试卷9 河南省信阳市2024-2025学年上学期期末学业质量监测-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年九年级上册语文（统编版 河南专版）

法平衡亲情与责任的关系。何长安放弃回家守护病 论文则要阐述坚守的重要性、意义和价值，通过列 重的父亲，选择了工作，没能见父亲最后一面，为此 举古今中外的事例以及道理论证，深入剖析坚守与 愧疚了多年：为了不让儿子经历这样的痛苦，他病危 成功之间的内在联系，倡导人们在生活中学会 时不让儿子回来，而是自己去黄河边看儿子，在亲情 坚守 和责任之间寻找到了最佳平衡点。（结合文章内容 试卷9信阳市上学期期未学业质量监测 分析，言之有理即可，4分) 1.(1)①泻②驯③畴④缘（每空1分，共4分） 10.C【解析】C.文本一运用了举例论证，如列举甘肃 (2)①关关雎鸠 ②在河之洲 省博物馆“马踏飞燕”系列文创产品热销、北京古代 ③浩浩汤汤 ④横无际涯 建筑博物馆天宫藻井冰箱贴成为“顶流”等例子，还 ⑤欲渡黄河冰塞川 ⑥将登太行雪满山 运用了对比论证，如提到单一的爆款产品不少，具 ⑦大漠孤烟直 ⑧长河落日圆 有品牌效应的却不多等；文本二运用了举例论证 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 如列举考古盲盒、“胖宝剑”、“绿马”表情包等例子。 2.(1)删去“不可或缺的”或“必要” .(1分) 但两个文本均未使用比喻论证。故选C (2)唯有独自沉浸于古往今来的经典作品之时（语句 11.首先提出了文创行业发展的前景及问题：(1分)接 能使文段语意完整连贯、逻辑严密即可，2分) 着论述了如何充分挖掘优秀文创产品的价值：要树 3.(1)茶叶历史悠久，茶文化与其相伴发展；茶叶经由 立开阔的产业思维，把产品设计、加工和服务等环 中国茶道走向世界，成为连接中国与世界的重要媒 节统筹起来考虑：(1分)然后论述了如何更好发挥 介；信阳毛尖产地自然条件优越，制作工艺复杂考 文创产品的带动作用：要把它放到更宽的视野中来 究。（意思对即可，每，点1分，共3分） 看，在产业融合发展中寻求更大空间；(1分)最后总 (2)示例：呷一口清茶，淡淡茶香萦绕唇齿，带来身心 结前文，展望文创产品发展的美好前景。(1分) 无限舒爽。（符合要求即可，2分） (共4分) (3)示例一：我建议选择A图。该图生动地展现了信 12.文本一对文创产品带动经济发展的现象进行了分 阳毛尖茶园群峦叠翠、云雾弥漫的场景，能让人直观 析，重点论述促进文创产品推陈出新的思路和方 地感受到信阳毛尖有得天独厚的自然条件，与文字 法：文本二重点分析凤冠冰箱贴能够受到消费者青 内容匹配 睐的原因，突出文创产业蓬勃发展的势头。（两文 示例二：我建议选择B图。该图真实展现了茶农用 本分析各2分，共4分) “把子”手工炒茶的情景，体现了信阳毛尖对传统工序 13.(1)断(2)①(3)景象（每空1分，共3分） 和非遗技艺的传承，与文字内容匹配。（任选其一，能 14.树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在 结合图文材料简述选择理由，言之成理即可。3分) 欢唱。（意思对即可，2分) 4.①“我”被村人喜欢，随意欺负人②“我”不务正业 15.按照春夏秋冬的顺序，选取四时的典型景物，抓住 打游戏，旁人恨铁不成钢③“我”偷钱被失主原谅 景物的典型特征以精练的语言来写“四时”之景。 ④“我”出车祸被医生及时救助（每空1分，共4分） (意思对即可，2分) 5.父亲的影子，刚开始对“我”来说，是阴影，总感觉遮 16.甲文的“乐”包含：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐 挡了“我”的光芒，让“我”心生不满，想要逃离：后来 滁人之乐、太守之乐，“醉能同其乐，醒能述以文” 在生活中多次碰壁，无形中多次受到父亲的荫蔽，从 表达了作者与民同乐，以文记乐的情趣；乙文中的 而逐渐理解了父亲高尚的品格，“我”也开始转变自 “乐”包含：民风淳朴之乐，如“予既乐其风俗之淳” 己，想成为像父亲一样善良正直的人。（每，点2分， 生活艰苦，但能知足常乐，虽“斋厨索然，日食杞 共4分) 菊”，但一年后，面腴体丰，白发也一天天变黑了 6.文章通过不同的人讲述父亲的事，通过侧面描写来 表现了作者知足常乐、超然物外的达观豁然。（甲 塑造父亲的形象。如第⑨段“为了逃出父亲的影子 乙两文分析各2分，共4分) 我便来到县城”、第①段“我便来到市里”及第B段 17.主要表现在运用大胆的夸张和奇特的想象上。如 “出院后，我来到了省城”可以看出，本文以地点的转 “金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”等词语的夸张 换为线索，引出讲述父亲故事的人物。通过他人的 在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“长风破浪 讲述，使父亲的形象逐渐丰满，不仅展示了父亲的医 会有时，直挂云帆济沧海”等诗句中展开浪漫和奇 术，也突出了他的医德以及为人。在多人的反复叙 特的想象，用浪漫的笔法表达了诗人对未来的坚定 述中，加深了“我”对父亲的认识，促使“我”发生改 信念和追求。整首诗展现了浪漫主义色彩与积极 变，促进了“我”的成长。（意思对即可，4分） 进取的精神。（意思对即可，4分) 7.不突兀。 “我”从小就受到村民的喜爱，从不会被欺 18.示例一：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲 负：长大后第一次偷盗被抓后被原谅：骑摩托出车 父女打死郑屠，行侠仗义：林冲在野猪林差点被害 祸，没钱治病也得到了及时的救助：在省城成功应聘 是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云 仓库管理员，这些事情都是受益于父亲，因为父亲经 天，不为私利，是真英雄 常救助他人。也正是这一次又一次的受挫，让“我” 示例二：我最欣赏的英雄是武松。武松的英勇无畏 重新阅读了父亲，受到触动，感受到他品德的高尚 和坚韧不拔的精神令人敬佩。在景阳冈上，他面对 感受到了父亲的伟大，也让“我”感受到父亲的人格 凶猛的老虎，毫不畏惧，最终凭借自己的勇气和智 魅力，从而理解父亲，被他的职业精神和美好品德感 慧成功打死老虎，为民除害，这充分体现了他的英 染，愿意一生以父亲为榜样，立志成为像父亲那样的 勇和坚韧，可见武松是真英雄。（表明观点，结合具 人，所以决定向父亲学习。（观，点正确，结合文章内 体事例分析，理由充分即可，5分) 容分析，言之有理即可，5分) 19.写作提示：本题考查命题作文 “坚守”是核心词， 8.B【解析】本题考查理解文章内容。B项有误，文本 意味着在面对困难、诱惑、挫折等情况时，坚定地保 一的第②段采用了道理论证的方法，没有举例论证 持某种信念、行为、品质等，不轻易动摇或放弃 故选B。 繁花盛景”是坚守的结果，象征着成功、收获、美好 9.首先提出本段论点“得失之间，心上留有余闲”；(1 等积极的成果，寓意通过坚守最终达成理想状态 分)接着从正面列举唐代诗人李涉流放中与僧人闲 实现人生价值。若写记叙文可周围绕自己或身边人 聊顿悟的例子论证该观点；(1分)然后从反面论述 的具体事例，展现坚守过程中的困难与挑战，以及 些人心累是因为心中没有余闲，对比论证再次突出 如何凭借坚守克服困难，收获成长与成功。若写议 本段观点：(1分)最后强调要学会“留余”，才能享受 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第16页 人生的美好。(1分)（共4分） 关的经历，通过具体事件来表达对表扬的情感态 【方法点拨】论证思路类题答题技巧：先点出文章 度。在确定写作主题时，可以从多个角度入手，例 的论点；然后答出论据或论证方法及其作用：最后 如，可以描述一次因为某次突出表现而获得表扬的 使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起 经历，分析这次表扬对自己的影响和启示：也可以 承转合关系的词语来组织答题语言。 探讨表扬在教育、工作等不同领域中的作用，以及 10.文本一对于“进退”的论述，强调的是豁达，不把话 表扬与自我成长之间的关系；还可以从社会心理学 说满，不把事做绝，证明“进退之间，脚下留有余地” 的角度，分析表扬对个人自尊和自我认知的影响 等。总的来说，本次作文的主题应围绕“表扬”展 条，分论点从而论证中心论点“美好·止于丰饶 文本二用庄子《山木》中的例子阐述了如何 开，通过记叙经历的方式，表达对表扬的看法和感 把握“进退”，强调的是在多变的环境中善于把握时 受，同时要注意结合实际生活，确保文章具有真实 性和深度 机，这样才能减少危境，保护自我，茁壮成长，更好 地生活。（两文本分析各2分，共4分） (2)写作提示：本题考查材料作文。材料关键词是 11.B【解析】本题考查一词多义。A.祸患，灾难/忧 “表扬”，题目要求以“表扬”为话题，写作议论文 虑，担心的事/担心，忧虑：B.都是代词，指代前文提 可从如何对待表扬方面来立意，然后确定一个中心 到的内容，这，这个：C.邀请/邀请/连续不断：D.侍 论点，如正确对待表扬等。在选择素材时，应该围 奉/供给/遵守。故选B 绕“表扬”的来源、形式、影响以及个人对表扬的看 12.(对于)优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受 法等方面。对于表扬的影响和个人看法，可以通过 了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢！（意思对 些具体的案例或故事来表达。例如，可以讲述 即可，2分) 个人因为经常受到表扬而变得更加自信、积极，或 13.“本心”指人固有的羞恶之心。(1分)“失其本心” 者是因为过于依赖表扬而产生了骄傲自满的情绪 的原因是受到环境的影响、利欲的诱惑，没有坚守 这些故事可以揭示表扬的正反两面，引导读者深入 天生的善性。(2分)（共3分） 思考表扬的意义和价值。在选择素材时，要注意真 14.【乙】文中南霁云面对贺兰进明的勉力挽留，为了道 实性和典型性 义，不独自享用美食，用断一指的方式向其表达自 试卷10教育质优城市新题研习卷（北京市） 己与睢阳军民同甘共苦的决心，在求救无果时毅然 1.B【解析】本题考查字音、字形和字义。A.“山巅” 返回睢阳。城破后，面对叛军的威逼，南霁云宁死 书写正确，无错字：C.“漫步”书写正确，无错字： 不屈。这些做法都有力地证明了他“舍生取义”的 D.“曲折”的“曲”读“qū”。故选B。 高尚品格和人格魅力。（结合内容分析，意思对即 2.D【解析】本题考查成语运用。A.相得益彰：指互 可，4分) 相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。文段中 15.B【解析】本题考查诗词鉴赏。B.《江城子·密州 “一草一木”与“一砖一瓦”组合起来营造出奇幻的氛 出猎》重点写实，写太守出猎的盛况：《破阵子·为 围，如同有生命的机灵鬼儿与正襟危坐的高僧配合， 陈同甫赋壮词以寄之》重点写虚，写梦中的军营生 用“相得益彰”恰当；B.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁 活和战斗场面：“从虚实的角度看，两首词的侧重点 的东西而感到迷乱。用来描述孙悟空与二郎神斗法 也是一样的”说法错误。故选B。 场面精彩，让人看得迷乱，使用恰当：C.栩栩如生：形 16.《江城子·密州出猎》写白发，是以“鬓微霜”后的 容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一 “又何妨”来衬托“少年狂”，表现作者并不在意自己 样。这里形容长廊彩画中人物面部表情生动，使用 的衰老，更在意的是希望朝廷能够重用他，给他建 恰当：D.明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题 功立业的机会。(1分)《破阵子·为陈同甫赋壮词 都看得很清楚。语境中只是说能看清彩画中人物表 以寄之》写白发，有对自己年近半百的感慨，也有壮 情，并非强调人的精明，任何小问题都看得很清楚， 志难酬的抑郁、愤慨之情。（1分)（共2分） 用在此处不恰当。故选D 17.(1)示例一：选择①孙悟空《西游记》。孙悟空大闹 3.B【解析】本题考查补写句子。A.前后分句句式不 天宫后被压在五行山下，食铁丸饮铜汁五百年，后 一致，前半句“镇守着…界线”与后半句“犹如连接 终被唐僧解救，取经途中虽竭力保护唐僧取经，但 古今的时空之桥”结构不同，节奏不匀称；B.前后两 多次遭误解，两次被赶走。降妖伏魔时还会有性命 个分句句式结构相似，对仗工整。前半句“寺前石桥 危险，如与红孩儿打斗时差点丧命。最终历经九九 犹如时空之桥”和“琉璃牌楼就像神秘大门”，分别将 八十一难，功德圆满，被封为斗战胜佛。孙悟空历 石桥比作时空之桥，牌楼比作神秘大门，句式都 经重重磨难，经受种种考验，才取得成功 是“…犹如（就像）” 、后半句“连接古往今来 示例二：选择②简·爱《简·爱》。简·爱自幼父母 之路”和“镇守人间天上之界”，“连接”对“镇守” 双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和欺侮，但她敢于 “古往今来之路”对“人间天上之界”，结构相似，节奏 反击粗暴蛮横的表哥和舅妈，在命运的重重考验 匀称，读起来朗朗上口；C.前半句将石桥和牌楼并列 下，简·爱勇于反抗，坚持维护自己独立的人格，追 比作时空之桥和神秘大门，后半句“把古今连接起 求自由、平等和尊严，成长为一个真诚勇敢、坚定坦 来”与“镇守人间与天上的界线”结构不同，语言节奏 率的人。（任选其一，结合相关情节分析，意思对即 感不强：D前半句“连接古今之路”与后半句“就像 可，4分) 神秘的大门”在句式结构上不对应，节奏不整齐。故 (2)示例：祥子用三年时间攒够钱买了新车，在战乱 选B 中连人带车被大兵捉去：祥子卖骆驼，拼命拉车，攒 4.C【解析】本题考查诗句赏析。A.主要体现的是新 钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈：虎妞给祥子买了 旧交替的哲理，新事物在旧事物的消逝中诞生，与残 车，又遭遇虎妞难产，祥子卖车给她办丧事，终于彻 缺和完美的观念关联不大：B.主要体现的是要有高 底失去了希望，由一个充满希望、勤劳奋斗的有志 瞻远瞩的眼光和不被困难阻碍的哲理，没有涉及事 青年沦为绝望堕落的行尸走肉。（参照示例，意思 物的残缺和完美：C.意思是人有悲欢离合的变迁，月 对即可，4分) 有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。体 18.(1)写作提示：本题考查命题作文。首先要理解“表 现了事物不可能总是完美无缺的观念，和原句哲理 扬”这一核心概念。表扬是日常生活中常见的社会 相似：D.主要体现的是事物的价值不在于外在的大 现象，这种评价可以来自多种渠道，形式也可以是 小等因素，而在于其内在的本质等，与残缺和完美的 多样的。我们可以选择记叙一次或多次与表扬相 哲理无关。故选C。 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第17页他是库医生的儿子“零馨来了，那人给警察一个动儿酷不是，说我们同格是一个村的人，来他述儿玩 河南专版·统组 九年级语文 (1)小文制作了一期主题板报，上面是板报上的几则材料，请你认真阅读并提取出三则材科的主婴 信息。〔3分) 他以为是小愉，买会了。零黎便走了。她端出一百央钱递始我，说：“你们走吧.今天放过你们是看在 陈医生的面于，陈医生无个好人，是个好医生，那时我家穷，连看南的几换钱都拿不出，称复亲克表浸 信阳市上学期期未学业质量监测 去你家，我准是没，他使未表家格我药，我打针”那男人竟然掉泪了，说，“我一子记 《测达范周：九上-九下) (2)为宜传案乡名片，小文拟写了有关河南特产康酒和面的文案，请标其为信阳毛失写 可话进行1江誓，《2分) 我根表到市里，市里总没人认讯父亲吧，但有了。我喝多了酒，三个人坐 注意事项 ,五个大题，满分12D分，考试时间120分件 风。摩托本撞在一莱树上，我们虾婚了过去。马悦坐在兼后，伤得最轻。他醒来后，拦了柄“的士” 把我们继到医院。医院竟烫每人先放两千无押全，马悦口袋里尺有几十块钱。马说一见医生就就； 1,市读介绍黄司 的 (共2分) “认识陈茂林医生不？“马况一连问了十见个遥生，终于有一个医生说，“你是说部期嘴村的陈先林医 山造牌者低母的情怀，我河供水造就千理学（专军，为美子科展供 它有时野达不( 槽)，泛激成安，技人们 生？饱怎么中？”马悦说：“地儿子出了车因文不起押金正在医院门口“那医生忙叫护士把我 龙”：它暴凤的性格里 了繁生悬的。黄河，古河，知（经·）“ (3)小文想为材料三选配一插图。下A,两备达图中，保建议达释一幅？请简述理由 2我来后，本生对我：“你父亲是个好医生，小时我发了三天高，成肺为 有垫河段水面宽广，水流油洁，顿始人“ (3分》 西我雄，一边疗着拔此往镇区院范。知如不是你父量，我可能已不在人世了。我争湛同你父亲有很大关 仲淹（会阳楼记）的感觉，“黄河”之德，藏茅见于议代，所以在后来奶古诗文中它或就称为黄河。 系，我想破一个像你父表一样的好区生 B出院后，我来到了者城。我不想再是日于了，四处我工作，却找不到，连吃盒饭的饩都构不出 “5 “(手白《行路难（其一）》)，或仍城格为 '(王摊（旋至塞上》》。从河”变 束，我只有妆破烂卖，晚上就睡立交桥下 为“黄河”，这大概是河水所食泥沙特科多，水总发黄，与其他河流不润的（原缘）放 明后来我见一家公司在纸上登了仓库管理黄的广告，使去了那公可。公可负责的人见 《1)请根据语境，从文段括号中选择恰当的汉字，将四个词语补充完整。(4分) 我落镜的样，只了西个 杰表情也有 31 2件 识陈林医生不？我是他川 我说这话一点也不地希，是利多乱没，只是掉 《2)根据谱境.在游段中引用适当的古诗文名句。(8分) 河中的人见丁根柏草装抓生。率如年庄就出脱丁，他说：“你真的是派医生的几子？”我成点头。地识 2.读下面的一段话，完成{1)(2)小题。《失3分) 澈动：“想不到你是陈医生的几于，你爸真是个好人，记得我廊时没找文学雪，一个人站在学校门口究 人们往位把交往看作一种能力，抑悠略了妆处也是一什能力。在一定意文上，批处是比交征更 你爸知道后，给我交了争爱…“他的限里泪先闪问的。 为重要的一种能力。反过来乱，不檀交际国然是一种遗福，不耐蒸独色未会不是一种很严重的 二、现代文阅读（共28分） 分我使廖下表了 (一)阅读下文.完成4-7题。（共17分） 过年时，我可家了。我对父永说：“爸，我要着学压，成为一个像你一样的人 处是人生中善好体必有处，加能在宜中成到一种克处景是成餐的不 活在父亲的影子里 ①表不知道村里人为什么斯板春欢我。流家有好吃的，北大起大起地往我口袋夏塞，连家饭桌上 4“我”“活在父亲的影子里”在不剥院段有何具体表观？请据下图要梳理文章，并将图填写完 时己，开始与自己的心以及与写 中的神秘力量开对活 一切严义上的是生活是 有两帝鱼，非得夫条我 校。《4分) 在处时展乔的。和别人 问古说分，引经恭典，那式是种和 ②后 回我拿石于奶大我三岁的石头，他只，不延于 石头站在那儿时我 和人 ,玩水，那只是游：有触 才会真正盛 “佛别以为我打不过你，我是壮着你。因为爸是个好人，你登治好了我妈的璃，还漫钱，如不是 看在袋爸面上，我平龙你打得吴院血流了。小于，别天猎狂了，村夏所有的小孩都是让着华的。 “我”项着父亲国 (1)材料中线句有语病.请写出修政意见。(1分 ③父意也惑马我：“我积看了半草子的好名声受毁在徐子里了” ④混到了高中华垂，我便整天同一些不三不四的人在镇上混日子。父亲桑我系他孕医，我看不上 (2)在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连。〔2分) 3综合中 赤脚医生这一和业。父素拿我一流办法电没有，一看是就唤声叹气的。母表也骑求，系体爸学区也 不错，既纶口，文能受人尊数 史文化中的现宝，也是中的一张文化名片，小文以“中国茶的 十么好？有时半痕被村人叫，验建如不安稳 上 为主随进行了研究，请你参与 材料 先是冬天将从热技瑞卫爬出来去药人家，简直活全平父漆说：苦一点累一点仙金？我联到丁好 茶发于种农氏，佣于平周会，兴于侍细，盛于宋代。茶文化与茶的发展泰本同步。三国以前，茶 文化处于萌茅爱。代，茶文化已基本形成，陆先生所著（》同世，这是上第一部蒂 ⑥其实我不限父涂学医主委的一燕还是不想活在父帝的影子卫。批心别人总拿我网父素此，我 诸手意么餐力也不可能灯过父音 叶.茶史化专蒂。宋代玉明有，是茶文化的鼎盛时期。清代以后，茶文化的发是更加深入 5.文中“父亲的影子“有多重含义，请篇要分析。(4分) 材料二 ⑦父意的影子时时追随着我，尾年甩不掉 茶诞生于中国，广泛传棉于世界。古社今朵，通过越闻之路，茶马吉连、万里茶道等，中国茶穷 8我在镇上玩电子辩戏时，许多人都说我，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，呢】那些 趋两史、跨越国界，深受世界各国人民春爱，己轻成为中挥与世界人民和灿相交，中尽文明与壮界其 6这篇小说塑壶“父亲”形象的手法别出心栽，请结合内容简要分析。(4分》 他丈明交流互鉴的重套星介，点为人夷文明共同的附富 汽使未到县，我想县城艺认识义斋的人总不多吧 我不会听到叹 材料三 气声，再看到法眼神了。我们儿个人狼地玩，基城玩的东比镇上玩的东西多。位委我，吃也 信阳毛尖产于河南省信附市，这里地梦高域，群岳叠罩，流流纸械，云客弥漫。这婆装之雾滋生 要线，我们身上的钱花完了。我们只有视而走险，去喻。 7在文章结尾，“我”竞然要限着父亲学医，做像父亲一样的人，这是不是有点交兀？请结合全文说诞 孕育了肥社柔做的茶芽，为制作独精风移的茶叶提祸了天品条什。随着时代的变迁，今的信阳毛 0但第一火偷发梳拆住寸。席窍人曼根警，我们都很害怕，的坐半，更饷家夏人知道我打做小价 探的看法，《5分) 尖仍是以“把子"为转征的手工沙制而成。千年积累给承下的十余道工艺。非遗技艺藏聚一杯 的事，或下求他别报警。鲍奶报了要。他问我：“是哪个多意个村的？看体的脸有点热感“我说：“杯 好装 湖膏村的“他又看了一下我的验，说：“你不会是陈医生的儿牛吧？“我不出声。样兴春地说：“是， 南专版，九年褪语文等1因 调南专服，九年经语文第2面 闲南专面·九年饭蓝文第于氧 试卷9 (二)阅读下面两个文本，完成8-10题。（共11分） 三，古诗文阅读{来15分) 被库子·为陈同霄赋壮词以寄之 【文本-】 一)阅麦下而两个文段，完成11=14赠。（共11分) (宋}辛年羹 美好“止于丰处” 【甲】，我所减也：掌，我斯也 二者不可得最，舍童而取零者也。生，我所批也：义 醉里就灯看剑.梦回角迹 入百里分下交，五十翻外声，沙场秋点兵 ①生洁中，要红“追板致、热达完美“的文章，时常可见的，追寻盈、止于至善，寸以说是 亦我所狱也二者不可得兼，会生而取义者包生我所，所就有于生者，放不为简得也：春我 马作的卢飞快。弓如挥需猛惊。了却君王天下事，高得生前身后名。怜白发生！ 不少人的潜在日好和什为流划。越置近看别一句（艹止于丰光处”，意中见事清有度，写留有金地适 所感所玉有是于死青，投夷有所不酷色，。使人之所欲基于生儿可以得生者何不期也？使人 15,请达出关于两首问的理解错误的一项。( 1【2分》 可而上这种“箱金”的亚念，值堪尾思在地“宿金”琴帅审把根为人处世之度，有励于是克绝时 之斯莫其于死者，则见可又屏房者可不为也修由是则生而有不用色。是尾可以降事而有石为古 .杀敌报，建功立业的壮志豪情在两首词中都有减露，只是《江城子》始终昂向上，《碳阵子) 》常华学 化，丹面化，端化等领向 是所批有于生者，所急有甚于死者。非独者有是心也，人皆有之，货者能耳 则多了一份壮志酬的壮 适之可，下葡有余地。迹与退，常要拼江看待。一些看标光芒射的进击，很客易变成来 策金，一正得之生，得死。尔而之，行通之人受：尔而与之，人不也，万 非.两首司福到了作答攻治失登后的华活.从拿的角适骨两首的装重点也是样的 博心灵的种媚；一些看（队直无奈的后退，晚烈的却是“人生看种下，世事平常心”的客达。明朝高景 针测不排礼义而受之，万钟于我杆加焉！为常室之美，套麦之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不 C《江城子)对人物进行“外双，动作，心理”等多方面描写，表魔了作者老当盒壮的莫姿，而且用词 通有言：“临事经人一步，的有会地：监时数宽一分，自有余味“对个保来说。日常言行中许一点“留 受，今勇雪室之美为之：多为身死而不受，今为毒专之集为之：乡为身死而不受，个为所祝穷立者得我 生动形象， 系列的动词使画面变得气蓬 金，有定退有则，不雄实现静坐常己这，闲该论人非”，终越达“人之心黄己，海己 而为之：是赤不可以已乎？此之训其本心 心人“的精种境 D.《装阵子)最大的特色是巧设梦境，以“梦”为线索，追忆了壮现的军营生酒和火热的战斗场自， (《业我所减也》》 面运用比喻，夺张等修辞手达为句子增添了色彩 得美之间，上置有金用。度代诗人李》在境量有间。与一增人间称存幅桥.一扫麻木集差的 【乙】南靠云之之数于算生2也，就烂城运，运之声城功情出己上，不有出师救：爱界云 6.意象，在诗词中意被作者用来表达情感。两首词中都提到了“白发“这个意象，请假括他钉的日的 出坡，书或下“因立什院是增活，。又得洋生半日闲”的名的看造得美，才有金可：“有命闲，才能了 之面且投，不所其语强留之，儿金与乐延案云业案云观概语回，“云象付，镜阳之人，不《 有什么不同？《2分) 些人之所以感到心那，正在于心中装得太多，太满，以至于角重我甚至忘记了心、速失了 月余日矣」云蓝食，义不：蓝拿，且不下四“因斯佩刀，斯一相，血淋，以兰 方向。学会“留”，及时调递人生节奏，美好时老就能更多地是停留 一座大惊，皆感激为云泣下，云加实兰无为云出师意，甲兼去，城格，藏以功孙降运，蓝不层：文降 ④取金之间，身后窗有命产。苏以就：“有新取必有所金，有所禁必有所宽。“取与食的辩证法记 案云安木不照，爆析之 因、名著阅读(4分) 明."调有一切”烧不见实位量必登，应武学会有所会弃管国落览信"留一分念地可四片自不 (节选白韩会《张中范待后叙)有副收 7.从下面两个题目中任选一区作答。(4分) 智余地，则易失之于附，墙而无就”，成为修身茅家的花。身后有余，历史有响。取之道，又何 【注程]①南界云：非制时名料。安史之礼时，被派诗再张可，许透守卫唯阳，②资兰：复然，霜膏兰迹 (1)孟子有言：“放天将降大任于是人也.必先苦其.心志，劳其筋什，饿其体肤，空乏其身，行棉混其 不指引着人间正道 明。时为的更大天，河南带度使，阻守于档海一带。3运、透：温，所张，时任中区：透，甲许透，任 所为，所以心忍性，曾益其所不能“请从下列两人物中任一个，结合作品中该人物的相关精背 其实，“人生最不该有风景占尽的念头”，既葆有科将奋十的安态，也善干以”留余”的祝帝审 视人生，理性对待进与追、得与失、取与舍，我们必定能够铜想一个更加真实、更为清影的自我 谈流你对这句话的理解」 1.下列造项中加点词语意想都相同的一项是( 山桥党西希2) ②简·爱（商·爱》 (作者：鲁。有武) A.教电有不辟也 生于忧惠 患得惠失 【文本二】 B.车触肝者有是心、准 位天将降大任于是人也 年机码 人生要知进還 C.余人各复延室其家 延云 绵延不断 ①曾国落曾诗：“人生之善止，可药危境出现” D.今为妻妾之幸为之 不知口体之奉不若人也 ②人的一生，都是在环境中不断连应，才能生存，懂挥时寿、如设速，才能善其身 孝公守法 (2)阅读名著，要有合适的关谁点.如下表所列。参示例.举例分析。 12.把[甲】文中闻线的句子悬译成现代汉语。(2分) ③庄争在（山木）中过一个山木与喝存亡的敛事 限技零叶茂的大树其不成而免子 序号 作品 美祥点 结合内容分析 硫现民一其鹅却国为不会鸟戴品而盛为下活荒，他的摩生对时此感到有珠疑点，到盛是积礼是取 回忆中的我”和“写作时的衣”对长的称呼不 振园高生，展露才能：还是学仑总速，中由星，以求色保 ④庄子讲道：君子，应处衣原之间，雪有龙她之变“君子应处于有才和无才之间，该进则 ① (朝花夕拾》 两种叙连视角表法明，“网忆中的我“叫抛“阿长”，表法对驰的不满 当则适，遇到合时机，可以龙一，飞碍万里，吞云吐客：环境不许之时，可以缘蛇一样，潜供 13【甲】文“此之谓失其本心”中的本心”指什么？作春认为“失其木心”的原因是什么？(3分) 的不河情岛 和厌频；“写作时的我”行呼地为“共妈妈”，表达 对地的微和怀念。 于草拆之间，故低丧态，朝地平凡人生，唯有在醉岛万变的环境中，明向进延，方能候动自我，苗壮 成坚 一改三折的情节表 2 (静鸵祥子) 8.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( (3分】 现人物思想性格 14根据你对【甲】文“舍生取义”的理解，体认乙】文中南弄云的徽法能否称得上“会生取义”？请 A.两个文本的圈目都可以看作文章的中心论点.观点明确，清所斋洁 结合他的所作所为简零分析，《4分) 玉.作立0分 文水一的简2：相文水二的设花来用了举测论王的方法。 C文本一主要从如何把挥进超.得失和取舍三个方面论述了等于~留余“让人生更美好 18阅读下面材料，任选 一作文。(50分】 观实中，表墙并不少见。表扬可以象自家人、老师，盖至是附生人。表药有口头的，书面的：有 D.文木一的第④段引用苏轼的话论证了人应该学会取会，具有权或性和说眼力 情种层面的，色有物晴基面的。有人只希望得刊别人的表扬害的被就评：有人视别人的表锈为动 9.请简要分析文本一第段的论证想路。(4分)】 力，再再房。有人真地赞美利人，有人她迎合利人 《二)侧读下面两首词.完成15-6题。（共4分） (1》请以《难忘的表扬》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：2和0竿左有：③文中请回宽与你有美的人名，校名 10.两个文本都有关于“进退“的论述，但目的不同，请结合具体内容简要分析。(4分 江城子·密州出猎 (宋)苏轼 老天聊发少年红，左伞黄，右季花，锦帽裳，千待卷平同。为枝幅成随去中，豪射虎，希孙事 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟：请白选角度，自拟圈日，写一荷简单的议论文 酒时牌单向开张。兴横霜，又何封！将节云中，何日逢冯店？会挽雕马如诚月，西弟望，射关孩 要求：①观点明确，有理有据：②600字左右：⑧文中请问是与你有关的人名，校名，地名 试卷9 河南专饭，九年址语文第4顶 南身面，九年透请文第3面 衬南专饭，九年级语文著6民