专题06 文言文之史传文（期末真题汇编，上海专用）高一语文上学期

专题06 文言文之史传文（期末真题汇编，上海专用） (24-25高一上·上海崇明区扬子中学·期末)阅读下文，完成小题。 张南垣传 吴伟业 ①张南垣名涟，南垣其字，华亭人。少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石。故他艺不甚著，其垒石最工，在他人为之莫能及也。 ②百余年来，为此技者类学崭岩嵌特，好事之家罗取一二异石，标之曰峰，皆从他邑辇致，决城门，坏道路，人牛喘汗，仅得而至，其难也如此。而其旁又架危梁，梯鸟道，游之者钩巾棘履，拾级数折，伛偻入深洞。 ③南垣过而笑曰：“是岂知为山者耶！今夫群峰造天，深岩蔽日，此夫造物神灵之所为，非人力所得而致也。况其地辄跨数百里而吾以盈丈之址五尺之沟尤而效之何异市人搏土以欺儿童哉！唯夫平冈小阪，陵阜陂陁，版筑之功，可计日以就，然后错之以石，棋置其间，缭以短垣，翳以密筿，若似乎奇峰绝嶂，累累乎墙外，而人或见之也。树取其不雕者，松杉桧栝，杂植成林；石取其易致者，太湖尧峰，随意布置。有林泉之美，无登顿之劳，不亦可乎！” ④其为园，经营粉本，高下浓淡，早有成法。初立土山，树石未添，岩壑已具，随皴随改，烟云渲染，补入无痕。即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设，窗棂几榻，不事雕饰，雅合自然。 ⑤君为此技既久。土石草树，咸能识其性情，每创手之日，乱石林立、或卧或倚、君踌躇四顾，正势侧峰，横支竖理，皆默识在心，借成众手。常高坐一室，与客谈笑、呼役夫曰：“某树下某石可置某处，”目不转视，手不再指，若金在冶。不假斧凿。甚至施竿结顶、悬而下缒、尺寸勿爽，观者以此服其能矣。 （有删改） 【注释】①：山势高低起伏。②粉本：建筑物的单图 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）其垒石最工( )                    （2）君为此技既久( ) 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）非人力所得而致也（   ） A．以致   B．景致   C．招致   D．达到 （2）雅合自然（   ） A．雅致   B．向来   C．非常   D．标准 3．下列加点字用法与其他三项不同的一项是（   ） A．皆从他邑辇致 B．坏道路 C．棋置其间    D．悬而下缒 4．下列为第③段画线句断句，正确的一项是（   ） A．况其地辄跨/数百里而吾以盈/丈之址五尺之沟/尤而效之何异市人/搏土以欺儿童哉！ B．况其地辄跨数百里/而吾以盈丈之址/五尺之沟/尤而效之/何异市人搏土以欺儿童哉！ C．况其地辄跨数百里/而吾以盈丈之址五尺之沟/尤而效之/何异市人/搏土以欺儿童哉！ D．况其地辄跨/数百里而吾以盈丈之址/五尺之沟/尤而效之何异/市人搏土以欺儿童哉！ 5．请结合本文内容以及下列材料，简要分析张南垣是如何体现“工匠精神”的。 材料：倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃，巧夺天工的卓越；没有冰心一片，物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 (24-25高一上·上海进才中学·期末)阅读下面两段文字完成下面小题 甲 文 勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼毕，提瓮出汲，修行妇道，乡邦称之。 （节选自《后汉书·列女传》） 乙 文 ①鲍宣，字子都，渤海高城人也。好学明经，为县乡啬夫，守束州丞。后为都尉、太守功曹，举孝廉为郎，病去官，复为州从事。岁余，丞相司直郭钦奏“宣举错烦苛，代二千石署吏听讼，所察过诏条。”宣坐免。归家数月，复征为谏大夫。 ②宣每居位，常上书谏争，其言少文多实。是时帝祖母傅太后欲与成帝母俱称尊号，封爵亲属，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜始执正议，失傅太后旨，皆免官。宣以谏大夫上书谏曰：“窃见孝成皇帝时外亲持权人人牵引所私以充塞朝廷妨贤人路，浊乱天下，奢泰亡度，穷困百姓。是以日蚀且十，彗星四起，危亡之征，陛下所亲见也，今奈何复剧于前乎？”上以宣名儒，优容之。 ③哀帝时官至司隶校尉。丞相孔光四时行园陵，官属行驰道中，宣出逢之，没入其车马。事下御史，中丞侍御史至司隶署，欲捕从事，闭门不肯内。宣坐距闭使者，亡人臣礼，大不敬，下廷尉狱。博士弟子济南王咸举幡太学下，曰：“欲救鲍司隶者会此下。”诸生会者千余人。朝日，遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙上书。上遂抵宣罪，减死一等，刑髡。 ④平帝即位，王莽秉政，阴有篡国之心，乃风州郡以罪法案诛诸豪杰，及汉忠直臣不附己者。宣不知情，坐系狱，乃自杀。 （节选自《汉书·鲍宣传》有删节） 6．解释下列加点词在句中的意思。 （1）宣尝就少君父学      （2）王莽秉政 7．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）装送资贿甚盛( ) A.财物  B．赠送  C．嫁妆  D．贿赂 （2）乃风州郡以罪法案诛诸豪杰( ) A．讽刺  B．风气  C．暗示  D．指责 8．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．宣举错烦苛 B．宣坐距闭使者 C．遮丞相孔光自言 D．闭门不肯内 9．下面各句选出与其它三句句式不同的一项是（   ） A．唯命是从。 B．句读之不知，惑之不解。 C．纵子有赐，不我骄也。 D．能如是，是吾志也。 10．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/"标识出来。 窃见孝成皇帝时外亲持权人人牵引所私以充塞朝廷妨贤人路 11．把第②段画线句译成现代汉语。 是以日蚀且十，彗星四起，危亡之征，陛下所亲见也，今奈何复剧于前乎？ 12．鲍宣的形象具有怎样的特点？请结合甲乙两篇文章的具体内容加以分析。 (24-25高一上·上海徐汇区·期末)阅读下文，完成小题。 姚鼐传 ①姚鼐，字姬传，桐城人。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历山东、湖南乡试考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归。鼐言：“古之君子仕非苟焉而已将度其志可行于时其道可济于众。” ②鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得。所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际，有古人所未尝言。鼐独抉其微，发其蕴，论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。 ③鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢；而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯五七言古体诗选为今体诗选，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。所著有九经说十七卷，老子、庄子章义，惜抱轩文集二十卷，诗集二十卷，三传补注三卷，法帖题跋二卷，笔记四卷。 【注】桐城派：代表人物方苞、刘大櫆和姚鼐都是安徽桐城人。桐城派文学主张“义理（内容合理）、考据（材料确切）、辞章（文辞精美）”三者并重。 13．下列对文中画线词的解说，不正确的一项是（   ） A．乞养：乞求解职返里，以便归隐田园。 B．古文：一般指先秦两汉时期的散文，与骈文相对。 C．经训：出自经籍义理的解说。 D．古体诗：唐代以后指区别于近体诗的一种诗体，也称古风。 14．下列各项句中加点字的意义相同的一项是（   ） A．所得多知名士                            耳得之而为声（《赤壁赋》） B．鼐世父范与大櫆善                   善假于物也（《劝学》） C．理深于刘                              冰，水为之，而寒于水（《劝学》） D．论者以为精当云                         𫐓以为轮，其曲中规（《劝学》） 15．请用“/”给第①段画曲线部分断句（限断三处）。 16．把第③段中的句子译成现代汉语。 无贵贱皆乐与尽欢；而义所不可，则确乎不易其所守。 17．清代方宗诚赞誉姚鼐“恬静之操，高亮之节，实足以风范百世”。请结合文意概述姚鼐“恬静之操，高亮之节”的表现。 (24-25高一上·上海交通大学附中·期末)阅读下文，完成小题。 ①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊陆贽书。既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。 ②徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于曲清河汇于城下涨不时泄城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ③轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。 （节选自《宋史·苏轼传》） 18．写出下列加点词在句中的意思。 （1）比冠( )      （2）属文日数千言( ) （3）吾侪小人( )  （4）群臣无出其右( ) 19．为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）方时文磔裂诡异之弊胜（   ） A．支离分裂       B．浮夸矫饰    C．语出惊人      D．虚情假意 （2）犹疑其客曾巩所为（   ） A．客人      B．商贩      C．门生      D．旅人 20．第②段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。 21．把下列句子译成现代汉语。 既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 22．第②段中，苏轼在徐州是如何治理水患的?请简要分析。 (25-26高一上·上海第四中学·月考)阅读下文，完成下面小题。 ①丙吉字少卿，鲁国人也。武帝末，巫蛊事①起，吉以故廷尉诏治巫蛊狱。时，宣帝生数月，以皇曾孙坐卫太子事系，吉见而怜之。又心知太子无事实，重哀曾孙无辜，择谨厚女徒，令保养曾孙，置闲燥处。吉治巫蛊事，连岁不决。武帝疾，望气者言长安狱中有天子气，于是上遣使者分条中都官②，诏狱系者亡轻重，一切皆杀之。内谒者令郭穰夜到狱，吉闭门拒使者不内，曰：“皇曾孙在，他人亡辜死者，犹不可，况亲曾孙乎!”相守至天明不得入穰还以闻因劾奏吉。武帝亦寤，曰：“天使之也。”因赦天下，狱系者独赖吉得生。后昭帝崩，无嗣，大将军霍光尊立皇曾孙，是为宣帝。吉为人深厚，不伐善。上大贤之。 ②后五岁，吉为丞相。尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌，吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟丞相课其殿最③，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春少阳用事，未可大热，恐牛近行，用署故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调和阴阳，职当忧，是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。 （选自《汉书·丙吉传》，有删改） [注]①巫蛊事：巫蛊是一种加害仇敌的巫术。汉武帝晚年因巫蛊之事而怀疑卫太子刘据，后者被迫起兵，后被镇压自杀。②分条中都官：分别通知京师各官府。③殿最：官吏政绩的考核等第。 23．写出下列加点词在句中的意思。 （1）吉以故廷尉诏治巫蛊狱( )  （2）吉闭门拒使者不内( ) 24．为下列句中加点词语选择释义正确的一项。 （1）诏狱系者亡轻重( ) A．死亡  B．逃亡  C．损失  D．无论 （2）吉为人深厚，不伐善( ) A．进攻  B．损害  C．夸耀  D．除去 25．下列词语不属于古今异义的一项是（    ） A．天使之也 B．令保养曾孙 C．吉为人深厚 D．恐有所伤害也 26．把第①段画线句译成现代汉语。 时，宣帝生数月，以皇曾孙坐卫太子事系，吉见而怜之。 27．为下面句子断句，限断4处。 相守至天明不得入穰还以闻因劾奏吉。 28．根据第①段，丙吉“闭门拒使者”的原因是（    ） A．丙吉治理巫蛊案无果，担心被治罪。 B．丙吉惧怕因庇护皇曾孙而被指谋反。 C．丙吉认为皇曾孙无罪应保护其安全。 D．丙吉认为狱中所有人都无被杀之理。 29．概括宣帝以及掾史对丙吉的看法及其依据。 (24-25高一上·上海嘉定区·期末)阅读下文，完成各题。 方山子传 【宋】苏轼 ①方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解①为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠②之遗像乎？”因谓之方山子。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 ③余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？ ④然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ ⑤余闻光、黄间多异人，往往佯狂垢污，不可得而见，方山子傥见之欤？ 注释：①朱家、郭解：西汉著名游侠。②方山冠：古代的一种帽子，唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）然终不遇( )    （2）环堵萧然( ) 2．为下列句子中的加点词选择正确的释义。 （1）折节读书( ) A．降低身份    B．改变志趣    C．折断书页    D．失掉气节 （2）方山子傥见之欤( ) A．洒脱不拘    B．恍惚    C．偶然    D．或许 3．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 方山子亦矍然问余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家 4．把第③段画线句译成现代汉语。 鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。 5．分析画波浪线的三个反问句在文中的作用。 6．方山子的形象具有怎样的特点？请结合全文及下面的材料加以分析。 “隐”字、“侠”字一篇骨子。始侠而今隐，侠处写得豪迈，须眉生动；而隐处益复感慨淋漓，真传神手也。 （清·储欣《唐宋八大家类选》卷一三） (24-25高一上·上海青浦区·期末)阅读下文，完成小题。 芋老人传 ①芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 ②后十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。县令闻之谓老人与相国有旧邀见讲钧礼子不佣矣。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！” ③老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移入也。相公昔自郡域走数十里，困于雨，不择食矣。今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相国之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫穷者，织纺井臼，佐读勤苦。幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，至郁郁而死。是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履。乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝。是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某。及为吏，以污贿不饬罢。是芋视乃学也。然则世之以今日而忘其昔日，岂独一箸间哉！” ④老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是，芋老人之名大著。 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）影乃益瘦( )    （2）老人延入坐( ) （3）知从郡城就童子试归( )    （4）书生用甲第为相国( ) 8．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 县令闻之谓老人与相国有旧邀见讲钧礼子不佣矣。 9．将第④段画线句子翻译成现代文。 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。 10．请分析相国再吃妪煮的芋会觉得不如当年“香而甘”的原因及其说明的道理。 11．请分析芋老人讲述村南夫妇、城东同学、谁氏子等人故事的目的。 (24-25高一上·上海闵行区·期末)阅读下文，完成小题。 ①白居易，字乐天。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时袖文一篇投著作郎吴人顾况况览居易文迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，擢升甲科，授秘书省校书郎。元和元年四月，授周至县尉、集贤校理。 ②居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，往往流闻禁中。二年十一月，召入翰林，为学士。三年五月，拜左拾遗。 ③居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪。居易累疏切谏，曰：“元稹守官正直，人所共知。自授御史已来，举奏不避权势。臣恐元稹左降以后，凡在位者，每欲举职，必先以稹为戒，无人肯为陛下嫉恶绳愆。”疏入不报。 ④五年，当改官。上曰：“居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。”居易奏曰：“臣闻姜公辅为内职，求为京府判司，为奉亲也。臣有老母，家贫养薄，乞如公辅例。”于是，除京兆府户曹参军。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。 ⑤十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼，以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，持摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教，不宜置彼周行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡。追诏授江州司马。 12．解释下列加点词在句中的意思。 （1）擢升甲科( )    （2）士君子多之( ) 13．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）居易幼聪慧绝人（   ） A．穿越    B．停止    C．超过    D．阻断 （2）以下属于“宰相以宫官非谏职”所提到的“宫官”的是（   ） A．秘书省校书郎    B．集贤校理    C．京兆府户曹参军    D．太子左赞善大夫 14．第①段画线部分需要句读的四处是。 年十五A六B时C袖D文E一篇F投著G作郎H吴人I顾J况K况L览M居易N文O迎P门Q礼遇 15．把第③段画线句译成现代汉语。 臣恐元稹左降以后，凡在位者，每欲举职，必先以稹为戒，无人肯为陛下嫉恶绳愆。 16．请列举对白居易被贬起推动作用的人。 17．文中能体现白居易才华的情节有哪些？ (24-25高一上·上海控江中学·期末)阅读下文，完成下面小题目。 ①余靖，韶州人。举进士起家，为赣县尉，试书判拔萃，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙并校司马迁、范晔二史。书奏，擢集贤校理。 ②范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合圣虑，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？汲黯①在廷，以平津为多诈；张昭②论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可。”疏入，落职监筠州酒税。 ③庆历中，仁宗欲更天下敝事，增谏官员，使论得失，以靖为右正言。时四方盗贼窃发，州郡不能制。靖言：“朝廷威制天下在赏罚。今官吏弛事，群盗蜂起，不立法禁，可为国家忧也。” ④靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使；王举正不才，不宜在政府。太常博士王翼西京治狱还，赐五品服，靖曰：“治狱而赐服，外人不知，必以为翼深文重法，能希陛下意，以取此宠，所损非细事也。尝有工部郎中吕觉以治狱赐对，祈易章绶，陛下谕之曰：‘朕不欲因鞫囚与人恩泽。’陛下前日谕觉是，则今日赐翼非矣。是非与夺之间，贵乎一体。小人望风希进，无所不至，幸陛下每于事端，抑其奔竞。”其说多见纳用。 ——节选自《宋史•余靖传》 [注]①汲黯：西汉名臣，曾在朝堂公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈。②张昭：三国时期孙吴政权重臣。 18．写出下列加点词在句中的意思。 （1）试书判拔萃( )  （2）仲淹以刺讥大臣( ) 19．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项 （1）书奏( ) A演奏                B．进献                C．奏章                D．进谏 （2）今官吏弛事( ) A释放                B．解除                C．懈怠                D．毁坏 20．把第②段画线部分译成现代汉语。 张昭论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？ 21．根据第②段内容，余靖这一人物具有______的品质。 (25-26高一上·上海崇明中学·)阅读下文，完成下面小题。 ①绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。 ②元符二年春正月，谷自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今人也，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌，时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。 ③船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。 苏辙《巢谷传》 22．写出下列加点词在句中的含义。 （1）士大夫皆讳与予兄弟游( )（2）不旬日必见( ) （3）死无恨矣( )              （4）已而道平生( ) 23．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是（   ） A．自己没有料到还能保全性命。 B．自己没有把心意完全表示出来。 C．自己在路上没有注意安全。 D．自己的意图全都没有实现。 24．把下列句子译成现代汉语。 （1）然亦奇其不用吾言而行其志也。 （2）盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？ 25．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有何不同？（用文中语句回答）作者这样描写的意图是什么？（用自己的话回答） 世人态度： 作者意图： 巢谷态度： 作者意图： (23-24高一上·上海格致中学·期末)阅读下面的文言文，完成小题。 杏林叟传 ①杏林叟姓董，匿其名。隐居暨阳山中，不知其所自出。或云吴神医奉之后也。尝遇异人，授针术，砭刺按摩，挛舒郁通，求疗者，皆异至徒返。欲以赏报，辄谢曰：“吾衣食幸自给。无庸是也。”第令人植杏一树舍旁。曰：“吾聊继吾祖志耳。”久而成林。乡人不知其名，因以“杏林叟”号焉。 ②尝曳杖林下，逍遥而歌曰：“杏之华，其下我家；杏之实，其美我食。吾宁舍是兮而从人于役？”或闻之曰：“隐者也。”前揖而问曰：“今天下病矣。子犹事医邪？盍以大针起大疾乎？”叟哑然曰：“我野人也。恶知天下之事哉？试以医言之：夫人之玩毒而忘戒，嗜甘而憎苦，众口是惑而忽医之言者在法皆不疗。若医昧其难，冒受厚直，溃溃汩汩，日视其殆而不知止者，则又病者之罪人也。吾诚愧焉，子何欲以是浼①我哉？”遂隐终其身。 ③赞曰：雉不隐其文故丽于罗豹不藏其斑做陷于阱。古之君子遭时否塞②，欲求免乎世者，往往变匿其名以自杂于贱技之间，若陈留老父、汉阴丈人之流，姓名且不得而知，身可得致邪？所谓身名俱隐者，上也。身隐而名著者，下矣。杏林叟识能察时，艺能济物，宁没其名以全道，谓之上隐非邪？ 注释：①洗，玷污，污染。②否塞，指困厄。 1．写出下列加点词在中的意思。 （1） 辄谢曰( ) （2） 吾聊继吾祖志耳 ( ) （3） 冒受厚直( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1） 叟哑然曰 （    ） A．微笑的样子  B．讪笑的样子  C．无语的样子  D．难以发声的样子 （2） 身可得致邪？（    ） A．找到  B．招来  C．到达  D．变得精致 3．与第②段斜体字“众口是惑”文言式相同的一项是（    ） A．不拘于时 （《师说》） B．句读之不知 （《师说》） C．青，取之于蓝，而青于蓝。 （《劝学》） D．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （《劝学》） 4．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 雉不隐其文故丽于罗豹不藏其斑故陷于阱 5．把第②段画线译成现代汉语。 今天下病矣。子犹事医邪？盍以大针起大疾乎？ 6．请概括作者称“杏林”为“上隐”的理由。 (24-25高一上·上海浦东新区上海海事大学附属北蔡高级中学·期末)阅读下文，完成下面小题。 吕不韦者，阳翟大贾人也。往来贩贱卖贵，家累千金。秦昭王四十年，太子死。其四十二年，以其次子安国君为太子。安国君有子二十余人。安国君有所甚爱姬，立以为正夫人，号曰华阳夫人。华阳夫人无子。安国君中男名子楚，子楚母曰夏姬，毋爱。子楚为秦质子于赵。秦数攻赵，赵不甚礼子楚。 子楚秦诸庶孽孙①质于诸侯车乘进用不饶居处困不得意。吕不韦贾邯郸，见而怜之，曰：“此奇货可居”。乃往见子楚，说曰：“吾能大子之门③。”子楚笑曰：“且自大君之门。而乃大吾门！”吕不韦曰：“子不知也，吾门待子门而大。”子楚心知所谓，乃引坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣。安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者，独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然，为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以率献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。” 吕不书乃以五百金与子楚，为进用②，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦，求见华阳夫人姊，而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰“楚也以夫人为天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜。不韦因使其姊说夫人。华阳夫人以为然。承太子间，从容言子楚质于赵者绝贤，来往者皆称誉之。乃因涕泣曰：“妾幸得充后宫，不幸无子，愿得子楚立以为嫡嗣，以托妾身。”安国君许之，乃与夫人刻玉符，约以为嫡嗣。 （选自《史记·吕不韦列传》） 【注】①秦诸庶孽孙：秦王众多的姬妾所生的子孙。②进用：资财。③门：门第。 7．解释下列加点字词在文中的意思。 （1）此奇货可居( )          （2）不甚见幸( ) 8．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）吕不韦贾邯郸( ) A．凭借   B．做生意   C．同“价”，价值   D．姓氏 （2）则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣( ) A．不能接近   B．没有桌案   C．丧失机会   D．不要指望 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．子楚／秦诸庶孽孙／质于诸侯／车乘进用／不饶居处／困不得意。 B．子楚秦诸庶／孽孙质于诸侯／车乘进用不饶／居处困／不得意。 C．子楚／秦诸庶孽孙／质于诸侯／车乘进用不饶／居处困／不得意。 D．子楚／秦诸庶孽孙质／于诸侯车乘／进用不饶／居处困／不得意。 10．把文中画线句翻译成现代汉语 华阳夫人以为然，承太子间，从容言子楚质于赵者绝贤，来往者皆称誉之。 11．结合文章内容，分析吕不韦的形象特点。 (24-25高一上·上海华东师范大学第一附属中学·期末)阅读下文，完成各题。 ①张元忭，字子荩，号阳和，山阴人。性孝友，笃志好学。家贫，市书不得，辄假诸人，手自抄录。尝游学四方，遇异人，授以奇书，归而研习，遂通百家之学。 ②有富商闻其名阳忘其贫携重金诣门欲聘为子师。元忭辞曰：“吾志在学，非为利也。”富商固请，元忭不得已，乃曰：“可，然吾将分文不受，但求有书可读耳。”富商感其诚，出所藏典籍以赠，元忭欣然受之。 ③元忭居乡，多行善举。有邻人失火，延及元忭家，元忭不暇自顾，先救邻人之火。火灭，邻人愧谢，元忭慰之曰：“邻里相助，本应如此，何谢之有？” ④时值岁饥，饿殍满道。元忭迹饥民所在，多方赈济。或劝其少留余财自用，元忭曰：“吾虽贫，尚可自给，岂忍见百姓饥馁而独饱乎？”遂倾其所有，以赈饥民。 ⑤有豪绅欲强占民田，元忭闻之，挺身而出，为百姓伸冤。豪绅恐其势，乃归还田契，百姓皆感其德。 （选自《明儒学案》 有删改） 12．解释下列加点词在句中的意思。 （1）市书不得      （2）阳忘其贫 13．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）迹饥民所在( ) A．踪迹 B．寻找 C． 跟踪 D．痕迹 （2）或劝其少留余财自用( ) A．有人 B．或者 C． 也许 D．有时 14．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 有富商闻其名阳忘其贫携重金诣门欲聘为子师 15．把第③段画线句译成现代汉语。 元忭居乡，多行善举。邻人失火，延及元忭家，元忭不暇自顾，先救邻人之火。 16．第②段“辞不受金”和第③段“先救邻火”分别表现张元忭 和 特点 。 17．从全文看，第④⑤段的叙述对刻画张元忭的形象有何作用？ (24-25高一上·上海青浦高级中学·期末)阅读下文，完成各题。 李疑传 宋濂 ①金陵之俗，以逆旅为利。旅至，授一室仅可榻，俯以出入。晓钟动，起治他事，遇夜始归息，舆濯水皆自具。然月赍钱数千，否必诋诮致讼。或疾病辄遣出。妇孕将产者以为不祥，摈不舍。其少恩如此，非其性固然，四方人至者众，其势致尔也。 ②独李疑以尚义名于其时。疑，字思问，居通济门外。闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。不足则以六物推人休咎。固贫甚，然独好周人急。 ③金华范景淳得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑延就坐，泛除明爽室，具床褥，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执其手问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，□□报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。 ④数日，景淳竟死。疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，取囊按籍还之。 ⑤平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳。妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子乎？”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳。逾月始辞去，不取其报。人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交。 ⑥太史氏曰：“吾与疑往来识其为人非有奇伟壮烈之姿也而其所为事乃有古义勇风是岂可以外貌决人才智哉！语曰：‘举世混浊，清士乃见。’吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉”。 （节选自《宋学士文集》，有删减） 18．解释下列加点词在句中的意思。 （1）然独好周人急( )（2）人用是多疑( )（3）传其事以劝焉( ) 19．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）泛除明爽室( ) A．清除 B．打扫 C．修整 D．整洁 （2）君脱不取( ) A．假如 B．舒适 C．可能 D．病愈 20．可填入第③段方框内的一项是（   ） A．无乃 B．不啻 C．孰若 D．何以 21．把第③段画线句译成现代汉语。 疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。 22．第⑥段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 吾与疑往来识其为人非有奇伟壮烈之姿也而其所为事乃有古义勇风是岂可以外貌决人才智哉！ 23．本文围绕李疑“尚义”的品格进行叙述，并且在选材组材上颇有特点，请结合具体内容分析。 (24-25高一上·上海交通大学附中·期末)阅读下文，完成小题。 材料一： ①贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸，若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民，且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。” ②贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。昔唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪，是以圣无不照。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 ③贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” ④贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽恕，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要卷一·论君道》） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （选自《谏太宗十思疏》） 24．写出下列加点词在句中的意思。 （1）若耽嗜滋味( )        （2）而诸贼攻城剽邑( ) （3）承天景命( )        （4）虽董之以严刑( ) 25．选出下列句子中的加点词释义最准确的一项 （1）天地草昧（   ） A．蒙昧    B．草野    C．民间    D．轻率 （2）日陵月替（   ） A．升，登    B．衰退，衰微    C．超越，逾越    D．侵犯，欺侮 26．下列选项中加点字词意思相同的一项是（   ） A．上治而下乱者        晏子治东阿三年（《晏子治东阿》） B．太宗甚善其言        素善留侯张良（《鸿门宴》） C．所以见草创之难也    今君实所以见教者（《答司马谏议书》） D．其可忽乎        其真无马邪（《马说》） 27．材料一第①段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴 28．把材料一第②段划线句译成现代汉语。 是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。 29．按要求填空。 （1）细读材料一，提炼治国理念，完成表格。 时间 核心议题 核心内容 治国理念 贞观初 为君之道 损民如“割股啖腹”，自取灭亡 ① 身正影直，戒嗜欲、声色以安天下 克己修身 贞观二年 明君须兼听 察纳雅言 贞观十年 创业与守成孰难 创业难，守成亦难，创业难“既已往”，守成难需“慎之” ② 贞观十五年 守天下 守成之难在“安而能惧” （2）两则材料均体现出魏征是一个 、 的臣子。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文之史传文（期末真题汇编，上海专用） (24-25高一上·上海崇明区扬子中学·期末)阅读下文，完成小题。 张南垣传 吴伟业 ①张南垣名涟，南垣其字，华亭人。少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石。故他艺不甚著，其垒石最工，在他人为之莫能及也。 ②百余年来，为此技者类学崭岩嵌特，好事之家罗取一二异石，标之曰峰，皆从他邑辇致，决城门，坏道路，人牛喘汗，仅得而至，其难也如此。而其旁又架危梁，梯鸟道，游之者钩巾棘履，拾级数折，伛偻入深洞。 ③南垣过而笑曰：“是岂知为山者耶！今夫群峰造天，深岩蔽日，此夫造物神灵之所为，非人力所得而致也。况其地辄跨数百里而吾以盈丈之址五尺之沟尤而效之何异市人搏土以欺儿童哉！唯夫平冈小阪，陵阜陂陁，版筑之功，可计日以就，然后错之以石，棋置其间，缭以短垣，翳以密筿，若似乎奇峰绝嶂，累累乎墙外，而人或见之也。树取其不雕者，松杉桧栝，杂植成林；石取其易致者，太湖尧峰，随意布置。有林泉之美，无登顿之劳，不亦可乎！” ④其为园，经营粉本，高下浓淡，早有成法。初立土山，树石未添，岩壑已具，随皴随改，烟云渲染，补入无痕。即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设，窗棂几榻，不事雕饰，雅合自然。 ⑤君为此技既久。土石草树，咸能识其性情，每创手之日，乱石林立、或卧或倚、君踌躇四顾，正势侧峰，横支竖理，皆默识在心，借成众手。常高坐一室，与客谈笑、呼役夫曰：“某树下某石可置某处，”目不转视，手不再指，若金在冶。不假斧凿。甚至施竿结顶、悬而下缒、尺寸勿爽，观者以此服其能矣。 （有删改） 【注释】①：山势高低起伏。②粉本：建筑物的单图 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）其垒石最工( )                    （2）君为此技既久( ) 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）非人力所得而致也（   ） A．以致   B．景致   C．招致   D．达到 （2）雅合自然（   ） A．雅致   B．向来   C．非常   D．标准 3．下列加点字用法与其他三项不同的一项是（   ） A．皆从他邑辇致 B．坏道路 C．棋置其间    D．悬而下缒 4．下列为第③段画线句断句，正确的一项是（   ） A．况其地辄跨/数百里而吾以盈/丈之址五尺之沟/尤而效之何异市人/搏土以欺儿童哉！ B．况其地辄跨数百里/而吾以盈丈之址/五尺之沟/尤而效之/何异市人搏土以欺儿童哉！ C．况其地辄跨数百里/而吾以盈丈之址五尺之沟/尤而效之/何异市人/搏土以欺儿童哉！ D．况其地辄跨/数百里而吾以盈丈之址/五尺之沟/尤而效之何异/市人搏土以欺儿童哉！ 5．请结合本文内容以及下列材料，简要分析张南垣是如何体现“工匠精神”的。 材料：倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃，巧夺天工的卓越；没有冰心一片，物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 【答案】1． 擅长 已经、……之后 2．（1）D   （2）C 3．B 4．B 5．①热爱：张南垣将绘画意境融入垒石，技艺超群，尽心钻研，足见其对造园的专注热爱。 ②追求：张南垣批判不良造园风气，主张“师法自然”，造园时精于布局与细节，追求卓越超凡。 ③境界：张南垣造园胸有成竹，指挥役夫精准，达到物我两忘、笃实专注之境。 【导语】《张南垣传》展现明代造园大师张南垣的艺术理念与技艺。文章借对比批判当时追奇峰异石的造园风气，凸显其“师法自然”的审美，主张因地制宜、巧用常见石材，营造舒适园林。文中“默识在心”“不假斧凿”等细节，生动呈现其胸有成竹的创作状态与高超技艺，体现传统工匠“道技合一”的追求。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“工”，擅长。句意：只有垒石造山最为擅长。 （2）“既”，已经/……之后。句意：张南垣从事这技艺的时间一长。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“致”，达到。句意：不是人力所能达到的。 故选D。 （2）“雅”，非常。句意：非常自然。 故选C。 3．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“辇”，名词作状语，用车子运来。句意：都从别的地方用车运来。 B.“坏”，形容词活用为动词，破坏。句意：掘坏道路。 C.“棋”，名词作状语，像棋子一样。句意：像棋子一样布置在它们中间。 D.“下”，名词作状语，向下。句意：用悬缒向下来检验。 故选B。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：何况天然的山岭往往跨越几百里，而我用方圆一丈多的地方，五尺长的沟渠来仿效它，这与集市上的人拾取土块来哄骗儿童又有什么区别呢！ “况其地辄跨数百里”，完整主谓句，“其地”主语，“辄跨数百里”谓语，中间不应断开，应在“里”后断开，故排除AD； “盈丈之址”和“五尺之沟”，并列结构，语义完整，应在两句之间断开，故破除C。 故选B。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由原文“少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石。故他艺不甚著，其垒石最工”可知，张南垣将绘画技艺与垒石结合，专注钻研此技且技艺超群，倾注心血于造园，体现出对造园发自肺腑的热爱。 ②由原文“南垣过而笑曰：‘是岂知为山者耶！’”“唯夫平冈小阪……有林泉之美，无登顿之劳”及“经营粉本，高下浓淡，早有成法……窗棂几榻，不事雕饰，雅合自然”可知，他批判不当造园风气，主张师法自然，造园精于布局与细节，追求臻于至善的造园效果，尽显卓越追求。 ③由原文“每创手之日……皆默识在心”“常高坐一室，与客谈笑……尺寸勿爽”可知，张南垣造园前对土石布局胸有成竹，指挥役夫精准无误，达到物我两忘的境界，体现出脚踏实地的笃实专注。 参考译文： 张南垣传 吴伟业 ①张南垣名叫涟，南垣是他的字，本是华亭人。他从小学画，喜欢画人像，又善于画山水，就以山水画的意境垒石砌造假山。所以他别的技艺都不著称，只有垒石造山最为擅长，别人干这一行的没有谁能赶得上他。 ②一百多年来，从事垒石造山技艺的人大都把假山造得高突险峻，修建园林的人家往往搜罗一二块奇异的石头，称它为峰，都从别的地方用车运来，为此而挖大城门，掘坏道路，车夫和驾车的牛都累得气喘吁吁、汗流浃背，才得以运到，垒造这种假山竟是如此的艰难。假山旁险要之处又架上小木桥，铺设狭窄的山路，让头戴方巾、足蹬爬山鞋的游客顺着曲折盘旋的山路攀登，弯着腰钻进深深的山洞。 ③张南垣经过时笑着说：“这难道是懂得造山的技艺吗！那群峰高耸入云，深山隐天蔽日，这都是天地自然造成的，不是人力所能达到的。何况天然的山岭往往跨越几百里，而我用方圆一丈多的地方，五尺长的沟渠来仿效它，这与集市上的人拾取土块来哄骗儿童又有什么区别呢！只有那平缓的山冈小坡，土山高地，营造修建，可以计日而成，然后在中间像棋子一样纵横交错安放山石，用短墙将它围绕，用茂密的竹子把它遮蔽，有人从墙外望见，就好像奇峰峻岭重重迭迭的样子。选取不凋谢的树木，如松、杉、桧、栝之类，混杂种植成林；再用容易得到的石头，如太湖石、尧峰石之类，按自己的意思加以布置。这样既有山水的美景，又无登攀的劳苦，不也是可以的吗？” ④他所建造的园林，在绘制营造草图时，对高低浓淡，早已作了规划。刚刚堆造土山，树木和山石还未安置，山岩峡谷已安排妥贴，随机应变地选用各种山石来垒出假山的脉络，烘托它的气势，而不留下人工的痕迹。即使一花一竹的布置，它的疏密倾斜，从各个角度看也都是非常巧妙的。假山尚未垒成，就预先考虑房屋的建造；房屋还没有造好，又思索其中的布置，窗栏家具，都不加以雕凿装饰，十分自然。 ⑤张南垣从事这技艺的时间一长，土石草树的性质特征便都能掌握。每当开始动手造作的时候，乱石成堆，有的平放，有的斜搁，张南垣徘徊不前，四下观察，山石的正侧横竖、形状纹理，都默默地记在心中，借助众人的力量来修筑成功。他经常高坐在一间屋子里，一边与客人说说笑笑，一边呼唤工匠说：“某一棵树下的某块石头可以放在某某地方。”眼睛不往那儿看，手也不向那儿指，好像金属已在炉内冶炼，就不必再借助于斧凿来锤击了。甚至安放梁柱和封顶后，用悬缒向下来检验，也一寸都不差，观看的人因此十分佩服他的技能。 (24-25高一上·上海进才中学·期末)阅读下面两段文字完成下面小题 甲 文 勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼毕，提瓮出汲，修行妇道，乡邦称之。 （节选自《后汉书·列女传》） 乙 文 ①鲍宣，字子都，渤海高城人也。好学明经，为县乡啬夫，守束州丞。后为都尉、太守功曹，举孝廉为郎，病去官，复为州从事。岁余，丞相司直郭钦奏“宣举错烦苛，代二千石署吏听讼，所察过诏条。”宣坐免。归家数月，复征为谏大夫。 ②宣每居位，常上书谏争，其言少文多实。是时帝祖母傅太后欲与成帝母俱称尊号，封爵亲属，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜始执正议，失傅太后旨，皆免官。宣以谏大夫上书谏曰：“窃见孝成皇帝时外亲持权人人牵引所私以充塞朝廷妨贤人路，浊乱天下，奢泰亡度，穷困百姓。是以日蚀且十，彗星四起，危亡之征，陛下所亲见也，今奈何复剧于前乎？”上以宣名儒，优容之。 ③哀帝时官至司隶校尉。丞相孔光四时行园陵，官属行驰道中，宣出逢之，没入其车马。事下御史，中丞侍御史至司隶署，欲捕从事，闭门不肯内。宣坐距闭使者，亡人臣礼，大不敬，下廷尉狱。博士弟子济南王咸举幡太学下，曰：“欲救鲍司隶者会此下。”诸生会者千余人。朝日，遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙上书。上遂抵宣罪，减死一等，刑髡。 ④平帝即位，王莽秉政，阴有篡国之心，乃风州郡以罪法案诛诸豪杰，及汉忠直臣不附己者。宣不知情，坐系狱，乃自杀。 （节选自《汉书·鲍宣传》有删节） 6．解释下列加点词在句中的意思。 （1）宣尝就少君父学      （2）王莽秉政 7．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）装送资贿甚盛( ) A.财物  B．赠送  C．嫁妆  D．贿赂 （2）乃风州郡以罪法案诛诸豪杰( ) A．讽刺  B．风气  C．暗示  D．指责 8．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．宣举错烦苛 B．宣坐距闭使者 C．遮丞相孔光自言 D．闭门不肯内 9．下面各句选出与其它三句句式不同的一项是（   ） A．唯命是从。 B．句读之不知，惑之不解。 C．纵子有赐，不我骄也。 D．能如是，是吾志也。 10．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/"标识出来。 窃见孝成皇帝时外亲持权人人牵引所私以充塞朝廷妨贤人路 11．把第②段画线句译成现代汉语。 是以日蚀且十，彗星四起，危亡之征，陛下所亲见也，今奈何复剧于前乎？ 12．鲍宣的形象具有怎样的特点？请结合甲乙两篇文章的具体内容加以分析。 【答案】6．（1）向、跟从（靠近） （2）把持、掌握、主持 7． A C 8．C 9．D 10．窃见孝成皇帝时/外亲持权/人人牵引所私以充塞朝廷/妨贤人路 11．因此将近有十次日蚀，彗星从四面升起，（国家）危亡的征兆，是陛下亲眼看到的，现在为什么比过去又更加严重呢？ 12．甲文：守贫刻苦，不慕富贵。他的勤奋刻苦，坚守清贫，受到少君父亲的赏识把女儿嫁给他；让妻子归还了陪嫁的侍女仆从以及华美的服饰，两人共拉小车回家，体现了他不慕富贵。 乙文：正直敢言，不畏权贵。在面对傅太后和皇帝母亲要给亲属封官时，他直言进谏，提醒皇帝不要忘记外戚专权的危害。 性情耿直，在面对侍御史到司隶署逮捕下属，闭门不让其进来。但也因此获罪，也体现了他做事不够严谨的问题。 【导语】这两篇文章分别从家庭生活和政治生涯两个角度展现了鲍宣的形象。甲文通过鲍宣与妻子少君的故事，突出了鲍宣的清贫自守和少君的贤淑顺从，体现了传统儒家伦理中的夫妻之道。乙文则通过鲍宣的仕途经历，刻画了他刚直不阿、敢于谏言的性格，尤其是在面对权贵时的坚持与无畏。两篇文章相辅相成，既展现了鲍宣作为儒者的道德操守，又揭示了他作为官员的政治品格，塑造了一个全面而立体的历史人物形象。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：鲍宣曾经跟从少君的父亲学习。就：向、跟从（靠近） 。 （2）句意：王莽掌握政权。秉：把持、掌握、主持。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：陪送的嫁妆和财物非常丰厚。贿：财物。 故选A。 （2）句意：于是暗示州郡官员以犯罪的名目来审查诛杀各个豪杰之士。风：暗示。 故选C。 8．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.错；通“措”，举措，措施，举动。烦：通“繁”，繁琐。句意：鲍宣处理政务繁琐苛刻。 B.距：通“拒”，拒绝。句意：鲍宣因为拒绝接纳使者。 C.没有通假字。句意：这些学生拦住丞相孔光，亲自申诉。 D.内：通“纳”，接纳，使进入。句意：鲍宣关闭大门，不肯让他们进去。 故选C。 9．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，“是”为标志，正常语序为“唯从命”。句意：一切听从您的命令。 B.宾语前置句，“之”为标志，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不明白句子的停顿，不能解决疑难问题。 C.宾语前置句，正常语序为“纵子有赐，不骄我也”。句意：即使您有所赏赐，也不会对我表现出骄横（傲慢）的态度。 D.判断句，“也”表判断。句意：你能做到这样，这正是我的心愿啊。 故选D。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我私下里看到孝成皇帝在位的时候，外戚把持权力，人人都引荐自己私下里亲近的人来充斥朝廷，阻塞了贤能之人的进身之路。 “外亲持权”中，“外亲”为主语，“持权”为谓语，“人人”是下一个句子主语，“外亲持权”前后均应断开； “妨贤人路”中“妨”为动词，“贤人路”为宾语，其前应断开。 故断句为：窃见孝成皇帝时/外亲持权/人人牵引所私以充塞朝廷/妨贤人路。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “且”，将近；“征”，征兆；“奈何”，为什么；“剧于前”，状语后置句，正常语序为“于前剧”。 12．本题考查学生分析人物形象的能力。 甲文：鲍宣具有守贫刻苦，不慕富贵的特点。由“宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之”可知，鲍宣的勤奋刻苦，坚守清贫，所以少君的父亲因为他清苦而把女儿嫁给他；由“妻乃悉归侍御服饰，更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里”可知，鲍宣让妻子归还了陪嫁的侍女仆从以及华美的服饰，两人共拉小车回家，这充分体现了他不慕富贵。   乙文：鲍宣正直敢言，不畏权贵。由“宣以谏大夫上书谏曰：‘窃见孝成皇帝时外亲持权人人牵引所私以充塞朝廷妨贤人路，浊乱天下，奢泰亡度，穷困百姓。是以日蚀且十，彗星四起，危亡之征，陛下所亲见也，今奈何复剧于前乎？’”可知，在面对傅太后和皇帝母亲要给亲属封官时，他直言进谏，提醒皇帝不要忘记外戚专权的危害。   鲍宣性情耿直。由“事下御史，中丞侍御史至司隶署，欲捕从事，闭门不肯内。宣坐距闭使者，亡人臣礼，大不敬，下廷尉狱”可知，在面对侍御史到司隶署逮捕下属，他闭门不让其进来，但也因此获罪，这也体现了他做事不够严谨、性情耿直的问题。 参考译文： 甲文 渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟从少君的父亲学习，少君的父亲对鲍宣的清寒贫苦感到惊奇（认为他很不一般），因此把女儿嫁给了他，陪送的嫁妆和财物非常丰厚。鲍宣不高兴，对妻子说：“你生长在富贵骄奢的家庭，习惯了美丽的服饰和装饰，而我实在是贫穷低贱，不敢承受这样隆重的礼仪（不敢接受这么丰厚的嫁妆）。” 妻子说：“父亲因为先生您道德修养好，能坚守简约的生活，所以让我来侍奉您，为您管理家务（侍奉您，给您梳头洗脸等日常生活事务）。既然我已经嫁给了您，就一切听从您的命令。”鲍宣笑着说：“你能做到这样，这正是我的心愿啊。”于是妻子把陪嫁的奴婢和华丽的服饰全部送还回去，改穿了粗布短衣，和鲍宣一起拉着鹿车回到了家乡。拜见婆婆的礼节结束后，就提着水瓮出去打水，很好地履行做媳妇的职责，乡里的人都称赞她。 乙文 ①鲍宣，字子都，是渤海高城人。他爱好学习，精通经义，担任县乡的啬夫，暂时代理束州丞。后来担任都尉、太守的功曹，被推举为孝廉做了郎官，因病辞去官职，又担任州里的从事。过了一年多，丞相司直郭钦上奏说 “鲍宣处理政务繁琐苛刻，代替郡守级别的官员代理属吏审理案件，他所督察的事项超过了诏令规定的条款。”鲍宣因此获罪被免职。回家几个月后，又被征召做了谏大夫。 ②鲍宣每次在位任职时，常常上书进谏，直言敢谏，他的话很少有文采但大多切中实际。当时汉哀帝的祖母傅太后想要和汉成帝的母亲一样都称尊号，给亲属们封爵位，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜一开始坚持公正的意见，违背了傅太后的旨意，都被免了官职。鲍宣以谏大夫的身份上书规劝说：“我私下里看到孝成皇帝在位的时候，外戚把持权力，人人都引荐自己私下里亲近的人来充斥朝廷，阻塞了贤能之人的进身之路，使天下混乱污浊，奢侈无度，让百姓陷入穷困之中。因此将近有十次日蚀，彗星从四面升起，（国家）危亡的征兆，是陛下亲眼看到的，现在为什么比过去又更加严重呢？” 皇上因为鲍宣是有名的儒者，宽容了他。 ③汉哀帝的时候，鲍宣官做到司隶校尉。丞相孔光在四季巡视帝王陵寝时，他的属官在驰道中驾车行驶，鲍宣外出时遇到了，就扣留没收了他们的车马。这件事被交给御史处理，御史中丞和侍御史来到司隶府衙，想要逮捕鲍宣的属官，鲍宣关闭大门，不肯让他们进去。鲍宣因为拒绝接纳使者，没有做臣子的礼仪，犯了大不敬的罪，被交付廷尉关进监狱。博士弟子济南人王咸在太学门前举起旗帜，说：“想要救鲍司隶的人到这里集合。”聚集起来的学生有一千多人。上朝之日，这些学生拦住丞相孔光，亲自申诉，丞相的车子无法前行，他们又守候在宫门前上书。皇上最终给鲍宣定罪，减死罪一等，处以髡刑（剃去头发）。 ④汉平帝即位后，王莽掌握政权，暗中有篡夺国家的心思，于是暗示州郡官员以犯罪的名目来审查诛杀各个豪杰之士，以及汉朝忠诚正直、不依附自己的大臣。鲍宣不知道其中的内情，因为牵连而被关进监狱，于是自杀了。 (24-25高一上·上海徐汇区·期末)阅读下文，完成小题。 姚鼐传 ①姚鼐，字姬传，桐城人。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历山东、湖南乡试考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归。鼐言：“古之君子仕非苟焉而已将度其志可行于时其道可济于众。” ②鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得。所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际，有古人所未尝言。鼐独抉其微，发其蕴，论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。 ③鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢；而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯五七言古体诗选为今体诗选，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。所著有九经说十七卷，老子、庄子章义，惜抱轩文集二十卷，诗集二十卷，三传补注三卷，法帖题跋二卷，笔记四卷。 【注】桐城派：代表人物方苞、刘大櫆和姚鼐都是安徽桐城人。桐城派文学主张“义理（内容合理）、考据（材料确切）、辞章（文辞精美）”三者并重。 13．下列对文中画线词的解说，不正确的一项是（   ） A．乞养：乞求解职返里，以便归隐田园。 B．古文：一般指先秦两汉时期的散文，与骈文相对。 C．经训：出自经籍义理的解说。 D．古体诗：唐代以后指区别于近体诗的一种诗体，也称古风。 14．下列各项句中加点字的意义相同的一项是（   ） A．所得多知名士                            耳得之而为声（《赤壁赋》） B．鼐世父范与大櫆善                   善假于物也（《劝学》） C．理深于刘                              冰，水为之，而寒于水（《劝学》） D．论者以为精当云                         𫐓以为轮，其曲中规（《劝学》） 15．请用“/”给第①段画曲线部分断句（限断三处）。 16．把第③段中的句子译成现代汉语。 无贵贱皆乐与尽欢；而义所不可，则确乎不易其所守。 17．清代方宗诚赞誉姚鼐“恬静之操，高亮之节，实足以风范百世”。请结合文意概述姚鼐“恬静之操，高亮之节”的表现。 【答案】13．A 14．C 15．古之君子/仕非苟焉而已/将度其志可行于时/其道可济于众 16．无论对方地位高低，姚鼐都乐于与他们交往并使他们尽兴，但在大义所在，不可妥协的地方，他则坚定地坚守自己的原则，绝不轻易改变。 17．（1）姚鼐主动辞官，不贪念官位； （2）姚鼐待人十分和蔼，无论身份贵贱都乐于与人交往； （3）姚鼐坚守节操和道义； （4）姚鼐致力于教书育人，提携后辈。 【导语】这篇《姚鼐传》通过简洁凝练的语言，生动刻画了姚鼐的学识、品格与文学成就。文章以时间为序，叙述了姚鼐从科举入仕到归隐讲学的生平，突出了他在古文创作与经学研究上的造诣，尤其是他对桐城派文学的继承与发展。文中还通过细节描写，展现了姚鼐清约寡欲、和蔼待人的品格，以及他在道义上的坚守。全文结构严谨，语言典雅，既展现了姚鼐的个人风采，也体现了桐城派文学“义理、考据、辞章”并重的特点。 13．本题考查学生识记古代文化常识的能力。 A.“乞养：乞求解职返里，以便归隐田园”错误。“乞养”，请求辞职回家奉养父母。句意：请求辞职奉养父母，回到故里。 故选A。 14．本题考查学生辨析文言文一词多义的能力。 A.交往；/听到。句意：所交往的人大多是知名人士。/耳朵听到了就形成了声音。 B.与……交好；/擅长。句意：姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚。/擅长借助外物。 C.相同。介词，比；/介词，比。句意：道理比刘大櫆深刻。/冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 D.认为；/把……作为。句意：评论的人认为十分精确恰当。/用煣的工艺把它制成车轮，木材的弯度合乎圆的标准。 故选C。 15．本题考查学生文文言文断句的能力。 句意：古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补益。 “古之君子”主语，表强调，其后可断开； “仕非苟焉而已”，“仕”作主语，“非苟”作谓语，“焉而已”，三个语气词连用，表强调语气，其后断开； “将度其志可行于时”，主语“古之君子”省略，“度”作谓语，“其志可行于时”作宾语，宾语后断开； “其道可济于众”，“其道”主语，“济于众”状语后置句，中间不断。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “无”，无论；“乐”，乐于；“易”，改变。 17．本题考查学生筛选概括信息的能力。 （1）由“四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归”可知，《四库全书》完成后，在记名御史的官任上，请求辞职奉养父母，回到故里。其主动辞官，可见不贪念官位； （2）由“鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢”可知，姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身份贵贱(姚鼐)都乐于与他们尽情欢乐。可得出：姚鼐待人十分和蔼，无论身份贵贱都乐于与人交往； （3）由“而义所不可，则确乎不易其所守”可知，如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守(去迎合)。可得出：姚鼐坚守节操和道义； （4）由“自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务”可知，自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年，把教诲开导后辈当作要务。可得出：姚鼐致力于教书育人，提携后辈。 参考译文： ①姚鼐，字姬传，桐城人。乾隆二十八年考中进士，被授为庶吉士，后来改任礼部主事。曾经担任山东、湖南乡试考官，会试同考官，所交往的人大多是知名人士。四库全书馆开设，姚鼐担任纂修官。《四库全书》完成后，在记名御史的官任上，请求辞职奉养父母，回到故里。姚鼐说:“古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补益。” ②姚鼐擅长写作古文。康熙年间，侍郎方苞在当时名声很大，同乡刘大櫆承续他。姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚，姚鼐原本在家庭和师友之间有点名气，因此更加得以长进，所写的文章高雅简练深刻古朴，尤其和欧阳修、曾巩的文风非常接近。他的论文以道德为根本，而且在经籍义理的解说上探本溯源，到了那(经籍义理)深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。三个人都是桐城籍，世人传颂他们为桐城派。 ③姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身份贵贱(姚鼐)都乐于与他们尽情欢乐。然而如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守(去迎合)。世人称赞他品学兼备，推崇姚鼐没有异议。曾经模仿王士祯《五七言古体诗选》写作《今体诗选》。评论的人认为十分精确恰当。自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年，把教诲开导后辈当作要务。著作有《九经说》十七卷。《老子·庄子章义》《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。 (24-25高一上·上海交通大学附中·期末)阅读下文，完成小题。 ①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊陆贽书。既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。 ②徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于曲清河汇于城下涨不时泄城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ③轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。 （节选自《宋史·苏轼传》） 18．写出下列加点词在句中的意思。 （1）比冠( )      （2）属文日数千言( ) （3）吾侪小人( )  （4）群臣无出其右( ) 19．为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）方时文磔裂诡异之弊胜（   ） A．支离分裂       B．浮夸矫饰    C．语出惊人      D．虚情假意 （2）犹疑其客曾巩所为（   ） A．客人      B．商贩      C．门生      D．旅人 20．第②段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。 21．把下列句子译成现代汉语。 既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 22．第②段中，苏轼在徐州是如何治理水患的?请简要分析。 【答案】18． 及，等到。 写作。 类，等，辈。 上，上位。 19． （1）A   （2）C 20．河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下/涨不时泄/城将败。 21．不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！” 22．①调配得当(禁止富民出逃，增派人手)，民心稳定。 ②亲临指挥，身先士卒。 【导语】这篇文言文节选自《宋史·苏轼传》，通过三个段落展现了苏轼的才华、治水智慧和文学成就。首段叙述了苏轼的早年教育及其在科举中的优异表现，凸显其博学多才；次段描绘了苏轼在徐州治理水患的情景，体现了他临危不惧、亲力亲为的领导风范；末段则赞颂了苏轼的文学成就及其忠君爱国的品格。 18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“比”，及，等到。句意：到二十岁的时候。 （2）“属”，写作。句意：每天写文章洋洋数千言。 （3）“侪”，类，等，辈。句意：我们都是小人。 （4）“右”，上，上位。句意：都远远在众大臣之上。 19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“磔裂”，支离分裂。句意：当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重。 故选A。 （2）“客”，门生。句意：但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作。 故选C。 20．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：黄河在曹村这个地方决口，泛滥于梁山泊和南清河等地，最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导，徐州城将要被洪水冲毁。 “河决曹村”是“河决（于）曹村”的省略，其后断开； “泛于梁山泊”“溢于南清河”“汇于城下”，结构一致，各自分别断开； “涨不时泄”与“城将败”，都是主谓句，中间应断开。 故断句为：河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下/涨不时泄/城将败。 21．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既而”，不久；“见”，见解；“是”，这。 22．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由第二段“轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。’驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力’”可知，苏轼调配得当(禁止富民出逃，增派人手)，民心稳定。 ②由第二段“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼亲临指挥，身先士卒。 参考译文： ①苏轼，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山县）人。苏轼十岁时，他的父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自教授苏轼读书。到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！”嘉祐二年（1057），参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重，欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病。当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名，但是凭借“《春秋》经义策问”取得第一。参加殿试，中乙科。 ②（苏轼）调到徐州（今江苏徐州市）任知州。黄河在曹村这个地方决口，泛滥于梁山泊和南清河等地，最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导，徐州城将要被洪水冲毁，城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这座城池呢？我在这里，就决不允许洪水危及城池。”于是，将逃出城外的富人们又赶回城里。苏轼拜访守卫徐州城的军队，叫出士兵头目说：“黄河水将危害到徐州城，事态非常紧急，即使你们是禁军，也要听从我的命令为我效力。”士兵头目说：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我们都是小人，理应为您效命。”于是带领手下人拿着畚锸等走出军营，修筑起东南长堤。雨日夜不停，城墙仅有三版没有淹没到洪水里。苏轼在城墙上过夜，路过家门时也没有进去。他让各级官员分别堵住各自防守的地方，最后终于保全了徐州城。 ③苏轼和弟弟苏辙，随父亲苏洵学习文章，后来得力于天赋。即使是嬉笑怒骂的言语，也都能写成文章诵读。他的文章博大丰富，光辉灿烂，称雄百代，自从文章产生以来，（这种情况）大概也是很少见的。苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，都一定是以爱戴君王为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，使得他不能安然在朝廷中任职。 (25-26高一上·上海第四中学·月考)阅读下文，完成下面小题。 ①丙吉字少卿，鲁国人也。武帝末，巫蛊事①起，吉以故廷尉诏治巫蛊狱。时，宣帝生数月，以皇曾孙坐卫太子事系，吉见而怜之。又心知太子无事实，重哀曾孙无辜，择谨厚女徒，令保养曾孙，置闲燥处。吉治巫蛊事，连岁不决。武帝疾，望气者言长安狱中有天子气，于是上遣使者分条中都官②，诏狱系者亡轻重，一切皆杀之。内谒者令郭穰夜到狱，吉闭门拒使者不内，曰：“皇曾孙在，他人亡辜死者，犹不可，况亲曾孙乎!”相守至天明不得入穰还以闻因劾奏吉。武帝亦寤，曰：“天使之也。”因赦天下，狱系者独赖吉得生。后昭帝崩，无嗣，大将军霍光尊立皇曾孙，是为宣帝。吉为人深厚，不伐善。上大贤之。 ②后五岁，吉为丞相。尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌，吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟丞相课其殿最③，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春少阳用事，未可大热，恐牛近行，用署故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调和阴阳，职当忧，是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。 （选自《汉书·丙吉传》，有删改） [注]①巫蛊事：巫蛊是一种加害仇敌的巫术。汉武帝晚年因巫蛊之事而怀疑卫太子刘据，后者被迫起兵，后被镇压自杀。②分条中都官：分别通知京师各官府。③殿最：官吏政绩的考核等第。 23．写出下列加点词在句中的意思。 （1）吉以故廷尉诏治巫蛊狱( )  （2）吉闭门拒使者不内( ) 24．为下列句中加点词语选择释义正确的一项。 （1）诏狱系者亡轻重( ) A．死亡  B．逃亡  C．损失  D．无论 （2）吉为人深厚，不伐善( ) A．进攻  B．损害  C．夸耀  D．除去 25．下列词语不属于古今异义的一项是（    ） A．天使之也 B．令保养曾孙 C．吉为人深厚 D．恐有所伤害也 26．把第①段画线句译成现代汉语。 时，宣帝生数月，以皇曾孙坐卫太子事系，吉见而怜之。 27．为下面句子断句，限断4处。 相守至天明不得入穰还以闻因劾奏吉。 28．根据第①段，丙吉“闭门拒使者”的原因是（    ） A．丙吉治理巫蛊案无果，担心被治罪。 B．丙吉惧怕因庇护皇曾孙而被指谋反。 C．丙吉认为皇曾孙无罪应保护其安全。 D．丙吉认为狱中所有人都无被杀之理。 29．概括宣帝以及掾史对丙吉的看法及其依据。 【答案】23． 案件 通“纳”，接纳 24． D C 25．D 26．当时，宣帝出生几个月，因为皇曾孙的身份受卫太子一事的牵连而被治罪关押，丙吉见了很同情他。 27．相守至天明，不得入。穰还，以闻，因劾奏吉。 28．C 29．答案示例：丙吉在巫蛊案中保护幼年宣帝，却不曾夸耀，这使宣帝认为丙吉贤明。 丙吉为相后，出巡路上只关心时气失节，不关心群斗死伤事件，明白为官职分所在，这使掾史认为丙吉识大体。 【导语】这篇《汉书·丙吉传》选段通过两则典型事例，塑造了一位刚正仁厚、深明大义的贤臣形象。第一则通过“拒杀皇曾孙”事件，展现其不畏皇权、保护无辜的胆识；第二则以“问牛不问人”的典故，体现其明辨职责、心系民生的政治智慧。文章善用对比手法（如掾史“怪之”与“乃服”的转变），通过人物言行展现其“知大体”的特质。叙事简洁有力，对话描写尤为精彩，使丙吉“深厚不伐”的性格跃然纸上。 23．本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 （1）句意：丙吉以原廷尉的身份奉诏审理巫蛊案件。 （2）句意：丙吉关闭狱门，拒绝使者进入。 24．本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 （1）句意：诏令狱中关押的人无论罪行轻重，一律处死。 （2）句意：丙吉为人深沉忠厚，不夸耀自己的好处。 25．本题考查学生辨析古今异义的能力。 A. 古义：上天指使；今义：上帝的使者。句意：这是上天的旨意让他（丙吉）这样做的啊。 B. 古义：抚养保护；今义：保护调理，维持良好状态。句意：丙吉选择谨慎厚道的女犯人，命令她保护和抚育皇曾孙。 C. 古义：深沉忠厚；今义：感情深厚，学问渊博。句意：丙吉为人深沉忠厚，不夸耀自己的长处。 D. 古今同义：使受损害。句意：恐怕会对农事等造成损害。 故选D。 26．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 “以”，因为；“坐”，受牵连；“系”，拘押，监禁；“怜”，同情。 27．本题考查学生准确断句的能力。 句意：双方相持到天明，使者没能进入监狱，郭穰回去后把情况上报，趁机弹劾丙吉。 “相守至天明”是主谓补结构，句子省略主语丙吉，应在其后断开。 “不得入”是完整动宾结构，省略主语使者郭穰，应在其后断开； “穰还”是完整主谓结构，动作完结，应在其后断开； “以闻”是省略介词宾语的状中结构，“以（之）闻”，该句省略主语郭穰，可在其后断开； “因劾奏吉”是连词“因”引导的承接复句，句子为完整动宾结构。 故应断为：相守至天明/不得入/穰还/以闻/因劾奏吉 28．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.根据原文中丙吉说的话“皇曾孙在，他人亡辜死者，犹不可，况亲曾孙乎！”可知，是因为丙吉认为皇曾孙无辜，不应受牵连被杀，因此拒绝使者进入。 故选C。   29．本题考查学生分析概括文中信息的能力。 第①段中记载，丙吉在“巫蛊之祸”中保护了还是婴儿的宣帝（皇曾孙），并在汉武帝下令屠杀囚犯时，甘冒杀头之罪“闭门拒使者”，保住了宣帝的性命；后来又向霍光推荐了皇曾孙，使其得以登基成为汉宣帝。然而，丙吉对此等救驾、拥立大功的态度是“吉为人深厚，不伐善”。因此宣帝认为丙吉贤明。 掾史认为丙吉识大体，因为丙吉为相后，出巡路上只关心时气失节可能造成的伤害，而不越职过问群斗事件，明白宰相的职责在于调和阴阳，而非亲理小事。 参考译文： ①丙吉字少卿，是鲁国人。汉武帝末年，巫蛊案发生，丙吉因为原来是廷尉，被诏令去审理巫蛊案。当时，汉宣帝刚出生几个月，因为他是皇曾孙，受卫太子一案牵连被囚禁，丙吉看到后很怜悯他。丙吉又心里明白卫太子并没有谋反的事实，更为皇曾孙无辜遭受灾难而深感哀伤，就挑选谨慎忠厚的女犯人，命令她们保护抚养皇曾孙，把他安置在宽敞干燥的地方。丙吉审理巫蛊案，连续多年不能结案。汉武帝病重，望气的人说长安监狱中有天子之气，于是汉武帝派使者分别晓谕京城各官府，下诏令监狱中关押的犯人，无论罪行轻重，一律都杀掉。内谒者令郭穰夜晚来到监狱，丙吉关闭监狱大门，拒绝使者进入，说：“皇曾孙在这里，别人无辜被处死尚且不可以，何况是皇上的亲曾孙呢！”双方相持到天明，使者没能进入监狱，郭穰回去后把情况上报，趁机弹劾丙吉。汉武帝也醒悟了，说：“这是上天让他这样做的。”于是大赦天下，监狱中关押的犯人唯独依靠丙吉才得以活命。后来昭帝去世，没有子嗣，大将军霍光尊立皇曾孙为皇帝，这就是汉宣帝。丙吉为人忠厚，不夸耀自己的善行。皇上非常认为他贤能。   ②五年之后，丙吉担任丞相。有一次外出，遇到清道时一群人互相斗殴，死伤的人横七竖八地躺在路上，丙吉经过时没有过问。掾史们对此感到奇怪，唯独丙吉不以为意。丙吉继续前行，遇到有人追赶一头牛，牛喘着气，吐出舌头，丙吉停下车子，让骑马的官吏去询问：“追赶牛走了几里路了？”掾史们认为丞相前后行为不一致，有人因此讥讽丙吉，丙吉说：“百姓互相斗殴致死伤，这是长安令、京兆尹职责范围内应当禁止、防备和追捕的事，年终时丞相考核他们的政绩优劣，上报朝廷实行赏罚罢了。丞相不亲自处理小事，不应当在道路上过问这些事。现在正是春天，少阳之气开始当令，天气还不应该很热，我担心这头牛跑得不远，是因为太热才喘气，这说明时令节气失调，恐怕会有灾害发生。三公主管调和阴阳，职责应当忧虑这些事，所以我才询问这件事。”掾史们这才佩服丙吉，认为丙吉懂得治理国家的大体。 (24-25高一上·上海嘉定区·期末)阅读下文，完成各题。 方山子传 【宋】苏轼 ①方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解①为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠②之遗像乎？”因谓之方山子。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 ③余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？ ④然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ ⑤余闻光、黄间多异人，往往佯狂垢污，不可得而见，方山子傥见之欤？ 注释：①朱家、郭解：西汉著名游侠。②方山冠：古代的一种帽子，唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）然终不遇( )    （2）环堵萧然( ) 2．为下列句子中的加点词选择正确的释义。 （1）折节读书( ) A．降低身份    B．改变志趣    C．折断书页    D．失掉气节 （2）方山子傥见之欤( ) A．洒脱不拘    B．恍惚    C．偶然    D．或许 3．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 方山子亦矍然问余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家 4．把第③段画线句译成现代汉语。 鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。 5．分析画波浪线的三个反问句在文中的作用。 6．方山子的形象具有怎样的特点？请结合全文及下面的材料加以分析。 “隐”字、“侠”字一篇骨子。始侠而今隐，侠处写得豪迈，须眉生动；而隐处益复感慨淋漓，真传神手也。 （清·储欣《唐宋八大家类选》卷一三） 【答案】1． 不得志，不能施展抱负 墙壁 2． B D 3．方山子亦矍然/问余所以至此者/余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 4．有一只鹊儿从前面飞起，方山子让骑马的人追上去射它，没能射中。方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。 5．①“此岂古方山冠之遗像乎”侧面烘托方山子隐士形象的独特性，增添神秘色彩，自然引出“方山子”这一称呼，起到承上启下的作用。 ②“而岂山中之人哉”强调方山子虽为隐士但仍有精悍豪迈气质，丰富人物形象；使文章从叙述当下生活转向追溯往昔事迹，推进情节；暗示方山子人生选择的复杂，有助于表达主题。 ③“此岂无得而然哉”引导读者探究方山子隐居行为背后的精神追求，深化主题；引发读者对生活和人生选择的思考，升华文意。 6．①豪迈侠义。年少时慕游侠为人，受乡里侠客尊崇，展现出侠义情怀。曾携骑射鹊、怒马独出射中目标，且能与他人论用兵及古今成败，尽显豪迈气概，即便中年眉间仍有精悍之色，侠气未减。 ②超脱豁达。放弃世有勋阀可得的显官、壮丽园宅与丰厚田产，选择遁入光、黄间隐居，过着庵居蔬食、与世隔绝的生活，不为世俗名利所累，内心豁达自得。 ③随性率真。偶遇苏轼时，先是矍然询问，听闻缘由后俯而不答、仰而笑，还邀请苏轼留宿，行为举止自然随性，毫不做作。 【导语】《方山子传》通过生动笔墨刻画了方山子这个隐逸者的形象。苏轼在文中展现了方山子的两面：少时的侠义与壮年后的隐居。通过描绘其“折节读书”与“弃车马，毁冠服”的行为，表现了方山子对世俗的不屑和对精神境界的追求。文章通过对比与反问，强调方山子的超脱和特立独行，同时也隐隐透露出作者对方山子选择的理解与敬佩。这篇文章不仅描绘了一个个性鲜明的隐士形象，也展示了苏轼对人生和理想追求的深刻思考。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：但是一直没有交上好运。 （2）句意：他的家里四壁萧条。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：就改变志趣，发奋读书。折节：改变志趣。 故选B。 （2）句意：方山子或许能遇见他们吧。傥：或许。 故选D。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。 “方山子亦矍然”是主谓结构，是方山子见到苏轼的表现，先“矍然”，后询问，此处断开； “余所以至此者”作“问”的宾语，“者”后断句； “故”做“告”的宾语，宾语“故”后断句； “俯”“仰”相对，“俯而……”“仰而……”结构相似，应于中间“仰”前断开。 “笑”与“呼”为两个谓语动词，中间应断句，故“笑”后断句。 正确的断句为：方山子亦矍然/问余所以至此者/余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “鹊起于前”，状语后置句，正常语序为“鹊于前起”；“骑”，骑马的人；“得”，射中。 5．本题考查学生分析文章重要句子的作用的能力。 ①“此岂古方山冠之遗像乎”这句反问带有明显的烘托效果，旨在赋予方山子独特的隐士形象。这个反问句巧妙地将方山子的帽子与古代方山冠相比，从而暗示其不凡的气质和脱俗的风度，增加他这一角色的神秘感和吸引力。这不仅为读者描绘出一种特立独行的隐士风貌，还自然引入“方山子”这一称呼，承接上一段对他服饰的描写，过渡到对他具体生活环境和行事风格的刻画，起到承上启下的作用，有利于推动文章的叙述进程。 ②“而岂山中之人哉”这一反问句通过强调方山子的精悍豪迈气质，丰富了其人物形象，虽然他选择隐居于山间，但作者通过这个反问句提醒读者，他内心依旧保留着曾经的锋芒和壮志，这不仅展示了方山子个性的多面性，也为读者塑造了一位颇具魅力的隐士形象。此外，这句话使文章从当下的生活描写转向回忆方山子过去的事迹，承上启下地推进了文章的情节发展。这种对比，深刻地表现了方山子由曾经豪侠到如今隐逸的选择，使读者体会到方山子选择背后的深意与不凡，进一步揭示了他人生选择的复杂性和多样性，有助于表达主题。 ③“此岂无得而然哉”通过反问句引发读者对方山子隐居的内在原因及精神追求的思考，在文中，这一反问不仅强调方山子放弃富贵生活而选择隐居的并非出于无奈，而是出于内心的成熟与深入的思考，反问句赋予方山子的隐居更多的内涵，让读者思考人生的选择是否都应有其背后的深层原因。通过剖析方山子的精神世界及其选择的动因，帮助读者理解作品背后蕴含的主题思想：真正的自得需要超越物质而追求内心的宁静与自由，借此升华了文章的意境。 6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①豪迈侠义。方山子早年崇尚游侠之风，从少年时期便以“慕朱家、郭解为人”的志向为指引，被乡里的侠客所尊重，“闾里之侠皆宗之”。他不仅仅停留于向往阶段，当时更是展现了实际的侠义行为：像在岐山以“从两骑”的方式出游，抓住时机，以“一发得之”的准头捕获飞起的鹊，这正是豪迈侠义的表现。他还擅长同他人“论用兵及古今成败”，体现了丰富的学识与战略思维。这些元素结合在一起，使他的形象不仅仅是一个富于理想主义的游侠而已，而是一个成就显赫的实际行动者，形象生动且充满感染力，尽显生动而又精悍的风貌，即便是到了中年仍然“精悍之色，犹见于眉间”。 ②超脱豁达。他出身于世家，原可“当得官，显闻于世”，家中在洛阳有“园宅壮丽，与公侯等”，河北田产每年收益丰厚，够他富乐一生。然而，他却“皆弃不取”，选择隐于光、黄山间，在岐亭以“庵居蔬食”过着隐逸生活。从方山子的选择可以看出，他对世俗的名利并无眷恋，体现了其内心的超脱与豁达。同时，文中“妻子奴婢皆有自得之意”也映照出方山子浅淡自适的精神追求，进一步说明其对名利淡然处之的态度。 ③随性率真。当他偶然遇见苏轼时，表现得自然随和，“方山子亦矍然问余所以至此者，余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家”，他在听完苏轼被贬谪的缘由后，并没有多言，而是采用俯而不答、仰而笑的方式回应，这种行为反映了他的率性自然。他毫不拘束地邀请苏轼留宿其家，再次表现出他待人随和真诚的一面。他的举止自然而不拘泥，展示了其不矫揉造作的真实个性，生动地描绘出一个内心无拘无束且豁达的人物形象。材料中提到的“隐”与“侠”结合中，这种随性体现了他从侠士豪迈到隐士从容的自然转变，使方山子的形象更加丰富而立体。 参考译文： ①方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为方山子。　　 ②我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。　　 ③我对此感到十分惊异。回想起方山子年轻的时候，是酗酒任性，喜欢使剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐亭下，见到方山子带着两名骑马的随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子奋力地鞭马独自冲出去，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的人呢？　　 ④方山子出身于世代功勋之家，理应有官做，假如他能置身官场，到现在已得声名显赫了。他原本家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相同了。在河北还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？ ⑤我听说光州、黄州一带有很多奇人异士，常常假装疯癫、衣衫破旧，但是无法见到他们，方山子或许能遇见他们吧。 (24-25高一上·上海青浦区·期末)阅读下文，完成小题。 芋老人传 ①芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 ②后十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。县令闻之谓老人与相国有旧邀见讲钧礼子不佣矣。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！” ③老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移入也。相公昔自郡域走数十里，困于雨，不择食矣。今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相国之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫穷者，织纺井臼，佐读勤苦。幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，至郁郁而死。是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履。乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝。是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某。及为吏，以污贿不饬罢。是芋视乃学也。然则世之以今日而忘其昔日，岂独一箸间哉！” ④老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是，芋老人之名大著。 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）影乃益瘦( )    （2）老人延入坐( ) （3）知从郡城就童子试归( )    （4）书生用甲第为相国( ) 8．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 县令闻之谓老人与相国有旧邀见讲钧礼子不佣矣。 9．将第④段画线句子翻译成现代文。 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。 10．请分析相国再吃妪煮的芋会觉得不如当年“香而甘”的原因及其说明的道理。 11．请分析芋老人讲述村南夫妇、城东同学、谁氏子等人故事的目的。 【答案】7． 更加 邀请 参加 因为 8．县令闻之/谓老人与相国有旧/邀见讲钧礼/子不佣矣 9．老人的话还没讲完，宰相就慌忙向老人告罪说：“您老人家真是懂得高深事理的人啊！”就赏赐许多财物并送他们回去。 10．原因：时势地位改变人的口味。道理：人们不能忘记过去。 11．为了说明世人因为现在的遭遇忘记了过去。 【导语】《芋老人传》以朴实的语言讲述了一个寓意深刻的故事，通过对比书生（相国）初遇老人及高位后再访的情节，揭示人们随着地位、境遇变化，有时会遗忘本心的普遍现象。老人用芋比喻友谊、夫妻之情和学问，直指世道人心的转变，表达了对人情冷漠和背信弃义的讽刺，同时寄托了作者对人要常怀感恩初心的深切期望，发人深省。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：身影就显得更加清瘦。 ②句意：老人邀请他进屋里坐。 ③句意：知道他是从府城参加童子试回来的。 ④句意：书生因为科举高中当了宰相。 8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当地县令听到这消息，以为老人和宰相是故交，就请来相见并以平等之礼相待，老人的儿子也不给人做佣工了。 “县令闻之”主谓宾句子结构齐全，单独成句，故宾语“之”后断句； “老人与相国有旧”主谓宾句子结构齐全，一起做作“谓”的宾语，故“旧”后断句； “子”作“不佣”的主语，主语前断句，故“子”前断句。 正确的断句是：县令闻之/谓老人与相国有旧/邀见讲钧礼/子不佣矣。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “毕”，结束；“谢”，告罪；“知道”，懂得高深事理；“资”，财物。 10．本题考查学生分析理解文章内容和道理的能力。 原因：在文中，相国第一次吃芋头时，是困于雨中、饥寒交迫之时，老人当时也评论道“相公昔自郡域走数十里，困于雨，不择食矣”，这说明当时他因为身体疲惫和饥饿，而对芋头感到特别美味。而多年后，再次重尝芋头，老人指出“今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎”，这反映了相国如今的地位和生活环境，使得他对食物的要求更高，不再觉得芋头甘美。这段话显示出人的境遇和地位改变了他对事物的感受和评价，强调了“时、位之移入”对口味的影响。 道理：芋老人借助芋头的味道变化警示相国，要铭记当年的艰辛，提醒他不要被现有的地位和生活所迷惑，忘记曾经帮助过和陪伴过的人。他描述一系列长者的更变与对比，以芋为喻“是芋视乃妇也”“是芋视乃友也”“是芋视乃学也”，这一系列的类比说明，过去的经历不应被遗忘，真正的人生价值在于不随时间和地位的改变而忘记初衷和感恩。 11．本题考查学生分析文章重要情节的目的的能力。 通过村南夫妇“遂宠妾媵，弃其妇”，城东同学“笑而不顾，交以绝”，谁氏子“以污贿不饬罢”的例子，芋老人批评了以“今日而忘其昔日”的现象，并借此告诫世人不要忘记曾经的贫苦、友谊和初心。他总结道：“是芋视乃妇也”“是芋视乃友也”“是芋视乃学也”，巧妙地以芋头比喻人的恩德、友情和学道，意在道出世人忘本的可悲之处。   参考译文： ①芋老人，是慈水祝家渡人。儿子外出给人做工，仅和老太婆住在渡口。有一天，有个书生在他家的屋檐下避雨，衣服湿透又单薄，身影就显得更加清瘦。老人邀请他进屋里坐，知道他是从府城参加童子试回来的。老人读过一些书，和书生谈了许久，叫老太婆煮芋给他吃。书生吃完一碗，又送了上来，书生吃了个饱，笑着说：“将来我不会忘记老人家的芋的。”雨停了，书生就告别离去。 ②十多年后，书生因为科举高中当了宰相。偶然让厨师煮芋吃，却放下筷子叹道：“为什么从前祝渡老人的芋那么香甜呢？”就派人去寻访那老夫妇，用车接他们来。当地县令听到这消息，以为老人和宰相是故交，就请来相见并以平等之礼相待，老人的儿子也不给人做佣工了。到了京城，宰相慰问犒劳后说：“我没忘记老人家的芋，现在就辛苦你家老太太煮一次芋吧。”不久老太太煮好芋送上来，宰相也放下筷子说：“为什么从前的芋又香又甜呢？” ③老人上前说道：“还是这种芋呢，从前的芋又香又甜，并非烹调方法上有不同，只是因为时间、地位的不同而使人起了变化。相公以前从郡城走了几十里路，又被大雨所困，饥不择食了；现在你堂中有精美的食品，又在朝廷分得皇帝赏赐的食物，经常大摆筵席列鼎而食。还有什么芋是甜美的呢？我老汉还为相公只在吃芋一事上忘记过去而高兴。我已老了，听到的事情实在太多：村南有对一向贫穷的夫妇，妻子操劳家务，辛苦地支持丈夫攻读，丈夫幸而得以功成名就，就宠上了妾侍，抛弃了他的妻子，使前妻忧郁而死，这是把妻子看作芋了。城东有甲乙两位同学，同用一个砚，同点一盏灯，同靠一个窗口，同睡一张床，早晨起来分不清衣服鞋子是谁的，乙先赴试考取了，做上了官，听说甲还穷困不得志，就耻笑不理睬甲，交情因而断绝了，这是把同窗好友看作芋了。又听说一个某姓的人，读书时，希望以后得志了，要像古代某人那样廉洁而有才能，像古代某人那样忠孝双全，等到做了官，却因为贪污财物行为不谨被罢了官，这是把所学的看作芋了。这样看来人世间因今日富贵而忘记过去的事例，难道只是放下筷子不吃芋这一点事吗？” ④老人的话还没讲完，宰相就慌忙向老人告罪说：“您老人家真是懂得高深事理的人啊！”就赏赐许多财物并送他们回去。这件事之后，芋老人的名声就显扬了。 (24-25高一上·上海闵行区·期末)阅读下文，完成小题。 ①白居易，字乐天。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时袖文一篇投著作郎吴人顾况况览居易文迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，擢升甲科，授秘书省校书郎。元和元年四月，授周至县尉、集贤校理。 ②居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，往往流闻禁中。二年十一月，召入翰林，为学士。三年五月，拜左拾遗。 ③居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪。居易累疏切谏，曰：“元稹守官正直，人所共知。自授御史已来，举奏不避权势。臣恐元稹左降以后，凡在位者，每欲举职，必先以稹为戒，无人肯为陛下嫉恶绳愆。”疏入不报。 ④五年，当改官。上曰：“居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。”居易奏曰：“臣闻姜公辅为内职，求为京府判司，为奉亲也。臣有老母，家贫养薄，乞如公辅例。”于是，除京兆府户曹参军。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。 ⑤十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼，以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，持摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教，不宜置彼周行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡。追诏授江州司马。 12．解释下列加点词在句中的意思。 （1）擢升甲科( )    （2）士君子多之( ) 13．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）居易幼聪慧绝人（   ） A．穿越    B．停止    C．超过    D．阻断 （2）以下属于“宰相以宫官非谏职”所提到的“宫官”的是（   ） A．秘书省校书郎    B．集贤校理    C．京兆府户曹参军    D．太子左赞善大夫 14．第①段画线部分需要句读的四处是。 年十五A六B时C袖D文E一篇F投著G作郎H吴人I顾J况K况L览M居易N文O迎P门Q礼遇 15．把第③段画线句译成现代汉语。 臣恐元稹左降以后，凡在位者，每欲举职，必先以稹为戒，无人肯为陛下嫉恶绳愆。 16．请列举对白居易被贬起推动作用的人。 17．文中能体现白居易才华的情节有哪些？ 【答案】12． 提拔，升职 称赞 13．（1）C（2）D 14．CFKO 15．我担心元稹被贬之后，以后在位的人，每次想要履行职责，都会先以元稹为戒，没有人愿意为陛下您嫉恶如仇，惩治罪恶。 16．对白居易被贬起推动作用的人有:宰相、素恶居易者(或“掎摭居易言浮华无行的人”)、中书舍人王涯。 17．①白居易年少时便显露非凡的才华，在十五六岁时就将自己的诗作投献给顾况，得到赞赏。②白居易文辞富艳，尤精于诗笔，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，受到士君子的称赞，作品流传于皇宫之中。③元和二年十一月，白居易被召入翰林院担任学士，三年五月又被授予左拾遗的官职。 【导语】这篇文章重点描述了白居易的生平事迹、文学才华及仕途经历，展现其治学精神、直言敢谏的忠诚品质，以及为友仗义的情义。文章通过诸多事件刻画白居易的才情与人格，如少年成名、进士及第、讽赋时弊等，突显其“文辞富艳”和“意存讽谏”的诗才。然而，因谏言的直接与浮华无行之名遭人嫉恨，被贬江州，表现出仕途的不公与无奈。因此，本传既具人物个性美，又兼具悲剧色彩。 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）擢：提拔，升职。句意：成绩优异，被提拔为甲科。 （2）多：称赞。句意：士大夫们都很赞赏他。 13．本题考查学生理解一词多义、掌握文化常识的能力。 （1）“绝”：超过。句意：白居易从小就聪慧过人。 故选C。 （2）“宫官”是指在皇宫中任职的官员，通常与太子或皇室相关。 A.秘书省校书郎：属于中央政府机构秘书省的官员，不属于宫官。 B.集贤校理：集贤院是唐代的一个学术机构，校理是其下属官员，也不属于宫官。 C.京兆府户曹参军：京兆府是地方行政机构，户曹参军是其下属官员，不属于宫官。 D.太子左赞善大夫：这是太子的属官，属于宫官范畴。 故选D。 14．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：十五六岁时，他带着一篇自己的文章去投赠给著作郎吴地人顾况，顾况看了白居易的文章后，亲自到门口迎接他，并给予了他很高的礼遇。 “年十五六时”是一个时间状语，描述事件发生的时间，应该与后面的主句断开。“十五六”表示年龄，中间不用断开。所以，“年十五六时”后应断句，即C处。 “袖文一篇”是动宾短语，主语省略，独立成句，F处断开。 “吴人顾况”是一个完整的名词性短语，指明了顾况的身份和籍贯，作“投”的宾语，其后K处断开。 “况览居易文”中，“况”是主语，“览”是谓语，“居易文”是宾语，句子结构完整，应其后O处断句。 所以，断句处是CFKO。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “左降”是古代官员降职的委婉说法，即降职；“以稹为戒”把元稹当作警戒的对象；“绳愆”，惩治罪恶。 16．本题考查学生分析概括情节内容的能力。 “宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。”在白居易首上疏论宰相武元衡被杀的冤屈后，宰相认为宫官(指白居易当时担任的太子左赞善大夫)不应该越过谏官先发言，这实际上是对白居易上疏行为的一种否定和打压。 “会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教，不宜置彼周行。”这里指的是那些一直讨厌白居易的人，他们抓住机会攻击白居易，指责他行为浮华、品行不端，还提及他母亲因看花堕井而死，而他写的《赏花》及《新井》诗被认为有伤风化，不适合再担任重要职务。这些言论对白居易的形象造成了极大的损害，进一步推动了他被贬。 “诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡。”在白居易被初步贬为江表刺史的诏令发布后，中书舍人王涯又上疏讨论白居易的情况，指出他所犯的错误不适合担任治理一方的职务。这进一步影响了皇帝的决定，最终导致白居易被贬为江州司马。 综上所述，这三类人对白居易被贬起到了关键的推动作用。 17．本题考查学生概括情节、分析人物形象的能力。 ①文中提到“居易幼聪慧绝人”，并且在“年十五六时袖文一篇投著作郎吴人顾况”，这表明白居易在很年轻的时候就展现出了他的文学才华。顾况对他的诗作“览居易文迎门礼遇”，说明他的才华得到了当时知名文人的认可和赞赏。 ②文中描述了白居易的文学成就：“居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺”，这表明他的作品不仅艺术价值高，而且具有深刻的社会意义和实用价值。这些作品“士君子多之，往往流闻禁中”，说明他的文学作品受到了广泛的赞誉，并且影响力很大，甚至传到了皇宫中。 ③文中还提到了白居易的官职晋升：“二年十一月，召入翰林，为学士。三年五月，拜左拾遗。”这些职位的授予反映了他在文学和政治上的才能得到了朝廷的认可和重视。综上所述，这些情节展示了白居易在文学创作、社会评论和政治参与方面的才华，以及他在当时社会中的影响力。 参考译文： ①白居易，字乐天。他从小就聪慧过人，胸怀博大。十五六岁时，他带着一篇自己的文章去投赠给著作郎吴地人顾况，顾况看了白居易的文章后，亲自到门口迎接他，并给予了他很高的礼遇。贞元十四年，白居易开始参加进士考试，成绩优异，被提拔为甲科，授予秘书省校书郎的官职。元和元年四月，他又被授予周至县尉和集贤校理的职务。 ②白居易的文辞华丽丰富，尤其擅长写诗。他写的几十上百篇诗歌，都含有讽谏之意，针砭时弊，弥补政务的缺失，因此士大夫们都很赞赏他，他的诗作也常常流传到皇宫中。元和二年十一月，他被召入翰林院，担任学士。三年五月，又被授予左拾遗的官职。 ③白居易和河南的元稹关系很好，他们同年参加制举考试，并结下了深厚的友谊。后来元稹从监察御史被贬为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群在皇帝面前为元稹辩护，说元稹没有罪过。白居易也多次上疏极力劝谏，他说：“元稹担任官职一向正直，这是大家都知道的。自从他被授予御史以来，每次上奏都不避权贵。我担心元稹被贬之后，以后在位的人，每次想要履行职责，都会先以元稹为戒，没有人愿意为陛下您嫉恶如仇，惩治罪恶。”但是他的奏疏并没有得到回应。 ④元和五年，白居易应当改任官职。皇帝说：“白居易官职低微，俸禄微薄，受到资历的限制，不能越级提拔，他的官职可以让他自己奏报上来。”白居易上奏说：“我听说姜公辅担任内职时，请求担任京府判司，是为了奉养亲人。我有年老的母亲，家中贫穷，养活母亲很困难，请求像姜公辅一样。”于是，他被授予京兆府户曹参军的官职。元和六年四月，他母亲陈夫人去世，他退居到下邽。元和九年冬天，白居易入朝，被授予太子左赞善大夫的官职。 ⑤十年七月，宰相武元衡被刺客杀害，白居易第一个上疏为其伸冤，并紧急请求逮捕凶手，以洗刷国家的耻辱。但是宰相认为宫官不是谏官，不应该先于谏官言事。恰巧有素来厌恶白居易的人，指摘白居易，说他浮华无行，他母亲因为看花掉到井里而死，而白居易却写了《赏花》和《新井》两首诗，非常伤害名教，不应该让他担任重要职务。执政者正厌恶他言事，于是上奏将他贬为江表刺史。诏书下达后，中书舍人王涯又上疏议论，说白居易所犯的罪行，不适合担任郡守。于是皇帝又追诏授予他江州司马的官职。 (24-25高一上·上海控江中学·期末)阅读下文，完成下面小题目。 ①余靖，韶州人。举进士起家，为赣县尉，试书判拔萃，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙并校司马迁、范晔二史。书奏，擢集贤校理。 ②范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合圣虑，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？汲黯①在廷，以平津为多诈；张昭②论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可。”疏入，落职监筠州酒税。 ③庆历中，仁宗欲更天下敝事，增谏官员，使论得失，以靖为右正言。时四方盗贼窃发，州郡不能制。靖言：“朝廷威制天下在赏罚。今官吏弛事，群盗蜂起，不立法禁，可为国家忧也。” ④靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使；王举正不才，不宜在政府。太常博士王翼西京治狱还，赐五品服，靖曰：“治狱而赐服，外人不知，必以为翼深文重法，能希陛下意，以取此宠，所损非细事也。尝有工部郎中吕觉以治狱赐对，祈易章绶，陛下谕之曰：‘朕不欲因鞫囚与人恩泽。’陛下前日谕觉是，则今日赐翼非矣。是非与夺之间，贵乎一体。小人望风希进，无所不至，幸陛下每于事端，抑其奔竞。”其说多见纳用。 ——节选自《宋史•余靖传》 [注]①汲黯：西汉名臣，曾在朝堂公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈。②张昭：三国时期孙吴政权重臣。 18．写出下列加点词在句中的意思。 （1）试书判拔萃( )  （2）仲淹以刺讥大臣( ) 19．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项 （1）书奏( ) A演奏                B．进献                C．奏章                D．进谏 （2）今官吏弛事( ) A释放                B．解除                C．懈怠                D．毁坏 20．把第②段画线部分译成现代汉语。 张昭论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？ 21．根据第②段内容，余靖这一人物具有______的品质。 【答案】18． 突出，超出。 用尖锐的话指出不足，指责，批评，讥讽。 19． B C 20．张昭评论将领，认为鲁肃是鲁莽的人。汉皇、吴主经常听到此类非议诋毁，却对双方都加以重用而没有猜疑，难道会损害他们的美德吗？ 21．刚强正直/刚正不阿/刚正直言 【导语】这篇文章节选自《宋史·余靖传》，通过讲述余靖从进士起家到担任右正言过程中与朝廷的交涉，反映了他直言敢谏、勇于提出建议的品格。尤其是在范仲淹被贬以及治狱赐服的问题上，余靖表现出对国家治理和官箴原则的深刻思考和正直态度。文章通过对事件的描述刻画了余靖在官场中不畏权势、敢于揭露弊端的形象，体现了他的忠诚和勇敢。 18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“拔”，突出，超出。句意：应试书法和文理才能出众。 （2）“刺”，用尖锐的话指出不足，指责，批评，讥讽。句意：范仲淹因指责大臣的过错。 19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“奏”，呈献、进献。句意：史书校勘完毕进献给皇上。 故选B。 （2）“弛”，懈怠。句意：现在官吏懈怠政事。 故选C。 20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以……为”，认为……；“粗疏”，鲁莽的人；“熟”，经常；“訾毁”，非议诋毁；“令”，美好。 21．本题考查学生赏析人物形象的能力。 根据“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合圣虑，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？……汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可”分析，余靖在“谏官御史莫敢言”的情况下仗义执言，为范仲淹申辩，又赞扬汉皇、吴主重用汲黯、张昭的美德，最后直言不讳，指出陛下自亲理朝政以来，屡次放逐上书言事的人，这是不可以的。此处通过语言描写，赞美了余靖这一人物具有刚强正直（或刚正不阿/刚正直言）的优秀品质。 参考译文： 余靖，韶州人。考中进士而进入官场，担任赣县县尉，应试书法和文理才能出众，升迁为秘书丞。多次上奏章谈论事情，进言说班国的《汉书》有谬误，皇上令他与王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》两部史书。史书校勘完毕进献给皇上，被提升为集贤校理。 范仲淹被贬饶州，谏官御史们都不敢说话（替范仲淹说情）。余靖说：“范仲淹因指责大臣的过错而遭到了重责，倘若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎么可以因此治他的罪呢？汲黯在朝堂，公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈；张昭评论将领，认为鲁肃是鲁莽之徒。汉皇、吴主经常听到此类非议诋毁，却对双方都加以重用而没有猜疑，难道会损害他们的美德吗？ 陛下自从亲理朝政以来，屡次放逐上书言事的人，（长此以往）恐怕会堵住天下人的嘴，这是不可以的。”奏章刚呈上，他就被降职监管筠州酒税。 庆历年间，宋仁宗决意根除天下的弊端，增加谏官的人数，让他们陈论国家政事的得失，任命余靖为右正言。当时四方盗贼暗地里发动，州郡不能控制。余靖说：“朝廷治理天下，重在赏罚分明，现在官吏懈怠政事（不尽职尽责），群盗蜂拥而起，如果不制定严格的律令加以管制，那真要为国家感到忧虑了。” 余靖在职时多次上书谈论政事，曾上书指斥夏竦奸诈邪恶，不可以担任枢密使；王举正无能，不适合在朝任职。太常博士王翼从西京审理案件回朝，朝廷赐给他五品的官服，余靖说：“审理案件就赏他五品官服，外人不知道的，一定以为王翼使用苛刻的文字和严酷的刑法，（为了）能够迎合陛下的想法，凭这获得这份恩宠，损失的不是小事。曾经有工部郎中吕觉因为审理案件被帝王召见对答问题，希望改变官印，陛下告知他说：‘我不希望因为审理罪案给人恩惠和赏赐。’陛下前天告诉吕觉不受赏是正确的，但是现在赏赐王翼就不对了。对和错、给予和剥夺之间，贵在融为一体。小人会说话行事见机迎合他人意旨，没有到达不了的地方，希望陛下每每对于乱子，压制他们奔走竞争。”他的建议大多被采纳重用。 ——节选自《宋史•余靖传》 (25-26高一上·上海崇明中学·)阅读下文，完成下面小题。 ①绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。 ②元符二年春正月，谷自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今人也，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌，时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。 ③船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。 苏辙《巢谷传》 22．写出下列加点词在句中的含义。 （1）士大夫皆讳与予兄弟游( )（2）不旬日必见( ) （3）死无恨矣( )              （4）已而道平生( ) 23．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是（   ） A．自己没有料到还能保全性命。 B．自己没有把心意完全表示出来。 C．自己在路上没有注意安全。 D．自己的意图全都没有实现。 24．把下列句子译成现代汉语。 （1）然亦奇其不用吾言而行其志也。 （2）盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？ 25．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有何不同？（用文中语句回答）作者这样描写的意图是什么？（用自己的话回答） 世人态度： 作者意图： 巢谷态度： 作者意图： 【答案】22． 回避、顾忌 十天 遗憾 不久之后 23．A 24．（1）然而也惊叹他不听我的话而践行自己的志向。 （2）（我）大概将要在此终老，虽然知道他的贤德，还能用什么方式来传扬他呢？ 25． 士大夫皆讳与予兄弟游 暴露世态炎凉，突出人情淡薄 独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟 赞扬巢谷重情重义、坚守古风的品格 【导语】这篇《巢谷传》以苏辙兄弟贬谪为背景，通过对比手法凸显世态炎凉与人情冷暖。士大夫“讳与游”的趋避与巢谷“万里步行”的赤诚形成强烈反差。文章以白描手法刻画巢谷形象：七旬老者抱病远行，至死不渝，其“行其志”的倔强跃然纸上。苏辙笔端既有对友人逝去的痛惜，又暗含对自身处境的感喟。末段“奇其不用吾言”的复杂心理，既是对友人风骨的礼赞，也是对士人精神的追怀，在简净文字中寄寓深沉的人生况味。 22．本题考查学生准确理解常见文言实词、虚词的意义和用法的能力。 （1）句意：士大夫们避忌与我们兄弟俩交往。 （2）句意：不到十天，很快就能相见。 （3）句意：即使死去也没有遗憾。 （4）句意：不久之后，就开始说平生之事。 23．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 巢谷从眉山徒步至梅州，路途艰险，他没想到自己能安全抵达。“意”意为“料想”，“全”指“保全性命”。句意：自己没有料到还能保全性命。 故选A。 24．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“奇”，意动用法，以……为奇，引申为“惊叹”；“行”，践行。 （2）“终焉”，在此终老；“发”，传扬、彰显。 25．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。 ①世人态度：根据原文“士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者”可知，此时是人的态度是避之不及。 ②作者意图：文中，作者用“讳”字直接体现世人的避忌疏远，意图暴露官场趋炎附势的现实。同时，通过世人的冷漠回避，反衬巢谷的重情重义，突出世态炎凉。 ③巢谷态度：根据原文“谷……独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟”可知，此时巢谷与世人的态度截然不同，而是依然以兄弟二人为友，想要徒步探访他们。 ④作者意图：作者通过“独慨然”“欲徒步”“万里步行”等词，借巢谷不顾年迈、不畏艰险来访的行为，歌颂其古道热肠、坚守信义的品格，表达对真挚友情的珍视。同时，作者也意图借巢谷的“古人之风”批判时弊。 参考译文： 绍圣年初，我因为获罪被罢免住在筠州，然后从筠州搬到雷州，再搬到循州。我哥哥子瞻也从惠州搬到昌化，士大夫们都不敢和我们兄弟来往了，亲戚朋友也再没有联络了。只有巢谷在眉山扬言要徒步寻访我们兄弟俩。听见的人都笑他痴狂。 元符二年正月，他从梅州给我来信说：“我步行万里来见你，自己没有意料到还能保全性命，现在到梅州了，很快就能相见，虽死而无憾了。”我惊喜地说：“他不是现代的人，而是古人啊！”相见之后，握手相对而哭，然后说平生之事，说了一个多月也不觉满意。当时巢谷已经七十三岁了，瘦而多病，已经不是当日的那个元修了。他还要去海南见子瞻，我同情他年老多病，劝止他说：“你虽然一番好意，但是从这里到子瞻所在的儋州有数千里，还要过海，不是老人能做到的。”他说：“我自认为还不会马上死，你别拦我。”我挽留他，他不答应。再看看他包里，没有几千钱了，我虽然也正贫穷，还是勉强资助送他上路。 船到了新会，有个南蛮奴隶偷了他的包逃跑，在新州被抓获，巢谷跟着他到了新州，很快就病死了。我听说后，痛哭失声，遗憾他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。我（当时）正住在南方，和蛮夷生活在一起，大概也要死在这里了，虽然知道他的贤德，但我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？我听说他有个儿子叫巢蒙，在泾原军中，所以只能为他立传，改天交给巢蒙。 (23-24高一上·上海格致中学·期末)阅读下面的文言文，完成小题。 杏林叟传 ①杏林叟姓董，匿其名。隐居暨阳山中，不知其所自出。或云吴神医奉之后也。尝遇异人，授针术，砭刺按摩，挛舒郁通，求疗者，皆异至徒返。欲以赏报，辄谢曰：“吾衣食幸自给。无庸是也。”第令人植杏一树舍旁。曰：“吾聊继吾祖志耳。”久而成林。乡人不知其名，因以“杏林叟”号焉。 ②尝曳杖林下，逍遥而歌曰：“杏之华，其下我家；杏之实，其美我食。吾宁舍是兮而从人于役？”或闻之曰：“隐者也。”前揖而问曰：“今天下病矣。子犹事医邪？盍以大针起大疾乎？”叟哑然曰：“我野人也。恶知天下之事哉？试以医言之：夫人之玩毒而忘戒，嗜甘而憎苦，众口是惑而忽医之言者在法皆不疗。若医昧其难，冒受厚直，溃溃汩汩，日视其殆而不知止者，则又病者之罪人也。吾诚愧焉，子何欲以是浼①我哉？”遂隐终其身。 ③赞曰：雉不隐其文故丽于罗豹不藏其斑做陷于阱。古之君子遭时否塞②，欲求免乎世者，往往变匿其名以自杂于贱技之间，若陈留老父、汉阴丈人之流，姓名且不得而知，身可得致邪？所谓身名俱隐者，上也。身隐而名著者，下矣。杏林叟识能察时，艺能济物，宁没其名以全道，谓之上隐非邪？ 注释：①洗，玷污，污染。②否塞，指困厄。 1．写出下列加点词在中的意思。 （1） 辄谢曰( ) （2） 吾聊继吾祖志耳 ( ) （3） 冒受厚直( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1） 叟哑然曰 （    ） A．微笑的样子  B．讪笑的样子  C．无语的样子  D．难以发声的样子 （2） 身可得致邪？（    ） A．找到  B．招来  C．到达  D．变得精致 3．与第②段斜体字“众口是惑”文言式相同的一项是（    ） A．不拘于时 （《师说》） B．句读之不知 （《师说》） C．青，取之于蓝，而青于蓝。 （《劝学》） D．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （《劝学》） 4．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 雉不隐其文故丽于罗豹不藏其斑故陷于阱 5．把第②段画线译成现代汉语。 今天下病矣。子犹事医邪？盍以大针起大疾乎？ 6．请概括作者称“杏林”为“上隐”的理由。 【答案】1． 推辞 只是 价值，报酬 2．（1）A（2）B 3．B 4．雉不隐其文/故丽于罗/豹不藏其斑/做陷于阱。 5．在整个天下的人都生病了。您还是从事医学吗？为什么不使用您的大针来治疗严重的疾病呢？ 6．杏林叟既能隐居，又有技艺济物，且身隐而名著，因此作者称他为“上隐”。 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①谢：推辞。句意：总是推辞说。 ②聊：只是。句意：我只是用来继承我祖先的志愿罢了。 ③直：同“值”，价值，报酬。句意：冒然接受丰厚的报酬。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：老人微笑着说。哑然：微笑的样子。 故选A。 ②句意：自身能够招来吗？致：招来。 故选B。 3．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 题中“众口是惑”是宾语前置句，“是”作标志，正常语序为“惑众口”。句意：迷惑人们的口。 A.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的约束。 B.宾语前置句，“之”作标志，正常语序为“不知句读”，“句读”作“不知”的主语，与例句相同。句意：不知道句子停顿。 C.状语后置句，“于蓝”作状语后置修饰“取”“青”。句意：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。 D.定语后置句，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选B。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：野鸡不会隐藏自己的花纹，因此被罗网捕获；豹子不会隐藏自己的斑点，因此掉进了陷阱。 “雉不隐其文”“豹不藏其斑”结构相同，单独成句； “故丽于罗”“做陷于阱”结构相对，单独成句。 断句为：雉不隐其文/故丽于罗/豹不藏其斑/做陷于阱。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “病”，生病；“事”，从事；“盍”，“何不”，为什么不；“起”，治疗。 6．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 据文中的描述，我们可以概括出作者称“杏林”为“上隐”的理由： 首先，从第②段中可以看出，杏林叟虽然隐居，但他的技艺高超，能够治病救人，这表明他隐居而不忘济世救人，有着高尚的品德。 其次，杏林叟虽然隐居，但他的名声却因为他的医术而流传开来，这说明他的隐居并非彻底隐迹，而是身隐而名著，符合古代君子隐居的上层境界。 综上所述，杏林叟既能隐居，又有技艺济物，且身隐而名著，因此作者称他为“上隐”。 参考译文： 杏林叟传 ①杏林叟复姓董，不透露自己的名字。他隐居在暨阳山中，没有人知道他的来历。有人说他是吴国神医的后代。他曾经遇到过一个奇异的人，那个人传授给他针术，包括砭刺和按摩，让他能够使蜷缩的肌肉舒展开，郁结的气息通畅。来寻求治疗的人，都在他的治疗下康复了。当他想要用财物作为报答时，董老人总是推辞说：“我的衣食还能自给自足，不需要这些。”他只让人在屋旁种了一棵杏树，说：“我只是想继承我祖先的志向罢了。”时间久了，杏树长成了林子。乡里人不知道他的名字，因此用“杏林叟”来称呼他。 ②董老人曾经在林子里拖着拐杖，逍遥自在地唱歌：“杏花在我家下面盛开，杏实是我美味可口的食物。我宁愿舍弃这些，也不愿意为世人服务。”有人听到他的歌声说：“这位一定是隐士。”他们走上前向他鞠躬并问道：“现在天下人都生病了，您还从事医学吗？为什么不使用您的大针来治疗严重的疾病呢？”董老人笑着说：“我只是个山野之人，怎么知道天下的事情呢？即使是从医学的角度来说：人们玩弄毒物却忘记了戒备，追求甜蜜却厌恶苦涩，被众人的言论所迷惑而忽略了医生的建议，按照法规都是不给予治疗的。如果医生忽视了治疗难度，冒险接受丰厚的报酬，糊里糊涂地治疗，每天看着患者处于危险之中却不知道停止，那么医生也是患者的罪人。我真的很惭愧，你为什么想要用这样的方式来玷污我呢？”于是他隐居起来，直至去世。 ③评论说：野鸡不会隐藏自己的花纹，因此被罗网捕获；豹子不会隐藏自己的斑点，因此掉进了陷阱。古代的君子在遭遇困顿时，想要逃离世俗，往往会隐藏自己的名字，混迹于低微的技艺之中，就像陈留老父、汉阴丈人这些人，他们的名字甚至都不得而知，更不用说他们的身体了。所谓身体和名字都隐居的人，是上等的隐居。身体隐居而名声显赫的人，是下等的隐居。杏林叟既能洞察时局，又有技艺能够帮助他人，宁愿隐没自己的名字来保全道义，这难道不是上等的隐居吗？ (24-25高一上·上海浦东新区上海海事大学附属北蔡高级中学·期末)阅读下文，完成下面小题。 吕不韦者，阳翟大贾人也。往来贩贱卖贵，家累千金。秦昭王四十年，太子死。其四十二年，以其次子安国君为太子。安国君有子二十余人。安国君有所甚爱姬，立以为正夫人，号曰华阳夫人。华阳夫人无子。安国君中男名子楚，子楚母曰夏姬，毋爱。子楚为秦质子于赵。秦数攻赵，赵不甚礼子楚。 子楚秦诸庶孽孙①质于诸侯车乘进用不饶居处困不得意。吕不韦贾邯郸，见而怜之，曰：“此奇货可居”。乃往见子楚，说曰：“吾能大子之门③。”子楚笑曰：“且自大君之门。而乃大吾门！”吕不韦曰：“子不知也，吾门待子门而大。”子楚心知所谓，乃引坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣。安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者，独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然，为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以率献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。” 吕不书乃以五百金与子楚，为进用②，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦，求见华阳夫人姊，而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰“楚也以夫人为天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜。不韦因使其姊说夫人。华阳夫人以为然。承太子间，从容言子楚质于赵者绝贤，来往者皆称誉之。乃因涕泣曰：“妾幸得充后宫，不幸无子，愿得子楚立以为嫡嗣，以托妾身。”安国君许之，乃与夫人刻玉符，约以为嫡嗣。 （选自《史记·吕不韦列传》） 【注】①秦诸庶孽孙：秦王众多的姬妾所生的子孙。②进用：资财。③门：门第。 7．解释下列加点字词在文中的意思。 （1）此奇货可居( )          （2）不甚见幸( ) 8．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）吕不韦贾邯郸( ) A．凭借   B．做生意   C．同“价”，价值   D．姓氏 （2）则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣( ) A．不能接近   B．没有桌案   C．丧失机会   D．不要指望 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．子楚／秦诸庶孽孙／质于诸侯／车乘进用／不饶居处／困不得意。 B．子楚秦诸庶／孽孙质于诸侯／车乘进用不饶／居处困／不得意。 C．子楚／秦诸庶孽孙／质于诸侯／车乘进用不饶／居处困／不得意。 D．子楚／秦诸庶孽孙质／于诸侯车乘／进用不饶／居处困／不得意。 10．把文中画线句翻译成现代汉语 华阳夫人以为然，承太子间，从容言子楚质于赵者绝贤，来往者皆称誉之。 11．结合文章内容，分析吕不韦的形象特点。 【答案】7． 囤积 宠爱 8． B D 9．C 10．华阳夫人听了认为说得对，就趁太子方便的时候，委婉地谈到在赵国做人质的子楚非常有才能，来往的人都称赞他。 11．①眼光敏锐：身为商人，他能一眼看出落魄的子楚 “奇货可居”，意识到其潜在政治价值，极具政治眼光与投机意识。 ②谋略出众：精准抓住华阳夫人无子的弱点，制定通过讨好她扶持子楚的计划，用钱帮子楚结交宾客、买礼物游说，步步为营，成功让子楚成为嫡嗣。 ③大胆冒险：为实现目标，吕不韦不惜投入大量金钱与精力，孤注一掷，展现出敢于投资、不惧风险的魄力。 【导语】选段展现了吕不韦作为商人的敏锐眼光和政治谋略。他以“奇货可居”的商人思维，发现质子子楚的政治价值，通过金钱运作和人情网络，成功将子楚推上嫡嗣之位。文章刻画了吕不韦善于审时度势、精于算计的形象，同时也反映了战国时期商人阶层开始参与政治的历史现象。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）居：动词，储藏、囤居。句意：这个人就像一件奇货，可以囤积。 （2）宠：动词，宠爱、喜欢。句意：不太受秦王宠爱。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“贾”，动词，做生意、做买卖。句意：吕不韦到邯郸去做生意。 故选B。 （2）“毋几”，不要指望、没有希望。句意：你也不要指望能同你长兄和早晚都在秦王身边的其他兄弟们争太子之位啦。 故选D。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：子楚是秦王庶出的孙子，在赵国当人质，他乘的车马和日常的财用都不富足，生活困窘，很不得意。 “子楚”为主语，“诸庶孽孙”是主谓结构的短语，不断开，“秦”作定语，偏正短语“秦诸庶孽孙”为表判断的谓语，为了强调主谓两部分，古汉语判断句习惯上在主谓间断开，排除BD； “于诸侯”作“质”的后置状语，状语后置句“质于诸侯”不能断开，并列短语“车乘进用”为主语，“不饶”为谓语，“绕”后断开，排除A； “居处困”和“不得意”是两句话，各自断开。 故选C。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以为”，认为；“然”，对、正确；“承”，趁着；“间”，空隙，指闲的时候；“从容”，委婉；“质”，做人质；“绝贤”，非常有才能。 11．本题考查学生分析人物形象的能力。 ①据“吕不韦贾邯郸，见而怜之，曰：‘此奇货可居’”可知，吕不韦身为商人，见到处境落魄的子楚时，立即察觉其潜在政治价值，体现出他具有超越常人的政治眼光与投机意识。 ②从“窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者，独华阳夫人耳”能看出，吕不韦精准洞悉华阳夫人无子这一关键弱点，进而制定出周密计划。又依据“吕不韦乃以五百金与子楚，为进用，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦”可知，他精心安排，最终成功让子楚成为嫡嗣，充分彰显其谋略出众。 ③文中“不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣”表明，吕不韦为了实现帮子楚成为嫡嗣的目标，不惜投入大量金钱与精力，有眼光和魄力。 参考译文： 吕不韦是阳翟的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。秦昭王四十年（前267），太子去世了。到了昭王四十二年，便立他的第二个儿子安国君为太子。安国君有二十多个儿子。安国君有个非常宠爱的妃子，就把她立为正夫人，称之为华阳夫人。华阳夫人没有儿子。安国君有个排行居中的儿子名叫子楚，子楚的母亲叫夏姬，不受宠爱。子楚作为秦国的人质被派到赵国。秦国多次攻打赵国，赵国对子楚也不以礼相待。 子楚是秦王庶出的孙子，在赵国当人质，他乘的车马和日常的财用都不富足，生活困窘，很不得意。吕不韦到邯郸去做生意，见到子楚后非常怜惜他，说：“这个人就像一件奇货，可以囤积。”于是他就前去拜访子楚，对他游说道：“我能光大你的门庭。”子楚笑着说：“你姑且先光大自己的门庭，然后再来光大我的门庭吧！”吕不韦说：“你不懂啊，我的门庭要等待你的门庭光大了才能光大。”子楚心里明白吕不韦说的意思，就拉他坐下来深谈。吕不韦说：“秦王已经老了，安国君被立为太子。我私下听说安国君非常宠爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，能够选立太子的只有华阳夫人一人。现在你的兄弟有二十多人，你又排行中间，不太受秦王宠爱，长期被留在诸侯国当人质。假如秦王去世，安国君继位为王，你也不要指望同你长兄和早晚都在秦王身边的其他兄弟们争太子之位啦。”子楚说：“是这样，但该怎么办呢？”吕不韦说：“你很贫窘，又客居在此，也拿不出什么来献给亲长，结交宾客。我吕不韦虽然不富有，但愿意拿出千金来为你西去秦国游说，侍奉安国君和华阳夫人，让他们立你为太子。”子楚于是叩头拜谢道：“如果实现了您的计划，我愿意分秦国的土地和您共享。” 吕不韦于是拿出五百金送给子楚，作为日常生活和交结宾客之用；又拿出五百金买珍奇玩物，自己带着西去秦国游说，先拜见华阳夫人的姐姐，把带来的东西统统献给华阳夫人。趁此谈及子楚聪明贤能，所结交的诸侯宾客，遍及天下，常常说“我子楚把夫人看成天一般，日夜哭泣思念太子和夫人”。夫人非常高兴。吕不韦乘机又让华阳夫人姐姐劝说华阳夫人。华阳夫人听了认为是这样，就趁太子方便的时候，委婉地谈到在赵国做人质的子楚非常有才能，来往的人都称赞他。接着就哭着说：“我有幸能填充后宫，但非常遗憾的是没有儿子，我希望能立子楚为继承人，以便我日后有个依靠。”安国君答应了，就和夫人刻下玉符，决定立子楚为继承人。 (24-25高一上·上海华东师范大学第一附属中学·期末)阅读下文，完成各题。 ①张元忭，字子荩，号阳和，山阴人。性孝友，笃志好学。家贫，市书不得，辄假诸人，手自抄录。尝游学四方，遇异人，授以奇书，归而研习，遂通百家之学。 ②有富商闻其名阳忘其贫携重金诣门欲聘为子师。元忭辞曰：“吾志在学，非为利也。”富商固请，元忭不得已，乃曰：“可，然吾将分文不受，但求有书可读耳。”富商感其诚，出所藏典籍以赠，元忭欣然受之。 ③元忭居乡，多行善举。有邻人失火，延及元忭家，元忭不暇自顾，先救邻人之火。火灭，邻人愧谢，元忭慰之曰：“邻里相助，本应如此，何谢之有？” ④时值岁饥，饿殍满道。元忭迹饥民所在，多方赈济。或劝其少留余财自用，元忭曰：“吾虽贫，尚可自给，岂忍见百姓饥馁而独饱乎？”遂倾其所有，以赈饥民。 ⑤有豪绅欲强占民田，元忭闻之，挺身而出，为百姓伸冤。豪绅恐其势，乃归还田契，百姓皆感其德。 （选自《明儒学案》 有删改） 12．解释下列加点词在句中的意思。 （1）市书不得      （2）阳忘其贫 13．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）迹饥民所在( ) A．踪迹 B．寻找 C． 跟踪 D．痕迹 （2）或劝其少留余财自用( ) A．有人 B．或者 C． 也许 D．有时 14．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 有富商闻其名阳忘其贫携重金诣门欲聘为子师 15．把第③段画线句译成现代汉语。 元忭居乡，多行善举。邻人失火，延及元忭家，元忭不暇自顾，先救邻人之火。 16．第②段“辞不受金”和第③段“先救邻火”分别表现张元忭 和 特点 。 17．从全文看，第④⑤段的叙述对刻画张元忭的形象有何作用？ 【答案】12．（1）买    （2）假装 13． B A 14．富商闻其名/阳忘其贫/携重金诣门/欲聘为子师 15．张元忭居住在乡里时，常常施行许多善事。邻居家失火，火势蔓延到了张元忭家，张元忭没有时间顾及自己家，先去救邻居家的火。 16． 清正廉洁 重义轻利 17．第④段叙述张元忭在饥荒时多方赈济饥民，不顾自己贫寒，倾其所有，突出了他心怀百姓、善良仁厚的品质； 第⑤段写他为百姓伸冤，使豪绅归还田契，百姓感恩，进一步体现了他刚正不阿、敢于为百姓主持公道的形象。 这两段通过具体事例，从不同方面丰富人物形象，凸显了他作为明儒的仁德与担当。 【导语】文章通过典型事例刻画了明代学者张元忭的立体形象。以“市书抄录”显其勤学，“辞不受金”见其淡泊，“先救邻火”展其仁厚，“倾囊赈饥”示其博爱，“为民伸冤”彰其刚正。文章善用细节描写和语言描写，通过富商、邻人、饥民等多角度衬托，塑造了一个德才兼备的儒者形象，体现了传统士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神品格。 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）市：买。 句意：买不到书。 （2）阳：通“佯”，假装。 句意：假装忘记他的贫穷。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）迹：寻找。句意：寻找饥民所在的地方。 故选B。 （2）或：有人。句意：有人劝他稍微留下些多余的钱财供自己使用。 故选A。 14．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：有个富商听说他的名声，假装忘记他的贫穷，携带重金到（他）家门前，想要聘请（他）做自己儿子的老师。 “富商”作主语，“闻”作谓语，“其名”作宾语，应在“名”后断开； “阳忘其贫”承前省略主语“富商”，“阳忘”作谓语，“其贫”作宾语，应在“贫”后断开； “携重金诣门”承前省略主语“富商”，“携重金”作状语，“诣”作谓语，“门”作宾语，应在“门”后断开。 因此断句为：富商闻其名 / 阳忘其贫 / 携重金诣门 / 欲聘为子师。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “居”，居住；“延”，蔓延；“及”，到；“暇”，空闲时间；“元忭不暇自顾”，宾语前置句，正常语序为“元忭不暇顾自”。 16．本题考查学生分析人物形象的能力。 ①结合原文“吾志在学，非为利也”“分文不受，但求有书可读”，张元忭拒绝富商重金，只以“有书可读”为条件，可见他不慕名利，体现其清正廉洁的特点。 ②结合原文“邻人失火，延及元忭家，元忭不暇自顾，先救邻人之火”，张元忭在自家受火灾威胁时，优先救助邻居，可见他重视邻里情义，不顾自身利益，体现其重义轻利的特点。 17．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 第④段结合原文“时值岁饥，饿殍满道。元忭迹饥民所在，多方赈济”“遂倾其所有，以赈饥民”，叙述张元忭在饥荒时不顾自身贫寒，倾尽所有赈济饥民，突出其心怀百姓、善良仁厚的品质。 第⑤段结合原文“有豪绅欲强占民田，元忭闻之，挺身而出，为百姓伸冤。豪绅恐其势，乃归还田契”，写他敢于对抗豪绅，为百姓夺回田产，体现其刚正不阿、为民请命的形象。 这两段通过具体事例，从“赈济百姓”和“对抗豪强”两个角度，与前文“辞不受金”“救助邻人”相呼应，丰富了张元忭的人物形象，凸显其作为儒者的仁德与担当。 参考译文： ①张元忭，字子荩，号阳和，是山阴人。天性孝顺友爱，专心致志地好学。家里贫穷，买不到书，就向别人借，亲手抄写。曾经到四方游学，遇到有特殊才能的人，传授给他珍贵的书籍，（他）回家后研习，于是通晓了诸子百家的学问。 ②有个富商听说他的名声，假装忘记他的贫穷，携带重金到（他）家门前，想要聘请（他）做自己儿子的老师。张元忭推辞说：“我的志向在学习，不是为了利益。” 富商坚持请求，张元忭没有办法，就说：“可以，但是我分文不取，只希望有书可以读罢了。” 富商被他的诚意感动，拿出所收藏的典籍赠送（给他），张元忭高兴地接受了。 ③张元忭居住在乡里时，常常施行许多善事。邻居家失火，火势蔓延到了张元忭家，张元忭没有时间顾及自己家，先去救邻居家的火。火熄灭后，邻居惭愧地道谢，张元忭安慰他说：“邻里互相帮助，本来就应该这样，有什么可谢的呢？” ④当时正逢年成不好，饥荒遍野，饿死的人满路都是。张元忭寻找饥民所在的地方，用多种方法救济他们。有人劝他稍微留下些多余的钱财供自己使用，张元忭说：“我虽然贫穷，还可以自给自足，难道忍心看着百姓饥饿却独自吃饱吗？”于是倾尽自己所有的财物，来赈济饥民。 ⑤有豪绅想要强行霸占百姓的田地，张元忭听说这件事，挺身而出，为百姓伸冤。豪绅害怕他的气势，就归还了田契，百姓都感激他的恩德。 (24-25高一上·上海青浦高级中学·期末)阅读下文，完成各题。 李疑传 宋濂 ①金陵之俗，以逆旅为利。旅至，授一室仅可榻，俯以出入。晓钟动，起治他事，遇夜始归息，舆濯水皆自具。然月赍钱数千，否必诋诮致讼。或疾病辄遣出。妇孕将产者以为不祥，摈不舍。其少恩如此，非其性固然，四方人至者众，其势致尔也。 ②独李疑以尚义名于其时。疑，字思问，居通济门外。闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。不足则以六物推人休咎。固贫甚，然独好周人急。 ③金华范景淳得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑延就坐，泛除明爽室，具床褥，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执其手问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，□□报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。 ④数日，景淳竟死。疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，取囊按籍还之。 ⑤平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳。妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子乎？”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳。逾月始辞去，不取其报。人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交。 ⑥太史氏曰：“吾与疑往来识其为人非有奇伟壮烈之姿也而其所为事乃有古义勇风是岂可以外貌决人才智哉！语曰：‘举世混浊，清士乃见。’吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉”。 （节选自《宋学士文集》，有删减） 18．解释下列加点词在句中的意思。 （1）然独好周人急( )（2）人用是多疑( )（3）传其事以劝焉( ) 19．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）泛除明爽室( ) A．清除 B．打扫 C．修整 D．整洁 （2）君脱不取( ) A．假如 B．舒适 C．可能 D．病愈 20．可填入第③段方框内的一项是（   ） A．无乃 B．不啻 C．孰若 D．何以 21．把第③段画线句译成现代汉语。 疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。 22．第⑥段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 吾与疑往来识其为人非有奇伟壮烈之姿也而其所为事乃有古义勇风是岂可以外貌决人才智哉！ 23．本文围绕李疑“尚义”的品格进行叙述，并且在选材组材上颇有特点，请结合具体内容分析。 【答案】18． 救济   称赞 记载 19． B A 20．D 21．李疑于是请他的邻居一同前往（旅店），将（金银）带回。当面打开袋子，登记下数目，封存起来作了标记。 22．吾与疑往来/识其为人/非有奇伟壮烈之姿也/而其所为事/乃有古义勇风/是岂可以外貌决人才智哉！ 23．①选材上，作者选取了李疑救助病重的范景淳和帮助怀孕的耿子廉妻子两个典型事例，突出了李疑在他人危难时刻伸出援手的行为。 ②组材上，先描述金陵风俗的冷漠，再以李疑的善行与之形成鲜明对比，突出了李疑的仁义。最后通过太史氏的评论，进一步强调了李疑行为的高尚和对社会的正面影响。 【导语】文章通过对比手法，以金陵旅舍的势利冷漠反衬李疑的仁义品格。选取“照料病患”“助产孕妇”两个典型事件，以白描手法刻画细节，展现李疑“患难相恤”的崇高精神。结尾的议论，既点明“流俗嗜利”的社会背景，又升华主题，使李疑的形象更具时代批判意义。全文叙事简洁，人物形象鲜明，体现了宋濂散文“文以载道”的特点。 18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“周”，救济。句意：但特别喜欢周济别人的急难。 （2）“多”，称赞。句意：因为这些事，大家都称赞李疑。 （3）“传”，记载。句意：记载他的事迹来规劝世人啊。 19．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“除”，打扫。句意：打扫出一间明亮干净的房间。 故选B。 （2）“脱”，假如。句意：假如你不取。 故选A。 20．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 前文范景淳提出以“有黄白金四十余两”作为回报，让李疑自行取用。李疑表示患难相助乃人之常情，根本无需回报。第③段方框内需要填入一个表示“为何、何必”的词语，体现李疑推辞回报的态度。 A.无乃，表推测或委婉反问，不合语境。 B.不啻，意为“无异于”，与文意无关。 C.孰若，表比较，此处无比较意味。 D.何以，意为“为什么、何必”，符合语境。 故选D。 21．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “里人”，指同乡或邻居；“面”，当面；“发”，打开；“籍”，登记；“封识”，封存并标记。 22．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我与李疑交往，深知他的为人。李疑没有奇特威武的身姿，但他所做的事，却有真挚纯朴的仁义之风。这怎么可能凭借外貌来判断人的道德品质呢？ “吾与疑往来”是主状谓结构。“吾”是主语，“与疑”是状语，修饰谓语“往来”，“来”后面可断开； “识其为人”是动宾结构。“识”是谓语，“其为人”是宾语，“人”后面可断开； “非有奇伟壮烈之姿也”是判断句。“也”是句末语气词，“也”后面可断开； “乃有古义勇风”与前句“而其所为事”形成转折关系，“乃”前面可断开； “是岂可以外貌决人才智哉”是完整的反问句式，“是”指代前文全部内容，“是”前面可断开。 即：吾与疑往来/识其为人/非有奇伟壮烈之姿也/而其所为事/乃有古义勇风/是岂可以外貌决人才智哉！ 23．本题考查学生理解文章选材特点的能力。 ①选材特点：选取典型事件。 文章描写李疑救助范景淳时，“躬为煮糜炼药”，“日为刮摩浣涤”，甚至“不少见颜面”的处理秽物，体现出无微不至的照料。面对“黄白金四十余两”的巨额财物，李疑“封识之”，“按籍还之”，凸显其廉洁守信。救助耿妻时“吾宁舍之受祸”，且“不取其报”的行为，更突出其舍己为人的高尚品格。 ②组材技巧：对比组材，强化形象。 开篇描写金陵旅店唯利是图，“疾病辄遣出”，拒绝留宿怀孕将要生产的妇女，与后文李疑救助范景淳和耿妻的行为形成鲜明对比。末段引用古语“举世混浊，清士乃见”，升华主题，突出其“尚义”的品格，又暗讽元末明初唯利是图的社会风气。 参考译文： 金陵的习俗，是（很多人）把开旅店当作谋利（的手段）。客人来了，给他一间房，只能睡觉，弯下身子才能出入。早晨钟响之后，（客人）起来外出做事，晚上才回来休息，客人洗漱的水都是自己准备。然而每月房租要上千铜钱，如果有不交的，（旅店主人）必定辱骂甚至闹到打官司。有的客人生了病，就立刻赶走他。妇女怀孕将要生产的，（旅店主人）认为她们是不祥的征兆，也会被拒绝留宿。旅店主人无情无义竟到了这样的地步，这并不是他们本性就这样，而是因为（地处京城），全国各地来的人太多了，形势使他们必定变成这样啊。 唯独李疑在当时以崇尚道义闻名。李疑，字思问，居住在通济门外。同乡的年轻人去他家接受学业，他得到一些粮食来生活。钱不够，他就用“六物”给人推算吉凶。本来自己十分贫困，但特别喜欢周济别人的急难。 金华人范景淳得了病，没有别的亲人。人们对他十分冷漠，不收留他。范景淳柱着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸得病，人们不收留我。听说你品德很高尚，能借我一张床吗？”李疑邀请他就座，打扫出一间明亮干净的房间，准备好床褥，让他在里面休息。李疑找医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药，早晚握着他的手询问病情，像对待亲人一样。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被。李疑每天给他刮摩洗涤，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了，我恐怕活不下去了，没有办法报答你的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么？”范景淳说：“如果你不取，我死后，恐怕被人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请他的邻居一同前往（旅店），将（金银）带回。当面打开袋子，登记下数目，封存起来作了标记。 几天后范景淳最终死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳葬在城南聚宝山。将所有封存好的装有财物的行囊，存放到他的邻人家里，李疑写信让范景淳的两个儿子来。等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按账册归还给他们。 平阳的耿子廉被抓捕的人用兵刃架着押解到了京城。此时，他的老婆怀孕即将生产，亲友却都关上了大门不肯收容。他的妻子卧在草中大声哭泣。李疑问清楚原委后，回家对妻子说：“人生在世，谁没有危急紧迫的时候？怎能总把自己的房屋带在身边呢！况且人命关天，倘若（产妇）生育时被风寒侵袭，母子都会丧命。我宁可舍弃房屋而自己受灾，又怎忍心看她们母子死去？”李疑让妻子将耿子廉的老婆带回家中，结果顺利产下一个男婴，李疑让妻子照顾耿子廉的老婆就像自己照顾范景淳一样。过了一个多月，耿子廉的老婆才拜别他家，他不要耿子廉老婆的任何报酬。因为这些事，大家都称赞李疑，名士大夫都喜欢与他结交。 太史氏（作者宋濂自称）说：“我与李疑交往，深知他的为人。李疑没有奇特威武的身姿，但他所做的事，却有真挚纯朴的仁义之风。这怎么可能凭借外貌来判断人的道德品质呢？古语说：‘整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。’我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人。” (24-25高一上·上海交通大学附中·期末)阅读下文，完成小题。 材料一： ①贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸，若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民，且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。” ②贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。昔唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪，是以圣无不照。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 ③贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” ④贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽恕，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要卷一·论君道》） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （选自《谏太宗十思疏》） 24．写出下列加点词在句中的意思。 （1）若耽嗜滋味( )        （2）而诸贼攻城剽邑( ) （3）承天景命( )        （4）虽董之以严刑( ) 25．选出下列句子中的加点词释义最准确的一项 （1）天地草昧（   ） A．蒙昧    B．草野    C．民间    D．轻率 （2）日陵月替（   ） A．升，登    B．衰退，衰微    C．超越，逾越    D．侵犯，欺侮 26．下列选项中加点字词意思相同的一项是（   ） A．上治而下乱者        晏子治东阿三年（《晏子治东阿》） B．太宗甚善其言        素善留侯张良（《鸿门宴》） C．所以见草创之难也    今君实所以见教者（《答司马谏议书》） D．其可忽乎        其真无马邪（《马说》） 27．材料一第①段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴 28．把材料一第②段划线句译成现代汉语。 是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。 29．按要求填空。 （1）细读材料一，提炼治国理念，完成表格。 时间 核心议题 核心内容 治国理念 贞观初 为君之道 损民如“割股啖腹”，自取灭亡 ① 身正影直，戒嗜欲、声色以安天下 克己修身 贞观二年 明君须兼听 察纳雅言 贞观十年 创业与守成孰难 创业难，守成亦难，创业难“既已往”，守成难需“慎之” ② 贞观十五年 守天下 守成之难在“安而能惧” （2）两则材料均体现出魏征是一个 、 的臣子。 【答案】24． 沉迷 抢劫 大 监督，督察 25．（1）A   （2）B 26．D 27．且复出一非理之言/万姓为之解体/怨雠既作/离叛亦兴 28．因此君主广泛听取意见、采纳臣下建议，权贵大臣就不能阻塞蒙蔽，下面的情况就一定能传达给君主。 29． 以民为本 居安思危 直言敢谏 深谋远虑 【导语】这篇文言阅读材料选自《贞观政要》与《谏太宗十思疏》，借唐太宗与魏征等人对话，展现贞观之治理念。材料一围绕“为君之道”，强调君主应民本、修身、纳谏；材料二论“守成之难”，警示居安思危。二者共显“以民为本”的治国思想与“防微杜渐”的政治智慧，语言凝练、说理透彻，魏征直言敢谏的形象鲜明。 24．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“耽”，沉迷。句意：如一味沉迷吃喝。 （2）“剽”，抢劫。句意：到各路反隋兵马抢劫城邑时。 （3）“景”，大。句意：承受上天的重大使命。 （4）“董”，监督，督察。句意：即使用严酷的刑罚督察人民。 25．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“草昧”，蒙昧。句意：国家开始创业的时候。 故选A。 （2）“陵”，衰退，衰微。句意：这样日复一日，月复一月。 故选B。 26．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“治”，治理得好，安定／治理。句意：上头治理好了而下边发生动乱的事。／晏子治理东阿三年。 B.“善”，认为……好／交好。句意：太宗认为他讲的话很好。／一向和留侯张良交好。 C.“所以”，表因果，……的原因/用来……。句意：知道创业艰难的原因。/现在君实您用来指教我的。 D.“其”，都是语气副词，表反问，难道。句意：难道可以忽视不理吗？／难道果真没有千里马吗？ 故选D。 27．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果再说出很不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。 “一非理之言”作“出”的宾语，中间不能断开，可在“言”后断开； “万姓为之解体”为主谓句，“万姓”为主语，“为之”为状语，“解体”为谓语，其后断开； “怨雠既作”与“离叛亦兴”都为主谓句，“作”后断开。 故断句为：且复出一非理之言/万姓为之解体/怨雠既作/离叛亦兴。 28．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “是故”，由此可见，因此；“兼听”，广泛听取意见；“壅蔽”，蒙上蔽下，堵塞蒙蔽，“上”，向上。 29．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一提到“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”，核心逻辑是君主治理国家要以百姓为本，损害百姓利益满足自身，会导致国家覆灭。由此提炼治国理念：以民为本。 ②材料一中，太宗总结“草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之”，强调国家安定后，要警惕骄奢、重视持续治理，核心是对“守成”阶段保持敬畏、谨慎对待。由此提炼治国理念：居安思危。 ③材料一中，魏征清晰阐述“兼听则明，偏信则暗”的道理；材料二中，他对帝王善始易、克终难的问题直言不讳，还以“载舟覆舟”等警示劝谏，可见他不惧帝王威严，敢于坦诚进言，概括为：直言敢谏。 ④材料一里，魏征看透守成阶段帝王易骄奢、国家易衰败的隐患；材料二中，他指出“傲物则骨肉为行路”“载舟覆舟”的后果，提前警示居安思危的重要性，体现出对国家治理长远问题的深刻洞察，概括为：深谋远虑。 参考译文： 材料一： ①贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先让百姓存活下去。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味沉迷吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓，如果再说出很不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。” ②贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏聩君主?”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；之所以会昏聩，是因为偏听偏信。过去唐尧、虞舜治理天下时，广开四方之门，广泛了解四方情况，广泛听取各方意见，所以圣明的德行能够光照天下、无所遗漏。而秦二世却将自己隐藏起来，隔绝疏远地位低下和亲信之外的人，只偏听偏信赵高的话，等到天下百姓纷纷叛乱，他却完全不知道。隋炀帝因为偏信虞世基，到各路反隋兵马抢劫城邑时，他还是不知道实情。由此可见，君主多方面听取和采纳臣下的建议，那么显贵的大臣不能蒙上蔽下，这样下情就一定能上达。”太宗认为他讲的话很好。 ③贞观十年时，唐太宗问侍从的大臣：“在帝王的事业中，创业与守业哪件事比较艰难?”尚书左仆射房玄龄对答说：“国家开始创业的时候，各地豪杰竞起，你攻破他他才投降，你战胜他他才屈服。这样看来，还是创业艰难。”魏征对答说：“帝王的兴起，一定是在前朝衰乱的时候，这时推翻昏乱的旧主，百姓就乐于拥戴，四海之内也都会先后归顺，这正是上天所授万民中意，如此看来创业并不艰难。然而已经取得天下之后，骄傲放纵，百姓需要休养生息而徭役没有休止，百姓已经穷困凋敝而奢侈的事务还仍然不停，国家的衰败，常常就是这样开始的。这样看来，守业更难。”太宗说：“玄龄当初跟随我平定天下，历尽了艰难困苦，多次死里逃生，知道创业艰难的原因。魏征替我安定天下，担心出现骄奢淫逸的苗头，陷入危亡的境地，因此知道守业的艰难。如今创业的艰难既已过去，守业这一难事，就得和诸公谨慎对待。” ④贞观十五年，唐太宗问侍从的大臣：“守江山是难还是易?”魏征回答：“很难。”唐太宗说：“我选拔任用贤才，接受建议，就行了。为什么说是很难的?”魏征说：“据我观察，自古以来的帝王，在忧患危难的时候能够选举贤才，接受忠告。到了天下太平的时候，反而懈怠政务，直言进谏的人，战战兢兢，不敢进言，这样日复一日，月复一月，就会到灭亡的地步。古代圣人居安思危的原因，正是这个。国家太平无事，国君却能心怀忧惧，这难道不难吗?” 材料二： （历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，没有不处在深切的忧虑之中而治道显著的，功德圆满之后德行就开始衰微了。开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢?因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民；成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力(和自己)联合，傲视别人，就会使亲人成为毫不相干的陌生人。即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓他们，（人们）最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。怨恨不在有多大，可怕的是民众（的力量）；人民能拥戴皇帝也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的；用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样难道可以忽视不理吗? 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $