试卷7 河南省许昌市2024-2025学年上学期期末教学质量检测-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年九年级上册语文（统编版 河南专版）

【研·诗之创作】 觉得痘多之规，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎名，流下了眼通，好像刚才在路上漫来得及流下的酒 河南专版·统组 九年级语文 5.朗函后，同学1创作欲望高减，请你也以（我看）为感，创作，小节表达形式相近的诗装。(3分)】 水，却一春弃通而出。低原快在哑已身上，大笼了起来，为自己，为前而走不完的路，为小馨，为老每 也为这个倒育而通焉的凭巴 许昌市第一学期期末教学质量检测 《测试范周：九上-九下) 6.班长打算请老师前往活动馆为同学们创作的小诗作指导，请你根据平面路线图，为班长指明路 地大可起来」 一只手还拍着原的痛，一边静礼着登来。伍原检了手，但说不清为什么，人每仍 线。（3分) 在地上抽指登 注意事项：题卷6，五个大通，满分10分，考域叶间10分钟 可中西根厅忙师办公堂 洁动馆心理询堂 见哑巴静配了出来，接了大继打着，点上了灯，上上下下地打量着位原，悬然，艳叔手省桶了什 、积累与运用（共23分） 三楼特米馆九(10)桌 九(9)是九〔8)地 么，双予直向椭外坏动，父怎急地拿起灯，拉着任原爬出窝相。他一乎擎着打，一乎直指东北方向，然 九(1)班举行“诗酒趁年华·专题学习活动，情你完成下列任务 后微了个三步走的姿势，一双眼睛怎切地丁着伍原。伍原点头，放礼然后回身走去 【雪。持之重格】 三楼-九(5)九(6)☐秘九(7)地东片 B任原走上大惑，回失型望，那一星豆子很的灯光，不仪怎，不移对，像是候我在夜空与中。我空 1.下面是小语为本次活动准备的开场白.里面有一些字词拿不准，请你判斯。（4分） 一楼中九(4)期九(3补m 九(2)照九(11班 下的世界，依然千转星移 “计通趁年华，道你先是计调雕集！在这里，诗词如计常①〔儒流》养心灵，北还思飞 《作者：茹幕。有改 转。生学年奇，相加狼确皆是量感的世籍诗与背相得益 ‘制章》，将母这粉告鞋褐 小语运用圆读策略阅隆小说，请你帮其完成下表。 味，我们赏请调之美，品味岁月悠长。酒发年华，期待与一同，在诗词的海洋中，我寻心灵的 二现代文间责(27分1 (一3阀读下文.完成7-10题。（共16分） 内容 思考 《1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 路…标 用( ①浸有，漫有，没有石予，有苹，没有树，更漫有白粉，有任打一族路的连。爱有人， 工，从“悲盒+林局”的角度械理小说故享情节。(4分) 没有一个人 在 「之分》量享一或三折.量置是 《2)语段中两个横线处成分别选用幕个字？请工整书写。(2分) 这么 事 【游，诗之非趣】 ”地 月，色有包见不他风不他缘文 :是或向已听，壮壮延，解解祛。 ②任愿多近对光爱现老多认为事情迎桌待机，抑发现老多不会 ，微发块者的阅 也听不到，欣喜若狂到无温表 2,小文判出心裁准备了诗文克答活动，根据积累，清你参与。(8分】 固行军路线是向花，他爱向光龙的。走了也诈三得小对，走了地许网五十更。足该到铁路了，也 (2分) 【诗文被句】 许站在铁珠的边边上了？停住脚，说住气。再看一看，再听一听，只委点点与人有关的东西，一终烟， 为篱下看花开遍，① ,(秋度（濡江虹（小住京华）》) 一个脚年。一丝灯光…那么，一切蛇有希望。自己，白己背上的格案，那里有狸在淮河呼的小越的入 (1)没有，浸有，没有石于，没有草就，浸有树枝。更没有白静，漫 8()搞学连用“没有”在 党报告。还有修着血的老部，只有自己知道他在什么地方 文中开吴的作利2分 ,天与云与山与水，上下一白。《张备潮心亭看雪) 语地 有任树一森常标的荒逢量有人，爱有一个人 【行飞花令】 有一人有吴的食有无声无的泪水并无月无星的无适了 (2)他一手辛着，一子直指东北方向，然后做了个正步走的姿 示：谁家玉暗暗飞声→胡琴是琶与毛苗→怀旧空学闲甚威 来。“可能走盆了路”组原在里跟白己商量着 在敌区时，是不微略好 眼急切地着任 巴老此刻的心夏活 海日生残夜一3 (维本参《白套获通或料官归京)中的句子)一海内 尾在已 不 动。(2分) 达灰蒙的后面，有什么东西活动了起 ，无址隐酰的跟晴，冷的格口，潜伏的危机。但是，往哪 第爱：运追的，贴在地上，就那丝一小点，一小点羹莞的光，不 感时花流酒一闭 (填季商恩（无题）中的句子)→将军白发挺夫测 走呢？储衣已经理得悲在了购口，花上是悠表越沉的格常。任原慕很地绿了一，听天由命地坐到地 属想，不风胡 【拆学接龙】 上，泪衣便像决了的堤。 第0吸：这一点正的扎，明天，包含着一初的期天，这不飘怎 9.相同的内客重是出现 ⑤可是，慢！这是什名？这远的，船在地上，就那么一小点，一小，点黄黄的光，不议感，不闪炼。值 “灯充“在文中有何作用 示拼 杯→不浮云逃望眼，自身在最高层生站海楼 原不敢眨感，屏意静气，站起身，州：一站起，它使像钻入了地下，伍原赶景氨下。在呢！荧荧的，黄 第：哪一是丘予叔的灯光，不机忽不移动，像是我在夜 要分所。(4分》 丽斯的但尚开很-3 。(填李 黄的，小小的一点。在呢！在呢！原小翼翼地，敏睫地，色不知傅里来的这价力气，竟像只猫的 中 白（行塔难（其一）》中的句子)+每逢佳节待思意 可以洞素琴 李视文李社得本文推荐给谁者，社黄们和写推芹语射认为“跟 0.请你站合小昆内名 《例乐天持州堤席上见赠》中的句于)，中骨任向泰庭冥 之会骨生量清不无地己香不之的：年风说在有商海套新然安然无通交B指等美，老新色四 点如的充，明天，包看一切的明天，这不，不阿烁，小如嫌夏很的光 这出一可。该液物的且 刘"和”路香调内通丰需，争处不下，发起授要 3,请你用简洁的语言向同学们介绍上面“拆字接纶”的活动规划。(2令) ⑦有人了！找到人了！我到感找到老乡！“老乡！”伍原迪不及种地可叫了一声。这一声叫，期 解。(4分》 不防起自己的顶泪列得梓了下来，“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一平是为了需鼻，一半是 8.(1) 为了白己想列。可是窝期里静静地，没有任何反应。伍原赶梁爬到琼前，从高梁健隙里看到，里面师 【诵·诗之抄音】 实实有一个人，一个考乡，他滑对看辄口，席地坐着，正找着一盏油灯，低了关，景张而有力地看 (2) 4.话动选最《我看》作为诗制诵节日，下是诗数的前两小节，请保从语调，语速及重音的处理方式任 什么 透，个方面谈谈你的理解。(3分》 8“老乡“伍原新稍救火了声奇，人然然了夹，急急地潮 我看一韩向晚的春风 夜看飞鸟平展着坦翼 得能进棚去，正伸千想址 惊有后长着 坊拔提过丰润的青草 修能风入蒙这的品复里 吹天，然后持身地。伍原让他，两臀一饰，章于的是艳住了，个人也不作声，就在 伸手不克五拍的换幅里，和低原拉柱起来。伍原不青还手。一边抵桔着，一诗元死艳住不放。明如他 我看它们低首又钱首， 我看流云性地红举 是个年子，可还是大叫着：“老乡！老乡 也神这水落起了一片绿荆： 无毫泥醉了疑葵它的大地 ②老乡却毫不理会，只是“哈婚“地叫着，这人适是个经已，静出手来进行象击。 门伍原绝整了，急，确，头春，眼请全星直冒，浑身大汗淋湾，抛不知如何才能湛礼这一著境。突然 射南专版，九年鏝语文第1远 调南专厦，九年经语文第2面 河南专面·九年返语文第3司 试卷7 (二)阅读下面三个文本，完成山-13题。（共1分） 想。这地重叠思想和吧念体现了中华民燕衣不馒化.永不停潭的进取姿当和支中求新、新中求迷的精 【文本一】 种追来 C从乡之先 壶场法：①顺从，听从。②参与 “从”学突出特者虚心 须随的人‘修从】。4很，向 ①文化关手国衣国运 作者：王仕四、创兵兵。有刚改】 达抗经甲问 整收的情态 1下列对文本一和文木三相关内容的理解和分析.不正确的一项是 (满自（吉氏汉形酒吴》】 缝铁不是停、更不是化，而是以创新为支撑的西定进步过程 中华民 A文本一采用并列式给。思路清 层层深入地论述 中华文明的创新性和包容 D.人种 等冲 断造自己的物文明精神文明和或治文明，在很长的师史时翔内作为最常最强大的文明 B.文本一强乖特开放包容，就是要更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切成果 热水 》标华学华 于世。中华文明的刻新性，从根本上决定了中年民族守正不守旧、尊吉不置古的连取精神，决定了中 C.文本三指出中华民族的变革精神源运流长，早已发展为中华民族最鲜明的精神察赋 华民族不慎新施战、男于挂受斯事物的无瓷品格 15. D.文本三引用（礼记·大学）名论证了中华民族一直以来据坚持改革侧新的观点。 图中华文明其有突出的色客性。中华文明从来不用单一文化代停多元文化，而是由多元文化江 12.文本二“元祥字”和一话别（司马迁）“两个事阀能作为文本一第6段的佐证材料码？请简要说明理 由(4分) 并短大的广土巨整合成多元 16.甲文中多处运用对比手法.请你结合相关内容，分析有何闻用意。(3分】 中华文明的包容性，从根本上决定了中华其族交往交德交融的史取向，决定了中国各常兼信多无 并存的和谐格局，决定了宁条文化对世界文明兼段并蓄的开放鸱怀。 4受的十入大以桌，覺中块在领草数和人民推进给国里改的实型中龙文化健登其在全局工作胡 13.请站合原文观点，荷要分析《国神话：悟空)如何止传锐文化在新时代族发光彩。(4分) 7:站合文本内容，简要报括三个主人公求学经历和形象特狂的相似之处。〔4分) 重委位置。在新的起点上能埃护动文化整袋、建设文化强调，建设中华民族现代文明，是我们在新时 代青的化使命 中华丈明来这悠持守正创断。对文化建设来说，守三才能不连类白衣、不递失方句，创新才花 ,中的是 在 (二)阅读下面一首闻，回答题。(4分) 合的根本委求，守的是中国共产党的文化领平和中华森的文化主体性。新，蓟的是断塔， 三、古诗文阅读（共15分） 南乡子，登京口北固亭有怀 话语，新机刺，新形式，委在马克思主义移手下真正做到古为今用、洋为中用、附证取会，推陈出新，实 (一)国读下面三个文段，完战14-17题。（共11分） 现传候与现代的有机尚秘新时代的文化工作者必须以守正制断的廷气和锐气，摩埃历史文歌、语写 【甲】金幼时即啥碎。家背，无从处书以观，年健借于藏书之家，十自笔录，计日以还。天大寒 何处望神州？眼风光北圆极。千古异亡多少事？悠毯。不尽长江策滚流， 年少万鬼墓， 冰坚，子指不可质仲，布之息。桑华，走遥之，不牧精论的。以是人多以书会，会旧得遍观群书，脱 坐斯东南战未休。天下英单谁敌手？雪刘。生子当如办什谋 18有人评价“移轩闯铁豪雄而意投郁价”，请结合诗歌内容简要分新。(4分) 中华文明乘开就包客。并包容始是文明发展的活力来源，也是文花自信的制 加冠益圣之道 中华文明的博气 中华文化自古 的姿态 线疑晴理，身耳以清：成通其呢出色，孔念 是委更加积动地学习鉴人创造的一切使秀文明成果 论对内升免还文化的蛋聚力 救出 言以复：其悦，则又请。放余虽，卒花有所闻 召力，还是对外增强中单文明的传播力移响力，都青不开最通中外，真通吉今。经此长别努力，我们地 每余之从师也，负篮气履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足秋藏装而不加。至督，啊先馒 以住任打一个时氏都更有条件玻解“古今中西之争”，色比以祖任打一个时代都更连材雪要一就够传 动不能动晓人持海沃灌，以食辅藏，久局乃和。富逆兼，主人日再食，无鲜彩滋味之享阿参生皆被 吉今，汇道中西的文化成果。我们必须整背马克思主又中国化时代化，传承发展中华优奔传战文化」 诗铸，我来堤宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容是，埠编若神人：余则组袍放衣处其问，略无惑艳 态状起伏的 壶烈，蕴藏着梁山好的热鱼与 促进外来文化表土化，不断培有和创建新时代中国精色社金主又文化 意，以中有是乐者，不如知口体之奉不若人包。盖会之勒且限若此。命虽耄老，未有所成，犹丰须君子之 B组该事 (习近平《在文化传承发展座会上的请话》有副】 列，而承天子之宽，组公之后，日待坐备顺问，四海据补共氏名，洗才之过于余者平？ 【示例1A刀和杨志林冲， 文本二】 (节白（道东阳马生序）)》 年到管刀加入梁山，刀给终体随者杨志，见江了他从军官到草的变 对林冲而吉，刀 ①香域玉皇庙，小而天、州索，州光《狮话：悟空》的走红，了游戏 【乙】涛嗜学，书必手分物已朗诵一过，即楚之，又抄，如是者六七始已。右手 是也边遇隐害、身路圆图的票火素，他国刀“谋入白龙堂”，中了高诈的流计，鞋路被发配诊州，时 素中的西吉遣筑这失行景是制作围队经实地考察，叶古建筑精还屋5成，收果”每，竟影星中 摄。处，指成策急】手雅，日关清蟹次行毫论者之壽日一七流" 后他在通境中香越反抗。刀先剑影中，我们看到了两位英雄面时压迪时的气概和反荒到盛的 年作桃文化的魅力。愁久、更年重.是中华代秀传锐文化能够就就时代光彩的基础 (节选自《明史·服漫代)，改动】 重说共桃文化不龙块着闭们造本。巴，黎集法会容需母逐扬上出身求术世家的中国进手示样 【丙】范种淹少黄续书长白山橙舍，作侧一葛，经瑞提藏，以刀画为四块，早晚取马块.断责武 (2)有人说艾青的诗歌，与十同悲，与光同热，是爱与箱交织的诗行，是一首首寝歌与赞歌的再规。 十茎之此者三年 情结舍《艾背岸击》相关内和”上地”4太相“的管象流横对这可话的理销 能两史整复年丽的说觉表现子，台景只择多幅深色的 (选自（湘山野桑） 学风格，为观众津津乐 “黄风冷，入里，曾是是外富烧地： 《黑神话：悟空》第二同见，一段阴 【释]①津：乐海，明代文平家。②：可抄“，节。酒：同““，刻分。④：换碎，，辣相 老就书让许多玩率听挥知霜中醉，更是弟一次感受到这填非物质文化遗产的巴夫整办，民同艺衣与电 得童。5火忆 ,作文 子薄戏，传统文化与靠得空可，现代先连设计，在这一朝打攻票限、融为一体。 4.小文制作了一张古诗文凝难字词学习表，表格中相关表述不正确的一项是( )(2分) 《作者苏底有别瓷】 人生是不新的索之驾定行，或琴店豫，位中便风雨是程，们乌勇往克前 【文本三】 文言词句 方法提示 字释文 一“字”传神 叶喜在选中坚中，以诗为律，传承学文化：手于桑在选择中史，以回为夏，织微 习近平恶书记出，儿千年前，中华民的先民们就种改苹创新的精种，启？造中华文明 A.走送之 深内靴想法：风亮缘地走(《木兰持》) “走”"字生动还原作者 爱：李晓乐在选染中铭已，以算刀为笔，描险匠心之路 的伟大实。 的族，正是不 ,让中学文明成为人两史上 于还书的情状 (1)请以“在选择中 为圈目，写一菊记叙文 培是5000多年至今未曾中断的始烂文明从历史史就记我来看，荣向创前创遂、主张革故鼎南，早已 要求：①在核线上填写合适的内容，把题目补充完靠，然后作文：②表达套图明确.内容具体充 成为中华民能最解明的精神票就。《礼记·大季》日“首日新，日日新，又母新”，联调不斯革断的滑鸿 :至“字依理出作者表 实：60字左右：④文中请同避与你有关的人名，校名地名 B,礼至 成语迁移法：无不 周到 性和规律性。《管于·正世》主张“不幕古，不窗今，与时变，与俗化”，批判四猫守州，胞我守缺的思 师时爱或基撒的度 (2)这引起你 样的思考和感 请自选角度，自拟题日，写 前单的议论文 要求：①观点明确，有理有据：200字左右：文中请是与你有关的人名，校名，地名 试卷7 行南专饭，九年址语文第4顶 润南专重，九年级话文第5互 衬南专饭·九年级语文著6风【方法点拨】本题考查文章内容理解和概括。审题 虚、尊敬师长的品质。这些共同点是他们成功的关 时首先要抓关键信息，明确限定角度、已给情节内 键。（意思对即可，3分） 容的示例特点和相关段落提示。然后圈定需要概 17.虚写军营生活和战斗场面，表现了作者收复中原的 括的情节具体在哪些段落，划定范围。最后细读相 理想，格调雄壮、昂扬：(1分)实写醉后看剑和“白 关段落，圈画出人物以及事件起因、经过、结果的关 发生”的慨叹，只有两句却写尽了年老体迈、壮志未 键词语。 酬的悲凉现实。(1分)理想和现实，豪壮和悲凉强 7.(1)“挨家挨户”写出了秋兰婆婆回村后的表现，突出 烈的对比中突出了作者深沉的爱国之情、献身之志 了村子变化之大，也表现了秋兰婆婆渴望见到其他 和壮志难酬的悲愤心情。(2分)（共4分） 留守老人，及秋兰婆婆面对空村时不死心，不愿相信 18.示例一：选①。为破除高廉的妖法，宋江派戴宗和 的心理。(1分)“总算”则写出了秋兰婆婆看到石头 李逵去找公孙胜帮忙，公孙胜推辞不见，戴宗设计 叔公时欣喜和欣慰的心理。(1分)（共2分） 让李逵到公孙胜家和公孙胜的母亲大闹一场，迫使 (2)该句运用了外貌描写，通过对秋兰婆婆脸部、头 公孙胜现身，戴宗从中调停，最终说服公孙胜上梁 发、背、腿等的刻画，表现了秋兰婆婆的苍老、虚弱 山。我认为戴宗这一“智举”比较高明，既达到了目 (1分)也从侧面表明秋兰婆婆在城里生活得辛苦并 的，又没有伤害公孙胜的家人 且操劳及她对儿子一家的付出，表现了作者对其遭 示例二：选②。吴用假扮算卦先生，利用卢俊义躲 遇的同情。(1分)（共2分） 避“血光之灾”的惶恐心理，为其卜四句卦歌，句首 8.示例一：石头叔公的精明和秋兰婆婆的无私、善良的 暗藏“卢俊义反”四字，让其书写在自家墙壁上 。结 对比，这样能更好地推动故事情节的发展，更好地衬 果，四句卦歌成了官府治罪的证据，最终把卢俊义 托秋兰婆婆为儿孙无私付出的形象，从而更有力地 “逼”上了梁山。我认为吴用这一“智举”有点不太 表现出以秋兰婆婆为代表的留守老人年老体衰后的 光明磊落，像是设圈套欺骗老实人卢俊义。（任选 悲哀和无奈 其一，分析人物“智举”3分，对“智举”的看法2分， 示例二：秋兰婆婆三次回村脸色、形象构成的对比 共5分) 形象生动地表现了秋兰婆婆在城里无私地照顾儿孙 19.(1)写作提示：本题考查半命题作文。“这一次”限 辛勤、劳苦的境遇，也突出了秋兰婆婆在无事可做时 定了范围，即要写一次经历，围绕一件事来阐述。 的痛苦和无奈，表现了文章的主题。（任选一组，意 “我”是第一人称，文中要叙述的是与“我”相关的事 思对即可，4分) 情。 “选择”即挑选，选取，即主动权在“我”手里 9.内容：《一个人的村庄》题目新颖独特，设置了悬念 横线上要填的内容范围比较广泛，可以是具体的 能激发读者的好奇心：概括了文章的主要故事情节： 物，也可以是某种态度等。通读题干材料中的小诗 留守老人秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又 可知，其强调的是选择积极乐观的生活态度的重要 回到村庄独守空村。(2分)主题：《一个人的村庄》 性。因此这篇文章重点要体现出积极的生活态度 指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老 对“我”的意义。本文要求写记叙文，可从生活中选 人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守 材。例如初中生活中，“我”感受到了学习上的巨大 老人的同情：同时也揭示了文章的主旨，引发了人们 压力，曾一度想要躺平，不想努力，最后在母亲的教 对留守老人的关注。(2分)（共4分） 导下决定选择努力奋斗等。写作过程中应注意详 10.C【解析】本题考查文本内容的理解和辨析。C.文 略得当」 本二从铭记历史、传承文化、推动创新三个方面，层 (2)写作提示：本题考查材料作文。分析诗歌内容 层递进进行论述，逻辑严密。故选C。 “爱”“恨”“成长”，是一个对待他人、为人处世的方 11.首先强调了要用优秀传统文化涵育青年文化自信 式，可以从“善待他人”“付出与收获”“与人为善” 以此推动民族文化自信自强；(1分)然后从优秀传 “懂得回报”等角度去思考。也可从“学会选择”的 统文化赋予新时代青年坚持文化自信的志气、坚守 角度进行分析，中心可以是做选择的重要性，也可 文化自信的骨气、坚定文化自信的底气三个方面进 以是选择后自己如何受益、获得成长。本文要求写 行论述：(2分)最后指出新时代青年要传承弘扬优 作议论文。若从“学会选择”的角度来写，可以写在 秀传统文化，以全面建设社会主义现代化国家。(1 学业上的选择，在友谊上的选择，也可以见微知著 分)（共4分） 通过写在购物等细小事上的选择，从小事中延伸出 12.文本一重在强调如何用优秀传统文化涵育青年文 感悟和深刻道理。除了生活上，也可以从精神上选 化自信，从优秀传统文化赋予新时代青年坚特文化 择：自己成长中面临的哲思、精神困顿时如何通过 自信的志气、坚守文化自信的骨气、坚定文化自信 做选择走出泥泞等。也可以围绕“爱、感恩、成长” 的底气三个方面进行论述；文本二重在强调怎样筑 确定自已的中心论点，运用道理和事实论据等进行 牢文化自信自强的思想根基（或以文化自信增强民 论证。 族伟大复兴精神力量)，从铭记光辉历史，尊古不复 试卷7)许昌市第一学期期末教学质量检测 古：传承优秀文化，守正不守旧：推动文化创新，出 1.(1)juékè（每空1分，共2分） 新不出格三个方面进行论述。（两个文本分析各2 (2)①濡②彰（每空1分，共2分） 分，共4分) 2.①秋容如拭 ②雾淞沆砀 13.B【解析】本题考查文言文理解和分析。B.“俯身 ③瀚海阑干百丈冰 ④蜡炬成灰泪始干 倾耳”描述了宋濂向老师虚心求教的情态，但这里 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 并不是表现自己求学的艰难，而是表现对先达的尊 ⑦今日听君歌一曲 ⑧暂凭杯酒长精神 敬。故选B。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 14.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如 人。（意思对即可，2分） 【方法点拨】默写作答时，一要透彻理解诗文的内 15.宋濂以现身说法（或结合自己学习的亲身经历）的 容：二要认真审题，找出符合题意的古诗文句子：三 方式来劝学，选文中回忆了自己幼时读书求学的艰 是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。 苦经历，以此勉励后辈勤奋读书。这种劝说方式更 3.接龙的诗句，第一个字是前一句里最后一个字拆解 易于上人接受。（意思对即可，3分） 开来的其中一个字。（意思对即可，2分） 16.宋濂和蔡元定之所以能学有所成，是因为他们对学 4.示例一：语调：这首诗歌整体语调应倾向于柔和而舒 习有着浓厚的兴趣，勤奋刻苦的学习态度，以及谦 缓，以体现出诗人对自然美景的沉醉与感悟。如在 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第13页 “我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”这句 鸣，激发读者阅读兴趣。 中，语调可以轻柔且略带温暖，模仿春风的轻拂与青 示例二：我选择“路标”。①“路标”是小说的线索 草的生机。 推动情节发展。小说开篇写伍原对“路标”的寻找 示例二：语速：这首诗歌适合采用中等偏慢的语速进 表面上指的是伍原在迷途中看到的一小点黄黄的 行朗诵，在描述春风、青草、飞鸟、流云等自然景象 光，这光指引着他找到聋哑老乡，而后聋哑老乡也 时，可以稍微放慢语速，适当延长发音时间，增强诗 成为伍原的路标，帮助他找到部队的方向。②“路 歌的韵律感和画面感。 标”是指引人前进道路的标识，具有指引和启示的 示例三：重音：这首诗歌的重音应放在能够突出诗歌 作用。“路标”具有象征意义，对伍原来说，更是他 主题和情感的关键词上。如“我看”作为每句的开 精神上的支柱。在孤独、无助和绝望中，这一点光 头，应给予适当的重音，强调诗人的观察和感悟。同 给了他坚持下去的勇气和力量。③“路标”还象征 时，“向晚的春风”“丰润的青草”等短语也应给予重 着人与人之间的互助和温暖，聋哑老乡指引伍原找 音，突出自然景象的美好与生动，表现诗人的细腻观 到正确的道路，表现了聋哑老乡的善良友好，也表 察和情感投入。（任选一个方面，言之有理即可，3分） 现了伍原革命意志的坚定、不动摇、不飘忽。④以 5.示例：我看 聋哑老乡为代表的善良友好的人民群众正是中国 我看夜空中的星辰 革命的“路标”，他们的支持和帮助，让战士们的革 悄悄地眨着明亮的眼 命意志更加坚定，让中国革命道路更加坚定。⑤以 我看它们那么调皮又璀璨 “路标”为题，能够激发读者的阅读兴趣，引起读者 也许是天神在远方向我们召唤 的深入思考。（表明观，点，答出任意两点即可，每点 (表达形式相近，语言凝练即可，3分) 2分，共4分，如有其他答案，言之有理亦可得分 6.示例：班长，你从教室出来后向西走，穿过九(2)班 只答观，点不得分) 沿着楼梯上到四楼，楼梯口西边是教师办公室，东边 11.B【解析】本题考查内容理解和辨析。B.根据文本 就是活动馆了。（符合交际情境1分，路线合理清 一第⑥段可知，“秉持开放包容，就是要更加积极主 晰、指示正确2分，共3分) 动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果”，不 7.①伍原迷路不知该往哪里走，却突然看到了那如豆的 是“一切成果”。故选B。 一小点光，从迷茫无助到燃起希望。③伍原绝望痛 【拓展延伸】 哭，却被老乡用手摸头、帽子确认身份，得到老乡指路， 从疲惫绝望到信念坚定。（每空2分，共4分） 非连续性文本选择题常见错误类型 8.(1)①“没有”反复使用，渲染了空旷凄清的环境氛 围，提供故事背景，也为下文伍原寻找路标作铺垫： 偷换概念 在揭示概念或转述文意时，故意弄 ②强调没有“路标”出现的可能性，吸引读者阅读兴 错对象，迷惑观点 趣。（每点1分，共2分) 把甲的观点、发现、发明等说成乙的 (2)①为伍原照亮前方，另一手则直指东北方向，这 张冠李戴 观点、发现、发明等。 是他对身份确认后伍原的信任：②急切地盯着伍原 希望伍原能够理解他的意图并执行，表明他内心的 无中生有 干扰项的内容在原文中找不到依 焦急和期待。（每点1分，共2分） 据，或原文中并无此意。 9.①运用比喻的修辞手法，将“灯光”比作“绿豆”，在灰 蒙蒙的天地中，豆似的灯光却显得尤为明亮和温暖， 只强调问题的某一方面，有意漏掉 断章取义 与周围的冷清和荒寂形成了鲜明的对比，增强了故 重要信息，断章取义。 事的感染力和表现力。②灯光不仅每一次伴随着伍 原情绪的起伏和转折，还推动故事情节的发展。从 混淆时态 把原文中尚未确定或还没实现的设 伍原发现灯光、追寻灯光，到最终理解灯光的含义并 想或推测说成既成事实。 坚定信念，灯光成为了整个故事情节的重要线索和 推动力。③在主人公伍原迷失方向、陷入绝望之际， 范围不清 选项对原文论述内容的范围进行随 意扩大或缩小。 远处的灯光成为了他找到部队和希望的唯一指引。 同时灯光的不飘忽，不闪烁，不移动，象征着对希望 逻辑混乱 一是因果颠倒：二是强加因果 和明天的坚定与信心，照亮了伍原前行的道路。（答 出任意两点即可，每，点2分，共4分，如有其他答案，言 原文的说法在范围、程度上有所保 之有理亦可得分) 说法武断 留，而选项夸大其词，把相对的情况 10.示例一：我选择“眼泪”。①“眼泪”一词在本文中表 说成绝对的情况。 现了伍原在不同情境下的心境变化，伍原从因迷路 流下无助的泪，到发现灯光流下激动的泪，再到因 12.能。亓祥宇将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧 老乡认不出自己流下无奈的泪，最后止住泪水，眼 妙结合，话剧《司马迁》舞台背景选择多幅深色的汉 泪展现了伍原的心境。②“眼泪”同时串起并推动 代画像，融入西方戏剧的美学风格，两个事例皆融 了情节的发展。伍原在找不到方向的迷茫中流泪， 通中外、贯通古今。这与文本一第⑥段中，秉持开 这一情节转折促使他发现了远处的灯光，进而找到 放包容、熔铸古今、汇通中西的文化成果的观点相 了哑巴老乡，推动了故事的发展。③“眼泪”展现了 符。（观点正确1分，理由结合材料和文本一第⑥ 伍原的坚韧与脆弱，塑造了更为真实丰满的人物形 段进行分析，言之有理即可3分，共4分) 象。他在孤独、恐惧和绝望中流泪，体现了他作为 13.①了解中华传统文化的丰富内涵，坚持文化守正， 普通人的脆弱：但同时，他肩负重任、坚持前行，眼 加强文化传承，从传统文化中挖掘元素，助推传统 泪也彰显了他内心的坚韧不拔。④伍原的泪水不 文化绵延发展。在《黑神话：悟空》中呈现了古建 仅是个人的情感宣泄，更体现了战争年代士兵的艰 筑、陕北说书等博大精深的中华文化。②推动文化 辛与不易，以及他们对信念的坚守。而哑巴老乡的 创新，让传统文化焕发生机，实现“破圈”。在《黑神 灯光和指引，也传递了在艰难困苦中人与人之间的 话：悟空》中，将传统文化与先进技术相结合，打破 温情与希望，深化了小说关于人性光辉和革命信念 界限、融为一体。③坚持开放包容，积极学习优秀 的主题。⑤小说中反复出现的“眼泪”，引发读者共 文化成果、优秀技术，为传统文化注入更多内涵，推 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第14页 动传统文化兴盛。在《黑神话：悟空》中，使用最新 出观点，指出人生总是充满选择，或笃定前行，或踌 的科技手段，呈现前所未有的效果，兼收并蓄让中 躇犹豫，但都需要勇敢面对，简洁明了，点明中心论 华文化展现在国人面前。（结合原文观，点，答出两 点：中间分两个或三个分论点论述，可以选择成功 点即可，每，点2分，共4分) 的例子，如历史上或现实中坚定选择之后成功的名 14.A【解析】本题考查文言字词。“走送之”与“双免 人的正面事例等：最后，在结尾总结全文，再次强调 傍地走”中的“走”都是“跑”的意思。故选A 观点，升华主题。注意观点要明确，论证思路要 15.(我)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新 清晰。 鲜肥嫩的美味享受。（意思对即可，2分） 试卷8平顶山市第一学期期末调研试题卷 16.①“乡之先达”的倨傲与宋濂的谦卑恭敬形成对比 突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。②“同 1.(1)xian ji(每空1分，共2分) 舍生”装束豪华与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突 (2)①谒②箴（每空1分，共2分） 2.①成熟期②明清③篇幅短小，叙事简单，人物刻 出作者内心的充实和强大。③多处对比旨在凸显 画、细节描写及叙事语言运用上有独特魅力④通 作者一心向学、真诚专注的学习态度。（最后一，点1 俗性，口语化，贴近平民生活（每空1分，共4分） 分，其他任答一点得2分，共3分。如有其他答案 3.D【解析】本题考查语序衔接。前文“小说家扮演 言之有理亦可得分) 17.①他们都历经艰难坎坷的求学之路，却仍勤奋刻 着独特而重要的角色”概括了小说家对文学作品的 重要性。与句②相关联，故句②应为首句：根据句⑤ 苦、主动求学、乐在其中。②宋濂因家贫无书可读 “在这个基础上”分析，此处与句②“这是创作生动故 求学艰难，从师后虽辛苦奔波，却一直孜孜求学：张 事的基础”相关联，故应在其后：根据句①“造好了日 溥喜爱学习，抄录书籍，手指皲裂也不愿停止；范仲 常生活这个有形的‘壳’”分析，此处与句⑤“小说家 淹为求学断齑画粥，刻苦自励。（每点2分，共4分。 应精心编织日常生活的细节”相关联，故应在其后； 如有其他答案，言之有理亦可得分) 根据句③“展现人物的精神世界，表达对人性的思 18.①辛弃疾在《南乡子》中通过描绘北固亭的壮丽风 光，引出对古代英雄孙权的歌颂，“年少万兜鍪，坐 ,与句①“炼制好精神生活的‘芯子’”相关联，故 断东南战未休”表现出词人为国效力的炽烈豪情。 应在其后；根据句④“小说家应承担起道德责任，以 批判性视角捍卫良知与人心”与后文“小说家才能创 这种豪情壮志和英雄气概，使词作充满豪迈雄壮的 气息。②词人还使用借古讽今的手法，流露出对南 作出真正触动读者心灵、有价值的优秀作品”相关 宋朝廷荷且偷安、毫无振作的不满和愤懑之情。对 联，故应在其前。正确语序为：②⑤①③④。故选D 4.示例：我班将于12月27日16：30在本班教室举行以 国家命运的优虑和对英雄无用的感慨，使同作在豪 迈之中又蕴含着深沉的忧郁悲愤。（每点2分，共4 “悦读小说畅享精彩”为主题的小说阅读汇报会， 分。如有其他答案，言之有理亦可得分) 诚邀您担任评委，对同学们的阅读分享给予指导点 19.(1)示例：B.酒和鲁智深、武松。对鲁智深而言，酒 评！（表述清楚活动时间、地，点、主题，用语礼貌即 可，4分) 是他豪放不羁、行侠仗义的媒介。他大闹五台山 在桃花村醉打周通，酒见证了鲁智深不受拘束、敢 【拓展延伸】邀请函是现实生活中常用的一种日常 作敢当的气魄，凸显了他豁达洒脱的人生态度。对 应用写作文种。邀请函的一般结构由标题、称谓 武松来说，酒则是他英勇无畏、复仇雪恨的催化剂。 正文、落款组成。写作时语言要简洁明了，遣词用 景阳冈上他豪饮后勇斗猛虎，威震四方：他借酒劲 句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字 醉打蒋门神，惩恶扬善，热血正义。酒香四溢中，我 5.①因思杜陵梦 (②凫雁满回塘 们看到了两位好汉的英勇无畏和正义感。（相关情 ③溪云初起日沉阁 (④山雨欲来风满楼 节和关系各2分，总结共性1分，共5分) ⑤晓镜但愁云鬓改 ⑥夜吟应觉月光寒 (2)示例：“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国、人民 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐 的深沉爱意及对民族苦难的悲愤，如《我爱这土 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 地》。(2分)“太阳”这一意象则表现了诗人对光 6.①何长安刚工作时，因为坚守工作一线，失去了和父 明、理想生活的热烈向往，如《火把》。(2分)艾青 亲见最后一面的机会；②何长安生病这两年，常设想 的作品既有对苦难的哀歌，也有对希望的赞歌，爱 自己的死亡时刻，并常去黄河边看巡河的儿子：③何 与痛交织，展现了他的赤子之心。(1分)（共5分） 长安病危时，阻止老伴通知儿子回来，而是让老伴推 (如有其他答案，言之有理亦可得分) 他到黄河边，用望远镜见了儿子最后一面：④何长安 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。本题要求写 安详去世，胸前挂着“黄河守卫者”奖章。（每件事1 记叙文。根据作文的主题和要求，可选择一个能够 分，共4分) 引发共鸣或具有深刻意义的词语来补充题目。例 7.A.写出何长安担心儿子，渴望儿子守在身边却不能 如，“在选择中成长”“在选择中坚持”“在选择中勇 如愿的无奈与痛苦的心理。B.写出何长安用望远镜 敢”等。在构思时，明确作文的主题和核心思想，确 看儿子既满足了见儿子最后一面的心愿，又不影响 保整个文章围绕这一主题展开，结构要清晰，可采 儿子的工作，内心十分欣慰的心理。（意思对即可， 用常见的三段式结构（引言、正文、结论），确保文章 每，点2分，共4分) 条理清晰，逻辑严密。在写作时，可以通过具体的 8.①何长安是一个有责任担当的人。父亲病危时，他 事例和细节描写来支撑文章的中心，使文章更加生 仍奋战在工作一线：他病危时，不肯让巡河的儿子回 动和有说服力，在叙述个人经历或感受时，注重情 来，而是让老伴推他到黄河边用望远镜见了儿子最 感的表达，使读者能够产生共鸣。在语言运用上 后一面。这种抉择体现出一种超越个人情感的大 尽量生动形象，用富有感染力的语言表达主题，可 爱，表现了他对黄河守护责任的传承。②何长安是 以运用比喻、排比等修辞手法增强语言的表达 ·个重视亲情的人。他曾因忙于工作错失见父亲最 效果 后一面而愧疚多年，他深知其中滋味，不愿儿子承受 (2)写作提示：本题考查材料作文。材料旨在引导 同样的愧疚，用望远镜见儿子最后一面，他带着遗 思考人生的选择与成长。无论是笃定前行还是踌 憾、理解与爱走向生命终点。（意思对即可，每，点2 躇犹豫，人生都是一场不断前行的探索之旅，我们 分，共4分) 都需要勇敢面对，从中汲取智慧与力量，坚定前行 9.示例：亲情与责任之间充满矛盾和挑战，心怀大爱的 成就更好的自己。在文章构思时，可以开篇直接提 人总是把责任放在第一位，但可以努力用智慧的方 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第15页