重庆市铜梁区巴川初级中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

铜梁巴中2026届九年级半期知识回顾 语文试题 (全卷共4个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识与运用(30分) 【任务一】认识A 阅读下面文段，完成1一3题。 1创作小说，最初拘泥于数据与算法，产出的作品往往难以触动人心。但随着技术手段一天 天地与日俱增M展现出惊人的学习能力。面对屏幕上A!快速生成的情节与文字，有人满怀好奇」 也有人感到搁然，院惊叹于技术的高效，又困惑于这种创作是否能承载文学的温度。不少坚守传统 写作的创作者对A作品抱有b1()夷态度，认为其为“数据的堆砌”：更有观点将A1创作视为 对文学艺术的xè(：)渎，觉得这种程序化的产出消解了写作的神圣性。 A!能否创作出真正优质的小说？目前，A!创作小说存在各种短板。首先，A!生成的大多属于 模仿型内容，会掺(《)杂经典文学文本，很少生成具有自主创造性的内容。其次，A1生成的内容 在连贯性、叙事法等方面也存在问题。A!生成的作品在独创性和深刻程度上，块乏人类独有的 情感体验与生命感悟。 事实上，州：始终在海量的文学典籍与语言数据中游弋()，不断吸收养分、优化算法，其在 情节架构、语言组织上的进步不言而喻。但我们也需警惕将A!奉为“写作神器”或全盘否定其价 值的流俗观念唯有理性看待技木与创作的边界，才能让A1真正成为文学创作的辅助，而非替代。 1.根据上文给加点字注音，或根据拼音写汉字。(4分) b1()夷 xiè()读 掺()杂 游弋() 2.文中画横线的词运用有误的一项是()(3分) A.与日俱增 B.惘然 C.不言而喻 D.流俗 3.下列句子没有语病的一项是()(3分) A.随着状数据和算法技术的发展，让A!创造小说从概念走向现实，成为文学领域的新现象。 B.A!创造小说的核心优势在于快速整合素材，但其作品缺乏深度，是因为没有融入人类情感造 成的。 C经过多轮技术优化，A1创造小说的逻辑连贯性显著提升，部分作品已能满足普通读者的阅读 需求。 D.我们要避免不陷入“AI能完全替代人类创作”的误区，理性看待AI创造小说的价值与局限。 【任务二】使用AI 阅读《水浒传》，完成下列任务 4.A1可以通过一系列是非问题来缩小范围，最终猜出正确人物名字。小渝与A1进行了 一场有关《水浒传》人物的问答。 A1:此人最初是否在政府部门任职？ 小渝：是 A1:此人是否因受到陷害而家破人亡？ 小渝：是 A:采山好汉是否参与了此次陷害？ 小渝：否 A:此人上山前是否有死里逃生的经历？ 小渝：是 A1:该经历是否与老虎有关？ 小渝： (1)小渝设想的人物是（)(3分) 九年级（上)半期知识回顺语文试卷第1页共8页 A.卢俊义 B.林冲 C.李逵 D.杨志 (2)A1在与使用者的交互中不断试错学习，从而逐渐优化算法。而使用者需要对AI的回答及时 反馈并纠正错误。请你结合《水浒传》的具体情节，补全下列对话。(4分) 小渝：诗问你认为《水浒传》中武松和鲁智深的人物形象有什么不同之处？ A:我认为式松心思缜密，行事有计划，而鲁智深行动完全出于冲动和直觉。 小渝：你的回答里有正确的地方：① 。但你的回答里也有错误 之处：② 【任务三】超越A1 5.人类能够从各学科中悟出哲理，还能使用意象将之表达得富有诗意，这是A1目前无法做到的。 有网友这样描写物理学科现象：“光的折射一我给玻璃留了个缝，它便送我一束彩虹。”“升华 一雪花静脱固态的束绮，化作自由的风，躲进云间。”请参考示例，从以下四种学科中任选其一， 进行创意表达。(4分) 化学学科：沉淀 历史学科：文物 数学学科：平行线 音乐学科：音符 6.综合性学习(9分) 初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们成长，请你参加以下“走 进小说天地”主题学习活动。 (1)【活动一：重温名篇】小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥 之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应 的课文题目（谜底）。(2分) 《智取生辰纲》《范进中举》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉一一《故乡》 《》 (2)【活动二：趣读名著】小渝在读《水浒传》时，其难懂的文言词汇、复杂的人物 形象、曲折多变的故事情节给小渝的阅读带来了困难。请你设计一个激趣活动，激发他 的阅读兴趣。(3分) 示例：演话剧激趣一一扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走近人 物内心。 (3)【活动三：辨读名著】同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的 话题，展开激烈地讨论。有同学发表如下帖子，你并不赞同这位同学的观点，请你在他 的帖子下进行回复。(4分) 某同学的发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。 漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的回复： 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累 九年级（上）单期知识回椭语文议卷第2页共8页 7.默写填空(10分) 诗词之“象”情思之载 从《行路难》（其一）中的“停杯投箸不能食，① ，可以看见诗仙的愁 人象 绪与迷茫； “② 万古惟留楚客悲”(《长沙过贾谊宅》)，那是刘长卿 与迁客的共鸣。 “舟”象征人生道路上的追求，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③ ④ ”;温庭筠行他乡之路，望繁花落叶，写下“槲叶落山路，⑤ 物象 （《商山早行》)：“楼”往往与悲愁的情绪联系在一起，如辛弃疾《丑奴儿·书博山道 中壁》中“爱上层楼，⑥ ”；坚守信念，李商隐以“⑦ ”(《无题》)诉说至死不渝的生命绝唱： 《月夜忆舍弟》中杜甫通过“⑨ ,边秋一雁声”写出了紧张的战争 声象 形势：许浑至旧日都城，听鸟鸣蝉响，想象“⑩ 蝉鸣黄叶汉宫秋”(《咸阳 城东楼》)。 (二)阅读下面的文言文，完成8-11题。(15分) 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声 潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 华阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树挝，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪面渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌：山希野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 丝啡竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太 于龄也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故名是溪为冉溪。或曰：可以染也 名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚 公谷，今余家是溪，而名英能定，士之居者，犹断断然心，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也。今是溪见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟 不可人也。幽速浅秩，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。 宁武子“邦无道则愚”，智而为墨者也：颜子“终日不违如愚”，客而为愚者也。皆不得为真愚。 今予遭有道“而违于理，净于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下英能争是溪，予得专而名 焉。 【注释】①断(y1)断然：争辩的样子。②有道：指政治清明的时代。 (节选自柳宗元《愚溪诗序》) 8.下列选项中加点词意思相同的一项是( ) (3分) A,不知太守之乐其乐 智者乐也 B.太守谓谁 故谓之染溪 C,往来而不绝者 得其尤绝者家焉 D.名之者谁 名之以其能 九年级（上)半期如识回顾语文试卷第3页共8页 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)今是溪见辱于愚，何哉？ 10。下面对两文的理解与分析有误的一项是()(3分) A.【甲】文首段以山总起，由山到路到泉到亭，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人移步换 景，耳目一新之感。 B.【甲】文中“也”字的运用，营造了一种笼罩全篇的叙事抒情风格，看似漫不经心的叙述，却有 一股任性自得的惬意。 C.【乙】文作者把自己之愚与两位古人之愚相比，强调自己在政治清明时却做出与事理相悖的事 情是真正的愚蠢。 D.【甲】文以轻松愉悦的情感色彩为主，而【乙】文则充满悲愤苦涩的氛围。 11.两文都是作者遭遇贬谪之后所作，但表达的情感却有所不同，请结合文章具体分析其不同之处。 (5分) 三、现代文阅读(40分)】 (一)阅读下面文本，完成11-16题。(23分) 女儿 杜雪薇 ①如果可以以命抵命，那天台一定站满了妈妈。 ②“姐咱妈这回手术要做多久？我晚上回去还得给我媳妇做饭呢。” ③“别急，咱妈年龄大了，医生都不敢急，咱就更不敢急。” ④“就是啊，姐，要是时间长我就先走了，我晚上还约了客户谈生意呢。” ⑤“你有啥大事非走不可？你忘了小时候妈咋疼你了，你个白眼狼！” ⑥招娣的怒骂堵住了众人的嘴，手术室外又恢复了安宁。 ⑦“出来了！出来了！”不知夜又黑了几分，医生终于走出来了。 ⑧彩鹅虚弱躺在病床上，麻药的动还没过。 ⑨“太晚了，你们回去睡吧，这儿我来守。” ⑩儿子们远去，空荡荡的病房里便只剩下招娣和彩鸪两个人，床头上还有些开败了的向日葵 ①彩鹅还在昏睡，招娣没心思睡觉，就这么静静地看着母亲，她已经很久没这么仔细地看过自 己的妈妈了。母亲脸上的皱纹比前几年松垮了不少，肚子上的伤口还在渗血。她第一次觉得母亲离 她这么遥远。她太害怕了。 回招城今年四十五岁，也有孩子，也是妈妈。女儿上高二，正是叛逆的时候，自打彩鹅做手术 开始手机就响个不停，不是老公要吃饭，就是女儿要零花钱。 国地不想管，也没心思管。她只盯着心电监护仪，直到一声急促的铃声打破了她的专注。 “喂，妈。” 四“西西，怎么了？” 西“姥姥怎么样了？” 面“手术顺利，妈妈今天要守夜。你写完作业早点睡。” ©“那个，妈…老师要你明天去学校一越。” 画“你叉咋了？这才开学不到一个月就叫家长，我说你这孩子怎么回事！” 创电话那头传来“嘟嘟嘟”的声响。招梯生气地按下锁屏键，已经两天没合眼的她再一次被 生活暴击。 @地叹了口气，眼角流出一滴泪来。原本只是一滴泪，后来成了两滴，三滴…成年人的世界 九年级（上)半期知识回顾语文试卷第4页共8页 很难有一个嚎啕大哭的空间。哭着哭着，她竟发现床上的母亲也开始了啜泣。 四“妈，你醒醒：我是招娣。 ⑧彩鹅虚弱地睁双眼。“你是谁？我妈呢？” 四“我…加招娜早已习惯。母亲每次手术后都会有精神错乱的现象。 四“我是你妈妈的朋友，她让我来医院照顾你，她今天有事来不了了。” 四“那我妈妈什么时候能来呀？” ①“你想地了吗？” 四“我已经好次没见到妈妈了…阿姨，你有孩子吗？” 四“我有啊，。我也有女儿，和你一样漂亮。” 四“真的吗？我以后也要生女儿。” 国“为什么？：m 四“因为我爱妈妈，妈妈也爱我，我也要这么爱我的女儿。” 国招姊的快咙开始颤抖，嘴唇连着颜了几下，静了几秒才慢慢缓了口气。 四“我妈妈什么都会。阿姨，你妈妈也是这样吧？” ⑤“对啊，我妈妈是全世界最好的妈妈。” 四彩鹅又慢慢闲肚了眼。招娣看着熟睡的母亲，那模样确实有些像自己的女儿。她打开手机， 给女儿发了一希微信：“明天儿，点去学校？” ①过了半晌.短暂的两声振动照亮了这个漆黑的夜晚。 ⑧“对不起。” 四“这次是为什么？” ⑩“我同桌欺负女生，我俩吵起来了。他又骂我是肥婆，我不小心把他水瓶坐瘪了。”招娣听 到这儿“扑味”一声笑出了声。 @“妈，我做错了吗？” @“没做错，做得好，买个最贵的水瓶还给他。你没做错，宝贝！” 国招城挂断电长长舒了口气，回想刚刚和女儿的对话，笑容占据了全脸。招娣看着母亲熟 睡的脸，那布满皱纹的脸上同样挂着香甜的笑容。可能在梦里，母亲也受到了妈妈的表扬吧。招娣 现下可以放心睡了，可以一觉睡到天亮了… ©“招蝶，招娣。” ⑤“妈，你醒了！你？你好了？” ©“我眸晓概梦梦到你婆了…说我把谁的水瓶打碎了，你婆买了一个蓝蓝的、圆圈的、高高 的保温杯，让我赔人家。 ⑨招蜡惕住了神，手机短促的两声又把她拉回了现实，是女儿发来了两张照片，一张是保温杯 的收据，一百八十元，另一张是同桌拿新杯子喝水的照片，杯子蓝蓝的、圆圆的、高高的。 國“招娣，咋了？” 四“没事，我给你打饭去。” ⑩招娣搞不清，端上饭盒向食堂走去，回来时，手里还抱着一把新开的向日葵。 【解文·梳理情节 (选自《小说月刊》，有改动) 12。小说在“招娣陪护母亲”这一大故事中，包裹着几个令招娣特别糟心的情节，请你概括。(4 分) 【品文·品味细节玉 13.请你从描写的角度赏析句子。(4分) 招场的候啦开始颤抖，嘴唇连着颜了几下，静了几秒才慢慢缓了口气。 【鉴文·解读巧思1 14,“向日葵”是或中值得玩味的物象，本文的第10段和结尾都写到了“向日葵”，它在内容和 九年级（上）半期知识回质语文议参第5页共8页 结构上有何作用？(5分) 15.本文的情节蕴藏着作者巧妙的构思，请在甲乙两处中，任选一处，结合知识小卡，品析情节设 计的妙处。(4分) 甲：®四段 乙：⑥-@段 知识小卡 小说情节构思技巧常见的有悬念、抑扬、突转、巧合、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫等。 【悟文·探究主题】 16。小说主题通常会涉及普遍的人类情感、社会现象或价值观念。请你参考提示，多元分析、归纳， 完成表格。(6分) 探究方法 内容分析 主题 本文是一篇亲情题材的作品。彩鹅因女儿 的爱与照料，由虚弱到好转：招娣和女儿起初 0 沟通不畅，后因牵挂理解破冰和好：招娣的状 本文赞美了亲情的力 态在开端之处几近崩溃，随着母亲好转以及与 量。 女儿关系的好转，文章以她明媚的情绪收尾。 从人物塑造与人 本文揭示了中年不易这 物关系看主题 社会现象。 文章以“女儿”为标题，写了三个女儿： 彩鹅是年迈的母亲， 在精神错乱之际却做回女 从标题与隐喻等 儿，找妈妈、梦妈妈；招娣是母亲，也是女儿： 关键处看主题 招娣的女儿。她们都是被妈妈爱护的女儿。 ③ 招娣身为女儿，却取名为“招娣” (二)阅读下面的实用类文本，完成17-21题。(17分) 材料一： 如今的问候方式，从“吃了吗”变成“你是‘i人’还是‘。人’”。它来自前段时间爆火的 BT1人格测试，听上去像是神秘组织的接头暗号。 MBTI的全称是Myers-Briggs Typelndicator,是由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯 (Isabel Briggsyers)）和她的母亲凯瑟琳，库克，布里格斯(Katherine Cook Briggs)共同制定 的一种人格类型理论模型。这一种自我报告式的人格测评工具，用以衡量和描述人们在获取信息、 作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和不同的人格类型表现。 MBTl测试尝试分配四个维度：内向(Introversion)或外向(Extroversion)、实感(Sensing). 或直莞(ntuition)、思考(Thinking)或情悠(Feeling)判断(Judging)或感知((Perceiving)。 将以上四个维度逐项各取其一进行排列组合，就可以得到16种不同的人格类型，比如 “1SFP”“ENFJ”等。每种组合代表了个体的性格特征倾向，并可以高度准确地预测行为。 一张图读懂BT1 E 九年级（上）半翔知识回顾语文诚卷第6页共8页 (Extraversion).外向型 (Introversion)内向型 外向型人善于与他人互动，能量来自于与他人的 内向型人善于独立思考，能量来自于自我反 交往。 N (Sensing)实感型 (iNtuition)直觉型 实感型人倾向于关注现实世界的具体细节， 依靠 觉型人倾向于关注抽象概念和未来可能 五官专注当下。 性 依靠第六感追求新鲜感。 (Thinking)逻辑型 (Feel ing)情感型 逻辑型人在得出结论时，主要依靠严密的逻辑分情感型人在似决策时主要依靠情感和价值 析，进行一步一步的推导，追求客观理性。 观，重视感性和人际。 (udging)判断型 (Perceiving)知觉型 判断型人喜欢有计划和组织，追求目标明确和条知觉型人喜欢灵活和开放，追求可能性和变 理。 化。 材料二： BT1以“科学测试”和“职业建议”为基础，有着标准的测量体系，故而被赋予了一定的可 信度。加之，MBT;通过一类人的生命轨迹描绘出一组人格画像，更加生动的同时，也便于传播。 《纽约时报》最近表示，MBT1火爆可能是人们喜欢做小测试。很多人能够以此为工具，来认 以并分析自己与朋友的性格表现。有网友甚至研究出了BT!配对表。 “太人ENFP,在线找一个INFJ贴贴。” “我是1SF,ESFP在哪里？听说我们很互补。” 年轻人喜欢用更时尚的方式进行自我标签，这样的简草划分在社交破冰，快速形成对陌生人的 以知方面也具有一定帮助。牛津大学教授埃姆雪解释说，BT!的吸引力在于它是“非评到性的” 意味着所有的结果都是积极的，对缺点闭口不提。基于自我认知，人们在测试中不可避免地会加入 一部分理想人格，促使他们从所做的和已经做过的事情中寻找价值。 材料三： “语言服务”公众号：观察中不难发现，通过更具有心理学属性的MBT!测试来解决“社交困 惑”，可以使人们更好地认知自己、理解他人，可以快速找到同好、获得共鸣，并在群体中建立更 强烈的认同感。这带来了一个非常正面的效果：它消解不同性格之间的偏见。比如我们可能不太愿 意说自己“内向”，但可以说自己是“1人”；我们可能不太愿意说自己有“强迫症”，但可以说 自己是“S人”：我们可能不太愿意说自己“无计划”，但可以说自己是“P人”。 果壳网：B1是信度很差的心理测量的“尺子”。比如E-1维度有21道题，若其中9道题 选择了外向E,12道题选择了内向1，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明 测试者“有点内向”，但BTI就会简单祖暴地给测试者贴上“内向”的标签。更何况MBT测试只 是根据测试者当下的心情状况得出结论呢！ 央视网：每个个体都难以被归类，所以不要把测试结果奉为准则，让标签成为挡箭牌，拒绝发 展和改变。与其在我们应该拥有什么特质上费心，不如利用我们所拥有的特质，找到最适合自己的 环境。 17.根据上面三则材料，下列选项正确的一项是（)(3分) A.MBTI测试将16种人格类型各取其一进行排列组合，就可以得到四个维度的人格类型。 B.人们通常会在MBTI测试中加入一些理想人格，所以测试结果比较积极。 C.通过更具有社会学属性的BTI测试来解决“社交困惑”已产生了非常正面的效果， D.MBTI测试能根据测试者当下的心情状况得出结论，具有时效性，测试结果十分可靠。 九年级（上）半期知识回顾语文试卷第7页共8页 18.请你结合材料二，谈谈MBTI火爆的原因。(4分) 19.请你结合三则材料，从以下三个人物中任选一位，测试他们属于MBTI的16种人格类型中的哪 一类？并结合具体内容进行分析。(5分) 鲁智深《水浒传》 闰土《故乡》 范进《儒林外史》 20.请你结合三则材料，补全下列对话。(5分) 小渝：这段时间你怎么都不参加集体活动呢？ 小巴：我最近做了MBTI测试，我是i人”，天生不擅长社交。 小渝：①】 小巴：哦，原来MB1测试并不科学啊！我不该把测试结果奉为准则。 小渝：但是很多同学都喜欢做MBTI测试，因为它也有积极的方面。② 小巴：看来MB1测试是识己识人的个新起点。现在，我想到集体活动中去寻找更适合自己 的朋友，让校园生活如歌声般悠扬。 四、作文(55分】 21.以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字：③不得在文中出现真实的人名、校名、地 名；①不得抄袭。 (1)“拔节”是作物向上生长时清脆有力的声响。诗回顾你的成长：是哪一次挫败的磨所、哪一 句无声的叮咛、哪一段孤独的时光，或哪一种蓦然的领悟…如阳光雨露般，让你听见了自己生命 拔节生长的声音？请用笔墨，定格那个瞬间。 请以《 ,为我拔节》为题，把题目补充完整后作文。除诗歌外，文体不限。 (2)在追求“短平快”的今天，“宁拙毋巧，宁朴毋华”如同一剂清醒剂。它提醒我们：“拙” 到极致，反而最巧：真正的“巧”并非来自于捷径，而是源于将复杂之事做透、把不确定之事做实 的“拙劲”。“朴”到深处，方见真章：唯有朴实无华的根基，才能支撑起长久的价值。无论是治 学还是人生，这条看似“慢”的道路，实则是最稳健、也最能抵达远方的路径。 你所在的学校将举办以“时代浪潮下的青春选择”为主题的演讲比赛。请你结合对上述材料 的理解与思考，写一篇演讲稿，在比赛中亮出你的观点，充分展现你所写演讲稿巧妙的角度、严密 的逻辑、精巧的结构、严谨而不失幽默富有感染力的语言。 九年级（上）半期知识回顾语文试卷第8页共8页