试卷4 河南省南阳市2024-2025学年上学期期末质量评估检测试题卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年九年级上册语文（统编版 河南专版）

河南专版·统编 九年级语文 南阳市秋期期末质量评估检测试题卷 (测试范围：九上~九下三单元) 注意事项：试题卷共6页，五个大题，19个小题。满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“中国航展·飞天荣光”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 % 1.小组成员想用下面这段文字介绍第十五届中国航展的盛况，里面有一些字词拿不准，请你判断。 密 (共4分) 咖 2024年11月12日，第十五届中国国际航空航天博览会拉开帷幕。走进第十五届中国航展现 n 场，歼-20、歼-35A战机首次同框，集中展示我军隐身装备多样化、协同化趋势。歼-15T舰载战斗 机参展亮相，彰显我国舰载战斗机获得更加强悍的作战能力。博览会首日天空分外uà① 丽，地面“铁甲兵团”同样令人目不xi② 接。“三军之眼”展翅翱翔，“无人系统演示区”人山 ⊙ 人海…航展现场，科技与智慧交融，观展群众近距离感受、沉浸式体验，一个个“大国重器”就在 眼前，折射出军工科技的独特魅力。 思 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 强悍( )翔 投 6 翱( (2)语段中两个横线处应分别填哪两个字？请工整书写。(2分) 烟 2.小组成员想用三张幻灯片来展示第十五届中国航展的亮点，请你帮他把每一张幻灯片的标题补充 完整。（每个标题不超过10个字)(3分) % 亮点一： 亮点二： 亮点三： 中国空军“八一”飞行 42国空军派出正式代表 航展专门开辟无人机、无 表演队、“红鹰”飞行表演队 团参加，军事飞行训练国际交 人船展区，“虎鲸”号大型无人 与俄罗斯“勇士”飞行表演 流会议、无人智能主题研讨交 作战艇、“机器狼”作战分队等 队联袂展演、劲舞蓝天，歼 流等活动吸引30余国代表参 一经登场便吸睛无数，智能化 -35A的“马赫环”、苏-57 会。航展还首次向公众开放 无人装备让观众们纷纷感慨 的“落叶飘”惊艳全场。 展示运-20飞机货舱。 “过去未去、未来已来”。 的 3.小组成员写了一则消息，中间有几句顺序有待推敲。请你排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填 在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 线 2024年11月12日至17日，第十五届中国国际航空航天博览会在珠海市隆重举行。本届航 展规模空前，展馆面积和展品数量创历史新高， ,为观众 带来震撼的视觉盛宴。新式武器装备重磅亮相，空天海陆硬核呈现。歼-35A、直-8G、“虎鲸”无 人艇、红-9地空导弹武器系统等一批新展品、新技术、新成果大规模参展，部分展品为“首展首 秀”，全方位展示我国航空航天及国防领域的创新成果。 ①空中飞行表演与地面装备动态演示、水上无人船动态演示相互联动、互为补充 ②首次实现“空、天、海、陆”一体的动态演示新格局 ③表演内容焕新升级 ④采取“有人+无人”“现场+远程”“陆地+海域”的表演形式 河南专版·九年级语文第1页 4.小组成员找到了中国航展的标志，想用一段文字向同学们介绍标志的构图要素和寓意，请你帮助他 完成。介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。(5分) 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 昂首跳望，一架架飞机翱翔天际，我们的心情也澎湃激荡。我们看到了国家的强大实力和科技的 飞速发展，感受到了航空航天人“① ,② ”(刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观进取精神、“③ ,④ (李商隐《无题》)的无私奉献精神和“⑤ ,⑥ ,⑦ ”(苏轼《江城子·密州出猎》)保家卫国的豪情壮志。在未来的航空航天发展之 路上，中国航天事业必将在科技强国战略引领下，“长风破浪会有时，⑧ (李白《行路难（其一）》)，继续向着更高、更远的目标翱翔，书写更加辉煌的新篇章。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分）》 当那一天到来 李雨嵚 ①李伏骥站在穿衣镜前，一遍又一遍地整理自己的衣领，想让灰色的平价西装看上去更加板直。 ②教室里有些凉却不再黑暗，学生们整齐地坐在自己的座位上。李伏骥走上讲台的一瞬间像是 往平静的油锅里滴入一滴凉水，讲台下的学生立马沸腾了起来。班长王妮走到李伏骥身边，她的头发 梳成两条漂亮的麻花辫儿，还抹了平日没用过的发油，头发上有股甜甜的花味，看得出她全家对于今 天很重视。王妮开口时嗓子还有点儿发紧：“李老师，咱们是要走了吗？” ③李伏骥看了看底下的学生，说道：“大家排队到我这儿来，一个一个拿，看好上面的名字，别拿错 了。”他拿出文件夹，把准考证一个一个地交给孩子们。李伏骥平日是不爱笑的，学生们第一次上他的 英语课时被他嘴角严肃的皱纹唬到不敢多说话。但李伏骥其实是个很随和的人，作为全校唯一的英 语老师，他懂得很多学生们不知道的东西，那些知识有趣又吸引人，因此学生们对他的惧与怕慢慢转 变成了敬和爱。这个两鬓斑白的老人脑子里好像有一个银河，总是不吝啬于向孩子们倾洒其中的 星光。 ④拿好准考证，学生们坐上了面包车。大头灯射出的光亮刺破浓雾，伴着逐渐爬上天边的朝阳和 向身后掠过的乡村景色，他们摇摇晃晃地驶向城市。 ⑤李伏骥没有跟着一起去，他坐在窗前静静地摩挲着手上的茧子。这一天不仅是学生们的高考 日，也是他当老师的最后一天。伴随年岁增长的不只见识，还有身体的负担。他年轻时的身体就不算 好，老了就更不成了。李伏骥低低地笑了两声，想到刚来到村里当老师的时候，漏雨的房顶，露天的茅 厕，还有破破烂烂的教室。他自认已经做好了吃苦的准备，但眼前的一切对于从小家境不错的李伏骥 来说，还是带来了不小的震撼。他转头看到了教室门口沙土地上的几个孩子，滑稽的、长皴的小脸，穿 着抖一下就要暴土扬烟的衣服，在那儿羞怯怯地瞅着他。只那一眼，李伏骥动摇的心便又安定下来。 冥冥中有一个声音要他留下，所以两年变成了五年，五年变成了半辈子。 ⑥再转头，看着如今窗明几净的教室，李伏骥的的确确地感觉到了时间的飞逝。新来的英语老师 已经在路上了，他也可以就此退休，回到阔别已久的家乡。 ⑦突然，李伏骥注意到了什么，在门口处，有一张白花花的东西。他扶着腿站起身走过去，伸手捡 河南专版·九年级语文第2页 起来，拿到眼前一看一一“准考证”，耳畔顿时响起了嗡鸣声。他又多看了一眼，确定这是王妮的，心 想这证准是学生们走的时候闹哄哄的就被挤掉了。 ⑧“老刘，老刘啊！”他走出门去想要找到学校的司机，转了一圈没见着人影，才想起来老刘已经 载着他们出去了。这该怎么办？想到王妮那双帮着家里做农活儿而生出冻疮的小手，李伏骥急得冷 汗直流。突然门口传来噗噗的声音，一个老乡开着带拖斗的电动三轮车驶了进来，后面拖斗里坐着一 个年轻的姑娘，大包小包地带了一堆。李伏骥想不得那么多，跑过去和老乡说明了情况。老乡听后二 话没说，愿意把车借给他，多久都行。拖斗里的小姑娘跟李伏骥说着什么，但他根本没注意。李伏骥 坐在电动三轮车上想要开出去，但是他根本没开过电动三轮车，生疏的技术让这车进退为难。“让我 来。”拖斗里的小姑娘扶住车把，“您去后面坐着吧。”李伏骥没多想，让出驾驶位。小姑娘的操作出乎 意料的熟练，电动三轮车飞快地行驶在农村的土路上，扬起阵阵尘土。 ⑨“李老师！我是新来的老师！”小姑娘在前头冲着李伏骥大声说着。“啊，老师好！谢谢你，谢 谢你。”李伏骥也大声回应着她。电动三轮车吱嘎作响，李伏骥的心随着车发出的痛苦的叫声也揪紧 了。太阳越攀越高，李伏骥的心也沉了下去，王妮这孩子… ⑩一辆白色的面包车在远处出现，与他们相隔越来越近。一张哭花了的小脸从车里探出来，用力 朝李伏骥招手：“老师，李老师，对不起！”李伏骥努力地探出手去，这动作让他臃肿的身躯显得有些可 笑：“妮儿，妮儿！拿着，快去啊！” ①面包车再次朝着城里的柏油路驶去。李伏骥愣愣地站在拖斗里，摸了摸自己的后脑勺儿。他 突然意识到，这也许是最后一次听见有人叫自己“老师”了。“老师！”他被唤得回过头去，是那个年轻 的女老师。“是我啊，老师！”她穿着漂亮整洁的衣服，白净的小脸和李伏骥脑海里的面孔没有一个对 得上号。女老师笑了：“我也是妮儿啊。”李伏骥突然就记起来了，记起了那张蜡黄的小脸上明亮坚毅 的眼神，她说过她也要当老师响。 ROAD TO ②这是当年尚且赢弱的小姑娘兑现自己承诺的一天，“我回来了。” 围难怪呢，这么年轻的姑娘能开得好电动三轮车；难怪呢，她刚才喊自己“李老师”。李伏骥心中 的茫然和伤感此时仿佛太阳升起后的雨雾一般消失得无影无踪。 ④李伏骥双手握住她的手，疼惜地、激动地搓了搓她的手：“今后就辛苦你了，老师，谢谢你。” 6.小说构思巧妙，层层设置悬念，又一一解除悬念，请结合内容填写表格。（4分) 设置悬念 解除悬念 设置悬念的方法 李老师为何一遍又一遍整理衣领？ 今天是他当老师的最后一天 反常的细节描写 ① 今天是她参加高考的日子 李老师突然发现王妮遗失的准考证， ② ③ 该怎么办？最后能及时送达吗？ 拖斗里的小姑娘是谁？为何要开车 小姑娘是新来的老师 送李老师？ 叙述的延迟 新来的老师为何能喊出李老师？ 她是李老师过去的学生 悬念的表达效果：④ (提示：设置悬念的方法主要有：叙述的延迟、改变叙述顺序、情节的突转、反常细节等) 7.小说第⑤段写李老师刚到村里当老师的情形有什么用意？（4分) 河南专版·九年级语文第3页 试卷4 8.新来的老师在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两方面进行分析。(4分) 9.小说结尾意蕴丰富，请结合小说主旨，说说你对“老师，谢谢你”的理解。（4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分) 【文本一】 求学贵在知不足 ①《南史》记载，南朝文学家江淹早年以文章著名，时称“江郎”。后来他不思进取，到了晚年诗文 再无佳句可出，时人谓之才尽。成语“江郎才尽”由此而来。鲁迅年少时在江南水师学堂读书。因成 绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。 每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功。他的求学 经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必 须有知不足精神。 ②知不足，需要保持谦虚学习的态度。晚清重臣曾国藩是个非常好学的人。他曾拜理学大师唐 鉴和倭仁为师，虚心向他们求教可以改变自身不足的方法。他通过写日记的方式记下自己每天的不 足之处，在他去世前一天的日记中，还可以看到他对自身各种不足的思考。知不足者能看到自己的缺 点，明白理想与现实的距离。因此，我们要虚怀若谷，厚积薄发。 ③知不足，需要具备剖析自我的勇气。齐白石晚年时发现自己画功不如年轻时候，便每天勤于描 红到深夜。面对孩子“已负盛名，为何描红”的疑惑，他回答：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹 一笔都是好的，我也被这些赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。”能够认识到自己的懈 怠，特别是在享有盛名时能有承认自己不足的勇气，无疑是非常难能可贵的。因此，我们要三省吾身， 正视不足。 ④知不足，需要树立自我革新的理念。《韩非子·喻老》中所言的“目不见睫”，指出了不能客观、 全面地认识自我就很难改变自己。秋瑾目睹了民不聊生和清政府的腐败，她意识到要挽救国家民族 的危亡，必须要转变旧观念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顾家人的反对，冲破封建的束 缚，自费东渡日本留学。从此，她积极参加革命，为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量。因此，我们 要吐故纳新，谋求提升。 ⑤人贵有自知之明，明就明在知不足。世界发展日新月异，我们面临着不断涌现的新问题、新挑 战，必须善于学习、勤于学习、乐于学习。要有“甘当小学生”的学习态度，要有知不足的求学精神。 【文本二】 修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自 觉的自我完善。【A】为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能 避短扬长、补短为长，更好地完善自己。【B】为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改 过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准 差距、正视差距、补齐差距。为人当知“隅”。隅者，局限也。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而 小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无 止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 (节选自《知足知不足不知足》) 试卷4 河南专版·九年级语文第4页 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第①段举江淹和鲁迅的事例，从正面引出了中心论点：求学不能自满，必须有知不足的 精神。 B.文本一第②段举曾国藩虚心求教的事例，目的主要是证明知不足，需要保持谦虚学习的态度的 观点。 C.文本一第②至④段，分别从不同角度，列举古今人物，分析论证要做到知不足应该采取的具体 策略。 D.文本一主要运用举例论证的方法，文本二主要运用道理论证的方法。 11.两个文本都围绕“知不足”展开论述，但是侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。（4分) 12.下面这则材料放在文本二【A】【B】两处哪个位置比较合适？请简述理由。(4分) 杨振宁在美国留学之初研究实验物理，可是动手能力是其短板，于是他转而研究理论物理，不 但取得了突出成就，还获得诺贝尔奖。杨振宁善于发挥自己的优势，扬长避短，铸就了人生的 辉煌。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我 所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人 之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 (节选自孟子《鱼我所欲也》) 【乙】夫人情莫不贪生恶死。念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。且 勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所 不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 (取材于司马迁《报任安书》) 13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是( )(2分) A.故不为苟得也 一丝不苟 苟且偷生 苟全性命 B.故患有所不辟也 患难与共 防患未然 敌国外患 C.死亦我所恶 好逸恶劳 嫉恶如仇 深恶痛绝 D.非独贤者有是心也 自以为是 唯利是图 实事求是 河南专版·九年级语文第5页 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 蹴尔而与之，乞人不屑也。 15.甲文中心论点的确立，基于一个精彩的比喻论证，请分析其妙处。(3分) 兹义吲 洲斗沙泳兴 16.甲文中的乞人选择舍弃生命，而乙文中司马迁却选择“隐忍苟活”，原因分别是什么？他们的选择 矛盾吗？谈谈你的看法。(4分) 密 米 阁 (二)阅读下面一首词，回答问题。（4分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯 家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 17.结合全词内容，说说词人是如何一步步把情感抒发出来的。(4分) 米 ! 岩 四、名著阅读(5分) 封 18.读书贵在有法，如精读、跳读相结合、圈点批注、做摘抄笔记等等。清人金圣叹认为读《水浒传》 “即得读一切书之法也”。请结合《水浒传》相关内容说说你是如何阅读的，并说说这种读书方法 带给你的收获。(100字左右) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 萤火虫 并非不知道 最暗的星也比我更辉煌 我还是一闪一闪地飞行 线 尽管我只有这么一点点光 (1)请以“点亮自己的灯”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右：③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 景 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 河南专版·九年级语文第6页力：最后总结全文，再次强调论点。文章结构上也 10.A【解析】本题考查理解和分析文章内容。A.有 可以采用“总一分一总”的形式，或用题记式开头 误，文本一第①段确实通过江淹和鲁迅的事例来引 点题 出中心论点，但江淹的事例是从反面（即满足现状 试卷4南阳市秋期期末质量评估检测试题卷 不再努力导致才华衰退)来论证中心论点的。因 L.(1)hàno(每空1分，共2分) 此，说两个事例都从正面引出中心论，点是不正确 (2)①绚②暇（每空1分，共2分）》 的。故选A 2.航空表演精彩纷呈交流互动更加开放 无人智能 11.文本一侧重于从求学的角度，论述知不足对于个人 装备体系亮相（每空1分，共3分） 成长和进步的意义。它通过列举江淹和鲁迅的正 3.②④①③【解析】本题考查句子衔接与排序。②句 反事例，强调了求学不能自满，必须有知不足的精 中“首次实现”首先，点明表演形式的创新，为后续内 神。接着从保持谦虚学习的态度、具备剖析自我的 容提供基础，为第一句：④句进一步说明表演形式的 勇气、树立自我革新的理念三个方面详细论述了如 升级，自然衔接，为第二句；①句具体描述表演中各 何做到知不足，并指出面对新问题、新挑战，我们必 环节的联动关系，是②④句的具体展开，为第三句： 须善于学习、勤于学习、乐于学习，具备知不足的求 ③句总结这一系列变化带来的焕新升级，为第四句。 学精神。文本二侧重于从为人处世、道德修养的角 故正确的排序应为：②④①③ 度来论述知不足的重要性。它列举了“短”“过” 4.示例：中国航展的标志由图案和文字两部分组成。 “距”“隅”和“陋”五个方面，要求人们知道自己的 “中国国际航空航天博览会”和“CHINA INTERNA. 不足和短处，勇于面对并改正过错，正视并补齐差 TIONAL AVIATION&AEROSPACE EXHIBITION”组 距，突破自己的局限，不断追求学问的深入。（两文 成一个圆圈，里面是三架飞机和一个长城烽火台，烽 本分析各2分，共4分) 火台上写有“AIR SHOW CHINA”,飞机围绕烽火台 【方法点拨】对于文本论述侧重点的对比分析类题 飞行。寓意：飞行的飞机代表着航展，长城烽火台象 目，可采用以下方法：一、抓“总”句。主体部分需要 征着中国，飞机围绕烽火台飞行象征捍卫中国领空 圈画重点语句，尤其是总领句、总结句、关联性词语 (构图要素3分，寓意2分，共5分) 等，找准比较范围，为精细比较阅读做好准备。 5.①D沉舟侧畔千帆过 ②病树前头万木春 抓“观点”句。在两相比较时，要关注有关“侧重点” ③春蚕到死丝方尽 ④蜡炬成灰泪始干 的内容，尤其体现作者观点、评论性较强的句子。 ⑤会挽雕弓如满月 ⑥西北望 12.应放在【A】处。因为这则材料强调的是杨振宁知道 ⑦射天狼 ⑧直挂云帆济沧海 自已的短板（即动手能力不足）并扬长避短（即转而 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 研究自己擅长的理论物理)，与文本二中【A】处提到 6.①王妮为何精心打扮，全家重视今天？ ②小姑娘 的“为人当知‘短’”以及后文提到的要“避短扬长 开电动三轮车送李老师，最终在途中与面包车相遇 补短为长”相呼应。而【B】处主要强调的是“为人 及时将准考证送给王妮③情节的突转④吸引读 当知‘过’”，与这则材料的主题不吻合。（观，点正确 者的阅读兴趣，使情节波澜起伏，推动情节发展（每 1分，理由言之有理即可3分，共4分) 空1分，共4分) 13.B【解析】本题考查一词多义。A.苟且/马虎/苟 7.①体现环境艰苦：通过描写李老师刚到村里时“漏雨 且/苟且。B.都是“祸患，灾难”的意思。C.讨厌，憎 的房顶，露天的茅厕，还有破破烂烂的教室”以及孩 恨/厌恶/坏人，坏事/厌恶。D.这，这种/对，正确 子们“滑稽的、长皴的小脸，穿着抖一下就要暴土扬 宾语前置的标志/对，正确。故选B。 烟的衣服”，展现出乡村学校环境的艰苦。②突出坚 14.用脚踢着给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 守不易：与李老师“从小家境不错”形成对比，凸显出 (意思对即可，2分) 李老师留下来教书的不易，表现出他对教育事业的 15.孟子以“鱼”和“熊掌”设喻。(1分)妙处：①生动形 奉献精神和坚守乡村教育的决心。③为后文作铺 象地把“生”和“义”的关系比作“鱼”和“熊掌”的关 垫：为后文写李老师在乡村坚守半辈子以及看到学 系，当二者不能同时拥有时，就应该舍弃“生”而选 校如今变化时的感慨作铺垫，使文章情节更连贯，也 取“义”，使抽象的“生”与“义”的关系变得通俗易 更能体现出他对乡村教育的付出与情感。（答出两 懂，易于理解和接受。(1分)②增强了文章的说服 点即可，每点2分，共4分) 力和感染力，引发读者的思考，使读者更容易认同 8.情节方面：①推动情节发展：新来的老师开电动三轮 作者“舍生取义”的观点。（1分)（共3分》 车载李老师送准考证，推动了故事的发展，使情节得 16.甲文中乞人选择舍弃生命，是因为乞人认为接受这 以继续推进，解决了李老师面临的难题。②制造悬 种没有尊严、带有侮辱性的施舍，是违背道义的，为 念与惊喜：她的出现制造了悬念，让读者好奇她的身 了坚守道义，他宁可舍弃生命，体现了“舍生取义” 份，最后揭示她是李老师过去的学生，给读者带来惊 乙文中司马迁选择“隐忍苟活”，原因是为了完成自 喜，使情节更加曲折生动。主题方面：①体现教育传 己的著作，让自己的“文采”能够在后世彰显，实现 承：她作为曾经的学生，如今回来当老师，象征着乡 自己的人生价值，并不是贪生怕死。(2分)他们的 村教育的传承，丰富和深化了小说关于乡村教育薪 选择不矛盾。乞人是为了维护道义的尊严而舍弃 火相传的主题。②衬托李老师：从侧面衬托出李老师 生命，是一种对义的坚守；司马迁是为了实现更高 对学生的影响，表明李老师的教育工作培养出了愿意 的人生目标（完成著作）而选择忍受屈辱活下去，也 投身乡村教育的学生，突出了李老师教育工作的意义 是对自已理想和价值的追求。 二者都是在不同的 和价值。（情节和主题方面的作用各2分，共4分） 情境下，基于自己的信念和追求作出的选择，都是 9.①对送准考证帮助的感谢：表面上是李老师对新来 对自己内心认为重要的东西的坚持，本质上都是对 的老师开电动三轮车送自己，帮助及时将准考证送 某种“义”的坚守。(2分)（共4分） 给王妮表示感谢，感谢她解决了燃眉之急。②对传 17.首先，词人通过描绘边塞秋景的异样，为情感的抒 承教育的感谢：更深层次是李老师对她回来当老师 发奠定了基调。其次，词人通过“一杯浊酒”和“家 传承乡村教育事业的感谢。李老师坚守乡村教育半 万里”的对比，表达了征人们对家乡的深深思念。 辈子，看到曾经的学生回来接过接力棒，继续为乡村 然而，由于“燕然未勒”，即功业未成，他们无法回 教育奉献，内心充满欣慰与感激，这一声“谢谢”饱含 家，这种思乡之情的无奈和苦涩在词中得到了充分 着对乡村教育后继有人的欣慰和对教育传承的感 的体现。最后，词人展现了征人们功业难成和有家 恩。（答出第①，点1分，答出第②，点3分，共4分) 难归的无奈和悲凉。（结合全词内容分析，意思对 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第10页 即可，4分)】 成功的喜说和成就感，激发了读者的情感共鸣，增强 18.示例：阅读《水浒传》时，我采用了精读与跳读相结 了新闻的感染力。③信息传递：标题简洁明了地传 合的方法。对于书中描绘人物性格和情节发展的 达了嫦娥六号完成任务并安全返回的主要信息，让 关键部分，我会仔细阅读，如宋江的领导才能、林冲 读者一目了然地了解新闻的核心内容。④文化内 的忍辱负重等，通过精读来深入理解人物性格和故 涵：标题中的“六姑娘”赋予了探测器以人性化的称 事背景。而对于一些重复的战斗描写或诗词歌赋 呼，增加了文化内涵，使得科技新闻更加贴近大众 我会选择跳读，以提高阅读效率。这种方法不仅帮 易于被广泛接受和理解。（答出任意两点即可，每点 助我更好地把握了书中人物的性格特点，也让我对 1分，共2分) 《水浒传》中的社会背景和人物命运有了更深刻的 (2)示例：该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出 理解。（结合名著内容分析，言之有理即可，5分） 月亮的轮廓。整体图形由一弧两点巧妙形成古文 19.(1)写作提示：本题考查命题作文。题目“点亮自己 “月”字，充分显示了该标识的中国特色，象征了中国 的灯”寓意深远，可以通过具体的事例来展现如何 人的探月梦想。一双脚踏在其上，象征着月球探测 点亮自己内心的“灯” ,在这里，“灯”可以象征希 的终极梦想。圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中 望、信念、勇气等抽象概念。本文要求写作记叙文 国航天事业如巨龙般腾空而起。落笔由一群和平鸽 例如选择“知识为烛”作为写作内容，可以个人经历 构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。（答出 或见闻为素材，讲述一个通过获取知识而点亮自己 三，点即可，3分) 内心之灯的故事。可以是一个学习上的困境，通过 6.②于小乐在果园打理果树，和大鸟成为朋友 不懈努力和持续学习最终找到出路：也可以是 一个 ③于小乐摘完苹果后，把红苹果留给大鸟。（每空2 生活中的迷茫时刻，通过读书籍、汲取智慧而找到 分.共4分) 方向。在叙述过程中，要注重细节描写，展现自己 7.(1)“小心翼翼”用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏 内心的变化，以及知识如何成为自己的精神支柱。 忽。这里指于小乐因怕惊动了大鸟而十分谨慎，表 同时，结尾部分要升华主题，强调知识对于点亮人 现出他想与大鸟交朋友，富有爱心与童真。（词语意 生的重要性。 思1分，分析1分，共2分)》 (2)写作提示：本题考查材料作文。小诗《萤火虫》 【方法点拨】赏析加点字词的表达效果，分三步走： 以萤火虫自喻，表达了即使微小也能发光发热、勇 ①把字词原意解释出来。②解释字词在句中或文 敢前行的精神。议论文应围绕这一核心思想展开 中的含义。③整体分析字词包含的作者情感。 探讨个体价值、自我实现以及面对困境时的态度等 (2)运用比喻的修辞手法，把老于比作一根树棍儿 话题。写作时，开头可以引用小诗中的经典语句作 生动形象地写出了老于的消瘦，表现了小乐母亲的 为引子，引出论题。接着，可以从多个角度进行论 去世给他父亲带来的沉重打击和痛苦。（修辞手法1 证，如个体虽小但也能在集体中发挥重要作用、每 分，分析1分，共2分 个人都有自己独特的价值和光芒、面对困难和挑战 时应保持自信和勇气等。在论证过程中，可以结合 8.①推动情节发展：于小乐与大鸟的故事是文章的重 要线索，从发现大鸟、与大鸟成为朋友到送大鸟红苹 具体事例，如历史上的小人物成就大事业的故事 现代社会中普通人的善举等，以增强说服力。结尾 果，故事富有波折：②丰富人物形象：通过描写于小 部分要总结全文，重申论点，鼓励读者相信自己，勇 乐与大鸟相处的情节，展现出于小乐善良、乐观的性 格特点，在母亲去世、父亲身体不好的困境下，他依 敢发光。 然能与大鸟建立友谊，积极面对生活：③深化主题： 试卷5)濮阳市第一学期期未考试试卷 于小乐和大鸟的友谊象征着美好和希望，表达了在 1.(1)①部②撼（每空1分，共2分） 困境中人与人、人与自然之间相互陪伴、相互温暖的 (2)xiānji(每空1分，共2分) 美好情感。（答出两点即可，每点2分，共4分） 2.①会挽雕弓如满月 ②浮光跃金 9.示例一：小田，你好。新的环境确实容易让人不安与 ③静影沉壁 ④露从今夜白 惶恐，在没有和他人建立信任之前，难以被新环境中 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 的人员接纳，这是人之常情。我推荐你去读《红苹 ⑦晓镜但愁云鬓改 (⑧夜吟应觉月光寒 果》，与大鸟初次相遇，于小乐用真诚与友善对待大 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 鸟，大鸟也放下防备接纳了于小乐这个新朋友。相 3.B【解析】本题考查句子衔接与排序。 通读各句可 信你能从于小乐的身上得到启发，用真诚友善待人， 知，选段谈论的话题是中国航天事业的发展，④句总 结交新朋友，快速融入新环境中 写时代变化与国家进步，适合作为开头：②句点明月 示例二：小南，你好。劳动确实会伴随一定程度的辛 球探测工程的具体进展，是第二句：①句“嫦娥六号 劳，但你同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动 也计划于2024年5月实施发射”承接②句“2024年3 的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推 月…成功发射”，是第三句：⑤句“同时，我国启 荐你去读《红苹果》，主人公于小乐在劳作中逐渐扫 动…目标进发”指出国家的宏伟目标，是第四句： 去母亲去世的阴霾，与大鸟成为朋友，得到心灵上的 ③句“未来…再立新功”展望未来探索，承接⑤句 治愈与成长。相信你能从于小乐的身上得到启发 的宏伟目标，是第五句。因此正确的排序是：④②① 从身边的小事开始，在劳动中体验到充实与快乐。 ⑤③。故选B 示例三：小范，你好。作为将要中考的考生，学习压 4.点评②：示例：展示“别人”的“不敢”“不成”，进一步 力大是正常的，但这只是暂时的困难与挫折。我推 凸显了俞鸿儒在科学探索中的勇气和创新能力。 荐你去读《红苹果》，主人公于小乐，面对母亲去世 (或“独辟蹊径，一往无前”四字词语连用，铿锵 父亲身体状况不好的人生困境，他没有消沉，而是以 有力。) 乐观与坚强收获成长。相信你能从于小乐的身上找 点评③：示例：大雾散尽，岁月已过，“黄金”之心尤为 到共鸣，用乐观与坚强度过眼前的困难。（任选其 可贵！用黄金比喻老科学家的爱国之心，恰如其分。 ,言之有理即可，4分) (点评合理即可，每处2分，共4分) 10.主要运用了举例论证。通过列举淄博烧烤、贵州 5.(1)①生动形象：月背“土特产”和“六姑娘”分别指 “村超”等事例，具体有力地论证了文旅产业深度融 代嫦娥六号带回的月球背面样品和探测器，这种拟 合能带来审美、情绪、经济和社会价值，出圈的文旅 人化的表达方式使得标题更加生动有趣。②情感共 热点与日常生活紧密相连的观点，使论证更具说服 鸣：通过“平安回家”这一表述，传达了嫦娥六号任务 力。（论证方法1分，作用2分，共3分) 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第11页