大情境期末模拟卷2-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河北专版）

【展板三思辨天地之灵】 C.长庐子认为优心天地毁坏想得太远，列子认为天地是否毁坏外界无 河北专版·统编 七年级语文·上册 以下语段选自《列子·天瑞》，是杞人忧天的完整故事。请你一同参与 法知晓因此格外忧虑 相关学习活动。(17分) D,长庐子认为忧心天地毁坏想得太远.列子认为认知有限，天地是否 大情境期末模拟卷二 《列子·天瑞》（节选） 毁坏的看法均属荒谬 杞国有人忧天地崩坠，身亡所守，废接食者」 三，班级准备编写《“记叙与动物的相处”写作指南》，请你参与。(17分》 亲爱的同学： 又有优彼之所此者，因往晓之，日：“天，机气耳，亡处亡气 布拉吉和小黄 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答題，发挥最佳水平 若屈仲呼吸，终日在天中行止，系何忧崩坠乎？“ 严歌苓 答题时，请注意以下几点： 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠那？“ ①童年我有一条裙子，白底色，上面布满红色和蓝色的降落伞。式样 1.全卷共6页，有5大题，17小题 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所 是肩膀上两根带子，前胸和后背各露一块可观的面积，很像现在性感女子 2.本卷主题：万物有灵。满分120分，考试时间120分钟 中仿。” 的太阳裙。母亲那时常常遮回滨出，乘火车的时间多，就在火车上为我缝 一、请在答题时努力做到书写规范、工整。(4分) 其人曰：“奈地坏何？ 制了这条裙子。式样是从一本书的插困中看来的，妈妈不叫它连衣裙，而 二、学校开展“邀逅·万物有灵”文化活动，下面是主题展板，请你完成相 晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若瑶步跳蹈，终日在地 管它叫“布拉吉”（彼语连衣裙）。这件带红蓝降落伞的太阳裙让我在孩 关任务。(33分) 上行止，奈何沈其坏？” 子辉里星得出众，让我巴望每一天都类热，巴望一年四季都是夏天。 前言语文里的“万物生灵” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜 ②这年的厦天，太阳裙上红色降落伞变得翰红，蓝色也褪成浅蓝，将 万物皆有灵。世间万物生灵，小到林中一花、河中一沙，大到字宙主 长庐子①闻而笑之日：“虹婉也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成 布被摩擦洗涤，薄如绢纱，但它依然让我出风头，很然意得女孩们美幕 ①、世间物种，都有灵性。你看，刘湛秋的秋而有精种净化之能 乎天者也。山岳也，河海也，金石也，火木色，此积形之成乎地者也。知积气 我穿着这条心爱的裙子跟着父亲去郊区打猎。荤莱稀缺的年代，父亲一 史铁生的菊花有母爱蓝籍之灵，陈毅的梅岭有革命高辆之志，陈忠实的白 也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一鈿物，有中之最巨者。难终难 杆气枪常给餐来带来惊喜 鸣有本真满滋之美，女州的黄泥有生命mi6n②延之魂。让我们在自 穷，此因然矣：难测难识，此因然矣。忧其坏者，诚为大远：言其不坏者，赤为 ③树林围着一口池塘，林子里鸟语如歌。爸爸在肩膀上架起猎枪，很 未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不优哉？” 然灵韵中感受逼逅之美！ 帅的，一只眼睛除起…枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的乌扑棱着 子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏 1.完成以下任务。(3分) 翅醇，落到树枝上。在树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀，还洁着！我跑了 吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也。故生不知死死不知生来不知去去不 (1)根据拼音写出汉字 过去，抱起受伤的小乌。小乌一只翅精中弹，血浸红了它半个身体。我用 ① 知来。坏与不坏，吾何客心战？” 手销把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲完成了那天的粉 猜，矜着二十来只麻在回家时，黄色的小鸟在我裙子的吊床里睡着了 拟 (2)找出语段中一个错别字并改正 【注释】①长庐子：战国时楚人，著书九篇，属造家流派。②蜆：即霓，又称 “副虹”，虹的一种。③谬：荒谬。④客心：放在心上 ④我含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么她都能 改为 【字义梳理】 效。地用钳子把一颗气枪子弹从小乌的划膀里钳出来，又给伤口涂了红 【展板一 诗写动物之灵】 4.王国维解释“天字：“本谓人颠顶，故象人形”从右图甲骨文“天 汞，告诉我，假如一夜之后它还活着，小性命就算款下了。外婆更加心疼 诗词中的动物往往也寄寓人情。王湾告诉你，游子的羁旅乡愁可以 字的构形中也可看出，其本义为(1】 (1分) 的是我布满降落伞的布拉吉，小鸟留下的血迹经地援揉若干遍，本来已经 用“乡书何处达.(1) ”来倾诉：马致远告诉你，孤 所以我们现在还有“天灵盖”的说法。后引申为“自然“之义，请从 薄得今人担心的布料几乎被搓穿了，血迹是淡了，但仍然使稀可辨 客的天涯寂寞可以用“(2)》 ,小桥流水人家 下面选项中选出含有此引申义的成语。( )(2分) )当天晚上，外婆把二十来个麻雀用油藏了，喷上酱油和酒，再加 (3) "来排遣：李白告诉你，挚友的异地牵挂可 A.顶天立地B.开天辟地C.巧夺天工D.坐井观天 点糖，成了爸爸一碟下酒菜。爸爸给这道菜取了个名宇，叫“袖珍铁扒 以用“(4) 闻道龙标过五溪来抚慰：刘禹锡告 5.写出以下文中加点字词的释义。(4分) 鸡”。但这天我拒了父亲筷子上的诱惑。黄色的小乌卧在一只鞋金里」 诉你，人生的豪壮豁达可以用“(5) (1)因往晓之 (2)其人舍然大喜 鞋盒放在我稀盖上，麻雀和它是远亲，我不能一边为它疗伤，一边餐餮它 (6) ”来描绘：陆游告诉你，客年的报国之梦可以 (3)闻而笑之 (4)难终难穷 的亲威。我非但不吃“袖珍铁扒鸡”，还用仇恨的眼晴看着每一个吃它们 用“(7) ,(8) “来抒发。 【句读答疑】 连骨头都不吐的人：你们任人宰割，却弱肉强食地"吃更弱小的生灵，弯！ 2.请将展板中的诗句补充完整。(8分) 6.请你用“/“给文中画线句断句，限断三处。(3分) 我的潜台词大致如此 【展板二比读草木之灵】 故生不知死死不知生来不知去去不知来 ⑥外婆对于各种动物已有许多土知识，但她也吃不准这只黄羽毛的 【甲】江南逢李龟年 【乙】落花 【寓意辨析】 美丽小岛是什么品种，开始说它是则哥，后来丈说它是黄鹂。孩子我朴素 [唐代】杜南 [北宋]释智圆 7.班级展开“杞人忧天，错了吗？”辩论会，请你补全对话。(7分)》 无华，就叫它小黄。A,小黄黄得绝了，人间肯定柒不出那个黄来，正如人 歧王宅里寻常见， 花开花落尽由风， [主持人]文中“杞周有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，用我们现 问又有谁能复制花和云霞的颜色？小黄的黄颜色那么明亮，又那么柔和， 程九堂前几度闻」 数日荣聚事不同。 翅障尖一道黑边，更衬出黄嶺色的灿烂。 在的话说，就是“(1) 正是江南好风景」 庭下晚来犹可玩 ⑦小黄活过了第一夜，第二夜，到了第三天，它开始喝水，吃小米和高 "(翻译)(3分)。那么，杞人之“忧”是否有其 线 落花时节又逢君。 缘苔芳草级残红 梁米。外公把小黄放在一个同形、底部平坦的蓝子里，天花板上钉了个钉 合理性呢？ 【注释】①安史之乱后，杜浦漂泊江南。后从岳阳到潭州，居留到第二年 于，篮于就吊在钉子上。B.小黄的伤一日好似一日，外婆在它憷上检一根 春天，和同样流落此地的李龟年重逢 [正方]我方认为杞人忧天是错误的。人们也常用“杞人就天”讽刺那 麻线，再把麻线系在蓝子上，它已经可以国着篮子起飞，在空中抖楼几下 3.完成以下任务。(5分)】 些不必要的担忧」 翅酵，又落到篮子里。小黄的飞期本领一天天回归、完善，外婆把它腿上 (1)【甲]诗杜甫抚带思今，时过境迁，其中景况可用乙】诗中“ 反方]我方认为杞人枕天是正确的。其反映人类对自然未如事物的恐棋 栓的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头，仿佛在放 一词概括。(1分)】 与焦虑，折射出杞人身上具有(2】 (品质)(1分)。 个活风筝。 (2)结合相关语句，品味两首诗歌中“落花”所蕴含的不同情感。(4分) [主持人]对于杞人忧天，(3)( )(选择最符合文意的一项)(3分) ⑧进入了秋天，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的 活风筝，而真正微一只自由的乌。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在 A.长庐子认为天地变化合乎自然之理，列子认为天地是否毁坏外界无 地上啄啄这里，啄啄那里，补腾翅影，也只飞半米高，又回到地上 法知晓因此格外忧虑 ⑨秋风起，外婆把所有的夏天衣物都彻底洗晒，然后就要收箱。外婆 B.长庐子认为天地变化合乎自然之理，列子认为认知有限，天地是否毁 在晾晒我心爱的降落伞布拉言时说，可特让乌血搞胜了，不过没关系，明 坏的看法均属荒渗 年还能再穿一夏天 河北专版·七年级语文·上册第1页 河北专版·七年级语文·上册第2页 河北专版·七年级语文·上册第3页模拟卷二 们这天回到家，发现控小黄的那根麻线从吊在空中的蓝子上拖到地 下，而小黄不见了踪影。外婆和外公怡巧都出门了，他们出门从来不关朝 延仲出一种名 (3) (4) 着后院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗？就不定，外婆回答。会不 为“猴戏”的传 会给猫吃了呢？外婆没有回答 统艺术 四、班级开展“动物寻古”思辨性阅读活动，请你参加。(16分) ①受伤的小黄，种秘失察的小黄，都不是儿时梦幻：它真实地存在过 从孙悟空身 那些穿着美丽布拉吉的夏天真正存在过 材料一 经久不衰的中国猴文化 (5) 上，我们也可 选自《穗子的动物园》，有剩改 ①猴是灵长目动物，与人的亲缘关系最近。这或许是它们虽然在历 以看出其鞭 【策略提炼】 史上对人类的影响不大，却能被列入十二生肯的原因之一。在传统文化 “心猿意马”“树 阅读《布拉吉和小黄》一文，完成下面内容。(10分】 中，猴代表着充满灵性、敢于批判、追求自由的形豪，以至于许多地方的民 浮骤、好冲动 倒瑞热散”等 (参考情节：大闲 性、(6) 《“记叙与动物的相处"写作指南》 俗都相信在猴年出生的人具备灵性，能成大事 习语 五庄观、真假关 与神性 【策骆一】创建动物档案 ②猴子性格活泼，天生具有一种嬉笑怒骂的天赋，能在造当的时候给 猴王等，任选其 的统一。 8.阅读文章，补充完整下边的[小黄]动物档案。(5分) 予他人鞭挞和咖讽。擅长攀援与奔跑，多生活于林问。 展开论述。) 姓名：小黄身份：不知名小鸟 ③与其他生肖动物相比，翼的社会属性明显强很多。在狼群中，首领 品种：听外婆说是鸡哥，后又说是黄鷗 拥有食物和交配的优先享用权，其他成员测表示出顺从的姿态。同样，当 外貌特征：(1) (1分) 猴群受到外来的成胁时，首领也会先站出来对抗。 14.中国猴文化为何经久不衰？结合材料一、材料二，总结原因 安置处所：鞋会、(2) (1分) ④猴子的模仿能力极强，由此延仲出一种名为“猴戏”的传统艺术 (写出两点即可)(2分) 命运轨迹：(3) →被“我”带回一 →喝水吃米+安 置新家→伤势好转→麻绳系住一 一不见紫影(3分) 流待至今所谓猴戏，就是猴子表演，据说起源于汉代，汉代的画像石上 多有描绘。它是百戏中的一种，后者展现了古人丰富的休闲娱乐生活，有 【策略二】聚焦双向记叙 15.仿照中国行星探测器系列“天问”的命名诠释，为材料一画线句 奏乐、舞黯、角抵（相补）、杂耍，说书等 9.从小黄（动物）的情态形状和“我”（人）的情感态度出发，补全下边的对 中暗物质粒子探测卫星“悟空”的命名写一段话。(3分) 话。(2分) ⑤诸如“心猿意马“树倒砌卧散”“山中无老虎，腹子称大王”“猴年 示例：“天问”，意为“向天而问”，源于战国时屈原的《天 马月”等习语，在中国传统文化中都是描述猴性情中浮跟、好冲动或不光 问》诗篇，以其在诗中对天地、自然和人世等一切事物现象的发 记敏时不要只从动物一方面写，而要注意扣住 彩的一面，但同时也析射出它们遮求自由、新递的基本转点 问，喻指者下人类对宇宙奥秘的探索精神。 人与动物这两个方面，写出自己的真情实感。 ⑥2015年12月17日，西昌卫星发射中心成功发射了暗物质粒子探 没错，比如课文《猫》既写了三只猫或活泼或 测卫星，达颗卫星取名“悟空”，这是我国空间科学卫星系列首颗发射上 天的卫星。以种悟空的名字为卫星命名，是把中国的现代空间科学和古 16.两则材料都选自动物考古学家袁靖2023年出版的 恍郁或丑陋的情态形状，也写了家里人对猫或「 欢愉或怅然或悔恨的情感态度 代的传统故事结合起来，科学性和历史性并举，严谨性和浪漫性交织，在 《动物寻古》一书。读完材料后，你有阅读全书的意愿 现代航天技术中凸显了中国的文化特色 吗？写一段话阐述想法。(5分) 两就像《布拉吉和小黄》这稿文章中的画线句八 ①参考角度：通班阅读本书对阅读《西游记》的助 ⑦中国的猴子最早可追潮到5500万年前。自那时起，猴子就活跃在 ,又写了(2) 益、对生背文化的认同、对动物观念的变化等：②观点 这片大地上。我们在新石器时代的谴址中，发现过猴子与人的活动联系 明确，条理清晰」 (1) 在一起的实例：在商代的道址中，还发现了把猴子当作宠物的证撼：而在 (2) 汉代的画像石上，也多见娱人的猴戏画面 【策略三】关注细节描写 材料二“美猴王”成为一种文化符号 10.细节能深入地刻画动物，结合加点动词，赏析文中画线句B。(3分) 明朝吴承恩写就了老幼皆知的神魔小说《西游记》，无疑为猴文化的 画线句B:小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上栓一根麻线，再把麻 线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中科搂几下翅膀，又落 经久不我提供了不可感略的助益。孙猴子也从原来先秦文献中并不讨喜 五、班级展开“邂逅·万物有灵”写作活动，请你参加。(50分) 17.阅读材料，按要求完成写作。(50分) 到篮子里 的形象，升级成了“齐天大圣美猴王“，成了自由活波、神通广大、具有反 万物皆有言，动植尤甚 一《庄子》 叛精种的英雄代表。《西游记》小说诞生后，经由无数演绎，到了今天，美 庄子认为万物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流 猴王已成为一个极具中华民族特色的形象 我们也可以运用自己的交流方式，懂得如何去理解它们：通过 13.回顿《西游记》中孙悟空的形象和相关情节，结合材料一，完成下表。 关注互动去感受，抒发自己的独特感悟：通过想象变身去体验 【主旨探寻】 (6分) 书写自己的变身故事」 11.文章主要记叙“我”和小黄之间的故事，和布拉吉关联似乎不大，标题 阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作 为何是“布拉吉和小黄”？结合全文分析并阐述理由。（参考角度：物 经久不衰的中国猴文化 要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物 与物的美系、人与动物的关系等)(4分) 猴的特征 具体表现 孙悟空情节 总结 补全题目。②文中不得出现真实的地名，校名，人名。③字数 不少于500 (1) 游戏人生，爱提开 【选题一】我读懂了 【选题二】我变成了 性格活波 八戒，和众神仙，括 科打。 鲁迅评价《西 结合自身经历和感悟写一篇发挥莱想和想象进行文学 游记》：“神魔 记银文。 创作。 【名著联结】 皆有人情，精 12.请你在以下《朝花夕拾》篇日中任选其一，结合相关内容，说说鲁迅是如 首领权利优 在花果山聚集众猴 魅亦通世故。 写作支架（仅供参考）：1.创建生物档案：2，聚焦双向记 何看待儿童与自然景物或动物之间的关系的。(3分) (2 先，同时面对 成为首领，大阁天宫 叙：3.选取典型场景：4.关注细节描写：5.… 或胁率先对抗 时带头应敌 a.《狗·猫·盒)b.《从百草园到三味书屋》 模拟卷二河北专版·七年级语文·上册第4项 河北专反·七年级语文·上册第5贞 河北专版·七年级语文·上册第6页7,示例一：我选释A。图中丽丽的波铸如跃动的文字，让我仿佛 地走着：D.和去不这：这里的”去”是“亚离”的意思，表示两 远择理由。“千篇一律”不是贬义，反而体现出作者对母亲 6.故生不知死/死不知生/来不如去/去不知来（每处1分，我3 置身于一个充满活力和创新的学习世界。它象征着我们在 者之间吟矩高不远数远B 做的千层底的熟悉感，其中蕴含着作者对母亲细致关怀的 分。漏断、错断1处扣1分，和完为止) 语文学习的道路上要勇于探索敢于创新 不所自度所的妇 成恩和敬圆，因为母亲选的鞋而藏色是最话合自己这个调 【考点解读】本者查文言文断句。文言文断句的前提是 识和境界 这幅插图发 语文学习的热情和动力，让 方开 回击了客人而心生不敢回头看，而是他动 皮子 (2分 有上会了T前公板板表句 我更加阴待每一次的课宴学习和阅读体验 为客人无信无礼， 不值得理会，国此“入门不顾”，表现的是 26.第8段中句子的膏义：母亲在纳千层底时念叨“穿上千层 意思是：所以出生不知道死亡，死亡不知道出生，来不知 云例二：我选择B。图中钩烂的花朵和明耀的阳光，让我感受 无方的方正和载岸 收选乙 底，站要站得直，行要行得正”，这是母亲倍千层底用语言对 ”*未不扫 到了春天的湿瑗和生机。它让我想起了课文中对春天的细 17.①用-下车引之”表明友人想对元方表示友好，以示悔意 “我”进行品德数育，更是地深沉母爱的细腻体现。作用：地 减描绘以及春天给人的语力 这幅插图让我 ②用元方“人门不”的态度表明元方想维护自己和父亲的 望我”在成长过程中，能像千层底一样，根基实，行为 来”结构对称，分别在其同新开即可。故断句 为：故生不知死/死不知生/来不知去/去不却来 佛置身于春天的花海之中，享受着大自然的馈赠和生命的 每点1分 2 端正，体现出母亲朴实的教育理念，也体现了“ 我对母亲的 奇麦 18.在甲文中，元方面对客人的失信和无礼行为，他首先指出客 7.(1)杞国有人担心天地榭塌坠圾，身体没有寄托的地方，便 示例三：我选择C。图中怒放的红棉和象征和平的白鸿，让我 人的带装，和日中中石至0是无。.材千理2，调是无" 第段中句子的含义：在人生的不同阶段，无论是意气风发 于，吃不下反对甲可，3分 受列了生命的力量和关好的愿量。它离意着我们在而对 (2)忧患意识.质疑精神，善于观察生活等（写出一点印得1 然雪用“入”南行动.表理出自已不孕易原意的牌 还世坐F的心可“清安店，了公了正B 目难和桃战时，要像红棉 勇往直前： 时也 元方的处理方式是直接指出错提且不轻易原 浮现在“我”的脑海中。这句话已经扭越了简单的言语 分正信誉会里市向丁 3】)「程折】杰装美春文士文内空理解和撕著特☆公 像白筒一样传递和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖 中 夷有面对族人的失信和无礼行为， 都无言 酵，成为了 种精神象征，时刻提配着“我”保持正直的 址 点为 这幅插图激发了我对生命意义的思考和对美好未来的憧憬 以看出，他选择了沉默和容忍：事后说出汝看我眼光.乃出 格 ,坚守内心的原则，无论外界环境如何变化，都不动摇 大情境期末模拟卷 牛背上”的话，以幽默的态度自啊，表现出他的雅量和函养 作用：这可店的耳次出托不提夜胡于最的数是已经进 它会精府，实想得太 和。长作子认为忧天地吸坏损得大运：站合。9受”言天地 1.楷模之光榜样力量（抄写时受同精体字正确、工整，规范地 王5i自的处明方货￥双平自（两文分析各 人”我的灵魂，成为“我”人生道路上不可或缺的精神支柱 坏者亦表士天地不坏者亦琴环与不坏吾所需能知也”句 分，典4分 中本观广"程”时是花是2深的位肠与夜爱之情：急个的 书》分》 金.说天地会线坏的载见是若的，境天地不令性坏的康见 19.示例 鲁迅 鲁迅从百草白由玩的通童成 ,作用1分 小.是的 解析】衣题考查语句棒序 津湖战役胜利的直换影 三味书屋中守规读书的学子。百草园时好奇探秘，到书 27.题日 司作提示：本题考查命题作文 “润泽”可以理解为 滋润、养育，影响等，它暗示了一种积极，正面的力量：“成 ,列子认为认知有，天地是否毁坏的看法均属荒谬。故 碎了美军企，然后教了朝鲜命运，最后藏得国际 则在寿镜吾先生教导下习字，对课，系统学经典，在这转 事和中，所以正确香路为，2就光 变中收获知识学会白律，适应从白由到规束的学习环境 长”圳是指个体在生理、心理，知识，技能等方面的成熟和发 逐步走向思想启蒙之路 8.(1)黄色羽毛.翅膀尖一道黑边(2)篮子(3)中弹受伤 因此个的度、于深时描在成长时界 4.n 【程折】志题考查语诸用 A.直雨程风：风里行有得 外婆教治释放未果（每空1分，共5分。意近的答案可的情 悟空刚刚嘴上取经路时，杀死产 哪此人或事起到了积极的作用使得个体能康成长 乱年代，使用治当：B 喜出望外：通到出辛 事而器 写作时 头可以引用 目引言中的诗句或故事 引出 泽成长”的丰题，并简要述文章将要探时的内 9.(1)小黄黄到极致以及优美动人的体色（写明亮 ,柔和的颜色 精，真假美翼王后，他学会了克制摩性，理解唐僧，重视团 队从石发成长为斗战胜佛，他的性格逐渐成熟，这是孙相 雀礼分可以雨司寸墙家一个正个的家程教事要 亦可给分）(2)“我近距离观小簧的惊艳，欣赏，喜爱 同拾当：C见并思迁：看到别的事物就改变原来的主意，棉高 方的成 任法一人，结合具体事件，要分新其 情（空」分，共2分。只写小黄的情态，“我”对小黄的态度 清的相设引力也国以共老地加回在2习知法中中法 北处无彩常他几切专业.伦用总出： 不给分】 有理 10.“拴”“系”写出了外婆为了将小黄固定在蓝子上所做的动 仍整持泰与海上实验，说明他身体秋态与精种状态尚可， 20.乙 【解析】本题考查理解文章内容 乙】法合第找"量 强调润泽的力量对于成长的重要性，并表达对未来充满希 作“4老“板 “写出了小黄试图摆脱绳子的束傅 处用词不恰当。数选D 涉小、杆，，，，无最东只技你：为·断右传镜民层博常”可知 望和信心的态度 小村里有飒端交错的小巷，连通着一个个被称为“道地”的 有目一.在是天，在在作交且“无有秋 挣扎 无果的态 度与动物的可 【方法点拨】成 语题的解方 ：①分清感情色影 有相 四合就，个道地都有各自的点和内家，所以它被人们利 处境形成对照，也从侧面写出了作者对其命运的同情、深 已期研指出了义时#心主断 部分成语具有明显的感情色彩，成义，成义 了 天的欢乐氛围。从题目和提供的材料来看 外婆角度【分小黄角度1分，作者度1分共3分 考查的都是感情色彩非常鲜明的成诗，应当拱据具体的语 为“浙东传统民居博物馆 国，所说的情况就不是怪 表见作者认为东屏村的建风 向上欢快愉悦的情或 材料提供了多个与 1.①布拉吉作为“我“童年时代少女“心爱的裙子 2分清活用计羹 “我“对美好事物的天真向往 埋着会文的情被暗线布 很登的 格和文化传统使其称为“浙东传统民居博物馆”的美参是名 天相关的场景，知校 古最终不再 丽，也面示着“ 的公等这比以作为文内节 ”的 :②布拉的美棚 对性，平常要 其实的非是一见楼不港的 的是产 用对象有 小黄的动人艳相互快照，“我 L一在墨灰白挂绕五当造指准抽程智片搭裤配 开头可以用业E动的语与《出状，知默的景色， ③析内意义。对或语的理解切忌文 自迹卫不小、荷生命折：表明作者时自达万湖西用 的色彩 味店音营活中一神营快合说购复制 物质和虚荣的珍重态度：③文中多次提到鸟的血连弄脏 重古朴：“灰白”则体现出老墙去背日解亮后的宽驳，豌 个宁静角落。 享受积 天能 专1上 反父成诗 日。《2分)者用决，提用电黄绘东诉可 静和美好 总结秋 天的欢乐 对秋 该美好的事物尘，批判背后 5.B【解析】本题考查短语含义燐析。根据文段“机根在哈尔 建筑的色彩特征，还营造了一种古林，宁静的氨围，与后文对 留恋，同时也可以升华主题，表达对生活的热爱和期待 系的反思 一基，物物服 滨工程大学，耕标在水声工程领域，桥士花杞一生都乘城松 东屏村关丽景色的描写形成了前后照应 人情境期末模拟卷 两层中给4分 海洋强国事业”“88岁高龄被称为·一站列底”的·90后 第④段：“进门 型优美的 院士”内容可知 22.示例 L.(1)① ②绵（每空1分，典2分） 12.示例一：选”。鲁迅在（狗·猫·鼠》中追忆自己童年时数养 杨士院士一生 斗在中国水声顿城科 双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起，像张扬欲飞的到 （23蓝 清（1分 的一只可爱的隐限，最终邦修疆杀害的往事，以儿童视角表 和教育第 线，故题 站到底”的含义是“一生奋平在 翅，翼尖上重刻着哥首向天的凤属，钥朝如生。”运用比哈的 2.（1》落力 2老 达了对弱小者的同情和对随暴者的憎限，更隐着对于 国术嘉领线研量有一线”。数选B 修辞手法，将戏台翘起的檐角比作张扬欲飞的翼翅，生动形 然，动物平等共生的 6.A【解析】本题考查词语道用。第①句对应“平凡岗位上” 象地展现了戏台角的形状与动态，仿佛翼翅即将飞起 (5)晴空 鹤排 (6)便引诗情到碧 示例二：选b。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中将景物的形 了 显出建 型的优美与精巧， (7)夜卧听风吹用 (8)铁马冰河入梦来 态，情调、声音通过联想组合起来，将本是荒同的百草园描 个到一群，像一鞋种子"，数 让读者使够更直观地感受到戏台的绝特鞋力 县定1分装8分.有情域辽不得分》 绘战奇趣无穷的儿童乐园，蝉的“长吟”，油的“低唱”，场 三空应填“群 故A 卡机：度，”城横交黄刊小、正，优 一条条经脉，连通 3.(1矩1分1 的“弹琴”，这些昆虫语言带给童年鲁迅美好的生命体验 7,示例：讲好革命英烈故事弘，扬时代楷模精神传递北京榜 着一个个被称为·道地的四合院运用比喻的修辞手法 (2)杜甫的（江南逢李龟年）写出了在江南春时节，年老体 拓的视野和丰膏的想 分， 样力量（意思对即可，每空1分，共3分】 把小巷比作经脉，形象地说明了小巷在村落中的作用.如同 餐的诗人意然又和故人重逢 人身世之器 8.山岛竦 其他答案有理亦可》 人体经脉一样，将各个四合院紧密连接起来，构成 个 也有对 释智同的（落花》通过描 13.(1)有一种嬉笑怒骂的天赋（写能在近当时候给予他人检 9,枯藤老树昏 机的整体，体现了村落布局的巧妙，也突出了小巷对于整个 象完中的撞，表达寺人时而知生价无常的 达与阁国”市给分】2】社会属性重 (3)模仿能力极强 10.风正一期悬 村庄的重要性，使读者对东屏村的街巷布局有更清抵的认 背，以及花表路之后板然下对共千中物的明于与赏信 (4)经提祖师传授学成七十二变，大闹天宫时与二年神 11,非淡前无以明志非宁静无以致远 法变成各种动物 2自古逢秋悲寂我言秋日胜春朝河流大野犹嫌 23.①交代了写作对是 ,个有山有水有小桥的地方：②突出 共4分 一：五庄观内在 戒下去输人参果，被清冈 有空 5) 型的江南风光：表 4(1)人体最高部位(1分，写 头项 等亦可给分 发 一怒之下推倒人参果树。 13,①飘忽不定②伤感（夏伤.凄凉）（意思对即可，每空1分， 情：④将东屏村诗情画意的特点横述出来，既富有诗意美 (2)C【解析】本题考壶对可语的理解A.顶天立地：意思 持唐僧的群资，八戒向师父报告，被其怒斥，后又被唐僧逐 共上分】 感。又贤卖的阅宴兴里。（读点1分，共4分】 是头意天抑看地。不来可大，概甲书边。 6》人性年定1分共6分 14,①借景（物）抒情或者拟人②同情，恩念和关切（安慰）③面 24.①搬家时从相子里找出千层底有鞋②千层底布鞋的制桥 指空间，与地神对，天空：B,开天降地：指宇宙开轮我有史以 14.①猴与人的亲缘关系最近，被列人十二生肖，有民色 京与域失装与非)（意思对即可，每堂】分 3精湛的手艺与为孩子无私付出的辛劳 ④仍执 天：指空间，与地相对，天空：C巧夺天工：精巧的人工购 2 传统文化中猴代表着充 15B【解析】本考查 调多义 委 过天然，形容技艺植其精巧 ,求自由的形 意要为“我”再做千层底（每空1分，共4分） 天：自然：D.坐并观天：指在 意并”的意思人去的森直，设里的“去“是“去经隆土 象，有民容依托：猴子的话动轨迹可追湖到5500万年前 25.甲句用“根不得”“经常坏”这些补实的话语勾物出自已儿时 并驱有天比常先铁小，有到的有展天：霜，巧地相 与人活动紧客。有等古表居：4西学已中的干所多Q以 的意思，表示去除重氧，保留真实：B.人去楼堂：这里的“去 的训皮形象，同时，“纳千层底占据了母亲大量的时间”，体 时天3故选C 为一种深人人心的文化符号，有文学助力。（写出任意两点 是“意开“的款据表苏人已楚意平只郁下空括满的热制 现出作者对母亲辛苦付出的感因之情和拽孩之意 】分 5.(1)告知，开导(2)同“释”，解除，消除(3)听说(4)尽 即可，每点1分 C信多走去：这里的“去”是“前往，行走”的意思，表示随 乙句语言平实如话，就像在劳家常 样描述鞋面的颜色利 穷尽（每空1分，共4分】 15.示例：“空”，意为一领悟探索太空”，源于明朝吴承恩（四 河北专版·七年级语文·上册第3页 答案 游记》中“孙悟空”这一形象，以其自由活泼，充满灵性、神通 先杭理句千大意，分清盛次，然后斯句，反复诵读如以股证 (2)示例一：我认为《西游记》的封面面选择孙佰空大战妖魔 顺承：C连可，表转斯：D.连河，表转斯。故选B 广大、勇于克服万难的英排形象，喻指当下人类对太空未知 这个动子的大或是，中提E盛无标。得视混先一月。我】不 的用川合店小情常作为【西群记》中自量受次印的角色之 8.(1)只是学习却不思考就会感到述花面无所适从，只是思考 空间的探索精神。（原意1分，形象精种1分，哈指1分，共 登张口校不止交站餐第着天原批可白已的朝亲 他的形象鲜明性格独特 通过描绘他与妖魔成斗的场 却不学习健金心中充病延惑（意忍对学可，2分 3分 俯而比然”是两组并列的 可以很好地展示他的勇猛和智慧，同时虫能够让读者对 (2}那么瓷友不别望疏远，却一天天（渐海）琥远了，损友不 16.示例：有意感。 从选文中我了解到中国的猴文化经久不衰 器司命别指运了格头和低头时的扶态：“呀而莫装”表示因量 他的形象有 的原因，也成从动均文化角年材新借空多象百更切 叉而情不自染地发出声音：“野而莫救”则表杀看得不够，还 示例二：我认为《西游记的封面画选择师徒四人西行收经 不知面不祖 来谈的，意思是“别人不 的认知。本学期我们阅读了名著《西游记)，其本身就是“动 想继续看，是两组陆立的表达，分别描述了货以和欣赏的情 的期而合话。花单师走四人西了民经为博而作为对而街 了解（我），（我）也不阀怒”，这告吓我们人生 物王国“，通过勰读这本书，可以随作者在考古中发现动 感。故瑞斯句为：仰而茫然/俯而然/呀而莫禁/明而莫 能够直现地展现小说的主要内容和主题。 顺，若是身怀才学，处于被埋没的人生逆境，找不到馆展的时 物文化.同时，此书也能后助我们了解生肯文化，增强传统 设选B 文内客并能选取 读者可以迅速抓任书籍的 围和他的弟子幻为 机，也不要去怨限什么，保持内心平和，这种温和的处世态度， 文化认同。（ 流行理由 9.(1)老人披着装衣在江边垂钓，文人骑着或驴去寻找作诗的 取得佛经，克 成目标的过程，这 是儒学君子所必须具备的道德修养，也是自身才学的一部分 远，条理清所，语言规范得5分，如回答无意感，但能自图其 汉议是技厚情节的慢乳，中回传统文化中关干堡行 任一“身方西”的观点结会自身体会作艺》分 之时2产 跳，的情给分，最多不规过3分》 (2)当晚.明月升空，月光与冰雪交相辉映，我坐在纸窗之下 坚持和闭结精神的体现。（任选其一表明观点，结合阅埃体 10. 17.【选题一】写作提示：木题考存半命题作文。本题要求结合 感到明亮无比 玲养行分拆言之有理可4分只氢理走不煤分 离损友：3要选取他人的优点进行学习，看到他人 身经历和悟，选释一种动物或植物进行写作 解读其内 10,甲文酒过描 的四种 :静、洁、匀，明，表达了作者 20. 示例 我选择（朝花夕拾》中的阿长 的缺点如果自己也有，要及时改正，（合甲乙两文，答出 在的语言或特性，比如我们可以选择-”作为 对自然美景的热爱和高洁的情：同时，也通过对雪景的细 相不好，但地善良 朴实 热心 来幕已久的（山 任两甲 手。共2分 可以风猫的了房，习生眼神表情等万而人手，解实兵作后所 腻描绘，展现了美好和宁静，表达了作者对美好生活的向往 海经》，满足了“我”的愿望，让“我”感受到温暖和关爱，所 11.(1)三伏天院树道雷击后来年开春又长出新枝，“我”在裂缝 直含的情感与程慧，表达对生命的尊重与理解。立意上，应 知日求〔2分〕登在珍球1写而是片发鲜 以地虽有缺点却可爱，可数 深处发现半枚成丰重宝(2)城建局要迁移槐树，“我”塞胡 突出“读”的过程与感悟，展现与猫之创的互动与情感交 达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广 另外，在具体写作时可以结合自身的经历和感选择 苦人民的深刻同情。（② 一遇用雄就嚷着散伙，但他性格厚，知错能改 2.运用了比喻的修辞下法，把手指藕拽花比作托弄琴弦，(】 合话的 式，如观察，互动 11.①我们领生怜爱 ②我们多了重逢的喜悦（女儿心生欢 挥作用，如在 天河时下 与妖轻打 上动形象地写出了奶奶摘愧花时动「 然练，轻盈，体 物的行为和特点，抒发自己的独特感悟，展示人与自然的和 所以他的形象令 感到可爱、可 个人物形象， 奶奶对槐花的熟悉与珍视。 】+1导2分】 12,小橘损毛发光洁.身形圆涧，浑身干干净净：限小橘猫时，它 法合相美内家分桥原固，意界诗可3分 3.①有对老槐树命运的无奈和担优，害怕槐树再次遭受厄运： 米 2有对过去意千目时的不瓷.用发餐王年我对相美 【选题二】写作提示：本题考查半命题作文。本题要求发挥 了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃：小橘猫的爪 2是示，衣任“”的停合材 联和棋象.剑创作一简以“我变成 是剪过的 的种种美好回忆：①有作者对传统文化和历史传承可能被 1分。共 料可知，题目中的住在我心上的意在我” 若选择 棵树”作为变身 (意思对即可，每点1分，共3分) ,可以围绕树的 破坏的惋惜和感概： 13.我们给小橘猫留扇窗，希望它米去白由：表现出我们一家人 卫许是因为那 个人给过你 也 是因为那 期展开，从种子发芽幼苗成长、大树挺拔到落叶归根通过 14.形象：展现父亲的执着、机智，为守护牌树想出了“曲线数 因喜爱小橘猫面释放出的善意：也表现了作者对人与动物关 给过你启发，也许是因为那个人给过你温暖，也许是因为那 "的办法。情感寄托：饱含父亲对槐树的珍视，槐树是胡 不同阶段的描写，展现生命的面强与美丽。同时，可以德人 系的思考，期待每个人都能善待动物，珍情一切美好的人和 个人给过你鼓，，也许是因为那个人给过你真挚的爱 同生活、家肤记忆的象 树被迁移 与动物、人类的互动情节，如为小鸟提供栖息之地、为人们 事暗含了文意的主旨。（每点1分，共3分 之B个个人4量是程经年东的、天合过东胞动自的 是供阴凉等，体现树的价值与意义 的命运，传递出对旧时光、对故乡事物的不与坚守，（形 人款 14.作者回忆了家 的那片 及阳儿时伙伴在桑树林里 个人 如对自己的 人生 2分.青5于托2分共4分 ,以树的视角戏察世界 感受四季变换 ,风雨洗 玩要，观鸟，果桑甕，食桑程的快乐情景。 甲可，2分 学习中 15.示例：上次在你们这几加过开水，你家服务真好，云吞宵定 白然界的和谐共生。通过细腻的心理描写和生动的场景刻 15.生动形象地引出本文记述，描写的对象：定下文章的感情基 不怕网难：在生活中，学习他的勤奋进取，不怕挫折：在劳司 也不错，今天带姐妹们来尝尝（意思对中可，2分）》 用.上者方啸低境.成竖到鸡变成一果所督来的值 调，平蚕了文章的诗意和美感：激发了读者的阅读兴整 中学习他的吃苦耐劳，坚切不拔。从此，他成了“我”的朋 16.“温润”是温暖润的意思，写出了纯汤汁清亮、品莹别透 体验与深刻感悟。在写作过程中，应注重语言的优关与意 反，“我”的子意“找”的英涯.水沉任在“我”的上 的特点 (1分)同时，写出了云天做生意的暖诚信以及 境的营造，使文章充满诗意与暂理 16.(1)运用拟人的修辞手法，把绿枝的生长状态人格化，写出 大情境期末预测卷 的直 大情境期末预测卷 了绿技生长的迅猛和无拘无束。（或运用比喻的修辞手法 1.(1)①劳绿②滑俗（每堂1分，共2分）》 7.“ 象征着 和希望 始时 绿萝菱靡不 1.(1)①幽深②规歌{年空1分，共2分) 将绿叶比作绿伞，生动形象地描写了桑树枝叶的茂篮)（修 2)A2分 如同小店生意冷清：后来绿萝逐新舒展，摇曳，暗示着小 21C(2分 (3)甲：隘 2打击 【解析】本题考查词语运用 第 (2)运用做伸勾，仰、接.摘送等一系列动司，详细 侧重于表达打思 萝的照顾，体现出他”慢慢来”的心态，面对困难积极乐观 荣：完荣的名：为表杀尊救、表彩等而予的名义上的 伙件摘桑其吃桑非的过程，表现 “我们”对桑其 地指 破空间上的地琥局限 太句指经典实政小的 (称号)。美警：美好的名参 改里用“我”更能抹理白革 的喜爱以及享受关味时的喜悦之情。（念思时即可，2分） 局那，属于认知 面，故用“秩配 8.示例：不建议修改，我认为原题目“慢慢来”更好。“慢慢来 “华柔明琼““北国江南”这种美好的称叶 17,内容上：“离开家乡后，无论走到哪里，只要看到挂满枝头的 市有“：比喻培 更容易引起读者阅读兴：司时，能够福盖文章所写到的 打，撞击：政击，使受社。攻去：进政：悉意指奇 这里说铜 桑其，我就感到能常亲切。”“遥望家乡，据后的那些桑树上 长”的生命历程 出文 ,沉 ,用“打击“更 发的果实义该挂满枝头了 ”这些语句表达了作 (4】(2分 有耐心坚守的性格.更能契合文章做生 意要讲究诚信 (4)D【解析】本题考查关联问语。 文爱中“优美的自然风 对家乡的思念之情，点明了文章中心 ,强闲 (5)、(或顿号)(2分) 光”：“雀猿所革文化”是台洋淀问尉瓷的两不房而日 者对家乡的间忆和情感。(2分)结构上：“我又看到了大片 做事也要慢慢来的道理。而“街边有向云存店”只是简单地 二者是远进关系，强调白洋淀不仅有自然风光，还有革命文 的长“中…漫帝”的是，以 一种轻松自在不不忙的 交代堂非发王的他点，法本观的线人物移象 果同，又有到格透的果与义开头”又主到麦演 化。A.“尽管…还…”表示转折关系 然时节，我仿佛看到紫色桑蕉在那油绿发亮的桑叶问微微园 态细品味和欣赏经名所的丰富 主购，因此题目“慢慢来”更好（观点正确1分，理由言之 搭配不当：C 因为 示因果关系： 悠相呼应，使文章结构严谨，浑然一体 (2分)（典4分 力：”漫步在林间小路 ”的意思是：及有日的而慈闲 不仅 表示递进关系。故选D 18.表 含义：指家乡的桑其 成熟的季节，即实实在在的 两者业不 其A 9 51-(或）2分1 成典12分}含义.“5填■了 2B【解析】本题考查句子排序。④向霜出阅政名著以自读为 不绝口，纷纷推存，快来品尝这独特的美味吧！（意思 (6)气六（每空1分，共2分） 我”的帝年可以也群起来 主，所以罪基本的刀女方法展有行必交：2句具体外露阅 上量”业 时即可，3分 2.将②句和③句测换位置。(2分 们的快乐时光，表达了"我”对童年美好时光的怀念以及对 方法，即先读前古、后记和日录：③向接着说略读与精读相惜 20,示例：①为带助高员外降妖，孙悟室变成高小姐的样子，让 3.①学而不思则罔 知之者不如好之者 收乡的怀念之情。(2分) 的方法： 妖怪背自己，并在途中俺展法术成婴了妖怪（搭刚概） 故选B 1 ②因为在五正观窃果数树，镇元大们将逃走的师徒 3非宁静无以致远 ④我言秋日胜春 19.(1)示例 :我认为《朝花夕拾》的封面画迭择严肃冷峻的 四人提回现中要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受 A -夜征人尽望乡 行度体丙外斤风吹 迅画像合适。严肃冷峻的鲁迅画像与《花夕拾》中所表达 3 2海日生我夜 可以看出孙摄空知错进 道干相的绪 (每空1分，共6分，有惜被空不得分) 的思想情感相契合，能够更好地传达本书的主题。比如《狗 ③夜发清溪向三 夜臣听风吹因 6法马水人5米 4.运用了比给的修辞手法 质(2分 去看迎 1分 是空1分共6分有出意定不解分 公（或者小鲁迅在 洁白的梅花漫山避野地开着 了对小者的问情和对权的反盛这种情感的表 ④对腐朽封建敦育制度（封建家长制）压制儿童天性的批判 的山龄就像笼罩 层洁白的雪。好一幅壮观、 虽然看似轻松，但实际上含着鲁迅对社会现象的深刻 5.我者愁心与期月，随君直到度西“中诗人将白己的感情赋 2分】【9.生个】 白、梦幻的图画呀！（意思对脚可，2分） 察和批判 之同样其有人的感情 21,写作提示：本题考在半命题作文。首先我们青要明确“多 6“园临付路傍溪桥”，从生长环境中表现早梅的高洁品格，表 现了早梅不竞逐尘世，无哗众取宠之心的高尚品格：“山中” 画像合适。鲁迅虽然以犀利的文笔著称，但他的许多作丑 情的 好情 点”所代表的含义，它指的是在某种特质、行为或态度上 手法 酒h 此量度，使其电加突出或丰高 联系作者的哭官背曼可知，此时的梅花不被世人所知，无人 也充满了温情和对普通人的关怀 据自已的生活经历和感招，选 与目相契 士 欣赏，暗含作者长时间得不到当权派的重用的失落，但他的 像，可以让读者感受到鲁迅的另 见长江天际流”写小船前行逐萧消失在视野中，诗人还久久 这个主可以是 ,人际关系，社会 方面 中仍行。（两首诗分析春1分.共2分 比知《从百园到一零5》中件孔回乙了他在百值园中 仁立，寓情于景，表达了诗人对友人离去的依依不舍之情 的内容，但关键是婴体现出“ 点”这一变化对于个人 7.(1)高，长(2)穿，披(3)兴起，这里指下雪（每空1分，共 自由白在的生活以及在三味书屋接受传统教育的经历，通 (2分)（意恶对中可，共4分） 针会的积极影响。例如，可以选择“多一点理解 过对自然和童年的美好回忆。表达了对简单纯真生活的 (3)选择（每空1分，共3分 心"”多一点创新”等主题，通过其体的事例送行深人的思 8B【解析】本题考查文言文断句。根搭文言文斯句的方法 向往 7.B 【解析】本题考壶文古虚词。A.连词，表转折：B.连词，表 考，展现多一点"带来的美好变化 答案 河北专版·七年级语文·上册第4页