专项5 古诗文默写&专项6 诗歌阅读鉴赏-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材 河北专版）

2.理解型默写。(18分》 道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神 河北专版·统编 八年级语文·上册 (1)刘楨的 ”(《赠从弟 家园 (其二)》)托物言志，与“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”手 (2)古诗中，诗人往往喜欢借“鸟”来寄寓情感，王维《使至塞上》 追梦专项五 古诗文默写 法相同，以松柏之刚劲明志向之坚贞。 中“① ,② “暗写诗人内心的 (根据最新教材和河北省最新中考躺写) (2)李白的《渡荆门送别》中，“ 激愤和抑郁：白居易的《钱塘湖春行》中“③ 1.直接型默写。(24分) ”描绘的画面，展现了江面平静、天空高远的景象，充满浪 ④ ”表现出诗人对早春勃勃生机的喜爱：陶渊明 (1)睛川历历汉阳树， (崔频《黄鹤楼》)】 漫主义色彩。 《饮酒（其五）》中“⑤ (2) 归雁人胡天。（王维《使至塞上》） (3)漫步西湖边，景物美不胜收，意犹未尽，可借用白居易的《钱塘 含蓄寄托了归隐田园的情趣：晏殊《浣溪沙》中“⑦ (3) 恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）》 湖卷行》中的 ,8 ”抒发了词人因时光流逝而 (4)东风不与周郎便， 。(杜牧《赤壁》) 来表达这种余兴未阑。 无奈感伤的情绪：崔颢《黄鹤楼》中“⑨】 (5) ,绿水透迤，芳草长堤 (4)孟子在《富贵不能淫》中提出大丈夫应该有的崇高精神，即 10 ”发出物是人非、世事苍茫的议论。 (欧阳修《采桑子》) (6)金陵城上西楼，倚清秋 “富贵不能淫， (3)小语想以古代诗文作为切入点来激发同学们对祖国大好河 4 (朱敦儒《相见欢》) (5)《生于忧患，死于安乐》一文中从内外两个方面说明了导致 山的热爱之情，请你帮助她在横线处填写相应的古诗文名句。 (7)高峰入云 两岸石壁 亡国的原因的句子是： 祖国山河壮丽，大自然中的美景总能带给文人墨客以积极 (陶弘景《答谢中书书》) 的力量。王维远赴边塞，在欣赏到“① (8) 来从楚国游。（李白《渡荆门送别》） (6)新考法·情境式默写在战争年代，当与亲人消息隔绝，久盼 ”这样塞外千古壮观的风光后孤寂之中多了 (9)烈土暮年 (曹操《龟虽寿》) (10)攀条折其荣 。(《庭中有奇树》) 音信不至时，人们常用杜甫《春望》中“ 些温暖坚毅(《使至塞上》)：白居易在《钱塘湖春行》里用“③ (11) 不但在天：养怡之福，可得永年。 ”两句诗来表达心声。 .④ ”写出野花初放，芳草新生这番 (曹操《龟虽寿》) (7)新考法·情境式默写志愿军战士们英勇无畏，不怕牺牲 欣欣向荣的美好景象：吴均在江上放舟，用“⑤ (12)八方各异气 (曹植《梁甫行》) 这种大义藻然的精神让我想起了李贺《雁门太守行》中的句子 任意东西”写出了自己欣赏富春江美景时的轻松惬意(《与朱元 (13)一曲新词酒一杯 思书》)：测弘景在“⑥ ,猿鸟乱鸣：夕日欲颓。 (员殊《浣溪沙》) (8)新考法·情境式默写小文读到《三国演义》中“巧借东风” 沉鳞竞跃“的拾写中寄寓了对大自然的向往和感慨(《答谢中书 (14)请你根据相关信息，填写诗文积累表。 书》)：李白在《渡荆门送别》中用“⑦」 诗文名句整理单 的故事时，联想到《赤壁》中的“ ”描写了自己在陡峭奇险、山峦叠嶂的三峡 ”,发出了“天时重于人谋”的感概 分类 诗文名句 点评 地带穿行多日后，突见壮阔之景，心情豁然开朗；郦道元则在《三 (9)李清照的《渔家傲》中表现人生路上日暮途远，令人茫然.空 树树皆秋色，① 东皋山上 峡》中用“⑨ ,0 "描写飞澱 有才华无处施展的句子是： (王绩《野望》) 秋意盛浓 的浪花、碧绿的深潭、回旋的清波，表达了对三峡春冬景色的赞 美之情和对祖国大好河山的热爱之情 山川 ② ,良多趣味 水清树茂 3.主题型默写。(38分) 之胜 (即道元《三峡》) 山高草盛 (4)站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史的星空，居于 (1)家国情怀是中国古诗文的永恒主题。李白的“① 中间的“人”，是为赓续千年文化的薪火所在。请你根据语境帮 孤山寺北贸亭西，③ 西湖早春 ,万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情：崔瓢《黄鹤楼》 助小文同学完成下面的古诗文填空。 (白居易《钱塘湖春行》) 水涨云低 诗中的“② ？③ 借助典籍，我们来到富春江边，同吴均一起感受淡泊与平 ④ ,狐兔翔我宇。 家园荒芜 用长江上浩渺的烟波烘托愁思：“④ ,猎马带 静，“① ,望蜂息心：② (曹植《梁甫行》) 慷溉激愤 禽归”触发了诗人王绩的思家思归之情：“⑤ ③ ”(《与朱元思书》)：借助典籍，我们登上东 恨别鸟惊心”是杜甫运用拟人手法移情花鸟、感时伤世：“中原 ⑤ ,6 飞鸟入林 皋，谣想王绩追随伯夷、叔齐的隐逸之思，“相顾无相识， 乱，簪缨散，几时收？⑥ ”是朱敦儒借 情感 (陶渊明《饮酒（其五）》) 悠闲自得 “(《野望》)：借助典籍，我们走近孟子，聆 之美 中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀：“剧战边海民，⑦ 何夜无月？⑦) ?但少闲人 知音赏月 听夫子的告诚，“寡助之至，⑤ :多助之至， 如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） ”是曹植抒写对乱世海民的深切同情：曹操在《龟虽寿》 感慨万千 6 ”(《得道多助，失道寡助》)：借助典籍，我 中借“⑧ 、⑨ ”抒发老当盗 美妙神奇 们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀，“⑦ 壮、统一中原的雄心壮志：“域民不以封疆之界，0 蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家做》）】 理想境界 ,威天下不以兵革之利“阐述了孟子施行仁政的治国之 “(《雁门太守行》)。 河北专版·八年级语文·上册第1页 河北专版·八年级语文·上册第2页 河北专版·八年级语文·上册第3页 专项五 3.[保定期末]阅读下面这首诗，完成下面小题。(5分)》 6.阅读古代诗歌，根据要求回答问题。(5分) 河北专版·统编 八年级语文·上册 使至塞上 黄鹤楼 王维 崔颗 追梦专项六 诗歌阅读鉴赏 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天 昔人已乘黄鹅去，此地空余黄鹤楼 (根据最新教材和河北省最新中考编写》 大漠孤烟直，长河落日圈。萧关逢候骑，都护在燕然 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 1.中考新题型阅读下面两首诗，回答问题。(5分) (1)这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边 睛川历历汉阳树，芳草萋蒌鹦鹅洲 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁 【甲】赠王桂阳 【乙】小松 途中，诗题《使至塞上》中“使”的意思是 ,“征 蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是 (1)下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析正确的一项 吴均 杜萄鹤 。(2分) 是( )(2分 松生数寸时，遵为草所没 自小刺头深草里 (2)王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落 A.首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实 未见笼云心，谁知负霜骨 而今渐觉出蓬蒿 日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样 却发现鹤去楼空，因而惆怅。 弱干可摧残，纤茎易陵忽 时人不识凌云木， 的情感？(3分) B.领联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现诗人悠闲 何当数千尺，为君覆明月 直待凌云始道高 自在的心境 (1)结合诗句，说说甲诗中的松树有何特点？(1分) C.尾联写诗人清晨凭栏远望，故乡却被暮霭所隔，望不可见而生 4.阅读下面这首宋词，完成下面小题。(4分) 无限愁思 渔家傲 D.本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发 (2)从词语运用的角度，赏析乙诗“而今渐觉出蓬蒿”中的“出 李清照 思乡之情 字的表达效果。(2分) 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，阐天 (2)请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲”。 语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句」 (3分) (3)两首诗都运用了托物言志的写法，都表达了诗人怎样的情 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 感？(2分) (1)这首词是李清照记梦之作，请合理想象词人梦中“天接云涛 7.阅读下面诗歌，回答后面的问题 (6分) 连晓雾，星河欲转千帆舞”的场景，将它描绘出来。(2分) 【甲】赤壁 【乙】赤壁歌送别（节选） 杜牧 李白 2.阅读下面两首古诗，完成下面小题。(6分) 折栽沉沙铁未销， 二龙争战决雌雄」 【甲】十二月十五夜 【乙】夜雪 (2)“九万里风鹏正举”一句化用了《庄子·逍遥游》中的句子， 自将磨洗认前朝 赤壁楼船扫地空 [清]衮枚 [唐]白居易 这种写法叫什么？这句诗表达了词人怎样的思想感情？(2分) 东风不与周郎便 烈火张天照云海」 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。 已讶衾枕冷，复见窗户明」 钢雀春深锁二乔 周瑜于此破曾公 吹灯窗更明，月照一天雪 夜深知雪重，时闻折竹声 (1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( 【注释】①袁枚作此诗时已经61岁，伦早已辞官在家。②一天： 5.阅读下面两首李白的诗，完成下面小题。(4分】 (2分) 满天空。③这首诗是白居易被救江州时所作。 【甲】渡荆门送别 【乙】峨眉山月歌 A.这两首诗都是怀古诗，咏叹的都是周瑜以火攻大败曹军的 (1)下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) 李白 李白 史实 A.甲诗通过“沉沉更鼓急，渐渐人声绝”的听觉描写，营 渡远荆门外，来从楚国游」 峨眉山月半轮秋， B.甲诗从细节人手，将曹军剑断戟折的苦战场面一一展现在读 造了深夜时分的静谧氛围。 山随平野尽，江入大荒流」 影入平羌江水流。 者面前。 B.乙诗以“已讶衾枕冷”开头，直接表达了作者冷寂的 C乙诗首句艺术地写出了赤壁之战前紧张的氛围。“二龙争战” 月下飞天镜，云生结海楼 夜发清溪向三峡。 感受，并为后文写夜雪之事作了铺垫。 指曹操和孙刘联军隔江对峙，生死存亡，将一战而定。 仍怜故乡水，万里送行舟 C.两首诗都写到了夜深静寂、雪映窗明、雪月一色，雪重折竹的 思君不见下渝州。 D.乙诗第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈.“张”“照”二 景象。 (1)展开想象用自己的话描绘【甲】诗画线句所写之景。(2分) 字，渲染了吴军的攻势，是对古战场上赤焰烧天、煮水蒸云、一 D.两首诗都描写出雪之大，袁诗用“灯”“月”从视觉上村托，白 片火海景象的写照。 诗用“折竹声”从听觉上衬托 (2)两首诗同写赤壁，抒发的感情却有所不同。请结合具体诗句 (2)两首诗虽都写夜雪，但诗人心境却不同。请结合两首诗内容 (2)【甲)【乙】两诗都是李白出蜀时的作品，抒发的情感有什么 分析。(4分)】 简要分析。(4分) 共同点？(2分) 专项六 河北专饭·八年级语文·上册第1页 河北专版·八年级语文·上册第2页 河北专版·八年级语文·上册第3项泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造 向东不远到达爱可村，) (2)“出”字用得精当，不仪显示了小松由小转大发展变化的 2.(1)①将要②轻过③没有人④借 了人类电上备 3.①月球探测的终极梦想②飞白由一群和平鸽构成 情景.面且在结构上起了承前启后的作用：“出”是“刘“的 (2)先生益大怒/稀答奴/遂楚烧其车 2(1)示例：小萝卜头自幼被囚禁狱中，在残酷环境里，他对 3月④传达 —种探素的信色 必然结果.也是未来凌云“的先兆 【方法点拔】本题考查刻分文言句子节奏的能力。一般未 子“唯恐伤害”.还放飞虫子，这份对生命的怜情与对自由的 4.(1)小别.D同奖：：我的“末厚和北”开最行活动即 (3)都借松初长时期小，不被人重视，最后能凌云千尺.表达 向往，纯直又珍贵：到"黎明“时，用浓烈色彩写满渴望，尽显 开楼为使活动开适百上大家行是子的研学本。 春人不不，知成注一香事业材和值 顿，几个造动的成分之问也应读有停领。这句话的大 对自由的炽热懂。他是苦中不的光，即使被因禁仍保 班级计划编制 一份研学旅行手册 ②研学旅行需携带的必 2(1)C【解析】本题考壶诗歌内客理解折。C,有误，站合 是：常先生更加僚怒，格这个规仆痛打一顿。最后将他坐的 持对知识的泻望，止我看到黑暗里人性的纯善与对希望的执 备物品和需遵守的各项规定 套枝《十二月十五夜》中“吹灯言更明，月如一天雪"和白居易 车烧神。故停桶是，先生益大感/痛答奴/址越其车 着，也懂得了今日自由的珍费，我们应铭记历史，守护美好 2》CB「醒折本通黄春树展求一，上下展字数 夜营中“夜米射，了雀，于折行高可知中来及 (2》示例：各位朋友好！我是红色小讲解员××，今天以一诗 :第三 上下联词组要相同 酰：第三，上下联平 (3》1(干是】提上最使者特节夫给将生下今 重折竹”的景象，仅描写了雪肤窗明、雪月一色的画面：白诗 (红岩，我与小萝卜头同呼吸“为圈。和大家分享读《红岩 双委相调。对联是瓜起平收，各选司CDF是双声，造合上联」 则有“折竹声”体现雪重，却未写“雪月一色” ②（谢御史》命令士卒把笼奴从车 下来，打他 。由此「中，远 中小萝卜头深深藏中我的故事。他生在监狱，没见过真正的 生BE是毛声适合下联.中“雨的”与“荷春”都是名周州 项"两首诗都写到了…的漫象“表述错误。故说C (4)周亚夫“真”在忠于职守，治军严明，不卑不亢，从汉文帝 在细们营被挡的一段史实的描写中可以看出：谢御史“真”在 蓝大森林，却用对虫子出至推"婴用”的识售售递对白 时，故选C (2)袁枚作此诗时.早已辞官在家，诗歌体现出其自得其乐的 由的向往 哪怕身处绝境，也要守住心 不权贵，敢于执法，从严惩宠奴，烧和绅用车的故事中可 (3)示例一：请问这次研学旅行语动中让你印象最深刻的事 心态。《夜雪》调是白居易被贬江州时所作，流露出诗人谪居 珍惜当下的自由与关好。作为红色小讲解员，使命就是把小 以看出 麦湖品十么◆为十么 日 3.(1)①冲击，撞击②停止③做.干④彩显，显扬 物下头X线红含更9故事开平。更多人知自，今大的 示例二 :请你在这次研学旅行活动中最大的获是什么 一样的革命者，用苦难 甚至生命换来 (2)①那些极力追求名利的人.看到这些雄奇的山峰就会平息名 5,1)行为正日《于中发作】 hr】 (2)写了”大漠”“孤烟”“长河””落日”等景物：营造了苍花 的。我们要带着这份感动与责任，把红色精神传递下去.让 (或空旷，旷远、辽阔、广素等，意思相近即可)的意境：表现了 利之心 (2)①不据奋斗，顽强拼博（或勇于进取，执着追求》。②恩泽万 先辈的信念，在新时代继续闪光！谢谢大家聆听，愿我们都 ②因为溪水在道州城的右面，梗命名为右溪" 物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利：或甘于奉献大公无私】 专人证白的情受 作上小聘上同年吸告长首力骨1 4.(1)示例：天上云海茫花，那 一团团的白云相接，如翻滚的被 :A句描写山中的水声、鸟鸣声.以动写静，显示出 3藏信兴业，或信兴邦（成域信为本：或取信于民）】 ④以身报国 3.(1)A:许云峰 甫志高 山深无人的静 (或奔生忘死，报效国家：或押卫国家利益.不惧牛死) 棒，与晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞 (2)示例：他像红棉一样坚强明敢，不怕柄牲，顾全大局，独挡 前进 示例二：B句运用动静结合的写法，先写清流触石，洞悬激注 追梦专项五古诗文默写 难。甘志高技变后金特务定紧在教尼日时是.年 的动态之景，再写佳木异竹，垂阴相荫的静态之景，表现小溪 峰为了掩护市委书记李敬原挺身而出.迎着徒走去，就如 1,(1)芳草菱菱期鹉洲 2正第出又 【方法点拨】古诗词画面描绘方法归纳：①忠于原诗：描绘 的奇异优美 歌词中唱的那样，迎希做放 (3)感时花溅汇 (4)铜雀春深镜二乔 面时要忠实于诗歌的内容和意境，不能偏离诗歌的主 (4)柳宗元在（渔鑫》中的心境和吴均的心境更相似，问人都 (5)轻舟短棹西湖好 验年代处处 和情感。②抓住特点：注意景物的特点，用具体的语言描 4.(1)示例：这段话叙途了红军大学学生的生活状况.隐含着断 盘3自发水：得2围元离数甘超然世外排茶元年【角含 州毫62，在是●幸化时出上开女平中 诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上的精神面貌的 (6)万里夕阳币地大江流 (7)清流见底五色交晖 中描绘 位自由附适的渔人，与山水相依，表现了他对 背定 (8)远荆门外 (9)社心不已 黄正活生活和「由人生的间生。吴B在《5：书》 (10》群以黄 （11》9着之月 、叔人、张等修辞手法，增强语言的表现力和感。 (2)示例：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈 雨时描全，高秦江的山水表火时功名最的日和对 12干里袜d 面对金钱利诱毫不动心。他们的坚鞭与自信.勇敢与冷静展 (13)去年天气阳亭台 (2)用典（化用典故）。表达了词人弧独无依的苦和对现习 自然山水的热爱，以及归隐林泉的高洁志趣 出为革命事业甘愿奉献一切的崇高美。 14)①山山唯落 2清荣峻茂 的强烈不满，以及要像大鼎鸟那样，乘万里风高飞，离开这让 追梦专项八跨学科专练 5.①周恩米②虹岩 3水面月平周 ④荣门何前条 人所通村红，日代理出撞界的起同同相情区 L.(1)①无图的面 无的乐 3示例一：在狱中，特务接连对她进行将讯，严刑拷打，用竹 )1日为自 0飞用与不 5.(1)示例：江面平静，明月映人水中，如同从天上飞来一面明 签钉手指等酷刑折增地，但她始终坚贞不屈，没有泄露党的 ⑦何处无竹柏 ②让书法艺术世代延续水葆青春，是我们义不容辞的责任 九万里风正举 镜：天空云霞飘飞.如同海市餐楼一般变幻多姿 (2)示例一：我选择“志存高远”。因为我喜欢隶书它气势 任何机密 风体住 (2)既写出了诗人对未来的幢憬和外出游历的喜悦，又抒发 示例二：当看到自已丈夫彭松海的头颅被敌人挂在城头时 2,(1)岂不檵凝寒 数南有本性 厚，朴拙率真，古奥味浓：从内容上看是藏人读书要有远大 地无比悲痛，但很快控制住了悲的情，更英明地投人到 (2)月下飞天 云生钻海楼 的志向，它提醒我时刻不要忘了自已的理想 6(1)D【解析】A,诗人悬想昔日仙人乘黄鹅经过里的情 ,示二，我洗第学无止 立是就书潭革节结煮 新的战斗中 (3)最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 景。故“悬想角己来黄鹤经过这里的请景”表述不正府：B.倾 种厚重美。从内容上它告诉我学习水远设有止 追梦专项四题学习活动 4)这我形笔 感式不修 表透了诗人对岁 1.(1)示例：中国白古以来就非营强调诚信，甚至诚信重于生 (5)人无法家拂士 出则无敌闲外惠者 境，永远不要满足，更不要骄值 月不弄、世事茫茫的感概 表现诗人悠间自在的心境”表迷 示例三：我选择天道酬物”。该字是行书，清秀满酒，浓被相 (6)烽火连三月 家格抵万金 不正确：C,尾联写诗人傍税凭栏远望，不是“清晨”：故选D 市线”成有量中华文化的内电之→，队为.不用个人 容上它告诉我学习费在勤，只有勒合 才会收获成功 要讲诚信，国家也要讲诚倍，·信是立身之本是交友之道， 7)报书数会台 腰龙为死 (2)示例一：“历历”一姜姜“使用叠词（声测饿，音韵清明 是为政之要 (8)东风不与周感 (3)我认为雷雷的观点是错误的。书法是一种艺术面不是 春深锁二升 富有音乐美)，写出了树木葱餐、清可辨与草木茂盛的 种技术，艺术是无法批量复制的。字固燃可以用电脑打印出 (2)示例一：我选邦“陆”作为海报素材。庄重而威严，在历 (9)我报路长嗟日？ 学诗漫有惊人句 春点 来，但是不能展现书法创作特有的韵律美，也不能灵活 3.1)0乃数多 2因日多口处启 示例二：运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠，请晰可擦与草 见创作者的情感和市美情趣，更不能灵活展现书法所包含的 诚信的重量如嘉般厚重，一言出，如之不移，是诚信的有 3烟波江上使人 ④牧人驱棱返 木茂盛的特点（或登高所见明 ,境界阁大，色彩鲜明) 化元索。因比度门面度去习书法 力象征 感时花溅泪 试情悲风吹泪过扬州 7.(1)B【解析】B.“折我说沙铁未销，自将磨洗认前朝”的意 2.示例：从图表上能够看出2016-2025年中国鲜花电商市场规 示例二：我选择“握手一作为海报紫材。握手是一种承诺的姿 塔P里 的老流优斯 思是。一左斯断了的缺线泥没在水底沙中不没有新烛草 榄呈逐年增长的趋势.市场很大，杜会需求旺盛。但从2018 当两只手紧紧相.传递的是真与信赖。 动作切 ⑨志在千里 国国不以山溪之险 经过自己又磨又洗发现这是当年赤之战的遗留之物 年起，市场规模的增长率逐渐放缓，有增长乏力的隐优。建 佛在说.彼此的约定将如握手般聚定，是城信交往的生动 (2)①征蓬出汉塞 ②归雅入胡天 诗中未表明剑斯线斯的是曹军，且没有“苦战扬而”的”展 议根据市场的情况，持谨态度，稳健投资 ③儿处早莺争暖树 ④谁家新熏球春泥 现”。因此“曹军剑断戟折的苦战场面一一展现在块者面前 示例一：我选图一 条蜒向前的道路，每一段路上都有 0求，相写不 长风一。取先桶"指文”作为海招数者指位纯.无一加后 劳动者辛勤劳动的身影，虽然他们的面孔我们看不真切.但 我们的诚信品质不可替代。按下指纹，如同立下诚信的智 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (2)示例：甲诗从细节人手，将~折戟沉沙”的结局展现在读者 他们劳动的姿态水远定格在面面当中。图片左侧书写着“劳 言，它见证着我们对承诺的坚守，是诚信的具象符号 ⑨黄鹤一去不复返 )白云千载空悠悠 而千度寄人生逢时演涯用武产电的印之情 “致敬每一位劳动者 宣传海报表达了对所有为 3)别.木本次梁方报道动以=或有的打是”为士面分 (3)①大漠孤烟直 乙诗宏观地描写了曹军战船灰飞烟灭的战争局面，客观叙 会发展和进步默默奉献的劳动者崇高的敬意。让我们共同 采编和报道三 阶段 在准备阶段 要收集采访对象信 ③乱花武迷人眼 ④浅草才能没马蹄 了孙刘联军大垃曹军的历史，表达了诗人对周瑜的欣赏，輦 参情他门的毫h特动铺计事国单年的走堂少餐 息、拟定采访提纲、数好树队分工：在采编阶段，先进行实地 )从认溪场 6晓雾将K 切情 江人大荒流 :我选图 在这幅壮丽雨的宜传海报中，我门看到 米语，串国牛：及后ǖ过清法：d国、公众+好进行行 追梦专项七文言文对比阅读 个碳大有力的拳头，条捏着未米的希望和梦想，释放万丈光 问清倒 L,(1)A【解析】A,是：都是“这”的意思：B.苦：使动用法 2.(1)①形式优类结构坚周 (4)①雪飞戾天者 ②2经纶世务者 苦/愁苦，文中指担心：C.为：行为/微：D.之：的/到， 下方写着大 辛劳，也是荣光闪耀 整个面简 2蛋烈强烈 ④长歌怀采 往：故赵A 洁，给人以强烈的视觉冲击。这幅海报唤起我们的劳动斗志 (2)示例：长城是我们传统文化的代表之一，我们不能只注重 ⑤亲或之 天下顺之 (2)①内心优用，思虑堵塞，然后才能有所作为： 和勇气，让我们携手并肩，用劳动的双手创造更加美好的 经济利益也要重视对传统文化的保护 ⑦报甘黄金台上意 界牌舌序为针形 ②然面创业的艰难，已经过去了。 明天！ 3】示列：从学数出发，百在东由注州北间3出 追梦专项六 诗歌阅读鉴赏 31市沈出，死在乐 4.(1)示例：王馆长您好，我是光明中学学生会主席小妍，我校 然后生北是干时特后东问东可大国寸《虚，从学学校 1,(1)①生长环境恶劣，不被重视，易受摧残：②有凌云的壮志 人则无法家携士，出则无敌国外墨者，国相亡 等提作劳动教香投推.不妇获能批排》果 发，一直向前到王郢村，左转到第郢，再往北到吴于村，最后 和傲霜斗雪的风骨（远大的理想和坚贞的节操 (4)自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸 批准，我校将于5刀4甘到馆举行揭仪式，届时还想参观 答案 河北专版·八年级语文·上册第2页