3.3《神奇的计算工具》教学设计-2025-2026学年四年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦“认识计算器及使用”核心知识点，通过复习三位数乘两位数计算与估算，结合猜谜语活动引出课题，搭建新旧知识衔接的学习支架，引导学生自然过渡到新内容。 特色在于融合计算工具演变历史与现实应用，通过观察命名计算器部件培养抽象能力，计算练习中发现规律发展推理意识，课堂练习解决实际问题提升应用意识。实例有古代工具介绍、功能键探究、数字键损坏替代算法，帮助学生形成数学眼光与思维，助力教师高效教学。

《神奇的计算工具》教学设计 课题 神奇的计算工具 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级 教材 分析 本节课为四年级上册第三单元第三课时《神奇的计算工具》,本节内容是认识神奇的计算工具——计算器。从古代人的计算工具说起，引出计算机和计算器，再先让学生自己观察计算器的构成、形状及键盘，通过老师讲解记住各键的功能，尝试计算激发学生兴趣，在用计算器计算解决问题的过程中，探讨一些简单的数学规律。 学习 目标 1.学习目标描述：了解计算工具的演变历史，认识并学会使用计算器，会利用计算器进行一些四则运算。 2.学习内容分析：本节内容是认识神奇的计算工具——计算器。从古代人的计算工具说起，引出计算机和计算器，再先让学生自己观察计算器的构成、形状及键盘，通过老师讲解记住各键的功能，尝试计算激发学生兴趣，在用计算器计算解决问题的过程中，探讨一些简单的数学规律。 3.学科核心素养分析：运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力，培养学生善于观察发现数学秘密的意识。 重点 认识并会使用计算器计算四则运算。 难点 对计算器功能的了解和使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.算一算. 25×148= 658×18= 2. 估算 296×42≈ 602×89≈ 猜谜语：一个东西真奇怪，上面布满小方块。用手一摁数出来，加减乘除算得快。（课件出示） 师：谜底是什么呢？ 板书：神奇的计算工具。 学生自己计算三位数乘两位数和估算三位数乘两位数。 计算三位数乘两位数和对三位数乘两位数的进行估算。 通过猜谜语引出课题。 讲授新课 1、 获取信息，提出问题 1.计算工具的介绍 同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么？ 出示课件：古代的计算工具 师：你见过的计算工具有哪些？引出现在计算工具。 出示课件，现代计算工具 3.介绍计算机的运算速度 师：1946年，美国人发明了世界上第一台电子计算机，每秒可以运算 5000多次，现在世界上运算最快的计算机每秒可以运算54902万亿次。 二、生活中的计算工具----计算器 1.师：生活中应用最多的计算工具是什么？ 出示课件计算器 2.介绍计算器 通过课件介绍计算器各部分的名称 介绍键盘的分区 介绍功能键： 课堂练习： 135×74＝ 3.计算器的应用 计算25×4 师：根据学生汇报总结操作过程，并课件演示。 操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。 师总结：并不是所有的题，都需要用计算器计算，比如21÷7，直接口算更快。 4.寻找数学中的快乐 学生分别用不同的数算一算，找找有什么规律。 让学生说一说见过这种计算工具吗？ 学生分组说一说现在计算工具--计算机在生活中的应用。 学生感受计算机运算速度比我们大脑运算速度快多少。 生：生活中应用最多，见的最多的是计算器和电脑。 学生自己给计算器各部分起个名称，然后说一说。 学生利用自己手中的计算器，同桌之间相互指一指，说一说。 学生自己说一说如何用计算器计算，并试着操作一遍。 学生用计算器，计算两道试题。 同桌之间用不同的数进行计算，看看结果有什么不同。 通过介绍古代和现代计算工具的不同，让学生说说它们的用途，向学生渗透科学发展的重要性，创新技术给生活带来的方便。 采用提问的方式，让学生跟着老师的问题轻松地给计算器起名称，这样不、分区仅可以激起学生的兴趣，勾起学生的好奇心；又可以让学生不断地动脑思考回答教师的问题，锻炼了学生的动脑思考能力。 通过计算，为学生搭建交流的平台，让学生在交流中实现思维的碰撞、智慧的共享，收获自主探索成功的愉悦。 课堂练习 1.打开计算器应按（ ）键。关闭计算器应按（ ）键。在计算38×7时，把7按成了4，若想清除4，应按（ ）键。 2.我会算。 3.选一选。 奇奇，在计算156×27时，数字键的7坏了，其它键能用，奇奇可以采用的算式是（ ） A.156×20×7 B 156×28-1 C 159×3×9 3. 拓展应用： 用2、3、4、5、6组成一个3位数乘2位数的乘法算式，用计算器算一算，找出积最大的算式。（每个数字只能用一次） 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。 课堂小结 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。 板书 神奇的计算工具 算筹 算盘 计算机 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $