试卷11 教育质优城市新题研习卷(杭州市)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

【注释】①霞明：指良弓色明如霞。照霜：指利剑光黑似霜。②河 (5)在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有 河南专版·统编 八年级语文·上册 谊地：指当时的唐朝西北边境地区。③不拟：不打算 何帮助？阅读选段内容并结合《孟子三章》，加以分析。(4分)】 ①根据诗歌画线句发挥想象，措绘少年出行的画面。(2分)】 教育质优城市新题研习卷（杭州市） 考生须知：1.全卷共6页，12道题，满分120分（含书写3分），考 试时间120分钟。 ②在【乙】处填写恰当的词语，并结合诗歌内容阐述理由。(3分) 2.已根据最新教材信息修订 4.完成“现代巨星”本期推荐：时代之光。(5分) 一、学校打造“历史的星空”文化走廊，请你参与。(35分)】 从下面人物中选择一位，结合名著内容与活动日的，写一段 ©活动目的：瞻仰星辰，启悟未来。 推荐词」 ©预期成果 3.完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。(15分) 备选：A.毛泽东(《红星照耀中国》) B.江姐(《红岩》) 密 生 前言 ○史传选段 染：选济听些多月尘封知依旧【甲】 孟子苟卿列传（节选】 的声音，体穿坡时代退雾的无m9 司马迁 量诗汇 女粥明恬静淡然山 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书 白然植坚韧不拔岂不滑凝家？②▲，(《酸从弟（其二）》 而叹也。曰：“嗟乎，利液乱之始也！" ((原门太守行》) 孟轲，路人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，空王不 安普操白强不血老腺伏将，⑤▲二(《龟虽海》) 二、阅读下面文章，完成5~7题。(19分》 白◆第能【乙】▲未放天于河注地。不如回夹望极步。(《少年行】) 能用。适梁，梁忠王不果所言，则见以为迁远而阔于事情。当是之 扶杖的父亲 时，秦用商君，需国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐成王、宣王用孙 ☆历史恒星☆ ☆现代巨量☆ 陈年喜 本潮推芹：孟予 本制静荐：红星闪醒 子、田总之徒，而诸候东而朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤 ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，又趁手又实用， 《左千三章)…《左千首卿列传】 而玉轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序 每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具 Q制作过程 《诗》《书》，述仲尼之意，作（孟子》七篇 ②而在我的想象和理解里，枚应该首先是助步工具，而后才变成打斗 L.补全前言。(5分) (节选自《史记》，有明减) 器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少 欢迎来到“历史的星空”人物展！在这里您将遇见那些在历 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体 意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类苹长 史长河中留下足的巨人，感受他们在风云变幻中的坚守与ju 事情没有什么价使。④务：或力于。⑤唐，虞、三代之德：指尧、舜，禹、 择：您将聆听那些被岁月尘封却依旧【甲】的声音，体会穿透时代 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料微成。手持的部分，光 汤，文，式等圣王的德行 迷雾的思想光mng 滑而弯曲，也有雕以龙首的，极其观赏性，已经超出了手杖的本义。但柱 ☆读懂史料 (1)根据拼音写出相应的汉字。(3分) 杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了 (1)给下列加点字选择正确的释义。(2分) ①足 2jue 择 ③光mng ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大糊 (2)结合上下文语境，为甲】处选释合适的成语。()(2分) ①未尝不废书而叹也 指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了 A.震耳欲聋 B.振聋发聩 A.停止 B.荒芜 C.无用的 父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗清浸润，红润的颜色仿韩一层 2.制作“群星诗汇"版块。(10分) ②适梁，梁惠王不果所言 包浆。 ☆胸渊明恬静淡然① A.合适 B.到…去 C.闲适 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他璃珊着拄杖往幕年里越走越远，我们远 悠然见南山。(《饮酒（其五）》） (2)用现代汉语翻译下列句子。(3分)》 远地看着，都无能为力 ☆刘植坚韧不拔岂不强疑寒 曰：“嗟乎，利诚乱之始也！” ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿卿。有一年的一个夜晚，雨点 《赠从第（其二）)) 儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵渗白。床头上墙洞里油灯昏黄，为 李贺英勇无畏③ ☆读懂孟子 了省油，灯芯招得很短，远处看去，最小又庞然。突然，我和弟弟了起 ④ (《雁门太守行》) (3)画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司 朵，我们的鞋子漂起来了，地上一片狂洋，房子后面传来隐隐的垮搦声。 ⑦甲】“发水了！“父亲“嫩”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没 马迁对孟子的情感态度？联系上下文，闸述理由。(4分) ☆曹操自强不息老腺伏枥， 睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 5 (《龟或寿》) 乃：①于是，这才：②却，竟然：③只，仅仅。(《古汉语常用字字典》) ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮 ☆令狐楚【乙】 未收天子河湟地。 购粮上微，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹 不拟回头望故乡(《少年行》) 凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 (1)根据积累，补全“群星诗汇”版块①-⑤处的名句。(5分) ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发辉出巨大作 (2)阅读诗歌《少年行》，丰富“群星诗汇”版块内容。(5分) (4)孟子“作《孟子》七篇”例述自已的思想。根据积累，补全“孟 用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的高担，使 少年行 子的学说”。(2分) 腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精菠力瑞中，并杆正好做了扶路的 「唐]令狐楚 仁政学说：① ,失道赛助 手投 背霞明创照霜，秋风走马出成阳 孟子的学说 道德坚守：富贵不能泽，② 成武不能屈 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木苹 未收天子河湟地2，不拟回头望故乡 忧患意识：生于比惠，死于安乐 ①一个人，歪歪针斜地扶着木草前行，犁是他的利器，又是他的扶杖 (选自《唐诗三百首》) 潮湿的泥土冒着热气，气浪升稀复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是 河南专版·八年级语文·上册第1页 河南专版·八年级语文·上册第2页 河南专版·八年级语文·上册第3真试卷1门 多少年来，我记忆最深的图景 三、班级开展“身边的文化遗产调查”活动，请你参与撰写报告。（13分) 瑞安东源木活字印刷术调查报告 2去年9月，我从新睡回来，一身风尘和城备。未进家门，远远地看 【材料一】 璃安木活宇印别技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱膝文化，多用 一、东源木活字印刷术简介 见父亲在门前的小路上，病研着，用竹杖把树叶一，点点地归拢。一头白发 来印刷宗谱。木活宇用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好 ◇东源木活字简介 如银钗雪 ①或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门千 的棠梨木。棠梨，学名“杜梨”。杜梨的木色为土灰黄，木质细腻无华，横 游叫 坠纹理差别不大，特别适合于雕，旧时多用杜木雕刻木板、因章和活宇 ◇东源木活字印刷流程简介 净有生气一些，让儿子的心对日蓝测落的家门多一点儿留恋与归意：或 等。棠架木经千燥后，切成一块块板料，再经锯创加工，制成一个个尺寸 许，觉得自已老了，该微点儿事情，“八十老人欧黄高，一日不死要柴 整齐的字模 二、东源木活字印刷术的历史文化价值 烧”啊。 瑞安木活宇印刷严格遵循古法，木活宇刻的是老宋体繁体字。老宋 A.东源木活字印刷术作为中国仍在使用的木活字印刷技艺 2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而赢弱。 体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的，由于宋体字方正、匀称，后来 一天早晨，睡眼蒙昵中，我感到一个人站在了我的床边 人们把它刻成书，版印成书籍，成为一种很规范的印刷体。因为这种字体 之一，有着深厚的历史与文化价值。B.它为我们提供了一个了 解古代印刷技术的重要窗口，C.其存在有力地证明了印刷术起 ⑤乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一模他风吹雨打的孩 体形古拙庄严，便于雕射，阅读醒目，握成为十六世纪以来汉字的主要印 源于中国。D.这一技艺多用于印刷宗谱，不仅体现其实用价值， 子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸一摸孩子身体里比自己还厚的经年不 刷字体，亦被认为是印制宗谱最造合的宇体 (节选自“瑞安市图书馆网站”，有别改) 也展示了其作为文化传承的连续性 化的雪…我知道是父亲，但终于没有静开眼晴。我怕看到什么。 【材料二】 三、东源木活字印刷术面临的问题 0出门下合阶时，他摔例了。那是父亲最后一次扶杖行走 11月中句，浙江瑞安的活字印别术创新研讨会引发多方关注，知名 ◇缺少体验场馆，民众无处体验 ⑦此后，他再也不需要拐杖了。 传统文化短视频创作者李子装惊喜亮相，讲述自己与木活字的故事。非 ◇(1) (选自《活着就是冲天一城》，有别减) 道与网红，古老与时尚，看似冲突，却演锋出美好的时空穿越。 ◇(2) 5.阅读散文补全思维导图，理解“手杖”的意义。(7分) 璃安市平阳坑镇东源村的木活字印啊技术作为中国唯一仍在使用的 四、东源木活字印刷术保护建议 (1)梳理散文内容，补全思维导图。(4分) 活字印刷技艺，追今已有800多年历史，传承了23代，是印刷术源于中国 的最好证明。东源木活宇印刷术完全继承了中国古代的传就工艺，完整 再现了古代印刷作业场景，历经刻宇、拣字、捧版、校对、印刑、打圈、划支、 xXx小组 “手女”是父亲年轻时 填字、分谱、草订、切语、线装等20道工序 燕抗艰难生活的武器 (节选自“中国新闻出版广电报”，有期减) ○回答问题.完成调查报告。(13分) 父亲的 手杖 【材料三】 撰写木活字简介 3③ 8.根据（材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介。(4分） 行杖 窗网男致强两个又的取 位m (2)参考思维导图，简要阐述“手杖”在文中的作用。(3分) 介绍历史文化价值 参籍西的小原和 白调 9.同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材母 1441 6.根据括号中的提示，品析下面两个句子。(6分】 事于掉移型转控交化烟童多的人带风 料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项。()(3分) 瑞安东源木活字真的越来超好 O年轻时的父亲 分析面临问题 千年技艺焕斯生 【甲】“发水了！”父亲“嗽”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也 10.根据【材料三】微博网友的评论，归纳东源木活字印刷术面临的 没瞻，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分 木 b24 问题。(2分) (1) 析幼时“我”眼中父亲的形象。) (2) 绿发年 撰写保护建议 11.针对上述问题.结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。(4分) ○年老时的父亲 【材料四】 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍龙，他想摸一摸他风吹雨打的孩 近年来，“非遗+”的概念成为新的消费增长点。苏州的山塘街里小 子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸一摸孩予身体里比自己还厚 朋友体验亲手制作多彩的漆扇，河南开封清明上河国景区里传承千年的 的经年不化的雪…（关注反复手法，分析父亲此时复杂的 中式浪漫打铁花吸引无数游人…“非渣+旅游”“非遗+文创”“非遗+游 四、作文(50分) 戏”等将传统的非元素创新性融入现代生活中，为旅动非的保护与传 情感。) 12.按要求写作。(50分) 承打开了新路径。非遗之所以珍背，不仅在于其外在的表现形式，更在于 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长 其内在的文化意蕴与历更传承。尊重历史、创斯形式，守住文化的底线才 華的无声守候，都蔬藏着深深的爱意：许多的启发是在无声中 能更好地创新发展 在第八届中国非遗博览会上，戴上AR眼镜，仿佛走入千亩麦田：感 情然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪 受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会让人流连忘返：纸鸢 在无声中酝酿，哲思在无声中升华… 7.结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？结 漫游空间，随着一松一紧的牵引，让人深初体验到天高任乌飞、心旷矿神怡 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章 合本文最后一段话，联系全文加以阐述。(6分) 的飞之乐…各大品牌的A非域馆、非遗作品数字化展示等广受 【写作提示】你可以描绘优美录致，分享心灵触动：也可以 好评 讲述生活经历，抒发真情感悟：还可以探寻阅读之旅，感悟思想 守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科 升华… 技、现代生活的融合点，排动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非 遗之光在新时代能放更加违人的光彩 【写作要求】①文体自选，题目自拟：②不少于600字：③不 (节选自“人民网”，有刷减】 得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 试卷11 河南专饭·八年级语文·上册第4页 河南专版，八年级语文·上册第5贞 河南专版·八年级语文·上册第6项使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人 即可，每个例子及作用分析2分，共4分) “发”是“开启，使明白”的意思：C.整装待发：整理行 18.①河流是“我”的乐园和最忠实的玩伴②“我”新 装，等待出发。“发”是“出发”的意思：D.舜发于畎 奇于向西流淌的石安运河，喜欢往水中丢树叶和纸 亩之中：舜从田野耕作之中被起用。“发”是“兴起 船③河流成为“我”写作的源泉④“我”关注起 被任用”的意思。故选C。 所有与长江有关的信息（每空1分，共4分） 10.B【解析】本题考查对文章内容的理解。A.“素 19.①广阔的天地：②文学创作的世界：③不断拓展的 湍”描绘了白色的急流，“回清”回旋的清波。湍急 认知。（每点1分，共3分） 的水流回旋着清波，倒映着周围的景物，这种动静 20.示例：作者用朴实的语言，如“溜着走，跑几步，滑出 结合的色彩画面，给人以视觉上的美感。就像一幅 老远，再跑几步，又滑出去老远”，来描绘儿时在后 流动的画卷，在眼前展现出春冬时节三峡的清澈和 河中滑行跑动这些简单、日常的动作，这些带有童 秀丽。虽有水流，但并不是“巨浪”，也没有“豪迈奔 趣的动作充满了欢乐的情绪，表达了作者对家乡河 放”之感；B.“绿潭”展现出碧绿的潭水，“倒影”意 流的眷恋。（具体分析2分，表达效果1分，共3分） 思是江水中倒映着周围的景物。“素湍绿潭，回清 21.第②段中“摸着石头过河”象征着作者在成长初期 倒影”展现出春冬时节三峡的清澈和秀丽，让人感 对未知世界的好奇与探索，尽管前行之路充满困难 受到三峡的沉静秀美，正确：C.“绝献”指极高的山 和不确定性，但仍勇敢迈出脚步，积极探索，这是作 峰，在那险峻的山峰上生长着许多形态奇特的柏 者积极探索人生态度的萌芽，为表达文章主旨奠定 树。这些柏树或盘根错节，或枝千扭曲，它们在高 基础。(2分)第①段中“摸着石头过河”从对自然 山险峻的环境中展现出顽强的生命力，其怪异的形 环境中过河行为的描述，延伸到对整个人生探索过 态也为三峡增添了一种神秘的趣味，并没有“萧瑟 程的表达，深化了文章主旨，强调了作者在人生道 凄凉”之感；D.“悬泉瀑布，飞漱其间”悬挂着的泉水 路上积极探索、不畏未知的精神。(2分)（共4分） 和瀑布，在山峰间飞速地往下冲荡。“悬泉”如同从 22.(1)写作提示：本题考查命题作文。题目中“佳节” 山间垂下的珠帘，“瀑布”则如银河落九天般气势磅 明确了写作的对象是中国的传统节日，如春节、元 礴。它们的形态各异，有的如细丝，有的如匹练，从 宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，不能写 山间飞泻而下的动态之美，让人感受到三峡山水的 些现代节日或外来节日。“难忘”则是题眼，意味着 壮美和灵动，但不是“惊心动魄”之感。故选B。 要写的这个节日对自己有着特殊的意义，在这个节 11.溯二洪而北/又沿卫以人白/然后达于京师。（每处 日发生的事情、产生的情感给自己留下了深刻的印 1分，共2分) 象.难以忘怀。可以从对传统文化的热爱和传承的 12.作者通过描写“林寒涧肃”，写出了树林和山涧呈现 角度立意。通过描述自己在节日中的体验，如学习 出一片清凉和寂静的景象，从环境氛围上体现秋季 传统节日的习俗、了解其历史渊源等，表达对传统 的清冷：又通过“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传 文化的尊重和珍视，强调传统节日在现代社会中的 响，哀转久绝”，从声音的角度表现出秋季的凄清 重要价值。 从侧面烘托出三峡秋季萧瑟凄凉的特点。（意思对 (2)写作提示：本题考查材料作文。题目要求选择 即可，3分) 北京的一座建筑进行写作，可以说明建筑特征，也 13.①急②二洪之石其狞且利，如剑戟之相向③都 可以讲述与它之间的故事。立意方向可以以说明 水主事陈君（及其徒）（每空1分，共3分） 建筑特征为主，通过对建筑的外观、结构、布局、装 14.示例：我是长征国家文化公园的讲解员。在四川， 饰等方面的细致描写，展现建筑的独特魅力和文化 朱德、刘伯承等人带领战士们过草地时，环境极端 价值，表达对建筑艺术的赞美，对传统文化的传承 恶劣。他们相互扶持，以草根、皮带充饥，却始终坚 与弘扬等。也可以以讲述与建筑的故事为主，将建 定信念，向着胜利迈进。他们不惧艰险、团结互助 筑作为故事发生的背景或线索，通过个人的亲身经 的精神，是我们砥砺前行的动力，激励所有人勇敢 历，表达对这座建筑的特殊情感，如热爱、敬畏、怀 踏上新时代的“长征路”。（符合人物身份1分，人 念等。如果以说明建筑特征为主，开头引出要介绍 物1分，故事3分，精神遗产1分，共6分) 的建筑，简要说明其地理位置、知名度等。中间按 15.历史悠久里程长（每空1分，共2分） 照一定的顺序详细介绍建筑的特征。可以从整体 16.D【解析】本题考查新闻标题。D.“十载尽心力” 布局入手，如故宫的对称结构、三大殿的位置等：接 对应材料二第1段“今年是中国大运河正式列入 着描写建筑的外观，包括屋顶的形式、墙体的颜色 《世界遗产名录》十周年。十年来，运河沿线广大人 门窗的装饰等；在描写过程中，融人建筑所蕴含的 民坚持保护优先，不断继承和创新大运河文化内 涵”，体现了十年来人们为运河付出的努力；“让运 文化意义，如故宫建筑体现的封建等级制度等。结 尾总结建筑的独特之处，再次强调其文化价值和艺 河焕发新风貌”则概括了材料二第2、3、4段的内 容，即通过生态修复、文化传承、高效利用等措施让 术魅力，表达对这座建筑的赞美之情。 古老大运河有了时代新风貌，所以此选项最适合作 试卷1教育质优城市新题研习卷（杭州市） 为这则新闻的标题。故选D。 1.(1)①迹②抉③芒（每空1分，共3分） 17.示例：①介绍浙东运河的事例，具体地展示了各地 (2)B【解析】本题考查词语运用。震耳欲聋：耳朵 在运河保护中采取的生态修复措施，为后文讲述大 都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的 运河生态环境变好等内容作了铺垫。②介绍河北 声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的 沧州段的事例，进一步阐述了生态修复措施对大运 人。结合语境可知，此处指历史人物的思想和声音 河的积极影响，也从侧面体现了大运河在生态方面 具有穿透时代迷雾的力量，填“振聋发聩”更合适 焕发新风貌的实际情况，增强了文章的可信度和说 故选B。 服力。③介绍河南开封的清明上河园的事例，着重 2.(1)①采菊东篱下 ②松柏有本性 体现了运河沿线在文化传承方面的举措。④介绍 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 亮马河建设成功的事例，说明了运河沿线城市在高 ⑤志在千里（每空1分，共5分，有错该空不得分） 效利用中保护运河取得巨大成就。（答出两个例子 (2)①示例：少年背着色明如霞的弓箭，持着光照似霜 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·八年级语文上第19页 的利剑，迎着萧瑟的秋风驰着烈马，飞一般跑出咸阳。 6.【甲】运用动作描写，生动形象地写出年轻时的父亲 (意思对即可，2分)》 在面对自然灾害时的反应果断、手脚轻快，表现了父 ②示例一：志向远大。理由：国土的一角仍然沦陷在 亲与洪水对抗的勇敢无畏的形象。（结合描写分析 敌手，天子尚未收复河湟地区。在这种情况没有改 人物形象，意近即可，3分) 变之前，少年决不会回头望向自己的故乡。诗人以 【乙】第一处是父亲对孩子在外经历诸多风雨、承受 此表达自己誓死收复失地的远大志向。 生活磨难的心疼；第二处是看着孩子受伤想要通过 示例二：尽忠报国。理由：诗歌后两句直抒胸臆，只 抚摸给他安慰：第三处是父亲感受到孩子的生活比 要国家的西北边境没有收复，自己就不打算回头望 自己还要艰辛的牵挂、忧虑，更是对自己无法为孩子 望故乡，表达出诗人对国土丧失的痛惜和报效国 做更多事的无奈愧疚。三处反复展现了父爱的伟大 家的爱国热情。（能结合诗歌内容提炼恰当的关键 与深沉。（结合反复手法分析父亲的心理，意近即 词1分，结合诗歌内容阐述理由2分，共3分) 可，3分) 3.(1)①A②B(每空1分，共2分) 7.结尾处作者的父亲离世了，但他没有直接写父亲的 (2)(太史公)说：“唉，利益真是一切祸乱的开始（根 离世，只说“此后，他再也不需要拐杖了”。这里有为 源)啊！”（意思对即可，3分） 父亲此后再也不需要借助拐杖和艰难生活作斗争 (3)示例一：②。在天下诸侯都致力于合纵连横、攻 终得解脱的庆幸：更有这样的时刻竞然只有在父亲 伐征战的时代背景下，孟子却宣扬尧、舜等圣王的德 离世时才取得的感伤，与此后再也不能尽孝的悲伤 行 。“乃”理解为“却，竟然”，用转折对比凸显出孟子 和愧疚：作者克制不言，给读者留下更多品味的空 对仁政理念的坚守，同时流露出司马迁对孟子不随 间，使情感更加含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。（每点2 波逐流、坚守政治理想的敬佩。 分，共6分) 示例二：②。司马迁列举秦国用商鞅、楚国和魏国用 8.示例：东源木活字多用于印刷宗谱：用材考究，采用 吴起等事件，表明各国都在积极寻求富国强兵之道。 上好的棠梨木制成：先做成一个个独立的模子，然后 而孟子却宣扬尧、舜、禹等圣王的德行，“乃”理解为 在上面篆刻老宋体繁体宇字。（能抓住木活字印刷术 “却，竟然”，更能表达司马迁对孟子坚守理想、逆势 的几个主要特征写简介，表述清晰即可，4分) 而为精神的赞赏。（选择正确得1分，能联系文本内 9.A【解析】本题考查材料内容理解分析。A.错误 容，体会司马迁对其行为的赞同、赞赏得3分，意近即 结合材料二第2段“瑞安市平阳坑镇东源村的木活 可，共4分；若选择①，最多得2分) 字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技 (4)①得道多助②贫贱不能移（每空1分，共2分） 艺”可知，原文是说“作为中国唯一仍在使用的活字 (5)示例一：史传选段中记载孟子在齐、梁等国宣杨 印刷技艺”，选项“作为中国仍在使用的木活字印刷 自己的学说，均未得到重用，但他仍坚守“富贵不能 技艺之一”曲解文意，与原文表述不符。故选A。 淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德底线：同时他逆 10.(1)宣传力度不够，社会关注度不足；(2)现代印刷 势而为，在以攻伐为贤的年代宣传“得道多助，失道 技术冲击，市场前景缺乏。（每，点1分，共2分） 寡助”的仁政思想，充分体现了孟子在面对现实困境 11.示例：①积极探索木活字印刷术与现代生活的融合 时仍能坚守自我的坚韧不拔、不畏困难的形象。 点，推动“木活字+旅游”“木活字+文创”“木活字+ 示例二：《孟子三章》中，如“富贵不能淫，贫贱不能 游戏”等模式的发展，以吸引更多人关注并体验木 移，威武不能屈”等传递出孟子对道德的坚守：而史 活字印刷。②积极探索木活字印刷术与现代科技 传选段提到孟子的主张不被诸侯国接纳，但他仍不 的融合点，开发A[非遗馆、木活字作品数字化展示 断游说、著书立说的历史背景，更加展现了孟子坚守 等项目，打破时空的限制，使更多人特别是年轻人 理想、不屈不挠的精神。增加史传选段，读者可以更 能够接触并了解这项传统技艺。（能针对存在的问 深入理解孟子的精神品质，理解伟大人物在历史风 题，提出具体的建议，合理即可，每，点2分，共4分) 云变幻中的坚守。（能从史传选段中获取能帮助进 12.写作提示：本题考查话题作文。题目中给出的话题 一步认识孟子的信息，并结合《孟子三章》的相关内 是“无声之美”，可以写景，可以写人，可以叙事，可 容，阐述自己对孟子的进一步认识，意近即可，4分) 4.示例一：A.毛泽东。在红军长征过程中，毛泽东指挥 以抒情，但不管是哪一种主旨，都应围绕着“无声” 和“美”来展开。“无声”体现的是默默无闻，但其精 四渡赤水战役，面对国民党军队的围追堵截，灵活运 神品质感人至深。写人记事，从生活中取材，选取 用军事策略，成功摆脱敌人的包围，展现了他卓越的 真实的事件，以“无声”为表现主旨，写出真情实感 军事才能、坚定的革命信念。毛泽东以其非凡的智 以真情打动读者。在写作这样的题目时，重要的是 慧、坚定的信念和卓越的领导力，照亮了中华民族前 要把握住“无声之美”的主题，可以从人、事、物、景 行的道路，是当之无愧的时代之光 等各个角度来切入。“无声”带来的影响通常是潜 示例二：B.江姐。江姐是一位坚贞不屈的革命者，面 对敌人的残酷迫害，她宁死不屈，以钢铁般的意志守 移默化的，因此写作时可以着重描述细节，通过细 护党的机密。她心中始终装着国家与人民，用生命 腻的笔触展现无声中的感动与美丽。这不仅有助 于提升作品的感染力，也能体现作者对生活细腻观 诠释了信仰的力量，闪耀着不灭的精神之光，是当之 无愧的时代之光。（任选其一，结合名著内容分析， 察和深刻思考的能力 言之有理即可，5分) 试卷12大情境期未模拟卷 5.(1)①杵②木犁③“手杖”是父亲年老时支撑蹒 1.(1)①挠②铭（每空1分，共2分） 跚暮年的助行工具（第①②两空，每空1分，顺序调 (2)将“聆听”改为“感受”。(2分) 换亦给分。第③空2分，意近即可，共4分) (3)示例：推荐B(坚韧不拔)。理由：根据语境中的 (2)结构：“手杖”是全文的线索，它见证了父亲从手 “历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器”可 脚轻快到蹒跚老迈的一生；内容：它是父亲的帮手 知，画横线处重在强调精神品质。“坚韧不拔”形容 帮助父亲抵抗生活的艰辛与人生的迟暮；它亦见证 信念坚定，意志顽强，不可动摇，符合语境。所以用 了父亲的坚韧与勤劳。（写出结构作用1分，写出内 “坚韧不拔”贴切。（推荐B,1分，理由4分，共5分) 容作用2分，内容作用写出一，点即可，共3分) 2.示例：游客，您好！欢迎您来到以“铭记历史，开创未 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·八年级语文上第20页