2.4 三视图教学设计-2025-2026学年粤科版高中通用技术必修一

在项目实践中体会三视图的形成及投影规律 一、教材分析 本节课选自广东科技教育出版社通用技术必修《技术与设计1》第二章“设计的基础”第三节——“设计和交流中的技术语言”。本节课内容是本小节第二课时的内容，第一节介绍了投影的概念及分类、正投影的特征,同时引出了视图概念。本节课主要介绍三视图的形成及其投影规律，是三视图入门最基础也是最重要的内容，是培养学生从空间物体向平面图形转换的关键一环，也是培养学生识图和绘图能力的重要基本理论。本节课的教学效果将从根本上影响后续章节的学习，是制图课教学成败的关键。 2、 学情分析 本节课教学对象是高二年级学生。学生在初中数学中接触过三视图的部分相关知识，三视图一词对学生来说并不陌生，只是对于大部分学生而言，并不了解三视图的形成过程及投影规律，教师利用课件以及具体实物模型展示，学生不难理解这部分内容，只是在绘制三视图时，需要注意的地方较多，需要重点提醒学生。为了调动学生的学习兴趣和课堂参与度，同时培养学生的技术思维、工程思维和空间想象能力，本节课采用项目式活动进行教学，学生在一边搭建积木的同时，一边了解三视图的形成过程和投影规律，让学生绘制自己搭建的模型的三视图，可以提高学生学习的积极性，让同学们在这一过程中掌握一边搭建积木，一边体会知识点，寓教于乐！ 三、学科核心素养 1.能形成人工世界和人技关系的基本概念，技术的规范、标准。（技术意识） 2.能运用图形样式对意识中或客观存在的技术图样进行可视化的描述和交流，能识读简单的机械加工图，能分析技术对象的图样特征，能通过图样表达设计构想。（图样表达） 四、课程标准要求 1.能够在简单的技术设计实践中，绘制规范的设计图纸，培养动手实践能力并形成良好的绘图习惯。 2.能够通过具体实物展示，识读并按要求绘制三视图。 五、教学目标 1.知识目标 （1）理解三视图的概念及形成原理。 （2）掌握三视图的规律—长对正、高齐平、宽相等。 2.能力目标 （1）能指出三视图的常见绘图错误。包括三视图的位置，三视图的画法，三视图长对正、 高齐平、宽相等的规律。 （2）能运用三视图的投影规律绘制简单物体的三视图。 3.情感目标 （1）通过自主探究与合作学习，在学中练，练中学，提高探究的能力，形成严谨求实的学习态度和团结合作的精神。 （2）感受技术交流中三视图的重要地位，在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流方案，优化设计方案。 六、教学重难点 1.重点：三视图的形成及投影规律 2.难点：运用三视图的投影规律绘制简单结构的三视图。 七、课前准备 教学设计、学生学习任务单、课件(PPT)、三视图的投影面模型、积木模型以及积木若干。 八、教法学法 （1）实物引导法 在课前活动中，教师向学生展示三视图，让学生尝试着用手中的积木，将模型还原出来，将抽象的三视图转化为具体的实物，利用实物加深学生对所学知识的印象，同时相比看着模型画三视图，给出学生三视图，让他们还原模型，从某种程度上能够培养学生的逆向思维，加深对三视图的理解。 （2）多媒体教学法 除了直观教具模型外，PPT动画演示也是本节课的重点。用多媒体演示，直观形象，节省绘图时间。 （3）小组合作法 在项目实践活动中，将学生分成九个小组，每个小组5-6人，合作完成模型的搭建以及三视图的绘制，特别是在三视图的绘制过程中，小组成员之间将绘制的图纸进行比照，比照的过程中就会发现问题进行讨论，就能加深对知识点的印象。 （4）任务驱动法 小组合作完成项目，小组中每个成员都要参与模型的搭建以及三视图的绘制任务，形成一种小组间的竞争机制，有利于激发小组成员的积极性。 九、教学过程 1、课前游戏（5分钟） 同学们按照分成的小组，观察老师给出的三视图（老师用积木搭建模型的三视图），利用手中的积木块，尝试还原出该模型，大概3分钟左右后，老师拿出原模型，与学生搭建的模型做比对并公布答案。设计目的：利用游戏，调动学生的课堂参与度和学习的积极性，为后面的项目实践做好准备。 2、讲解、传授新知（8分钟） 教师利用刚学生搭建的模型，引出三视图的位置关系，引导学生理解三视图的形成过程及其投影规律。最后总结出，在三视图中，包括主视图、俯视图和左视图，俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方，三者的位置关系不会改变，这与三视图的形成过程有关系；在三视图中，主视图和俯视图“长对正”，主视图和左视图“高平齐”，左视图和俯视图“宽相等”，在绘制三视图时，要遵循这三个规律，绘制出的图也要能够反应这三个规律。 在讲解三视图形成的过程中，利用ppt动画演示，让学生对三视图的形成有较深的印象，同时利用教师自己搭建的三投影面体系，向同学们实物展示，加强学生对三视图形成过程的理解。设计目的：在激发学生的学习兴趣后，系统地讲解三视图的形成过程及投影规律，将本节课的知识点在学生具有较高的兴趣时系统的传授给学生。 3、应用、巩固新知（5分钟） “找一找:根据刚刚学习的三视图及其投影规律，找出图中三视图有问题的地方。”设计目的：通过这一环节让学生理解,三视图的投影规律:长对正、高平齐、宽相等,不仅仅适用于整体,也适用于局部。提醒同学们在作图过程中,要注意细节,规范作图。 4、项目实践、小组展示、教师点评（20分钟） 1、小组合作用手中的积木搭建一个模型； 2、小组合作绘制该模型的三视图；注意：绘制三视图时，将每一块积木都当成一个整体，请忽略积木的内部结构。 3、选择一名小组成员展示搭建的模型及其三视图，其他小组成员欣赏模型并检查三视图是否存在问题。（三视图位置是否正确，是否符合“长对正、高平齐、宽相等”原则） 设计目的：将课堂还给学生，让学生做课堂的主体，学生在搭建积木的同时，可以培养学生的动手能力，提高技术素养，在绘制模型三视图的过程中，能够培养学生绘图能力，培养学生严谨的绘图意识，还能强化知识点，加深对知识点的印象。教师在小组展示的过程中，带领学生对小组搭建的模型及绘制的三视图进行评价，对小组合作成果给予肯定和鼓励，形成学生对课堂参与的正向反馈，带领学生在评价三视图的同时，回顾相关知识点，强化对知识的印象。 5、升华新知、课堂小结（2分钟） 最后用一个短视频结束本节课，告诉同学们：我们之所以眼睛里看到的东西不一样，是因为站的角度不同，就像看待一个物体一样，简单的从一个角度，也就是一个视图，是不能够看清楚一个物体的全貌的，这也就告诉我们，看待一个事务、一个人，应该从多个角度出发，多站在别人的角度去理解，去接纳，才能更好的看清事物本身的规律和属性，这也是我们为什么要研究物体三视图的原因，这不仅仅是三视图给我们的启发，也是人生的哲理。设计目的：利用三视图的知识，引发学生对人生的思考，启发学生对生活的领悟。 6、课后强化、学考小练 讲完这一部分相关内容后，给学生留一个作图题，这个题型比较符合学考要求，是学考时的常见题型。设计目的：让学生提前感受学考考题，提前适应学考要求。 练一练：根据如图所示的立体图，补充出三视图中所缺失的线。 十、板书设计 十一、教学反思 本节课属于纯理论课，三视图的内容学生在初中阶段有接触过，学生接受起来并不会很困难，但用传统的教学方式讲解会有一些枯燥，所以本节课采用项目式教学方式，让同学们在搭建积木，即在一个项目实践中，体会三视图的形成过程，通过绘制自己搭建模型的三视图，掌握三视图的相对位置以及投影规律。本节课的特点主要表现在： 1. 学生地位主体化 教育家陶行知先生说过：“要把学生学习的基本自由还给学生。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能说。做到以学生为主体，以学生发展为本。”在本节课课堂教学中，将“教本位”变为“学本位”，让学生主动积极参与课堂，将学生的认识内化为具体的表现，让其主动探究，教师指导加点评，打造课堂自主学习模式。 2. 思维培养全面化 传统的三视图教学中，老师常常会给出物体的正等轴测图（立体图），让学生绘制三视图，在本节课的课前游戏环节中，老师先给出三视图，让学生用积木还原出实物模型；后面的实践环节，让学生绘制自己搭建的模型的三视图，一正一反，这样设计有利于培养学生的逆向思维，同时激发学生学习兴趣和课堂参与度。 3. 抽象概念形象化 三视图的形成过程及投影规律有些许抽象。在课堂教学中，运用ppt动画演示及教师自做的物体模型展示，将抽象的问题进行具体化，方便学生的理解。在项目实践过程中让学生绘制自己搭建模型的三视图，在绘制过程中发现问题、解决问题，加深对知识点的理解。 4. 教学手段多样化 本节课将传统教学方法与多媒体有机结合，并运用实物进行演示，引导主动探究及合作学习，合理安排教学内容，课堂组织较为灵活，激发学生学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。 十二：附导学案 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高二年级下学期 教材 粤教版 通用技术 必修 技术与设计 1 第二章第三节 课题 在项目实践中体会三视图的形成及投影规律 学生信息 姓名 学校 班级 年级 云南大学附属中学星耀学校 学习目标 1、 知识目标 （1）理解三视图的概念及形成原理。 （2）掌握三视图的规律—长对正、高齐平、宽相等。 2、 能力目标 （1）能指出三视图的常见绘图错误。包括三视图的位置，三视图的画法，三视图长对正、 高齐平、宽相等的规律。 （2）能运用三视图的投影规律绘制简单物体的三视图。 3、 情感目标 （1）通过自主探究与合作学习，在学中练，练中学，提高探究的能力，形成严谨求实的学习态度和团结合作的精神。 （2）感受技术交流中三视图的重要地位，在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流方案，优化设计方案。 课前学习任务 1、 复习投影及其分类、正投影的基本特征、什么是视图？ 2、 预习课本上关于三视图的形成及其投影规律的相关内容。 课上学习任务 【学习任务一】三视图的投影规律 在三视图中， 1、主视图和俯视图 ； 2、主视图和左视图 ； 3、左视图和俯视图 。 找一找：根据刚刚学习的三视图及其投影规律，找出图中三视图有问题的地方。 【学习任务二】画出小组搭建模型的三视图： 课后学习任务 【学习任务三】内容小结 1、 投影分为： 和 ；平行投影又分为： 和 ，其中 得到的结果称之为视图。 2、 正投影的三个特征：当平面与投影面平行时，体现 ；当平面与投影面垂直时体现 ；当平面与投影面既不平行也不垂直时体现 。 3、 三视图及其投影规律：三视图中，主视图和俯视图 ；主视图和左视图 ；左视图和俯视图 。 【学习任务三】练一练:根据如图所示的立体图，补充出三视图中所缺失的线。 学科网（北京）股份有限公司 $