试卷6 河南省新乡市2024-2025学年上学期期末考试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

中，面对敌人的围追堵截，毛泽东以其卓越的军事 什么点亮了青春，其过程如何，把内心的感受表达 战略眼光和领导才能，指挥红军四渡赤水，巧妙地 丰富，可以采用夹叙夹议的写作方法：文章的结尾 穿插于敌军重兵集团之间，不断创造战机，在运动 可以采用直接抒情的方式，升华主题，加深文意。 中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，摆脱 (2)写作提示：本题考查材料作文。“生命并不是你 了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中 活了多少日子，而是你记住了多少日子”，强调生命 具有决定意义的胜利，展现出他作为伟大军事家的 的质量不在于长度，而在于那些留下深刻印记、值 非凡魅力。人间味道：斯诺曾描述毛泽东和他的夫 得铭记的瞬间。“要使你过的每一天都值得回忆'” 人住在两间窑洞里，四壁简陋，所有的财物只是一 则进一步点明，我们应该努力让每一天都变得有意 卷铺盖，几件随身衣物。他饮食也很简单，爱吃辣 义，这样才能让生命充实且值得回味。在立意上， 椒等家常菜。在和战士们相处时，他总是亲切地和 可以是珍惜当下，创造回忆，让平凡的日子变得不 他们交谈，关心他们的生活和想法，毫无领导架子， 平凡，成为日后珍贵的回忆：也可以是追求有意义 体现出他平凡、质朴、亲近百姓的人间味道 的生活，怎样在有限的生命里，通过做有价值的事 示例二：我选择朱德。他的非凡魅力体现在对革命 情，留下值得铭记的回忆，实现生命的真正价值：还 理想的坚定追求和卓越的军事指挥能力上。长征 可以是回忆的力量，那些值得记住的日子，对我们 途中，面对敌军的围追堵截，朱德冷静分析，多次策 的人生有着怎样的影响，它们可以成为我们前进的 划出奇制胜的战术，如四渡赤水等，展现了他的军 动力、心灵的慰藉，帮助我们更好地面对未来。在 事才华。同时，他具有亲和力和人情味，常和士兵 选材构思上，可以写个人成长经历，也可以写家庭 们一起生活，与他们共饮长江水，共吃野菜汤，关心 温暖时刻，还可以写社会公益活动。在写法上，可 士兵的疾苦，深受士兵们的爱戴。这种既具备非凡 以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主 魅力，又充满人间味道的形象，使朱德成为了斯诺 题：在表达方式上，合理运用记叙、抒情、议论等表 笔下令人敬仰的人物。 达方式，使文章的主旨得以升华。 示例三：我选择彭德怀。非凡魅力：彭德怀集结了 试卷6新乡市第一学期期末考试试卷 红三军团约八千弟兄的“铁军”攻占了湖南省会长 1.B(2分) 沙，红军在长沙城坚守了10天，抵御南京和湖南方 2.C(2分) 面国民党军队的反扑：在红军前线，政府军的飞机 3.C【解析】首先是第③句，第③句紧承上句“强大的 经常空投传单，悬赏5-10万元缉拿彭德怀，无论死 生命力”，进一步强调中华文化未曾中断：接下来是 活，可在他的司令部门口，却只守着一名哨兵，他走 第①句，句中的“还”提示此句是对前一句的补充，且 在城里的街头，也不带任何警卫。这种顽强不屈 有递进意味，此句所述内容是在前句论述中华文明 英勇无畏的精神彰显出他非凡的领袖魅力。人间 强大生命力的基础上进一步指出其丰富的优良特 味道：彭德怀非常喜欢孩子，经常有一群孩子跟在 性；然后是第④句，此句再次提到“这些突出的特 他后面。经常看见彭德怀和三两个“红小鬼”坐在 性”，承接第①句的内容，然后引出对这种情况成因 起，很认真地和他们讨论政治问题或者个人的困 的探讨；最后是第②句，得出结论，并且引出下文“读 难，给予他们充分的尊重。这展现出他作为将领之 书”这个话题。故正确顺序为：③①④②。故选C。 外的质朴纯真与亲和，极具生活气息。（从三位红 4.①猿鸟乱鸣 ②沉鳞竞跃 军领袖中选一位，分别阐述其“非凡魅力”和“人间 ③采菊东篱下 ④悠然见南山 味道”，需结合具体事件或细节，概括人物个性特征 ⑤无可奈何花落去 ⑥似曾相识燕归来 或精神品质。5分) ⑦半卷红旗临易水 ⑧霜重鼓寒声不起 (2)示例：“红”代表着革命，是无数革命者为了理想 (每空1分，共8分。有错该空不得分) 和信仰抛洒热血的象征；“岩”象征着坚韧，如同岩 5.(1)示例：各位同学们，你们好！今天我演讲的题目 石般不可动摇，寓意革命者在狱中坚贞不屈的精神 是《阅读照亮人生》。众所周知，阅读对于一个人的 品质，“红岩”二字正是对他们伟大精神的生动诠 成长具有非同寻常的价值。但是我查阅了一些资 释。（2分)在当今时代，虽然没有了残酷的战争和 料，如幻灯片所示，结果发现很多同学阅读存在一些 牢狱之灾，但我们在学习、工作和生活中依然会遇 问题，总结起来我认为有以下几条：第一，很多人热 到各种困难和挑战。新时代的年轻人应从“红岩” 衷于通过移动设备进行互联网上的碎片化阅读，造 精神中汲取力量，当遇到困难时，要像革命先辈们 成注意力不集中，思维碎片化的问题：第二，有的同 一样，不轻易放弃，以坚定的信念和顽强的毅力去 学喜欢进行消费主义阅读，他们从阅读中得到的只 克服。在日常生活中，树立正确的价值观，热爱祖 是娱乐放松而非知识的增长：第三，有时候我们的阅 国，关心社会，勇于担当，将“红岩”精神融入到实际 读得不到教师、家长的支持：第四，有些同学的家庭 行动中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自 阅读氛围不好：第五，同学们的阅读得不到有效的指 己的力量。(3分)（意思对即可，共5分） 导，阅读质量不高。如果这些问题不解决，我们的阅 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。重点在于理 读质量就会大打折扣，下面我就和大家一起探讨 解“点亮”的内涵，它意味着让青春充满光彩、富有 下这些问题。（总结出三条以上的问题，表述要符合 意义。结合材料可知，可以是执着、热爱、专注、坚 语言情境，得4分，否则酌情扣分；意思对即可，如有 守等优秀品质，也可以是梦想、阅读、奋斗等具体行 其他理解，言之成理也可以的情给分) 为或事物。写作时要紧扣“青春”这一特定时期，展 (2)示例：基于以上问题，我建议同学们在以后的阅 现其对青春成长的积极影响。在立意上，可以是成 读中不要过分依赖电子产品进行碎片化阅读，而要 长励志，如“奋斗”：可以是情感体验，如“友情”；可 坚持进行整本书、整篇文章的阅读，要学会注意力集 以是精神追求，如“梦想”。本题要求写记叙文。首 中地沉浸在阅读世界中：要注重学习型阅读，不要仅 先确定主题与内容，开头引入，可以采用回忆式开 仅把阅读当做一种娱乐；阅读时要有意识地寻求家 头：中间段落，可以通过一件或几件事叙述清楚是 长、老师的指导和帮助，营造良好的阅读氛围，提高 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·八年级语文上第12页 阅读质量。（提两条建议即可，2分；如有其他理解， (满分4分。答出第①②，点，各得1分：答出第③④⑤ 言之成理也可以的情给分 点中的任意一，点，得2分：答案要符合语言情境，否则 (3)示例：大家请看，这是我们读书社的社徽。主体 的情扣分) 部分是一个打开的书本，书本呈现出绽开的花朵的 9.示例：我认为第③条读后感与文章的主旨表达比较 样子，这朵“花”的四周有蝴蝶飞舞，有花瓣飘落，喻 契合。文章展现了“我”与童年玩伴婷婷从相遇、相 指书籍的芬芳，书籍、知识的魅力四射：也像一棵繁 知到彼此硫远的过程，两人最后的硫远是因为婷婷 茂的大树，大树上结出的有果实，喻指书籍是人类的 生活环境的变化，因为她的改变让两个人产生了隔 智慧之果。总之，读书给人带来知识的芬芳，阅读能 阂。而后两个少年分别生活在不同的环境中，从而 够启迪智慧，读书让人成长。因此我们读书社的理 渐行渐远。“我”对此深感无奈、遗憾，但同时也清醒 念是“开卷有益” 一多多读书，让自己的人生受益！ 地意识到世事本就如此，这其实是无可奈何的人生 让自己更好地成长。如果你也想享受书籍的芬芳 常态，这从文末“悲伤的永恒”可以看出。文章主要 知识的甘甜，想要从读书中获益，请你加入我们读书 是想表达对这种世事无常的无奈以及逐渐接受的成 社，让我们一起捧起书来，享受“开卷有益”的快乐 长，第③条读后感比较符合文章主旨。(4分，意思对 吧！（意思对即可，4分：如有其他理解，言之成理也 即可。若有其他理解，也可的情给分) 可以的情给分) 10.D【解析】A.有误，结合材料一第⑨段可知，是阅 【拓展延伸】徽标转文解题思路：①通读题千，明确 读小说等轻松类型的书籍有助于减轻压力、增强同 徽标（图标）产生的背景、组织等。②仔细观察徽标 理心和社交理解力，并非任何形式的书籍都可以」 (图标)的各组成部分，关注线条、文字、图形、颜色 选项中“任何形式的书籍”说法过于绝对：B.有误， 大小、位置是怎样安排的，从中文字母、英文含义、汉 结合材料一第④段可知，阅读只是有助于预防认知 字意义、数字、地点、时间、人等角度阐释徽标（图 能力下降，降低患神经退行性疾病的风险，而不是 标)的主题和内涵。③结合徽标（图标）产生的背 能让人“避免患上”类似阿尔茨海默病的神经退行 景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。 性疾病，“避免患上”说法过于绝对：C.有误，结合材 ④准确有序转换。根据题干要求对内容、修辞、句 料一第⑩段可知，阅读有助于进入深度睡眠，但说 式、字数等方面要求进行表达。另外说明画面时要 能“对抗失眠、多梦等睡眠障碍，让人获得一夜无眠 有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后 的高质量睡眠”，“一夜无眠”表述错误，高质量睡眠 次。揭示寓意由表及里，在不超字数的前提下，力求 并非一夜无眠，与原文意思不符：故选D 全面。 11.主要运用了列数字和作比较的说明方法，(2分)把 6.(1)示例：不符合。概括过于简单化，不够全面，没有 不读书或只读期刊的人与经常读书的人进行比较 完整地概括文章的主要内容：存在对情节的误读、曲 并列出相关数据，突出说明了每天阅读一小时对身 解，比如，最后两人的分离并非单纯的因为婷婷母亲 心健康的多重益处，具体准确，令人信服。(2分) 的改嫁。（言之成理即可，2分：若答“符合”，能够做 (意思对即可，共4分) 到自圆其说，也可以的情给分) 12.示例：小明，我觉得你的阅读行为不健康。长时间 (2)①一起放风筝，亲密默契②在一个傍晚和婷婷 看电子书，会加重眼晴疲劳，扰乱睡眠模式，对你的 告别，关系疏远（每空1分，意思对即可，共2分） 健康和学习都不利，所以你以后要多读纸质书：经 7.(1)示例：乙的批注比较好。这位同学的批注是有感 常阅读可以提高专注力和注意力，还有助于锻炼你 而发的，表达出了自己真实的个性化的阅读体验，有 的记忆力，所以你要多读书，尤其是多读纸质书 真情实感。（言之成理即可，2分) 建议你每天阅读至少30分钟，每周阅读至少2至3 (2)B句批注示例：读了这句，我感觉好难过，为文中 小时。只要你能日复一日地坚持下去，相信你的注 的“我”难过，也替这对小伙伴的渐行渐远而难过。 意力不集中、记忆较差的情况都会有改善的。（符 我从中分明能够读出婷婷对昔日玩伴的疏远。“我” 合语言情境，1分；指出阅读电子书的不利，指出经 对此感到伤心，却又无法挽救，不能挽留。 常阅读对注意力和记忆力的好处，对读书时间进行 C句批注示例：我觉得主人公此时有些意难平，但也 安排，这三个要点各1分，共4分)》 有那种历经了痛苦的领悟后的成长。“我”和婷婷的 13.(1)穷尽（2)同“垄”，高地 关系是线段，而不是直线，因为它有开端也有终点， (3)祸害，灾难（每空1分，共3分） 不会一直存在：但“我”和她的这段友情又是“我”生 14.你思想顽固，顽固到不可通达的地步，连丧夫的妇 命中不可或缺的一部分，哪怕转瞬即逝。（任选一句 人和小孩都比不上。（意思对即可，2分） 进行批注，言之成理即可，2分) 15.(1)对比(2)大智若愚：有远大抱负：对移山有坚 8.示例：①风筝是文章一部分情节内容的线索，可以串 定的信心，不怕困难，坚持不解（答出一，点即可） (3)要克服困难就必须下定决心，坚持不解（每空1 起相关情节，让文章内容更严谨。②“风筝”可以触 发文中的高潮事件，即“我”与婷婷一起放风筝这 分，共3分) 事件，这是“我”和婷婷友谊的高光时刻。③风筝上 16.愚公的“愚”是不怕吃苦、不怕困难的执着信念：“愚 凝聚着“我”和婷婷之间友情的美好，以风筝为题寄 人”的“愚”是不懂得把握分寸，过犹不及。（每点2 寓着“我”对那段美好时光的怀念。④“风筝”暗示了 分，共4分) “我”与婷婷关系的走向和人物命运：风筝落下、收 17.A【解析】A.诗歌确实以“望”字统领全篇，但并不 起，我们的友谊也随之逐渐落幕，以之为题可以使文 是全诗八句皆为远望之所见。如“白头搔更短，浑 章显得含蓄蕴藉。⑤以风筝为题，是因为它具有深 欲不胜簪”是诗人对自身状态的描写，并非远望所 刻的象征意义：它象征着“我”和婷婷之间的关系如 见。诗歌前两联是从“山河”到“城”再到“草木” 风筝一般，有时缠绕在一起，密不可分，而有时又各 “花鸟”，是由远及近，而不是由近而远。“俯仰瞻 自高飞，渐行渐远；它也是人与人之间关系的隐喻。 视”与诗歌内容不符：诗中并没有明显体现出“俯仰 瞻视”的视角转换，更多的是从远到近以及结合多 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·八年级语文上第13页 种视角的描写。故选A。 可知是对古琴形制的介绍，应放在开头：⑤句具体说 18.示例一：额联以诗人为“感”“恨”的主体，诗人触 明“琴面”“琴底”，承接④句“由两块中空的木板粘 生情，因为感伤国事、牵挂亲人，所以见花落泪，闻 合而成”，⑤句放在④句之后；③句中的“古琴形制的 鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤怀、忧国忧民、遭受 每一部分都有自己的象征意义”，是对⑤句的具体说 离乱、思念亲人的感情」 明，故③句应排在⑤句后：①句中“形制各部分的命 示例二：额联以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体，用拟 名也用意深远”的“也”字是对③句的扩充，应排在③ 之后：②句的“因此”是总结上文，故放在最后。所 人的手法，移情于物，表达了诗人感时伤怀、忧国忧 以，正确排序为：④⑤③①②。故选B 民、思念亲人的感情。（意思对即可，2分) 5.(1)选择木材(2)粘合板面(3)安装配件 19.示例一：选择彭德怀。1928年7月，彭德怀在面对 (4)上漆保护（每空1分，共4分） 国民党的反动统治和社会的不公时，毅然决定投身 6.中国古琴申遗20周年暨雅集非遗活动在许昌市博物 革命。他发动平江起义，并同起义的农民成立了湖 馆隆重举办（意思对即可，2分） 南的第一个苏维埃政府。彭德怀选择了为广大穷 7.①童年时父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我” 苦人民的解放事业而奋斗，带领红军在艰苦的环境 习字，培养“我”淑女的气质，对“我”成年后的写作产 中与敌人进行顽强的斗争。这关键的一步不仅改 生了深远的影响。②父亲教“我”习字、做人，不仅给 变了他自己的命运，也对中国的历史进程产生了深 “我”解读书法，也给“我”解读人生，让“我”明白遇 远的影响。 到困难要坚持到底。③父亲耐心细致地阅读“我”发 示例二：选择刘思扬。刘思扬出身于大地主家庭， 表的新作，鼓励“我”写作。（答出前两点2分，答出 但他却坚定地选择了背叛自己的阶级，投身于革命 第三点2分，共4分) 8.①通过描写父亲骑自行车带“我”和妹妹的情景，可 事业。这关键的一步展现了他对正义和真理的追 以再现父亲对孩子的挚爱之情，使读者更能感受到 求，使他成为了一名共产主义的坚定战士。尽管在 父爱的温暖和深沉。②这个情节还可以寄托作者对 狱中遭受了残酷的折磨，但他始终坚守信仰，毫不 父亲的怀念之情，表达对父亲的爱和深深的思念，使 退缩。他的这一选择不仅体现了他个人的高尚品 文章意蕴丰厚独特。（每点2分，共4分） 质，也为革命事业注入了强大的精神力量。（任选 9.①“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。”描绘 一位，结合名著内容进行分析，意思对即可，4分 出合欢树花开满枝的美丽景象。营造出一种温馨 不结合原著内容，最多得2分) 美好的氛围，衬托出父亲教“我”习字时的宁静与美 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。“读懂”意味 好画面，表现出父亲对“我”的耐心教导，表达了“我” 着从不理解到理解，从表面认知深入到本质领悟， 对父亲的感激与怀念。②“他温暖有力的大手握着 有一个认识上的转变过程。不能仅停留在看到或 我的小手…书写自己一生的命运。”运用动作描写 知道的层面，要展现出内心的感悟与思考。引导语 和神态描写，生动形象地表现了父亲教“我”习字时 提示了丰富的写作方向，如自然万物的美好、身边 的细致耐心以及“我”写字时的认真投入，表达了 “我”对父亲的思念之情。（结合文章分析，言之有理 的爱与感动、亲情友情师生情、成长中的点滴美好 即可，4分》 等。可以选择其中一个方向深入挖掘，也可综合多 10.①情感寄托：背影是作者对父亲深厚情感的寄托。 个角度，围绕“读懂”展开对生活、人性、情感的感 作者在江边小路遇见一位老人，背影像极了父亲， 悟。立意要积极向上，从“读懂”中获得成长的力 但是又不可能是自己的父亲，通过描写父亲的背 量、人生的启迪 影，表达了作者对父亲的无限思念和感激，使抽象 (2)写作提示：本题考查材料作文。材料聚焦于玛 的情感变得具体可感。②结构线索：背影作为文章 格丽特·米德对文明标志的独特见解，即“被治愈 的线索，贯穿全文。从父亲教“我”习字的背影，到 过的大腿骨”。在动物界，骨折意味着死亡，而人类 作者回忆中的背影，再到父亲渐行渐远的背影，背 中大腿骨骨折后能愈合，背后是他人的关爱、帮助 影将文章的各个部分紧密连接在一起。③艺术手 与照顾。这表明文明并非简单的物质创造，更体现 法：背影的运用体现了作者的艺术匠心。通过背影 的描写，作者巧妙地运用了留白和暗示等手法，给 在人与人之间的互助、关怀和对生命的尊重上。立 读者留下了丰富的想象空间，增强了文章的感染 意方向：①强调人文关怀：可将立意确定为“文明始 力。（写出两点即可，每点2分，共4分) 于人文关怀”，论述在社会生活中，对他人困境的关 11.BD【解析】B.错误，由文本一第③段“在南方地区 注、给予帮助和支持，如在灾难中志愿者对受灾群 …打好基础”可知，B项中“要留意施好肥，为农 众的救助，体现了人性的温暖和文明的光辉。②阐 作物平安越冬和来春生长打好基础”是针对南方地 述团结互助：以“团结互助铸就文明”立意，通过讲 区的农作物的措施。故B项表述错误。D.错误，由 述团队合作攻克难题、邻里之间相互扶持等事例， 文本二第③段“农历正月初一为春节，沿袭了从古 说明人与人携手共进，是文明发展的基石。③突出 至今冬至的大部分传统节俗。近代以来，冬至在很 尊重生命：从“尊重生命是文明起点”角度立意，探 长时间内被春节替代”可知，D项的表述缺少了限 讨在医疗救助、动物保护等方面，对生命的珍视和 制信息“大部分”“在很长时间内”，表述过于绝对 全力挽救，展现人类文明的进步。 故选BD 12.首先，引用俗谚说明大雪节气对农事活动的重要意 试卷7许昌市第一学期期末教学质量检测 义；接着，以北方冬麦区为例，说明积雪对冬麦起到 1.(1)qiǎo(2)juan(3)铭(4)彰（每空1分，共4分） 保温和灌溉作用：然后，以南方地区春花作物为例 2.删除“通过”或“将”。(2分) 说明越冬的注意事项；最后，说明大雪时节的特殊 3.①最爱湖东行不足 ②绿杨阴里白沙堤 天气状况及应对办法。（意思对即可，4分） ③老骥伏枥 ④感时花溅泪 13.文本一侧重按逻辑顺序说明与大雪节气有关的物 ⑤日暮乡关何处是 ⑥烟波江上使人愁 候、农事活动、各地民俗等，让读者对大雪节气有更 ⑦晓雾将歇 ⑧猿鸟乱鸣 加深入的了解。文本二侧重按时间顺序说明由古 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 至今人们是如何庆贺冬至的。（意思对即可，文本 4.B【解析】根据④句“古琴形制的基本组成是.” 一和文本二分析各2分，共4分) 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·八年级语文上第14页燕归、送故迎新的哲思理趣之美：读李贺的《雁门太守行》，我们 (2)演讲的第二个环节，小语想针对在第一个环节中提到的同学 河南专版·统编 八年级语文·上册 可以从“⑦ ”中读 们在阅读现状中存在的向题，给同学们的阅读提出儿条建议，请 出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的壮怀激烈之美 你帮小语拟写这部分演讲词。(2分) 新乡市第一学期期末考试试卷 5,小语打算以《阅读照亮人生》为题进行一次演讲，和同学们探讨 注意事项： 一下阅读的相关问题，以下是他准备的一些资料，请你阅读资料 并帮他解决相关问题。（共10分》 1.本试卷共12页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2.已根据最新教材信息修订。 材料 (3)在演讲的最后，小语打算为读书社招新，要向大家介绍读书社 第21次全国国民阅读调查结果23日发布。调查显示，2023 一、积累与运用（共24分） 的社徽，并结合社徽的设计意图讲述读书社的阅读理念，以鼓励同 班级拟召开以“阅读经典作品，营造书香班级”为主题的班会 年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2022年持平：报纸阅 学们参加读书社，请你帮小语拟写这部分的演讲词。(4分 密以下是语文课代表小语准备的资料，请你帮忙完善 读率为23.1%，较2022年下降了0.4个百分点：期刊阅读率为 下面是开场白.其中有些字小语拿不准，请帮他判断 17.5%,较2022年下降了0.2个百分点：数字化阅读方式（电脑 同学们，有真正的好书可读，是我们青少年读好书的前提条 端网铬在线阅读、手机阅读、电子阅诙器阅读、Pd阅读等)的程 件。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期 触率为80.3%，较2022年增长了0.2个百分点 高质量出版物①载的人类知识精华，能够帮助青少年发展思 (节选自新华社网，2024年4月23日) 读书社 雏、塑造认知，②养自身心理和人格，感悟人类文明的深厚底 材料二 -M卷有益 蓝。建设书香社会，让青少年爱上读书、读有所得、读有所乐，离不 互联网的利用对大脑是否会产生彩响？答案是肯定的。人 二、现代文阅读（共26分） 开优质阅读内容的供给。但现实情况是，在市场经济的大背景下 们如果被手机、邮件、微信、微博所掴绑，会造成时问的过多问隔 (一)为了提高同学们的阅读能力，小语的读书社邀请语文老师文 市场上各类图书的品质良莠不齐。因此，青少年自身要学会辨别。 和扰乱，注意力不断被转移，很难有完整时间思考问题，这就会 老师给大家做读书技巧的指导，文老师举办了一场读书分享研讨 E 怎样学会辨别呢？当然首先是要广泛阀读高质量的经典文学作 形成思雏的碎片化…消费主义入侵阅读市场的趋势日趋明 会，阅读篇目为《风筝》。请你参与进去，并帮助解决相关问题。 品，做到“观千剑而后识器，操千曲而后晓声” 显，城市人由于巨大的生活和工作压力，更希望从阅读中得到娱 (共16分) 拟 1.语段中的两个加点字依次该怎么读？请你帮小语做出选择」 乐放松而非知识的增长。但应当警惕，“低头族”在享受移动设 风筝 )(2分) 备带来阅读快感的同时，不知不觉就被抛弃到所谓资本与“注意 ①那天，我到隔壁的大哥家玩，看见一个陌生的女孩在跳皮 A.gěiXi0 B.ji you C.gěi you D.jTxi0 力经济”的生产线上了。通过移动设备进行阅读已经成为一种 筋。A.她头上扎着两个丸子，穿着背带裤，像一只灵活的小鹿变换 。语段中两个横线处应分别填哪个字 )(2分) 生活方式，但这很难说是一种良性的生活方式」 着双脚，跃起落下。那天院子里有很多人，而记忆中，其他人都模 A.①承 2兹 B.①成 ②滋 (节选自《温儒敏语文讲习录》) 湖成了画面的背景，只有婷婷的身影是清晰的。 C.①承 ②滋 D.①成 ②兹 材料三 ②婷婷是从遥远的北方来的。地的爸爸去世了，妈妈带着地 3,小语写在黑板报上的一段话中有部分句子出现了顺序错乱，请 5月19日，中南传蝶产业研究院和中南大学人文学院联合 从东北回到老家。她的舅剪正是隔壁大哥。我和她熟悉起来。她 你帮他排序。()(2分) 发布了《湖南省中小学校园阅读现状与需求调研报告》。报告显 兴冲冲地向我讲述东北的生活，那片神秘的白山黑水就像遥远的 中华五千年文明表现出强大的生命力】 示，随着小学、初中、高中学段的升高，学生课外阅读时长、阅读 国度，我只能依堂想象力来拼凑地的童年」 决决中华，一直以一个读书大国、学习强国的 数量，以及获得的来自教师、家长的支持，均在下降。调查还显 ③“我们那里有一种糖，叫淘气，以后我就叫你淘气吧。”我俩 姿态挺立于世界文明最前列」 示，超过一半的学生希望教师可以激发其阅读兴趣，并教授更加 踩在免窟上，后背靠希西墙，地一边攀缘一边对我说。 ①还呈现出突出的连续性、创新性，统一性、包容性与和平性 完备的阅读方法。调研同时发现，家庭图书拥有量明显偏低，图 ④我在她那里有了专属的称呼，这是我和地之间的秘密，我感 ②其中一个重要原因就是读书重学的传统 书铜有量不足30本的家庭占比超过一半，超过七成的家长表示 到很开心，一种被信任的开心。从那以后，地就成为了我最好的 ③是世界上唯一没有中断过的文明 过去一年阅读的图书数量没有超过10本，说明大部分家长在阅 玩伴。 ④要问这些突出的特性是怎么产生的 读方面无法做到“以身垂范”，家庭阅读氛固不容乐观。父母普 ⑤赶集的日子，我和婷婷跟着母亲出门。返回时，我和她一人 A.①3④② B.①32④ 通存在三大困扰：书太多不知道怎么选，如何引导孩子养成阅读 一侧提着满满的布袋。袋子沉向甸的，但我们并不觉得重，且为深 C.3①④② D.3①2④ 习惯，如何有效指导孩子进行阅读 契的合作感到愉悦。春天是放风筝的季节。很多个下午，我和婷 4.下面是小语拟写的一段倡导同学们多读古诗文经典作品的宜传 (节选自《中国教育报·湖南发布中 婷跑到平坦的高地上放风筝。线轮咕咕转动的声音就像鸽子的叫 语，其中引用了一些古诗文，请你补充完整。(8分) 小学校国阅读报告》，2024年5月22日)】 声。我们放线的同时朝着落日奔跑，黄色的土地飘浮起阵阵尘团， 同学们，我们要多读经典古诗文，从经典中发现美，来陶冶 (1)小语演讲的第一个环节是先在幻灯片上出示上面的三则材 就像雾一样环绕在婷婷的脚踝。风筝朝着高远的天空飞去。我有 我们的性情。读陶弘景的《答谢中书书》，我们可以从“晓雾将 料，然后由此引出对同学们阅读现状中存在的问题的反思，以此 时望着天空，有时望着婷婷河流一样蓝色的目光。有时，我们也不 款.① :夕日欲颓.② ”中读出大 作为自己演讲的开场白。请你拟写出这段开场白。(4分) 说话，就那样安安静静地站在暮色里，像炊烟下并列的两棵树。风 自然的朝暮变化、生机勃勃之美：读陶渊明的《饮酒》，我们可以 筝越飞越高，变成了鸟的眼睛、月亮的前哨。 从“③ ”中读出闲卧竹篱之 ⑥如今，回忆往事总有一种置身群山之感。而和婷婷放风筝 下赏菊小憩的恬淡闲适之美：读晏殊的《浣溪沙》，我们可以从 的画面，却是平坦的、开阔的。黄昏是一天中最静谧的时刻，人世 ”中读出花落 间的声音忽然沉降下来，炊烟升起、倦乌栖枝、牛羊回栏，风筝也慢 河南专版·八年级语文·上册第1页 河南专版·八年级语文·上册第2页 河南专版·八年级语文·上册第3页 试卷6 慢地降落在手背。茫茫黑夜降临，婷婷回家了，她带走了风筝，也 况，文老师认为，不宜一上来就直接进行整篇文章的整体分析 事无常却是人生的常态，这大概就是作者所说的“悲伤的永 带走了少年全部的纯真 而是建议同学们先以词句为单位进行品读和批注。文老师同时 恒”吧！ ⑦后来，婷婷的妈妈要再嫁了，这意味着婷婷將离开我的村 也强调，好的批注应该是鲜活的：要有沉浸感和代入感：要有 ④也许很多人在长大的过程中都会遇到一个属于自己的 庄。在地搬离之前，我还能见到地，但间隔时间却越来越久。大爷 “我”的存在，要表达自已本直的、个性化的阅读体验：尽量做到 “婷婷”，地不能陪你走一生，但她的出现却给你平淡的生活增添 家门前有裸高高的杨树，黄昏的时候，我会有意无意走到杨树下 有感而发，让批语中呈现出批注者的情绪：要“去标签化”、“去概 了一抹亮色，这就足够了。 向路的尽头张望。我希望势婷会忽然出现。 念化”，不能“套路满满”却无真情实感，纯粹是为了批注而批注 ⑧那是我对思念最初的认知。思念是没有源头的，我不理解 (1)按照文老师的指导，以下甲、乙两个同学对文中A处画横线 思念是如何生发，最终又消失在何处。我只想快点见到婷婷。 的句子的批注，你认为谁的比较好？为什么？(2分) ⑨那天，我们一家正在吃晚饭，父亲回来了，难得的团圆晚饭 甲：运用比喻的修辞手法，把婷婷比作小鹿，生动形象 更让人欣喜的是，婷婷也来了。她剪短了头发，穿着碎花的长袖树 乙：“丸子头”“背带裤”“变换着双脚”…感觉这个句子好有画 (二)阅读下文，完成10-12题。（共10分） 衣，微笑着和我们打招呼，然后很端庄地坐下。我感觉婷婷和以前 面感！这些装束，这种动作，让我感觉好熟悉，一下子在我的眼 材料一： 不一样了。地没有从前那么活泼了，芙容里好像有了心事 前呈现出一个可爱、销丽又灵动的小姑娘的形象，也让我不由得 阅读有益身心健康 0我没有想到那个傍豌的交谈，竟成为告别。我坐在写宇台 想到自己童年的时候在小区里一起玩到大的那个玩伴。如今虽 ①人们通常将阅读与智力开发和消造联系在一起。但这一延 前，婷婷坐在床沿上，她感觉到了我的冷漠。她问我，你是不是不 然不在一个学校上学，关系没那么亲密了，但那段美好的时光真 续数千年的活动的作用远不止于此：它对健康有诸多益处，其中有 想和我玩了。我没有说话。我能总觉到她的悲伤。我俩就这样坐 是让人回味啊… 些益处还鲜为人知。从改善大脑功能到缓解压力，沉浸在一本好 希，很近也很远，直到夜色降临」 书中既能锻炼心智，又能抚慰身体。 ①几年以后，我在赶集的时候见过她一次，她还是留着短发， ②根据世界卫生组织的一份报告，阅读是有益于身心健康的 面庞白誓。B.她的妈妈没有认出我，她笑着向地的妈妈介绍我，带 文化活动之一。在追求更健康、更平衡、更有意识的生活的过程 着一种平常的客气。我知道，她永远不会再叫我淘气了 (2)请你按照文老师的指导，从文中B、C两处画线句中任选一 中，无论形式如何、篇幅长短，书籍都是人们的绝佳盟友 》又过了许多年，我多次反思当初对她的蔬远，却无法得出一 处，自选角度进行批注，谈谈你对句子的理解。(2分) ③阅读对健康大有裨益。认知种经学研究机构的专家指出 个答案。我对自己当时的言行感到不可思议。或许就像她的出现 阅读对神经系统有诸多益处，对大脑的功能有积极的影响： 仿佛神谕那样，她的商开也是命运的某种安排。她出现，她消失 ④刺激大脑。阅读是对大脑的一种锻炼，可以刺激神经元活 之后与我的人生再无瓜葛。C.这与那种持续终生的联系截然不 动，加强突触连接，改善认知功能。这种智力活动有助于预防认知 同，就像一条线段。然而，如果缺少了这条线段，我之前和之后的 8.【质疑探究】阅读的第三步，文老师认为同学们应该努力找出一 能力下降，降低悲神经退行性疾病（如阿尔茨海默病）的风险。与团 生命就无法连接 些疑问.特别是要找到文章的“裂隙”一分裂处、矛盾处或者不 此同时，它还能激活大脑中与语言理解、记忆和注意力相关的各个 B我从婷婷那里，发现了令人悲伤的求恒」 合理处，以此作为切入点对文章进行深度思考与探究。小王同 区城。这种持续的刺激有助于保持大脑的活跃和健康。 (作者：朱未。选自《中国校图文学》，有刷改)》 学在阅读中提出了一个疑问：文章主要写的是“我”与婷婷的交 ⑤发展认知技能。批判性和分析性阅读可以提高批判性思雏 6.【整体把握】文老师认为，读懂文章的第一步是把握文章的主要 往历程，但为什么以“风筝”为题呢？请你结合文章内容对这个 和分析能力。读者通常需要评估信息、跟踪复杂情节和理解抽象 内容，对文章先有一个整体的、大概的理解，因此文老师先让同 问题进行分析，以帮助小王解开这个疑问。(4分) 概念，这可以增强认知功能。 学们用简洁的语言概括文章内容，概括的基本要求是：①既要简 ⑥预防认知能力下降。像阅读这样的待续脑力活动与降低老 洁，又不能过于粗略，要能涌盖文章的主要内容：②抓住文中事 年认知能力衰诞的风险有关。终身保持思雏活跃有助于大脑的长 件的脉络，结合作者的写作思路，让概括显得有条理，能体现出 期健康 事件内部的因果联系：3要符合原文内容，不曲解，不误读 )提高专注力和注意力。阅读需要持续的专注力和注意力 (1)小韩同学将文章概括为： 9.【交流共享】阅读的第四步，文老师提出.在阅读的最后大家一定 随着阅读时间的推移，这有助于提高这些认知技能 “我”遇到了一个女孩，名叫婷婷，“我们”合作，玩风筝，吃 要把自己的阅读感受进行展示，在相互交流和互相切磋中再芮 ⑧改善记忆力。经常阅读有助于在记忆力测试中取得更好的 晚饭，最后却因她的妈妈再嫁而分离。 从整体上加深对文章主旨的理解。下面是摘录的四条同学们写 成绩。记住情节、人物和事件的细节有助于银炼记忆力。 你认为小韩的概括符合文老师的要求吗？为什么？(2分) 的读后感片段，你认为和文章主旨表达比较契合的是哪一条？ ⑨减轻压力。位于美国休斯敦的贝勒医学院的神经学助理教窗 请结合文章内容阐释理由。(4分) 授萨曼莎·亨利表示，阅读作为一种正念活动，有助于将我们的思 ①故事结束，一切戛然而止“我”思念婷婷，怀念那段往 雏重新引向当下，对抗压力并提高注意力。认知神经学研究机构 (2)基于同学们出现的问题.文老师建议大家先梳理文章脉络： 事，但这种思念不是什么朝思幕想、山盟海誓，只是对未曾释怀 的专家赞同这一观点，并补充说，阅读小说等轻松类型的书籍“有 然后再尝试进行概括。请你帮忙在横线上填上合适的语句，完 的过往的“意难平” 助于减轻压力”。沉浸在一本好书中是以健康方式暂时摆脱日常 成对主要情节的梳理。(2分) ②人总是这样，失去了才知道珍惜，所以我们还是珍惜当 烦恼的有效方法。同时，这种活动可以让读者设身处地地体验书 初次遇到婷婷，成为玩伴+① 下，活在当下，不要给未来的自己留下遗憾 中人物的情感和经历，从而增强同理心和社交理解力 见面的时间越来越少，心中思念+② ③有些人走着走着就散了，并非因为薄情或背叛，而是因为 ①改善睡眠。睡眠研究机构认为，阅读是改善睡眠卫生的最 →多年后再见，形同陌路 彼此在时光的冲剧下都变成了新的自己。我们与旧日的自己分 佳“药物”之一。专家们认为，阅读有助于认知储备，可以帮助我们 7.【细部批注】在阅读的第二步，基于初中生的阅读能力的实际情 道扬城的同时，也与旧日的朋友渐行渐远。虽然遗憾，但这种世 为梦境积累素材。将阅读作为每晚例行活动的一部分，可以改 试卷6 河南专版·八年级语文·上册第4页 河南专版·八年级语文·上册第5页 河南专板·八年级语文·上册第6页 睡眠快况。养成睡前阅读的习惯可以促进睡前放松，对抗失眠，放 体，对抗失眠、多梦等睡眠障碍，让人获得一夜无眠的高质量 【指出通假】窥谷忘反（同 松大脑和身体，从而有助于进入深度睡眠 睡眠。 无陇断焉 (2) ①总之，你求远想不到每天阅诙一小时对身心健康有多重益 D,阅读纸质书籍与在电脑上读书这两种阅读方式在阅读体验 “返”，返回) 处。相关研究显示，与不读书或只读期刊的人相比，经常读书的人 等方面是有差异的.比如阅读纸质书籍能给人一种身临其境 【情助工具书】①忧虑，担 在.未来12年内死亡的风险要低20% 的良好体验。但在电脑上进行阅读也有优势，比如使有视觉 反为其患 忧：②祸害，灾难：③生 (3) ②该研究的结果除了揭示阅读书藉可以延长预期寿命外，还 障碍的人士更容易阅读，在经济性上来说也更为省钱，划算 病，疾病：④毛病弊端 表明阅读与改善短期和长期记忆力之间存在关肤，而短期和长期 11.材料一第①段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(4分) 14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 记忆力是思维敏捷性和雏持大脑功能的关键。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 B在认知层面，每天阅读一小时可以提高阅读理解能力，丰富 词汇量，从而促进更好地沟通和表达。认知神经学研究机构的专 家指出，积极而持久的阅读可以激活想象力，因为读者必须将书中 12,小明不爱读书，偶尔阅读也是在电脑上看一些电子书，他更喜 描述的人物和环境形象化。这可以培养创造力和抽象思维能力。 欢用大量的时间来刷手机短视频。小明现在感觉上课总是不 15.下面是小明同学根据《愚公移山》一文绘制的思维导图，请你将 材料二： 能集中精神，也总是记不住东西，学习退步严重。请你根据以 导图中空缺的部分补充完整。(3分) ①虽然没有普遍适用的建议阅读时间，但专家建议每天阅读 上三则材料的内容劝说小明多读书，并帮他合理规划每天的读 写作手法：(1】 至少30分钟，每周阅读至少2至3小时，这样可以为心理健康和总 公 智叟 4￥ 书时间。(4分) 体幸福感带来显著益处。这也取决于个人因素，例如生活方式、注 意力集中能力、阅读目标和可用时问。 愚公移山 ②亨利认为，经常阅读甚至可以降低患痴采症的风险。她建 人物形象特点： 议将阅读融入日常生活。怎么做呢？从每天阅读15分钟开始。 人物形象特点： (2) (3) 自以为是，自作聪明 没有必要设定固定的阅读时间。 三、古诗文阅读（共16分） (1》 拟 ③神经学家克里斯滕·雏的米耶建议每天阅读15到30分 (一)阅读下面两个文段，完成下面13-16题。（共12分） (2》 钟。她说：“随希年龄的增长，你读得越多，你的大脑就越能保持 (提示：原题考查《生于此患，死于安乐》，知识点考查重复，已换) 健康。” (3) 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾 窃材料三： 16.选文中“愚公”的“愚”和乙文中“愚人”的“愚”有何不同？请概 不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不 ①阅读纸质书籍与在电脑上读书之间的差异体现在阅读体 括说明。(4分) 可彻，曾不若捕妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生 险、用眼健康和经济性等方面。纸质书给人一种舳觉上的传统感 子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷置也，而山不加增，何苦而 觉。与纸质书的身体接触、翻动书页的动作以及手中纸质书的重 不平？”河曲智叟亡以应 量都会让人有一种身临其境的感觉。 操蛇之神闻之，棋其不已也，告之于帝。帝感成，命夸峨氏 ②而阅读电子书会接触屏蒸发出的蓝光。如果长时间如此， 二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇 (二)阅读下面一首诗，回答问题。（共4分） 会加重眼睛疲劳，扰乱睡眠模式，而这些影响在阅读纸质书时并不 断焉 春望 明显。 (节选自《愚公移山》) 杜甫 ③不过，在电脑上进行数字阅读也有其优势，例如可以立即访 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心 问各种内容，还可以通过调整文字大小、对比度和亮度来定制阅读 【乙】昔有愚人，适友人家，与主人共食，嫌淡而无 味。主人既闻，乃益2盐。食之，甚美，自念曰：“所以美 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜籍 体验，从而使有视觉障碍的人士更容易阅读。从环境保护角度来 看，数字图书通过减少对纸张和运输的需求，提供一种可持续的替 者，缭有盐故。”薄幕至家，母已具食。愚人日：“有盐乎？ 17.下面对于《春望》的赏析不恰当的一项是()(2分)】 代方案。与此同时，数字图书的价格通常比纸质书便宜30% 有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食莱。母曰：“安可如 A,诗歌以“望”字统领全篇，全诗八句皆为远望之所见。诗人俯 此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愿人食盐不已，味败 到50% 仰瞻视，视线由近而远，视野从山河到都城，再由满城到 (以上三则材料均选自《参考消息》。编译：田策。有改)】 反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之 花鸟。 10.根据以上三则材料的内容，以下说法正确的一项是()(2分) (选自《愚人食盐》) B.首联中的“草木深”三字描写了春天城中草木繁密的荒芜之 A.任何形式的书籍都是人们的绝佳盟友，因为阅读任何形式的 【注】①适：到…去。②拉：增加。③味败：口味败坏」 状，可见人民离散无人整治，表达出忧国忧民之情。 书籍都可以增强人的同理心和社交理解力，有助于减轻压 13.请解释下列句中的加点词，补全表格。(3分) C.“烽火连三月，家书抵万金”一句写出了消息隔绝久盼音讯不 力，并将我们的思维重新引向当下并提高注意力 B.阅读是对大脑的一种锻炼，可以恻激神经元活动，加强突触 原文语句 释义方法（供参考） 解释加点词 至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产 (填写文字)】 生共鸣。 连接，改善认知功能，能让人避免患上类似阿尔茨海默病的 子子孙孙 D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句中所写的细节含蓄而深刻地 神经退行性疾病。 【成语推断】理屈词穷 (1) 表现了诗人忧国思家的情怀。 C.阅读可以改善睡眠状况，可以促进睡前放松，放松大脑和身 无穷暨也 18.关于额联“感”“恨“的主体是谁，有两种不同的理解：有人认为 河南专版·八年级语文·上册第7页 河南专版·八年级语文·上册第8页 河南专版·八年级语文·上册第9页 试卷6 领联“感”“恨”的主体是诗人，也有人认为“感”“恨”的主体是 “花”“鸟”。请你任选一种谈谈你自己的理解。(2分) 四、名著阅读(4分) 19.作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几 步。”结合相关名著内容，从下面人物中任选一位，说说“他”在 人生紧要处的一步及产生的影响。(4分) ①彭德怀(《红星照耀中国》) ②刘思扬(《红岩》)】 五、作文(50分) 20.任选一题，写一篇作文。 (1)有人说，能读的不仅有书，还有人心。的确，大千世界，林林 总总，有太多的事情都需要你去像阅读一本书那样去“读”，去 品味，去端摩。否则，你就会变成一个冷漠麻木的“空心人”。 希望你能做一个有心人，去观察自然万物的美好，去发现自己 团 身边的爱与感动，埃出自然之美，读懂亲情、友情、师生情 谈出成长过程中的点滴美好。 请以“读懂 “为题写一篇记叙文 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后 作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文 中请回避与你有关的人名、校名，地名。 (2)阅读下面的这则材料，按要求写一篇作文。 美国人类学家玛格丽特·米德有一次发表演讲的时候，有 一个听众问地，如果你去了一个考古现场，你觉得那里的什么 东西才算是文明的标志？是鱼钩、胸镜，还是石头工具呢？米 德说，都不是，是被治愈过的大腿骨。如果能发现一条大腿骨」 骨折之后又被治愈了，这是一个很重要的文明标志。在动物 界，你掉断了腿，就等死吧。你没法去喝水，也没法去找食物 汤 如果你拼命去找，那大腿骨就无法愈合。如果人的大腿骨断 了，又愈合了，说明有人花时间跟受伤的人在一起，帮他处理了 伤口，带他到安全地点，照顾他，让他慢慢疼愈。米德说，这就 是文明的起点。 上面的这则材料能引起你怎样的思考和感悟？任选角度， 自拟题目，自选文体（诗歌除外）写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名 试卷6”河南专版·八年级语文·上册第10页 河喇专版·八年级语文·上册第山页 河南专版·八年级语文·上册第12页