知识集锦3 文言文基础知识-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

知识集锦三 文言文基础知识 咏雪 重点语句 参考译文 1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 1.一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈 论文义。 们谈论文章的义理。 2.白雪纷纷何所似？ 2.这纷纷扬扬的大雪像什么？ 3.撒盐空中差可拟。 3.把盐撒在空中大体可以相比。 4.未若柳絮因风起。 4.不如（比作）柳絮乘风飞舞。 5.公大笑乐。即公大兄无奕女， 5.太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕 左将军王凝之妻也。 的女儿，左将军王凝之的妻子。 【古今异义】 1.与儿女讲论文义（古义：子女，文中泛指家里的小辈，包括侄儿侄女：今义：专指子女。）》 2.未若柳絮因风起（古义：趁，乘；今义：因为。） 3.撒盐空中差可拟（古义：大体：今义：欠缺，区别。） 【文言句式】 1.白雪纷纷何所似（倒装句，疑问代词“何”作宾语前置，“何所似”应作“所似何”理解。） 2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（判断句，“…也”是判断句的标志。） 【主题思想】 本文通过叙述谢家小辈“咏雪”一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透出一 种家庭生活的雅趣和文化的传承。 常考问题解惑 1.文中把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不 同看法吗？ 从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更倾向于“柳絮因风起”的说法。看法一：我们可 以认为“柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却 是沉重的颗粒，缺乏美感。看法二：也可以认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪 下得猛烈密集时，只见雪粒、雪片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子，“撒盐空中”的比喻，也 许更为真切地描摹了当时的场景。 2.文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？ 从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤， 室内谈笑风生。“公欣然”和“公大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句 的雅兴。 陈太丘与友期行 重点语句 参考译文 1.过中不至，太丘舍去，去后 1.过了正午（友人）还没有来，陈太丘丢下（他）而离开，离 乃至。 开以后（友人）才到。 2.与人期行，相委而去。 2.和我约定同行，却丢下我走了。 3.君与家君期日中。日中不至，则3.您跟我父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不守信 是无信：对子骂父，则是无礼。 用；对着（人家的）儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 4.友人惭，下车引之。元方入门4.友人感到惭愧，便下车来拉元方（以示友好），（但是）元 不顾。 方（径直）走入家门，连头也不回。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第6页 【通假字】 尊君在不(“不”同“否”，表示否定) 【古今异义】 1.陈太丘与友期行（古义：约定；今义：泛指等待或盼望；日期。） 2.太丘舍去（古义：离开；今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对。） 3.相委而去（古义：丢下；今义：委托：把事交给别人去办。） 4.下车引之（古义：拉：今义：引导：引用。）》 【一词多义】 尊君在不（同“否”，表示否定） 陈太丘与友期行（动词，约定） 不 期 待君久不至（副词，表示否定） 期日中（名词，约定的时间） 【词类活用】 1.陈太丘与友期行（名词作动词，约定） 2.友人惭（形容词的意动用法，感到惭愧） 【古语中的称谓】 1.尊君：对别人父亲的尊称。 2.家君：对人谦称自己的父亲。 【主题思想】 本文通过记叙七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友无信无礼的故事，表现出陈元方小小年纪却 懂礼识义、聪颖机智，告诫人们做事要讲诚信，为人要方正的道理。 常考问题解惑 1.文中“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？ ①我认为失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼一一友人已经认错，又是父亲的 朋友，是长辈，即使有错，元方也应以礼待之。 ②我认为不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态 度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种表现，同时也是给友人一个难忘的教训。 2.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪 人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 陈太丘的朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年 纪就表现出“方正”之气：第一，“君与家君期日中。日中不至，则是无信”体现了他懂得“信” 的重要：第二，“对子骂父，则是无礼”体现了他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，他 本人落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 《论语》十二章 重点语句 参考译文 1.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不 1.曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 情是否竭尽自己的心力？和朋友交往是否做到 乎？”(《学而》) 诚信？老师传授的知识是否复习过了？” 2.子日：“温故而知新，可以为师矣。” 2.孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和 (《为政》) 体会，可以凭借这个做老师了。” 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第7页 3.孔子说：“只知道学习而不认真思考，就会感到迷 3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则 茫而无所适从；只是一味空想而不学习，就会 殆。”(《为政》)》 疑惑。” 4.孔子说：“懂得（某种）学问和事业的人不如爱好 4.子曰：“知之者不如好之者，好之者不 它的人，爱好它的人不如以研究这种学问和事业 如乐之者。”(《雍也》) 为快乐的人。” 5.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善 5.孔子说：“几个人一起走路，（其中)一定有人可 者而从之，其不善者而改之。” 以当我的老师。应当选择他们的优点去学习， (《述而》) (如果有)他们的缺点，要加以改正。” 6.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 6.孔子说：“军队可以改变主帅，平民百姓却不可以 也。”(《子罕》) 改变志向。” 7.子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地 7.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁 发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其 在其中矣。”(《子张》) 中了。” 【通假字】 1.学而时习之，不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)》 2.吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和零数之间) 【古今异义】 1.饭疏食，饮水（古义：粗糙；今义：清除阻塞使通畅；疏通。） 2.饭疏食，饮水（古义：冷水：今义：包括冷、热水。）》 3.可以为师矣（古义：是两个词。可，可以；以，凭借；今义：表示可能、许可。） 4.匹夫不可夺志也（古义：改变；今义：强取，抢。） 【一词多义】 可以为师矣（动词，做、担任） 为 知人不知而不愠（动词，了解） 为人谋而不忠乎（介词，替） 温故而知新（动词，得到） 学而时习之（连词，表顺承） 其 择其善者而从之（代词，他们） 而{人不知而不愠（连词，表转折） 回也不改其乐（代词，指“颜回的”） 博学而笃志（连词，表并列） 【词类活用】 1.学而时习之（名词作状语，按时） 2.吾日三省吾身（名词作状语，每天） 3.温故而知新（形容词作名词，分别译为“学过的知识”和“新的理解与体会”）》 4.好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以…为快乐） 5.饭疏食（名词作动词，吃） 常考问题解惑 1.孔子及其弟子关于学习有哪些观点？选择其中一点谈谈你的体会。 学习态度：①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体会：兴趣是最好的老师，我们 要培养学习兴趣，对学习有了兴趣，才能更专注于学习，在学习上取得更大成果。②“三人 行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”体会：每个人都有自己独特的优点，其 他人总会有很多优，点是我们不具备的，从身边的人身上学习他们的优，点，取长补短，我们将会 变得更加优秀。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第8页 学习方法：①“学而时习之。”体会：我们要按时复习学过的知识。每次复习过后，不仅能 够把知识掌握得更牢固，而且对所学内容的理解也更深入了。②“温故而知新。”体会：学习 关键要思考，要“知新”。温故是“知新”的方式，温故中要学会思考、领悟，从而能获得“知 新”。③“学而不思则罔，思而不学则殆。”体会：一味读书而不去思考，就不能深刻理解，甚至 感到迷茫而无所适从；反之，一味空想而不去学习，终究也是一无所得。所以我们既要学，也 要在学中思，不可偏废其一。 2.文中多次有对“志”的阐述，但是侧重点各有不同，请结合内容简要分析。 ①“吾十有五而志于学”中的“志”在这里指“对…有志”，即年少时要有志于做学问。 ②“匹夫不可夺志也”和“博学而笃志”里的“志”指“志向”，即人生的追求与坚守的品质，意 在告诉我们要坚定自己的志向。 3.“学而时习之”和“温故而知新”都提到“温习”这一问题，请说说二者强调的重点有何不同。 前者强调“时习”的过程，强调知识的学习、道德的修炼都需要自觉学习、按时复习、不断 实践：后者强调通过温习达到“知新”的目的，强调“悟”，即思考。 4.怎样理解“浮云”的比喻义？如何看待孔子对待富贵和贫穷的态度？ “浮云”有多种比喻义：浮云聚散无常，比喻富贵短暂，如过往云烟；浮云高高在上，遥不 可及，比喻富贵与己无关；浮云至轻至淡，比喻富贵无足轻重。 孔子并不排斥富贵，但富贵的取得应该是通过正义的手段，以不义的手段获取是不可取 的。孔子认为如果不能获取富贵，就应当学会安贫乐道，在贫困中修养身心。 诫子书 重点语句 参考译文 1.非淡泊无以明志，非宁静无以1.不能（做到）内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向， 致远。 不能（做到）宁静专一，就无法达到远大的目标。 2.非学无以广才，非志无以成学。 2.不学习就无法增长才干，不立志就不能有所成就。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能3.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养 治性。 性情。 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落， 4.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最 多不接世。 终渐渐年老志衰，大多对社会没有任何贡献。 【古今异义】 1.险躁则不能治性（古义：轻薄；今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。） 2.淫慢则不能励精（古义：懈怠；今义：速度低；走路、做事等费的时间长。） 3.夫君子之行（古义：操守，品行；今义：行走。） 4.意与日去（古义：丧失；今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对。） 【一词多义】 学失学须静也（动词，学习） 非淡泊无以明志（名词，志向）》 志 非志无以成学（名词，学业、成就）》 非志无以成学（动词，立志） 【词类活用】 1.非学无以广才（形容词作动词，增长） 2.非宁静无以致远（形容词作名词，远大目标） 3.非淡泊无以明志（形容词作动词，明确、坚定） 【主题思想】 本文中诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险 躁”，在生活中要勤俭节约并珍惜时间，字里行间流露出对儿子的殷切期望。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第9页 常考问题解惑 1.怎样理解文中的“静”？ ①“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行。这就要求人们的 内心世界始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力。 ②“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和千扰而安宁专一的精神状态。在这 种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。 2.文中提到“志”的语句有哪些？联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理 解的。 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”。文章很 重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺； 一方面强调无“志”则不足以“成学”，意为没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 狼 重点语句 参考译文 1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 1.骨头已经没了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 2.屠户的处境十分困迫，害怕前后一起遭受到它们（狼） 2.屠大窘，恐前后受其敌。 的攻击。 3.少时，一狼径去，其一犬坐 3.(过了)一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲 于前。 坐在（屠户）前面。 4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 4.(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这 种方式来迷惑敌方。 5.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 5.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的 变诈几何哉？止增笑耳。 诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【古今异义】 1.屠自后断其股（古义：大腿；今义：事物的分支或一部分。） 2.禽兽之变诈几何哉（古义：能有多少；今义：一门学科，指几何学。） 3.盖以诱敌（古义：表示推测，相当于“大概”。一说承接上文，表示原因、理由；今义：器物上部 有遮蔽作用的东西。) 【一词多义】 止业有剩骨（副词，仅、只） 意 (意暇甚（名词，神情、态度） ˉ（一狼得骨止（动词，停止） (意将隧入以攻其后也（动词，意图、打算） 恐前后受其敌（名词，前面） 恐前后受其敌（动词，攻击）》 前 敌 狼不敢前（动词，上前、前进） 盖以诱敌（名词，敌人） 投以骨（介词，把） (屠乃奔倚其下（副词，于是、就） 乃 以以刀劈狼首（介词，用） (乃悟前狼假寐（副词，才） 意将隧入以攻其后也（连词，表目的）》 【词类活用】 1.一狼洞其中（名词作动词，挖洞） 2.意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道） 3.其一犬坐于前（名词作状语，像狗似的） 4.恐前后受其敌（名词作动词，攻击） 5.狼不敢前（名词作动词，上前、前进） 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第10页 【主题思想】 这篇文言小说记叙了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程，揭示了狼贪婪、凶 残、狡猾的本性，赞扬了屠户的机智勇敢，告诫人们：对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争，善 于斗争。 常考问题解惑 1.在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？ 开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了骨头但未能阻止狼的追赶：后来屠户镇定下 来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀和狼对峙；最后屠户坚定决心，勇 敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的大腿并杀死了它。 2.概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么。 狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。这则故事讽喻：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总 是要被识破的；②面对恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 3.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？ 屠户身上表现了复杂的性格。①怯懦，从最初的“屠惧，投以骨”可以看出；②勇敢、机 智，在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是看到麦场有“苫蔽成丘”的柴草，后“奔 倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智。 本文对屠户主要运用了动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分 精彩。 穿井得一人 重点语句 参考译文 1.国人道之，闻之于宋君。 1.居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国国君听到 了这件事。 2.得一人之使，非得一人于井中也。 2.得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。 3.求闻之若此，不若无闻也。 3.寻到的消息像这样，还不如没有听说。 【古今异义】 1.及其家穿井（古义：挖掘，开凿；今义：把衣服鞋袜等物套在身体上。） 2.国人道之（古义：国都；今义：国家。） 【一词多义】 闻有闻而传之者日（动词，听说） 之闻之于宋君（代词，这件事） 闻之于宋君（动词的使动用法，使听到） 得一人之使（助词，的） 非得一人于井中也（介词，在） 宋君令人问之于丁氏（介词，向）》 【词类活用】 闻之于宋君（动词的使动用法，使听到） 【文言句式】 1.宋君令人问之于氏（倒装句，状语后置，正常语序为“宋君令人于丁氏问之”。） 2.非得一人于井中也（倒装句，状语后置，正常语序为“非于井中得一人也”。） 【主题思想】 这则寓言通过讲述丁家挖井引发流言，最终破除流言的故事，告诫人们对于道听途说的话， 一定要以审慎的态度进行分析、甄别，不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第11页 常考问题解惑 1.从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎 么做？ 《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不要让人产生歧 义。在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻 信、不盲从，更不能以讹传讹。 2.对于传言宋君持什么态度？又是怎样做的？体现了他的什么精神？ 宋君对于谣言将信将疑。派人去向丁氏了解实情。体现了他求实求真的精神。 杞人忧天 重点语句 参考译文 1.天，积气耳，亡处亡气。 1.天，（不过）是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气 2.若屈伸呼吸，终日在天中行止， 体的。 奈何忧崩坠乎？ 2.你的一举一动、一呼一吸，整天都在空气里活动，为什么 还担心天会崩塌坠落下来呢？ 3.地，积块耳，充塞四虚，亡处 3.地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没 亡块。 有什么地方是没有土块的。 4.其人舍然大喜，晓之者亦舍然 4.那个杞国人消除了疑虑，非常高兴，开导他的人也消除 大喜。 了疑虑，非常高兴。 【通假字】 1.身亡寄(“亡”同“无”，没有)》 2.其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除) 【古今异义】 1.因往晓之（古义：告知，开导；今义：天刚亮的时候；知道。）》 2.若屈伸呼吸（古义：第二人称代词，你：今义：好像：如果。） 3.亦不能有所中伤（古义：伤害：今义：诬蔑别人使受损害。） 4.奈地坏何（古义：塌陷：今义：缺点多的：使人不满意的，和“好”相对。） 【一词多义】 日月月星宿（名词，太阳） 其其人日（代词，那） (终日在地上行止（名词，一天） 奈何忧其坏（代词，它） 【主题思想】 本则寓言通过写杞人担忧天崩地陷而另外一个人对其进行开导的故事，启迪人们不要为没 有必要或毫无根据的事情而忧虑。 常考问题解惑 1.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你 同意哪一种理解呢？ ①我同意第一种理解。“杞人忧天”讽刺了那些不必要的担忧、无意义的胡思乱想。 ②我同意第二种理解。《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方 面，借以表现对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照 吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而遭到排挤的苦闷。 2.如果从积极方面看待“杞人忧天”，你会做怎样的评价？ ①寓言中的杞人能够积极发现生活中的问题并且勤于探究，他的探究精神值得赞扬； ②寓言中的热心人对天、地、星、月的解释虽然不够科学，但他那种关心他人的精神、耐心劝导 的做法，值得称赞。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第12页