专项5 古诗文全面默写&专项6 诗歌阅读鉴赏-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河南专版）

败了，但这并没有阻挡孙悟空的步伐，他又在猪八 骨精”等情节尤为经典，可精读，而小说中部分情节 戒、托塔李天王、哪吒三太子及天兵天将的帮助下战 重复性较高可略读。 胜牛魔王，终于借来芭蕉扇，灭了火焰山之火。启 示例二：B.阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融 发：面对困难和挑战，要坚持不懈，相信方法一定会 入，潜心对其进行研读与探索。“出”，是指读者能站 比困难多 在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角 示例四：灵山相关情节：灵山是孙悟空一行四人取 度进行阐发、评价和质疑。（任选其一，言之有理即 经处。孙悟空保护唐僧师徒经过九九八十一难之 可，3分） 后，历经千辛万苦，最终在灵山取得真经。启发：牢 (4)示例：如春日暖阳下的沃土滋养着和谐与智慧 记使命，不怕困难，才能在险恶的环境中找到希望和 的花朵如浩瀚星河中的北斗指引着民族前进的 力量，才能不停止前进的脚步，最终走向成功。（任 方向（仿照画线句续写即可，3分） 选其一，相关情节2分，启发2分，共4分) 3.(1)示例一：书卷多情聚少年，墨香四溢满校园 (4)示例一：有可能会幻化成阿长。在《西游记》中， 示例二：书香浸润少年梦，知识铸就人生路。 观音菩萨以慈悲著称，她多次出手相助，解救唐僧师 示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。（围绕主题，意思 徒于危难之中。在《朝花夕拾》中，阿长（长妈妈）虽 对即可，2分) 然是一个普通的农村妇女，但她善良，在不识字的情 (2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好 况下，历经辛苦为鲁迅购买《山海经》。她们俩都是 示例二：博览群书，领略不一样的风景 善良仁慈的。 示例三：阅读让你领略世界的全部（意思对即可，2分） 示例二：有可能会幻化为寿镜吾先生。在《西游记》 (3)书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡 中，观音菩萨赐予唐僧紧箍并教会唐僧紧箍咒，是在 饮料：书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最 帮助唐僧约束孙悟空，但在孙悟空遇到困难的时候， 后是图书。（每点2分，共4分） 又多次出手相助。在《朝花夕拾》中，寿镜吾先生对 (4)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商 鲁迅要求很严格，还备有戒尺，但不常用，有罚跪的 品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内 规则，但也不常用。他们俩都是严而不厉的。（结合 容，有商业运行的同时更要有文化。（言之有理即 名著内容，言之有理即可，3分) 可，2 追梦专项四专题学习活动 追梦专项五 古诗文全面默写 1.(1)①“友”字始终都是两个相同的东西组成的整体 1.(1)淫慢则不能励精 (2)博学而笃志 这表示“友”是志同道合的人的结合：②组成“友”字 (3)夜阑卧听风吹雨 (4)山岛竦峙 的两部分是并列的，说明朋友之间应该平等相待： (5)便引诗情到碧霄 (6)终古高云簇此城 ③“友”像两个并排的人，或者紧握的手，表示朋友间 (7)落花时节又逢君 (8)匹夫不可夺志也 应该亲密友好。（写出两点，意思对即可，每点1分， (9)一夜征人尽望乡 (10)①君问归期未有期 共2分) ②小桥流水人家 ③逝者如斯夫 (2)示例一：① 注重知心、相知，不以金钱为衡量 (④不舍昼夜 ⑤思君不见下渝州 标准。 ⑥风正一帆悬（每空1分，共15分，有错该空不得分） 示例二：② 讲究诚信，言出必行 2.(1)学而不思则罔 思而不学则殆 示例三：③看重志同道合，而非利益关系。（任选 (2)潮平两岸阔 风正一帆悬 一句，意思对即可，2分) (3)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (3)①真正的友谊应建立在共同的理想和道德基础 (4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 之上，要志同道合，不能被金钱、权势等外在因素所 (5)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 左右：②在朋友遇到困难时，要真诚相待，不离不弃 (6)①杨花落尽子规啼 ②乡书何处达 不能因怕受牵连而躲避，要敢于在关键时刻给予支 ③归雁洛阳边 ④枯藤老树昏鸦 持：③交友要慎重，要善于分辨真朋友和假朋友，对 (7)①影人平羌江水流 ②自古逢秋悲寂寥 于与自己价值观不同的人，要果断抉择。（写出两 ③巴山夜雨涨秋池 条，意思对即可，每条1分，共2分)》 (8)①海日生残夜 ②江春人旧年 (4)示例：像一束微光照亮了我的前路像一场春 ③僵卧孤村不自哀 ④尚思为国戍轮台 雨润泽了我的心田（句式相同，符合要求即可，3分） (每空1分，共21分，有错该空不得分)】 2.(1)①以书斋所处位置命名②以志向追求命名 3.(1)①日月之行 ②若出其中 (每空1分，共2分) ③海日生残夜 ④江春入旧年 (2)示例一：选A。理由：该联意思是居室在于高雅 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到夜郎西 不在于大小：花朵在于芬芳，不在于多少。此联对仗 (2)①随君直到夜郎西 ②回乐烽前沙似雪 工整，形象又具体地表达了对物质的摒弃、对美的追 ③何当共剪西窗烛 ④应傍战场开 求，能够体现出居住人淡雅的审美情趣和不同流合 ⑤铁马冰河入梦来 ⑥我言秋日胜春朝 污的个性。 ⑦夕阳西下 ⑧断肠人在天涯 示例二：选B。理由：该联意思是在万卷书中消磨自 (3)①人不堪其忧 ②回也不改其乐 己整日时光，南窗下自己生命的河流静静地流过。 ③不义而富且贵 ④与朋友交而不信乎 直接描绘出一位因读书而废寝忘食的居住者形象 ⑤传不习乎（每空1分，共19分，有错该空不得分） 传递于宁静中沉浸书海的决心。（任选其一，理由言 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 之有理即可，3分) 1.白朴通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了 (3)示例一：A.“吃橄榄”的方法指的是精读，即要反 在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。马致远借 复琢磨，细细涵泳品味，追求透彻的理解：“吃甘蔗 “小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游 的方法指的是略读，即只求了解内容大意，汲取其精 子内心的孤独、凄凉，以及对家乡亲人的思念之情 髓，而放弃其余部分。正如读《西游记》，如“三打白 (每首曲分析各2分，共4分) 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第3页 【拓展延伸】《天净沙·春》是元代散曲家白朴创作 中的男子，文中泛指平民百姓8坚定⑨恳切 的散曲。此曲通过对春日里山、日、风、楼阁、院子 (每空1分，共19分) 莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近 3.①屏除杂念和干扰，宁静专一②内心恬淡，不慕名 景、中景皆具的生机盎然的春意图：草长莺啼，花落 利明确，坚定③增长④放纵懈怠⑤轻薄 燕舞，姹紫嫣红。全曲运用绘画技法，从不同空间 修养⑥疾行，指迅速逝去⑦凋落，衰残。比喻人 层次描写春天的景物，寥寥几笔，清丽隽永。 年老志衰，没有用处（每空1分，共10分） 2.两首诗都表达了诗人的思亲思乡之情。（1分)《秋 4.①跟随②追随，追赶③处境困迫，为难 夜闻笛》抒发了诗人客居江南的寂寞、孤独之感：《次 ④看，视⑤覆盖，遮盖⑥解除，卸下⑦一会儿 北固山下》尽管有思乡之情，但诗人见美景而思乡 径直⑧像狗似的⑨闭上眼睛从容，悠闲⑩突然 更多的是积极、乐观、向上的心态。(3分)（共4分） ①洞穴，文中指挖洞②通道，文中是“从通道”的意 3.抒发了诗人苦雨深秋的寂寞（漂泊在外的孤寂）、归 思B屁股④睡觉⑤表示推测，相当于“大概” 家无期的无奈（相见共语的期盼）的感情。“君问归 一说承接上文，表示原因、理由⑥狡猾⑦一会儿 期未有期”一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极 ⑧巧变诡诈（每空1分，共20分） 富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 5.①浇灌，灌溉从井里取水②待，等到③指居住 “巴山夜雨涨秋池”秋山夜雨，总是唤起离人的愁思」 在国都中的人讲述④听到，文中是“使听到”的 诗人用这个寄人离思的景物来表达对妻子的无限思 意思⑤应答，回答（每空1分，共7分） 念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未 6.①同“无”，没有②告知，开导③你④为何，为 来团聚时的幸福想象，心中满腹的寂寞思念，只有寄 什么⑤纵使，即使⑥伤害⑦聚积的土块 托在将来。（意思对即可。情感2分，结合诗歌内容 ⑧四方⑨同“释”，解除、消除（每空1分，共9分） 分析2分。共4分) 7.D【解析】“饭疏食”的“饭”是“吃”的意思。故 4.(1)D【解析】D.有误。“我寄愁心与明月，随君直 选D。 到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希 8.B【解析】A.因：介词，趁、乘/副词，于是、就：B.而： 望能一直陪着你到夜郎以西，应是抒情的表达方式， 都作连词，表转折，却；C.之：代词，它，指学问和事 而不是议论；全诗选择了杨花、子规、明月、风等意 业/助词，的；D.于：介词，对于/介词，在。故选B。 象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对 9.C【解析】A.副词，按时/名词，时光；B.副词，只/动 景物的描写，把友情抒发得真挚感人，表达了对友人 词，停止：C.均是动词，得到：D名词，神情、态度/名 的劝勉和宽慰之情。“暗含对官场不重用人才的不 词，意志。故选C。 满”说法错误。故选D。 10.B【解析】“方欲行”的“方”意思是：刚刚，正。 (2)①对友人的同情与关心②朋友共赏一轮明月 A.方法：B.正；C.方向：D.正直。故选B。 ③行船之快（每空1分，共3分） I1.D【解析】D.励：振奋。故选D。 5.(1)作者虽被贬，但一反前人悲秋的感慨，赞颂秋景 追梦专项八文言文对比阅读 胜春光，表达了对未来充满希望和信心的乐观心情， 1.(1)回头看(2)③(3)诚信（每空1分，共3分） 与“朝”读“zhāo”时所传递的信息一致，因而诗中的 2.正午（您）没到，就是不讲信用。（意思对即可，2分) “朝”读“zhāo”。（意思对即可，2分) 3.A【解析】A.有误，句意为：吴起不吃饭而等候他 (2)朗读最后一句时，语调应高昂，表现出那凌云的 “起”指吴起，做主语，应断开。正确划分：起/之不食 鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到云霄的高昂气 以俟者：故选A。 概。（意思对即可，2分） 4.甲文中友人因不守信，被七岁的元方指责“无信”，且 6.示例一：日月之行.若出其中 友人意识到自己的错误后感到惭愧，说明守信是人 太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在 际交往的基本准则，不守信会遭人指责。乙文中吴 吞吐它们。 起为了等友人吃饭，一直等到傍晚，第二天还派人去 示例二：星汉灿烂，若出其里 找友人，体现出他非常守信，也正因如此，作者认为 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出 他能服三军，强调了守信对治军的重要性。两文从 来的。 不同角度说明了“信”在为人处世、治军等方面的重 示例三：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 要性。（两文分析各2分，共4分) 诗人拾头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明 5.A 月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。 【解析】句意：学习写字没学成，放弃了（离开 示例四：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 了)；又学习剑法，还是没有学成。“学书不成”是 个完整的句子，表示学习书法没有成功。后面应断 诗人想着，何时能够和妻子在西窗下剪烛夜谈，当面 开，“去”是离开的意思，接着“学剑”表示一个转折 诉说自己曾经在巴山夜雨中思念她的心情，那该有 多么幸福。（任选一首，背面诗句1分，正面图画3 即由于学习书法没有成功，所以转而去学习剑术 分，共4分) “去”后面应断开，最后的“又不成”则是对学习剑术 追梦专项七文言文基础知识 结果的描述，表示学习剑术也没有成功。正确断句 为：学书不成，去：学剑，又不成。故选A。 1.①子女，文中泛指家里的小辈，包括侄儿侄女②急 ③大体④约定⑤正午时分⑥才⑦同“否” 【方法点拨】句子节奏划分的方法：首先准确把握 ⑧丢下⑨拉0回头看（每空1分，共10分） 句意是关键：其次要借助语法知识，根据主谓宾来 2.①生气，恼怒②自我检查，反省③竭尽自已的心 划分，句首语气词和关联词之后要停顿：最后仔细 力④诚信⑤传授，文中指老师传授的知识 朗读，看看是否顺畅、顺口，意义是否完整。 ⑥同“又”，用于整数和零数之间⑦疑惑⑧越过 6.(1)颜回（的品质），是多么高尚啊！（或“真是有贤 法度⑨迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 德啊，颜回！”)（意思对即可，2分） 0疑惑①喜爱，爱好②以…为快乐B粗粮 (2)剑术，只能打败一个人，不值得学：我要学习能打 1④好的方面，优点5往，离去6改变⑦指平民 败万人的本事。（意思对即可，2分） 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版·七年级语文上第4页2.理解型默写。（共21分） 情。曹操的《观沧海》中，“① ② 河南专版·统编 七年级语文·上册 (1)新考法情境式默写习近平总书记强调“学习与思考、勤 ”借日、月从海平面升起，表现诗人博大的胸怀：王湾的《次 北固山下》中，“③ ④ ”借 追梦专项五 古诗文全面默写 学与善思是相互联系和相辅相成的.不可把二者割裂开来”。 《论语》中“ ”与其意 朝阳出海表现时光例匆、光阴荏苒：李白的《闻王昌龄左迁龙标 1.直接型默写。（共15分】 相同。 遥有此寄》中，“⑤ ”把 (1) 险躁则不能治性。 (2)站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地 诗人的一片深情托付给千里明月，表达对好友的思念和担忧。 (诸葛亮《诚子书》) 漂荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“ (2)班级开展“走进文学世界”系列活动，活动中诗歌兴趣小组 2 切问而近思，仁在其中矣。 "所呈现的美景。 的同学打算梳理一下本册书所学的诗歌，请你和他们一起把内 密 容补充完整。 (《(论语〉十二章》)》 (3)新考法·情境式默写纪录片《诗意中国》中，导演用镜头皇 文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。“我寄愁心 (3 铁马冰河入梦来。 现秋日睛空下鹤群高飞的景象，画外音吟诵刘禹锡《秋词（其 与明月，① ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 (陆游《十一月四日风雨大作（其二）》) -)》中的名句“ 有此寄》)，是诗人寄托于明月的绵绵思念：“② (4)水何澹澹 (曹操《观沧海》》 (4)新考法·情境式默写得知朋友即将前往远方求学，路途漫 ,受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），是亘古苍 (5)晴空一鹤排云上， 漫，让人牵挂，于是你不觉吟诵出李白在《闻王昌龄左迁龙标遥 花里诗人置身边塞的孤独：“③ ,却话巴 (刘禹锡《秋词（其一）》) 有此寄》中的句子：” 山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），是时空交错里诗人的漂泊之 (6) 秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《漳关》） (5)新考法情境式默写小萌想要用名言勉励好朋友：只有保 感：“逼怜故园菊，④ ”(岑参《行军九日思长 (7)正是江南好风景。 持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诚子书》 安放园》)，是诗人对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴 望：“夜闲卧听风吹雨，⑤ (杜甫《江南逢李龟年》) 中的 ”这一句 ”(陆游《十一 (6)古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如“① 月四日风雨大作（其二）》)，是诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮 (8)三军可夺帅也， (《(论语〉十二章》) 闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）引起了 志：“自古逢秋悲寂寥，⑥ ”(刘禹锡《秋 (9)不知何处吹芦管， 不如归去的伤感之情：“② ,③ 词（其一）》)，是诗人愈挫愈勇的壮志豪情：“⑦ (李益《夜上受降城闻笛》)》 “(王湾《次北固山下》)引起了鸿雁传书的思乡之情： ”(马致远《天净沙·秋思》)，是游子在夕 (10)在阅读书中古诗文时，同学们对有关“水“的诗句做了以下 “④ ,小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋 阳之下抒发的羁旅之苦。 整理 思》)引起了暮鸦归巢的惆怅之情 (3)情境创设·课本剧学习了《（论语〉十二章》后，班级同学打 算根据课文内容拍摄一部关于孔子教学的微情景剧，下面是第 水之形 古诗文名句 出处 水之韵 (7)文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。李白初出蛾眉，举头望月： 二幕“·如何修身'之论”的剧本，请你作为小编剧补充完整。 ① 李商隐《夜 池水满涨，流露着 “峨眉山月半轮秋，① ”(《峨眉山月 池 “如何修身”之论 巴山夜雨涨秋池 雨寄北》 诗人羁旅之思。 歌》)刘禹锡晴空望鹤，豪情大发：“② ,我 言秋日胜春朝。”(《秋词（其一）》)李商隐夜观秋雨，无奈顿生 旁白：子夏、颜回，曾子待坐（陪孔子坐着）。 专当 枯藤老树昏鸥，② 马致远《天 溪水潺潺，回荡着 “君问归期未有期，③ ,”(《夜雨寄北》) 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，颜回 溪 ,古道西 净沙·秋 旅人的思乡之苦 (8)翻开古代诗歌的扉页，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，令 微得是很不错。你看，他一箪食，一瓢饮，在陋巷，① 风瘦马 思 人回味无穷：王湾在《次北固山下》中轻吟“① ,② _(写原文句子)。贤哉，回也！ ③ 《(论语) 河水汤汤，宣告着 ”,含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的 我并不排斥富贵，但是如果③ (写原文句 河 ④ 十二章) 时光的一去不返 自然规律，给人以乐观向上的精神力量：陆游在《十一月四日风 子)，那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们 觉得要如何修身呢？ 夜发清溪向三峡， 李白《峨眉 江水悠悠，寄托对 雨大作（其二）》中低唱“③ 江 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的是每天要多 山月歌》 友人的思念之情 ”,不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的志恩，让 我们感受到了他那感人至深的报国之志」 次反省自己：为人谋而不忠乎？④ 潮平两岸阔， 王湾《次北 溯水宽阔，预示着 3.主题型默写。（共19分） (写原文句子)？ 因山下》 心态的乐观豁达 (1)“日”“月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日”“月”抒 颜回，子夏、曾子：多湖夫子救诲！（拱手礼） 河南专版·七年级语文·上册第1页 河南专版·七年级语文·上册第2页 河南专版·七年级语文·上册第3页 专项5 4.阅读两首古诗，完成下列小题。（共5分） 河南专版·统编 七年级语文·上册 知识卡片 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “朝”读“zh0“时，会意字，字形像日出草木之中而月还 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 李白 未落的样子，本义指早晨。“朝”所传递的信息是指一种积极 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 向上的情感，它象征着一种旺盛的生命力，对未来充满希望和 1.中考新题型阅读下面的元曲，回答问题。(4分) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 信心，对生活充满乐观，永远充满活力。 天净沙·春 【乙】峨眉山月歌 [元]白朴 李白 春山暖日和风，闲千楼阁帘棍，杨柳秋千院中。啼鸢舞燕， 小桥流水飞红2 城眉山月半轮秋，影入平羌江水流 【注释】①帘栊(1og):带帘子的窗户。②飞红：花静飞舞，指 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (2)朗读设计明读时语调的高低常常与作品表达的内容或抒 落花。 (1)下列对两首诗歌的理解有误的一项是()(2分) 发的情感有关。在朗读上面古诗的最后一句时，你准备如何处 此曲与马致远的《天净沙·秋思》中都有“小桥流 A.乙诗从“峨眉山月”写起，点明远游时令。月只“半轮，使人 理语调的高低？请说明理由。(2分) 水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含 联想到青山吐月的优美意境。 了诗人怎样不同的情感。 B.乙诗第二句用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月影映人江 水，影随江水流动的动态之景。 C.甲诗首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为 后面的抒情作了铺垫。 6.跨学科·美术绘画社开展了“把想象·袋'给你一古诗手绘 D.甲诗后两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的 2.阅读下面这首诗歌，回答问题。(4分) 帆布袋”活动，请根据设计参考，完成设计卡。(4分) 关怀，暗含对官场不重用人才的不满 秋夜闻笛 备选古诗 [元]萨都刺 (2)新考法·对话探究七(1)班的同学对两首诗进行了讨论， A.曹搡《观沧海》 B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒 请你将讨论内容补充完整。(3分) C.李商隐《夜雨寄北》D.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 赤有江南未归客，排徊终夜倚佩干 刘老师：甲、乙两诗都写了月，但月在诗中的意蕴不同。 本诗和王湾的《次北固山下》都描写了相同的地点，表达的 小语：甲诗将月比作信使，传递诗人的“愁心”，表达了① 情感有相似之处，却并不完全相同，请你简要说明 之情：乙诗中月则与诗人万里相随，夜夜可见， 与② ,强化了对友人的思念之情。 正面图西 象的连 刘老师：甲、乙两诗都写到了地点变化，但处理方式不同。 两句诗) 小文：甲诗写王品龄左迁途经地点比较概括，如“过五溪”用数曼 帆布袋设计卡 词突出空间之递远。乙诗则详写了行舟途经地点，五个地名连 3.河南中考阅读下面的诗歌，完成问题。(4分) 设计参考： 用，突出了③ 0 夜雨寄北 背面诗句：夜闹卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 5.阅读下面这首诗，回答问题。（共4分） 李商隐 正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，桃惚中 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 秋词（其一） 梦见披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，正驰骋疆场 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 刘禹锅 帆布袋设计卡 全诗抒发了哪些情感？请结合诗歌内容简要分析 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 背面诗句： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 正面图画： (1)朗读古诗时，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中的“朝 常被误读成“cao”,请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释 为什么要读作“zhao”"。(2分) 专项6州 河南专饭·七年级语文·上册第1页 河南专版·七年级语文·上册第2贞 河南专版·七年级语文·上册第3项