孙犁语言风格形成的原因。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①多方学习吸收语言，做到融会贯通、雅俗兼顾；②创作诚恳无藻饰，灌注着真情实感；③思想通达，人生经历丰富。 5．材料一与材料二的写作目的有何不同？请简要说明。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①材料一写作目的是号召当代作家学习孙犁的创作精神(或：把目光投向人民生活的深处)；②材料二写作目的是揭示孙犁及“荷花淀派”的思想艺术美。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 足　迹 王愿坚 拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。 就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。 指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。 路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好！可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……” “瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。 一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。 可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。 曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年青的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。 曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？” 像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。 曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。 那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！”两人一齐用力，把小司号员搀了起来。 那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！” 声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。 一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道： “是党员吗？” “是。”曾昭良回答。 “累了吧？” 曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。 “是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。” “是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。 那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。 但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。 那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令……”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。 “是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！” “同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。” 说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！” 风雪更紧了。 曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着…… 在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。 (有删改) 文本二： 九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。 (节选自《杨成武回忆录》) 6．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说开篇用“突然”“急速”“劈头盖脸”等急骤的笔触描写了恶劣的自然环境，旨在暗示社会环境的残酷性。 B．“揪”“紧”“疼”三个动词笔墨集中，既体现了曾昭良对恶劣环境的敏感性，更生动形象地表现了同呼吸、共命运的战友情。 C．文中各种各样的关口，指的是革命道路上众多的关键之处，尤其是小说中故事发生地——大雪山顶的雪坪。 D．从思索“这里需要留下一个人”的意思到完全明白自己的任务，曾昭良的共产党员形象愈发鲜明清晰起来。 解析　本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A项，“旨在暗示社会环境的残酷性”错误。此处并不涉及社会环境，描写恶劣的自然环境旨在表现战士的坚强不屈。故选A。 答案　A 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，使周副主席的形象更加丰满。 B．病号“仰起脸，乞求”运用动作和语言描写，再现了战士们极度衰弱、生命垂危的情形，更是自我牺牲精神的写照。 C．小说通过正面描写刻画周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表达出曾昭良对他的崇敬和景仰之情。 D．“走了几步，他又回过头来”这一细节体现了命令的重要性，也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务。 解析　本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D项，“也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务”错误。此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，并非对他担心。故选D。 答案　D 8．“不要停下”这句话在文本一中多次出现，结合文本分析这句话在文中的作用。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“不能停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。②“不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。③周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 9．这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象；文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。孝惠为人仁弱，高祖以为不类我，常欲废太子，立戚姬子如意，如意类我。戚姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕后年长，常留守，希见上，益疏。如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。 吕后为人刚毅，佐高祖定天下，所诛大臣多吕后力。高祖十二年崩长乐宫，太子袭号为帝。吕后最怨戚夫人及其子赵王，乃令永巷因戚夫人。孝惠帝慈仁，自挟与赵王起居饮食。太后欲杀之，不得间。孝惠元年帝晨出射，赵王少，不能蚤起。太后闻其独居，使人持鸩饮之。黎明，孝惠还，赵王已死。太后遂断戚夫人手足，命曰“人彘”。居数日，乃召孝惠帝观。孝惠见，问，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，岁馀不能起。孝惠以此日饮为淫乐，不听政。 七年秋，孝惠帝崩。发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟彊谓丞相曰：“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？帝毋壮子，太后畏君等。君今请将兵居南北军，及诸吕皆入宫居中用事如此则太后心安君等幸得脱祸矣。”乃如辟彊计，太后说，其哭乃哀，吕氏权由此起。 太后称制，议欲立诸吕为王，问右丞相王陵。王陵曰：“高帝刑白马盟曰‘非刘氏而王，天下共击之’。今王吕氏，非约也。”太后不说。问左丞相陈平、绛侯周勃。勃等对曰：“高帝定天下，王子弟，今太后称制，王昆弟诸吕，无所不可。”太后喜，罢朝。王陵让陈平、绛侯曰：“始与高帝啑血盟，诸君不在邪？今高帝崩，太后女主，欲王吕氏，诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下？”陈平、绛侯曰：“於今面折廷争，臣不如君；夫全社稷，定刘氏之后，君亦不如臣。”王陵无以应之。 太史公曰：孝惠皇帝、高后之时，黎民得离战国之苦，君臣俱欲休息乎无为，故惠帝垂拱，高后女主称制，政不出房户，天下晏然。刑罚罕用，罪人是希。民务稼穑，衣食滋殖。 (选自《史记·吕太后本纪》，有删改) 材料二： 徐时栋曰：“天下号令在某人，则某人为‘本纪’，此史公例也。故《高祖本纪》之前，有《项羽本纪》；高祖以后，不立《孝惠皇帝本纪》，而独立《吕后本纪》，故以本纪为纪实，而非争名分之地也。此后无人能具此识力，亦无人敢循此史例矣。” (选自徐时栋《烟屿楼读书志》，有删改) 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应字母上打“√”。(3分) 及诸吕皆入宫居中用事如此则太后心安君等幸得脱祸矣 解析　“诸吕”作主语，“入宫”作谓语和宾语，应在宾语后B处断开；“居中”作“用事”的状语，不能断开，应在D处断开；“君等”作后句的主语，主语前F处断开。 答案　BDF 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．挟，用胳膊夹着，引申为携同，与《赤壁赋》“挟飞仙以遨游”中“挟”的含义相同。 B．让，相责，责备，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中“让”的用法相同。 C．垂拱，不亲理专务，与《谏太宗十思疏》“鸣琴垂拱，不言而化”中“垂拱”的含义相同。 D．则，表示顺承关系，与《劝学》“故木受绳则直，金就砺则利”中“则”的用法相同。 解析　A项，正确。句意：亲自陪着赵王一起饮食起居。/与仙人携手遨游各地。B项，“用法相同”错误。动词，相责，责备；/名词，责备。句意：王陵责备陈平、绛侯。/做大事不必顾及小节，有大礼节不回避小的责备。C项，正确。句意：所以惠帝垂衣拱手统治天下。/(皇上)垂衣拱手(不亲自处理政务)，不必多说，老百姓就可以被教化。D项，正确。句意：就将谁写为“本纪”。/木材经过墨线比量就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。故选B。 答案　B 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．吕太后是高祖贫贱时的妻子，可高祖宠爱戚姬及其儿子如意，经常带戚姬前往关东，与吕后夫妻关系更加疏远。 B．吕后趁孝惠帝一早外出打猎杀死了赵王如意，又把戚夫人做成“人彘”，惠帝因此受到刺激，每天饮酒作乐，不问朝政。 C.惠帝逝世时，太后只是干哭，没有眼泪，因为她顾忌一班老臣，心中不安，留侯儿子张辟彊为她出谋划策才安心。 D．太后行使皇帝职权后，打算立诸吕为王。丞相王陵据理反对，认为违背了高帝盟约，陈平和周勃却赞同、支持吕后。 解析　C项，“留侯儿子张辟彊为她出谋划策才安心”错误。由材料一第三段“留侯子张辟彊谓丞相曰”可知，张辟彊不是给太后出主意，而是给丞相出谋划策。故选C。 答案　C 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)於今面折廷争，臣不如君；夫全社稷，定刘氏之后，君亦不如臣。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)“几”，差点；“数”，多次；“赖”，幸亏；“毋”，没有。(2)“面折”，当面指责；“廷”，在朝堂上；“全”，保全。 参考答案　(1)多次差点取代了太子，幸亏大臣劝阻，再加上留侯的计策，太子才没有被废掉。 (2)今天在当面指责别人，在朝堂上直言进谏，我们不如您；保全国家社稷，安定刘氏后裔，您又不如我们。 14．司马贞认为吕太后是以女性身份临朝，不应当列入本纪，徐时栋则认为不可以。材料一有哪些事实可以支持徐时栋的观点？请简要概括。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①由材料一第二段“太后闻其独居，使人持鸩饮之。黎明，孝惠还，赵王已死。太后遂断戚夫人手足，命曰‘人彘’”可知，描述了吕后对戚夫人及其子赵王的极端残忍行为。她不仅毒杀了赵王，还将戚夫人断去手足，称为“人彘”。这种行为展示了吕后作为实际掌权者的冷酷无情和绝对权威。她能够决定他人的生死，甚至以极其残忍的方式对待政敌，这体现了她在朝廷中的绝对控制力。这种控制力与传统上男性君主所拥有的权力无异，因此支持了徐时栋认为吕后应列入本纪的观点。 ②由材料一第四段“太后称制，议欲立诸吕为王”可知，在孝惠帝去世后，吕后成为了朝廷的实际控制者。她不仅掌握了朝廷大权，还试图通过封吕氏子弟为王来巩固自己的地位。这种行为表明，吕后不仅掌握了政治决策权，还试图通过改变政治格局来维护自己的权力。这种政治手腕和决策能力，与男性君主在历史上的行为相似，进一步支持了徐时栋的观点。 ③由材料一第五段“孝惠皇帝、高后之时，黎民得离战国之苦，君臣俱欲休息乎无为，故惠帝垂拱，高后女主称制，政不出房户，天下晏然。刑罚罕用，罪人是希。民务稼穑，衣食滋殖”可知，吕后在孝惠帝在位期间就实际掌握了朝政大权，而在孝惠帝去世后，她更是直接代替孝惠帝行使皇帝职权。她的政令不仅能够在朝廷内部得到执行，还能够影响整个国家，使天下安定太平。这种对国家事务的全面掌控和决策能力，是男性君主才具备的特征。因此，吕后在这方面的表现也支持了徐时栋认为她应列入本纪的观点。 参考答案　①吕后下令毒杀赵王，并使戚夫人成为人彘。②吕后在孝惠帝死后，手握朝廷大权，还想要封吕氏子弟为王。③吕后代替孝惠帝行皇帝职权，政令不出宫门，就能使天下安定太平。 [参考译文] 材料一： 吕太后，是高祖贫贱时的妻子，她生下孝惠帝、女儿鲁元太后。等到汉高祖成为汉王的时候，得到定陶人戚姬，很宠爱她，生下赵隐王刘如意。孝惠帝为人仁慈软弱，高祖认为他不像自己，总是想要废掉太子，立戚姬的儿子刘如意，因为刘如意像自己。戚姬受到宠幸，经常跟随高祖前往关东，她日夜哭泣，希望高祖立她的儿子来取代太子。吕后年纪大了，经常留守都城，很少见到高祖，夫妻关系更加疏远。刘如意被封为赵王以后，多次差点取代了太子，幸亏大臣劝阻，再加上留侯的计策，太子才没有被废掉。 吕后为人刚强坚毅，辅佐高祖平定天下，诛杀大臣大多是吕后的计划。高祖十二年(刘邦)在长乐宫驾崩后，太子继承皇位。吕后最恨戚夫人和她的儿子赵王，就下令把戚夫人囚禁在永巷宫。孝惠帝很仁慈，亲自陪着赵王一起饮食起居。太后想杀赵王而没有机会。孝惠帝元年皇帝一大早出去狩猎，赵王年幼，不能早起。太后听说他独自在家，就派人拿毒酒给他喝。黎明孝惠帝回来时，赵王已经死了。太后又斩断戚夫人的双手双足，把她叫作“人彘”。过几天，就叫孝惠帝来观看，孝惠帝看了问了以后才知道是戚夫人，于是大哭，因而生病，一年多不能起床。孝惠帝因此每天喝酒淫乐，不理朝政。 七年秋，孝惠帝驾崩。发丧后，太后哭却没有眼泪。留侯张良的儿子张辟彊对丞相说：“太后只有孝惠帝一个儿子，现在孝惠帝死了，太后却哭的并不伤心，您知道其中的原因吗？皇帝没有成年的儿子，太后害怕你们这些人。如今您请求率兵驻扎南、北两军，再请求让吕氏子弟进宫，在宫中掌权，这样太后就会心里踏实。你们就可以逃避灾祸了。”(丞相)按此行事，太后大喜，这才悲伤哭泣，吕氏的权势从此兴起。 太后代行皇帝职权，想要商议封吕氏子弟为王，询问右丞相王陵。王陵说：“高帝杀白马盟誓说‘不是刘氏子弟而称王的，天下人一起攻打他’。现在封吕氏子弟为王，违背了高帝的盟约。”太后很不高兴。她又询问左丞相陈平、绛侯周勃。周勃等人回答说：“高帝平定天下封子弟为王，现在太后代行皇帝职权，封弟兄和吕氏子弟为王，没什么不可以的。”太后很高兴，退朝。王陵责备陈平、绛侯说：“当初和高帝歃血为盟，各位不在场吗？现在高帝去世了太后以女人的身份当权，想要封吕氏子弟为王，各位想要阿谀逢迎违背盟约，又有什么颜面去地下见高帝呢？”陈平、绛侯说：“今天在当面指责别人，在朝堂上直言进谏，我们不如您；保全国家社稷，安定刘氏后裔，您又不如我们。”王陵没有办法回应他们。 太史公说：孝惠皇帝、高后的时候，百姓得以摆脱战乱纷争的苦难，君臣都想要借助清静无为来休养生息，所以惠帝垂衣拱手统治天下，高后以女人的身份代行皇帝职权，政令不出宫门，就能使天下安定太平。很少使用刑罚，犯罪的人很少。民众勤于耕作，衣食越发丰足。 材料二： 徐时栋说：“命令天下的权力在谁身上，就将谁写为‘本纪’，这是太史公司马迁的惯例。所以在《高祖本纪》之前，有《项羽本纪》；在高祖之后，没有写《孝惠皇帝本纪》，却单独写《吕后本纪》，因此把本纪当作是记录真实(的载体)，而不是争辩名分的地方。这以后没有人能够具备这样的见识眼力，也没有人敢依照这样的历史体例了。” (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 宿王昌龄隐居① 常　建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤②群。 [注]　①王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。②鸾鹤：古时常指仙人的禽鸟。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联写王昌龄隐居所在，“深不测”指溪水深不可测，王昌龄隐居之处便在清溪水流入的石门山之上。 B．颔联写夜宿此地所见，松树梢头，明月升起，清光照来，以拟人手法写明月不知主人不在，仍来相伴。 C．颈联“宿”“滋”二字生动传神：“宿”，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，写苔藓在滋长蔓延。 D．尾联点明志向，将要归隐与鸾鹤为伴，“亦”字是说要学王昌龄隐逸，实际可能是劝他坚持归隐的初衷。 解析　A项，“‘深不测’指溪水深不可测”错误。“深不测”并非指水的深度，而是说清溪水流入石门山深处，见不到头。故选A。 答案　A 16．明代谭元春在《唐诗归》中点评此诗：“是昌龄一幅小像。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　本诗描写了王昌龄品格高尚、情趣高雅的隐士形象。在前三联中，诗人以隐居环境的清静幽深来侧面烘托王昌龄的形象。在尾联中，连诗人自己也动了离开俗世隐居的心思，衬托了王昌龄清洁高雅的隐士形象。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)诗人常借缅怀古人来抒发自己的情感，如陆游在《书愤》中写道“____________________，______________________”。 (2)李商隐《锦瑟》中，“________________？________________”两句巧妙设问，抒发了一种怅然若失而又无可奈何的深沉感喟，余音袅袅，余韵悠长。 (3)梨花自古就是文人志士赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪。而《白雪歌送武判官归京》中的“________________，________________”两句却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。 答案　(1)出师一表真名世　千载谁堪伯仲间 (2)此情可待成追忆　只是当时已惘然 (3)忽如一夜春风来　千树万树梨花开 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 仲夏之际，游戏领域闯出了一匹黑马——《黑神话：悟空》。还是那只屡见不鲜的猴子，还是那些__A__的八十一难故事，却在文化创意与数字技术的相与契合中再显生机，让全世界的游戏玩家为之惊艳，《西游记》也因此成为海外受众争相趋奉的中华文化经典。 ①大众传媒始终在经典再IP化的过程中扮演着重要的位置。②古典名著中的重量级IP，③历来深受影视动漫作品的青睐，④由于其中悟空形象更是备受推崇，⑤因此《西游记》也成为四大名著中被影视动漫改编得最多的作品。《西游记》的原著篇幅宏大、情节曲折，对其艺术形象、深层魅力的欣赏既耗费时间精力，更考验文言阅读功底。而《铁扇公主》与水墨动画《大闹天宫》则仅仅截取《西游记》中若干经典故事情节，以独特的动画语言、精练短小的形式勾画出个性鲜明的悟空形象，生动直观、浅显易懂。 人工智能时代，数字IP逐渐成为人们司空见惯的文化产品。无论是古代名人还是神话角色，(　甲　)，如数字苏东坡、数字悟空、虚拟数字偶像洛天依等，都以数字艺术的独特美感演绎着古典美学和传世文物，成为展现中华文化的重要载体。然而，当数字IP构筑成人们日常文化消费的重要景观时，(　乙　)：人们是否只要促成数字技术与文化经典的联姻，就能一劳永逸地传承文化基因、孵化文化精品？ 数字IP的魅力，不仅来自形象塑造本身，还来自其所置身场景的文化氛围与独特审美的烘托。《黑神话：悟空》打造的场景，拥有纯正地道的中国美学风格，无论是牌楼、寺庙、殿宇，还是雕塑、观音像和自然景观，以及众多原创妖怪角色，乃至五花八门的法器，都在人工智能与虚拟现实等科技的支撑下，魔法般地得以__B__地重现。 18．文中第一段用“黑马”比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者，使用了暗喻的修辞手法。请以“月”为本体再写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；比喻贴切，表达流畅。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　首先，要仔细阅读题目，理解题目中的具体要求。本题要求以“月”为本体，使用暗喻的修辞手法，暗喻是指本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，通常会用“是”“成为”“变成”等词语来连接本体和喻体，表示两者之间的相似性。 其次，要分析本体的特征。本题中的本体是“月”，需要思考月亮的哪些特征可以用来进行比喻。月亮通常与明亮、圆润、温柔、清冷等词汇相关联。根据月亮的特征，寻找与之相似的喻体。喻体应该与本体在某一或某些特征上有相似之处，同时又要具有新的、生动的意象。例如，可以将月亮比喻为宝石(明亮、圆润)、明灯(照亮黑夜)、眼眸(温柔、深情)等。 最后，将本体和喻体通过暗喻的方式连接起来，形成一个完整的句子。在连接时，可以使用“是”“成为”“宛如”等词语来表明两者之间的相似性。 参考答案　夜幕上的星星是一粒粒的宝石，月亮则是最大的一颗明珠。 19．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　A处，根据前文“还是那只屡见不鲜的猴子”可知，这里需要填入的成语应该与“屡见不鲜”相呼应，同时又能形容《西游记》中孙悟空经历的八十一难故事的特点，故可填“耳熟能详/家喻户晓/妇孺皆知”。耳熟能详：听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。B处，根据前文“《黑神话：悟空》打造的场景，拥有纯正地道的中国美学风格，无论是牌楼、寺庙、殿宇，还是雕塑、观音像和自然景观，以及众多原创妖怪角色，乃至五花八门的法器”“魔法般地……”可知，这里需要填入的成语应该形容在科技支撑下，场景或事物得以生动、逼真地展现出来的状态，故可填“栩栩如生/惟妙惟肖”。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 参考答案　A.耳熟能详(家喻户晓/妇孺皆知)　B．栩栩如生(惟妙惟肖) 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①句，“扮演”和“位置”动宾搭配不当，应把“位置”改为“角色”；④句，“由于”和后文缺乏联系，“由于”是一个表示原因的连词，但在这里它并没有明确地连接前后文，使得句子结构显得松散，逻辑不够严密，应把“由于”删除。 参考答案　①，修改为：大众传媒始终在经典再IP化的过程中扮演着重要的角色；④，修改为：其中悟空形象更是备受推崇。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　甲处，根据后文“如数字苏东坡、数字悟空、虚拟数字偶像洛天依等，都以数字艺术的独特美感演绎着古典美学和传世文物，成为展现中华文化的重要载体”可知，需要填入一个能够概括“数字苏东坡、数字悟空、虚拟数字偶像洛天依”等例子的语句。这些例子都是将古代名人或神话角色转化为数字形式或虚拟形象。故可填“抑或是虚拟形象”。乙处，根据后文“人们是否只要促成数字技术与文化经典的联姻，就能一劳永逸地传承文化基因、孵化文化精品”可知，需要填入一个能够引出后文问题的句子。后文提出了一个关于数字技术与文化经典结合后能否一劳永逸地传承文化基因、孵化文化精品的问题。故可填“一个问题开始浮现”。 参考答案　甲：抑或是虚拟形象　乙：一个问题开始浮现 22．文中画波浪线的“其所置身”，一种观点认为不合语法不可以使用，一种观点认为可以使用。你认同哪种观点？请简要说明理由。(3分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　观点一：不可以使用。在这个观点下，主语“其”与动词“置身”构成了主谓结构，即“其置身”。这里的“其”指代某个主体，而“置身”表示该主体所处的位置或环境。因此，在“其置身”之后再加上“所”字就显得多余了。因为“所”字在古汉语中通常用于构成名词性结构，表示动作行为发生或所涉及的对象、处所等。但在这里，“置身”已经是一个完整的动词短语，表示了主体的位置或环境，所以再加上“所”字就构成了冗余。此外，从现代汉语语法的角度来看，“其所置身”这样的表述也不符合常见的语法结构。在现代汉语中，“所”字通常与动词结合构成“所字结构”，用于指代动作行为所涉及的事物或处所。但在这里，“置身”已经是一个表示位置的动词短语，所以再加上“所”字就打破了这种常见的语法结构，使得句子显得不够流畅和自然。 观点二：可以使用。在这个观点下，“所”字加上动词“置身”相当于构成了一个名词性短语“置身的”，用于修饰后面的名词“场景”。这样的表述符合古汉语中的“所字结构”的用法，同时也符合现代汉语中的某些语法习惯。在这里，“其所置身”可以看作是一个整体，用于指代某个主体所处的特定场景或环境。此外，从语境的角度来看，“其所置身”这样的表述也能够很好地传达出作者想要表达的意思。作者可能想要强调某个主体所处的特定场景或环境对其行为或状态的影响，所以使用了“其所置身”这样的表述来突出这一点。这样的表述方式既符合语法规范，又能够增强句子的表达效果。 参考答案　观点一：不可以使用，主语“其”与“置身”构成主谓结构，“所”字多余。 观点二：可以使用，“所”加上动词“置身”相当于“置身的”，修饰“场景”，符合语法规范。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 现代文阅读Ⅱ《足迹》中周副主席“不要停下，继续前进”的嘱托，成为曾昭良及战友们跨越雪山的坚定信念，支撑他们冲破千难万阻，超越生命极限。其实，无论是炮火连天的战争时期，还是艰苦卓绝的社会主义建设时期，都有仁人志士秉持这种信念，书写了人类波澜壮阔的伟大篇章。 作为新时代的青年，你对“不要停下，继续前进”有哪些联想和思考？请你联系高中语文教材中的典型形象及当下生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读Ⅱ的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作导引】　本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料可从两个层次来审读。第一个层次指出在战争年代，“不要停下，继续前进”的嘱托，让革命者拥有了坚定的信念，激励着革命者在长征中突破极限，克服各种困难，走向胜利。在这里，所谓“不要停下，继续前进”，指的是不断超越，攻坚克难，永不止步，体现了遇到困难不退缩、遇到暂时的障碍不止息的奋斗精神。第二个层次，由战争年代延伸到其他时期，告诉考生，任何时期都应该秉持这种不退缩、不止息、勇超越的奋斗精神。这是在帮助考生打开思路，由过去联系到现在，由革命者联想到自己。题干提出了两个任务，一是作为一个新时代的青年，要写出对“不要停下，继续前进”有着怎样的联想和思考。这是在引导考生在现实生活中不“躺平”不“佛系”，以奋进的姿态展现青春风采。另一个是要联系高中教材中的典型形象和当下生活实际来写作，这是在引导考生关注教材，关注生活，进而健康成长。 写作时，我们可先挖掘“不要停下，继续前进”的内涵，指出其实际上是在倡导一种攻坚克难、不断超越、永不止步的奋斗精神。然后可以结合课本中的具有此类精神的典型形象谈此种精神对我们追求成功所起到的作用，比如，必修上册《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不畏惧困难，终获杂交水稻育种的成功；《“探界者”钟扬》中的钟扬，不断实现自我超越，让自己成为种子达人。接下来，可以联系自己的生活实际，谈此种攻坚克难、不断超越的精神对自己的人生、事业的各个方面所起的推进作用，并表达自己要永不止息、坚持不懈地去奋斗的决心。 【参考立意】 (1)勇战困难勇超越，追星赶月莫停留。 (2)不惧千难万阻，超越生命极限。 (3)攻坚克难走得稳健，坚持不息走得更远。 学科网（北京）股份有限公司 $