5.微专题五　与植物激素相关的实验设计-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修第一册（人教版）

本讲义聚焦植物激素相关实验设计核心知识点，系统梳理生长素的产生部位、运输方式（横向、极性）、作用（顶端优势），植物激素间相互作用（GA、CK、ABA调控种子萌发）及多因素（重力与单侧光）对生长素分布的综合影响，构建从单一到综合的递进式学习支架。 资料以科学探究为主线，通过顶端优势实验的对照设计（A、B、C、D组处理）、三因子假说多组实验分析，培养科学思维（对照逻辑、结果推导）与探究实践能力（实验设计、结果预测）。课中辅助教师引导学生掌握实验方法，课后助力学生巩固探究思路，弥补实验分析薄弱点。

微专题五　与植物激素相关的实验设计 1.生长素的相关实验 （1）验证生长素的产生部位在尖端 （2）验证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作（如图）与现象 （3）验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输 实验操作（如图）与现象 （4）实验探究顶端优势产生原因是顶芽产生的生长素积累在侧芽，抑制其生长 1.植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。 （1）实验目的：　探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关　。 （2）实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长。 （3）实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素（IAA）等。 （4）实验步骤： 第一步：选择发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D。 第二步：A组杨树幼苗切除顶芽；B组杨树幼苗　第二步：切除顶芽，并在顶芽处放置不含生长素的琼脂块　　； C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；D组杨树幼苗　不做任何处理　，作为空白对照。 第三步：四组幼苗均在　相同且适宜　的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗　侧芽的生长情况（其他答案合理也可）　。 （5）实验结果及结论： ①若　A、B、C组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制　，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。 ②若　A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制　，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。 解析：根据题中信息可知，本实验的实验目的是探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关。本实验涉及顶芽、生长素两个自变量，所以，对B组杨树幼苗应进行去顶芽并放置不含生长素的琼脂块，而对D组杨树幼苗不做任何处理，作为空白对照。 2.实验探究植物激素间的相互作用 2.（2025·湖北黄冈高二期末）目前，对种子萌发和休眠的调控机理目前尚无定论。最能被接受的是Khan和Waters提的“植物激素三因子”假说，其模型如图所示。GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸。下列分析错误的是（　　） A.ABA对GA作用的发挥起到促进作用 B.CK并不单独对种子萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消ABA的作用 C.不管CK和ABA是否存在生理活性浓度，若GA不存在生理活性浓度，种子都处于休眠状态 D.根据实验结果可初步判断，种子的休眠和萌发是多种植物激素调节的结果 解析：A　根据第4、5两组，可知GA是种子萌发的必需激素，由于GA是种子萌发的必需激素，但第3组GA和ABA同时存在时休眠可知，ABA对GA作用的发挥起到抑制作用，A错误。由第1、2、3组可知，当CK存在时，无论是否存在ABA，种子都能萌发，说明CK 并不单独对种子萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消ABA 的作用，B正确。由题图可知，第5、6组对比发现，无GA和CK时，不管ABA存在与否，种子都休眠。第6、8组比较发现，无GA有ABA，不管CK存在与否，种子也都休眠；第5、7组比较，无GA和ABA时，不管CK存在与否，种子也都休眠。因此，不管CK和ABA是否存在生理活性浓度，如果GA不存在生理活性浓度，种子都处于休眠状态，C正确。种子的休眠和萌发是多种植物激素共同调节的结果，D正确。 3.实验探究多种因素对植物生长综合影响（以重力和单侧光对生长素分布的影响程度为例） （1）实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。 （2）结果预测及结论： ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 ③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。 3.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理： 一段时间后，①③④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是（　　） A.①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 B.①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素 C.①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 D.③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素 解析：D　①和④相比，自变量是照光的方向，因变量是植物茎的生长方向，但二者的结果均为向上弯曲生长，因而不能说明单侧光是引起弯曲生长的主要因素，A错误；①变量不唯一，因而无法说明重力的作用，B错误；①和②都有单侧光，但②没有明显的弯曲生长，因而不能说明单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素，C错误；③只受重力作用，因而可知其弯曲生长是受重力影响，④虽接受了光照，但是从顶部照光，各处均匀照光，所以不会影响生长素分布，也就不会影响植物生长方向，因而其弯曲生长可见也是受重力的影响，D正确。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $