知识集锦1 整本书阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

知识集锦一整本书阅读 《朝花夕拾》精读、略读、浏览 作品简介 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文，记录了 鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，抒发了作者对往昔亲友和师长的怀念之情，同 时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》和杂文集 《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 读书方法指导 1.熟悉文章内容情节，了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 2.探究人物形象，从人物描写、事件叙述中分析其性格特点，感受鲁迅先生对这些人物的感情。 3.归纳文章主题，理解鲁迅先生的爱憎情感。 4.抓住关键语句体会鲁迅凝练、简洁、意味深长的语言风格，特别注意他对修辞手法的运用。 作品概述 描述了作者儿时在家中百 追忆了童年救养的隐鼠 草园得到的乐趣和在三味 惨遭杀害的经历，交代 书屋读书的乏味生活。 “我”“仇猫”的原因 从百草园到 狗·猫·鼠 揭示了儿童广泛的生活趣 三味书屋 表达了对弱小者的同情 味与束缚儿童天性的封建 和对暴虐者的憎恨。 私塾教育之间的矛盾。 追忆了 “我”儿时与保 回忆父亲治病的情景，用讽刘的 阿长与 姆阿长相处的几件事。 笔调描写了几位“名医”的行医 《山海经》 态度、作风、开方等种种表现， 表达了“我”对长妈妈 父亲的病 的尊敬、感激和怀念之情。 表达了对腈医误人、草营人命 的痛浪 着重分析了“卧冰求鲤” “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 揭露了衍太太的虚伪面目，追 忆了“我”到南京求学的经历 等孝道故事 琐记 朝花夕拾 表达了对衍太太的厌恶和对探 揭露了封建孝道的虚伪和 索真理的强烈渴望 残酷 记录了“我”在日本留学时期的 描写了“我”儿时盼望观 生活以及决定弃医从文的经过。 藤野先生 看五猖会的急切和兴奋， 以及被父亲强迫背书的失 表达了对藤野先生深切的怀念和 五猖会 落和若恼， 故佩之情。 批判了封建教育对儿章天 追叙了“我”在日本留学时与回 性的压抑和摧残。 国后与范爱农湘处的儿个生活片 段，溢写了范爱农不满黑暗社会 描写了儿时在家乡迎神赛会 追求革命，但在辛亥革命后又备 上和戏剧舞台上所见的无常 受打击迫害的遭遇， 救人反遭凑打的事件。 范爱农 无常 表达了“我”对旧民主主义革命 借众鬼嘲弄人生，对打着 的失望和对范爱农这位正直你强 “公理”“正义”旗号的“正 的爱国者的同情和悼念。 人君子”子以辛辣的嘲讽 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第1页 主要人物分析 主要人物 主要情节 性格特点 ①喜欢“切切察察”；睡相不好，在床上摆一个“大”字。 ②相信“长毛”进城的故事。 愚昧无知、笨拙、粗俗 ③踩死了“我”的隐鼠，让“我”以为是被猫吃掉了。 长妈妈 ④给“我”讲美女蛇的故事。 ⑤和母亲、工人一块等“我”背书。 乐于助人、关爱孩子、 善良淳朴 ⑥给“我”买来《山海经》。 ①上讲堂忘记戴领结。 不拘小节 ②添改“我”的讲义；关心“我”的解剖实习；纠正“我”的 关爱学生，认真负责 解剖图。 藤野先生 ③向“我”了解中国女人裹脚的情况。 认真求实、治学严谨 ④临别时给“我”照片，叮嘱“我”写信：对不同文化保持 正直、没有民族偏见 尊重。 ①对自己的孩子严格却怂恿其他孩子吃冰、“打旋子”， 孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的书籍；教 自私虚伪、多嘴多舌、 衍太太 唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言。 心术不正 ②在父亲弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，使父 亲不能安心离世。 ①循序渐进教“我”读书。 方正、质朴、博学、对学 ②学生们跑到书屋后园去玩耍，耽误了上课时间，他并没 寿镜吾 生表面严厉实则和蔼 有严厉呵斥。 ③“我”向他询问“怪哉”的事，他的脸上有怒色。 略微古板 ①绣花弓鞋事件（初到日本留学，关吏检查行李时，被翻 对封建社会不满但又 出所带的绣花弓鞋)：让座风波（范爱农等人在火车上 无奈 相互让座)。 ②徐锡麟事件、同乡会争执（自己的老师被杀，但在东京 冷静、深刻、孤傲 范爱农 同乡会反对鲁迅等人发电报回国)。 ③酒楼里叙旧（找不到革命之路）；报馆案风波（革命令 苦闷、失望、困惑 人失望，范爱农陷入更加凄苦的境地)。 倔强耿直、愤世嫉俗、 ④拍发电报：看光复的绍兴。 负责任 叶天士 ①两位庸医出诊费用都很高，深夜和出城出诊要加倍，单 贪婪、狡猾 陈莲河 卖的“灵丹”药收费也不低。 等庸医 ②两位庸医都开奇怪的药引，但对父亲的病却不起效用。 草菅人命、故弄玄虚 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第2页 《西游记》 作者作品简介 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，中国明代著名小说家。《西游记》是中国古代 第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，以“玄奘取经”这一历史故事为蓝本，讲述了唐僧师 徒四人去西天取经，历经九九八十一难，取到真经，修成正果的故事。 主题思想 本书通过写唐僧师徒四人历尽艰险，求取真经的故事，表现了师徒四人不畏艰难、百折不挠 的可贵精神，以及作者对黑暗的社会现实的不满和讽刺，为读者创造了一个美好的神话世界。 对今天的青少年来说，这部小说更像是一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆 斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利的终点。 读书方法指导 1.了解背景知识，在阅读《西游记》之前，了解一些相关的历史背景和文化知识，可以更好地理 解故事情节和人物形象 2.梳理小说的精要，有助于对这部作品的旨意进行更深入的理解。 3.分析其中的人物形象，通过对人物的言行动作进行综合分析，可以更深入地理解这些人物形 象所代表的意义。 4.对作品中的主旨思想进行思考，《西游记》中蕴含着大量中国古代传统文化的思想内容，在阅 读的同时，要重点思考作者为何如此表达，所阐释的意义是什么。 人物形象 ①崇信佛法、严守戒律、目标明确、执着坚定。例：拒绝了女儿国国王提 出的亲事：四圣试禅心不为所动。 正面评价 ②慈悲善良。例：在鸟鸡国宝林寺遇国王的鬼魂后让悟空、八戒前去搭 唐僧 救；在凤仙郡让悟空帮忙求雨。 ①易信谗言、好坏不分。例：因三打白骨精冤枉孙悟空。 反面评价 ②迂腐顽固。例：在万寿山五庄观不敢吃人参果。 ③懦弱无能。例：在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他痛哭流涕，不知所措。 ①聪明机智、疾恶如仇。例：车迟国斗法、比丘国收妖。 正面评价 ②神通广大、勇于反抗。例：大闹天宫。 孙悟空 ③不怕困难、忠心耿耿。例：三调芭蕉扇：被赶回花果山又不计前嫌返回 取经队伍 反面评价 急躁冲动，缺乏管教。例：偷摘人参果，推倒人参果树。 ①善良憨厚，不失聪明才智。例：荆棘岭挥钯开路、义激美猴王。 正面评价 ②战斗勇猛。例：大战流沙河。 猪八戒 ①贪恋女色、意志不坚定。例：四圣试禅心内心动摇 反面评价 ②喜欢搬弄是非，爱占小便宜。例：谗言陷害悟空、大闹五庄观。 ①忠厚诚恳、任劳任怨、忠心不二。例：西行路上牵马挑担，从不说辛苦， 一心一意保护唐僧西天取经，从不说放弃。 正面评价 沙僧 ②秉性善良，重情重义。例：八戒因贪色被菩萨绑了一夜，沙僧见后不 忍，上前解了绳索将其救下。 反面评价 逆来顺受，缺乏主见。例：西行路上唐僧和师兄让他千什么，他都服从。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·七年级语文上第3页