1.6《 “小房子”展示会》导学案 -2025-2026学年科学二年级上册教科版

“小房子”展示会 【学习目标】 •科学观念：认识不同材料的特性（如硬、软、透明、易碎等），理解材料的选择会影响物体的功能与稳定性。 •科学思维：能通过对比设计图与实物，发现问题并提出改进建议，发展观察、比较与推理能力。 •探究实践：在展示与评价活动中，主动表达自己的想法，积极参与讨论，并根据反馈优化设计方案。 •态度责任：养成认真负责的态度，尊重他人成果，乐于分享与倾听，在合作中承担责任。 【学习重点】 1.能够准确说出自己小房子各部分所使用的材料，并解释选择这些材料的原因。 （例如：屋顶用黄色卡纸是因为它颜色鲜艳，像真的房子；窗户用透明塑料膜是为了让光线照进来。） 2.能结合“我们的房子评价表”对同伴的作品进行客观评价，做到有理有据地打分。 3.在展示介绍中，能够清晰表达自己的创作思路，语言完整流畅。 【学习难点】 1.学生在自我评价和他人评价时，容易只凭喜好打分，难以做到客观公正，缺乏依据。 （例如：看到别人房子漂亮就给高分，但没有考虑是否“稳固”或“节约材料”。） 2.如何在短时间内组织语言，条理清晰地介绍自己的作品，尤其是面对全班同学发言时容易紧张、语无伦次。 3.反思改进环节中，学生往往只会说“我做得好”或“别人没我好”，而不会从“材料使用”“合作分工”“设计合理性”等角度深入思考。 【自主探究·对照设计图】 请拿出你的小房子模型和原来的设计草图，仔细对照以下内容，完成下面的填空题： 1.我的设计图上画了（____）个窗户，实际做的小房子有_个窗户，数量（____）（一致/不一致）。 2.我的设计图中门的位置在（____）侧，实际建造时门开在了（____）侧，原因是（____）。 3.我原本想用（____）做屋顶，但最后用了（____），因为（____）。 4.我的小房子整体形状是 （____） 形，和设计图上的形状相比，是否发生了改变？（□ 是 □ 否） 如果改变了，请说明原因：_______。 5.你觉得设计图和实物之间最大的差距是什么？ 这个差距对你今后做手工有什么启示？ 【合作交流·展示介绍】 请以小组为单位，轮流上台介绍自己的小房子。每位同学发言前，请先填写下方提示卡，帮助你组织语言： 展示要点 填写内容 我的房子名字叫：____ （______） 房子的主体材料是：____ （______） 窗户是用：_ 制成的，因为：___ （______） 门是用：____ 做的，可以打开吗？（□ 可以 □ 不行） （______） 我最满意的部分是：______ （______） ✅ 小贴士：介绍时声音响亮，眼睛看着同学，不要低头看稿子；可以用手势辅助说明。 【互评共建·评价表使用】 请认真阅读“我们的房子评价表”，并完成以下任务： 1.请你为本组其他成员的小房子打分，每项标准后填写“√”或“×”： 评价标准 自我评价 他人评价 1. 用了两种以上的材料 ( ____ ) ( ____ ) 2. 房子稳固，不容易变形 ( ____ ) ( ____ ) 3. 有足够大的门、窗 ( ____ ) ( ____ ) 4. 房间比较明亮 ( ____ ) ( ____ ) 5. 节约材料 ( ____ ) ( ____ ) 你在给别人打分时，有没有发现某个优点特别突出？请举一个例子： 如果让你给一个分数最高的房子提一条建议，你会说什么？ 【深度反思·改进提升】 请静心思考以下问题，用笔在横线上写下你的答案： 1.与其他组相比，我们的房子所用的材料是否合理？ 例如：我们用了太多泡沫板，导致太重；或者用了太少胶带，房子容易散架。 我们可以改进的地方是： 2.同学们的哪些想法让我们受到启发？ 比如：有人用吸管做柱子，很结实；有人把窗户做成可活动的，真神奇！ 我受到启发的想法是： 3.在合作中，我为小组做了什么？（写出具体行为，如：递剪刀、粘胶水、帮忙画图） 我做了： 4.如果再做一次小房子，我会避免哪些错误？ 错误一：_______ 错误二：_______ 【拓展延伸·生活链接】 如果你的小房子要养几盆植物，应该放在哪个位置最合适？请根据下列提示做出判断： 1.植物需要阳光照射，所以最好放在：（□ 靠近窗户处 □ 房子中央 □ 阴暗角落） 2.为了让植物长得更好，还应考虑： 是否通风？（□ 是 □ 否） 是否方便浇水？（□ 是 □ 否） 会不会挡住窗户？（□ 会 □ 不会） 3.请你画一幅“理想小屋植物摆放图”： （请在下方空白处画出你的设计，标注“花盆”和“阳光方向”） 学科网（北京）股份有限公司 $