Unit 6 课时4 Developing ideas（listening and speaking）（表格式教学设计）英语外研版八年级上册

科目

英语

授课教材

外研版（2024）八年级上册

授课题目

Unit 6 When disaster strikes

Developing ideas(listening)

课时

课型

第4课时

听说课

主题情境

人与自然-自然灾害

授课教师

语篇研读

【What】

本语篇围绕“灾害预警与救援”展开，包含三部分核心内容：一是介绍中国的灾害预警体系；二是讲述Tilly Smith在海啸中通过预判危险、警示他人挽救生命的故事；三是引入“Safety Net”防灾APP及无人机等救援技术，说明其功能（如灾害预警、定位、提供避险建议）与救援作用（如拍摄灾情、运送物资）。同时配套听力任务（选择Tilly的救人方式、纠正信息错误、填写APP信息表）与口语活动（介绍救援技术），形成“知识输入+技能训练”的完整内容链。

【Why】

语篇的核心目的是通过“信息呈现+技能实践”，实现双重目标：一是语言目标，让学生掌握灾害、预警相关词汇及“介绍产品/技术”的句型，提升听说输出能力；二是认知与情感目标，帮助学生了解灾害预警的重要性，认识科学技术在防灾救援中的作用，同时通过Tilly的故事传递“知识应用能挽救生命”的认知，树立防灾意识与科学敬畏心。此外，语篇通过任务设计（听力、小组活动），培养学生提取信息、逻辑表达、合作探究的学习能力。

【How】

语篇采用“多模态+任务驱动”的呈现方式：以图片（预警设备、海啸场景）、文字（信息介绍）、听力材料（广播、对话）结合的多模态形式，降低信息理解门槛；以“听力选择→纠错填空→表格填写→口语输出”的任务链，逐步引导学生从“提取信息”到“应用表达”，符合初中生的认知规律。同时，语篇嵌入“Learning to learn”板块，提供“介绍产品”的框架（名称→功能→操作→细节），为学生的口语输出搭建支架，兼顾语言训练的系统性与实践性。

学情分析

初二学生已具备简单词汇、基础句型及初步听力提取能力，但长句理解与连贯口语表达需支架辅助；他们对“灾害、救援”这类贴近生活的主题兴趣较高，能结合自身预警经历参与课堂，不过细节信息捕捉与逻辑梳理能力仍待提升；同时，学生偏好互动实践类任

务，对单一化的听读任务易注意力分散，教学需通过多模态形式与分层支架兼顾其学习风格与能力差异。

课标要求

1. 能听懂关于灾害预警的简单对话、短文，提取关键信息；能运用所学词汇、句型介绍防灾技术，进行简短口语交流。

​2. 了解中外防灾技术的应用，树立“科学防灾、珍爱生命”的意识。

​3.通过听力信息辨析、口语框架梳理，培养逻辑推理与信息整合能力。

​4. 学会借助板书、任务支架完成听说任务，提升自主学习与合作探究能力。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 掌握 disaster, warning, alarm, tsunami, protect 等核心词汇，能运用 “It can... / It works by... / The function of... is...” 等句型介绍防灾设备。

2. 了解中外防灾技术的应用，树立“科学防灾、珍爱生命”的意识。

3. 通过听力提取、口语表达，培养逻辑推理和信息整合能力。

4. 学会预判听力内容、合作完成口语任务，提升自主学习与合作探究能力。

教学

重难点

重点：掌握“disaster、warning、protect”等核心词汇，能运用“It can.../How does it work?”等句型进行表达。听懂听力材料，提取Tilly救人及“Safety Net”APP的关键信息。

难点：准确捕捉听力中的细节信息（如Tilly的年龄、预警时长等），并进行纠错、填空。连贯、清晰地用英语介绍防灾技术，覆盖“名称、功能、工作原理”等维度。

核心语言

【核心词汇】

volcano erupt（火山爆发）、great storm break out（大风暴爆发）、heavy rainstorm（大暴雨）、railway station（火车站）、train services（列车服务）

【重点句型】

1、when 引导的时间状语从句结构主句（过去进行时：主语 + was/were + doing） + when + 从句（一般过去时：主语 + did）

2、while 引导的时间状语从句结构While + 从句（过去进行时：主语 + was/were + doing） + , + 主句（一般过去时 / 过去进行时）

3、过去进行时陈述句结构主语 + was/were + doing + 其他

教学工具

PPT，教材

教学策略

任务型教学法、情境教学法、小组合作法、