精品解析：2025-2026学年云南省文山壮族苗族自治州丘北县统编版四年级上册第一次课堂观测语文试卷

课堂观测（一）四年级语文 （范围：四上册第1-2单元；全卷共三个大题；满分100分） 一、积累与运用 1. 把下列句子规范、端正、整洁地写在田字格中 江流天地外，山色有无中。 2. 看拼音，写词语 3. 给下面句子中的加点字选择恰当的解释 观：①看；②景象或样子；③对事物的认识和看法。 （1）不论面前的困难有多大，我们都要保持乐观的心态。（ ） （2）每年农历八月初八，人们就会来欣赏钱塘江大潮这一天下奇观。（ ） （3）做任何事情都不能走马观花草草了事。（ ） 4. 照样子，加偏旁组成两个新字，再组词 例：某—（媒）（媒体） （煤）（煤炭） 主—（ ）（ ） （ ）（ ） 少—（ ）（ ） （ ）（ ） 贝—（ ）（ ） （ ）（ ） 5. 下列依次填入括号里的词语，最恰当的一项是（ ） （　　）样式 （　　）环境 （　　）错误 A. 改正 改善 改变 B. 改正 改变 改善 C. 改变 改善 改正 D. 改变 改正 改善 6. 补全下列四字词语，并选词填空 人（ ）人海 （ ）无声息 窃窃私（ ） 震（ ）欲聋 腾（ ）驾雾 鸦雀（ ）声 （1）表示背地里小声说话或低声交谈的词语是____________。 （2）孙悟空会____________，他可以轻松地飞越山河大海。 7. 下面句子与“这不是难为蝴蝶吗？”意思不同的一句是（　　） A. 这真是难为蝴蝶。 B. 这难道不是难为蝴蝶吗？ C. 这还真是难为蝴蝶。 D. 这不是难为蝴蝶。 按要求写句子 8. 是谁在养活我？当然是父母。（仿写一组设问句） _______________ 9. 清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点。（缩句） _______________ 10. 《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生写的。（修改病句） ______________ 11. 用“顿时、一会儿工夫”两个词语描写雷雨。 ______________ 12. 根据课文内容填空 （1）____________的鹅卵石布满____________。哟，卵石间有____________的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个____________！ （2）返景入____________，____________青苔上。——《鹿柴》 （3）____________，孰能无惑？——韩愈 （4）“____________，审问之，慎思之，____________，笃行之。”《礼记》中的这句话告诉我们要培养良好的学习习惯。 （5）我们在学习时，只有多学多问，才能取得进步，正如汉代的王充所说：“____________，____________，____________。” 二、阅读与鉴赏 课内阅读 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 13. 解释下列词语的意思。 人声鼎沸：____________ 浩浩荡荡：_______ 14. 选文中，作者从______和______两方面描写潮来时的景象，使读者仿佛能亲耳听到，亲眼看到。 15. 选文中分别把浪潮比作______、______和______，这样写的好处是________。 课外阅读 霜的工作 ①很冷的晚上，霜大声地喊：“你们注意啦，今晚我要留在你们这里了北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们到时候来埋怨我。” ②霜这样喊过之后，大家都积极行动起来了。农人把牛牵进屋里给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移到了屋里。 ③霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。 ④霜背起小箱子，动手工作了。它用画笔把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。 ⑤它又用了剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！最后它到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。 16. 根据文章内容填空。 霜要开始工作了，大家是这样预备的： 农人______________， 母亲__________， 种花人__________。 17. 请将下列每个段落的序号和对应的主要内容连线。 第①段 霜用画笔工作 第②段 霜准备好了画笔，剪刀和铁锤 第③段 霜在工作前提醒大家注意 第④段 霜到来前，大家积极行动起来了 18. 文中把霜当作人来描写，这样写的好处有（　　）（多选） A. 使抽象的事物具体化 B. 增强文章的感染力 C. 引起读者的阅读兴趣 D. 可以增加文章的字数 19. 根据短文内容，按下列要求提出三个你感兴趣的问题。 第一个问题：针对文章内容提出的问题。 ________________ 第二个问题：针对文章写法提出的问题。 ________________ 第三个问题：联系生活经验提出的问题。 _____________________ 三、表达与交流 20. 口语交际 环境，就像是我们生活的大舞台，它与我们每个人都紧密相连。我们每天呼吸的空气、喝的水、吃的食物，无一不是来自周围的环境。请你结合日常观察所得，写出一种我们身边存在的环境问题，说说它有怎样的危害，再写出你可以为此做些什么。 ______________________ 21. 习作 你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？请选择他们身上最与众不同的特点来写，以“我的家人”为题目，为家里的一个人或家里的几个人写一篇文章。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 课堂观测（一）四年级语文 （范围：四上册第1-2单元；全卷共三个大题；满分100分） 一、积累与运用 1. 把下列句子规范、端正、整洁地写在田字格中 江流天地外，山色有无中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“流”“地”“色”“有”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鲜”“激”“舒”“横”“竖”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给下面句子中的加点字选择恰当的解释 观：①看；②景象或样子；③对事物的认识和看法。 （1）不论面前的困难有多大，我们都要保持乐观的心态。（ ） （2）每年农历八月初八，人们就会来欣赏钱塘江大潮这一天下奇观。（ ） （3）做任何事情都不能走马观花草草了事。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）乐观：形容对事物发展充满信心、保持积极向上的持久性心境。观：对事物的认识和看法。故选③。 （2）奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观：景象或样子。故选②。 （3）走马观花：骑在奔跑的马上看花；原形容愉快和得意的心情；现比喻观察事物不深入，不细致。观：看。故选①。 4. 照样子，加偏旁组成两个新字，再组词 例：某—（媒）（媒体） （煤）（煤炭） 主—（ ）（ ） （ ）（ ） 少—（ ）（ ） （ ）（ ） 贝—（ ）（ ） （ ）（ ） 【答案】 ①. 注 ②. 注意 ③. 驻 ④. 驻扎 ⑤. 钞 ⑥. 钞票 ⑦. 沙 ⑧. 沙漠 ⑨. 坝 ⑩. 水坝 ⑪. 贡 ⑫. 贡献 【解析】 【详解】本题考查加偏旁组成新字及组词。 “主”，可加单人旁（亻），变成新字：住，可组词：住宅、住户；可加木字旁（木），变成新字：柱，可组词：柱子、水柱。 “少”，可加女字旁（女），变成新字：妙，可组词：美妙、奇妙；可加禾字旁（禾），变成新字：秒，可组词：秒针、分秒。 “贝”，可加才字旁（才），变成新字：财，可组词：财富、钱财；可加占字旁（占），变成新字：贴，可组词：张贴、贴心。 5. 下列依次填入括号里的词语，最恰当的一项是（ ） （　　）样式 （　　）环境 （　　）错误 A. 改正 改善 改变 B. 改正 改变 改善 C. 改变 改善 改正 D. 改变 改正 改善 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 改正：把错误的改成正确的。 改善：使原有情况变好一些。 改变：①事物发生显著的差别。②使改变。③改动。 样式：指风格或形式，通常用“改变”，表示调整或更新（如“改变服装样式”）。 环境：指周围条件，通常用“改善”，表示使之更好（如“改善生活环境”）。 错误：指不正确的事物，必须用“改正”，表示纠正（如“改正错误”）。 故选C。 6. 补全下列四字词语，并选词填空 人（ ）人海 （ ）无声息 窃窃私（ ） 震（ ）欲聋 腾（ ）驾雾 鸦雀（ ）声 （1）表示背地里小声说话或低声交谈的词语是____________。 （2）孙悟空会____________，他可以轻松地飞越山河大海。 【答案】 ①. 山 ②. 悄 ③. 语 ④. 耳 ⑤. 云 ⑥. 无 ⑦. 窃窃私语 ⑧. 腾云驾雾 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 人山人海：形容人非常多，像山和海一样密集。 悄无声息：形容非常安静，没有一点声音。 窃窃私语：指私下里小声说话或偷偷交谈。 震耳欲聋：形容声音非常大，快把耳朵震聋了。 腾云驾雾：形容飞行或快速移动，常用于神话中（如孙悟空驾云飞行的本领）。 鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有。 （1）题中，“背地里小声说话或低声交谈”直接对应“窃窃私语”，因为这个词强调私下、小声的交流。故填“窃窃私语”。 （2）题中，孙悟空是神话人物，会飞行的本领，“腾云驾雾”正是形容他驾云飞行、轻松跨越山河的能力。故填“腾云驾雾”。 7. 下面句子与“这不是难为蝴蝶吗？”意思不同的一句是（　　） A. 这真是难为蝴蝶。 B. 这难道不是难为蝴蝶吗？ C. 这还真是难为蝴蝶。 D. 这不是难为蝴蝶。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 “这不是难为蝴蝶吗？”这是一个反问句，意思是这是难为蝴蝶。 A．“这真是难为蝴蝶”是肯定句，与原句意思一致。 B．“这难道不是难为蝴蝶吗？”是反问句，表达“这是难为蝴蝶”，与原句意思一致。 C．“这还真是难为蝴蝶”是肯定句，与原句意思一致。 D．“这不是难为蝴蝶”是否定句，与原句意思相反。 故选D。 按要求写句子 8. 是谁在养活我？当然是父母。（仿写一组设问句） _______________ 【答案】是谁把阳光洒满大地？当然是太阳。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干要求仿写设问句。分析例句可知，设问句的特点是先提出一个问题，接着再回答问题，即自问自答。例句中“是谁在养活我？”是提出的问题，“当然是父母”是答案。 仿写时也要有问有答，即提出问题，回答问题。 示例：是谁来掌控人类？当然是自然。 9. 清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点。（缩句） _______________ 【答案】夜空出现亮点。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。句子“清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点”中，“清朗的”是用来修饰“夜空”的定语，“一红一绿的”“两个”是用来修饰“亮点”的定语，把这些修饰成分去掉即可。 故缩写后的句子为：夜空出现亮点。 10. 《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生写的。（修改病句） ______________ 【答案】《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生。##《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文是安徒生写的。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句存在句式杂糅的问题，“作者是……”和“……写的”两种表达方式不能同时使用，删除其中一种即可。 修改后的句子为：《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生。或：《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文是安徒生写的。 11. 用“顿时、一会儿工夫”两个词语描写雷雨。 ______________ 【答案】雷雨来临了，顿时远方的天空中电闪雷鸣，一会儿工夫，狂风夹杂着雨点横扫而来。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “顿时”强调事情在极短的时间内发生，突出变化的突然性；“一会儿工夫”表示在较短的一段时间内，体现时间短暂以及情况的变化。在描写雷雨时，需要先营造出雷雨来临前的氛围，然后运用“顿时”来体现雷雨突然降临的瞬间状态，如雨点落下、雷声响起等；接着用“一会儿工夫”描述雷雨在短时间内的发展变化，比如雨势的变化、雷声的远近等。 示例：原本晴朗的天空突然乌云密布，狂风大作。顿时，豆大的雨点噼里啪啦地砸向地面，雷声轰鸣，仿佛天空被撕开了一道口子。一会儿工夫，雨势更猛了，天地间形成了一幅巨大的水帘，雷声也一阵紧似一阵。 12. 根据课文内容填空 （1）____________的鹅卵石布满____________。哟，卵石间有____________的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个____________！ （2）返景入____________，____________青苔上。——《鹿柴》 （3）____________，孰能无惑？——韩愈 （4）“____________，审问之，慎思之，____________，笃行之。”《礼记》中的这句话告诉我们要培养良好的学习习惯。 （5）我们在学习时，只有多学多问，才能取得进步，正如汉代的王充所说：“____________，____________，____________。” 【答案】 ①. 灰白色 ②. 河床 ③. 多少可爱 ④. 月亮 ⑤. 深林 ⑥. 复照 ⑦. 人非生而知之者 ⑧. 博学之 ⑨. 明辨之 ⑩. 智能之士 ⑪. 不学不成 ⑫. 不问不知 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句默写。 （1）书写时注意“灰”“爱”“亮”的正确写法。 （2）书写时注意“深”“复”的正确写法。 （3）书写时注意“知”的正确写法。 （4）书写时注意“博”“辨”的正确写法。 （5）王充的《论衡・实知》中，“智能之士，不学不成，不问不知”这句话的意思是即使是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不请教别人就不会获得知识。它强调了主动学习和虚心求教对于获取真知、取得成就的根本性作用，与“多学多问才能取得进步”的观点完全契合。书写时注意“智”“能”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 13. 解释下列词语的意思。 人声鼎沸：____________ 浩浩荡荡：_______ 14. 选文中，作者从______和______两方面描写潮来时的景象，使读者仿佛能亲耳听到，亲眼看到。 15. 选文中分别把浪潮比作______、______和______，这样写的好处是________。 【答案】13. ①. 本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。 ②. 形容人或事物规模宏大、气势磅礴的景象，既可指自然水势的浩大。 14. ①. 听觉 ②. 视觉 15. ①. 白线 ②. 水墙 ③. 战马 ④. 生动形象，使读者如临其境，感受到大潮的壮观景象 【解析】 【导语】这篇《观潮》节选通过细腻的笔触展现了钱塘江大潮的壮观景象。作者巧妙运用多感官描写和动态比喻，将潮水由远及近的变化过程描绘得极具层次感。文中“人声鼎沸”“山崩地裂”等词语的运用，既强化了现场感，又形成人潮与自然潮的双重声势。文本通过由静到动的递进式描写，使读者身临其境，充分展现了大自然的磅礴力量与人类面对自然奇观时的震撼反应。 【13题详解】 本题考查的是词语的意思。 该词出自第①自然段“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”“人群又沸腾起来”。 当远处传来潮声、人们得知“潮来了”时，原本可能较为平静的观潮人群瞬间变得喧闹起来，大家都兴奋地关注着江面动静。这个词语精准捕捉了观潮者们急于见证大潮的兴奋情绪，生动展现了当时人多、声杂、气氛热烈的场景，让读者能感受到现场的热闹氛围。 故人声鼎沸：人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹，场面十分热闹。 该词出自第②自然段“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。 这里专门用来形容大潮逼近时的状态。作者将浪潮比作“千万匹白色战马”，而“浩浩荡荡”则进一步强化了这种比喻的画面感 —— 既体现出浪潮的规模之大（如同千军万马），又凸显出其奔腾向前、不可阻挡的磅礴气势，让读者直观感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。 故浩浩荡荡：形容事物规模宏大、气势雄浑，或水势壮阔、奔腾向前的样子。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段提到“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”“响声越来越大”；第②自然段提到“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。 作者按潮水逼近的顺序，先写远观时的“闷雷滚动”，再写近观时的“山崩地裂”，通过声音的由远及近、由小变大，让读者仿佛亲耳听到大潮奔腾而来的壮阔声响，凸显潮声的震撼力。 文章第①自然段提到“东边水天相接的地方出现了一条白线”；第②自然段提到“逐渐拉长，变粗，横贯江面”“形成一堵高高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进”。 作者同样按由远及近的顺序，描绘浪潮从“一条白线”到“横贯江面”，再到“高高的水墙”“白色战马”的形态变化，清晰展现了大潮的规模逐渐扩大、气势逐渐增强的过程，让读者仿佛亲眼目睹大潮的雄伟身姿。 故选文中，作者从“声音”和“形态”两方面描写潮来时的景象，使读者仿佛能亲耳听到，亲眼看到。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段提到“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”。 此时潮水刚出现，距离观潮者较远，视觉上只能看到模糊的白色轮廓，像“一条白线”精准还原了远观时浪潮的纤细、绵长形态，让读者快速建立对大潮初现时的直观印象。 第②自然段提到“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”。 随着潮水逼近，浪潮逐渐升高、变宽，“水墙”的比喻贴合此时浪潮高大、直立的形态特征，比“白线”更具体地展现了大潮的规模扩大，突出其视觉上的压迫感。 第②自然段提到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。 这是潮水最逼近时的描写，“白色战马”既契合浪潮的白色外观，又能体现其奔腾向前、不可阻挡的动态气势。“千万匹”“齐头并进”还凸显了浪潮的规模之大、力量之强，让读者感受到大潮的震撼力。 故选文中分别把浪潮比作“白线”“水墙”“白色战马”。 三个比喻按“远—稍近—极近”的顺序层层递进，精准对应潮水逼近过程中的形态变化，符合观潮时的视觉逻辑。用常见的“白线”“水墙”“战马”作喻，将抽象的浪潮形态转化为具体可感的事物，降低了读者的想象难度，使读者如临其境，同时让大潮的雄伟、壮阔变得生动可感，增强了文章的画面感和感染力。 课外阅读 霜的工作 ①很冷的晚上，霜大声地喊：“你们注意啦，今晚我要留在你们这里了北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们到时候来埋怨我。” ②霜这样喊过之后，大家都积极行动起来了。农人把牛牵进屋里给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移到了屋里。 ③霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。 ④霜背起小箱子，动手工作了。它用画笔把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。 ⑤它又用了剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！最后它到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。 16. 根据文章内容填空。 霜要开始工作了，大家是这样预备的： 农人______________， 母亲__________， 种花人__________。 17. 请将下列每个段落的序号和对应的主要内容连线。 第①段 霜用画笔工作 第②段 霜准备好了画笔，剪刀和铁锤 第③段 霜在工作前提醒大家注意 第④段 霜到来前，大家积极行动起来了 18. 文中把霜当作人来描写，这样写的好处有（　　）（多选） A. 使抽象的事物具体化 B. 增强文章的感染力 C. 引起读者的阅读兴趣 D. 可以增加文章的字数 19. 根据短文内容，按下列要求提出三个你感兴趣的问题。 第一个问题：针对文章内容提出的问题。 ________________ 第二个问题：针对文章写法提出的问题。 ________________ 第三个问题：联系生活经验提出的问题。 _____________________ 【答案】16. ①. 把牛牵进屋里给一切牲畜加铺一点干草 ②. 把厚被盖在孩子的身上让他们暖和地睡觉 ③. 把花盆移到了屋里 17. 18. ABC 19. ①. 霜是怎么知道自己该工作的？ ②. 文章大量使用拟人手法，这样写有什么好处？ ③. 生活中，霜的形成和文中描述有什么不同？ 【解析】 【导语】这篇短文《霜的工作》以拟人化的手法，生动展现了霜降时节的自然景象。作者通过赋予霜以人的语言和行动，将抽象的自然现象具象化，既增强了文章的感染力，又激发了读者的阅读兴趣。文中对农人、母亲、种花人的描写，体现了人与自然和谐共处的主题。语言简洁优美，富有童趣，适合儿童阅读。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“农人把牛牵进屋里给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上让他们暖和地睡觉。种花人说：‘这些花草不要被霜弄坏了。’就把花盆移到了屋里。”可知，农人的准备是：把牛牵进屋里给一切牲畜加铺一点干草；母亲的准备是：把厚被盖在孩子的身上让他们暖和地睡觉；种花人的准备是：把花盆移到了屋里。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“霜大声地喊：‘你们注意啦，今晚我要留在你们这里了北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们到时候来埋怨我。’”可知，第①自然段应与“霜在工作前提醒大家要注意”相连； 结合第②自然段中“霜这样喊过之后，大家都积极行动起来了”可知，第②自然段应与“霜到来前，大家积极行动起来了”相连； 结合第③自然段中“霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。”可知，第③自然段应与“霜准备好了画笔，剪刀和铁锤”相连； 结合第④自然段中“它用画笔把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色”可知，第④自然段应与“霜用画笔工作相连”。 【18题详解】 本题考查写作手法的赏析。 拟人的修辞手法是把事物人格化，能让抽象事物（如霜的工作）更具体；使文章更生动，增强感染力；从而激发读者阅读兴趣。 故选ABC。 【19题详解】 本题考查阅读的策略与方法。 本题为开放性题型，答案不唯一。 如：针对文章的内容来提出问题：霜用剪刀剪开种子的壳后，种子是如何散播到各处的？ 针对文章写法提出的问题：文章在描写霜的工作时，运用了大量的动作描写，这样写有什么效果？ 联系生活经验提出的问题：生活中我们看到的霜是白色的，文中霜用银白色来作画，这和实际情况有联系吗？ 三、表达与交流 20. 口语交际 环境，就像是我们生活的大舞台，它与我们每个人都紧密相连。我们每天呼吸的空气、喝的水、吃的食物，无一不是来自周围的环境。请你结合日常观察所得，写出一种我们身边存在的环境问题，说说它有怎样的危害，再写出你可以为此做些什么。 ______________________ 【答案】例： 环境问题：垃圾处理问题。危害：塑料包装物和农用薄膜导致的白色污染已蔓延全国各地。保护环境我们可以：尽量少使用一次性物品，多使用耐用品，减少白色污染，自备购物口袋或提篮。不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾废物。将垃圾分类投放变废为宝，循环再生。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求写出一种身边存在的环境问题，并说明该问题带来的具体危害，阐述个人可以采取的措施。言之有理即可。 示例：环境问题：机动车尾气排放造成空气污染。危害：损害人体呼吸系统，加剧全球气候变暖。我能做的：坚持步行上学，主动劝导家人每周少开两天车，积极参与校园环保宣传，用实际行动守护蓝天。 21. 习作 你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？请选择他们身上最与众不同的特点来写，以“我的家人”为题目，为家里的一个人或家里的几个人写一篇文章。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求350字以上。 【答案】例文一： 我的家人 我家有个“游戏狂魔”，他可以不吃饭、不睡觉，但不能不碰游戏，他就是我的弟弟——小宇。 小宇对游戏的痴迷程度，用“走火入魔”来形容也不为过。他坐在电脑前，眼睛死死盯着屏幕，手指在键盘上飞快地敲击，嘴里还不时发出“哎呀，这波操作绝了”的赞叹。有一次，他为了通关一个高难度游戏，连续奋战了十几个小时，饭都是我端到他面前才勉强扒拉几口。妈妈气得要没收他的电脑，他却振振有词：“游戏也是一种技能，我在锻炼反应力和策略思维呢！” 没想到，他这话还真不是吹牛。有次我遇到一道超难的数学应用题，急得抓耳挠腮。小宇凑过来看了一眼，居然用游戏里“资源分配”的思路帮我分析：“这就像游戏里打副本，先找关键道具（解题条件），再规划路线（解题步骤）……”经他这么一讲，我豁然开朗。 我的弟弟，虽然是个“游戏迷”，但他的专注和独特思维却很可爱。我知道，他的游戏世界里，也有属于他的热爱与成长，这样的弟弟，真的很特别。 例文二： 我的家人 我家就像个小型“性格博物馆”，有位“工作机器”爸爸，一位“生活诗人”妈妈，还有个“好奇宝宝”的我，每个成员都有专属的“奇特标签”。 爸爸是个典型的“工作狂”，每天下班回家，第一件事就是打开电脑处理工作，周末也常常被各种会议占据。他总穿着笔挺的衬衫，戴着黑框眼镜，一脸严肃。但谁能想到，上周我考试失利，躲在房间偷偷哭时，他居然悄悄走进来，从身后拿出我最爱吃的巧克力，然后熬夜帮我整理错题，耐心地讲解每一个知识点，那温柔的模样，和平时判若两人。 妈妈则是家里的“生活艺术家”。她总能把普通的食材变成美味佳肴，一块豆腐在她手里能变出麻婆豆腐、豆腐羹好几种花样。她还会用废旧布料做出漂亮的抱枕，把家里的阳台打造成小花圃，四季都有花开。她常说：“生活就要有烟火气和诗意。” 而我，是个十足的“好奇宝宝”，对什么都充满探索欲。看到蚂蚁搬家，我能蹲在地上观察半天；听到鸟儿叫，我会追着它跑，想弄清楚它在唱什么歌；遇到不懂的问题，总要打破砂锅问到底，直到弄明白为止。 爸爸的严谨、妈妈的诗意、我的好奇，构成了我家独一无二的“反差风景”。正是这些不同的特点，让我们的家充满了故事与温暖，我爱我家的每一个“独特存在”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目的要求。选取家人“最与众不同的特点”来写，需内容具体、主题鲜明，运用多种表达方法（记叙、描写、抒情、议论等），写出真实感受，字数350字以上。可写一个家人，也可写多个家人，重点是挖掘他们身上独特的个性（如爱好、习惯、性格、技能等），避免泛泛而谈“爱我”“勤劳”等常见特点。 二、立意。 我们可立意为“赞美家人的独特爱好/品质”，如“我的‘植物狂’爷爷”（突出爷爷痴迷养花、钻研植物的独特）；“我的‘故事大王’爸爸”（突出爸爸擅长讲故事、用故事教我道理的独特）。 三、写作思路。 开头：用反差引出家人的独特，吸引读者。 中间：选取典型事例，通过动作、神态细节，突出家人的特点。 结尾：总结家人特点，抒发真情实感。 习作二： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目的要求。选取家人身上最与众不同的特点展开创作，可聚焦多人。要做到内容具体、主题鲜明，语言通顺且恰当运用多种表达方法，如记叙、描写、抒情等，以传递真实感受，字数需在350字以上。 二、立意。 我们可以立意为展现爸爸的“严肃工作狂”、妈妈的“温柔生活家”、我的“好奇探索者”这三种截然不同的特点，体现家庭因多元个性而充满活力。 三、写作思路。 开头：总起式介绍多个人的独特特点，清晰明了。 中间：用具体事例和对比，凸显家人独特反差。 结尾：总结家人特点，升华“家因独特而温暖”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $