试卷6 河南省新乡市2024-2025学年上学期期末测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年九年级上册语文（统编版 河南专版）

4.这是一位同学的发者稿钻尾部分，晴你找出西线句的两处西病，并提出修改意见。〔4分) 世的去世，服离的数离，最后真的更成丁空材。秋生婆婆带着行争回未后，瓷看见一个人影。她换家 河南专版·统编 九年级语文 在新时代，我们一个人部曼努力和传承中华优秀统文化。这样做不是让传统文化 提户去看，家户户都是铁将军把门。后来她算在村外老州下的石头上看见寸一个人，是石头 新乡市第一学期期末测试卷 及上时代、与时俱进，更是这中国与世界秘机的一种果道，将修能文化发扬光大，同时也是我们对 公。“我如道你会妇来的。“石头叔公说，“付里爱有一个人了，真成了空村 传民文化的一种思。同牵们，让我们共同努力，弘扬统文化，整定文化信，为中民候的 B你述说的，难道你不是人了？“秋兰婆婆 (测达范调，九上-九下三单无) 荣昌复前献自已的力量！ ”我不往持里，”石美叔公说，"盛是为直休回桌：才来这里笔使的“ 注章事项：议殖春片6元，五大道.属分12D分，考议时间20分计 ① 代生婆婆元全文了一个人。脸是白，但那是茶白，没有血色，漫有活力，淡无：处 一，积黑与云用（共23分》 2 深箱：头发儿乎全白了蓬秘凌乱：膏也驼了：腿病得更厉害了，每通一步尔曼停下乐一岸 1,文湖中学九年级一班正在开展“小说侧读探究”专题话动，主持人小文熟请你一起参与活动。下面 5.〔原题与阳市2题重，换)同学们发不少小说情节，能让人想起背过的古诗句。请你将下面 国“是我自己要回桌的”秋兰凌就“孙子满月后，英不让我回来，受我停补子。孙三岁多 是同学门在展究后形成的一段文字。阅读这段文字，完成同题。《共4分) 阅读盛受中缺漏的古诗文补充出来。(8分) 我就提迅总上动几网。上个月孙于上小单了，不用换送了，莞又下了商，在家没事微。晚悲花表微 单花九年板语文教材上下萧安排的三个单元的小玩看：小说的休者多及古今中外的优秀作家， 曹雪芹的（红楼梦》作者用前五可定了整部书的悲基。第六起，郑看华的景象 的事金了。稳地，说妈体分，我来：我洗莱地就称别，表来洗：我煮饭，地码徐利 他们成喜或德，各自生活在不调的射代，广秉的区城，刷如橡的大笔描绘光怪陆离的社会，形形色色 实则早已危机四伏.大厦将倾，这正如许彩在（成阳城东棱）中所写的“① 我来流…友什么事都做不了，像块本头。想来想去，我就那亮华就，我想回去，龄你爸垃上找找草， 的人：中年同土感木，木计和媒：于勒的悲则的根潭在于资本主又社会里人与人之间的根深四 2 ”:罗贯中（三国演义》中，诸葛亮为了汉大业“鞠射尽.死而后已 养养鸣，种种莱。我就了” 的金线关系：警官奥她装洛夫看就荒磨的断常行g,流霉着线国沙皇能治下的黑暗。 我门读出了李有隐（无题）中“ 4 ·的奉就精棉 “可是，村里没有一个人了。”石头议公说.“你就一个人住村里？ 《1)给文中加点的汉字注音。(2分) 附电（水济传》中，林中风雪山神庙，我们读出了韩意（左迁至蓝关示孙湘） 路“一个人一个人，”秋兰婆婆说“一个人，我电中着村” 广(》 然 “的英峰失路之感：宋江都安前深受忠看报国越想的影响，虽已 《作者：精海石，选白《小小说月利》。有则烧)】 (2)根据文中注音写出汉学。(2分》 落草为这，身在江湖，但仍心忧家闻，与（岳阳楼记）中 6肝委预备将这路小说巢成别，并从秋兰婆婆的视角对小说故事情节进行了理，请限忙将 根深di()周 行ing() “的古仁人之心极其相似， 面空缺处补充完整。(4分) 2,将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( ){3分) 二规代文阅读（共27分） 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，兰婆婆拒绝了① ①因为柠棕的酸性比葡童的更明是，所以网友们现在透择了“吃柠控“来表示炉是 《一》阅读下文，完成6-g题。（共16分） +2 ②们是在网路时代.“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 一个人的村庄 预子满月，肌蛇阿英不让科 ①秋兰婆基对万头起会就：“亮华叫我搬去城里環他们一起住，你就，我是去呢，还是不去？” 兰婆回付，秋兰要婆接运孙子上幼儿园④ “吃柠檬”的人成了“柠檬人”，形容那在健盘后表达根多酸言酸语的人。 2方头公就：“去，当然去。如村里部爱儿个人了，我看早晚会变戒空村。再规.你把秋了 ④原来有一句熟语“吃不到衡有说葡萄酸”，用来形容炉忌的心志。 大半率子的钱企都给绝们买房了，你去他们那里参老，享年福，还不盒核？ 7阅读下面句子，根据括号中的要求回客阿题。《4分) 我们希望大素做一个理智面文明的“柠檬人”，因为小酸价情.大酸伤身 ③秋婆基没有听石头叔公的建权 (1)地旅家提户去看，案家户户都是铁军记门。后来地悲算在村外老树下的石头上看见了一个 A.①35④2 B.3①542 C42①35 D.42①6 ④过了半个月，量生婆婆对石头议公说：“时英怀孕了，行动有些不方便，地叫我去城里照版地到 人，是石头点公。（加点词语表现了人物怎样的心理？）(2分) 3小文在学习（葡柳人家）时，对京杭大运河产生了兴趣，在隔络上搜素了一段关于滑县境内大运河 完月子，你，我是去呢，还是不去？” 的资料，思为下面幻灯片中的文字配一插图，，B两片，你觉得一比较合理？情简述理 的石头教公就：“不去，她和亮竿享受二人世尽时，没想到你这个漆基，观在需委人照丽时，就想到 由。(4分) 有你这个婆漆了学 (2)是白，但那是苍白，浸有血色，没有力，霜浪无：黄战深降：头发几李全白了，连松凌乱 大运河滑甚段自清朝场南时期（会充60s年）种月营轨旧渠引铅水开斋以来，距今己有1500 风秋兰婆婆文瓷有听吞头教公的建议 价也税了：悬属更因害了，每迈一步都要停下段一歌.《从黄卫写方法的角度贫析和千}（2分) 的斯。千余年文化和的大远河，不仅紧了地方经济，更孕育了卡厚的递河文化，大远河滑 秋兰婆婆北鸡.卖了，把茶地送石头叔公种，家里岭是电了石头公，让他积看一下 县我河道本体金长8240米，宽约33-50表，面积271920平方米. 房座，经常开开窗，遥通风，打扫一下卫生 望着看状兰奏婆一一离开村于的身影，石头点公叹了口气：”两次问表去不去，我就去又 8小说在表人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之的对比，如“土和 不去，我贰不去你偏又去，你是自寻苦吃，自请罩受，你会后海的” “杨二复”：有同一人物前后的对比，如一少年间土“和“中年间土”。请从文中任达一组对比，谈谈这 9几个月后，石头故公微寿，秋兰婆婆来过一次，地看上去变了很多，脸色白净了，表顾整洁干 样写的好处。(4分) 冷，头发质帖尧洁，真有点儿绿城里人，艺连我着的整，息好像轻柒了张多。“每天就是买买菜，微批 饭，犒卫生，多少事，夜部待得变骑了。”地说 秋兰婆婆第二次回村里来，是园来发红墨的。孙子出生了，拾才俗委给左年右会发红蛋。地精 仍张好，只是很忙的料子。“我想住一昆，和大种天，但是不行，上赶回去，顾儿 9.本文以《一个人的树庄)为圈有何妙处？情结合文章内容及主题简要分析。(4分) 如，又委联题小补子，接多事，我如今每天只蛇蜂不到四个钟头“ 地一边打哈欠一说，拖着根匆在回 段此后的六年里，款兰凌婆板少烟村子。村子每年都在发生文化。留守老人本来裁寥罗无儿，击 对南女酸·九年细语文第1医 调南专厦，九年经语文第2面 河南专面·九年返语文第子真 试卷6 (二)阅读下面两个文本，完成0-12题。（共11分） 的兴显发是，我们有是够的成气和充分的理由经定文化自信。 C作者极力谊染同含生衣看的华椰，写出了富家子第金玉其外的表现 文本一】 {这自西安网，作者：华楼》 D.乙文中宋寝对蔡元定的评价属于衡面描写，表现蔡元定的才华出众 用优秀传统文化通育青年文化白信 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 4,把甲文段中线的句子翻译成既代汉语。(2分) ①在中华民族伟大复所通近不可绝特的斯走进程，用秀传能文化阔育青年文化自信.以青年文 A.文本一第3段件用习近平总书记的话突出了中华文化对中华民族发展的重要作用 以中有是乐着，不知口体之奉不苦人也 化自信推动民族文化年信白通，有利于汇聚全面建设祛会主义观代化国家、实观中华民族伟大复终的 B.中华优秀传遂文化鼠下青年坚定文化白信的底气，青年空徽坚定文化自信的践行者 精神力量。 C文本从传诉化格记历史岸动包山活三个方面，浸浸雷进进行论参，罗指银警 ②以优秀传文化赋子新时代青年坚持文化自信的志气。中华民裁古以装有志气的民 D,两个文本第②段都引用了名言，既作为道理论据论证观点，又突出了前辈先贤独有的精神 15.甲文是宋溪写给同乡晚灌马君期的一篇赠序，他没有板起面孔说教却达到了动学的目的，为什么？ 。从“勇天地立心，为生民立帝的人生理想，到铁起义，妙手着章的价值追求，到“为中华 魅力 (3分】 之星起后体书”的高品格中单民非化秀传统文亿所殖舍的志句、道义等在铸皖玉千金年挥的历 1L.请商要分析文本一的论证思驿。(4分) 史长河中现出久的精神力量，新时代中国青年府负实观民复兴的两史使，唯有志存高，信 命整定，才能实现人生骨值，创造出不角时代的光挥卖给 以优秀传机丈化燃予奇尉代青年华即丈化自信的行气习近平母书记指出：“世世代代的中华 16.两文中米邃和蔡元定都是学有所成的人，请结合相关内容，说说两人能学有所成的共问点。(3分) 女培育和发了具色，大精蝶的中华文化，为中华民族克旧难，生生不息提件了缓大精 12两个文本都围绕文化自信展开论述，但侧重点不同。请药会两个文本的内容简要分析。(4分) 支撑中华瓦族自吉以来說是有骨气的民谯，西养出富素不能溪，簧肌不靠移，成武不能座”的骨 气。排崇“志士仁人，无梨生以害仁，有帝身以戒仁“的气节。青时代中国青牛要在推进优秀待能文 化的创造酵化和新性发的生动案线中，提起、昂首步，以青春之为书写民复的家 〔二)阅读下面一有宋，完成17题《4分) 史。 三，古诗文阅（养15分） 破库子，为陈同盾赋壮词以寄之 ④以优秀传文化予新时代青年些建文化自信的底气。习近平书记指出：“中华优秀传统文 (一)间读下面两个文言讲段.完成13-16题（共11分） 醉里桃灯看剑，梦园吹角连管。入百里分晓下突，五十孩创素外声，沙场秋点兵 马作的户 化是中华文明的智基站晶和精竿所在，瓷中华民魂的根和减，瓷我们在世界文化激孩中站稳斯项的根 【甲】余幼时即嘴学。家雪，无从效书以观，每借于减书之家，子自笔录，计日以还。天大寒，观 飞快，子：军赏位惊。了却君王天下亨，原得生前身后名。可降白发生！ 基，”在全而建设祖会主义现代化旧家，全面推进中学民就伟大夏兴的翰征框上，前时代青年要坠定 咏坚，手指不可座仲，卡之息。表半，走送之，不散精遮的。以是人多以书组会，金回得追观群书既 7,这首同写法上虚实结合，以嘘为主，你认为这样写有什么好处？《4分) “我其讯“天将降大任干是人”的底气，将个人夏想融入让会想，坚定丈化白信的传播者，引 如法。益慕圣赞之通，又意无确师名人与等，尝趋百里外，从乡之光达执经叩问。无达德隆望等门人 循者、我行者 吊子填其堂，未雲稍降韩色。余立传左右，接晚赠理，籍身慎耳以请：浅通其电出，色愈恭，礼愈至，不 ⑧断时代中国青年受在可近平衡时代中国静色花会主又思想的指引下，自凳传承华杨犹秀传纯 取出一言以置：侯并欲悦，明又请再。放金虽源，卒花有所闻 丈化，从中夏养分，中正创新，禁定年信，让青春在面建社会主义现代化国家的火热实我中 多余之从师也，贞筐复税补深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤藏蒙而不加。至台，网生侵 四，整本书读(5分】 斜 动不能动，晓人好酒沃灌，以案蝇覆，久而乃和，富逆流，主人目再食，无鲜肥滋味之亭。网含生皆被 8.小文认为（水济传）中梁山好汉疾惑如仇，知恩图报的“义行”令人佩服，同时他们为让兄弟上粲山 【文本二】 情娇，我来婴空饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，坪然若种人：则星她版衣处其呵，略无慕把 的“智举”同样让人惊叹。请从下面选理中任远其一，分析人物的“智举”，并简要说说你对这 以文化白结增强民族伟大复兴精神力量 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖会之勒且展若此。 “智举”的看法。(5分) ①D汉有高度的文化自信：汉有文化的紫荣兴盛。就漫有中华民旅伟大复共。建我文化孩国，劣要 (节速自宋涤（域东阳马生序）》 ①戴常智和公孙杜 ②吴网智账玉峡瞬 施牢文花自信自编的惑想根基 【乙】元定宇透，建州建阳人。生而桥，八岁能诗，日记数千言。父发，将宽再书 ②铭艺老挥西史，微到算古不复古。上下玉千年，浩恶大中华，有“药利国家生死以色回祸福避 号驶堂老人，以程氏《语流)、电氏《经世》、张氏《正蒙》校元定，口：“此乳、孟正限也。“元定深 趋之“的无私态我有“是马川行雪海边，平沙深养黄入天“的壮隆中国，有“我动天公重计惟，不两一 函其义屁长，辞折是精。登两山绝顶，感气咳茅中读书 格降人材”的求肾若…古往今桌，天多的先肾以身欲释中文化之内，我们作为文化的得 来名，位师之。扣其，大日：“此香老友也，不当在弟子“逐与对论经奥 五、作文(50分】 承着要做的是尊事历史，深入学可其文化精，取其精华去其棉柏要深入学可中华文化，才能在限本 义，每至夜分。四疗果单者，是必伴先从元发魔正易。 19.阅读下面的材料，按夏求写作。(50分) 上增保两自信和文化自信 (选自（蔡元定件）) 本于说的小持（路然开潮》中写道：“终着爱，生浩哪卫都可爱：你着恨，生活哪里排可银：你著 用传承昆秀文化，做到守正不守用。表们要将不断厚重的中国文化传承下去，就委克置时选路上 【注释]①流：艺。2养：养某。③师：年师。①扣：探问 成长，事事可成：不是世界速捧了你，而是你这择了世界…” 的难雅世，澈发发展创新的传力，为往圣魅能学从来不单平只是尊单的文字路语传承，更是要据市 13.下列对两个文段的理解和分析，不正桶的一项是(）(3分) (1》在你的成长中是者有类制的体验？请以这一次，我选择“为题日，写一篇记氢文 其蓝含的中国精神和中国力量，是夏往圣之学术而开新学术。 ④推动文化创新做列出新不出格。有客乃大，无狱测安，中国文化在历史的洪流中不断克实，经 A“天大率，脱冰华，手指不可屈钟是细节描写，表理抄书的艰著，表现作者学习的刻苦 要求：①把遥目补充完整，然后作文。②表达登图阴确，内容具体充实。③00字左右。 (2)这着小诗雀引起你怎样的思考和感悟？请自法角度，自题目，写一篇议论文 过东西方文化交江，取其精案去其特饰，不断充实不断立朱，文化的不斯发展正象狂了我们国家民熊 B.俯身慎耳~写出了作者肉老师嘘心求教的情态，表现了自己求学的艰难 要求：①观点明确，有理有据。②60字左右。图文中请同避与你有关的人名校名，地名 试卷6 河南专饭，九年址语文第4顶 润南专履，九年级话文第5互 衬南专饭·九年级语文著6风11.不能调换顺序。第②段阐述了人们可以在旅游中 远走他乡。（答出三，点即可，每点1分，共3分)性格 感知美、鉴赏美、参与美、创造美（或第②段阐述了 特点：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的 文旅产业给游客提供了审美价值)，第③段阐述了 自尊心。（意思对即可，2分）（共5分） 旅途中人们的真诚真心能让游客沉浸式体验（或第 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。题目要求补 ③段阐述了文旅产业给游客提供了情绪价值) 、这 充横线内容，结合材料，可以从坚持、奋斗、努力、执 两段阐述的内容与第④段“对于游客来说，文旅产 着等角度补充，可以选择讲述自身经历，通过具体 业提供了审美价值和情绪价值”一句相照应，因此 的事例来表达主题。在构思时，可以围绕怎样追求 不能调换顺序。（观，点正确1分，能结合文本内容 梦想进行生发，并介绍追求梦想成功而产生的积 具体分析3分，共4分) 极、长远影响等，可以从自身实际出发，围绕自己拥 12.文本一以“一不小心拍到·语文课本封面’”这一热 有梦想、追求梦想的或艰辛、或美好的历程来展现 门话题为引子，引出下文对“如何推动文化和旅游 梦想的精彩。在行文中，可充分采用多种手法来突 融合发展”的论述。文本二以“一不小心拍到‘语文 出主题，保证行文流畅，逻辑严密。在语言运用上 课本封面’”这一热门话题开篇，引出下文对这一话 尽量生动形象，用富有感染力的语言表达主题，可 题为什么能成为热门话题的阐述。（意思对即可 以运用比喻、排比等修辞手法增强语言的表达 文本一和文本二的分析各2分，共4分) 效果。 13.B【解析】本题考查文言文词语理解。“时时而间 (2)写作提示：本题考查材料作文。要注意写作重 进”中的“间”是“间或，偶然”的意思，二者意思不 心不在论述“梦想”本身，而应围绕通过怎样的方 同。故选B。 式、行动等去实现梦想而展开。在构思行文时，可 14.拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。（意思 在开篇引用一些教材中的相关事例，然后提出鲜明 对即可，2分) 的观点一一青年要勇于做时代的追梦人。然后可 15.示例一：选择“借书难”。通过环境描写“天大寒，砚 采用层进式结构。先谈对美丽人生的追求要有梦 冰坚”，细节描写“手指不可屈伸”，动作描写“走送 想的支撑：接着论述坚持追梦只有不畏艰险、攻坚 之”等，表现了宋濂少年借书以读的艰辛及刻苦 克难，以锲而不舍的精神去提升自我，才能品尝到 示例二：选择“行路难” 。“穷冬烈风，大雪深数尺 圆梦的甜美：同时也可以结合青年人的生活实际进 足肤皲裂而不知”一句运用环境描写和细节描写 步深入分析如何把自已的个人梦想与家国梦和 写出了求学途中环境的恶劣，从侧面烘托了宋濂从 民族的复兴梦有机融合在一起。可运用举例论证 师求学的旅途之艰难（或：侧面表现了宋濂不怕吃 的方法，结合南仁东、张桂梅、袁隆平等名人的逐梦 苦的精神)。（任选其一，意思对即可，3分） 事例，让说理与事例进行充分结合，以增强说服力。 16.①甲文写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目 试卷6)新乡市第一学期期术测试卷 的是鼓励马生刻苦努力学习：②乙文从侧面写天气 寒冷，意在突出杨时对老师的虔诚、恭敬（或尊重） 1.(1)màowǎng(每空1分，共2分) 的态度，表达尊师重道的思想。（甲乙两文分析各2 (2)蒂径（每空1分，共2分） 分，共4分) 2.C【解析】本题考查句子衔接与排序。文段主要写 17.这首散曲抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶 网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠 级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。 檬”代替“葡萄”，故确定④句为首句。②①句承接④ (意思对即可，2分) 句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么 18.示例一：同意小清的观点。如果重读“百姓苦”，更 是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序 能突出这首曲子的主题，因为全曲的重点在于表达 为：④②①③⑤。故选C。 作者对百姓苦难的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓 【方法点拨】句子排序题答题方法：①①明确语段中 苦”，反复强调“百姓苦”能够让听众更加深刻地感 心；②弄清句间顺序（时间、空间、逻辑顺序等）： 受到百姓在历史变迁中的悲惨遭遇。无论是王朝 ③注意标志性的词语（中心词、代词、关联词、序数词 兴盛时期，统治者大兴土木、穷奢极欲；还是王朝灭 方位名词等)；④注意所给语境：⑤注意句子结构。 亡时期，战乱频仍，遭受苦难的都是无辜的百姓 3.示例一：A。理由：图中古老的街巷、古朴的青石路 通过重读“百姓苦”，可以将作者对百姓深切的同 面、林立的房屋、醒目的商铺招牌，显示着大运河繁 情、对百姓命运的悲悯展现得淋漓尽致，使听众的 荣了地方经济，孕育了丰厚的运河文化，与文字内容 情感焦点集中在百姓的痛苦之上。 示例二：同意小华的观点。“兴”与“亡”代表着朝代 吻合。 的更迭，重读这两个字，能在对比中凸显出无论王 示例二：B。理由：图中宽阔的河面碧波荡漾，与文段 朝兴衰如何变化，百姓的苦难都如出一辙。通过强 中“宽约33-50米”的介绍相契合，岸边古老的木船 调兴衰变化，更能深刻揭示出封建统治阶级的更迭 能让人感受到大运河悠久的历史。（表明观，点，结合 给百姓带来的苦难，突出历史规律的无奈与悲哀。 画面内容简述理由，言之有理即可，4分) (表明观，点，结合内容分析，意思对即可，2分) 4.①将“弘扬”与“传承”调换位置。（2分) 19.(1)示例：武松是“舍生取义”的英雄。他本来是 ②在“与时俱进”的后面加上“的方法”，或删去两个 个封建伦理意识强，对统治者抱有一定幻想的英雄 “是”和“的一种渠道”。(2分) 好汉。但是哥哥被毒死后，凶手和官府勾结，他通 5.①溪云初起日沉阁 ②山雨欲来风满楼 过衙门的合法途径告状，却看到正义不能伸张的事 ③春蚕到死丝方尽 ④蜡炬成灰泪始干 实。杀人犯法不是他的爱好，可是为了维护人间正 ⑤云横秦岭家何在 ⑥雪拥蓝关马不前 义，惩恶扬善，他不顾个人前途命运，冒着被刺配流 ⑦居庙堂之高则忧其民⑧处江湖之远则优其君 放的后果，斗杀西门庆。（任选一位符合条件的英 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 雄，结合相关情节阐述理由，言之有理即可，5分) 6.①儿媳妇阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子 (2)示例：磨难与挫折：①简·爱自幼父母双亡：②寄 秋兰婆婆安顿好家里一切去城里②石头叔公做 住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待：③被送往寄宿 寿，秋兰婆婆第一次回村精神状态很好③孙子出 学校，受到校长和老师的严厉惩罚：④在桑菲尔德庄 生，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是 园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举 很忙④孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆 行婚礼时却横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人八 婆回到了已经成为空村的村庄（每空1分，共4分） 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第12页 【方法点拨】本题考查文章内容理解和概括。审题 虚、尊敬师长的品质。这些共同点是他们成功的关 时首先要抓关键信息，明确限定角度、已给情节内 键。（意思对即可，3分） 容的示例特点和相关段落提示。然后圈定需要概 17.虚写军营生活和战斗场面，表现了作者收复中原的 括的情节具体在哪些段落，划定范围。最后细读相 理想，格调雄壮、昂扬：(1分)实写醉后看剑和“白 关段落，圈画出人物以及事件起因、经过、结果的关 发生”的慨叹，只有两句却写尽了年老体迈、壮志未 键词语。 酬的悲凉现实。(1分)理想和现实，豪壮和悲凉强 7.(1)“挨家挨户”写出了秋兰婆婆回村后的表现，突出 烈的对比中突出了作者深沉的爱国之情、献身之志 了村子变化之大，也表现了秋兰婆婆渴望见到其他 和壮志难酬的悲愤心情。(2分)（共4分） 留守老人，及秋兰婆婆面对空村时不死心，不愿相信 18.示例一：选①。为破除高廉的妖法，宋江派戴宗和 的心理。(1分)“总算”则写出了秋兰婆婆看到石头 李逵去找公孙胜帮忙，公孙胜推辞不见，戴宗设计 叔公时欣喜和欣慰的心理。(1分)（共2分） 让李逵到公孙胜家和公孙胜的母亲大闹一场，迫使 (2)该句运用了外貌描写，通过对秋兰婆婆脸部、头 公孙胜现身，戴宗从中调停，最终说服公孙胜上梁 发、背、腿等的刻画，表现了秋兰婆婆的苍老、虚弱 山。我认为戴宗这一“智举”比较高明，既达到了目 (1分)也从侧面表明秋兰婆婆在城里生活得辛苦并 的，又没有伤害公孙胜的家人 且操劳及她对儿子一家的付出，表现了作者对其遭 示例二：选②。吴用假扮算卦先生，利用卢俊义躲 遇的同情。(1分)（共2分） 避“血光之灾”的惶恐心理，为其卜四句卦歌，句首 8.示例一：石头叔公的精明和秋兰婆婆的无私、善良的 暗藏“卢俊义反”四字，让其书写在自家墙壁上 。结 对比，这样能更好地推动故事情节的发展，更好地衬 果，四句卦歌成了官府治罪的证据，最终把卢俊义 托秋兰婆婆为儿孙无私付出的形象，从而更有力地 “逼”上了梁山。我认为吴用这一“智举”有点不太 表现出以秋兰婆婆为代表的留守老人年老体衰后的 光明磊落，像是设圈套欺骗老实人卢俊义。（任选 悲哀和无奈 其一，分析人物“智举”3分，对“智举”的看法2分， 示例二：秋兰婆婆三次回村脸色、形象构成的对比 共5分) 形象生动地表现了秋兰婆婆在城里无私地照顾儿孙 19.(1)写作提示：本题考查半命题作文。“这一次”限 辛勤、劳苦的境遇，也突出了秋兰婆婆在无事可做时 定了范围，即要写一次经历，围绕一件事来阐述。 的痛苦和无奈，表现了文章的主题。（任选一组，意 “我”是第一人称，文中要叙述的是与“我”相关的事 思对即可，4分) 情。 “选择”即挑选，选取，即主动权在“我”手里 9.内容：《一个人的村庄》题目新颖独特，设置了悬念 横线上要填的内容范围比较广泛，可以是具体的 能激发读者的好奇心：概括了文章的主要故事情节： 物，也可以是某种态度等。通读题干材料中的小诗 留守老人秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又 可知，其强调的是选择积极乐观的生活态度的重要 回到村庄独守空村。(2分)主题：《一个人的村庄》 性。因此这篇文章重点要体现出积极的生活态度 指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老 对“我”的意义。本文要求写记叙文，可从生活中选 人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守 材。例如初中生活中，“我”感受到了学习上的巨大 老人的同情：同时也揭示了文章的主旨，引发了人们 压力，曾一度想要躺平，不想努力，最后在母亲的教 对留守老人的关注。(2分)（共4分） 导下决定选择努力奋斗等。写作过程中应注意详 10.C【解析】本题考查文本内容的理解和辨析。C.文 略得当」 本二从铭记历史、传承文化、推动创新三个方面，层 (2)写作提示：本题考查材料作文。分析诗歌内容 层递进进行论述，逻辑严密。故选C。 “爱”“恨”“成长”，是一个对待他人、为人处世的方 11.首先强调了要用优秀传统文化涵育青年文化自信 式，可以从“善待他人”“付出与收获”“与人为善” 以此推动民族文化自信自强；(1分)然后从优秀传 “懂得回报”等角度去思考。也可从“学会选择”的 统文化赋予新时代青年坚持文化自信的志气、坚守 角度进行分析，中心可以是做选择的重要性，也可 文化自信的骨气、坚定文化自信的底气三个方面进 以是选择后自己如何受益、获得成长。本文要求写 行论述：(2分)最后指出新时代青年要传承弘扬优 作议论文。若从“学会选择”的角度来写，可以写在 秀传统文化，以全面建设社会主义现代化国家。(1 学业上的选择，在友谊上的选择，也可以见微知著 分)（共4分） 通过写在购物等细小事上的选择，从小事中延伸出 12.文本一重在强调如何用优秀传统文化涵育青年文 感悟和深刻道理。除了生活上，也可以从精神上选 化自信，从优秀传统文化赋予新时代青年坚特文化 择：自己成长中面临的哲思、精神困顿时如何通过 自信的志气、坚守文化自信的骨气、坚定文化自信 做选择走出泥泞等。也可以围绕“爱、感恩、成长” 的底气三个方面进行论述；文本二重在强调怎样筑 确定自已的中心论点，运用道理和事实论据等进行 牢文化自信自强的思想根基（或以文化自信增强民 论证。 族伟大复兴精神力量)，从铭记光辉历史，尊古不复 试卷7)许昌市第一学期期末教学质量检测 古：传承优秀文化，守正不守旧：推动文化创新，出 1.(1)juékè（每空1分，共2分） 新不出格三个方面进行论述。（两个文本分析各2 (2)①濡②彰（每空1分，共2分） 分，共4分) 2.①秋容如拭 ②雾淞沆砀 13.B【解析】本题考查文言文理解和分析。B.“俯身 ③瀚海阑干百丈冰 ④蜡炬成灰泪始干 倾耳”描述了宋濂向老师虚心求教的情态，但这里 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 并不是表现自己求学的艰难，而是表现对先达的尊 ⑦今日听君歌一曲 ⑧暂凭杯酒长精神 敬。故选B。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 14.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如 人。（意思对即可，2分） 【方法点拨】默写作答时，一要透彻理解诗文的内 15.宋濂以现身说法（或结合自己学习的亲身经历）的 容：二要认真审题，找出符合题意的古诗文句子：三 方式来劝学，选文中回忆了自己幼时读书求学的艰 是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。 苦经历，以此勉励后辈勤奋读书。这种劝说方式更 3.接龙的诗句，第一个字是前一句里最后一个字拆解 易于上人接受。（意思对即可，3分） 开来的其中一个字。（意思对即可，2分） 16.宋濂和蔡元定之所以能学有所成，是因为他们对学 4.示例一：语调：这首诗歌整体语调应倾向于柔和而舒 习有着浓厚的兴趣，勤奋刻苦的学习态度，以及谦 缓，以体现出诗人对自然美景的沉醉与感悟。如在 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第13页