6.3探究木工工艺教学设计-2025-2026年苏教版高二通用技术必修一

6.3工艺的类别与选择—探究木工工艺（第一课时）教学设计 乌鲁木齐市第一中学 王锋 一、教材分析 《探究木工工艺》是江苏教育出版社，通用技术必修教材《技术与设计 1》第六章《模型或原型的制作》第三节《工艺的类别与选择》，本节是在前面两节的基础上进行的深化实践学习，也是第四节制作台灯模型或原型的基础。通过本节的实践学习，让学生学习工具的使用方法及再次强调技术规范和体验鲁班锁物化的具体步骤与方法，了解的完整过程掌握设计方案“物化”的关键技能，形成对待技术积极、理性的情感态度以及培养学生严谨细致、精益求精等良好品质。 二、学情分析 学生们学习了设计图样的绘制，可以通过纸笔或计算机辅助工具勾勒出相应的立体模型。但是对于三维设计的物化还从未实践。现今学生们的动手能力普遍偏弱，基本上都以应试能力的培养为主。学生从理性分析要精确的工业设计都可以通过短时间内的学习获得明显的提升，但是动手实践的环节对于平时经验的积累还是要求很高，需要前期调研和精准把握。 三、教学目标 1.通过观看视频《弹布尔制作》、《宋代斗拱分解》，了解中国民族工艺的悠久历史，理解工匠精神的基本内涵，进一步增强文化自信。 2.通过案例分析和活动体验，让学生形成规范使用工具的技术意识。 3.通过实践探究活动，经历木工工艺常见工序，掌握简易木工常见工具钢直尺、锯子、锉刀的使用方法，培养学生的物化能力。 4.能够通过鲁班锁实物或图片，观看三视图，根据设计完成实物，达到一定的物化能力。 四、教学重点、难点 重点： 根据教学目标，将本课的教学重点确定为：理解工艺的含义，掌握常用简易木工工具的使用方法，培养安全使用工具的意识，培养精益求精的工作态度。 难点：依据学生现有的认知水平及特点，将本课的教学难点确定为：根据方案设计要求，进行材料的选择与规划，工具的选择与安全使用。 五、教学方法 讲授法、实践探究法、任务驱动法、小组合作法。 6、 课前准备 教学资源：课件、评价表。 常用木工工具：钢直尺、铅笔、锯子（板锯、钢锯、木工锯）、锉刀（粗、细）、凿子、砂纸、长木条。 7、 教学过程 【学习目标】 1. 我知道新疆传统工艺、能感受到劳动人民在生产生活中的智慧，能感受到中国工匠的精益求精、追求卓越的工匠精神。 2. 我知道木工工艺常见的工序，能根据方案选择合适的木工加工工具。 3. 我会用钢直尺、铅笔、锯子、锉刀等工具，对鲁班锁材料进行加工，并能完成鲁班锁的连接。 【引入】 教师提问：说起大美新疆，咱们会想起家乡有什么特色呢？ 学生回答：瓜果、美食、烤肉、歌舞。。。。。 教师回答：对，咱们新疆不仅有美食，还有非常热情的歌舞，有很多传统乐器，那么下面我们就来欣赏一段弹布尔弹奏。 【新课】 教师提问：刚才看了优美的弹布尔弹奏，那么有同学知道怎么制作琴声悠扬的弹布尔？ 那么请大家来看下一个视频。 大家看完弹布尔的制作过程，请问什么是工艺呢？请大家讨论 学生回答：就是用工具加工材料，最后成为产品。 教师补充回答：对，但是不全面，工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法或过程。工艺它体现了生产活动中的知识和经验，并随着人们认识的深入和经验的累计而不断的改进和发展。 新疆自古就是块神秘的国土，劳动人民的传统民族手工艺品更是让人拍案叫绝，异常丰富的民族工艺品，趣味非常、独具特色，已成为新疆民族风情的主题元素。 教师提问：大家知道了工艺的概念，那么请问大家还能说出新疆有哪些工艺品呢？请大家讨论一下。 学生讨论完回答：新疆陶艺、英吉沙小刀、木碗，艾德莱斯丝绸、、、、、 教师举例：新疆土陶工艺、木勺、木碗、铜壶，小刀，哈萨克刺绣。 教师讲解工艺分类： 常用的工艺：木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、焊接工艺、铸造工艺、锻造工艺、冲压工艺、热切割工艺、金属材料热处理工艺等。随着科技的发展，激光加工、快速成型、电火花加工等新的加工工艺不断涌现。 教师：大家刚才看了很多，体会到了许许多多劳动人民那些精湛的工艺，那么中国今天我们就来探究木工工艺。在学习木工工艺时不得不再一次提到中华民族智慧的结晶--斗拱。在前面的通用技术课中，我们多次讲到了斗拱，但是都是从设计的角度去介绍并没有实际的了解过，那么今天我也为同学们准备了中国斗拱的模型，现在我们先来了解斗拱。 教师：中国劳动人民的智慧从来就不容小视，很多工艺都是智慧的结晶。 那么接下来请看这组图片，请问大家有知道这是什么的么？ 学生回答：鲁班锁或孔明锁。 教师提问：那大家以前玩过么？我也玩过，但是简单的还可以拼好，难得就得想很久，有时候真是感叹，以前的工匠真是玩具也有大智慧。鲁班锁是一代又一代的匠人积累总结出来的。制作鲁班锁不但可以初步感受木性材料、熟悉工具的使用,还可以了解中国传统榫卯木艺文化。鲁班锁是我国古代建筑的重要工艺，体现了中国人的古老智慧，所以鲁班锁体现了的一个重要内容：智。 鲁班锁不仅仅是玩具了，现在很多的建筑结构也是参照了鲁班锁，比如中国上海世博会国家馆、世博会山东馆、中国科技馆新馆。 教师安排：既然大家看了这么多，相信大家已经心动了，那么接下来我们就自己制作鲁班锁。 教师提问：根据刚才学习弹布尔制作的过程，请大家分组讨论，制作鲁班锁需要什么流程？ 学生回答：首先要画线，然后进行锯割，在锯割的时候要进行刨削，最后进行表面处理打磨。 教师评价：这位同学回答的非常正确，在制作鲁班锁已经有了非常清楚地思路，但是在制作前，我们还有一些需要注意的点，尤其是在使用劳动工具的注意事项。 准备阶段：一、木工工具的使用方法、加工工艺及安全注意事项 设计制作阶段：二、识读、绘制三视图，小组合作设计制三支孔明锁并组装。 动手制作鲁班锁第一步--画线，回顾画线工具 钢卷尺 钢直尺 角 尺 木工铅笔 墨 斗 画线操作要领： 画线时要注意应将没有疵点的木料面作为正面（看面），把有缺陷的部分放到背面。 画线工具宜细不宜粗，这样精度较高。线的宽度一般不超0.3毫米，并且要均匀、清晰，所有尺寸一定要测量准确。 重点提醒画线规范： 为学生提供鲁班锁三视图图纸，让学生在木料是画出加工线。 动手制作鲁班锁第二步--锯割，学习锯割工具的使用方法。 起锯方法：一般从远离自己的一端起锯，锯条和工件的倾斜角约为15度。 为了更好的起锯，一般用拇指挡住锯条，使它正确的锯在所需的位置上。起锯行程要短，压力要小，当锯条陷入工件2~3mm时，再正常锯割。 操作要领： 1.站位和落锯姿势要正确。 2.推锯加压，回拉不加压。 3.锯程要长，不小于锯条长度的2/3为宜。 4.推锯要有节奏，以20-40次/分钟为宜。 锯割加工时，锯缝会有一定的消耗量，要根据锯割的需要留出一定的余量。一般大锯4mm，中锯2~3mm，细锯1.5mm~2mm。 动手制作鲁班锁第三步--凿削，凿削的工具使用和种类 手工凿是传统木工工艺中木结构结合的主要工具，用于凿眼、挖空、剔槽、铲削等加工方面。 1、平凿：又称板凿，凿刃平整，用来凿方孔。规格有多种。 2、圆凿：有内圆凿和外圆凿两种，凿刃呈圆弧形，用来凿圆孔或圆弧形状，规格有多种。 3、斜刃凿：凿刃是倾斜的，用来倒棱或剔槽。 各种宽度的打凿 凿削时注意的事项 （1）孔的左右壁应平直、前后壁的中间稍微凸出，切不可中间凹陷。 （2）以铁锤打击凿顶时，应注视刃口处，若注视凿顶则易使刃口摆动，而凿错位置。 （3）每一次凿切，要摇动一下凿，否则容易使凿夹在孔内，不易拔出。 （4）对于较窄小的凿子，不要太用力扳动而造成凿子折断。 （5）不能将薄凿当作打凿用，以免折断或刃口缺角。 （6）铲削时不能逆纹铲削，一定要顺纹铲削，否则易造成撕裂，损坏工件表面。 （7）所有修切均应修切到划线之处，通孔正面留半线，反面不留线。 刨类工具的种类很多，按其用途可以分为平刨、槽刨、线刨、边刨等。平刨是木工使用最多的一种刨，主要用来刨削木料的表面。 鲁班锁制作第四步-表面处理 表面处理 木工表面处理的方式有很多种。比较大的木料表面可以用木工刨削，小的加工面可以用木锉锉削，还可以用抛光机和细砂纸打磨处理，最后用油漆涂刷，完成表面处理。 粗齿木锉刀：粗锉刀的齿距大，齿深，不易堵塞，适宜于粗加工（即加工余量大、精度等级和表面质量要求低）及较松软木料的锉削，以提高效率。 细齿木锉刀：适宜对材质较硬的材料进行加工，在细加工时也常选用，以保证加工件的准确度。 木锉刀与木纤维呈60——900角锉削，不能顺着木纹锉削。 向前推时工作，用力向下压；回拉时稍离工件表面。 粗锉锉削到留0.2——0.3mm时，改用中锉，锉削至约剩0.1mm时，改用细锉锉削，保持锉痕整齐一致。 锉后用砂纸砂磨，以得到光洁的表面。 教师组织评价环节：选取三个小组，每个小组推荐一位同学上台，相互评价加工作品，并试着三位同学能否拼出完整的一套鲁班锁。 结束语： 在构建新时代中国特色社会主义的关键时期，需要每位同学拥有劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，精益求精，增强我们的劳动意识、激发劳动情感、锤炼劳动意志、培养劳动能力，更好发挥青少年主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。 学科网（北京）股份有限公司 $