试卷3 河南省安阳市2024-2025学年上学期教学质量检测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

3.安阳是甲骨文的故乡。在殷墟博物馆中，同学们还研究了 二、现代文阅读(28分) 河南专版·统编 七年级语文·上册 “拜材”二字的甲骨文并知道了它们的含义。小安想用下面这段 (一)你班准备将下面叙事散文拍成微电影，你作为导演，需要完成 安阳市第一学期期末教学质量检测试卷 下列任务。(16分) 文字阐释自已的交友之道，请你帮他把搜集到的典故或名句放 浩荡师恩永志不忘 注意事项： 到合适的位置。（填写选项字母即可）(3分) 本试卷共12页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 作者：干浒(“人民教育家”国家荣誉称号获得者》 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都布望能收获真正的 一、积累与运用(24分) ①我这名已是始背之年心的老教师，一想到求学生涯中教我有 友谊。真正的朋友是“① ”,彼此了解，相互信任，荐之 近日，安阳股墟景区人选“2024年度国家5A级旅游景区100 我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些领注真情、诲人不倦的 以贤：我们要选择与自己内心频率相同的人为友，正所谓 密强”，学校开展了“豫见殷墟”研学活动。请你参与并完成下列 场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响。 “② ”:要获得真正的友谊，我们还需要有“③”的 任务 形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下 勇气和决心，向朋友说“我的错”。诚如此，我们才能收获真正的 1.下面是小安撰写的研学倡议，其中有些字词他拿不准，请你帮他 我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于 判断。(6分)】 友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。 老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 路入安阳殷墟，仿若穿越三千年时光。这片土地 A.门内有君子，门外君子至 B.管鲍之交 ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。 (贮伫)蓄着无尽的考古价值与文化瑰宝，往昔的蓬勃盛景虽 C.与朋友交，言而有信 D,负荆请罪 最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊)。曲调低沉、缓 历经沧桑，却依然能透过残垣断壁、甲骨青铜，以其祖犷而深邃 4.研学结束后，小安想在自己的研学日记中引用一些古诗文名句 慢，老师反复唱着：“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴 的燃力，震撼着现代人的心灵，吸引着世人前来探寻华夏文明那 请你帮他补写。(8分)】 饮血，饥吞毡，牧羊北海边…”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起 古老而蓬勃的根源。作为安阳人，我们的自豪感 (油 拟 千百年来，我们与水有者千丝万缕的联系，伫立洹河岸边。 来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记 由)然而生。让我们开启研学之旅，徜祥于这片中原大地上吧！ 不禁感叹：洹水悠悠亦有情。纵观诗海，“水”这一意象让人诗情 通过此次研学，使我们了解了更多安阳文化，增强了文化自信！ 住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到 激荡。曹操登临碣石山，远望“① ,山岛竦峙” (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 过这么多的大宇眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随 (《观沧海》)，大海的壮阁景象令诗人心潮澎湃：王湾乘船停泊 粗犷() 徜()徉 着苏武夫志不渝的民族气节和做骨，深深埋进了我们幼小的心田 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 在北固山下，“② ”(《次 从教后，我曾牧都德的《最后一课)，与学生交流我幼时的体验时， (3)文段中的画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 北周山下》)的江上春景，蓝含着新旧事物交替的自然理趣，给人 学生睁大眼睛叮着我，为年轻唱歌老师的爱回挚诚所感动。热爱 以积极、乐观之感：年轻的李白初离蜀地，“④ 祖国是人世问最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚 2.小安参观殷墟后想将其重点推荐给外地朋友。他整理的资料 ,思君不见下渝州”(《峨眉山月歌》)，语言自然流转，抒发 植学生心中。 中，有几句的顺序尚待推敲，请帮他排序。()(3分) 了思友之情：李商隐身居异乡巴蜀，“⑤⊙ ③赵继武老师是黄侃的第子，上课敏科书一眼不看，学问全在 般墟，证实了商王朝的存在，催生了现代考古学在中国的发 ⑥ ”(《夜雨寄北》)两句，诗人的不得归 肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺 展。 它不仅成为 之苦与羁旅之愁跃然纸上：陆游退居家乡，梦中不忘恢复中原的 之慢，茕茕手立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说：“茕，茕 展示中华文明的重要窗口，也在人类文明进步和世界文明进程 理想，“⑦ .8 不能读错，也不能写错。”接着，在黑板上写个大大的“党”，并叮隔 中闪辑着璀璨的光芒 (《十一月四日风雨大作（其二）》)深沉悲壮，承载着诗人的爱国 和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“孔”，里面用“1”不能看 ①股墟甲骨文为我们保留3000年前的文字，从中可窥见3000年 之情。 走眼，看成“J”,不是撒，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直 前殷商的社会生活景致 5.小安的研学日记发到了社交媒体上，吸引了很多外地朋友，他们 ②如今，作为世界文化遗产的殷墟，其考古，研究和保护受到全 的姿势。“再穷，脊梁骨要挺直。”生动啊，我一下子就记住了。教 世界的关注 希望小安能为他们再推荐一下安阳其它的古建筑或旅游景点。 的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融 ③回望中国考古学百年历程，殷墟是中华文明溯源的基石 请你试举一处并为其写一段宜传语。(4分) 合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是千枯的特号，是有 ④股墟出土的铜器，玉器等，还展示了中国历史上青铜时代鼎盛 魂的。从救以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和有德要 时期的物质成就和精神面貌 融为一体，让学生德智双丰收。深既不能失魂落魄，也不能魂不 A.②3①④ B.①4④32 C,①④②8 D.②①④3 附体。 河南专版·七年级语文·上册第1页 河南专版·七年级语文·上册第2页 河南专版·七年级语文·上册第3页 试卷3 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人软佩。 剧本安排 场景描述 师恩解读 一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着 场景一：年轻的男老师流 写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“搬文”的 ① 第一菲 着泪唱歌，告诉我们要有 东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地 游叫 气节。 批道：“…于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽”之事不专于前 (二)阅读下面三个文本，完成文后10-12题。(12分) 矣！“妙笔轻点，化解了矛后，慰籍和安顿了我这颗少年气盛的心， 场景二：② ·我”体悟到教学要德智 【文本一】 到达安阳林州太行大峡谷的桃花谷时，浙淅沥沥的小而下得 那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善请的艺术，够我学习一攀 融合。 正欢，山上的树木、小草在微风中起是伏伏。山峰之上，团团白雾 子。教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的 第二慕 场景三：“我”写“檄文”讨 犹如一层薄薄的细纱以曼妙的身姿线缓飘下，笼罩着身着翠衣的园 “宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 同学，赵继武老师妙笔点 山体。举目四望，远处的山峰影影绰绰，近处的山峰朦朦胧胧。转 ⑤高中数学毛振球老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜 评化解矛后。 身之际，太行山从远方连迪而来，在林州境内未作停留，而后又向 他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清嘶，语言之简练，推理 远方蜿诞而去。李白说：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”那 场景四：④ 之严密，令人叹为观止。他的话耍言不烦，一语破的，解题的逻辑 让“我”明白教师要有真 么，这是不是当年李白在大雪遍布高山时想要登临的地方？曹操 才学，真本领」 顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的 也说：“北上太行山，艰哉何巍巍！”那么，这是不是曹操亲征高千时 培养非常得益于毛老师的数学深。他的过硬的基本功更是一绝 第三兼 场景五：“我”让同学抄答 途中经过的羊肠扳道？这翩卷、涌动的还是不是当年的浮云和 画几何图形不用园规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规 案，毛振W老师给“我”打 让“我”体悟到做人要通 长风？ 范。教师要有真才学，真本颜，不能有半点含糊。我一辈子都以他 家分，并教育“我”学习、 体透明，做事要言行一致 【文本二】 为榜样，向他学习。 做人都要老老实实。 盛夏，踏进林州洲，满目繁华，青山大野用满目的苍翠向世人展 示着它的无限生机。天空蓝得纯粹，云朵白得明净，庄稼长得肆无 ⑥有次毛老师把我城到办公室教有了一番，数学试卷上是红 【拍摄技巧】 忌禅，孕着移，育着籽，结着块，昭示着丰收与喜悦。是的，有山有 红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不 7.拍摄时.摄制组准备在电影开头就呈现第①段内容，请你说说有 水，就是一幅立体的山水画卷：有水有田，像极了鱼米之乡的江南 是帮助她，是窑她。地有困难，不懂，你可以跟地一起学，帮助她。 什么好处。（可从内容和结构两方面作答）(4分】 林州人脸上是洋溢着笑的，那笑容里有骄微，有自豪，有快乐，有幸 这种授机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时， 福，有感。我看到那田间地头的汉子笑得一脸灿烂，连胡须都在 他又重重地加了一句：“学习和微人一样，老老实实，懂吗？好好想 快乐地抖呢。渠水汩泪地流淌到田间，土地变得湿润肥沃，似乎听 想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防 到庄稼也咕噜噜地喝个痛快。流连在公园湖畔的站娘笑得满面春 微杜渐。随着年龄的增长，调历的增多，我更深刻地体会到做人要 【细节打磨】 风，连发梢都随风而舞呢。湖里的莲花正是无穷碧、别样红的季 通体透明，表里俱澄澈：做事要心口一致，言行一致，不可有半点投 8.电影结尾处，已是始背之年的“我”念出了下面这句独白。为了 节，荷叶圈国，荷花亭亭，美得喲鱼儿都要跃出水面一看究竟。 机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教 让演员准确揣摩“我“此时的情感，你需要帮其设计表情动作，朗 于是，我们就去探访红旗渠，是红旗渠涧泽了这片土地，是红 导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺 读重音并阐述理由。(4分) 旗渠使这片土地被上凤冠霞被，旖旎成为巍巍八百里太行最关的 点，弥补不足。数育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败」 一段风光 回忆片段中洋滋的浩荡师恩，可亲可触可感，刘骨铭心，永 对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身数起。 【文本三】 志不忘 夏日里，太行山绿意葱笼。镶嵌在山腰的红旗渠，如一条显绿 ⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永 色的绸带，静静流淌。往来的到访者在青年洞刻着“山碑”的石壁 志不忘。 前驻足，感受红旗渠精神的永续传承 注：①始背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉茅附： “红旗渠修建过程中，300名青年组成突击队，经过1年5个月 典故，现在意思是形容才思敏捷，酒脱有风度。 的奋战，将地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，这个输水遵洞被命名 【脚本制作】 【细研剧本】 为·青年洞'。“每次走到青年洞前，红旗果景区讲解萸申彦茹都会 6.为了让演员对内容有一个整体的把握，你需要把下面的脚本补 9.标题是文本的眼睛，请你分析文本在内容上是如何照应标题《浩 心潮澎湃，地她的爷爷正是红旗渠的建设者之一。 充完整。(4分) 荡师恩永志不忘》的。(4分) 20世纪60年代，安阳林县（现为林州市）人民为解决苦竿，决 试卷3河南专履·七年级语文·上册第4项 河南专版·七年级语文·上册第5贞 河南专版·七年级语文·上册第6页 定开雷水渠，引漳河水。10年时间，10万儿女在太行山上，逢山凿 12.文本三是新华社“解码文化自信的城市样本”栏目之《千秋文韵 14.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 洞、遇沟架桥，最终削平1250座山头，凿道211个隧洞，凿出一条 展华章—解码古都安阳的文化自信样本》中的一个章节，另 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 “希望之梁”，让当地从此结束十年九早、水贵如油的历史 外两个章节的标题分别是《一城文韵藏，三千年文脉绵延》《一 “红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，是中华民族不可磨灭 片甲骨奇，文字传承贯古今》，请你模仿以上两个标题，为文本 的历史记忆，永远震墙人心。“2022年，习近平总书记在考察红旗渠 15.语段（甲】内容与学习有关，谈到了学习态度，学习方法，孔子对 三拟一个标题，并结合文本说明理由。(4分)】 时这样强调。 此的观点是什么？请简要概括。(2分) “自力更生、及苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神历 久弥新，不断被赋予新的时代内涵。 行驶在安阳林州，宽阔的红旗渠大道从市区一直延仲到太行 山脚。今天的红旗渠之于安阳，已不单纯是一条浇灌50多万亩土 16.语段（甲】【乙】苦乐观有何不同？请简要分析。(4分） 地的水渠，更多是精神的火种 三、古诗文阅读(14分) 这座写满“奋斗”的古都，正在为红旗渠精神续写新时代的 (一)阅读下面两个语段，完成13-16题。(10分) 篇章。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而 10.阅读了三个文本，小语摘抄了几个句子来学习写景技法，请你 不信乎？传不习乎？“(《学而》) 和他一起来学习吧。(4分) (二)阅读下面的元曲，完成17-18题。(4分) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。“(《为政》) (提示：原题考查闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，知识点重复，已换) 写景技法 内容摘抄 赏景小悟 子曰：“贤哉，回也！一革食，一磊饮，在陋巷，人不堪其忧，回 天净沙·秋思 拟 原句：① 赏析：② 也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 马致远 修辞 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而高 肠人在天涯 原句：③ 赏析：④ 且贵，于我如浮云。”(《述而》) 17.小明同学在学了这肯元曲后，认为“古道西风瘦马”不如改为 感官 “古道西风骏马”，你赞同他的看法吗？请阐述理由。(2分) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改 之。“(《递而》) 原句：转身之际，太行山从 远方连迤而来，在林州境内 赏析：由眼前的太行 (节选自《论语》) 山脉山路弯弯曲曲 【乙】先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏2者也。人知 18.班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活动，你觉得马 未作停留，而后义向远方婉 山势连锦不断之景 乐之为乐，而不知苦之为乐：人知乐其乐，而不知苦生于 致远的天净沙·秋思》和曹操的（观沧海》两首作品中，哪一首能 蜒而去。李白说：“欲渡黄 虚实结合 联想到李白的诗歌 乐，则乐与苦，相去能几何哉！今夫膏梁之子，燕坐于 人选此次主题探究活动？请结合作品阐述理由。(2分) 河冰塞川，将登太行雪满 山。”那么，这是不是当年李 《行路难》，给人以 华堂之上，口不尝茶蒙之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍 无限想象，增加了文 白在大雪追布高山时想要 美，出入必舆隶，是人之所谓乐也。” 章的意蕴 登临的地方？ (节选自刘基《苦斋记》) 1山.朗读文本二，边读边想象文中所描绘的画面，感受盛夏林州的 【注】①先生：指苦斋的主人章溢，时隐居于此。②倚伏：依靠，隐 四、名著阅读（任选一题作答）(4分) “无限生机”，思考作者为什么说这是八百里太行“最美的一段 藏。③去：距，距离。④膏粱之子：旧时指官使，地主，有钱人家的 19.在《朝花夕拾》和《西游记》中，有许多珍贵的友谊。请你选抒 风光”。(4分) 其中一组人物，结合原著措述他们的一个友情时刻 子弟。⑤燕：同“宴”，安递，安闲。⑥茶蓼：指野苦某。⑦舆隶：车 A,鲁迅与范爱农 B.孙悟空与猪八戒 子和仆人 13.解释下列加点词语的意思。(2分) (1)为人谋而不忠乎 忠： (2)好之者不如乐之者 乐： 河南专版·七年级语文·上册第7页 河南专版·七年级语文·上册第8页 河南专版·七年级语文·上册第9页 试卷3 五、作文(50分) 20.阅读下面材料.任选一题.按要求作文。 春何曾说活呢/但地那伟大潜隐的力量/已这般的/温柔了 世界—《春水》 (1)请以“ 温柔了我的世界”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后 作文。②表达意图明确，内容充分详实。③不少于500字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名 (2)上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请 根据材料，自拟题日，选好角度，确定立意。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③文中 不得出现真实的人名、校名，地名 年 的 景 试卷3”何南专版·七年级语文·上册第10页 河南专版·七年级语文·上册第山页 河南专版·七年级语文·上册第12页8.①设置悬念“母亲为什么被圈住”，吸引读者阅读兴 示例二：我认为《朝花夕拾》中的范爱农是益友。因 趣：②充当文章线索，贯穿全文：③奠定了深沉、伤感 为他性格耿直，不满封建礼教，敢于直言批判社会 的感情基调：④突出文章中心：母亲为了家和孩子们 不公，如对徐锡麟被杀事件的激愤态度。他虽处境 承担起生活的重担，倾尽所有，无怨无悔，表达了作 困顿，但通晓时务，对革命有深刻见解，与鲁迅讨论 者对母亲的感激和心疼。（答出两点即可，每点2 时事时展现其思想深度。鲁迅与他初遇时因误会 分，共4分。若有其他答案，言之有理亦可)》 而发生冲突，但范爱农后来坦诚相待，共同投身革 9.①一眼认出茶缸的特殊意义，不仅拿出好瓷釉精心 命，体现其真诚与担当。 修补，还承诺只要自己在就包修，愿意为志愿军茶缸 示例三：我认为《朝花夕拾》中的衍太太是损友。因 尽义务②尽管自己的茶缸已破旧不堪，但仍一直 为她表面和善，实则暗中怂恿孩童做危险或违背道 保留，面对县博物馆的多次征集都不舍得交出（每空 德之事，如鼓励鲁迅偷母亲的首饰变卖。她背后散 2分，共4分) 布谣言，挑拨是非，在鲁迅父亲弥留之际催促他大 10.(1)运用比喻的修辞手法，将茶缸破损处比作伤疤， 声呼唤父亲，加重其心理负担。《琐记》中，衍太太 生动形象地写出了茶缸破损后“我”的心疼和无奈。 诱导少年们做坏事，却在事发后推卸责任，尽显其 (修辞手法1分，赏析1分，共2分) 虚伪阴险。 (2)“妙手回春”本义是指医术高明，这里指老师傅 示例四：我认为《西游记》中的唐僧是益友。因为他 用好瓷釉将破损的茶缸修补得完好如初，体现了 坚守取经信念，不为美色、权力所动，如拒绝女儿国 “我”和老师傅对茶缸的珍视，表达出“我”的欣喜与 国王的挽留，体现其正直与坚定。他宽容徒弟的过 惊讶。（词语意思1分，赏析1分，共2分） 错，如多次原谅孙悟空的冲动，以慈悲之心感化他 11.①朴实坚韧：老兵穿着褪色的棉军装，身体因战争 人。面对妖怪的诱惑，唐僧始终以取经为重，用仁 致残却默默承受：②乐观豁达：老兵没有和“我们” 德教化团队，展现领袖风范 分享战争的残酷情景和自己英勇的战斗经历，只讲 示例五：我认为《西游记》中的猪八戒非损友但非典 了几个生动的小故事。（每，点2分，共4分。若有其 型益友。因为他贪吃懒惰、爱搬弄是非，但关键时 他答案，言之有理亦可) 刻能团结团队。他虽有缺点，但本质善良，属于“有 12.示例一：传承茶缸使人们铭记那段艰苦卓绝的战 缺点的普通人”，难以严格归类为益友或损友。 争岁月，让后人铭记志愿军的丰功伟绩 示例六：我认为《西游记》中的牛魔王是损友。牛魔 示例二：教育茶缸所蕴含的抗美援朝精神，激励 王巧言善辩，表面与孙悟空结义，实则背信弃义，如 着后人珍惜和平、勇于担当，具有深刻的教育意义 因红孩儿之事与孙悟空反目，勾结妖怪阻挠取经 示例三：文化象征茶缸上的图案和文字，融合了 火焰山一难中，牛魔王拒绝借扇，甚至变作猪八戒 爱国主义、集体主义等价值观，成为一种独特的文 骗回芭蕉扇，尽显其自私与阴险。（任选其一，对益 化符号，丰富了中华民族的精神文化宝库（任选一 友损友的理解2分，结合具体情节分析3分，共5分) 项，仿照示例进行介绍即可，2分) 19.题目一：写作提示：本题考查命题作文。题目中的 13.B【解析】本题考查对文言文内容的理解和分析。 “这样的朋友”需聚焦于能体现友情纯粹性、成长性 B.“温故而知新，可以为师矣”强调在复习旧知识时 的特质，如真诚陪伴、相互激励、共同进步等。应强 能获得新理解，具备这种能力方可为师。选项没有 调朋友在困境中的支持、迷茫时的指引、成功时的 提到复习后获得新的理解，表述过于片面。故选B。 警醒等价值。需紧扣“值得交”的核心，通过具体事 14.只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从，只空 例展现朋友的可贵品质，传递积极向上的友情观 想却不读书，就会疑惑。（意思对即可，2分） 可选取三个不同场景展现朋友的特质：①考试失利 15.责己：“其不善者而改之”，如果发现自己也有别人 时，朋友主动分享错题本并耐心讲解（体现细致与 身上的缺点，就反省自己加以改正。恕人：“人不知 鼓励)：②运动会接力赛失误后，朋友默默陪跑加练 而不愠”，别人不了解自己，不必生气，才能成为有 (体现包容与支持)：③共同阅读《平凡的世界》时 修养的君子。（答出一个方面即可，2分。若有其他 朋友分享对人生苦难的思考（体现思想共鸣）。通 答案，言之有理亦可) 过细节描写和情感递进，凸显“值得交”的深层 16.甲文“有朋自远方来，不亦说乎”告诉我们要和志同 原因 道合的人交朋友，多沟通交流共同进步：“择其善者 题目二：写作提示：本题考查半命题作文。题目需 而从之，其不善者而改之”告诉我们要学习他人的 突出师生关系的特殊性—既保持教育者的引导 长处，改正自己的缺点。乙文“与善人居，如入芝兰 作用，又兼具朋友的平等与真诚。应通过具体事例 之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如 展现老师如何打破传统师生界限，以朋友身份给予 人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”强调环境 信任、理解与支持。需避免表面化赞美，要深入挖 对交友的影响，告诉我们交友要谨慎要多与品德 掘老师作为“朋友”的独特价值，如在青春期困惑时 高尚、积极进取的人交朋友。（两文分析各2分，共 的倾听、对个性发展的尊重等。可采用“欲扬先抑 4分) 结构：开篇描写对老师的刻板印象，后通过三个事 17.①诗人在诗歌中借杨花的漂泊不定和子规的哀啼 件转变认知：①课堂上因紧张答错题，老师以幽默 渲染了悲凉伤感的气氛，表达了诗人对被贬友人的 化解尴尬并课后单独辅导（展现平等沟通）：②生日 关切和同情；②诗人想象奇特，运用拟人的修辞手 时收到老师手写的《飞鸟集》节选卡片（体现精神关 法，将明月人格化，生动形象地表达了对王昌龄的 怀)；③因家庭矛盾请假，老师主动约在操场散步谈 怀念之情。（每个方面2分，共4分)》 心（展现朋友式陪伴）。结尾通过对比点明“朋友” 18.示例一：我认为《朝花夕拾》中的藤野先生：是益友。 身份对自己成长的深远影响。 因为他帮鲁迅修改讲义，可见其治学严谨：十分关 试卷3安阳市第一学期期末教学质量检测试卷 爱来自异国的学生，没有民族偏见，这样的老师也 1.(1)guang chang(每空1分，共2分) 定会帮助我、让我收获良多。 (2)贮油（每空1分，共2分）》 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第8页 (3)删掉“通过”或者“使”。(2分) 远方蜿蜒而去。④从视觉的角度描写了作者到 2.B【解析】本题考查语句的排序。题千的最后一句 达桃花谷时所见的太行山势。（每空1分，共4分） 总结了殷墟在中华文明和人类文明中的重要地位， 11.文本二描写了林州美丽的自然景观和人们幸福生 因此推断前文应呈递进结构，从具体文物、历史成就 活的画面，林州之美不仅美在自然之景，更体现在 到其国际地位层层深入。①句介绍殷墟甲骨文，属 人文之美，这一切都是因为红旗渠润泽了这片土 于具体内容，适合作为开头：④句紧随其后，叙述其 地，更让读者联想到红旗渠精神之美。所以，作者 他文物价值，与①句内容相衔接：③句则从大局总结 说这是八百里太行“最美的一段风光”。（意思对即 般墟的历史地位，与之前文物成果的具体说明相衔 可，4分) 接：②句则着眼于当下和国际视野，作为总结句最为 12.示例：标题：《一渠精神铸，红旗壮志传天下》。理 恰当。因此正确排序为：①④③②。故选B, 由：文本三主要讲述了红旗渠的建设历史及其背后 3.①B②A③D(每空1分，共3分) 的精神传承。标题中“一渠精神铸”强调红旗渠精 4.①水何澹澹 ②海日生残夜 神的塑造与传承，与红旗渠建设历史相呼应：“红旗 ③江春入旧年 ④夜发清溪向三峡 壮志传天下”体现了这一精神的广泛影响力和中华 ⑤君问归期未有期 ⑥巴山夜雨涨秋池 民族团结奋斗的精神内涵。这个标题不仅突出了 ⑦夜阑卧听风吹雨 ⑧铁马冰河入梦来 红旗渠的重要性，也契合了文本三中对于精神传承 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 的重点描述。（标题1分，结合文本阐述理由3分， 5.示例：中国文字博物馆作为唯一一个以文字为主题 共4分) 的博物馆，全面向大家展示了文字起源、发展演变的 13.(1)竭尽自己的心力(2)以…为快乐（每空1 历程，是中华汉字文化的科普中心。安阳作为文字 分，共2分) 之都，欢迎您的到来，来打卡中国文字博物馆。（能 14.懂得（某种）学问和事业的人不如爱好它的人，爱好 抓住景区特色，语言简洁通顺即可，4分) 它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人 6.①让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中。 ②赵继 (意思对即可，2分) 武老师声情并茂教我们字形字音。③让“我”懂得教 15.学习态度：要虚心求教，取长补短。(1分)学习方 育的智慧来自对学生的挚爱深情， ④毛振璿老师一 法：学思结合：及时温习学过的知识：兴趣是学习的 清如水、要言不烦地讲课。（每空1分，共4分） 动力。(1分)（共2分） 7.内容上：追忆自己坚守师者本色得益于教师的培养！ 16.甲语段作者在生活上倡导安贫乐道，认为真正的快 表达怀念和感激恩师之情。结构上：开篇点题，照应 乐源自内心的充实和对道德的坚守，与外在的物质 标题，奠定全文对老师的怀念（敬佩/感激）的情感基 条件无关，内心的充足丰富才是快乐的根本。乙语 调，引出下文对老师的追忆。（内容和结构方面的作 段作者认为苦乐是相辅相生的，它们之间相互依 用各2分，共4分) 存，并且在一定条件下可以互相转化，不能单纯地 【拓展延伸】现代文结尾段作用：内容上：①深化文 孤立看待快乐与痛苦，而要认识到它们之间的辩证 章中心，抒发作者感悟或者情感；②言有尽而意无 关系。（两个语段分析各2分，共4分） 穷，留下想象的空间，增强感染力：③引起读者注 17.不赞同。因为“瘦马”是以马之瘦来喻人之瘦，衬托 意、思考。结构上：①总结上文，点明主旨；②首尾 游子旅途奔波的困苦和疲倦，而“骏马”则表现出马 呼应，使文章的结构更加完整；③照应题目，照应开 的强壮有活力，衬托人的精神抖擞，不符合本首元 头、前文。 曲的情感和意境。（观，点正确，理由言之有理即可， 8.表情动作：拄着手杖望着教学楼，脸上现出向往、感 2分) 激的神情。(1分)理由：既突出已是鲐背之年的 18.《天净沙·秋思》能入选此次主题探究活动。《观沧 “我”的老态龙钟，又表达出“我”对老师们的感激与 海》这首诗虽然描写了秋景，但全诗借景抒情，表达 怀念。(1分)朗读重音：重读“永志不忘”。（1分) 了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志，并未悲 理由：既突出“我”对老师教导之恩的难忘，又从侧面 秋。《天净沙·秋思》通过描绘一幅苍茫悲凉的深 反映出老师对“我”的影响深远，表达出对老师们的 秋晚景图，真切地表达了一个漂泊异乡的游子的孤 感激与怀念。(1分)（共4分） 寂愁苦和深切思乡之情，更符合探究主题。（观，点 9.①首段与尾段均照应标题。首段回忆师恩，直接点 正确，理由言之有理即可，2分) 明“感恩不尽”。尾段“回忆片段中洋溢的浩荡师恩， 19.示例一：A.鲁迅与范爱农。范爱农和鲁迅同在日本 可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘”更是直接点题 留学，开始鲁迅和他有一些小误会，导致范爱农后 ②主体部分具体讲述了三位老师对“我”的教育之 来故意针对鲁迅。鲁迅回到家乡后，偶然在熟人的 恩，紧扣标题。③文本在叙事之中穿插了一些抒情 客座上遇到了范爱农，两人解除了误会并经常在 起喝酒聊天。在拮据的景况下，也彼此惦念，相互 或议论，从中可以感受到“我”对师恩的“永志不忘” (如第⑥段“从教几十年来，不管担任什么职务，我都 通信。这些都可以体现鲁迅和范爱农的友情。 牢记老师的教导…)。（答出两点即可，每点2分， 示例二：B.孙悟空与猪八戒。这对师兄弟经常斗嘴 共4分)》 吵架，但他们也往往是相互扶持的。猪八戒称孙悟 10.示例：①渠水汩汩地流淌到田间，土地变得湿润肥 空为“猴哥”，两人一路斗嘴打趣：九头虫一回，孙悟 沃，似乎听到庄稼也咕噜噜地喝个痛快。②运用 空说自己下水不方便，还得念避水诀，八戒不由分 拟人的修辞手法，把庄稼人格化，生动形象地写出 说，接二连三主动下水找妖精挑战。这些都可以体 了庄稼得到渠水浇灌后的喜悦，表现了红旗渠给林 现孙悟空和猪八戒的友情。（任选一组人物，结合 州带来了无限生机。③举目四望，远处的山峰影 原著具体情节分析，言之有理即可，4分) 影绰绰，近处的山峰朦朦胧胧。转身之际，太行山 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。“温柔了我的 从远方逶迤而来，在林州境内未作停留，而后又向 世界”是要表达的核心内容，而横线部分用于补充 具体的对象或元素。可以选择的方向很多，如“母 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第9页 爱温柔了我的世界”“友谊温柔了我的世界”“外婆 材时，一个符号看错就可能出错。“口到”能加深记 温柔了我的世界”，甚至可以是一些抽象的事物，如 忆和理解。如朗读古诗词时，能更快记住诗句，感受 “音乐温柔了我的世界”“阅读温柔了我的世界”等。 意境。三者结合，才能提高阅读效率和质量 立意可倾向正能量，歌颂温暖、感恩或者表达成长 示例三：③只学习不思考，知识就难以消化吸收 中细腻又深刻的感受。可通过具体的情节和细腻 死记硬背应付考试，遇到灵活题目就会不知所措。 的描写，展现温柔的伟大力量。本文要求写记叙 只思考不学习，思考会空洞无物。比如探讨哲学问 文。若补题为“母亲温柔了我的世界”，可以写某个 题，没有知识储备，思考就会肤浅。学与思相辅相 冬日中，母亲为“我”织毛衣、煮汤圆或深夜陪伴生 成，学习新知识时思考其与旧知识的联系，同时不断 病的“我”等细节展现母爱的细腻温柔，通过“事 积累知识，才能提升学习效果和思维能力。 情一感”表现“母爱”如春风般温柔了“我”的世界。 示例四：④书并非绝对真理，受作者观点等因素影 (2)写作提示：本题考查材料作文。对于这首冰心 响。如阅读不同历史书籍，对同一事件的解读不同， 的诗，我们可以从多个角度进行思考和立意。诗歌 这就需要我们不能盲目相信，要多方面阅读、思考。 中的“春何曾说话呢”引发了我们对春天无言的力 读科普书时，对书中观点要质疑验证，这样才能获取 量的思考。春天虽不言，却以其潜隐的伟大力量， 有价值的知识，培养批判性思维和创新能力。（任选 温柔地改变了世界。这启发我们可以从春天的无 一条，联系自己的阅读经验、经历，谈自己的理解和 声胜有声中，领悟到默默付出、不张扬的美好品质。 体会，言之有理即可，4分) 因此，我们可以立意为“春天的无声力量”或“默默 (3)示例：犹如聆听高人的谈话使你茅塞顿开（句 奉献的美好”。我们可以结合自己的生活经验和观 式一致即可，2分) 察，选择那些能够体现春天潜隐力量的具体事例。 7.①饿鹰儿②大鹚老③鱼儿④灰鹤（每空1分， 比如，可以描写春天里万物复苏、生机勃勃的景象， 共4分) 展现春天如何用其温柔的力量唤醒沉睡的大地；或 8.①既写出了两人本领高强，又彰显了二人鲜明的性 者可以写自己在春天里观察到的细微变化，如草木 格特征；②大圣、小圣先后多次变化，情节设计极富 的抽芽、花儿的绽放，感受春天的温柔与力量。在 想象，跌宕起伏，充满浪漫主义色彩；③在“斗法”过 写作过程中，我们要注重情感的表达和细节的描 程中表现出了孙悟空富于反抗的斗争精神。（每点1 写，让读者能够感受到春天的美好和温柔。同时， 分，共3分) 也要注意对诗歌内涵的深入挖掘和理解，确保文章 9.示例一：我更喜欢大圣。理由：他机智灵活，在与二 的主题与材料紧密相连。在表达上，要注重情感和 郎神斗法的过程中，不断变换身形，巧妙地躲避二郎 细节的描写，深入挖掘诗歌内涵，展现对材料的理 神的追捕，展现出极高的机智；他神通广大，会七十 解和感悟 二变，能变成各种不同的事物，上天入地无所不能： 试卷4南阳市秋期期末质量评估检测试题卷 他具有反抗精神，面对天庭的追捕，大圣毫不畏惧 1.C(2分) 勇敢地进行反抗，体现了他对自由和正义的追求。 2.A(2分) 示例二：我更喜欢小圣。理由：他本领高强，能与大 3.C【解析】本题考查病句修改。画线句子“通过 圣斗得难解难分，足见其能力出众：他足智多谋，在 在…使…”的句式，造成句子缺少主语。应删去 与大圣的战斗中，小圣不断变换策略，善于利用各种 “通过”和“使”；“徘徊”用词不当，“徘徊”不能很好 条件来对付大圣，显示出他的聪明才智。（表明观 地体现积极探索语文世界的意思，可改为“徜徉” 点，理由言之有理即可，3分。只答观，点不得分) “徜徉”有闲游，安闲自在地步行的意思，更能体现对 10.①标题简洁有力，直接点明了故事的主要内容，让 语文世界的积极探索。“笃志前行，不忘初心”语序 读者能够迅速了解故事的关键要素。②“小”圣降 不当，应先“不忘初心”，再“笃志前行”，二者交换位 “大”圣，这两个称呼形成鲜明的对比，有意造成阅 置。因此改句为：在语文的世界里徜徉，我们不忘初 读错位，引发读者的好奇心，也使两位神仙之间惊 心，笃志前行！故选C。 天地泣鬼神的斗法，多了诙谐味，少了硝烟味 4.D【解析】本题考查文学常识及词性。D.“丰盈”是 ③“施威”和“降”这两个动词充满张力，画面感极 形容词。故选D。 强，仿佛能让读者看到一场激烈精彩的战斗，激发 5.(1)洪波涌起 (2)乡书何处达 读者对故事结局的期待，迫不及待地想要深入了解 (3)归雁洛阳边 (4)夕阳西下 这场“施威降”的过程。（答出两点即可，每点2分， (5)断肠人在天涯 (6)影入平羌江水流 共4分》 (7)自古逢秋悲寂寥 (8)山入潼关不解平 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 【拓展延伸】 6.(1)“刷微博”“读微信”“读报看杂志，只为关注奇闻 内容 概括文章内容，交代记叙要素，点明 逸事和八卦新闻”这些属于“浅阅读”。(2分) 背景，奠定感情基调，渲染气氛 (2)示例一：①“钻得进去”是要全身心沉浸书中 结构 充当文章的线索，全文围绕标题展开 深入理解内容。比如读《西游记》，得细细品味人物 标 对话、情节设置，体会书中的情感与深意，才能汲取 题 主旨 点明（暗示）文章主旨 精华。“跳得出来”则是不能被书局限，要客观分析 作 像读历史书籍，不同作者观点不同，我们就得结合多 设置悬念，激发读者兴趣；运用… 用 方资料思考，形成自己的见解，避免盲目接受。这 方法能让我们既收获知识，又锻炼思维。 表达 修辞手法，生动形象，吸引读者；借用 古诗词（歌词、俗语、名言），增添文化 效果 示例二：②“心到”是读书关键，需专注投入，摒弃 韵味；营造…氛围（用词新颖别 杂念，否则即使眼睛扫过文字，也无法理解内容 致)，吸引读者 “眼到”是基础，要逐字逐句仔细看。如阅读数学教 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第10页