第四单元 制作小船（期末知识清单）二年级科学上学期（人教鄂教版·新教材）

该小学科学知识清单聚焦“制作小船”单元，涵盖船的认识、设计制作与改进优化，通过思维导图与分课知识巩固搭建学习支架，包含船的结构功能、材料选择、实验探究等核心范畴。 清单以分课梳理知识要点，结合实验探究题（如不同材料船身浮水稳定性测试）和问题改进方法表，培养科学思维与探究实践能力。思维导图助力知识体系构建，具体案例与改进策略设计，既方便学生自主复习，又为教师教学提供实用辅助。

第四单元 制作小船（期末知识清单） 科学·人教鄂教版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第10课 认识船 1.船的基本功能与意义：船是水上重要的交通工具，能在河流、湖泊、海洋等水域行驶，帮助人们运输货物、出行旅行，还可用于科学考察（如 “雪龙 2” 号科考船）、捕鱼、破冰等特殊任务，解决了陆地交通无法跨越水域的问题。 2. 船的基本结构：常见船的核心结构包括： 船头：船的前端，通常较尖，可减少行驶时的水阻力； 船尾：船的后端，控制船的行驶方向（如通过船舵）； 船舱：船的中间部分，用于载人、装货或放置设备； 甲板：船身的平面部分，供人活动或放置物品； 桅杆与帆（部分船有）：桅杆用于支撑船帆，利用风力推动船前进（如帆船）； 其他：船舷（船身的侧面）、船底（接触水面的部分，需防水、坚固）。 3. 船的种类与特点： 不同类型的船适应不同需求，常见种类如下： 独木舟：最原始的船之一，由一根树干挖空制成，轻便但载重量小； 帆船：依靠风力推动，环保节能，适合休闲航行或比赛； 轮船：以发动机为动力（如蒸汽、柴油发动机），载重量大、速度快，分为客轮（载人）、货轮（运货）； 特殊功能船：破冰船（用于破碎冰层，开辟航道）、科考船（用于海洋科学研究）、渔船（用于捕鱼作业）、航空母舰（军事用途，可搭载飞机）。 4. 观察与记录船的结构：观察身边常见的船（如玩具船、图片中的船），用画图的方式记录船的结构，标注各部分名称，对比不同船的结构差异（如帆船有桅杆，而普通玩具船可能没有）。 第11课 设计和制作小船 1. 小船设计的核心要求： 制作小船需满足 “工程任务单” 的基本要求： 结构完整：具备船头、船尾、船舱等基本结构，符合船的外形特征； 浮水能力：能平稳浮在水面上，不侧翻、不沉没； 行驶稳定：推动时能沿直线或预期方向行驶，不随意偏离； 安全牢固：各部件连接紧密，使用时不易脱落（如用胶水、胶带固定）。 2. 材料选择的原则： 优先选择身边易得、符合小船功能需求的材料，关键要求是 “轻便、防水、易加工”，常见材料及用途如下： 泡沫塑料 / 塑料瓶：作为船身主体，密度小、重量轻，能轻松浮在水面，且防水性好（塑料瓶需去除瓶盖并密封瓶口）； 硬纸板 / 卡纸：用于制作船舱、船帆或甲板，需搭配防水胶带（如透明胶带）防止遇水变软； 牙签 / 筷子 / 吸管：作为支撑材料，用于固定船帆、连接船身部件（如用牙签连接泡沫塑料船身与纸板船舱）； 辅助工具：剪刀（裁剪材料）、胶水 / 双面胶（固定部件）、彩纸（装饰船身，不影响功能）。 3. 设计图的绘制要点：设计图是制作小船的重要依据，需包含： 明确标注船的各部分结构（船头、船尾、船舱等）； 标注关键尺寸（如船身长度、高度、船舱大小），确保制作时比例合适； 注明各部分使用的材料（如 “船身：泡沫塑料块（长 15cm、宽 8cm）”“桅杆：牙签（长 10cm）”）； 简单画出组装顺序（如 “先固定船底→再装船舱→最后插桅杆”）。 4. 小船的制作步骤：以 “泡沫塑料船身 + 纸板船舱” 为例，基本步骤如下： 准备材料：泡沫塑料块（船身）、硬纸板（船舱）、牙签、透明胶带、剪刀、胶水； 制作船身：将泡沫塑料块削成 “前尖后宽” 的船形（减少水阻力），用砂纸打磨边缘，避免毛刺； 制作船舱：将硬纸板折成方形盒子（船舱），用透明胶带密封接缝处（防止进水），在底部涂少量胶水，粘在泡沫船身的中间位置； 添加细节：用牙签做桅杆，粘在船舱后方，再用彩纸做小帆，固定在桅杆上； 检查固定：确保所有部件连接牢固，船舱无缝隙，船身无松动部件。 5. 制作安全提示： 使用剪刀时，手指远离刀刃，避免剪到手指；裁剪硬纸板时动作缓慢、平稳； 涂抹胶水（尤其是强力胶）时，不要粘到皮肤上，若粘到需及时用清水冲洗； 组装时避免用过大的力按压材料，防止材料断裂或变形。 第12课 改进小船 1.小船的测试标准： 制作完成后，需按以下标准测试小船性能，找出问题： 结构完整性：检查船头、船尾、船舱是否完好，部件是否有脱落； 浮水稳定性：将小船轻轻放入水中，观察是否能平稳浮起，是否倾斜（若一侧下沉，说明重心偏移）； 防进水能力：观察船舱是否进水（若进水，说明密封不严），船底是否漏水； 行驶平稳性：用手轻轻推动小船，观察是否能沿直线行驶，是否摇晃剧烈； 载重能力：在船舱内放置少量重物（如 5 个回形针、1 块橡皮），观察小船是否仍能浮起，是否下沉。 2. 常见问题与改进方法： 根据测试结果，针对问题逐一改进，常见解决方案如下： 常见问题 原因分析 改进方法 船舱进水 纸板船舱未密封，接缝处漏水 用透明胶带反复粘贴船舱接缝，或在船舱内壁涂一层防水胶水（如热熔胶） 船体倾斜、易侧翻 船身重心过高（如桅杆太细、顶部过重） 在船底边缘粘少量橡皮泥或小石子（加重底部，降低重心），或缩短桅杆长度 无法平稳浮起、船底下沉 船身材料过重（如厚纸板）或结构不合理 更换更轻便的材料（如泡沫塑料代替厚纸板），或扩大船底面积（增加浮力） 行驶时偏离方向 船头不对称、船尾无 “舵” 修剪船头使其对称，用硬纸板做小舵粘在船尾，调整舵的角度控制方向 3. 改进与优化的意义：改进小船不是 “重做”，而是根据测试结果针对性调整。通过改进，不仅能让小船更符合设计要求，还能培养 “发现问题→分析原因→解决问题” 的科学思维，例如：第一次测试时船舱进水，改进后密封船舱，第二次测试时小船就能长时间浮在水面，体现了 “实践→改进→再实践” 的科学探究过程。 第三部分：实验探究题 1． 探究 “不同材料船身的浮水稳定性” 小科想知道不同材料制作的船身，浮水稳定性是否不同，选择了泡沫塑料块、硬纸板（涂胶带防水）、塑料瓶（剪去上半部分）三种材料，制作成相同大小（长 15cm、宽 8cm、高 5cm）的船身，分别测试它们的浮水情况和载重能力，记录如下： 船身材料 浮水情况（放入水中后） 载重测试（最多能放几个 5g 钩码仍浮起） 是否倾斜、进水 泡沫塑料块 快速平稳浮起 8 个 无倾斜、无进水 涂胶带硬纸板 缓慢浮起，边缘轻微下沉 4 个 载重超 4 个时倾斜 剪口塑料瓶 平稳浮起（瓶底朝下） 6 个 无倾斜，瓶口处易进水 (1) 实验中，小科控制 “船身大小相同” 的目的是（ ） A． 让船身更美观 B． 确保实验结果仅由 “材料不同” 导致 C．方便制作 (2) 根据实验数据，浮水稳定性最好、载重能力最强的是______船身，原因是这种材料______（轻便 / 厚重）、______（防水 / 吸水），能提供足够的浮力。 (3) 硬纸板船身载重超过 4 个钩码就倾斜，可能的原因是（ ） A．硬纸板材料太重，本身浮力不足 B．钩码放置不均匀，导致重心偏移 C．胶带密封不严，进水后变重 (4) 若要改进塑料瓶船身 “瓶口易进水” 的问题，可采取的方法是（ ） A．将塑料瓶的瓶口朝上放置 B．用胶带密封瓶口，只留小口观察 C．在瓶口处粘一块泡沫塑料 (5) 结合实验结果，制作小船时优先选择哪种材料？为什么？ 【答案】(1) B (2) 泡沫塑料块；轻便；防水 (3) A (4) B (5) 优先选择泡沫塑料块，因为它浮水稳定、载重能力强，且防水性好，制作的船身不易出现倾斜、进水问题，更符合小船的基本要求。 【详解】（1）对比实验需控制无关变量（如船身大小），只改变 “材料” 这一变量，才能确保实验结果是由材料差异导致的，排除其他因素干扰，故选 B。 （2） 泡沫塑料密度小（轻便），能快速浮起，且不吸水（防水），因此浮力充足，载重能力最强；硬纸板虽涂胶带，但本身密度比泡沫大，浮力较弱；塑料瓶防水但瓶身较硬，载重能力介于两者之间。 （3） 硬纸板材料本身比泡沫重，即使涂胶带防水，整体浮力仍不足，载重超过 4 个钩码后，重力大于浮力，导致倾斜；若钩码放置不均，倾斜会更明显，但核心原因是材料浮力不足，故选 A。 （4） 密封瓶口可直接防止进水，瓶口朝上放置仍会有水流进入，粘泡沫塑料无法解决瓶口进水问题，故选 B。 （5）结合实验中泡沫塑料块的优势（浮水稳、载重强、防水），说明优先选择的理由，体现 “材料特性与小船功能匹配” 的思路。 2．探究 “船底重量对小船稳定性的影响” 奇奇用泡沫塑料制作了一艘小船，发现小船放入水中后容易倾斜。他猜测 “船底重量不足，重心过高” 是原因，于是设计实验：在小船底部不同位置添加橡皮泥（每个橡皮泥 5g），测试小船的倾斜情况，记录如下： 实验次数 船底橡皮泥添加情况 放入水中后的状态 倾斜程度 1 无橡皮泥 船身直立，但轻轻一碰就倾斜 严重 2 船底中间粘 1 块橡皮泥 船身直立，轻微推动不倾斜 轻微 3 船底两侧各粘 1 块橡皮泥 船身平稳，推动后仍能保持直立 无 4 船底中间粘 3 块橡皮泥 船身底部过重，轻微下沉 无，但船身下沉 (1) 奇奇的实验要验证的假设是（ ） A． 船底重量越大，小船越稳定 B． 船底重量合适（均匀、适量），小船更稳定 C．橡皮泥能让小船不进水 (2) 实验中，需要保持不变的条件是（ ） ① 小船的船身材料与大小 ② 橡皮泥的重量（每个 5g） ③ 测试的水域（同一水盆、水量相同） A．①② B．①③ C．①②③ (3) 根据实验结果，最稳定的是第______次实验的小船，原因是______。 (4) 第 4 次实验中 “船身轻微下沉”，说明（ ） A．船底重量过大，超过了水的浮力 B．橡皮泥不防水，导致船身变重 C．船身形状不合理，水阻力过大 (5) 结合实验结果，若想让自己制作的小船更稳定，可采取的方法是______。 【答案】(1) B (2) C (3) 3；船底两侧均匀添加橡皮泥，重心低且平衡，既避免了重量不足导致的倾斜，又不会因重量过大导致下沉 (4) A (5) 在小船底部均匀添加适量重物（如橡皮泥、小石子），降低重心并保持平衡 【详解】（1）奇奇的猜测是 “船底重量不足、重心过高导致倾斜”，实验中通过调整橡皮泥的数量和位置，验证 “合适的船底重量（均匀、适量）” 对稳定性的影响，而非单纯 “重量越大越好”，故选 B。 （2） 对比实验需控制所有无关变量，船身材料与大小、橡皮泥重量、测试水域均会影响实验结果，需保持一致，故选 C。 （3） 第 3 次实验中，船底两侧均匀添加橡皮泥，既降低了重心（避免倾斜），又未因重量过大导致下沉，因此最稳定；第 2 次虽比第 1 次稳定，但重量仍不足，轻微推动会倾斜。 （4） 船的浮起依赖 “浮力 = 重力”，第 4 次实验中船底重量过大，重力超过水的浮力，导致船身下沉，与橡皮泥防水性、船身形状无关，故选 A。 （5）结合实验结论，从 “均匀添加重物、控制重量、降低重心” 的角度提出方法，确保建议具体、可操作。 3 学科网（北京）股份有限公司 $