试卷10 教育质优城市新题研习卷(北京市)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

河南专版·统编 七年级语文·上册 第二部分致敬时代楷模 第四部分留言板 为国“听海”，一站到底一追忆杨士莪院士 7.班级展板专门设置了一个留言区，结合展板前三部分的内容，请 教育质优城市新题研习卷（北京市） 杨士莪生于1931年，经历了血雨腥风、遍地战火的战乱年代 你用上“讲好”“弘扬”“传递”三个词.以排比的形式在留言板上 注意事项：本试卷共12页，五道大题，27道小题，满分120 从小在心底就理下了科研报国的种子。新中国成立后，听说刚成 写一段感受。(3分) 分。考试时间120分钟。 立的大连第一海军学校物理教师紧缺，他喜出望外，毂然报名参 每个时代都会孕育出自己的榜样，榜样也会推动着时代前 一、基础·运用（共15分） 军，入校任教。后几易专业，改行学习国家亟需的水声学科，他并 进。伟大时代呼唤伟大精神，常高事业需要榜样引领。我们广 在中华民族的历史长河中，酒现出无数的榜样人物。为使同 非见序思迁，而是为了祖国的需要。 大青少年，应 学们极取榜样力量，学校准备布置“楷模之光榜样力量”校园文 儿根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工程领城，杨士莪把一生都 争做新时代的奉献者、奋 化展览区，请你根据小组成员的意见完善班级展板 奉献给海洋强国事业。“大海变幻莫测，坐在家里搞研究肯定是不行 斗者、实干者。 1.在展板上方中央位置用正楷字书写“楷模之光榜样力量”八个 的。"88岁高龄，虽已风烛残年，他仍坚持参与海上实验。从教70年来， 二、古诗文阅读（共24分） 字。(2分)》 4 他，总是站着给学生讲课，被称为“一站到底”的“90后院士“ (一)默写。（共8分） 第一部分 铭记革命英烈 4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项 8.水何游游。 (曹操《观沧海》)(1分) 是()(2分) 长津湖战役—血色军魂 9. 小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致 长津湖战役，是中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史进 A.血雨腥风B.喜出望外C见异思迁 D.风烛残年 远《天净沙·秋思》)(1分)》 投 程的直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录， 5,小组成员探讨如何依据文段领会题目“一站到底”的含义，你根 10.潮平两岸阔 (王湾《次北固山下》)(1分) 打破了美军不可战胜的种话。特级战斗英雄杨根思，在战斗的最 据语境判断，下列正确的一项是()(2分) 11.书法创作意在墨香间涵养从容心境，实现志存高远的精神追 后关头引燃了手中的炸药包，用鲜血和生命兑现了自己的承诺： A.一直站立着给学生讲课 求，《诚子书》中与此句有异曲同工之妙的句子是： 1081高地上的全连官兵，坚守阵地，最后全部冻死在死鹰岭阵地 B.一生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线 。(2分) 上，成为一个个永不领倒、巍然敕立的冰雕…他们所拥有的保家 C.始终坚持在海上科研一线 12.自古以来，秋，总是能够触发古人的情思。我们熟知的“月落乌 卫国的满腔热忧，压倒一切敌人的英雄气慨，是我们的民族之魂。 D.从小立志科研报国的心愿 啼霜满天，江枫渔火对愁眠“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋 这次战役的胜利，①为中国人民志愿军赢得了国际社会的尊 重和贽誉，②粉碎了美军迅達占顿朝鲜全境的企图，③挽放了朝鲜 第三部分点赞北京榜样 池”都是古人在秋天抒发的愁绪。但古人笔下的秋又不全是忧 民主主义人民共和国的命运。 北京榜样一平凡中的力量 伤的。《秋词（其一）》中，刘禹锡发出“ 2小组成员对文段中加点词语的字形作出了判断，下列说法不正 如今，“北京榜样”已成为首都精神文明建设的金名片。①这 ”的新见，气势不凡：谭湖同路过潼关，吟通 确的一项是()(2分) 些榜样，活跃在基层一线，扎根在市民之中，在平凡岗位上闪闪发 ,山入演关不解平”，让人强烈感受到 A因为表达的是“用战斗的方式比实力的高低”的意思，所以 光。②他们，身具担当且敢为人先，心怀奋斗之志，满足人们对美 勇往直前、追求个性解放的少年意气。(3分) “较量”一词中无错字。 好生活的向往。③他们，从一个到一群，像一粒粒种子，影响并带 (二)比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《绝句送巨山》，完 B.因为表达的是“像山峰一样高耸而稳固地立着”的意思，所以 动更多市民加入“学榜样我行动”的热潮。④北京榜样，由 成13-14题。（共5分》 “毅立”一词中有错字。 起步，怀 热忧.聚 之力，携手北京市民，于崇美德 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 绝句送巨山 C.因为表达的是“热情”的意思，所以“热忧”一词中无错字。 之途阁步前行，绘首都文明的壮美新篇 唐·李白 宋·刘子梁(hui) D.因为表达的是“对待重大问题上表现的态度，举止或气势”的 意思，所以“气慨”一词中无错字。 6.根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的 杨花落尽子规啼， 二年寄迹闽山寺， 3.小组成员发现文段中的画线句语序存在问题，你认为调整后恰 横线处。下列恰当的一项是()(2分) 闻道龙标过五溪」 一笑翻然向浙江。 当的一项是()(2分) A.平凡奋斗群体 B.普通拼搏个体 我寄愁心与明月， 明月不知君已去， A.②①3③ B.8①2 C.23① D.①3② C.普通融合个体 D,特殊创新群体 随君直到夜郎西 夜深还照读书窗。 河南专版·七年级语文·上册第1页 河南专版·七年级语文·上册第2页 河南专版·七年级语文·上册第3页 试卷10 13.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”两样景物起 理解：元方因为回击了客人而心生恐惧，所以不敢回头看」 ②600多年前，那个叫陈拱辰的读书人游历到此时，定是一眼 笔，指明时令是暮春。同时，① 的“杨花”，常 【丙】族人大怒，便举樏掷其面。 爱上了这里的风景，于是便择了一个山环水抱、土地平旷之处安下 鸣“不如归去”的“子规”，二者合起来谊染了一种② 翻译：族人听完非常生气，举起手中的食盒摔在王夷甫 了家。见村东翠峰如屏，就给村庄取了一个悦耳的名宇一东屏 的气氛。(2分) 脸上。 ③进入东屏村，苍黑的屋瓦，友白的老墙，衬在将雨未雨淡墨 莎沙叫 14.这两首送别诗的后两句，诗人都运用了① 的写作 理解：族人听完王夷甫的询问非常生气，用行动表明心中 渲柒似的天空下，仿佛是一幅被时光封存的旧画作。村口处一座 手法，借助明月这一意象，抒发怀人情感。李白让善解人意的 的不满。 高高拱起的“藤桥”很是打眼，桥栏和整个桥洞被绿沉沉的扶芳藤 明月“寄愁心”，抒发了诗人对远行友人的② 17.甲文原本可以到“友人惭”就结束，后又特意写上友人“下车引 遮覆得严严实实，已看不出本来而貌。走上桥面，才看出这是一座 之情：刘子銎则用明月“夜深还照读书窗”来传达明月不解人 之”，元方“人门不顾”的情节，有何用意？请简要概括。(2分) 石砌的老拱桥。整座桥就像一位耄耋老者，垂挂的藤蔓是他长长 情，人去楼空的③ 之意。(3分) 的须葬。桥下的溪叫岙里溪，像一条中轴线从村庄中间穿过。溪 (三)阅读文言短文，完成15-18题。（共11分） 上原有七座拱桥，有“七星拱月”之意，现在还制下三座，除了脚下 【甲】 这座风月桥，还有折桂桥和福履桥，桥名分别出自“蟾宫折桂”典故 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 18.结合【甲】【乙】两篇文章的具体内容，说一说元方和王夷甫面 和《诗经》里的“乐只君子，福魔绥之”。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不 对他人的失信、无礼的行为，处理方式分别是怎样的。(4分) ④桥的左边，是四合院结构的陈氏宗祠，建于清乾隆年间。进 至，已去”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： 门就是造型优美的戏台，顶部正脊饰有双龙戏珠雕塑，前面两个檐 “君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友 角高高翘起，像张扬欲飞的翼超，翼尖上雕刻着品首向天的风风， 人惭，下车引之。元方入门不顾 朝相如生。内部的梁材、柱头、崔替等木构件上布满山水、花鸟、人 (选自《世说新语·方正》)》 物等彩绘，精美之至。戏台前面是一个方形的天井，隔着天井与戏 【乙】 三、名著阅读(5分) 台相对的是三间正堂，朱红的底色配上镀金的镂刻花纹和牌匾对 王夷甫心尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕，因 19.成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现 联，合抱粗的梁柱矗立在圆鼓形的础石之上，显得庄严堂皇。正堂团 语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举摞掷其 为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现为心理、性格变得更稳 中间高悬“敦厚堂”匾额，东屏先祖把“敦厚”作为对后世的训示。 面。夷甫都无言，宜洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中 重，还可能表现为思想认识变得更深刻…请从《朝花夕拾》或 希望子孙谦和仁厚。 照镜语丞相日：“汝看我眼光，乃出牛背上。” 《西游记》中任选，个人物，结合其体事件，简要分析他（她）成 ⑤从树堂出来，沿着岙里溪边的水口街往里走。这时天空已 (节选自《世说新语·雅量》) 长过程中的改变。(100字左右) 煎起了小雨，递蒙的雨雾笼罩着老屋古桥，增添了几分诗画意境 注释：①[王夷甫]王衍，字夷甫，官至太附等。②[饮燕]宴会，聚 不是节假日，游客不多，细而里的古村显得格外宁谧。时光例流到 会。③[裸](I1)食盒。④[丞相]指王导。 清朝时期，这里曾热闹非凡，是铁器、木材、鱼盐、布朴等商品交易 15.下列选项中加点字与“相委而去”中的“去”意思相同的一项 的集散地，人来人往，叮叮当当的打铁声在空气中回荡。那时的陈 是()(2分) 氏先人很会做生意，不仅将家传的缎铁技艺发扬光大，还发展了印 A.去伪存真B.人去楼空C.信步走去D.相去不远 染、榨油、烧炭等产业。 16.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解， 四、现代文阅读（共26分） ⑥漫步小村，纵横交错的小巷，就像一条条经脉，连通着一个窗 不正确的一项是()(3分) (一)阅读黛山碧水小桥横》，完成第20-23题。（共14分） 个被称为“道地”的四合院，石滩道地、山脚道地、长道地、圆道 【甲】客问元方：“尊君在不？” 黛山碧水小桥横 地…每个道地都有各自的特点和内容，无怪东屏被称为“浙东传 翻译：客人问元方：“你的父亲在吗？"” 罗芹仙 统民居博物馆”。两个穿着旗袍的女子在巷子里拍写真。被细雨 理解：客人对元方的父亲称“尊君”，这是敬称，表达了对 ①一进入三门县横渡镇境内，就想起宋代河人王观《卜算 润湿的卵石路面泛着幽光，烟火熏黑的石花窗嵌在沧桑斑驳的墙 元方父亲的尊重。 子·送鲍浩然之浙东》里的那句“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问 面上，茂盛的阵荔藤和凌霄花从墙头垂落，女子撑着花伞袅袅婷婷 【乙】元方入门不顾。 行人去那边？眉眼盈盈处”。和当年鲍浩然所去的地方一样，这里 走在悠长的小巷里，让人想起截望舒诗里那丁香般的姑娘。 翻译：元方径直走进家门，连头也不回。 也在浙东，黛山碧水小桥横，是典型的江南风光。 ⑦雨停了。回头望去，一幅清新淡雅的水墨画展现在眼前：青 试卷10”河南专饭·七年级语文，上册第4页 河南专版·七年级语文·上册第5贞 河南专版·七年级语文·上册第6项 灰色的天空下，几十只墨点似的监子停在长长的电线上，乳白的雾 母亲为我纳千层底布鞋的场景又浮现在眼前。 后再反复敲打，这样处理后的鞋底更加柔软舒适，而且不容易 气缭绕在黛青色的山峦，暧暧村落有炊姻袅袅升起。对了，东屏还 ②幼时，村里正流行橡股底微的布鞋，鞋底一块钱一双，买回 变形。 有一个名字，就叫“中国画里的村庄” 来自己做成布鞋，方便实惠，结实耐胜，我却穿不了，那种不透气的 0(乙】做鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是青 (选自《人民日报》) 鞋底，捂得肿难受，一天时间就能让我的脚起皮。母亲拿出在娘家 色，青色的布好柒，而且耐脏，正适合调皮捣蛋的男孩子。 20.下列选项中，对文意理解不正确的一项是()(3分) 当姑娘时学的本领，为我纳千层底的布鞋。 ①母亲做的千层底，麻蝇粗，针脚密，结实耐穿，柔软舒服，吸 【甲】第②段写了村庄名字的由来，为下文描写小桥横美丽的景 ③千层底做工复杂领琐，耗时长，做完一双鞋子，手腕要疼上 汗透气。我穿着母亲做的千层底，走进小学，走到中学，走上大学。 色作了铺垫。 一段时间。现在想来，母亲年老后手腕疼的毛病，或许就是为我钠 从村里走到镇上，从镇上走到县城，再从县城走到省城。从璃舞学 【乙】第⑥段“无怪东屏被称为浙东传统民居博物馆'”中的加 千层底布鞋时落下的病根儿。【甲】小时候，我非常调皮，一天恨不 步到健步如飞，再到稳健有力，身体在长，年龄在变，但脚下的千层 生 点词“无怪”，说明东屏村的建筑风格和文化传统使其称 得绕着村庄跑几个来回，脚上的千层底经常坏，纳千层底占据了母 底教给我做人的本分求远没有变。 为“浙东传统民居博物馆”的美誉是见怪不怪的，突出了 来大量的时间 ②考上军校后，我穿着千层底，迈着坚实的步伐从故乡的山沟 这一称号的恰当性 ④鞋子的质量好不好，鞋底是关键。的千层底的线是结实的 来到省城的学校。寒假回家，母亲看我穿着部队发的皮鞋，就拿出 【丙】第⑦段中的“中国画里的村庄”描绘东屏村那种宁静、古 麻线，踩在地上不怕磨。母亲从集市上买过几次麻线后，认为不是 一双千层底。换上后，我的脚却被挤得生疼，原来在身体变强壮的 朴，和谐的景象，宛如中国的水墨画，充满了浓椰的文化气 很结实，就自己种植菏麻沤制。别看这小小的一根麻线，制作起来 同时，我的脚也变大了。晚上，我脱下千层底，脚趾头疼得不敢 息和传统美感 一点儿也不比钠千层底简单。苘麻收割后放上一段时间，然后再 沾地。 21.结合文意，简要分析第③段中加点词语“苍黑”“灰白”的表达 放到水里沤泡，泡软后，把剩下来的麻皮晾晒，撕成一根根细细的 B第二天，母亲得知原因后，又要为我做千层底，我捧着她那 拟 效果。(3分) 麻条，再把麻条搓成麻线。 关节粗大变形的手，指着脚上的皮鞋，告诉地：“以后不用给我做千 ⑤儿时，我常帮母亲剥麻皮，剥不了几根就嫌枯燥无味，把麻 层底了，这鞋子穿上后一点儿也不捂脚。” 秆一扔，去找伙伴玩了。其实，最麻烦的不是剩麻条，而是把麻条 ①那双只被我穿了一次的千层底跟着我的背聚回到了学校， 搓成麻线，村里已经多年没人纳千层底，搓麻线的“拨楞锤”早就没 随我走上工作岗位，无论我的岗位怎么变动，城市如何变换，它都 22.本文语言富有表现力，请从第④段或第⑥段中任选，处运用比 有了，母亲只能在小腿上搓，把一丝丝的麻搓成一条条的线，腿上 在身边陪作着我。意气风发的时候，遇到挫折的时侯，我都会把它 喻修辞手法的句子，简要赏析其表达效果。(4分) 常常渗出斑延点点的血 拿出来，细细地抚摸着那密密的针脚，母亲在煤油灯下一针接着一 ⑥麻线准备好后，就开始准备鞋底了。母亲将小麦面粉熬制 针纳鞋底的场景就会浮现在我眼前，母亲的话语也会在我的耳边 的概糊均匀地抹到破旧的棉布片上，再把棉布片一层层地粘起来， 响起。这双千层底鞋，时刻提醒着我站要站得直，行要行得正。 放到摊煎饼的整子上烘干，这道工序叫“打格精”。 (选自《党员文摘》) ⑦把打好的格精按照鞋码剪成鞋底，用白布将每片鞋底包上 24.《母亲的千层底》紧扣千层底布鞋展开行文，开篇以① 23.阅读全文，说说本文以“黛山碧水小桥横”为题的妙处。(4分) 边，再把七八层鞋底码在一起，用搓好的麻线沿者鞋底四周纳一圈 的生活场景引出回忆，顺势带出母 后，再用密密实实的针脚纳过鞋底上的每一寸地方。千层底布鞋 亲做千层底的缘由：随后，作者用大量笔墨详述② 的鞋底就算是做好了。 ,像制麻线、打袼桥、纳鞋底等繁杂工 ⑧说起来容易，做起来难。母亲做的千层底鞋底厚实，用锥子 序，彰显母亲③ :接着讲 穿透鞋底，把麻线挂到钩针上带回来，用力勒紧麻线，这算是完成 述随着自己成长，境遇变化，千层底依旧相伴，即便因脚大穿不 (二)阅读《母亲的千层底》，完成第24-26题。（共12分） 了一针。一针埃着一针，一针连着一针，直至针脚密密麻麻地铺满 了，母亲④ 的情节，体现 母亲的千层底 整个鞋底。母亲纳千层底的时候，我就趴在旁边做作业，地经常把 母爱执着：文末借千层底承载的精神寓意升华主旨。(4分) 孙凤国 “穿上千层底，站要站得直，行要行得正”挂在嘴边，既是自言自语， 25.文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。结合画线的两个句 ①前段时间撒家，从柜子里找出一双千层底的布鞋，我把它攥 更像是说给我听」 子，体会其中蕴含的情感。(4分) 在手中，像久造的老友见面一般。我用心感受着鞋子带来的温度， ⑨鞋底纳好后，还要放到热水里煮.再用棉被包严热闷，问软 【甲】小时候，我非常调皮，一天很不得绕着村庄跑几个来回，脚 河南专版·七年级语文·上册第7页 河南专版·七年级语文·上册第8页 河南专版，七年级语文·上册第9页试卷10 上的千层底经常坏，的千层底占据了母亲大量的时间 【乙】微鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是青色， 青色的布好染，而且耐胜，正适合调皮捣蛋的男孩子。 26.“站要站得直，行要行得正”在第⑧段和第4段两次出现。解释 它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。(4分) 五、写作(50分) 27.从下面两个题目中，任选一题.写一篇文章。 题目一：《游子吟》里，慈母飞针走线，将牵挂缝进衣中伴游 子远行：《诫子书》内，父辈谆谆劝诚，以智慧为晚蒙铺就成才 团 路：《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱意引史铁生走出阴 霾。亲思浩荡，润泽人心，然而漫漫成长路，恩泽岂止亲眷。师 者授业解惑，垫友暖心相伴，陌生人善意相助…各方润泽汇 聚，如甘霈遍酒，滋养梦想，伴我们一路繁花相送，奔赴前程。 请以“润泽成长”为题，写一篇文章。 题目二：秋天踮着脚尖，轻盈走来，给大地拔上灿烂的金黄 外套：秋天迈着碎步，悠然踱步，让落叶奏响欢快的沙沙歌谣： 秋天携着微风，徐徐拂过，使空气弥漫清甜的丰收味道。来吧， 朋友！一同跨进这秋日盛景，奔赴校国的宁静角落，漫步家乡 的金色田野，徜徉热闹的公园，瞧照秋的缤纷色彩，听听秋的热 闹动静，闻闻秋的馥郁气息，尽情品一品秋天續赠的欢乐滋味。 请以“欢乐的秋天”为题，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌，戏副外，体裁不限：(2)作文内容积极向 上，结构完整：(3)字数不少于600：(4)不要出现所在学校的校 名或师生姓名。 试卷10何南专版·七年级语文·上册第10页 河南专版·七年级语文·上册第山页 河南专版·七年级语文·上册第12页8.“断想”的意思是“片段的感想”，“绿的断想”指“我” 思乡之情。（手法1分，作用1分，共2分） 对绿的点滴感想：(1分)在文中指“我”分析自己喜 19.(1)示例：阿长（长妈妈）寻购并赠送给鲁迅他渴求 爱绿色的缘由：(1分)在分析过程中，“我”感受到绿 已久的绘图本《山海经》：藤野先生毫无偏见地关心 色从古至今在人们眼中的变化（由低俗到被喜爱）， 异国学生鲁迅的学业以及遭受的不公（鲁迅对藤野 并讲述了“我”人生中两次难忘的关于“绿”的事件及 先生的尊敬、感谢与思念等一系列事件)；寿镜吾老 感触。(2分)（共4分） 先生没有用戒尺和罚跪规则来惩罚贪玩的学生：鲁 9示例：第⑧段“心里总像霜打过一样，调零不堪”与第 迅救护了一只受伤的小隐鼠，视为自己心爱的“墨 ⑩段“我”见到绿叶后“皱巴巴的心，舒展了好多。我 猴”：鲁迅对范爱农从愤恨不解到理解帮扶直至想 忽然感到，再艰难的日子，也有了希望”形成对比，展 念惋惜（范爱农对鲁迅从顶撞到理解以及相知） 现了人物心理变化的动态过程，突出了杨树枝尖上 (答出两件事即可，每件事2分，共4分) 的两片绿叶对“我”的积极影响，表达了“我”对杨树 (2)示例一：我选①。孙悟空大闹天官后，玉帝派托 的绿叶的感激和喜爱之情。（找出句子2分，具体分 塔李天王率兵前去捉拿，却被打败，于是观音菩萨 析2分，共4分) 推荐小圣二郎神前去降妖。孙悟空和二郎神变化 10.①秃鹫凶猛捕捉小雪豹②母豹装死引诱秃鹫 斗法，难分胜负，后来大圣变成一座小庙，尾巴无法 ③母豹复仇捕杀秃鹫（每空1分，共3分） 隐藏，就变做一根旗竿竖在庙后面。这一破绽被二 11.示例：不知过了多久，摔得遍体鳞伤的母豹苏醒过 郎神一眼识破。这则歇后语的意思是指所犯的错 来，它满身是血，但它告诉自己不能就这样死去，自 误过于明显，无法隐藏，根本骗不了人。 己的孩子也不能就这样白白死去，它要为孩子复 示例二：我选②。白骨夫人一心想吃唐僧肉，三次 仇。它忍住剧烈的疼痛，一点一点艰难地爬上一片 分别变化为村姑、老妇和老翁，找机会接近唐僧，但 裸露的山石，实在是没有力气再行走了，它决定以 每次都被孙悟空识破，用金箍棒打“死”了白骨精 生命为代价引诱秃鹫到来。它默默躺着，以难以想 唐僧认为孙悟空滥杀无辜，十分生气，不仅念紧箍 象的勇气硬撑着，等待着复仇的时机。（意思对即 咒训诫，还赶走了悟空。这则歇后语表现了唐僧虽 可，4分) 然慈悲为怀，但是不分善恶，不分好坏。（任选其 12.①爱孩子：在小雪豹被秃鹫抓走后，母豹撕心裂肺 一，结合相关故事情节分析，意思对即可，4分) 地惨叫着，最后不惜以生命为代价为孩子复仇。 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。题目中“带给 ②机智：母豹以装死的方法等待复仇的时机。③勇 我快乐”明确了写作的核心是围绕某事物或某人给 敢：母豹面对秃鹫群的攻击毫不畏惧，惊天动地般 自己带来的快乐感受展开。重点在于补全题目，所 狂吼了几声，挥舞粗壮的前爪，当场打落几只秃鹫。 填内容应是初中生活中具有代表性且能真切产生 ④执着：面对数量不断的秃鹫，母豹站姿坚挺，坚持 快乐情感的元素，如“阅读”“交友”“运动”“音乐” 为孩子报仇。（答出两点即可，每点2分，共4分） “绘画”等。本题要求写记叙文，若以“运动带给我 13.(1)达到(2)疑惑（每空1分，共2分） 快乐”为例，开头可先描绘自己在初中体育课上对 14.选择他们的优点来学习，（如果自己也有）他们的缺 各种运动项目的初体验，引出运动这一主题：中间 点就加以改正。（意思对即可，2分)》 部分详细叙述参与运动会比赛的经历，如为了准备 15.示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能 长跑项目，每天坚持训练，过程中虽有疲惫但也感 潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和 受到身体机能的提升和自我突破的兴奋。比赛时 动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定 描述赛场上的激烈竞争、同学们的加油助威，以及 是一个有志向的人。（意思对即可，3分) 冲过终点线那一刻的自豪与喜悦，这些都是快乐的 16.示例一：我喜欢书签(1)。这句话的意思是不能内 具体体现：结尾总结运动给自己带来的不仅是身体 心恬淡就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法 的强壮，更是坚韧意志的塑造和积极心态的养成 达到远大目标。我平时生活比较爱攀比，不能将精 升华主题，点明运动在初中生活中不可或缺的地位 力集中在学习上，所以我要用这个书签来警诫自己 以及它所带来的深层次快乐。 时刻保持宁静淡泊之心，不浮躁，向自己的目标 (2)写作提示：本题考查材料作文。根据“榜样的力 奋进。 量是无穷的”“当你有一个榜样，你就有整个世界” 示例二：我喜欢书签(2)。这句话的意思是放纵解 可知，材料强调榜样对一个人的影响：根据选自《平 怠就没办法振奋精神，轻薄浮躁就没办法修养性 凡的世界》的语段，我们感悟到了伟大的人格诞生 情。我日常学习比较放松随意，对自己要求不高， 于平凡的躯体，我们要善于发现身边的榜样，学习 做事比较浮躁，所以我要用这个书签来告诉自己 他们的精神，接受平凡，拒绝平庸。可以选择自己 人生路上要严格要求自己，不断振奋精神，做事要 身边的人、书中的人物或历史名人，只要是契合主 稳重宁静，注重修养性情。（任选其一，结合对句子 题的人物都可以。本文可以写记叙文，也可以写议 的理解和自身的实际说明理由，言之有理即可，4分) 论文。如果擅长记叙抒情，可展现榜样对“我”的关 17.“涨”用词准确，富有动态感，既写出了巴山水灌注秋 爱、欣赏，让“我”从低谷中走出。如写身边自己崇 池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从 拜的某个亲人或朋友，他的某种行为、品质或对自 而衬托出诗人深重绵绵的愁思。（意思对即可，2分） 己的关心与帮助，使情绪低迷、对人生有点彷徨的 【方法点拨】炼字题答题思路：(1)释义。即解释该 “我”走出了困境，更加热爱生活，热爱热情生活的 字在句中的含义：(2)手法。点明该字在句中运用 人们；如果擅长议论，则可扣住时代脉搏，论述“榜 了什么表现手法；(3)联想。把词放在句中展开联 样的力量”的作用，精心选择与之相关的新颖素材 想，描述景象：(4)情感。渲染了×××的氛围，表达 用丰富的素材进行佐证。写作过程中应注意详略 了诗人×××的情感。 得当。 18.诗人运用想象的手法想象来日重逢、剪烛夜话的欢 试卷10教育质优城市新题研习卷（北京市） 乐情景，以此来反衬今夜的孤寂，表达诗人浓浓的 1.楷模之光榜样力量（抄写时要用楷体字正确、工 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第17页 整、规范地书写，2分) 16.乙【解析】本题考查句子翻译和理解。乙：理解有 2.D【解析】本题考查字形。D.气慨—气概。故 误。元方并非因为回击了客人而心生恐惧不敢回 选D 头看，而是他认为客人无信无礼，不值得理会，因此 3.C【解析】本题考查语句排序。长津湖战役胜利的 “入门不顾”，表现的是元方的方正和傲岸。故 直接影响是粉碎了美军企图，然后挽救了朝鲜命运 选乙」 最后赢得国际尊重和赞誉，所以正确语序为：②③ 17.①用“下车引之”表明友人想对元方表示友好，以示 ①。故选C。 悔意。②用元方“入门不顾”的态度表明元方想维 4.D【解析】本题考查成语运用。A.血雨腥风：风里 护自己和父亲的尊严。（每点1分，共2分) 带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景 18.在甲文中，元方面对客人的失信和无礼行为，他首 象。此处形容战乱年代，使用恰当；B.喜出望外：遇 先指出客人的错误，即“日中不至，则是无信：对子 到出乎意料的喜事而特别高兴。此处形容他听到 骂父，则是无礼”：然后用“入门不顾”的行动，表现 “物理教师紧缺”的好消息的状态，使用恰当：C.见异 出自己不轻易原谅的倔强。元方的处理方式是直 思迁：看到别的事物就改变原来的主意，指意志不坚 接指出错误且不轻易原谅。在乙文中，王夷甫面对 定，喜爱不专一。此处形容他几易专业，使用恰当； 族人的失信和无礼行为，从“夷甫都无言”可以看 D.风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中说88岁高 出，他选择了沉默和容忍；事后说出“汝看我眼光 龄的杨士莪仍坚持参与海上实验，说明他身体状态 乃出牛背上”的话，以幽默的态度自嘲，表现出他的 与精神状态尚可，此处用词不恰当。故选D。 雅量和涵养。王夷甫的处理方式是沉默、容忍并自 【方法点拨】成语题的解题方法：①分清感情色彩。 嘲。（两文分析各2分，共4分） 有相当一部分成语具有明显的感情色彩，或贬义， 19.示例一：选择鲁迅。鲁迅从百草园自由玩耍的顽童 或褒义。一般考查的都是感情色彩非常鲜明的成 成长为三味书屋中守规读书的学子。百草园时好 语，应当根据具体的语境和表达意义的需要细致分 奇探秘，到书屋后则在寿镜吾先生教导下习字、对 析。②分清适用对象。有些成语的适用对象和范 课，系统学经典，在这转变中收获知识，学会自律 围一般是比较固定的，具有很强的针对性，平常要 适应从自由到规束的学习环境，逐步走向思想启蒙 注意积累，明确一些特殊成语的适用对象和范围。 之路，这是鲁迅的成长。 ③辨析内涵意义。对成语的理解切忌望文生义，对 示例二：选择孙悟空。孙悟空刚刚踏上取经路时 于不清楚的成语，要勤查词典，并积累相关的近义 杀死六贼、卖弄袈装、推倒人参果树，尽显任性。经 成语和反义成语。 历了三打白骨精、真假美猴王后，他学会了克制脾 5.B【解析】本题考查短语含义辨析。根据文段“扎根 性，理解唐僧，重视团队。从石猴成长为斗战胜佛， 在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工程领域，杨士莪把 他的性格逐渐成熟，这是孙悟空的成长。（任选一 一生都奉献给海洋强国事业”“88岁高龄…被称为 个人物，结合具体事件，简要分析其成长过程中的 ‘一站到底’的‘90后院士’”内容可知，杨士莪院士 变化，言之有理即可，5分) ·生奋斗在中国水声领域科研和教育第一线，故题 20.乙【解析】本题考查理解文章内容。【乙】结合第 目“一站到底”的含义是“一生奋斗在中国水声领域 ⑥段“漫步小村…无怪东屏被称为‘浙东传统民 科研和教育第一线”。故选B。 居博物馆’”可知，小村里有纵横交错的小巷，连通 6.A【解析】本题考查词语运用。第①句对应“平凡 着一个个被称为“道地”的四合院，每个道地都有各 岗位上”，故第一空应填“平凡”；第②句对应“奋斗之 自的特点和内容，所以它被人们称为“浙东传统民 志”，故第二空应填“奋斗”；第③句对应“从一个到一 居博物馆”。“无怪”在此是表示“知道了原因，所说 群，像一粒粒种子”，故第三空应填“群体”。故选A。 的情况就不足怪”。表现作者认为东屏村的建筑风 7.示例：讲好革命英烈故事弘扬时代楷模精神传 格和文化传统使其称为“浙东传统民居博物馆”的 递北京榜样力量（意思对即可，每空1分，共3分） 美誉是名副其实的，并非是“见怪不怪的”。故 8.山岛竦峙 选乙 9.枯藤老树昏鸦 21.“苍黑”“灰白”用于描绘屋瓦与老墙，精准捕捉岁月 10.风正一帆悬 沉淀后的色彩。“苍黑”凸显屋瓦历经风雨侵蚀、岁 11.非淡泊无以明志非宁静无以致远 月打磨后的厚重古朴：“灰白”则体现出老墙褪去昔 12.自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝河流大野犹 日鲜亮后的斑驳、陈旧。(2分)二者相互映衬，不仅 嫌束 准确地描绘出了东屏村古老建筑的色彩特征，还营 (8-12题每空1分，共8分，有错该空不得分) 造了一种古朴、宁静的氛围，与后文对东屏村美丽景 13.①飘忽不定②伤感（哀伤、凄凉）（意思对即可，每 色的描写形成了前后照应。(1分)（共3分） 空1分，共2分) 22.示例一：第④段：“进门就是造型优美的戏台，顶部 14.①借景（物）抒情或者拟人②同情、思念和关切（安 正脊饰有双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起， 慰)③孤寂与伤感（失落与悲凉）（意思对即可，每空 像张扬欲飞的翼翅，翼尖上雕刻着昂首向天的凤 1分，共3分) 凰，栩栩如生。”运用比喻的修辞手法，将戏台翘起 15.B【解析】本题考查一词多义。“相委而去”中的 的檐角比作张扬欲飞的翼翅，生动形象地展现了戏 “去”是“离开”的意思。A.去伪存真：这里的“去” 台檐角的形状与动态感，仿佛翼翅即将飞起，赋予 是“去掉，除去”的意思，表示去除虚假，保留真实； 了戏台一种灵动之美，凸显出建筑造型的优美与精 B人去楼空：这里的“去”是“离开”的意思，表示人 巧，让读者能够更直观地感受到戏台的独特魅力。 已经离开，只留下空荡荡的楼阁；C.信步走去：这里 示例二：第⑥段：“纵横交错的小巷，就像一条条经 的“去”是“前往，行走”的意思，表示随意地走着； 脉，连通着一个个被称为‘道地'的四合院。”运用比 D.相去不远：这里的“去”是“距离”的意思，表示两 喻的修辞手法，把小巷比作经脉，形象地说明了小 者之间的距离不远。故选B。 巷在村落中的作用，如同人体经脉一样，将各个四 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第18页 合院紧密连接起来，构成了一个有机的整体，体现 色、气味、声音等，营造出一种欢快愉悦的氛围。主 了村落布局的巧妙，也突出了小巷对于整个村庄的 体描述在校园的一个宁静角落，同学们在秋天里玩 重要性，使读者对东屏村的街巷布局有更清晰的认 耍、学习，享受秋天的宁静和美好。结尾总结秋天 识。（任选一处，意思对即可，4分） 的欢乐，表达对秋天的感激和留恋，同时也可以升 23.①交代了写作对象，是一个有山有水有小桥的地 华主题，表达对生活的热爱和期待 方：②突出其特点，是典型的江南风光：③表达了作 试卷11教育质优城市新题研习卷（宁波市） 者对东屏的喜爱之情：④将东屏村诗情画意的特点 1.(1)①宰②绵（每空1分，共2分） 描述出来，既富有诗意美感，又吸引读者的阅读兴 (2)籍藉(1分) 趣。（每，点1分，共4分） 2.(1)归雁洛阳边 (2)枯藤老树昏鸦 24.①搬家时从柜子里找出千层底布鞋②千层底布 (3)古道西风瘦马 (4)杨花落尽子规啼 鞋的制作全过程③精湛的手艺与为孩子无私付 (5)晴空一鹤排云上 (6)便引诗情到碧霄 出的辛劳④仍执意要为“我”再做千层底（每空1 (7)夜阑卧听风吹雨 (8)铁马冰河入梦来 分，共4分) (每空1分，共8分，有错该空不得分) 25.甲句用“恨不得”“经常坏”这些朴实的话语勾勒出 3.(1)荣哀(1分) 自己儿时的调皮形象，同时，“纳千层底占据了母亲 (2)杜甫的《江南逢李龟年》写出了在江南暮春时节 大量的时间”，体现出作者对母亲辛苦付出的感恩 年老体衰的诗人竟然又和故人重逢了，“落花”既有 之情和愧疚之意。(2分)乙句语言平实如话，就像 个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹 在唠家常一样描述鞋面的颜色和选择理由。“千篇 释智圆的《落花》通过描绘庭院中的晚景，表达了诗 一律”不是贬义，反而体现出作者对母亲做的千层 人对时间流逝和生命无常的感慨，以及花朵凋零之 底的熟悉感，其中蕴含着作者对母亲细致关怀的感 后依然有对美好事物的期待与欣赏。（结合诗句内 恩和敬佩，因为母亲选的鞋面颜色是最适合自己这 容1分，写出“落花”蕴含的情感1分，每首诗分析各 个调皮孩子的。（2分)（共4分） 2分，共4分) 26.第⑧段中句子的含义：母亲在纳千层底时念叨“穿 4.(1)人体最高部位(1分，写“头”“头顶”等亦可给分) 上千层底，站要站得直，行要行得正”，这是母亲借 (2)C【解析】本题考查对词语的理解。A.顶天立 千层底用语言对“我”进行品德教育，更是她深沉母 地：意思是头顶着天，脚踏着地。形容形象高大，气 爱的细腻体现。作用：她希望“我”在成长过程中 概雄伟豪迈。天：指空间，与地相对，天空：B.开天辟 能像千层底一样，根基扎实，行为端正，体现出母亲 地：指宇宙开始或有史以来。天：指空间，与地相对 朴实的教育理念，也体现了“我”对母亲的怀念。 天空：C.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺 第④段中句子的含义：在人生的不同阶段，无论是 极其精巧。天：自然；D.坐井观天：指坐在井里看天。 意气风发还是遇到挫折，母亲的那句“站要站得直， 比喻眼光狭小，看到的有限。天：指空间，与地相对， 行要行得正”总会浮现在“我”的脑海中。这句话已 天空。故选C 经超越了简单的言语范畴，成为了一种精神象征， 5.(1)告知，开导(2)同“释”，解除、消除(3)听说 时刻提醒着“我”保持正直的品格，坚守内心的原 (4)尽，穷尽（每空1分，共4分） 则，无论外界环境如何变化，都不动摇。作用：这句 6.故生不知死/死不知生/来不知去/去不知来（每处1 话的再次出现，不仅表明母亲的教海已经深深融入 分，共3分。漏断、错断1处扣1分，扣完为止) “我”的灵魂，成为“我”人生道路上不可或缺的精神 【方法点拨】本题考查文言文断句。文言文断句的 支柱，更体现出了“我”对母亲深深的敬爱与感激之 前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据 情。（每个句子含义1分，作用1分，共4分）》 语境断句。本句意思是：所以出生不知道死亡，死 27.题目一：写作提示：本题考查命题作文。“润泽”可 亡不知道出生，来不知道去，去不知道来。句中“生 以理解为滋润、养育、影响等，它暗示了一种积极 不知死”“死不知生”“来不知去”“去不知来”结构 正面的力量：“成长”则是指个体在生理、心理、知 对称，分别在其间断开即可。故断句为：故生不知 识、技能等方面的成熟和发展。因此，整个题目的 死/死不知生/来不知去/去不知来。 核心在于探讨和描述在成长过程中，哪些人或事起 7.(1)杞国有人担心天地崩塌坠毁，身体没有寄托的地 到了积极的作用，使得个体能够健康成长。写作 方，便睡不好觉，吃不下饭（意思对即可，3分） 时，文章开头可以引用题目引言中的诗句或故事， (2)忧患意识，质疑精神，善于观察生活的品质等（写 引出“润泽成长”的主题，并简要概述文章将要探讨 出一，点即得1分，其他答案合理亦可) 的内容。主体部分可以通过描述一个或几个具体 (3)D【解析】本题考查文言文内容理解和概括 的家庭故事，展现亲情的温暖和力量。也可以讲述 结合第8段“忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为 老师如何在学习和生活中给予指导和帮助，让自己 未是”句意：担忧它会崩陷，确实想得太远，说它不会 在困惑中我到方向。结尾总结全文，强调润泽的力 崩陷，也是不正确的。可知，长庐子认为忧心天地毁 量对于成长的重要性，并表达对未来充满希望和信 坏想得太远；结合第9段“言天地坏者亦谬，言天地 心的态度。 不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也”句意：说天 题目二：写作提示：本题考查命题作文。题目“欢乐 地会毁坏的意见是荒谬的，说天地不会毁坏的意见 的秋天”已经明确指出了文章的中心主题 一秋 也是荒谬的。毁坏与不毁坏，是我们不可能知道的 天，并且强调了秋天的欢乐氛围。从题目和提供的 事情。可知，列子认为认知有限，天地是否毁坏的看 材料来看，文章需要传达出一种积极向上、欢快愉 法均属荒谬。故选D。 悦的情感。材料提供了多个与秋天相关的场景，如 8.(1)黄色羽毛，翅膀尖一道黑边(2)篮子(3)中 校园的宁静角落、家乡的金色田野、热闹的公园等， 弹受伤外婆救治释放未果（每空1分，共5分。 这些都可以作为文章的内容范围。写作时，文章开 意近的答案可酌情给分) 头可以用一段生动的描写来引出秋天，如秋天的景 9.(1)小黄黄到极致以及优美动人的体色（写明亮、柔 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第19页