试卷11 教育质优城市新题研习卷(宁波市)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

【展板三思辨天地之灵】 C.长庐子认为优心天地毁坏想得太远，列子认为天地是否毁坏外界无 河南专版·统编 七年级语文·上册 以下语段选自《列子·天瑞》，是杞人忧天的完整故事。请你一同参与 法知晓因此格外忧虑 相关学习活动。(17分) D,长庐子认为忧心天地毁坏想得太远.列子认为认知有限，天地是否 教育质优城市新题研习卷（宁被市） 《列子·天瑞》（节选】 毁坏的看法均属荒谬 杞国有人忧天地崩坠，身亡所守，废接食者。 三，班级准备编写《“记叙与动物的相处”写作指南》，请你参与。(17分》 亲爱的同学： 又有忧彼之所沈者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气 布拉吉和小黄 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发 若屈仲呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 严歌苓 挥最佳水平 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ①童年我有一条裙子，白底色，上面布满红色和蓝色的降落伞。式样 答题时，请注意以下几点： 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所 是肩膀上两根带子，前胸和后背各露一块可观的面积，很像现在性感女子 1.全卷共6页，有5大题，17小题 中伤。” 的太阳裙。母亲那时常常遮回滨出，乘火车的财间多，就在火车上为我缝 2,本卷主题：万物有灵。满分120分，考试时间120分钟 其人曰：“奈地坏何？” 制了这条裙子。式样是从一本书的插困中看来的，妈妈不叫它连衣裙，而 请在答题时努力做到书写规范、工整。(4分) 晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若瑶步跳蹈，终日在地 管它叫“布拉吉”（彼语连衣裙）。这件带红蓝降落伞的太阳裙让我在孩 二、学校开展“邂逅·万物有灵”文化活动，下面是主题展板，请你完成相 上行止，奈何沈其坏？ 子辉里星得出众，让我巴望每一天都类热，巴望一年四季都是夏天。 关任务。(33分) 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 ②这年的厦天，太阳裙上红色降落伞变得翰红，蓝色也褪成浅蓝，将 前言语文里的“万物生灵” 长庐子①闻而笑之日：“虹婉也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成 布被摩擦洗涤，薄如绢纱，但它依然让我出风头，很然意得女孩们美幕 万物皆有灵。世间万物生灵，小到林中一花、河中一沙，大到宇宙主 乎天者也。山岳也，河海也，金石也，火木色，此积形之成乎地者也。知积气 我穿着这条心爱的裙子跟着父亲去郊区打猎。荤莱稀缺的年代，父亲一 z①、世间物种，都有灵性。你看，刘湛秋的秋雨有精神净化之能 也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一鈿物，有中之最巨者。难终难 杆气枪常给餐来带来惊喜。 史铁生的菊花有母爱蕴籍之灵，陈毅的梅岭有革命高扬之志，陈忠实的白 穷，此因然矣：难测难识，此回然矣。忧其坏者，诚为大远：言其不坏者，赤为 ③树林围着一口池塘，林子里鸟语如歌。爸爸在肩膀上架起猎枪，很 鸽有本真满激之美，女州的黄泥有生命min②延之魂。让我们在自 是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不优哉？” 帅的，一只眼睛除起…枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的乌扑棱着 然灵韵中感受逼逅之美！ 子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏 翅醇，落到树枝上。在树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀，还活着！我跑了 1.完成以下任务。(3分》 吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也。故生不知死死不知生来不知去去不 过去，抱起受伤的小乌。小乌一只翅精中弹，血浸红了它半个身体。我用 (1)根据拼音写出汉字 知来。坏与不坏，吾何客心战？” 手销把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲完成了那天的轩 ① ② 【注释】①长庐子：战国时楚人，著书九篇，属造家流派。②蜆：即霓，又称 猜，矜着二十来只麻在回家时，黄色的小鸟在我裙子的吊床里睡着了， 拟 (2)找出语段中→个错别字并改正 ·副虹”，虹的一种。③谬：荒谬。④客心：放在心上 ④我含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么她都能 改为 【字义梳理】 效。地用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的划膀里钳出来，又给伤口涂了红 【展板一诗写动物之灵】 4.王国维解释“天字：“本谓人颠顶，故象人形”从右图甲骨文“天 汞，告诉我，假如一夜之后它还活着，小性命就算款下了。外婆更加心疼 诗词中的动物往往也寄寓人情。王湾告诉你，游子的羁旅乡感可以 字的构形中也可看出，其本义为(1】 (1分) 的是我布满降落伞的布拉吉，小鸟留下的血迹经地援揉若干遍，本来已经 用“乡书何处达，(1) 来倾诉：马致远告诉你，孤 所以我们现在还有“天灵盖”的说法。后引申为“自然“之义，请从 薄得今人担心的布料几乎被搓穿了，血迹是淡了，但仍然依稀可辨。 客的天涯寂寞可以用“(2)】 ·小桥流水人家 下面选项中选出含有此引申义的成语。( )(2分) 句当天晚上，外婆把二十来个麻雀用油澈了，喷上酱油和酒，再加 (3) 米排遗：李白告诉你，挚友的异地牵挂可 A.顶天立地B.开天辟地C.巧夺天工D.坐井观天 点糖，成了爸爸一碟下酒菜。爸爸给这道菜取了个名宇，叫“袖珍铁扒 以用"(4) ,闻道龙标过五溪”来抚慰：刘禹锡告 5.写出以下文中加点字词的释义。(4分) 鸡”。但这天我拒了父亲筷子上的诱惑。黄色的小乌卧在一只鞋金里」 诉你，人生的豪壮豁达可以用“(5) (1)因往晓之 (2)其人舍然大喜 鞋盒放在我稀盖上，麻雀和它是远亲，我不能一边为它疗伤，一边餐餮它 (6) “来描绘：陆游告诉你，篝年的报国之梦可以 (3)闻而笑之 (4)难终难穷 的亲威。我非但不吃“袖珍铁扒鸡”，还用仇恨的眼晴看着每一个吃它们 用“(7) .(8) ”来抒发 【句读答疑】 连骨头都不吐的人：你们任人宰割，却弱肉强食地"吃更弱小的生灵，哼！ 2.请将展板中的诗句补充完整。(8分) 6.请你用“/“给文中画线句断句，限断三处。(3分) 我的潜台词大致如此 ⑥外婆对于各种动物已有许多土知识，但她也吃不准这只黄羽毛的 【展板二 比读草木之灵】 故生不知死死不知生来不知去去不知来 【乙】落花 【寓意辨析】 美丽小岛是什么品种，开始说它是则哥，后来又说它是黄鹂。孩子我朴素 【甲】江南递李龟年 无华，就叫它小黄。A,小黄黄得绝了，人间肯定柒不出那个黄来，正如人 [唐代1杜甫 [北宋]释智圆 7.班级展开“杞人忧天，错了吗？”辩论会，请你补全对话。(7分) 问又有谁能复制花和云霞的颜色？小黄的黄颜色那么明亮，又那么柔和 歧王宅里寻常见 花开花落尽由风】 [主持人]文中“杞周有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，用我们现 翅障尖一道黑边，更衬出黄嶺色的灿烂。 崔九堂前几度闲 数日荣囊事不问 在的话说，就是“(1) ⑦小黄活过了第一夜，第二夜，到了第三天，它开始燭水，吃小米和高 正是江南好风景 庭下晓来犹可玩 "(翻译)(3分)。那么，杞人之“忧”是否有其 梁米。外公把小黄放在一个同形、底部平坦的蓝子里，天花板上钉了个钉 落花时节又逢君 鑠菩芳草级残红 合理性呢？ 于，篮于就吊在钉子上。B.小黄的伤一日好似一日，外婆在它憷上检一根 【注释】①安史之乱后，杜甫漂油江南。后从岳阳到潭州，居留到第二年 [正方]我方认为杞人忧天是错误的。人们也常用“杞人就天”讽刺那 麻线，再把麻线系在蓝子上，它已经可以国着篮子起飞，在空中抖楼几下 春天，和同样流落此地的李龟年重逢 些不必要的担忧」 翅酵，又落到篮子里。小黄的飞期本领一天天回归、完善，外婆把它腿上 3.完成以下任务。(5分) 反方]我方认为杞人枕天是正确的。其反映人类对自然未如事物的恐惧 栓的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头，仿佛在放 (1)【甲】诗杜甫抚昔思今，时过境迁，其中景况可用肌乙】诗中 个活风筝。 一词概括。(1分) 与焦虑，折射出杞人身上具有(2】 (品质)(1分)。 (2)结合相关语句，品味两首诗歌中“落花”所蕴含的不同情感。(4分) [主持人]对于杞人忧天，(3)( )(选择最符合文意的一项)(3分】 ⑧进入了秋天，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的 活风筝，而真正微一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在 A.长庐子认为天地变化合乎自然之理，列子认为天地是否毁坏外界无 地上啄啄这里，啄啄那里，补腾翅影，也只飞半米高，又回到地上。 法知晓因此格外忧虑 ⑨秋风起，外婆把所有的夏天衣物都彻底洗晒，然后就要收箱。外婆 B.长庐子认为天地变化合乎自然之理，列子认为认知有限，天地是否毁 在晾晒我心爱的降落伞布拉言时说，可特让乌血搞胜了，不过没关系，明 坏的看法均属荒渗 年还能再穿一夏天 河南专版·七年级语文·上册第1页 河南专版·七年级语文·上册第2页 河南专版·七年级语文·上册第3页试卷1】 们这天回到家，发现控小黄的那根麻线从吊在空中的蓝子上拖到地 下，而小黄不见了踪影。外婆和外公怡巧都出门了，他们出门从来不关朝 延仲出一种名 (3) (4) 着后院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗？就不定，外婆回答。会不 为“猴戏”的传 会给猫吃了呢？外婆没有回答 统艺术 四、班级开展“动物寻古”思辨性阅读活动，请你参加。(16分)》 ①受伤的小黄，种秘失察的小黄，都不是儿时梦幻：它真实地存在过 从孙悟空身 那些穿着美丽布拉吉的夏天真正存在过 材料一 经久不衰的中国猴文化 (5) 上，我们也可 选自《秘子的动物园》，有剩改 ①猴是灵长目动物，与人的亲缘关系最近。这或许是它们虽然在历 以看出其鞭 【策略提炼】 史上对人类的影响不大，却能被列入十二生肯的原因之一。在传统文化 “心猿意马”“树 阅读《布拉吉和小黄》一文.完成下面内容。(10分 中，猴代表着充满灵性、敢于批判、追求自由的形豪，以至于许多地方的民 浮骤、好冲动 倒期热散”等 (参考情节：大闲 性、(6) 《“记叙与动物的相处"写作指南》 俗都相信在猴年出生的人具备灵性，能成大事 与神性 习语 五庄观、真假关 【策骆一】创建动物档案 ②猴子性格活泼，天生具有一种嬉笑怒骂的天赋，能在造当的时候给 猴王等，任选其 的统一。 8.阅读文章，补充完整下边的[小黄]动物档案。(5分) 予他人鞭挞和咖讽。擅长攀擦与奔跑，多生活于林问。 展开论述。)】 密 姓名：小黄身份：不知名小鸟 ③与其他生肖动物相比，翼的社会属性明显强很多。在狼群中，首领 品种：听外婆说是鸡哥，后又说是黄鷗 拥有食物和交配的优先享用权，其他成员测表示出顺从的姿态。同样，当 外貌特征：(1) (1分) 猴群受到外来的成胁时，首领也会先站出来对抗。 14.中国猴文化为何经久不衰？结合材科一、材料二总结原因。 安置处所：鞋金、(2) (1分) ④猴子的模仿能力极强，由此延仲出一种名为“猴戏”的传统艺术， (写出两点即可)(2分)】 命运轨迹：(3) →被“我”带回一 →喝水吃米+安 置新家→伤势好转→麻绳系住一 →不见粽影(3分) 流待至今所谓猴戏，就是猴子表演，据说起源于汉代，汉代的画像石上 多有描绘。它是百戏中的一种，后者展现了古人丰富的休闲娱乐生活，有 【策略二】聚焦双向记叙 15.仿照中国行星探测器系列“天问“的命名诠释，为材料一画线句中暗 奏乐、舞黯、角抵（相补）、杂耍，说书等 9.从小黄（动物）的情态形状和“我”（人）的情感态度出发，补全下边的对 物质粒子探测卫星“悟空”的命名写一段话。(3分) 话。(2分) ⑤诸如“心猿意马“树倒砌卧散”“山中无老虎，腹子称大王”“猴年 示例：“天问”，意为“向天而问”，源于战国时屈原的《天问》诗篇」 马月”等习语，在中国传统文化中都是描述猴性情中浮跟、好冲动或不光 以其在诗中对天地、自然和人世等一初事物现象的发阿，指当下人 & 记叙时不要只从动物一方面写，而要注意扣住 彩的一面，但同时也析射出它们遮求自由、新递的基本转点 人与动物这两个方面，写出自己的真情实感。 类对宇宙臭秘的探索精神 ⑥2015年12月17日，西昌卫星发射中心成功发射了暗物质粒子探 没辑，比如课文《猫》既写了三只猫或活波或 测卫星，述颗卫星取名“悟空”，这是我国空间科学卫星系列首颗发射上 忧标或丑陋的情态形我，也写了家里人对猫或「 天的卫星。以种悟空的名字为卫星命名，是把中国的现代空间科学和古 欢愉或怅然戏悔恨的情感态度 代的传统故事结合起来，科学性和历史性并举，严谨性和浪漫性交织，在 16.两则材料都选自动物考古学家袁靖2023年出版的《动物寻 现代航天技术中凸显了中国的文化特色 古》一书。读完材料后，你有阅读全书的意愿吗？写一段话 就像《布拉吉和小黄》这搞文章中的画线句八 ⑦中国的猴子最早可追溯到5500万年前。自那时起，猴子就活跃在 闻述想法。(5分) 既写了(1)△ ,又写了(2) 这片大地上。我们在新石器时代的谴址中，发现过猴子与人的活动联系 ①参考角度：通过阅读本书对朗读（西游记》的助益、对 (1) 在一起的实例：在商代的道址中，还发现了把猴子当作宠物的证撼：而在 生肖文化的认同、对动物观念的变化等：②观点明确，条理清撕 (2) 汉代的画像石上，也多见娱人的猴戏画面 【策略三】关注细节描写 材料二“美猴王”成为一种文化符号 10.细节能深入地刻画动物，结合加点动词，赏析文中画线句B。(3分) 明朝吴承恩写就了老幼皆知的神魔小说《西游记》，无疑为猴文化的 画线句B:小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上栓一根麻线，再把麻 线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中科搂几下翅膀，又落 经久不我提供了不可感略的助益。孙猴子也从原来先秦文献中并不讨喜 五、班级展开“避逅·万物有灵”写作活动，请你参加。(50分) 到盘子里。 的形象，升级成了“齐天大圣美猴王“，成了自由活波、神通广大、具有反 17.阅读材料，按要求完成写作。(50分) 叛精种的英雄代表。《西游记》小说诞生后，经由无数演绎，到了今天，美 万物背有言，动植尤甚。一《庄子》 猴王已成为一个极具中华民族特色的形象 庄子认为万物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流。我们 13.回顿《西游记》中孙悟空的形象和相关情节，结合材料一，完成下表。 也可以运用食己的交流方式，懂得如何去理解它们：通过关注互动去 【主旨探寻】 (6分】 感受，杆发自己的独特感悟：通过想象变身去体险，书写自己的变身 11.文章主要记叙“我”和小黄之间的故事，和布拉吉关联似乎不大，标题 经久不衰的中国猴文化 故事 线 为何是“布拉吉和小黄”？结合全文分析并阐述理由。（参考角度：物 阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作。 与物的美系、人与动物的关系等)(4分) 猴的特征 具体表现 孙悟空情节 总结 要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物，补全题 目。②文中不得出现真实的地名校名，人名.③字数不少于500 (1) 游戏人生，爱提 性格活泼 弄八咸，和众神 【选题一】我读懂了 【选题二】我变成了 仙插科打浑。 鲁迅评价《西 游记》：“神魔 结合自身经历和感悟写一篇记 【名著联结】 发挥联想和想摩进行文学创作 首领权力优先 在花采山聚集众 皆有人情，精 氧文 12.请你在以下《朝花夕拾》篇日中任选其一，结合相关内容，说说鲁迅是如 (2) 悠亦通世故。 何看待儿童与自然景物或动物之间的关系的。(3分) 同时面对威成胁 猴成为省领，大 写作支架（仅供参考）：1.创建生物档案：2.聚焦双向记叙： 率先对抗 闲天宫时带头 3.选取典型场景：4.关注细节揣写：5.… a.《狗·猫·盒).《从百草园到三味书屋》 应敌 试卷11 河南专版·七年级语文·上册第4页 河南专反·七年级语文·上册第5贞 河南专版·七年级语文·上册第6页合院紧密连接起来，构成了一个有机的整体，体现 色、气味、声音等，营造出一种欢快愉悦的氛围。主 了村落布局的巧妙，也突出了小巷对于整个村庄的 体描述在校园的一个宁静角落，同学们在秋天里玩 重要性，使读者对东屏村的街巷布局有更清晰的认 耍、学习，享受秋天的宁静和美好。结尾总结秋天 识。（任选一处，意思对即可，4分） 的欢乐，表达对秋天的感激和留恋，同时也可以升 23.①交代了写作对象，是一个有山有水有小桥的地 华主题，表达对生活的热爱和期待 方：②突出其特点，是典型的江南风光：③表达了作 试卷11教育质优城市新题研习卷（宁波市） 者对东屏的喜爱之情：④将东屏村诗情画意的特点 1.(1)①宰②绵（每空1分，共2分） 描述出来，既富有诗意美感，又吸引读者的阅读兴 (2)籍藉(1分) 趣。（每，点1分，共4分） 2.(1)归雁洛阳边 (2)枯藤老树昏鸦 24.①搬家时从柜子里找出千层底布鞋②千层底布 (3)古道西风瘦马 (4)杨花落尽子规啼 鞋的制作全过程③精湛的手艺与为孩子无私付 (5)晴空一鹤排云上 (6)便引诗情到碧霄 出的辛劳④仍执意要为“我”再做千层底（每空1 (7)夜阑卧听风吹雨 (8)铁马冰河入梦来 分，共4分) (每空1分，共8分，有错该空不得分) 25.甲句用“恨不得”“经常坏”这些朴实的话语勾勒出 3.(1)荣哀(1分) 自己儿时的调皮形象，同时，“纳千层底占据了母亲 (2)杜甫的《江南逢李龟年》写出了在江南暮春时节 大量的时间”，体现出作者对母亲辛苦付出的感恩 年老体衰的诗人竟然又和故人重逢了，“落花”既有 之情和愧疚之意。(2分)乙句语言平实如话，就像 个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹 在唠家常一样描述鞋面的颜色和选择理由。“千篇 释智圆的《落花》通过描绘庭院中的晚景，表达了诗 一律”不是贬义，反而体现出作者对母亲做的千层 人对时间流逝和生命无常的感慨，以及花朵凋零之 底的熟悉感，其中蕴含着作者对母亲细致关怀的感 后依然有对美好事物的期待与欣赏。（结合诗句内 恩和敬佩，因为母亲选的鞋面颜色是最适合自己这 容1分，写出“落花”蕴含的情感1分，每首诗分析各 个调皮孩子的。（2分)（共4分） 2分，共4分) 26.第⑧段中句子的含义：母亲在纳千层底时念叨“穿 4.(1)人体最高部位(1分，写“头”“头顶”等亦可给分) 上千层底，站要站得直，行要行得正”，这是母亲借 (2)C【解析】本题考查对词语的理解。A.顶天立 千层底用语言对“我”进行品德教育，更是她深沉母 地：意思是头顶着天，脚踏着地。形容形象高大，气 爱的细腻体现。作用：她希望“我”在成长过程中 概雄伟豪迈。天：指空间，与地相对，天空：B.开天辟 能像千层底一样，根基扎实，行为端正，体现出母亲 地：指宇宙开始或有史以来。天：指空间，与地相对 朴实的教育理念，也体现了“我”对母亲的怀念。 天空：C.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺 第④段中句子的含义：在人生的不同阶段，无论是 极其精巧。天：自然；D.坐井观天：指坐在井里看天。 意气风发还是遇到挫折，母亲的那句“站要站得直， 比喻眼光狭小，看到的有限。天：指空间，与地相对， 行要行得正”总会浮现在“我”的脑海中。这句话已 天空。故选C 经超越了简单的言语范畴，成为了一种精神象征， 5.(1)告知，开导(2)同“释”，解除、消除(3)听说 时刻提醒着“我”保持正直的品格，坚守内心的原 (4)尽，穷尽（每空1分，共4分） 则，无论外界环境如何变化，都不动摇。作用：这句 6.故生不知死/死不知生/来不知去/去不知来（每处1 话的再次出现，不仅表明母亲的教海已经深深融入 分，共3分。漏断、错断1处扣1分，扣完为止) “我”的灵魂，成为“我”人生道路上不可或缺的精神 【方法点拨】本题考查文言文断句。文言文断句的 支柱，更体现出了“我”对母亲深深的敬爱与感激之 前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据 情。（每个句子含义1分，作用1分，共4分）》 语境断句。本句意思是：所以出生不知道死亡，死 27.题目一：写作提示：本题考查命题作文。“润泽”可 亡不知道出生，来不知道去，去不知道来。句中“生 以理解为滋润、养育、影响等，它暗示了一种积极 不知死”“死不知生”“来不知去”“去不知来”结构 正面的力量：“成长”则是指个体在生理、心理、知 对称，分别在其间断开即可。故断句为：故生不知 识、技能等方面的成熟和发展。因此，整个题目的 死/死不知生/来不知去/去不知来。 核心在于探讨和描述在成长过程中，哪些人或事起 7.(1)杞国有人担心天地崩塌坠毁，身体没有寄托的地 到了积极的作用，使得个体能够健康成长。写作 方，便睡不好觉，吃不下饭（意思对即可，3分） 时，文章开头可以引用题目引言中的诗句或故事， (2)忧患意识，质疑精神，善于观察生活的品质等（写 引出“润泽成长”的主题，并简要概述文章将要探讨 出一，点即得1分，其他答案合理亦可) 的内容。主体部分可以通过描述一个或几个具体 (3)D【解析】本题考查文言文内容理解和概括 的家庭故事，展现亲情的温暖和力量。也可以讲述 结合第8段“忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为 老师如何在学习和生活中给予指导和帮助，让自己 未是”句意：担忧它会崩陷，确实想得太远，说它不会 在困惑中我到方向。结尾总结全文，强调润泽的力 崩陷，也是不正确的。可知，长庐子认为忧心天地毁 量对于成长的重要性，并表达对未来充满希望和信 坏想得太远；结合第9段“言天地坏者亦谬，言天地 心的态度。 不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也”句意：说天 题目二：写作提示：本题考查命题作文。题目“欢乐 地会毁坏的意见是荒谬的，说天地不会毁坏的意见 的秋天”已经明确指出了文章的中心主题 一秋 也是荒谬的。毁坏与不毁坏，是我们不可能知道的 天，并且强调了秋天的欢乐氛围。从题目和提供的 事情。可知，列子认为认知有限，天地是否毁坏的看 材料来看，文章需要传达出一种积极向上、欢快愉 法均属荒谬。故选D。 悦的情感。材料提供了多个与秋天相关的场景，如 8.(1)黄色羽毛，翅膀尖一道黑边(2)篮子(3)中 校园的宁静角落、家乡的金色田野、热闹的公园等， 弹受伤外婆救治释放未果（每空1分，共5分。 这些都可以作为文章的内容范围。写作时，文章开 意近的答案可酌情给分) 头可以用一段生动的描写来引出秋天，如秋天的景 9.(1)小黄黄到极致以及优美动人的体色（写明亮、柔 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第19页 和的颜色亦可给分)(2)“我”近距离观察小黄的 条理清晰，语言规范得5分。如回答无意愿，但能自 惊艳、欣赏、喜爱之情（每空1分，共2分。只写小黄 圆其说，酌情给分，最多不超过3分) 的情态、“我”对小黄的态度不给分) 17.【选题一】写作提示：本题考查半命题作文。本题要 10.“拴”“系”写出了外婆为了将小黄固定在篮子上所 求结合自身经历和感悟，选择一种动物或植物进行 做的动作，“围”“抖搂”“落”写出了小黄试图摆脱 写作，解读其内在的语言或特性。比如我们可以选 绳子的束缚起飞、挣扎继而无果的窘态。将人的冷 择“猫”作为写作对象，可以从猫的行为习性、眼神 漠态度与动物的可悲处境形成对照，也从侧面写出 表情等方面入手，解读其背后所蕴含的情感与智 了作者对其命运的同情、深思。（外婆角度1分，小 慧，表达对生命的尊重与理解。立意上，应突出“读 黄角度1分，作者角度1分，共3分) 懂”的过程与感悟，展现与猫之间的互动与情感交 11.①布拉吉作为“我”童年时代少女“心爱的裙子”，代 流。另外，在具体写作时可以结合自身的经历和感 表着“我”对美好事物的天真向往，隐埋着全文的情 悟，选择合适的交流方式，如观察、互动、体验等，细 感暗线，布拉吉最终不再美丽，也预示着“我”的成 腻描写动物或植物的行为和特点，抒发自己的独特 长：②布拉吉的美丽与小黄的动人惊艳相互映照， 感悟，展示人与自然的和谐关系。 “我”不惜让心爱的布拉吉沾染血迹也不愿小黄生 【选题二】写作提示：本题考查半命题作文。本题要 命消逝，表明作者对自然万物高于一切物质和虚荣 求发挥联想和想象，创作一篇以“我变成了 的珍重态度：③文中多次提到鸟的血迹弄脏了美丽 为题目的文章。若选择“一棵树”作为变身对象，可 的“布拉吉”，象征着人对于动物的残忍杀害、凌虐 以围绕树的生命周期展开，从种子发芽、幼苗成长 让本该美好的事物蒙尘，批判背后是作者对于人与 大树挺拔到落叶归根，通过不同阶段的描写，展现 动物之间关系的反思。（情感隐线一层，物物映照 生命的顽强与美丽。同时，可以融人与动物、人类 一层，象征意蕴一层，能答出两层即给4分) 的互动情节，如为小鸟提供栖息之地、为人们提供 12.示例一：选a。鲁迅在《狗·猫·鼠》中追忆自己童 阴凉等，体现树的价值与意义。可以采用第一人称 年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往 叙述，以树的视角观察世界，感受四季变换、风雨洗 事，以儿童视角表达了对弱小者的同情和对施暴者 礼，以及与自然界的和谐共生。通过细腻的心理描 的憎恨，更隐含着对于自然、动物平等共生的观念。 写和生动的场景刻画，让读者仿佛身临其境，感受 示例二：选b。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中将 到变成一棵树所带来的独特体验与深刻感悟。在 景物的形态、情调、声音通过联想组合起来，将本是 写作过程中，应注重语言的优美与意境的营造，使 荒园的百草园描绘成奇趣无穷的儿童乐园，蝉的 文章充满诗意与哲理 “长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这些昆虫 试卷12大情境期末模拟卷 语言带给童年鲁迅美好的生命体验、开拓的视野和 1.(1)①犷②沃（每空1分，共2分） 丰富的想象。（任选其一，儿童视角1分，往事内容 (2)在“厚重而有力”后面添加“的心跳”。(2分) 1分，自然观念1分，共3分。其他答案有理亦可) 2.示例：推荐B(源远流长)。“源源不绝”侧重形容事 13.(1)有一种嬉笑怒骂的天赋（写“能在适当时侯给予 物接连不断地发生或存在，没有尽头。“源远流长” 他人鞭挞与嘲讽”亦给分)(2)社会属性强 侧重于比喻历史悠久，根底深厚。文段中主要是形 (3)模仿能力极强(4)经菩提祖师传授学成七十 容河南文化历史悠久、根基深厚，因此用“源远流长” 二变，大闹天宫时与二郎神斗法变成各种动物、庙 更合适。（推荐正确1分，结合语境阐述理由，言之 宇等（回答其他变化情节亦可） 有理即可2分，共3分) (5)示例一：五庄观内在八戒怂恿下去偷人参果，被 3.①进入更多的城市演出②抗日战争爆发后 清风、明月发现辱骂，一怒之下推倒人参果树。示 ③历史上第一所豫剧学校创立④“豫剧”一词正式 例二：悟空杀死劫持唐僧的群盗，八戒向师父报告， 取代“河南梆子”（每空1分，共4分） 被其怒斥，后又被唐僧逐走(6)人性（每空1分， 4.示例：小语，你先通过手机应用商城下载“云观博” 共6分) app,然后打开这款app;(1分)接着将手机对准你喜 14.①猴与人的亲缘关系最近，被列入十二生肖，有民 欢的“秘色瓷莲花碗”的正面，等待即p自动识别文 族特色；②传统文化中猴代表着充满灵性、敢于批 物后，就可以看到它的详细介绍了；(1分)如果你想 判、追求自由的形象，有民俗依托；③猴子的活动轨 要发表评论，用手机号注册登录后就可以对自己喜 迹可追溯到5500万年前，与人活动联系紧密，有考 欢的这件“秘色瓷莲花碗”进行评论了！(1分)（语 古依据；④《西游记》中的美猴王形象成为一种深入 言流畅1分)（共4分） 人心的文化符号，有文学助力。（写出任意两点即 5.①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄 可，每，点1分，共2分) ③岐王宅里寻常见 ④崔九堂前几度闻 15.示例：“悟空”，意为“领悟、探索太空”，源于明朝吴 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 承恩《西游记》中“孙悟空”这一形象，以其自由活 ⑦乡书何处达 ⑧归雁洛阳边 泼、充满灵性、神通广大、勇于克服万难的英雄形 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 象，喻指当下人类对太空未知空间的探索精神。 6.(1)壶嘴、把手摔断(2)用于养花(3)骄傲 (原意1分，形象精神1分，喻指1分，共3分) (4)释怀、无悔（每空0.5分，共2分） 16.示例：有意愿。从选文中我了解到中国的猴文化经 .版本二更适合。因为本文是一篇童话故事，版本二 久不衰的原因，也让我从动物文化角度对孙悟空形 运用了拟人的修辞手法，“晕乎乎”“躺”等词生动形 象有了更深切的认知。本学期我们阅读了名著《西 象地刻画了茶壶被摔碎后的情状，既照顾了儿童的 游记》，其本身就是“动物王国”，通过阅读这本书， 认知水平，又生动活泼，亲切幽默。而版本一是客观 可以跟随作者在考古中发现动物文化，同时，此书 叙述，没有情趣。因此版本二更能体现童话语言的特 也能帮助我们了解生肖文化，增强传统文化认同。 点。（选择正确1分，理由言之有理即可2分，共3分） (结合选文内容并能选取参考角度进行理由论述， 8.球茎高兴的原因是发芽、开花，十分美丽，受人羡慕 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第20页