专项3 综合实践活动&专项4 整本书阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年九年级上册语文（统编版 河南专版）

钱学森：“斯谓化秀的学生，就是受创斯” 河南专版·统组 九年级语文 追梦专项三综合实践活动 1,班线将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之能研学活动，请你完成以下任务。（共9分》 (3)你仿照同学们的发，写下自已追梦的方向。(3分 《1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内率的 追梦，在车一团叫败热爱的火始更 是敦煌其高建里的文物守护者 角度首述理由3会多 【甲】以“行为经擦亮★泰底色 【乙】虹色研强心血胀粤族育人 十年知一日的守 追梦，在每一份对油潮苍亨的向挂卫 入驻“天宫”，怀秘月总，链进深空 (3)在总结这次活动时.主持人准备了下面一段话.大家对后两句写什么有不同意见，请从下面两 杭天人向着的星是大海 个备方案中 种.并结合语境蔺述理出 44 河南，文化，美如。这既有厚重的两史，又有秀山川的无限风，河南人民承 《2)研学途中，小宁和利学能往新四军老战上王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。〔4分》 小宁：王爷爷，听了伤讲速的革命放事，我们感受到新四军当年历经难，战多地的苦。① 着经复，勒劳的河南精神，不仅创动了辉雄的历火文化，还孕育出无贵英勇的入氏。矿真是“河南丈 化吉且深，美景如品入人心 A不展不挠河南魂.动常智慧然至今。B.历史传承千我久，中原文明水流等 王爷爷：是热发。表射爱表们的国家，爱我们的家乡，我们委保卫我们的土地。表们身一位新四羊 战士有这份坚定信念。 3「河南中考]班领开展“知河南，爱河南”主题学习活动.你所在的小组搜集整理了一乾材料，请 小宁：玉爷爷，德说得太好了1我句能表适南表的数意！最后，② 你元善（共12分） (1)小组成员杭理了河南米字形高铁网的构建过程，请你根据提示，将时时轴上的空峡信息补充 4[古林梅河口中考模拟]复兴学校九年级语文组，四月三十日开根了驶笔书法活动。（共6分） 王爷爷：希望年轻人军记那程厅文，将先度们的格神代代传承下去，微担多民族复兴大任的新时代 完。(4分) 参塞遗手：迎接中考的所有考生： 年 012年9月，年州肃站开始运营时，只有京广高铁斯州至成汉线与海两高铁在此变会，“米 活动目的：提高卷面书写质量，提分赋能，走好滑文中考最后一小步 《3)同学们来到配念馆，在革命文物展区（年分文物知下器）驻足沉思。请伤照示例在展区留言薄 宇只是…个反写的“厂”字。02年2月，京广高年州亚石家庄是通车，反写的“厂”牢化身 里春装属 上写下一句话，向革命先辈致敏。(2分) 丫”字，“米"字高铁网初步架。014年7月，郑州东培入“本必停”时代随后两年，年 适清面 上高失期州至集作，徐生高失环州至修剂段先后开通.“丫”字变为“十年字物一·、”。至比 求“字形高技国4十”字空复如19年12月点边高快乐州型星归授你食高徒城基开“来 牛只形方向的最后一，“米“字彩高网已基本具处体形态。223年2月，济高铁会 战宽通，河南“来”学形高铁屑全面建成。 (图一) (器二) 【策划。宣传】 能设两词 十延使月过的望远镜 战士使用过奶公文精 米 大原！伍家庄 (1)这是紫酒问学设计的宜传海报。结合活动信息，将法活动宣传主遥补充完整（见墨一）。(2分】 示创：每一件文物，都是一曲满气回肠的精神赞歌。 2012年 2010年 逢州 【评奖，展示】 全面建或 (2)请文组为了彰显比赛公平公正，达出更多优秀作品，”见贤思齐”，较道请书法协会李老 2追梦而行，是一个人最美的模样1班级开展“成长在追梦"专学习活动.请你一起参与。（关8分） 师四月三十日下午五点在九年领语文组办公箱评奖参赛作品。雨事学写了一封邀请 《1)同学们在付论“追梦“的意义，请探为分论点三选择合适的一项，使三个分论点之间退辑关系更 1r州 函。有两处错溪，晴指出并锋该（见图二）。(2分) )(2分) 3 中心艳血：追埋梦想，迎接未来 (2)小组成员匙用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅离。AB 【髓笑·报道】 备逢图，你建议达择一幅请结合面内容，简要说明理由。(4分) (3)下面是转等奖我得者宇休和思妍两位同学的个人体会，结合中考卷面书写的实际情况，请总结 分论杰三： 提升卷面书国质量的方法。(2分) 1962年，组格辕同志到兰考担任县委书记。他不丽白己的肝病，带领千所和群众种枝泡胡， 宇佳：不积跳步，无以至千里”，在我结字通路上得到最好论释。持之以恤地付出努力定能书写 A,追梦，时力强蓝的国家 B.迫梦，建设结的集休 C,迫梦，营造温零的氯围 防风沙：动测情，制洪流向图，治理内游：帮助村民恭出“翻测压成”等办法，治理破 感千自己的笃童 (2)能之光租成长。结合下列名言.请你归纳出“成长”的要素。(3分) 地。164年，然裕硬月志不幸地世，年收2岁。他用紫际行动铸就了帝民爱民、限苦奋斗，科斗 巴妍：我比较注重书写时运笔的力量，力壹均，写的学具有整性，心况日 快留专：·真正的隔，就是在心及各典下，成为真正意又上的自我 求实、迎难而上、无私奉旅的焦裕精神 其隆平：“人就像一鞋种于，曼微一傲好的静子，身体，精神，情感都使康“ 射南专版，九年鏝语文第1远 调南专质，九年经语文第2面 闲南专面·九年饭蓝文第于瓦 专项3 (2)(水浒传)又名（忠义木游传），书中的英重往往重“义“。但他们的“义“又有不同的类型，如“有恩必 C.鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一具鸟 河南专版·统编 九年级语文 报之义”“急人危难之义，请结合名著中相关情节（表格中情节除外）.对这两种“文”进行分断。(4分) D.大速：我看流云慢慢地红晕/无意沉作了疑里它的大地 追梦专项四整本书阅读 (2)【第二关：我是自己人】请结合目提示，向守关人表明他”的身份，并简要补全其经历。(2分) 第十入回 美界公智稳新姐鹿他私数尾天玉 1,九年级二班调饶（艾青诗选》开展诗歌朗诵会活动。遂请你一起参加。（共6分） 第二十一树成婆醉打唐中儿 他5杀网婆惜 ()新考法·作批注用批注法品味诗歌的语言是阅读诗我的一种方法。请你学习下面的批注示 3.新考法“知平”上有一个阅读量耀过十万的问题：“阅读文学名著对我们究凳有何意义？“美关打 “他”是 第三十九国中，“他”在得阳楼上 ,最修上了梁山 例，为（雪落在中同的土地上）所选诗句作批注。(3会) 算用一份研究根告来川答这个向题。请你形助关关完成下面的报告。（共8分） (3)【第三关：论辩聚义厅】你和其他玩家米到聚义厅.听到如下议论： 我怀念那/同着伴提丁蔑注/3到田观上的立期下/采立芙的美好的时啊/我常到最雪的 草丛中去/让常水浸透了我的草整/影菜也浅满我的裤骨/这是自然给我的抚慰/我背红欢而脆联 研究课圈从名系中“自我意识的演变“看阅续名养的意义 他什事 —《察明》 1.闻读《水肿特》《艾青诗选)，以林冲与艾青为创，分新其自我意识的演空 上上人物 研究日的 批注示例：诗句中运用了“提了”到”“采”“最密”跋请”这些口化的词语鲜活地早现了黎明到 2限究网讲名著的意父 中上人 下下人将：时迁4 来之际。·我”和小伙伴迎着露水采豆英，任凭泥浆贰满裤管的自由欢快的m面，表达作者对和平年 《水浒传》中林冲的意识演变 《艾青诗透》中艾青的意识演变 代里朴索面美好的日常生活的怀念。 【价段一】安分中己，意品度日 【骨段一】忧年意识 那生技火哈的地/无数的/土地的要桂者/失去了他们前养的家言/去了他们肥 证据：当高期内撒张冲的卖子时，林冲百散 证据：艾青多次描绘色调的， 请你结合名落相关内客，说根众人认可鲁达的考评结果。(4分) 沃的回地/判挤在/生活的绝楚的污花里 让事，不数把事情阀大 《马赛)“优都地流袅着/弃妇之拔发 (需落在中国的土地上) 【阶现二】以陆报5，竖守爽知 般的黑色的某想：”表达自己的荒 正那：出董，薛在野猪林意害琳冲 独与绝望 时，他阻正了鲁智打帝二人 【我二】息意议 5,思维能力班级开能《水浒传)与《支青诗选》名著联读，请你完成以下任务。〔共7分】 资料分析【阶段三】知晓年相，手切仇人 Ei.B. 《水浒传》梳理之林冲落草围示 (2》为了增强朗雨的效果，要选一惭阁，作为（雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据发青诗 装山油林冲落草 歌“诗中有面”的特点，供助小贴士，选择一幅合适的背景图并说明理由。〔3分) 证据：A 章桃冲雪夜上梁山 小贴士 非教头风雪山庙 A煮标：用本发格笔、铜笔等工具，以线条的拉加轻重来梯迷物体的明暗深浅的单色马 【骨授三】般t意议 B油禹：以厚漆，点彩，流桌辛才式，通垃光哥与色移的调废.在平面上展现立体空间魔感 昏督保大闲时情林 【阶授四】救名钠我，上山部草 证据：艾青大量使用“光”这一意泉，如 证据：林冲决心射没名张，已不越心杀人，只起《走的赞囊)将光明与人与自我融合 《艾青诗选》摘抄 心无人珠过，后又火并王伦，带梁山易 发出时人类境步事业的贊歌 在冰雪最冻的怪于/在餐穷的小村与小村之间/手根卓/以单独的轮子/朝函在灰黄土是上的 深的连/穿过广与荒漠/从这一条/到那一条路/交着/北国人民的慧 2,成长，需爱圆读经典名著，港养心灵。班级开展“经典伴我成长”读书交流活动，请你一起参加并 —《手雅车》1938年朝 完成各小题。《共6分) (1)请你仔领阅读研究报告，根据提示.填写AB两处所缺的迁据。(4会) (1)请补全林冲落草图示。(3分) (1)小郑同学在创读名著《水济传)的时候，发现其中有很多与“酒”有关的故事。于是他制作了一 ① 3 张分新探究表，有几处遗漏的信需要你地补充。(2分) (2)通过分析林冲的意识演变，你发现推动林冲发生这种改变的根木因是： 2)小说（水游传）和诗歌（手车）都有“雪“的描写，结合图示和摘抄，联系文体，探究“雪“的不同 (2分》 人物 放事 “露”与故事的关联 择究发现 (3)请为这册研究报告写出结论。(2分) 作用.(4分) 鲁达 0 酒个好汉狂 通过对这元个经熟片段的抹完。小年发现 4.[淘南农州期米]九(1)班阁绕（艾青诗选》和《水浒传》两本书开展了“名著密室“活动，请大家参 加。（共8分） 武检 说多处写“酒“有知下两个作用：雄动祸 景阳间打虎 节发泉，丰富战亭内多：④ (1)【第一关：正确的选择】请选出属于（艾青诗选》的意象及对痘诗句的一项。(）(？分) 酒好汉差 A雪：雪落在中国的土地上/东冷在甘镜着中国呀… B.太阳：你水远居住在太阳升起的地方/你水远居任在人民心里 专项4 河南专饭，九年址语文第1顶 润南专重，九年级话文第2面 制南专篮·九年级语文著子兵思对即可，2分) 追梦专项三综合实践活动 (2)将“成大才、明大德、立大志”改为“立大志、明大 1.(1)示例一：选择[甲]标语。理由：句式上，它采用动 德、成大才”。(2分) 宾结构，简洁明快，富有节奏感：内容上，突出“行”这 6.(1)示例：能够延缓人类大脑的退化（意思对即可，2分） 一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活 (2)在“有关”后面加上“的区域”。(2分) 动在实践中成长，擦亮青春底色。 7.②①④③【解析】本题考查句子衔接与排序。综合 示例二：选择[乙]标语。理由：句式上，运用对偶，结 阅读语段可知，文段开头介绍了河南作为全国小麦 构工整，韵律和谐：内容上，点明“红色研学”的作用 主产区的地位，所以接下来的内容应当是对这一地 是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动 位的深入解释或与之相关的细节。由此可知，②句 主题。（任选其一，从句式和内容的角度简述理由 “多个‘第一’的背后”承接前句的“均居全国第一” 言之有理即可，3分) 故②句应为首句：①句中“每一个优质麦种”承接② (2)示例：①是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的 句“优质麦种是关键”，故①句应承接②句之后：④句 环境下坚持战斗呢②王爷爷，您对我们新时代青 中提到的“河南小麦育种人”紧承①句中“凝聚着育 年有什么期望吗（意思对即可，每空2分，共4分） 种人的智慧”，故④句应承接①句之后：最后③句“创 (3)示例：每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史 新集成了多套小麦育种技术体系”对小麦的创新育 诗。（根据展品的精神意义，仿照示例的句式写即 种技术进行总结，同时后文“促进了优质小麦品种的 可，2分) 更新换代”也是创新技术带来的作用，故③句应为尾 2.(1)A【解析】本题考查补写论点。结合“中心论 句：故排序为：②①④③ ,点：追逐梦想，迎接未来”“分论点一：追梦，成就更好 8.B【解析】本题考查句子衔接与排序。③句“使陈列 的自己”“分论点二：追梦，创造和谐的社会”可知，三 展示更加丰富，留住许多年轻观众”，这是承接上文 个分论，点需形成由个体到整体的递进逻辑关系：“分 突出展馆丰富陈列手段的目的，确定为首句：②句 论，点一：追梦，成就更好的自己”是个体层面，聚焦个 “在讲解方式上”，这是交代某些红色博物馆的做法 人成长；“分论点二：追梦，创造和谐的社会”是社会 引出下文，确定为第二句：⑤句“在讲·物’的同时，更 层面，延伸至社会影响：据此可知，分论，点三应升华 注重‘史，”，这是承接第②句的“注重把握‘物’与 到国家层面，上升到国家高度，故选择“追梦，助力强 ‘史’的关系”，确定为第三句；④句“让红色博物馆成 盛的国家”。故选A。 为传承红色精神的历史课堂”交代了“在讲‘物’的同 (2)①实现自我的价值；②身体、精神、情感都要健 时，更注重‘史’”的意义，确定为第四句：①句交代红 康：③创新。（每点1分，共3分） 色博物馆的影响，确定为第五句。故排列为：③②⑤ (3)示例：追梦，在那份叫做拼搏的执着中在一次 ④①。故选B。 次夜幕中的课桌旁少年用摞摞试卷寻找梦想的光 9.C【解析】本题考查句子衔接与排序。④句点明了 亮（句式一致，修辞一致，内容相关即可，3分） 人工智能技术对山川环境治理的影响，属于总起句 3.(1)①初步架构②2016年③基本成形④2023年 引出下文关于人工智能在山川环境治理方面应用的 (每空1分，共4分。第①空和第③空意思对即可) 阐述，所以应放在开头。③句承接④句，具体说明人 (2)示例一：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝 工智能在垃圾清运方面的应用：②句通过“除了… 疼坚持工作的情景，图中他屈起右腿抵着桌子边缘 另一个”的表述，进一步说明人工智能在山川环 用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字 境治理的其他应用，应在③句之后：⑤句是对前文人 材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦 工智能应用的总结性转折，指出其应用现状：①句是 裕禄同志的故事。 对⑤句中“仍处于探索阶段”的举例说明，应放在⑤ 示例二：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时 句之后。所以正确顺序为：④③②⑤①。故选C。 带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测 10.示例：华夏文明犹如奔腾不息的河流 孕育着中华 水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字 民族的文化血脉（符合要求即可，2分） 材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有 【方法点拨】句子仿写的方法：(1)仔细揣摩例句 助于讲述焦裕禄同志的故事。（任选一幅，结合画面 寻找和例句在内容上与结构上的相同点。①在内 内容2分，简要说明理由2分，共4分) 容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容 (3)选A。理由：①A项末尾的“今”和横线前的“心” 语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意 押韵，音韵和谐，朗朗上口。②本项中的两句诗表达 衔接：②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式 对河南精神的赞扬，横线前两句赞美河南的文化和 修辞手法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的 美景，两者结合表达对河南的赞美之情。（选择正 特征，使仿句形神相似。(2)依据例句的特点，仿 确，理由言之有理即可，4分) 抄相同点改写不同点。(3)仿写要注意仿句与被 4.（1)示例：笔尖迎中考（字数一致，内容相关即可，2分） 仿句不能雷同，要有创新：修辞要恰当：用词不能重 (2)①错误：缺少评奖活动参加地点，修改：“五点”后 复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意 添加“在九年级语文组办公室”：②错误：拙见，敬辞 雷同。 误用，修改：高见。（每点1分，共2分） 11.示例一：没有航天人的长久坚持 就没有举世瞩目 (3)①在平时就注重练习，并坚持不懈。②卷面书写 的辉煌成就 时要字迹工整，保持整体上的协调美观。③书写时 示例二：没有航天人的担当精神就没有航天事业 要不疾不徐，注意运笔力量张弛有度。④保持好的 的辉煌成就（特合要求即可，2分） 字形间架结构，使阅卷者读来清晰明了。（答出两 12.示例一：【意象选择】秋月【诗歌创写】秋月啊/夜 点，言之有理即可，2分) 空中的你胶洁无边/拨动我的心弦/唤起了我对故 追梦专项四整本书阅读 乡的思念 1.(1)示例：诗句中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝 示例二：【意象选择】残月【诗歌创写】残月啊/你 望”这些口语化的词语（或散文化语言，或凝重的语 弯弯地挂在天上/显得孤独而又寂寥/像极了不如 气，或短句)，呈现出战乱中的民众困窘绝望的生活 意的我的忧愁（情感与意象对应正确，言之有理即 场景，表现了作者对苦难中的民众的同情，表达了作 可，3分) 者深深的爱国之情和忧患意识。（意思对即可，3分） 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第2页 (2)示例一：我选择A。《雪落在中国的土地上》中 正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了悲凉沉痛的 “雪”封锁了中国，“土地”失去了它原有的生机，整首 氛围。（意思对即可，《水浒传》和《手推车》中“雪” 诗歌运用了白色和灰色两种色调，就像素描一样，纯 的作用各2分，共4分) 色单调，带给人一种凄怆悲凉感 追梦专项五 古诗文全面默'写 示例二：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们 1.(1)玉盘珍羞直万钱 (2)欲渡黄河冰塞川 展现了战乱的情景，选用油画，厚涂、渲染，让人感受 (3)二十三年弃置身 (4)沉舟侧畔千帆过 到一切都笼罩在战争的阴霾之下，表现出中华民族 (5)起舞弄清影 (6)何事长向别时圆 的苦痛和灾难，更富有立体感。（任选其一，诗歌展 (7)月是故乡明 (8)三年谪宦此栖迟 现的画面与画法特点相契合即可，3分) (9)夕贬潮州路八千 (10)鸡声茅店月 2.(1)①大闹五台山②酒壮好汉胆③杨志④烘 (11)行人莫问当年事 (12)收尽春光 托人物形象，凸显人物性格（每空0.5分，共2分） (13)燕儿舞蝶儿忙 (14)爱上层楼 (2)示例：武松为报答施恩，醉打蒋门神，帮施恩夺回 (15)或异二者之为 (16)云归而岩穴暝 快活林，体现了他“有恩必报之义”。宋江杀了阎婆 (17)佳木秀而繁阴 水落而石出者 惜后就投奔柴进处避难，柴进二话不说热情招待宋 (18)湖中人鸟声俱绝 江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛佳肴，体现了 2.(1)不以物喜 不以己悲 “急人危难之义” (两种“义”分析各2分，共4分) (2)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 3.(1)A.林冲看守草料场，借住在山神庙，险些被陆谦 (3)天与云与山与水 上下一白 等人害死，林冲终于爆发提枪戳死三人 (4)先天下之忧而忧 长风破浪会有时 B.艾青诗歌的中心意象是“土地”，如《我爱这土地》 直挂云帆济沧海 凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖 (5)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 国命运深沉的忧患意识。（每空2分，共4分） (6)但愿人长久 千里共婵娟 (2)黑暗社会的逼迫。（意思对即可，2分） (7)戍鼓断人行 边秋一雁声 (3)示例：阅读名著能够开阔我们的视野，还可以让 (8)汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 我们从中领悟人生真谛：能够提升我们的道德修养 (9)知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 和个人文学素养。（答出意义，写出两点即可，2分） (10)因思杜陵梦 凫雁满回塘 【拓展延伸】阅读经典名著的意义：①经典名著是 (11)李花白 菜花黄 历史的见证，是人类智慧的结晶，读经典名著可以 (12)蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 增长我们的知识，了解历史、文化、人性等方面的知 (13)爱上层楼 为赋新词强说愁 识。②经典名著的语言优美，读经典名著可以提高 3.(1)①有弟皆分散 ②无家问死生 我们的语言能力，增强我们的语感和表达能力。 ③人迹板桥霜 ④一上高城万里愁 ③经典名著是文学艺术的杰作，读经典名著可以培 ⑤兼葭杨柳似汀洲 ⑥欲说还休 养我们的审美情趣，提高我们的艺术鉴赏能力。 (2)①春蚕到死丝方尽 ②蜡炬成灰泪始干 ④经典名著中的人物形象、情节发展、思想深度等 ③汉文有道恩犹薄 ④肯将衰朽惜残年 都是需要我们深入思考的，读经典名著可以培养我 ⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐 们的思维能力，提高我们的逻辑思维和批判思维能 ⑦何妨吟啸且徐行 ⑧得之心而寓之酒也 力：培养我们的人格品质，提高我们的道德观念和 (3)①直挂云帆济沧海 ②怀旧空吟闻笛赋 人格修养：增强我们的自我认知，提高我们的自我 ③何似在人间 ④寄书长不达 意识和自我探索能力；增强我们的社会责任感，提 ⑤浊酒一杯家万里 ⑥燕然未勒归无计 高我们的社会意识和社会责任感。 ⑦居庙堂之高则忧其民⑧处江湖之远则忧其君 4.(1)A【解析】本题考查文学常识积累。A.出自艾 (4)①鸡声茅店月 ②浮光跃金 青的《雪落在中国的土地上》；B.出自柯岩的《周总 ③静影沉壁 ④露从今夜白 理，你在哪里》；C.出自泰戈尔的《飞鸟集》；D.出自 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 穆旦的《我看》：故选A。 ⑦晓镜但愁云鬓改 ⑧夜吟应觉月光寒 (2)宋江（及时雨/宋公明）题反诗（每空1分，共2分） (5)①欲为圣明除弊事 ②鸟下绿芜秦苑夕 (3)示例：鲁达打死镇关西是因见镇关西欺侮金氏父 ③蝉鸣黄叶汉宫秋 ④闲来垂钓碧溪上 女，打死镇关西，并非他的本意，实属意外，不能说他 ⑤忽复乘舟梦日边 ⑥莫说相公痴 凶残，而是体现了他疾恶如仇、见义勇为、侠肝义胆 ⑦更有痴似相公者 的性格：他虽然有时性格急躁，行动鲁莽，但不能说 (6)①醉翁之意不在酒 ②在乎山水之间也 他是莽夫，因为他在斗争中粗中有细，有勇有谋。他 ③相见时难别亦难 ④东风无力百花残 可算得上是一位真正的英雄好汉，被评为“上上人 ⑤树绕村庄 ⑥水满陂塘 物”令人信服。（结合名著内容具体分析，写出对鲁 追梦专项六诗词阅读鉴赏 达的认可即可，4分) 1.相同之处：都抒发了怀才不遇的苦闷抑郁，都表达了 5.(1)①豹子头误入白虎堂②林教头刺配沧州道 宦途的艰难。(2分)不同之处：《拟行路难（其四）》 ③林冲棒打洪教头（每空1分，共3分）》 虽有对命运的抗争，但最后仍流露出对现实的无奈 (2)示例：①《水浒传》是小说，林冲“风雪山神庙” 和痛苦：(1分)《行路难（其一）》虽表达壮志难酬的 “雪夜上梁山”中的“雪”，第一，渲染了一种凄冷、悲 苦闷，但最后展现的是一种豁达和乐观。(1分)（共 凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处 4分) 境：第二，推动了情节的发展，因为风雪太大压塌了 2.《商山早行》中“凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满 草料场，林冲到山神庙暂避，进而听到了陆虞候的密 塘的温暖画面，通过梦中家乡的温暖反衬漂泊在外 谋：第三，突出了小说的主题：这段下雪的描写强调 的作者的孤独和浓浓的思乡之情。《早行》中“稻田 了英雄们在恶劣环境下的生存与反抗的主题，“风 深处草虫鸣”通过稻田深处传来草虫的鸣叫声，反衬 雪”也见证了林冲毅然地走上反抗之路。②《手推 出清晨的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤 车》是诗歌，“雪”是诗中的意象，象征着北方的土地 独寂寞之感。（两首诗分析各2分，共4分） 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·九年级语文第3页