试卷2 河南省洛阳市2024-2025学年上学期期末考试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

11.D【解析】本题考查对文章的理解和分析。D.有 19.D【解析】本题考查对诗歌内容和诗歌体裁的理 误，文章围绕“春色”展开，以作者对春天的感悟为 解。D.从体裁上来看，两首诗都是七言绝句，属于 线索，通过描写柳芽、春天的景色、春天的美食等不 近体诗，有严格的格律要求。故选D。 同场景，表达对春天的喜爱和对生活的思考。并非 20.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人 按照时间顺序来记叙作者成长过程中的所见、所闻 被贬偏远之地的同情、关切、思念之情：《峨眉山月 和所感。故选D 歌》表达了诗人离开故乡，对友人依依惜别的无限 12.【A】运用了比喻和拟人的修辞手法。把“毛毛狗” 思念之情。（两首诗分析各2分，共4分） 比作排列有序的合唱演员，形象地写出了柳枝上 21.写作提示：本题考查半命题作文。“温暖着我”是题 “毛毛狗”排列整齐的样子：“浅灰的衣衫，伸展的腰 目的核心，要求考生描述一种情感或经历如何给自 肢”“踏着和暖的韵脚，预演一场盛大的曲目”运用 己带来温暖和正面的影响。可补题“母爱”“友情” 拟人的修辞手法，赋予“毛毛狗”以人的动作和情 “老师的关怀”等。选材上，要选择自己亲身经历 态，生动地描绘出“毛毛狗”在柳枝上的可爱姿态以 的、感受深刻的情感或事件作为素材。可以用一个 及充满生机的状态，表达了作者对春天的喜爱和赞 引人入胜的故事或场景作为开头，吸引读者兴趣 美之情。（修辞手法1分，分析2分，共3分） 然后详细叙述这种温暖是如何产生的，包括具体的 【B】示例一：“撷”“捻”“拈”这几个动词重读，因为 时间、地点、人物和事件，描述这种温暖给自己带来 这几个动词准确地写出了作者对春天的美好事物 的感受变化，如从孤独到陪伴，从迷茫到坚定等 的珍视和欣赏，重读这几个词，能够突出作者对春 结尾总结这种温暖对自己成长的意义，强调其重要 天的喜爱和陶醉之情。 性，表达对这种温暖的感激之情，或展望未来如何 示例二：在“撷”“捻”“拈”以及“等你”后停顿。在 继续传递这种温暖 这几个动词后停顿，可以突出作者对春天美好事物 试卷2洛阳市第一学期期末考试试卷 的细致品味和感受。在“等你”后停顿，也能给读者 1.(1)D(2分 留下思考和回味的空间，让读者更能体会到作者在 (2)隘挚（每空1分，共2分） 春天里等待的期待与美好。（任选一个角度进行朗 2.①水何澹澹 ②山岛竦峙 读设计，理由言之有理即可，3分) ③潮平两岸阔 ④风正一帆悬 13.表层含义是指春天柳树长出的嫩芽：深层含义是指 (⑤落花时节又逢君 ⑥晴空一鹤排云上 柳芽是春天的象征，代表着春天的生机与希望：还 ⑦便引诗情到碧霄 ⑧好之者不如乐之者 指与柳芽相关的美好回忆和情感：“一芽春色”作为 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 春天的代表，也象征着人们对美好生活的向往和热 3.D【解析】本题考查句子排序。通读材料可知，文段 爱，表达了作者对生活积极向上的态度。（表层含 主要围绕“记事能力”进行叙述。④句“培养这种能 义2分，深层含义答出一点即可得2分，共4分) 力需要反复地学习、训练”介绍培养记事能力的途 14.示例一：选择A.鲁迅(《朝花夕拾》)。鲁迅的“重要 径，与前文衔接紧密，应排第一位；①句“最好养成写 他人”是藤野先生。鲁迅在仙台学医时，藤野先生 日记或周记的习惯”是对④句的建议，应排第二位； 耐心指导他的学业，给予他无私的关怀与鼓励，让 ③句“日记可长可短，记下当天的所见所闻所感”承 鲁迅在异国他乡感受到温暖，其品质对鲁迅的人生 接①句，介绍日记，②句介绍周记，结合①句“最好养 和创作产生了深远影响。 成写日记或周记的习惯”的表述顺序可知，②句应在 示例二：选择B.孙悟空(《西游记》)。孙悟空的“重 ③句之后。因此排序为：④①③②。故选D 要他人”是唐僧。唐僧将孙悟空从五行山下救出， 4.(1)2023-2024学年某中学超过一半学生的阅读数 带领他踏上取经之路。在过程中，唐僧的教诲与约 量为8-11本：2023-2024学年某中学只有少数学生 束让孙悟空学会克制和担当，助其完成从妖猴到斗 采用作批注、写读后感等深层阅读方法读书。（每条 战胜佛的转变。（任选其一，结合具体事例简要分 2分，共4分。若有其他答案，言之有理亦可) 析即可，5分) (2)发现：阅读名著时，仅限于读或者仅仅圈点勾画 15.D【解析】本题考查文言文内容理解和分析。A.有 和摘抄并不能汲取名著中的“营养”：想要从名著中 误，前：上前。洞：挖洞；B.有误，乙文没有运用心理 获得知识和能力，就要把书读懂、读深、读透。(2分) 描写；C.有误，乙文的“狡狯”用来形容犬的聪慧 建议：我们可以采用作批注、画思维导图、写读后感 故选D。 等方法精读名著。(1分)（共3分） 16.骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶 5.①母亲成家后②采山葡萄给孩子们吃③收雪、 (屠夫)。（意思对即可，2分) 打冰块④为二哥垫路、扫雪（每空1分，共4分） 17.C【解析】本题考查断句。句意：花狗衔着食物吐 6.⑤家和孩子⑥儿孙、重孙们（每空1分，共2分） 出来喂给白狗吃，夜晚就卧在白狗身边，将近两年 无论母亲是圆心、半径，还是孩子们是圆心、半径，亲 多。故应断为：花者衔饭吐而饲之/夜则卧其侧/几 情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的心。 二年余。故选C。 (意思对即可，2分) 18.甲文：屠户面对恶狼，一开始心存恐惧，不断退让， 7.运用了动作、神态描写的方法，母亲摘到好不容易盼 但是当退无可退时，他果断选择勇敢反击，最终战 着成熟的山葡萄，顾不得自己的饥饿和伤痛，第一时 胜了狼。启示：对待像狼一样的恶人，不能妥协退 间就拿给孩子们吃，可见母亲对孩子们爱之深。母 让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会 亲到家后顾不得歇息就钻进灶棚里开始煮野菜，写 取得胜利。乙文：白狗眼睛瞎了之后，花狗衔饭喂 出了母亲的勤劳和忙碌。（描写方法2分，分析2分， 食，日夜陪伴，白狗死后，花狗还夕前往葬处哀 共4分) 悼，这体现了动物之间真挚的情感。启示：要学会 【方法点拨】从人物描写角度赏析句子的格式：人 帮助他人，和睦相处，互助互爱。（两文分析各2 物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物 分，共4分) 的…描写，写出了…，表达了…。 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第7页 8.①设置悬念“母亲为什么被圈住”，吸引读者阅读兴 示例二：我认为《朝花夕拾》中的范爱农是益友。因 趣：②充当文章线索，贯穿全文：③奠定了深沉、伤感 为他性格耿直，不满封建礼教，敢于直言批判社会 的感情基调：④突出文章中心：母亲为了家和孩子们 不公，如对徐锡麟被杀事件的激愤态度。他虽处境 承担起生活的重担，倾尽所有，无怨无悔，表达了作 困顿，但通晓时务，对革命有深刻见解，与鲁迅讨论 者对母亲的感激和心疼。（答出两点即可，每点2 时事时展现其思想深度。鲁迅与他初遇时因误会 分，共4分。若有其他答案，言之有理亦可)》 而发生冲突，但范爱农后来坦诚相待，共同投身革 9.①一眼认出茶缸的特殊意义，不仅拿出好瓷釉精心 命，体现其真诚与担当。 修补，还承诺只要自己在就包修，愿意为志愿军茶缸 示例三：我认为《朝花夕拾》中的衍太太是损友。因 尽义务②尽管自己的茶缸已破旧不堪，但仍一直 为她表面和善，实则暗中怂恿孩童做危险或违背道 保留，面对县博物馆的多次征集都不舍得交出（每空 德之事，如鼓励鲁迅偷母亲的首饰变卖。她背后散 2分，共4分) 布谣言，挑拨是非，在鲁迅父亲弥留之际催促他大 10.(1)运用比喻的修辞手法，将茶缸破损处比作伤疤， 声呼唤父亲，加重其心理负担。《琐记》中，衍太太 生动形象地写出了茶缸破损后“我”的心疼和无奈。 诱导少年们做坏事，却在事发后推卸责任，尽显其 (修辞手法1分，赏析1分，共2分) 虚伪阴险。 (2)“妙手回春”本义是指医术高明，这里指老师傅 示例四：我认为《西游记》中的唐僧是益友。因为他 用好瓷釉将破损的茶缸修补得完好如初，体现了 坚守取经信念，不为美色、权力所动，如拒绝女儿国 “我”和老师傅对茶缸的珍视，表达出“我”的欣喜与 国王的挽留，体现其正直与坚定。他宽容徒弟的过 惊讶。（词语意思1分，赏析1分，共2分） 错，如多次原谅孙悟空的冲动，以慈悲之心感化他 11.①朴实坚韧：老兵穿着褪色的棉军装，身体因战争 人。面对妖怪的诱惑，唐僧始终以取经为重，用仁 致残却默默承受：②乐观豁达：老兵没有和“我们” 德教化团队，展现领袖风范 分享战争的残酷情景和自己英勇的战斗经历，只讲 示例五：我认为《西游记》中的猪八戒非损友但非典 了几个生动的小故事。（每，点2分，共4分。若有其 型益友。因为他贪吃懒惰、爱搬弄是非，但关键时 他答案，言之有理亦可) 刻能团结团队。他虽有缺点，但本质善良，属于“有 12.示例一：传承茶缸使人们铭记那段艰苦卓绝的战 缺点的普通人”，难以严格归类为益友或损友。 争岁月，让后人铭记志愿军的丰功伟绩 示例六：我认为《西游记》中的牛魔王是损友。牛魔 示例二：教育茶缸所蕴含的抗美援朝精神，激励 王巧言善辩，表面与孙悟空结义，实则背信弃义，如 着后人珍惜和平、勇于担当，具有深刻的教育意义 因红孩儿之事与孙悟空反目，勾结妖怪阻挠取经 示例三：文化象征茶缸上的图案和文字，融合了 火焰山一难中，牛魔王拒绝借扇，甚至变作猪八戒 爱国主义、集体主义等价值观，成为一种独特的文 骗回芭蕉扇，尽显其自私与阴险。（任选其一，对益 化符号，丰富了中华民族的精神文化宝库（任选一 友损友的理解2分，结合具体情节分析3分，共5分) 项，仿照示例进行介绍即可，2分) 19.题目一：写作提示：本题考查命题作文。题目中的 13.B【解析】本题考查对文言文内容的理解和分析。 “这样的朋友”需聚焦于能体现友情纯粹性、成长性 B.“温故而知新，可以为师矣”强调在复习旧知识时 的特质，如真诚陪伴、相互激励、共同进步等。应强 能获得新理解，具备这种能力方可为师。选项没有 调朋友在困境中的支持、迷茫时的指引、成功时的 提到复习后获得新的理解，表述过于片面。故选B。 警醒等价值。需紧扣“值得交”的核心，通过具体事 14.只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从，只空 例展现朋友的可贵品质，传递积极向上的友情观 想却不读书，就会疑惑。（意思对即可，2分） 可选取三个不同场景展现朋友的特质：①考试失利 15.责己：“其不善者而改之”，如果发现自己也有别人 时，朋友主动分享错题本并耐心讲解（体现细致与 身上的缺点，就反省自己加以改正。恕人：“人不知 鼓励)：②运动会接力赛失误后，朋友默默陪跑加练 而不愠”，别人不了解自己，不必生气，才能成为有 (体现包容与支持)：③共同阅读《平凡的世界》时 修养的君子。（答出一个方面即可，2分。若有其他 朋友分享对人生苦难的思考（体现思想共鸣）。通 答案，言之有理亦可) 过细节描写和情感递进，凸显“值得交”的深层 16.甲文“有朋自远方来，不亦说乎”告诉我们要和志同 原因 道合的人交朋友，多沟通交流共同进步：“择其善者 题目二：写作提示：本题考查半命题作文。题目需 而从之，其不善者而改之”告诉我们要学习他人的 突出师生关系的特殊性—既保持教育者的引导 长处，改正自己的缺点。乙文“与善人居，如入芝兰 作用，又兼具朋友的平等与真诚。应通过具体事例 之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如 展现老师如何打破传统师生界限，以朋友身份给予 人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”强调环境 信任、理解与支持。需避免表面化赞美，要深入挖 对交友的影响，告诉我们交友要谨慎要多与品德 掘老师作为“朋友”的独特价值，如在青春期困惑时 高尚、积极进取的人交朋友。（两文分析各2分，共 的倾听、对个性发展的尊重等。可采用“欲扬先抑 4分) 结构：开篇描写对老师的刻板印象，后通过三个事 17.①诗人在诗歌中借杨花的漂泊不定和子规的哀啼 件转变认知：①课堂上因紧张答错题，老师以幽默 渲染了悲凉伤感的气氛，表达了诗人对被贬友人的 化解尴尬并课后单独辅导（展现平等沟通）：②生日 关切和同情；②诗人想象奇特，运用拟人的修辞手 时收到老师手写的《飞鸟集》节选卡片（体现精神关 法，将明月人格化，生动形象地表达了对王昌龄的 怀)；③因家庭矛盾请假，老师主动约在操场散步谈 怀念之情。（每个方面2分，共4分)》 心（展现朋友式陪伴）。结尾通过对比点明“朋友” 18.示例一：我认为《朝花夕拾》中的藤野先生：是益友。 身份对自己成长的深远影响。 因为他帮鲁迅修改讲义，可见其治学严谨：十分关 试卷3安阳市第一学期期末教学质量检测试卷 爱来自异国的学生，没有民族偏见，这样的老师也 1.(1)guang chang(每空1分，共2分) 定会帮助我、让我收获良多。 (2)贮油（每空1分，共2分）》 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第8页河南专版·统编 七年级语文·上册 洛阳市第一学期期末考试试卷 注意事项：本试卷共12页，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共21分） 必 亲爱的七年级同学们： 在这充满希望与挑战的初中新征程中，我们要学会与书为友」 密书籍如一位沉默却智慧的导师，给予你无尽的启迪，引领你摆脱狭 叩 ai( )的视野。我们要学会与师为友，老师那谆谆教导恰似一 座明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。我们更要和同学成为朋友， 在与伙伴们的相处中，或许会出现分歧，但这恰恰是我们成长的契 机。同学之间那真zhi( )的情谊，能在我们遭遇困境时给予有 力的扶持。 让我们尽情享受美好的初中生活，收获满满的惬意与成长。 1.阅读这段文字，完成下面两个小题。（共4分） 救 (1)语段画横线的字该怎么读？请你做出选择。( )(2分) A.chun qi gie B.chun zhi qi C.zhun qi qie D.zhun qi (2)语段处空了两个字，请你按顺序补写出来。（2分) 2.经典诗文给予我们无尽的启迪，请将下列诗文补写完整。(8分)》 曹操登临碣石山，看到海水荡漾、山岛耸立的奇观， 不禁咏叹“① ② ”(《观 诗中 沧海》)；王湾停宿北固山，看到春水上涨、大江直流的壮 有美景 景，挥笔写下“③ ,④ (《次北固山下》)。 年老体弱的杜甫，在暮春时节与故人重逢时想起 身世之悲，吟诵“正是江南好风景，⑤ 线 诗中 ”(《江南逢李龟年》)慨叹繁华时代的落幕；因支 有情思 持变法屡遭贬谪的刘禹锡，看到明丽秋景，引出豪迈 诗情“⑥ ,⑦ (《秋词》)，表达愈挫愈奋的豪壮情怀。 孔子告诉我们：兴趣对学习有极大的促进作用， 文中 正所谓“知之者不如好之者，⑧ 有智慧 (《〈论语〉十二章》) 河南专版·七年级语文·上册第1页 3.依次填入下面文段中的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) 记事能力是最基本的写作能力， ①最好养成写日记或周记的习惯 ②周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事 ③日记可长可短，记下当天的所见所闻所感 ④培养这种能力需要反复地学习、训练 A.①②③④B.④②③①C.①③②④ D.④①③② 4.少年正是读书时，12月是某中学的校园读书月，本次活动的主题 是“月月读，悦阅读”。为顺利开展活动，学校针对同学们在过去 一年阅读名著的数量和阅读方法展开调查。请结合调查结果完 成以下问题。（共7分） 【材料一】 2023-2024学年某中学学生阅读数量 调查图 100% 50% 34.70% 61.30% 0% 4% 0% 3本以内4-7本8-11本12本以上 【材料二】 2023-2024学年某中学学生读书方法 (多选)调查图 仅阅读，无方法 40.5% 写读后感、画思 圈点勾画45.9% 维导图等27.6% 作批注25.1% 摘抄优美句子44.3% (仅阅读、无方法，圈点勾画，摘抄优美句子这三种读书方法属于 浅层阅读；写读后感、画思维导图，作批注，开展主题辩论等属于 深层阅读。) 【材料三】读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精 读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广 泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略；浏览则 是快速地扫视，有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读 效率。 精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读 懂”；精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑 问，把书“读深”；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某 一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书 “读透”。 河南专版·七年级语文·上册第2页 (1)读材料一和材料二的图表，分别概括出一条主要信息。（4分) (2)结合材料二和材料三的内容谈谈你的发现，并给同学们的阅 读方法提出建议。(3分) 二、现代文阅读（共30分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 被圈住的母亲 ①“我这一辈子都叫大山圈着…”无数次，母亲略带伤感地 说。在她的意念里，大山是个圈。 ②小时候，姥姥是圆心，她是半径。她十二三岁就一个人赶着 花面毛驴，走几十里山路给她的姥姥送煤。她穿着自己织的布、自 己缝制的印染着白蝴蝶的衣服，留着月牙头，走在弯弯曲曲的山路 上，走过一沟一梁，走过美丽的桃树坡，一切的一切都成为她半径 上的风景。 ③成家后，家和孩子是圆心，她是半径。大哥二哥嗷嗷待哺 时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这 波浪里挖野菜。猛然间，她发现一棵山葡萄树，上面一串串的小葡 萄让她牢记在心，掐着指头总算盼到葡萄成熟的日子。她往山上 赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。进门后 迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜地的孩子们，然 后钻进灶棚里开始煮野菜。 ④父亲在外面教书，母亲一个人扛着家里所有的体力活。上 山拾柴让母亲更加忙碌。山上的橡壳、香栗等野果，母亲都用来填 过全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母亲不可少的大 事。她总是第一个上山，拾掇得筐满袋满，然后，她就开始没日没 夜地蜕核，核蜕完了再敲仁儿。一灯如豆，锤子板凳叮当响，常忘 了夜已三更。仁儿够上一回石碾了，就到碾上推，推完了再上火熬 油。记忆中，母亲炒菜哪里肯用勺子舀油，就是一截筷子上扎一小 块白布，从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。一日三 餐就是凭着这些油花，点缀了一家人贫穷的日子。 河南专版·七年级语文·上册第3页 试卷2 ⑤老家缺水，收雪、打冰块是母亲每年冬天最重要的事，一大 早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少 次。四里地以外有个地方叫狼窝沟，那里有一眼浅浅的小井，山崖 上常年有山涧水流下，冬天这里会结很多冰。母亲要么挑上半担 水，要么打上一担冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母亲的百滴 汗，看着炕上欢蹦乱跳的孩子，她不觉得累。她想着，孩子们很快 就长大了。 ⑥我们逐渐长大，母亲的圆圈在逐渐缩小。在煤矿打工的二 哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的 煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不 好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在 大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手。 ⑦母亲的圆圈在一点点缩小。有一次她到附近的地里刨土 豆，不足一腿高的地堰她手脚并用才爬了上去，但刨了半袋的土豆 却怎么也拿不动。她坐在地上伤心地痛哭起来…母亲把力气已 经都交给了大山和土地，她还想给，可是她没有了。 ⑧母亲的圆圈在一点点缩小。她开始经常摔倒。家人都劝她 拄上拐棍，她就是不拄，最终还是拗不过自己的腿，拄上了。即便 这样，母亲只要觉得自己有点力气，就会做各种吃的，等着孩子们 回到老屋享用。她还要站在公路边的榆树下，看着班车停下，载走 她的儿孙。 ⑨母亲的圆圈在一点点缩小。她连公路边的榆树下也去不 了，只能走到院子下边的柴堆旁，坐下来，把拐棍放在脚边，眼巴巴 地往公路上看。再后来，她只能坐在炕边的椅子上，看着她的儿孙 走出家门。 ⑩这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径。可常 年守在老屋的母亲无法看到每一个半径上的景致。一年中最热闹 的日子就是她的生日、中秋节、祭祖日和过年。但这样的日子如一 阵风，来得快，去得也快，热闹之后更冷清… ①母亲坐上轮椅之后，三哥时常推着她在老屋外晒太阳。她 无力的目光时不时投向灰蒙蒙的远山，像是和身边的人说，又像在 自语：“又梦见不知道在山上做甚哩，树叶绿汪汪哩，我跑得可快 哩…”母亲半闭着眼睛，声音拉得悠远，那是对梦境的无限留恋。 (作者：乔叶。有删改) 5.文章按照时间顺序回忆了和母亲有关的很多事件，请完成表格。 (4分) 试卷2 河南专版·七年级语文·上册第4页 时间 和母亲有关的事件 母亲小时候 给姥姥送煤 挖野菜、② ① 扛着家里的体力活、为孩子们熬油做饭、 ③ ④ 刨土豆、目送 我们长大后 儿孙离家、回忆梦境 6.不同时期母亲的身份发生了变化，“圆心”和“半径”也在发生着 变化：母亲小时候，姥姥是圆心，母亲是半径；后来⑤ 是圆心，母亲是半径：我们长大后，母亲是圆心，⑥ 是 半径。你怎么理解“圆心”和“半径”的变化？(4分) 7.请从人物描写的角度分析画线句。(4分) 进门后迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜 地的孩子们，然后钻进灶棚里开始煮野菜。 8.请分析题目“被圈住的母亲”的妙处。(4分) (二)阅读下文，完成9~12题。（共14分） 一个茶缸 ①上小学时的一天，妈妈从里屋拿出一个白底红字的糖瓷茶 缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。”我高兴地 接过茶缸，沉甸旬的，好厚实呀！ ②我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷 釉为底色，“抗美援朝、保家卫国”8个鲜红的美术字格外让人心 动；左边的华表与下方的红色天安门图案将这8个红字半围了起 河南专版·七年级语文·上册第5页 来：茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一 排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸要 大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面雕有一只接一只展翅飞翔 的和平鸽。我恨不得立刻用这个茶缸喝水，时刻把它带在身边，形 滋沙叫吲 影不离。 洲許妙旅英 ③那么多年下来，虽然我一直小心使用，可还是难免磕磕碰 碰。最初是茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸 铁层，如一块黑色的“伤疤”。久而久之，“伤疤”被锈蚀出一个小 密 洞。当时，握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门 得 外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 ④守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。 他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，然后他的 眼睛透过镜片盯着我问：“是你老汉儿的吧？”“嗯，是我爸爸给我 的。”“这就对喽！”老人似乎对自己的推断很满意。说着就利索地 忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，又将“伤口”冲洗、晾千后，用焊 锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从 内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老 师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片 化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外， 封 缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。老师傅真是“妙手回春” 啊！临别，老师傅还留下一句话：“只要我在这儿，茶缸坏了包修。 愿意为志愿军茶缸尽义务。” ⑤70年代的一个冬天，我乘火车去内江，上车后习惯地把茶缸 放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引 起了我的注意，他吃力地从包里抓了一把茶叶放进茶缸。他的茶 缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细端详，那茶缸 的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方， 隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美 援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加线 电子套 过上甘岭战役，被凝固汽油弹烧伤致残。我告诉他，我父亲也是上 甘岭战役的参加者，缸子就是他送给我的。老兵说他一上车就认 出了这个缸子，并马上像对待战友一样，举起自己的缸子和我干 杯。一路上，老兵没有给我和乘客们讲战争的残酷情景，也没有讲 自己英勇的战斗经历，只讲了几个他在朝鲜经历的小故事，那真实 生动的情节深深感染了大家。 茶 ⑥火车开始减速，就要到站了。此时，这位志愿军老兵已深深 河南专版·七年级语文·上册第6页 地打动了我。眼看就要分离，心中依依不舍，我突然想为他做点什 么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给 您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？那你用啥子？”我说：“您连命都 舍得，我还有啥舍不得的？”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里 博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐 出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别 下车。 ⑦站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他用袖子擦去车 密 窗上的雾水，颤抖着半站立起身，左手举起茶缸，右手挥了挥，向我 帅 致意。那茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，真真切切，分外耀 业 眼。火车开动了，那张朴实的笑脸渐渐远去，我在心中真诚地为这 位志愿军老兵祝福，同时我也很庆幸，这个茶缸真正回到了“最可 爱的人”身边。 (选自《人民日报》。作者：霍丰。有删改) 9.本文讲述了不同时期不同人对茶缸的珍视，请将下面的内容补 充完整。(4分) 毁 (1)“我”：自小从父亲处得到茶缸后便爱不释手，时刻想把它带 在身边，使用多年虽有磕碰损伤仍精心维护，对其珍视有加。 (2)维修师傅：① (3)志愿军老兵：② 量 10.根据括号中的要求作答。(4分) (1)最初是茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的 密 铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。（从修辞的角度赏析句子) (2)老师傅真是“妙手回春”啊！（体会加点词的表达效果) 线 11.请结合文本内容分析志愿军老兵的人物形象。（4分) 河南专版·七年级语文·上册第7页 12.县博物馆不久就收到了来自老兵的捐赠，请你从以下备选项中 任选一项，仿照示例写出介绍其意义的文字。(2分) 备选项：传承意义 教育意义 文化象征意义 展品：茶缸（抗美援朝纪念品） 捐赠者：志愿军老兵 纪念意义：茶缸是抗美援朝战争的历史见证，承载着志愿军战 士英勇无畏、保家卫国的精神。 意义： 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐 乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改 之。”(《述而》) (选自《〈论语〉十二章》) 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日 损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说 不若已者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其 君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：‘与善人居，如入芝兰之 室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久 而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君 子必慎其所与处者焉。’” (选自《孔子家语》)》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。 ③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 13.对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分)》 A.“人不知而不愠”中的“愠”是“生气，恼怒”的意思，这句话强 调的是君子品德。 B.“温故而知新，可以为师矣”强调了时常复习学过的知识就可 以成为老师。 河南专版·七年级语文·上册第8页 C.孔子盛赞颜回的原因是颜回坚守自己的志向，勤奋读书，安 贫乐道」 D.“不亦说乎”中的“说”与“不亦乐乎”中的“乐”，这两个文言 词汇的用法不同。 14.把语段甲中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 学而不思则罔，思而不学则殆。 15.儒家思想强调“责己恕人”，也就是严于律己宽以待人。请结合 甲文内容选择一个方面谈谈你的理解。(2分) 16.甲乙两文都谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友 方面你有哪些收获。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成第17题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.请分析李白如何表现对王昌龄的深情厚谊，从两个不同方面作 答。(4分) 四、名著阅读(5分) 18.“益者三友：友直、友谅、友多闻。损者三友：友便辟、友善柔、友 便佞。”如果《朝花夕拾》和《西游记》中的人物来到现实中，你 认为谁是益友？谁是损友？请结合你对益友损友的理解以及 相关情节，从下面人物中任选一个分析并简述理由。 《朝花夕拾》：藤野先生范爱农衍太太 《西游记》：唐僧 猪八戒牛魔王 河南专版·七年级语文·上册第9页 试卷2 五、作文(50分) 19.朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆 听：是考试失利后，一句诚挚暖心的鼓励与一个温柔有力的拥 抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时 的沉醉与感动：是迷茫之际，对方给予的坚定方向：是骄傲之 时，对方适时的诚恳提醒…这份美好无关功利，纯粹得如同 一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡 雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和 老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②不少 于500字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围 绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。 试卷2 河南专版·七年级语文·上册第10页 200字 400字 500字 河南专版·七年级语文·上册第11页 游沙咧 洲斗沙旅英 ------__ 密 600字 封 线 河南专版·七年级语文·上册第12页