专项7 文言文对比阅读&专项8 跨学科专练-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河北专版）

无以成学。淫慢则不能励精，险賺则不能治性。年与时驰，意与 敬。”表公曰：“弧往者尝为邺令，正行此事。不知狮家君法孤 河北专版·统编 七年级语文·上册 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋"动静》，万里 (诸葛亮（诫子书》） 如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 追梦专项七文言文对比阅读 【乙】成王封伯禽于鲁。周公诚之曰：“往矣，子无 (选自《世说新语·政事》) (根据河北省最新中考编写)》 以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也 【丙】颜川太守髡陈仲弓。客有问元方：“太守何如？”元方 L.阅读下面文言文，完成下面小题。(10分) 又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三 曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客日： 《论语》十二章（节选） 吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣：土地 “《易》称：‘二人同心，其利断金：同心之言，其臭如兰。’何有高 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 广大，守之以俭者，安：禄位尊盛，守之以卑者，贵：人众兵强，守 明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不 人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 之以是者，胜：聪明睿智，守之以总者，哲：博闻强记，守之以浅 相答。"客日：“足下但因但为恭，而不能答。"元方曰：“昔高宗放 生 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。 孝子孝已，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君高 信乎？传不习乎？”(《学而》) 不谦而失天下，亡其身者，桀、封是也。可不慎欤？" 明之君唯此三子忠臣孝子。”客晰而诞。 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为致》) (韩婴（周公诚子》）】 (选自《世说新语·言语》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学殆。”(《为政》) (1)解释下列句子中加点的词语。(4分) 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈搭 李生论善学 ①非学无以广才 广： ③孝先：陈季方之子，陈忠。④候：拜访，探望。⑤展行：做事情 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君 ②年与时驰 驰： ⑥绥：安抚。⑦恣其所安：让人们心安理得地做事。⑧孤：我。 不善学，信平？”王生不说，日：“见师之所言，吾悉能 ⑨周旋：指应酬交往。0动静：活跃社会与安定社会的做法。 志之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云·学而不 ③子无以鲁国骄士骄： ④又相天子 ①万里如一：到处都相同。②髡：古代的一种荆去男子头发的刑 相： 拟 思则罔’，学贵善思，君但“志之而不思之，终必无所成，何以谓 (2)用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) 罚：陈仲号，陈元方的父亲：当时陈仲号被太守判了髡刑。B谬： 之善学也？”王生益"橙，不应而还走。 错误。 【注】①或：有人。②谓：说。③信：言语真实。④悉：都。⑤志： ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性 (1)解释下列句子中加点的词语。(3分) 记。⑥但：只。⑦何以：凭什么。⑧益：更加。⑨还走：转身就 ①与季方子孝先各论其父功德 论： 跑开。 ②夫此六者，皆谦德也 ②周公不师孔子 师： (1)解释下列句子中加点的词语。(3分) ③故不相答 故： ①吾日三省吾身 省： (3)“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 (2)下列对丙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ②王生不说 说： 静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。那“俭以养德“与 (2分) ③王生益愠 愠： “静“之间有何关系呢？(2分) A.唯此/三君高明之君/唯此三子/忠臣孝子 (2)翻译下列句子。(4分) B.唯此三君/高明之君/唯此三子/忠臣孝子 ①温故而知新，可以为师矣。 C.唯此三君高明/之君/唯此三子忠臣/孝子 (4)甲乙两文都是告诚儿子的文章，但中心内容不同.甲文中，诸 D,唯此三君高明/之君唯此/三子/忠臣孝子 ②王生好学而不得法 葛亮告诚儿子的中心内容是： (3)把下列句子翻译成现代汉语。(4分)】 :乙文中，周公告诚儿子伯禽的中心内容是： ①球往者尝为郎令，正行此事。 (3)《陈太丘与友期行》中元方如果要从选文《论语》部分选一句 。(2分) 话送给父亲的友人，你认为最恰当的一句是 3.阅读下面文言语段，完成下面小题。(13分) ②客有问元方：“太守何如？ ”。(1分) (4)这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和 【甲】陈元方子长文，有英才，与季方子孝先哪各论其父功 李生都认为什么样的人是“善学者”？(2分) 德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难 (4)结合《陈太丘与友期行》与甲，乙和丙三篇文章，谈谈你对陈 为弟。” 元方的认识。(4分) (选自《世说新语·德行》)】 2.阅读下面文言文，回答问题。(12分) 【乙】陈元方年十一时，候甲表公。衰公问日：“贤家 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安⑦，久而 河北专版·七年级语文·上册第1页 河北专版·七年级语文·上册第2页 河北专版·七年级语文·上册第3页 专项七 河北专版·统编 4.跨学料·数学班级开展以“少年正是读书时”的专题 七年级语文·上册 表行 学习活动，为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行 3月21日前 了何卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图 12月22日能后 追梦专项八跨学科专练 各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。(3分) “秋分者 阴阳相件 (根据河北省最新中考编写) 本校7-9年级学生课外阅读数量 本校7-9年级学生课外 阅读类型 夜均而寒 1.跨学科·体育下面是小语写的体育课日记，其中表述有语病 2数 文学名著 暑平 6月21日前 99%7 道 x时文杂志 秋分 的一项是()(2分) 9月23日前冒 今天这节课主要练习的是踏步。①路步的要求是两脚在原 16% 卡通漫画 初中地理教材七上第一章地球公转示意困 地上下起落，上体保持正直，两臂按齐步走的要领摆动。②起 55% 20% 初，我们踏步的时侯，队伍很不整齐，有先迈开左脚的，也有先迈 10本5-10本1-4本0本 开右脚的，或者迈开脚步的幅度也不一致。③通过体育老师耐 以上 式使小说 心的教导和我们一遍又一遍地练习，使踏步训练很快就有了很 调查结论： (3)同学收集到下列材料，向大家提出了一条养生建议。参照示 大的变化。④我们一边贼着口号，一边踏步走，声音响彻云霄 例，请你从“饮食、运动”方面再补充两条。(2分) 动作也整齐划一。解散时，每个人后背的衣服都有些湿了，可是 阅读建议： 秋分过后，早晚温差大，可根据气温的变化和个人的体质」 大家都很开心。 及时增减衣物，预防风寒。 A.① B.② C.③ D.④ 5.跨学科·劳动为落实劳动教育课，班级筹建“劳动进课堂，助 秋分时节，天气千燥，宜多吃水果。首选梨、柿子等水果，它 2.跨学科·生物将下列句子组成一段意思连贯，完整的话，语序 力学生全面成长“主题活动，需要从下面两张图片中选择一张作 们具有清热降火、止咳化痰、润肺去燥等功能。 排列最恰当的一项是()(3分) 为活动启动会上的配图。你会选择哪一张？请说明这张图片适 秋分之后，气温渐降，花木凋零，人易感伤。此时可适当户 ①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。 外运动，登山慢跑，增强体魄，琉解烦阿，预防精神疲乏。 ②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔两小时就要翻动一次。 合用作配图的理由。（写作提示：①抓住图片内容说明理由： 建议示例：可增诚衣物防风寒 ③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“叽叽喳喳”叫上 260字左右。)(4分) 一阵，误差只有15秒 上 让学生泰成劳动可 封 ④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作 7.跨学科·美术语文教材里的插图能激发我们的联想 息时间。 ⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念” 与想象。请参照示例，从后面的三幅图画中任选一幅」 ⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因 碗 联系教材和课文，分享你的解读与感受。(4分) 此许多当地人把它们捉回去当“虫表”」 A.5①236④ B.53⑥①2④ 左图为《雨的四季》深文插图《石上泉声带雨秋》。 C.53①②6④ D.5①263④ 【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造 3.跨学科·手工校美术社推出“面塑呈祥”非遗秀，展出面塑作 出浓郁的秋意，一切都笼罩在款雨的洗礼中。这让 品“巳巳如意”，请选出合适的词语完善展板文案。(3分) 我想起课文里瑞庄沉静的秋雨，使人怀想，使人动 睛，带给人悠远的情思 名称：巴已如意 6.跨学科·地理2025年9月23日，是二十四节气的“秋分” 工艺：面塑（又名面花） 初一(1)班开展了“·秋分·知多少”主题活动，请你参加并完成 用料：面粉、糯米粉、水和色煮等。 任务。(6分) 技法：揉、搓、捏、压等 (1)下面是班长的活动开场白，他有两个字读不准，请你帮他正 特点：颜色丰富，造型优美 用途：节日和庆典装饰品，承栽着人们对美好 音。(2分) 生活的向往和新愿。 秋分至，稻浪翻滚，满目金黄，农民秋收有了着( )落：天 七上语文教材封面图 《春》课文插图 第五单元导语插图 空澄()碧，层林尽染，游人赏景有了去处：丹桂飘香，硕果累 巧手① 平凡的面团幻化成了栩栩如生的形象。整 《新潮》 《春花灿如霞》 《红棉白鸽》 累，校园果林有了秋趣… 体形态② ,每一个褶皱里都藏满了精巧与灵动。面塑 “巳巳如意”之美，是③ ①着 落 的技艺，亦是民俗里绽放的指尖为 ②澄碧 艺术。（填序号） (2)你找来“秋分”的相关图文.结合主题.以“秋分”的口吻向大 A.憨态可掬 B.捏合 C.匠心独运 D.映衬 家介绍这一节气。(2分) 专项八 河北专饭·七年级语文·上册第1页 河北专反·七年级语文·上册第2贞 河北专版·七年级语文·上册第3项结，从面探寻他们各自不可的性格特点 ·读尽”可与之相对，“天下穿”是定中短语，“人间书”可与之 【方法点拨】联写作答，一要透理解诗文的片容】 3.(1)①论述2效法，效仿③所以 示例二：主题二适合测览。通过浏览全书，就可以大致地了 相时。苏截的上民”发态识璃天下字”表了时识的广 (2)B【解析】本题考查文言断句。句意：这三住君主，都是 解每个章节的生要内容，理清店脑师徒取经的路线 下展鲜立卡业风人同书”与之华应信罩了悠实的坐 高与明智的人：这三个儿子，都是忠臣孝子 6.(1)①这体现了封建社会愚文化，我们要批判。 ②孙悟 故选D 第二空：上联中“恩“是助动码 “唯此三”始构对称，分引出陈速对象“君”和“于 空三调芭蕉扇 三打白什精等情节。 相对：“来风 是动班语，”而婴 可与之相对： 破万里浪 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 明之君"是对“三君"的特点搭述，“忠臣孝子"是对“ 子的 (2)示例一：成长。（西游记》中，册槽师徒在西天取经路上经 是动 十年"可与之相时 小中山的上联“票桌 1,(1)风沙肆点（寒风凛冽，尘沙满天风大苦寒，天寒地冻） 品德概话。周此断向：唯此三君/高明之君/喂此三子/悬巨 历了各种围难和考验，他们一路成长，并逐渐学会相互包容 贼万真是”孔了这大的抱员和男奇.下联“甘面址美十年 书”休了为空到地年而差水当的心、故洗具 喜凉来李中塞外古寒风沙球店，在边城法冷的夜晚。胡箭实 室故光日 (3)①我曾经担任县县令，也正好做了这样的事情 们的成 《饲花夕拾》中《野先生 文里，鲁迅先生经 (2)示例 鲁迅的读书方法 泛读。好处：可以开阔视 响悠远悲凉的（折杨柳》，引发了证人浓烈的思乡愁绪：《夜上 ②有客人问陈元方：” 样的人？ 了异国求学的种种.从对医学敖国的热望，到因国民麻木而 增长知 受降城闻笛》中大设似雪，月华如霜，在苍茫的大模中，夜风 (4)《陈太丘与友期行》中.面对客人的无理闻斥，元方义正问 弃医从文，于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越 野宽 示9■ :朱光潜的读书方法一 凭兴趣读书。好处：使读书 送来了悲凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的思乡情绪 示例一：抗争。《西游记》中，孙悟空是具有抗争精神的代表 成为乐事，养成不平凡的思路和胸楼 2(1)用“儿孙争着 子吹火《儿孙吹火获花中】 严地反驳，表现出他明白事理、循礼貌.天真直事的特点：甲 “这一富有 面对天定 直接斥责玉帝“轻贤” 面对帽 这烟症级：透由一有每开其 生活气息的画面表现 家人即将享受关味的喜悦 的提同 ,表现出他机智， 的堆命，他不宜从，纵然有紧咒的缚.也仍然坚持本心 一架梯子组成，右侧的一句话读书是通向成功的阶 (2)渔者的生活都很艰辛。（淮上渔者》首句以两个“白头” 的特点：内文中，面对客人的质疑，元方以历史 人物事例说明 在《榈花夕拾》甲，鲁迅先生以笔抗争旧礼教，于同忆中批判 直接点明读书的重要性。 同时，画面 方的光体现了书籍可 量而角新的在老年迈”家吴多江风”中的“案”和“多 字表现了渔者过著随被逐浪，四处漂泊的生活。《江上渔者 自己的观点，证明额川太守的公正和父亲的忠孝，表现出他 封建教育对儿童天性的压抑，借旧事揭示社会暗，力求唤 以子正业门电间光明里间里子的未来时王了，出《彩 但明机程的点 醒民众意 :我会选释图 这幅海报以三本半展开的书组成的 作者用 叶舟”和风波里”强调渔者劳作的艰辛 3.(1)诗人抓生了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋 追梦专项八跨学科专练 《西游记》中，僧师徒西天取经路 到的 汉字"众”为主，并配文"·众’人读书 一全是麦书”，京在 但人人读书 天景象，又以北风呼啸来渲染，突出寒冷的特点，点出题目中 1,C【解析】本题考查病句的辩析与修政，C.句子块少主希。 的早寒 去掉“通过”或者“使“”故选C 罚，这正是作者对官距匀结，线害百姓的黑暗社会观实的曲 (4)示例：李校长，您好！我是七年领(1)班的班 ,我班定 (2)示例：清是起航时，江南水乡风声萧薄，秋雨零霏，雨水打 2.B 【解析】本随考查句子排序 此文授是有 析反决与推。《用花村拾》中牌尺先卡批日上会分的出 10月25日上午8点30分在本班教室举行”诵读经典”经骑 必流会。我门诚挚邀请您参加本次交流会，期待您：莅临 树叶 在水面 “的外。阅读各个向子可知的是首句， 炎凉，如太太的虚伪教唆，借人物与往事，犀利地揭示了人 (3)甲诗描绘了深秋的最色，通过寒江，雅南度等最象，表达 !了文章的说明时 生货的时间现命，放成在信住 作丑恶与社会病态，发人深省。 指导 5.(1)D【解析】本题考查诗句理解 美这释写了挂 了诗人思念家乡，想要归家不得的痛苦，周旅在外的孤独 ③部是站用举例子的说明方法，具体说明动物的时可赐 【方法点拨】本题考查对名着内容的理解和语言表达 有 的 的主 山海关位于河兼 这里山海相 和伤感，以及对前途的迷茫。乙诗描绘了深秋时节.江南水 一，是针对③向而士故3在：① 秦皇岛市 连，天开海岳，蜿城险峻，气势磅得，摇称 乡雨孩吸零风别隆声切的量单 是过减句， 上文动物命 又引出了下文 要内容，主题利 根据对名著的理解，花 雪关，万夫莫 的时间念，故接下来①：②向是对①句的例说明，紧 开”的委地，这是时的美特合“北一的 诗) 思乡之情以及对未来的 不确定之感 个量修信用其核心价额目自户有话可的关肆问分相 4.(1)C【解析】本题考查对诗歌内客的理解和分析。C, 门后面：4)句是钻句因为生数有时同现命。数甘北R :H.安桥桥位于河北石家在市，这句诗高速了吉桥行个 作答 灵新县洗发漏起”在新基状现中的是西装站巨第的桶起 “字宙万斯都有角己的作息时间”故兼序为：⑤③⑥①② 追梦专项四题学习活动 汀北省保定市 这句诗写莲龙有着如凌波仙 般美艳与清 量是写秋子健事无倍烧襄之点反而星蓬出了间出 ④：故选B 1.(1)①2④ 的主题：D,这句诗的意思是 美的海。“砖人不禁产生些珠落寞之情”理解不当 【方法点拔】句子排序厕丝题方法：①明确语段中心：②弄 (2)C【解析】本避考查文学常识。A伯牙境弦：伯牙与钟 而今的水高量白青.可情这里已元处 清句可颗序（时同、空问、辑顺序等）：③注意标志性的 子物是一对千古传诵的至文典范，体现了知音难宽，明友之 利刺群的社士欧聚！表了诗人的海之青。不特合”秋 (2)“日月之行，若出其中：星汉灿烂 等出里”运村电灰粗有 语（中心词、代词，关联词、序数词、方位 书河等)：④注意月 间的深厚情谊。与“交灰“有关：B.督她之交：春秋时齐人管 米河北”的主通登洗 想象，描绘出大海吞吐日月，含滋群星的壮阔最象。诗人以 给语境：⑤注意句子结构。 种和鲍牙相知最深。后常此喻变深厚的友 上■少 (2)示例 河北驴肉火烧名闻天下的特色 沧海自比，借是抒情，将恨前海上的景色与自己的维心壮志 3.①B ②A 【解析】本考查词语运用。愁态可 “有关：C相救如宾：形客夫妇之 周反相数重，就像对待 山出 河北承德避山庄文化历史怒久的特色 妙地结合都来 天真而略傻气的种态十分明，好像可以 于棒住 客一样有礼与”交友”无关：D.朝席斯交：比喻刷友之间因 (3)将画线句甲中的“贵班”改为”本班”（我们班），”气氯沉 5.(1)思乡 停宿新生事物必然代替旧事物 无人送酒来 样：型合：使合在一其：凭龙辈造：程战〔多见于早据自活》 志不间道不合而蛇文 与“文友”有美.收远 闷“改为“气氛活跃”。将两线句乙中的“高见”改为“抽见” (2)示例：阁水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。和风 正心独函：在文学、江术等万面体注地达用防岁的售 (3)示例一，我认为网上交友有利。网上交友有利于开鼠限 或“浅见” 吹拂，波平浪静，一叶白帆迎风飘扬，好像悬挂在高远江天 好，染报：是方式列相厅的事形的对 长见识.学习到很多书本以外的知识：网上的 追梦专项五古诗文默写 6(1)D【解析】本题考壶对诗数内容的理解和分析。D 此处表达的是 过各种技法塑造出 远，不会有什么利冲突：能够结交到各种各样的人物.能给 ,1》空烤、动南 2)博学学而值吉 随君直到夜西”意为： 形象，“担合 能准确体现出手的动作，与面的工艺相 自己带米快乐：可以在树上认识志同道合的册友 3)夜闲卧听风围 (4)山岛 的心思寄托给明月，望能一 直陪着你到郎以西 模念放航写"捏合”放进B二北处是搭礼而领作品 示例一.为网土左有.上的友互用间不 情的表达方式，而不是议论；全诗远锋了杨花、子规、明月等 的装体天真而成显度气的影数，数填“落数可可衔”收法A 悉，很难有直心话说而且网上所说的与现实生活总会有差 (5)便引诗情到碧置 (6)终 高云簇此城 意求，以年转的迅果力编织出一个就的梦境，夏过时素 第三空，此处是对而技艺的美，故填写“匠心运“，故 (9)一夜征人尽望乡 (10)①君向归期未有期 的拼写，把友情抒发得真挚感人，表达了对灰人的劝姓和宽 ①一见如故 ②小桥流水人家 斯著如新 鹭之情。“暗对官场不重用人才的不满”说法情误 本校7-9 娇是厅后友一年更年是 句中彦手玲与首需 ④不舍昼夜 5思君不见下渝州 选D 年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例 (2)①对友人的同情与关心2朋友共赏一轮明月③行船 向中用来形容二人有共同语言不够 2.(1)我寄愁心与明月 陆君直到夜西 之快 阅读建议：同学们不仅要增加课外阅读量，还要广泛阅读各 :亲密无 ：形客关系非常亲 中周 2》量可年者面从 比不、零者改收☑ 道梦专项七文言文对比阅读 种类型的优秀 来形客 志趣相授不合造：④年之交：指不拘年岁行 (3)非淡泊无以明志 非行单无以致红 1.(1)①自我检查，反省②同悦”，愉快③生气，恼怒 5.示例一：我释图①。图中老师正对着身后的孩子1说： 暖异品法交的目左的中奉轻5已经五十多岁线当条件 (4)河流大野犹 入喻关不不平 (2)①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一 子们，上劳动课了！”课程内容有“煮饭炖汤”“种菜养禽”一组 同学成为朋友可以说是忘年之交。城此判断①④是正确的 (5)①杨花落尽子规垢 赣家电“三种，这些课程都是与生活息息相关的，掌据了这些 收D 3归形 洛阳边 2王生 欢学习却得不到方法 技能可以提高核子们的 动手宝 子们的全面发 (2》示例：少关注游戏架乐，少油逐明垦八卦：多分享学习经 (6)①蛾用山月半轮秋 2多人平水 (3)与朋友交而不信乎 展，合劳动进课常，助力学生全面成长 检相行促拼：多分基主黑光，常这图产、 3)目5平状夏毛 4巴山度物意状 (4)他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是 月 :我选择图②。图片中的孩子们正在“某学校种植园” (3)示例：举办“我的圆友”主题征文比赛/举办“做合格的朋 7》售日生度 江春人旧年 中开展劳动实践.有的锄地，有的浇地，看起来很熟练。由此 友”主题演讲比赛/举行“网上交友的利与弊“辩论会/举行 3烟卧孤村不自裂 ④尚思为国成轮台 2.(1)①增长②疾行指迅速逝去③怠慢.轻视①佐 可知“纸上得来终觉绝细此事要躬行”只有从课内走向 我们的友遍天下” 3(1)①日月之 2若出其中 (2) 达振奋精帅，轻薄浮躁就不能修养性情 果外 实践，才篚 们的实践能 3.()示例一：好书使情感产生其鸣 ③海日生残夜 4工蓝举人甲 ②这六点都是谦虚谨慎的美德。 南的到顺动课发，时力学生全面成不养成爱劳 示例二：好书让精神变得饱满 5我奇燕、与期月 0L到皮 (3)“俭以养德”与“静”相互促进，共同提升道德修养。“静” 6.(I)zhuo 2cheng (2)近几年来，邮郸市初中生名著阅读率正在逐年提高 (2)①随君直到夜霉西 2阿乐锋前沙似雪 是内心的宁静，让人能够更好地反思自我，是升道德修养 (2)示例：大家好，我是秋分，古人云“秋分者，阴阳相伴也.故 3)示例：①举办读书交流会 ②举行“名人读书故事”大 ③何当共剪西窗烛 ④市战场开 “俭以养德“强调节俭，通过控制 大望，减少对外物的依横 尽夜均而寒暑平”说的就是我。这天 年计地 家讲活动 失马冰河人梦来 秋日胜春朝 到内心的平静。因此，静”是“以养德“的基础，而节的 赤道，南北半球均昼夜等 (4)示例：这幅没画启示我们：读书是探寻答案、获取知识的 ⑦夕阳西下 新所人在大座 生活方式也有助于维持内心的平静，二者相辅相成，共同促 风和日丽，气候舒话。我离开后，天气逐渐转凉，气温浙渐下 过程，书中惹着解答我们疑惑的智慧 (3》1D人不其比 回H、收出在 进个人的道德成长 第，经天也远「 4DB【析】术斯者态分2时.富-一.上襄 3不夏而（日量 ④为人某而不忠乎 (4)要立德修身、勒学立志不要因为受封于鲁国就息慢轻 (3)①可多吃水果清热降火，洞肺去燥：②可适当户外运动健 中，“发春”是动河，“立志”可与之相对：“识遍”是动补短语 分与朋友交而不信乎 传不习平 视人才 体解乏 答案 河北专版·七年级语文·上册第2页 7,示例一：我选释A。图中丽丽的波铸如跃动的文字，让我仿佛 地走着：D.和去不这：这里的”去”是“亚离”的意思，表示两 远择理由。“千篇一律”不是贬义，反而体现出作者对母亲 6.故生不知死/死不知生/来不如去/去不知来（每处1分，我3 置身于一个充满活力和创新的学习世界。它象征着我们在 者之间吟矩高不远数远B 做的千层底的熟悉感，其中蕴含着作者对母亲细致关怀的 分。漏断、错断1处扣1分，和完为止) 语文学习的道路上要勇于探索敢于创新 不所自度所的妇 成恩和敬圆，因为母亲选的鞋而藏色是最话合自己这个调 【考点解读】本者查文言文断句。文言文断句的前提是 识和境界 这幅插图发 语文学习的热情和动力，让 方开 回击了客人而心生不敢回头看，而是他动 皮子 (2分 有上会了T前公板板表句 我更加阴待每一次的课宴学习和阅读体验 为客人无信无礼， 不值得理会，国此“入门不顾”，表现的是 26.第8段中句子的膏义：母亲在纳千层底时念叨“穿上千层 意思是：所以出生不知道死亡，死亡不知道出生，来不知 云例二：我选择B。图中钩烂的花朵和明耀的阳光，让我感受 无方的方正和载岸 收选乙 底，站要站得直，行要行得正”，这是母亲倍千层底用语言对 ”*未不扫 到了春天的湿瑗和生机。它让我想起了课文中对春天的细 17.①用-下车引之”表明友人想对元方表示友好，以示悔意 “我”进行品德数育，更是地深沉母爱的细腻体现。作用：地 减描绘以及春天给人的语力 这幅插图让我 ②用元方“人门不”的态度表明元方想维护自己和父亲的 望我”在成长过程中，能像千层底一样，根基实，行为 来”结构对称，分别在其同新开即可。故断句 为：故生不知死/死不知生/来不知去/去不却来 佛置身于春天的花海之中，享受着大自然的馈赠和生命的 每点1分 2 端正，体现出母亲朴实的教育理念，也体现了“ 我对母亲的 奇麦 18.在甲文中，元方面对客人的失信和无礼行为，他首先指出客 7.(1)杞国有人担心天地榭塌坠圾，身体没有寄托的地方，便 示例三：我选择C。图中怒放的红棉和象征和平的白鸿，让我 人的带装，和日中中石至0是无。.材千理2，调是无" 第段中句子的含义：在人生的不同阶段，无论是意气风发 于，吃不下反对甲可，3分 受列了生命的力量和关好的愿量。它离意着我们在而对 (2)忧患意识.质疑精神，善于观察生活等（写出一点印得1 然雪用“入”南行动.表理出自已不孕易原意的牌 还世坐F的心可“清安店，了公了正B 目难和桃战时，要像红棉 勇往直前： 时也 元方的处理方式是直接指出错提且不轻易原 浮现在“我”的脑海中。这句话已经扭越了简单的言语 分正信誉会里市向丁 3】)「程折】杰装美春文士文内空理解和撕著特☆公 像白筒一样传递和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖 中 夷有面对族人的失信和无礼行为， 都无言 酵，成为了 种精神象征，时刻提配着“我”保持正直的 址 点为 这幅插图激发了我对生命意义的思考和对美好未来的憧憬 以看出，他选择了沉默和容忍：事后说出汝看我眼光.乃出 格 ,坚守内心的原则，无论外界环境如何变化，都不动摇 大情境期末模拟卷 牛背上”的话，以幽默的态度自啊，表现出他的雅量和函养 作用：这可店的耳次出托不提夜胡于最的数是已经进 它会精府，实想得太 和。长作子认为忧天地吸坏损得大运：站合。9受”言天地 1.楷模之光榜样力量（抄写时受同精体字正确、工整，规范地 王5i自的处明方货￥双平自（两文分析各 人”我的灵魂，成为“我”人生道路上不可或缺的精神支柱 坏者亦表士天地不坏者亦琴环与不坏吾所需能知也”句 分，典4分 中本观广"程”时是花是2深的位肠与夜爱之情：急个的 书》分》 金.说天地会线坏的载见是若的，境天地不令性坏的康见 19.示例 鲁迅 鲁迅从百草白由玩的通童成 ,作用1分 小.是的 解析】衣题考查语句棒序 津湖战役胜利的直换影 三味书屋中守规读书的学子。百草园时好奇探秘，到书 27.题日 司作提示：本题考查命题作文 “润泽”可以理解为 滋润、养育，影响等，它暗示了一种积极，正面的力量：“成 ,列子认为认知有，天地是否毁坏的看法均属荒谬。故 碎了美军企，然后教了朝鲜命运，最后藏得国际 则在寿镜吾先生教导下习字，对课，系统学经典，在这转 事和中，所以正确香路为，2就光 变中收获知识学会白律，适应从白由到规束的学习环境 长”圳是指个体在生理、心理，知识，技能等方面的成熟和发 逐步走向思想启蒙之路 8.(1)黄色羽毛.翅膀尖一道黑边(2)篮子(3)中弹受伤 因此个的度、于深时描在成长时界 4.n 【程折】志题考查语诸用 A.直雨程风：风里行有得 外婆教治释放未果（每空1分，共5分。意近的答案可的情 悟空刚刚嘴上取经路时，杀死产 哪此人或事起到了积极的作用使得个体能康成长 乱年代，使用治当：B 喜出望外：通到出辛 事而器 写作时 头可以引用 目引言中的诗句或故事 引出 泽成长”的丰题，并简要述文章将要探时的内 9.(1)小黄黄到极致以及优美动人的体色（写明亮 ,柔和的颜色 精，真假美翼王后，他学会了克制摩性，理解唐僧，重视团 队从石发成长为斗战胜佛，他的性格逐渐成熟，这是孙相 雀礼分可以雨司寸墙家一个正个的家程教事要 亦可给分）(2)“我近距离观小簧的惊艳，欣赏，喜爱 同拾当：C见并思迁：看到别的事物就改变原来的主意，棉高 方的成 任法一人，结合具体事件，要分新其 情（空」分，共2分。只写小黄的情态，“我”对小黄的态度 清的相设引力也国以共老地加回在2习知法中中法 北处无彩常他几切专业.伦用总出： 不给分】 有理 10.“拴”“系”写出了外婆为了将小黄固定在蓝子上所做的动 仍整持泰与海上实验，说明他身体秋态与精种状态尚可， 20.乙 【解析】本题考查理解文章内容 乙】法合第找"量 强调润泽的力量对于成长的重要性，并表达对未来充满希 作“4老“板 “写出了小黄试图摆脱绳子的束傅 处用词不恰当。数选D 涉小、杆，，，，无最东只技你：为·断右传镜民层博常”可知 望和信心的态度 小村里有飒端交错的小巷，连通着一个个被称为“道地”的 有目一.在是天，在在作交且“无有秋 挣扎 无果的态 度与动物的可 【方法点拨】成 语题的解方 ：①分清感情色影 有相 四合就，个道地都有各自的点和内家，所以它被人们利 处境形成对照，也从侧面写出了作者对其命运的同情、深 已期研指出了义时#心主断 部分成语具有明显的感情色彩，成义，成义 了 天的欢乐氛围。从题目和提供的材料来看 外婆角度【分小黄角度1分，作者度1分共3分 考查的都是感情色彩非常鲜明的成诗，应当拱据具体的语 为“浙东传统民居博物馆 国，所说的情况就不是怪 表见作者认为东屏村的建风 向上欢快愉悦的情或 材料提供了多个与 1.①布拉吉作为“我“童年时代少女“心爱的裙子 2分清活用计羹 “我“对美好事物的天真向往 埋着会文的情被暗线布 很登的 格和文化传统使其称为“浙东传统民居博物馆”的美参是名 天相关的场景，知校 古最终不再 丽，也面示着“ 的公等这比以作为文内节 ”的 :②布拉的美棚 对性，平常要 其实的非是一见楼不港的 的是产 用对象有 小黄的动人艳相互快照，“我 L一在墨灰白挂绕五当造指准抽程智片搭裤配 开头可以用业E动的语与《出状，知默的景色， ③析内意义。对或语的理解切忌文 自迹卫不小、荷生命折：表明作者时自达万湖西用 的色彩 味店音营活中一神营快合说购复制 物质和虚荣的珍重态度：③文中多次提到鸟的血连弄脏 重古朴：“灰白”则体现出老墙去背日解亮后的宽驳，豌 个宁静角落。 享受积 天能 专1上 反父成诗 日。《2分)者用决，提用电黄绘东诉可 静和美好 总结秋 天的欢乐 对秋 该美好的事物尘，批判背后 5.B【解析】本题考查短语含义燐析。根据文段“机根在哈尔 建筑的色彩特征，还营造了一种古林，宁静的氨围，与后文对 留恋，同时也可以升华主题，表达对生活的热爱和期待 系的反思 一基，物物服 滨工程大学，耕标在水声工程领域，桥士花杞一生都乘城松 东屏村关丽景色的描写形成了前后照应 人情境期末模拟卷 两层中给4分 海洋强国事业”“88岁高龄被称为·一站列底”的·90后 第④段：“进门 型优美的 院士”内容可知 22.示例 L.(1)① ②绵（每空1分，典2分） 12.示例一：选”。鲁迅在（狗·猫·鼠》中追忆自己童年时数养 杨士院士一生 斗在中国水声顿城科 双龙戏珠雕塑，前面两个檐角高高翘起，像张扬欲飞的到 （23蓝 清（1分 的一只可爱的隐限，最终邦修疆杀害的往事，以儿童视角表 和教育第 线，故题 站到底”的含义是“一生奋平在 翅，翼尖上重刻着哥首向天的凤属，钥朝如生。”运用比哈的 2.（1》落力 2老 达了对弱小者的同情和对随暴者的憎限，更隐着对于 国术嘉领线研量有一线”。数选B 修辞手法，将戏台翘起的檐角比作张扬欲飞的翼翅，生动形 然，动物平等共生的 6.A【解析】本题考查词语道用。第①句对应“平凡岗位上” 象地展现了戏台角的形状与动态，仿佛翼翅即将飞起 (5)晴空 鹤排 (6)便引诗情到碧 示例二：选b。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中将景物的形 了 显出建 型的优美与精巧， (7)夜卧听风吹用 (8)铁马冰河入梦来 态，情调、声音通过联想组合起来，将本是荒同的百草园描 个到一群，像一鞋种子"，数 让读者使够更直观地感受到戏台的绝特鞋力 县定1分装8分.有情域辽不得分》 绘战奇趣无穷的儿童乐园，蝉的“长吟”，油的“低唱”，场 三空应填“群 故A 卡机：度，”城横交黄刊小、正，优 一条条经脉，连通 3.(1矩1分1 的“弹琴”，这些昆虫语言带给童年鲁迅美好的生命体验 7,示例：讲好革命英烈故事弘，扬时代楷模精神传递北京榜 着一个个被称为·道地的四合院运用比喻的修辞手法 (2)杜甫的（江南逢李龟年）写出了在江南春时节，年老体 拓的视野和丰膏的想 分， 样力量（意思对即可，每空1分，共3分】 把小巷比作经脉，形象地说明了小巷在村落中的作用.如同 餐的诗人意然又和故人重逢 人身世之器 8.山岛竦 其他答案有理亦可》 人体经脉一样，将各个四合院紧密连接起来，构成 个 也有对 释智同的（落花》通过描 13.(1)有一种嬉笑怒骂的天赋（写能在近当时候给予他人检 9,枯藤老树昏 机的整体，体现了村落布局的巧妙，也突出了小巷对于整个 象完中的撞，表达寺人时而知生价无常的 达与阁国”市给分】2】社会属性重 (3)模仿能力极强 10.风正一期悬 村庄的重要性，使读者对东屏村的街巷布局有更清抵的认 背，以及花表路之后板然下对共千中物的明于与赏信 (4)经提祖师传授学成七十二变，大闹天宫时与二年神 11,非淡前无以明志非宁静无以致远 法变成各种动物 2自古逢秋悲寂我言秋日胜春朝河流大野犹嫌 23.①交代了写作对是 ,个有山有水有小桥的地方：②突出 共4分 一：五庄观内在 戒下去输人参果，被清冈 有空 5) 型的江南风光：表 4(1)人体最高部位(1分，写 头项 等亦可给分 发 一怒之下推倒人参果树。 13,①飘忽不定②伤感（夏伤.凄凉）（意思对即可，每空1分， 情：④将东屏村诗情画意的特点横述出来，既富有诗意美 (2)C【解析】本题考壶对可语的理解A.顶天立地：意思 持唐僧的群资，八戒向师父报告，被其怒斥，后又被唐僧逐 共上分】 感。又贤卖的阅宴兴里。（读点1分，共4分】 是头意天抑看地。不来可大，概甲书边。 6》人性年定1分共6分 14,①借景（物）抒情或者拟人②同情，恩念和关切（安慰）③面 24.①搬家时从相子里找出千层底有鞋②千层底布鞋的制桥 指空间，与地神对，天空：B,开天降地：指宇宙开轮我有史以 14.①猴与人的亲缘关系最近，被列人十二生肖，有民色 京与域失装与非)（意思对即可，每堂】分 3精湛的手艺与为孩子无私付出的辛劳 ④仍执 天：指空间，与地相对，天空：C巧夺天工：精巧的人工购 2 传统文化中猴代表着充 15B【解析】本考查 调多义 委 过天然，形容技艺植其精巧 ,求自由的形 意要为“我”再做千层底（每空1分，共4分） 天：自然：D.坐并观天：指在 意并”的意思人去的森直，设里的“去“是“去经隆土 象，有民容依托：猴子的话动轨迹可追湖到5500万年前 25.甲句用“根不得”“经常坏”这些补实的话语勾物出自已儿时 并驱有天比常先铁小，有到的有展天：霜，巧地相 与人活动紧客。有等古表居：4西学已中的干所多Q以 的意思，表示去除重氧，保留真实：B.人去楼堂：这里的“去 的训皮形象，同时，“纳千层底占据了母亲大量的时间”，体 时天3故选C 为一种深人人心的文化符号，有文学助力。（写出任意两点 是“意开“的款据表苏人已楚意平只郁下空括满的热制 现出作者对母亲辛苦付出的感因之情和拽孩之意 】分 5.(1)告知，开导(2)同“释”，解除，消除(3)听说(4)尽 即可，每点1分 C信多走去：这里的“去”是“前往，行走”的意思，表示随 乙句语言平实如话，就像在劳家常 样描述鞋面的颜色利 穷尽（每空1分，共4分】 15.示例：“空”，意为一领悟探索太空”，源于明朝吴承恩（四 河北专版·七年级语文·上册第3页 答案