精品解析：2025-2026学年河北省唐山市滦南县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期中学业质量评价分析六年级语文试卷 （满分100分） 一、选择题。将正确选项填写在括号中。 1. 下列加点字的读音有误的一项是（　　） A. 蒙古（měng） 孕育（yùn） 偃月刀（yǎn） B. 逶迤（wēi） 羞涩（sè） 硕大无朋（shuò） C. 叱咤（chà） 嗤笑（chī） 迥然不同（jiǒng） D. 崎岖（qí） 鏖战（áo） 沧海一粟（sù） 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查了汉字读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 ABD读音正确。 C．“叱咤”的“咤”读音为zhà。 2. 下列人名、地名的拼写正确的一项是（　　） A. 欧阳立明（Ouyang Liming） B. 陈红（Chen hong） C. 江滨路（JIANG BIN LU） D. 朝阳路（Chao Yang LU） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人名和地名的拼写。 地名拼音的拼写规则：①所有字母全部大写。②由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。③专用名要连写。④通用名，如“山，江，河，湖，海，路，道，街，巷”等要分开写，空一格。人名的拼写规则：①将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；②姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；③复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线；④一般情况下姓和名均不加调号。 B．陈红（Chen hong）——陈红（Chen Hong）； C．江滨路（JIANG BIN LU）——江滨路（JIANGBIN LU）； D．朝阳路（Chao Yang LU）——朝阳路（CHAOYANG LU）。 故选A。 3. 下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（　　 ） A. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 B. 尽管邻居去世了，桑娜还是把她的孩子抱回家去了。 C. 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。 D. 即使遇到再大的困难，红军也没有放弃必胜的信念。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查了关联词语的运用，注意从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系。 A．恰当。句子之间是并列关系，用“既……又”相连。 B．不恰当。句子之间是因果关系，用因果关联词“因为……所以”相连。 C．恰当。句子之间是转折关系，用转折关联词“虽然……但是”相连。 D．恰当。句子之间是转折关系，用转折关联词“即使……也……”相连。 4. 下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（　　） A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 C. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 A．运用了拟人的修辞手法，把“木桥”人格化。 B．运用了比喻的修辞手法，把“山洪”比喻为“野马”。 C．运用了比喻的修辞手法，把“花苞”比喻为“盘花扣”。 D．运用了比喻的修辞手法，把“河”比喻为“带子”。 故选：A。 5. 下列句子中加点词运用不正确的一项是（ ） A. 这场比赛，我国选手技高一筹，取得了胜利。 B. 上次获奖，令他有些忘乎所以，他变得飘飘然了。 C. 跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。 D. 他的书写十分工整，写的字井井有条。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．技高一筹：稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。结合语境可知，句意指：这场比赛，我国选手技艺比别人高一些，取得了胜利。故词语“技高一筹”使用正确。 B．忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸；也说“忘其所以”。结合语境可知，句意指：上次获奖，令他有些骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，他变得飘飘然了。故词语“忘乎所以”使用正确。 C．沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。结合语境可知，句意指：跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如大海里的一粒谷子。故词语“沧海一粟”使用正确。 D．井井有条：形容说话、办事有条有理。与句中“写的字”搭配不当。故词语“井井有条”使用不正确。 故选D。 二、读拼音，写出合适的汉字。 6. 读拼音，写出合适的汉字。 （1）他望着xiōng yǒng péng pài（ ）的江水，眉头皱成了一个gē da（ ），心仿佛被什么jiū（ ）住了似的疼。 （2）páo xiào（ ）的江水从xuán yá（ ）峭壁上冲下来，映入眼lián（ ）的是漫天的轻烟。 【答案】 ①. 汹涌澎湃 ②. 疙瘩 ③. 揪 ④. 咆哮 ⑤. 悬崖 ⑥. 帘 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （1）本题“涌、澎、湃、疙、瘩、揪”笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“咆、哮、悬、崖、帘”笔画较复杂，易写错，需注意。 三、积累运用。 7. 填空 （1）春天，看到万紫千红、一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“_________， _______”；夏夜，看到鹊飞、听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾的“_____________，____________”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，我脑海中浮现出了__________（作者）《六月二十七日望湖楼醉书》中的“__________，_________”。 （2）“____________，___________”是曹植坚定的报国志，“__________，__________”是贺知章悠悠的思乡意。 （3）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（改为转述句） _______________ 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 苏轼 ⑥. 黑云翻墨未遮山 ⑦. 白雨跳珠乱入船 ⑧. 捐躯赴国难 ⑨. 视死忽如归 ⑩. 少小离家老大回 ⑪. 乡音无改鬓毛衰 ⑫. 桑娜脸色发白，说，她嘛……缝缝补补……风吼得那么凶，真叫人害怕。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和改转述句。 （1）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，意思是轻易便能识得东风的面貌，那万紫千红的景象全是春天的景致。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 书写时注意“等、面、紫、鹊、蝉、遮”的正确写法。 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为了奔赴国家的危难而献出生命，把死亡看得如同回家一样从容。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自贺知章的《回乡偶书二首・其一》，意思是年少时离开家乡，年老才得以归来，家乡的口音没有改变，但两鬓的头发已经稀疏花白了。 书写时注意“捐、难、忽、归、衰”的正确写法。 （3）本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“她”。 改为：桑娜脸色发白，说，她嘛……缝缝补补……风吼得那么凶，真叫人害怕。 四、快乐读书吧。 8. 快乐读书吧。 （1）以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，在下面的方框内写三个与他相关的人物。 （2）从以上人物中任选一位，用一个词语概括他（她）的特点。 人物：___________________ 特点：___________________ 【答案】（1）外祖母 外祖父 “小茨冈” （2）外祖母 善良慈祥 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 （1）《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。以阿廖沙为中心，与其相关的人物有外祖母、外祖父、舅舅（米哈伊尔或雅科夫）、“小茨冈”等，写出三个即可。 （2）从写出的三个人物中任选一位，用词语概括他（她）的特点即可。 若选外祖母，外祖母的特点是慈祥善良。她是阿廖沙童年里的温暖来源，不仅用爱和关怀保护阿廖沙免受外祖父的严苛对待，还始终保持着对生活的乐观，会给阿廖沙讲充满智慧的故事，用自身的善良影响着阿廖沙。 若选外祖父，外祖父的特点是吝啬残暴。他对家人极度苛刻，经常因为小事打骂阿廖沙和外祖母，在金钱上更是斤斤计较，为了利益甚至和儿子们产生激烈冲突，展现出性格中自私、冷酷的一面。 若选舅舅，舅舅（米哈伊尔或雅科夫）的特点是自私贪婪。两人都只看重外祖父的家产，为了争夺财产不断争吵、甚至互相算计，完全不顾及亲情，对阿廖沙也缺乏关心，眼里只有自身的利益。 若选“小茨冈”，“小茨冈”的特点是乐观能干。他虽然身世可怜，在外祖父家做杂活，但性格活泼开朗，总能用积极的态度面对生活，还经常帮助阿廖沙，是阿廖沙童年时期难得的玩伴，展现出单纯、能干又乐观的特质。 示例： 人物：外祖父 特点：吝啬残暴 五、阅读理解。 课内阅读 穷人 ①选段A：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：”他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ②选段B：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ③但桑娜坐着一动不动。 ④“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 9. 解释下列词语。 忐忑不安：____________ 自作自受：_________ 10. 通过选段A中对桑娜的________和________的描写，我们可以感受到________。 11. 选段B抓住了渔夫的_________、__________和__________，表现了渔夫______的可贵品质。 12. 读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。 ____________ 【答案】9. ①. 形容心神不定，心神极为不安。在文中，桑娜因为收养了两个孤儿而担心丈夫的反应，内心感到忐忑不安。 ②. 自己做了错事，自己承受不好的后果。在文中，桑娜意识到自己的行为可能会带来丈夫的不满或责罚，但她认为这是自己应该承受的。 10. ①. 神态 ②. 心理 ③. 桑娜矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙两个孩子的朴实、善良的美好品质 11. ①. 神态 ②. 动作 ③. 语言 ④. 甘愿自己受苦也要帮助别人 12. 这两个孩子无依无靠的，怎么办啊？如果我不收养他们，说不定会饿死的！      【解析】 【导语】本文通过刻画桑娜和渔夫面对困境时的心理变化，揭示了他们无私与善良的品质。选段A中，桑娜悄然将邻居孤儿抱回家，内心充满恐惧与不安，但又有着自我牺牲的决心。选段B则展示了渔夫在得知桑娜决定后的担忧与坚定，他最终决定接纳孤儿，表现出乐于助人的精神。文本通过细腻的内心描写和对话，展现出小人物善良、勇敢的内心世界，令人感动和深思。 【9题详解】 本题考查词语解释。 忐忑不安：通过上下文，理解桑娜的内心活动，从而解释成语的含义。桑娜因为收养了两个孤儿，担心丈夫的反应，内心感到心神不定。 自作自受：需要结合桑娜的心理状态和行为后果来解释成语。桑娜意识到自己的行为可能会带来丈夫的不满或责罚，但她认为这是自己应该承担的。 【10题详解】 本题考查对人物描写方法的掌握以及内容的理解。 从选段A“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，这是桑娜的心理描写，桑娜不断地在内心自问自答，表现出她对收养邻居孩子这一决定的疑虑和恐惧。她担心丈夫会责怪她，甚至揍她，但同时她也认为这是自己应该做的，即使受到惩罚也心甘情愿；从“桑娜脸色苍白，神情激动。”可知，这是桑娜的神态描写，这种神态的变化也反映了她内心的紧张和不安。她可能正在经历一场激烈的思想斗争，试图权衡各种利弊，做出最终的决定。从中我们感受到桑娜内心的矛盾与对未来未知的担忧。 【11题详解】 本题考查对人物描写方法的掌握以及人物形象的分析。 从选段B“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”可知，这是渔夫的神态描写，写出了他在认真思考收养邻居孩子的问题，表现出他的责任感和忧虑之情；从“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”“哦，我们，我们总能熬过去的！”可知，这是渔夫的语言描写，这些话语体现了他对收养孩子的坚定决心和乐观态度，即使面临困难和挑战，他也愿意承担责任，帮助需要帮助的人；从“搔搔后脑勺”可知，这是渔夫的动作描写，动作表现出他在思考时的专注和认真，而“快去！别等他们醒来”则体现了他行动的果断和迅速，他毫不犹豫地做出了收养孩子的决定，并催促桑娜赶紧行动。这展现了他善良、富有同情心的一面，以及面临压力时愿意担当的可贵品质。 【12题详解】 本题为开放式题。 句子是渔夫的神态描写，联系课文内容可知，他的脸“严肃、忧虑”是因为两个无辜的孩子太可怜了，所以渔夫会这么想：这可真是个棘手的问题啊！收养这两个孩子，无疑会给我们的家庭带来巨大的负担。可是，眼睁睁地看着他们和死去的母亲待在一起，我又怎么忍心呢？毕竟，他们都是无辜的生命啊！我得好好想想，怎么和桑娜说这件事。她一定也很为难，毕竟我们已经有了五个孩子。可是，如果我们不伸出援手，这两个孩子又该怎么办呢？唉，算了，别想太多了！既然已经决定要收养他们，那就勇敢地面对吧！我相信，只要我们一起努力，总能熬过这个难关的。桑娜，让我们一起承担起这份责任，给这两个孩子一个温暖的家吧！ 课外阅读。 我爱红杜鹃 ①离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。 ②那时，每到花开时节我都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到一座墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前。我便问老爷爷：“这里怎么会有烈士墓啊？”他看了我一眼，讲了这样一个故事： ③抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里养伤，他们一边帮乡亲们干活，一边向乡亲们宣传革命思想。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们很喜欢杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上。子弹打光了，他们就拉响了手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。 ④望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人场景，看见了战士们宣传革命思想时的样子和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。 ⑤漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰，映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么可爱，那么生机勃勃。它的蓬勃旺盛，不正是中国走向胜利的象征吗？ ⑥红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心中。 （有删改） 13. 联系上下文，写出下列词语在短文中的意思。 （1）漫山遍野：_____________ （2）点缀：__________ 14. 读下面的句子，按要求做题。 （1）“后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上。子弹打光了，他们就拉响了手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。”这两句话描写了________场面，属于场面描写中__________的描写。请你发挥想象，对其中一个八路军战士进行点的描写：_____________ （2）“漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰，映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么可爱，那么生机勃勃。”这句话运用__________、__________的修辞手法写出了杜鹃花的________。这句话是对所有杜鹃花的面的描写，请想象一下，选择其中一朵杜鹃花进行点的描写：________ 15. 请写出短文中画横线的句子的含义。 _______________ 16. 短文中有三种人都借杜鹃花寄托了他们的不同思想感情，请仔细体会后填空。 （1）八路军伤病员把杜鹃花看作______________。 （2）老爷爷往烈士墓前放杜鹃花，表达了__________。 （3）作者爱杜鹃花是因为________。 【答案】13. ①. 遍布山野，形容杜鹃花很多。 ②. 指杜鹃花装饰着大自然。 14. ①. 三个八路军战士为了掩护乡亲们转移不惜牺牲自己的 ②. 面 ③. 站在前面的班长昂首挺胸，拔出手榴弹向敌群扔去。 ④. 比喻 ⑤. 排比 ⑥. 美丽、芬芳、可爱 ⑦. 最边上的那朵杜鹃花含苞待放，在微风中摇摆，像是在欢迎我们的到来。 15. 我们今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的，我们要永远记住他们。 16. ①. 中国革命胜利的象征 ②. 对革命烈士的怀念 ③. 红红的杜鹃花是烈士们的鲜血染成的 【解析】 【导语】这篇《我爱红杜鹃》以杜鹃花为意象，通过回忆性叙事将自然景物与革命历史巧妙结合。文章采用双线结构：明线是杜鹃花的自然之美，暗线是烈士的英勇事迹。作者运用象征手法（杜鹃花象征革命精神）、对比手法（花的生机与战争的残酷）及点面结合的描写方式（从漫山花海聚焦到单朵花），展现了军民鱼水情和革命精神的传承。结尾的抒情升华了主题，使自然景物承载了深刻的历史记忆和民族情感。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）从文中第⑤段“漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰”可知，“漫山遍野”在句中用来描绘杜鹃花生长的范围，生动形象地展现出杜鹃花数量众多，遍布整个山野的景象，让读者能直观感受到杜鹃花盛开时的繁茂。漫山遍野：遍布山野，形容很多。 （2）从文中第⑤段“映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳”可知，“点缀”一词在句中体现了杜鹃花对大自然的装饰作用，它不仅以艳丽的色彩映红山野，还凭借自身散发的芬芳，让大自然变得更加美好，突出了杜鹃花为大自然增添了独特的魅力。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 【14题详解】 本题考查分析句子含义。 （1）从文中第③段“后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上。子弹打光了，他们就拉响了手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了”分析，从整体上勾勒出三个八路军伤病员在面对日本侵略军扫荡时，为了掩护乡亲们，不顾自身受伤，将敌人引到山坡，子弹打光后拉响手榴弹与敌人同归于尽的宏大场景，展现出战士们英勇无畏、舍己为人的集体形象，这两句话描写了八路军战士英勇抗敌、壮烈牺牲的场面，属于场面描写中面的描写。 对其中一个八路军战士进行点的描写：此描写需围绕该段中战士们英勇抗敌的场景，聚焦其中一位战士，从他的伤口、眼神、动作等方面进行细致刻画，突出其在受伤情况下仍坚定抗敌的形象，以点带面，进一步深化了战士们英勇无畏的精神。 示例：只见一位八路军战士，他左臂的伤口还在汩汩地流着血，染红了半边衣袖，但他咬着牙，眼神中透着坚毅与决绝，拖着受伤的右腿，一瘸一拐却坚定地在杜鹃花丛中穿梭。 （2）第⑤段“漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰，映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么可爱，那么生机勃勃。”这句话运用了比喻、排比的修辞手法。 将“一簇一簇的杜鹃花”比作“一片一片红霞”“一团一团火焰”，生动形象地写出了杜鹃花颜色的鲜艳夺目、热烈灿烂，让读者能更直观地感受到杜鹃花盛开时的绚丽景象。“那么美好，那么可爱，那么生机勃勃”运用排比的修辞手法，增强了语势，强烈地表达出作者对杜鹃花的赞美之情，突出了杜鹃花充满活力、惹人喜爱的特点。 选择其中一朵杜鹃花进行点的描写：可围绕文中第⑤段对漫山遍野杜鹃花的整体描写展开，进行个体细化。 示例：在那如红霞、似火焰的杜鹃花丛中，有一朵杜鹃花格外引人注目。它娇艳欲滴，花瓣层层叠叠，宛如少女精心梳理的裙摆。 【15题详解】 本题考查分析句子含义。 文中第⑥段“红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心中”在文中起到了总结升华的作用。前文通过讲述八路军伤病员的故事，展现了他们英勇抗敌、舍己为人的精神，而此句将这种精神与杜鹃花紧密联系在一起，把对烈士们的赞美和缅怀之情推向了高潮。它让读者更加深刻地认识到烈士们的牺牲意义重大，他们的精神将永远被铭记，深化了文章的主题，表达了作者对烈士们的崇敬和感激之情，以及对烈士精神传承的坚定信念。 【16题详解】 本题考查分析文章情感。 （1）从文中第③段“他们很喜欢杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征”可知，八路军伤病员把杜鹃花看作中国革命胜利的象征。这句话直接表明了八路军伤病员对杜鹃花的看法，在艰苦的战争环境中，他们将杜鹃花赋予了特殊的意义，认为它代表着中国革命最终会走向胜利，体现了他们对革命胜利的坚定信念和美好憧憬。 （2）结合文中第②段“有一次，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到一座墓碑上写着‘革命烈士之墓’的墓前”以及第④段“望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人场景，看见了战士们宣传革命思想时的样子和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面”可知，老爷爷往烈士墓前放杜鹃花，表达了对革命烈士的深切缅怀和崇高敬意。老爷爷通过在烈士墓前放置杜鹃花这一行为，寄托了他对为革命牺牲的烈士们的怀念之情，杜鹃花的鲜艳色彩也象征着烈士们英勇无畏、无私奉献的精神永远鲜活，表达了他对烈士们的敬重。 （3）依据文中第⑥段“红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心中”以及第⑤段“它的蓬勃旺盛，不正是中国走向胜利的象征吗”可知，作者爱杜鹃花是因为红红的杜鹃花是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在作者后来人的心中，同时杜鹃花也象征着烈士们的精神以及中国走向胜利。作者对杜鹃花的喜爱不仅仅是因为它的外在美丽，更重要的是它所承载的深刻意义。它是烈士们鲜血的象征，代表着烈士们的精神永远传承，同时也象征着中国革命的胜利，这种精神上的共鸣让作者对杜鹃花充满了热爱。 快乐习作。 17. 题目：___________的旅行 提示：①把自己想象成大自然中的一种事物，想象这种事物在大自然中是怎样旅行的，融入自己的感受写下来。 ②把题目补充完整。 ③语句流畅，想象丰富、合理，用心感受大自然。 ④书写工整，不少于400字，不准出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 一片枫叶的旅行 我是一片枫叶，在枫树妈妈的怀抱中惬意地生活着。春天，我和兄弟姐妹们一起探出嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个崭新的世界；夏天，我们身着翠绿的衣裳，为树下乘凉的人们送去一片阴凉。 当第一缕秋风轻轻拂过，我便知道，属于我的旅行要开始了。我兴奋得在枝头轻轻颤动，迫不及待地和枫树妈妈告别。一阵更猛烈的秋风吹来，我轻轻一跃，如同一只红色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，开始了我的奇妙旅行。 我飘呀飘，飘到了一条清澈的小溪边。溪水潺潺，唱着欢快的歌。我顺着溪流缓缓前行，与溪中的小鱼嬉戏。它们时而跃出水面，好奇地打量着我；时而在我身边穿梭，仿佛在和我玩捉迷藏。我跟着溪水一路奔腾，看到了岸边五颜六色的野花，它们在秋风中摇曳生姿，像是在为我举办一场盛大的欢迎仪式。 接着，我飘到了一片金黄的稻田上。沉甸甸的稻穗压弯了腰，在微风中沙沙作响，像是在诉说着丰收的喜悦。农民伯伯们正忙着收割，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。我轻轻地落在一位农民伯伯的肩上，想为他拂去辛劳的汗水。 最后，我来到了一片静谧的森林。这里树木林立，地上铺满了厚厚的落叶，像是一张柔软的地毯。我静静地躺在这张地毯上，感受着大地的温暖。雪花渐渐飘落，为我盖上了一层洁白的棉被。我闭上了眼睛，在沉睡中期待着下一次的旅行，期待着再次感受大自然的神奇与美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求把自己想象成大自然中的一种事物，围绕这种事物在大自然中的旅行展开想象进行写作。需要先补充题目，明确自己要化身的事物，如一片云朵、一只蝴蝶、一颗蒲公英种子等。同时，要融入自己的感受，做到语句流畅，想象丰富且合理，用心感受大自然。 二、立意。通过描述想象中的事物在大自然中的旅行经历，展现大自然的美丽、神奇与充满生机，表达对大自然的热爱和赞美之情，同时传达出积极向上、享受探索与发现的生活态度。 三、写作思路。 开头：直接表明自己想象成的大自然中的事物，引起读者兴趣。 中间：按照一定的顺序，详细描写旅行途中经过的不同地方，如不同的自然景观（森林、湖泊、草原等），遇到的各种有趣的事物（其他植物、动物等）。在描述过程中，融入自己作为该事物的独特感受，如看到美景时的惊叹、遇到困难时的紧张等，使文章更加生动真实。适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。 结尾：简要总结这次旅行的收获和感受。再次强调对大自然的热爱和赞美之情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业质量评价分析六年级语文试卷 （满分100分） 一、选择题。将正确选项填写在括号中。 1. 下列加点字的读音有误的一项是（　　） A. 蒙古（měng） 孕育（yùn） 偃月刀（yǎn） B. 逶迤（wēi） 羞涩（sè） 硕大无朋（shuò） C. 叱咤（chà） 嗤笑（chī） 迥然不同（jiǒng） D. 崎岖（qí） 鏖战（áo） 沧海一粟（sù） 2. 下列人名、地名的拼写正确的一项是（　　） A. 欧阳立明（Ouyang Liming） B. 陈红（Chen hong） C. 江滨路（JIANG BIN LU） D. 朝阳路（Chao Yang LU） 3. 下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（　　 ） A. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 B. 尽管邻居去世了，桑娜还是把她的孩子抱回家去了。 C. 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。 D. 即使遇到再大的困难，红军也没有放弃必胜的信念。 4. 下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（　　） A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 C. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 5. 下列句子中加点词运用不正确的一项是（ ） A. 这场比赛，我国选手技高一筹，取得了胜利。 B. 上次获奖，令他有些忘乎所以，他变得飘飘然了。 C. 跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。 D. 他的书写十分工整，写的字井井有条。 二、读拼音，写出合适的汉字。 6. 读拼音，写出合适的汉字。 （1）他望着xiōng yǒng péng pài（ ）的江水，眉头皱成了一个gē da（ ），心仿佛被什么jiū（ ）住了似的疼。 （2）páo xiào（ ）的江水从xuán yá（ ）峭壁上冲下来，映入眼lián（ ）的是漫天的轻烟。 三、积累运用。 7. 填空 （1）春天，看到万紫千红、一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“_________， _______”；夏夜，看到鹊飞、听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾的“_____________，____________”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，我脑海中浮现出了__________（作者）《六月二十七日望湖楼醉书》中的“__________，_________”。 （2）“____________，___________”是曹植坚定的报国志，“__________，__________”是贺知章悠悠的思乡意。 （3）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（改为转述句） _______________ 四、快乐读书吧。 8. 快乐读书吧。 （1）以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，在下面的方框内写三个与他相关的人物。 （2）从以上人物中任选一位，用一个词语概括他（她）的特点。 人物：___________________ 特点：___________________ 五、阅读理解。 课内阅读 穷人 ①选段A：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：”他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ②选段B：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ③但桑娜坐着一动不动。 ④“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 9. 解释下列词语。 忐忑不安：____________ 自作自受：_________ 10. 通过选段A中对桑娜的________和________的描写，我们可以感受到________。 11. 选段B抓住了渔夫的_________、__________和__________，表现了渔夫______的可贵品质。 12. 读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。 ____________ 课外阅读。 我爱红杜鹃 ①离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。 ②那时，每到花开时节我都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到一座墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前。我便问老爷爷：“这里怎么会有烈士墓啊？”他看了我一眼，讲了这样一个故事： ③抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里养伤，他们一边帮乡亲们干活，一边向乡亲们宣传革命思想。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们很喜欢杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上。子弹打光了，他们就拉响了手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。 ④望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人场景，看见了战士们宣传革命思想时的样子和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。 ⑤漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰，映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么可爱，那么生机勃勃。它的蓬勃旺盛，不正是中国走向胜利的象征吗？ ⑥红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心中。 （有删改） 13. 联系上下文，写出下列词语在短文中的意思。 （1）漫山遍野：_____________ （2）点缀：__________ 14. 读下面的句子，按要求做题。 （1）“后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上。子弹打光了，他们就拉响了手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。”这两句话描写了________场面，属于场面描写中__________的描写。请你发挥想象，对其中一个八路军战士进行点的描写：_____________ （2）“漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片红霞，像一团一团火焰，映红了幽静的山野，默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么可爱，那么生机勃勃。”这句话运用__________、__________的修辞手法写出了杜鹃花的________。这句话是对所有杜鹃花的面的描写，请想象一下，选择其中一朵杜鹃花进行点的描写：________ 15. 请写出短文中画横线的句子的含义。 _______________ 16. 短文中有三种人都借杜鹃花寄托了他们的不同思想感情，请仔细体会后填空。 （1）八路军伤病员把杜鹃花看作______________。 （2）老爷爷往烈士墓前放杜鹃花，表达了__________。 （3）作者爱杜鹃花是因为________。 快乐习作。 17. 题目：___________的旅行 提示：①把自己想象成大自然中的一种事物，想象这种事物在大自然中是怎样旅行的，融入自己的感受写下来。 ②把题目补充完整。 ③语句流畅，想象丰富、合理，用心感受大自然。 ④书写工整，不少于400字，不准出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $