5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 学案 2025—2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

人教版选择性必修一 第5章 植物生命活动的调节 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动 课前预习学案 【预习目标】 1. 初步了解光对植物生长发育的调节。 2. 通过自学掌握年轮形成的原因，什么是春化作用以及温度对植物生命活动的调节都表现在哪些方面。 3. 初步了解重力对植物生长发育的影响。 4. 体会植物生长发育的整体调控。 【预习内容】 一.温故而知新 植物激素的种类及功能；能举例说明植物激素对植物生命活动的调节。 二.预习而学易 （一）、光对植物生长发育的调节 1、光对植物生长调控的机制：光作为一种 ， 、 植物生长、发育的全过程。 2、光敏色素的化学本质与分布：光敏色素是一类 （色素—蛋白复合物），分布在________________________，其中分布在 的细胞内比较丰富。 3、环境中的红光和蓝光对于植物的生长发育非常关键的原因：光敏色素主要吸收 和________。植物体内除了 ，还有感受 的受体。可以认为环境中的________、 ，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 4、光调控植物生长发育的机制：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过 传导到 内，影响特定 ，从而表现出生物学效应。 （二）、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1、年轮形成的原因：在春夏季细胞分裂 、细胞体积 ，在树干上形成颜色较 的带；在秋冬季细胞分裂 、细胞体积 ，树干上形成颜色较 的带。 2、春化作用的概念及植物种类：有些植物在生长期需要经过一段时期的 之后才能开花。这种经历 的作用，称为春化作用。例如： 、 、 等。 3、温度参与调节植物生长发育的原因：温度可以通过影响种子 、 、___________和 、 等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。 4、重力调节植物生长方向的原因：植物的 、 中具有感受重力的物质和细胞，可以将 转换成 的信号，造成生长素分布的 ，从而调节植物的生长方向。 5、“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释 的机制。这种假说认为，植物对 的感受是通过体内一类富含 的细胞，即 来实现的。当重力方向发生改变时， 就会沿着 ，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响 ，从而造成重力对植物生长的影响。 （三）、植物生长发育的整体调控 1、植物生长发育的调控机制：植物生长发育的调控，是基因 、 和______ ___ 共同完成的。 2、环境因素、植物激素、基因表达的关系：对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间，器官与器官之间的协调，需要通过 传递信息。激素作为 ，会影响细胞的 ，从而起到调节作用。同时激素的产生和分布是 的结果，也受到 的影响。 三.质疑而向学 同学们，通过自主预习你的疑惑是： 课内探究学案 【学习目标】 1、说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。 2、阐明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。 3、构建调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系模型。 【学习内容】 探究一：光对植物生长发育的调节 [任务1]：阅读教材P105【思考.讨论】 1.那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗？ 2.从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？ 3．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？ 分组讨论：种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？ [任务2]： 概括光调控植物生长发育的反应机制 【学以致用】 菊花是短日照植物，一般在11月左右开放，若使其花期提前，使其在国庆节期间盛开，园艺工作者可采取什么措施？ 探究二：参与调节植物生命活动的其他环境因素 （1） 温度（课前自学掌握） 1、年轮形成的原因：在春夏季细胞分裂 、细胞体积 ，在树干上形成颜色较 的带；在秋冬季细胞分裂 、细胞体积 ，树干上形成颜色较 的带。 2、春化作用的概念及植物种类：有些植物在生长期需要经过一段时期的 之后才能开花。这种经历 的作用，称为春化作用。例如： 、 、 等。 3.随着________，气温______变化，植物发芽、开花、落叶、休眠，生命活动的节奏追随着季节的步伐； 4.随着________，气温午高夜低，植物的代谢也会有旺盛和缓慢之分； 5.植物的所有生理活动都是在_________________进行； 6.温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与___________________； 7.植物分布的______很大程度上就是由____决定的。 （2） 重力 实验设计：验证植物根向地性的感受部位在根冠 实验组： 对照组： [任务3]: 利用“淀粉-平衡石假说”解释重力导致根向地性的原因。 探究三：植物生长发育的整体调控 [任务4]: 模型构建:用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。 【环境因素】 【植物激素】 【基因表达】 【拓展训练】 莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，如果经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的发芽情况会如何？ 【课堂小结】 【易错提示】 一、光对植物生长发育的调节 1.光敏色素是一类蛋白质，在受到光照刺激时，结构会发生改变（ ） 2.植物的向光性生长是植物对光刺激的反应（ ） 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1.植物对重力的感受是通过平衡石细胞来实现的（ ） 2.平衡石细胞中的淀粉会沿着重力方向沉淀（ ） 3.有些植物需要经过春化作用才能开花（ ） 4.年轮的形成是光照对植物生长发育的影响（ ） 三、植物生长发育的整体调控 1.绿色植物没有神经系统，它们的生命活动调节只有激素调节（ ） 2.不同的植物激素，功能不同，相互抑制，共同调节着生命活动（ ） 本节课的学习你的收获是： 课后巩固学案 【课后巩固：拓展提升】 1. 下列关于环境因素参与调节植物生命活动的叙述，错误的是( ) A. 光敏色素是一类蛋白质，在接受到光照射时光敏色素的结构会发生变化 B. 植物年轮的形成主要是光照参与植物生长发育调节的结果 C. 植物根向地、茎背地生长都是重力参与植物生长发育调节的结果 D. 冬小麦要经历春化作用才能开花是温度参与植物生长发育调节的结果 2.CONSTANS(缩写为CO)基因是监测日照长度,调控植物开花的重要基因。长日照条件下,植物韧皮部细胞中的CO 蛋白会结合在成花素基因FT 靠近转录起始的部位,从而激发基因FT 表达出成花素,并可逆浓度梯度运输到茎顶端,促进植物开花。下列分析正确的是( ) A.此过程体现了信息的传递 B.成花素从韧皮部细胞运输到茎顶端细胞的方式为易化扩散 C. CO 蛋白的加工与核糖体、内质网、高尔基体有关 D.短日照处理可以提高植物CO 基因的表达量并诱导其开花 3.下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是( ) A. 植物分布的地域性很大程度上是由光照决定的 B. 光敏色素接受到光照射时，其结构会发生改变，进而影响基因的表达 C. 激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的影响 D. 烟草的种子在有光的情况下才能萌发的主要原因是需要光照提供能量 4.“玉兰花欲开,春寒料峭来”。每年初春,天气仍然寒冷,我们看到玉兰的花已经开放,而叶却尚未长出。关于这时玉兰的叙述,不正确的是( ) A.玉兰细胞中的光敏色素能感受光的变化 B.生长素在玉兰中的极性运输消耗能量 C.诱导玉兰花芽萌发的温度要高于叶芽 D.玉兰花开放是多种植物激素共同调节的结果 5.干旱条件下植物体内哪种激素含量的增加可以促进气孔关闭( ) A.赤霉素 B.生长素 C.乙烯 D.脱落酸 6.春化是植物必须经过一段时间低温才能开花的现象，研究发现，FLC基因是抑制拟南芥开花的基因，低温条件下，H3酶被激活，进而解除FLC基因对开花的抑制作用。温度升高后，FLC基因在一段时间内仍被抑制。下列说法不合理的是( ) A.H3酶在低温条件下活性较高 B.该过程不涉及FLC基因序列的改变 C.FLC基因在春化后表达量提高 D.H3突变体在自然界中可能无法传代 7.秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），而后从植物体上脱落。离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题： （1）由图乙可知，叶柄基部离层的产生，与________（植物激素）有密切关系。在该植物激素的作用下，细胞核中的有关基因进行表达，基因表达过程主要分为________、________两个阶段进行。 （2）A物质为纤维素酶，则参与纤维素酶形成的细胞器有________________________________。 （3）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明了什么?____________________________________________________________，用自己的话叙述叶片脱落的过程是____________________________________________________________________。 （4）植物的生长发育过程，在根本上是________在一定的时间和空间上________表达的结果。 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $