专项5 古诗文默写&专项6 诗歌阅读鉴赏-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 河北专版）

2.理解型默写。(20分》 遥有此寄》中，“⑤ ⑥ 河北专版·统编 七年级语文·上册 (1)新考法·情境式默写得知朋友即将前往远方求学，路途漫 “把诗人的一片深情托付给千里明月，表达对好友的思念和 追梦专项五古诗文默写 漫，让人牵挂，你不禁想起李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 担优。 ”的诗句。 (2)班级开展“走进文学世界”系列活动，活动中诗歌兴趣小组 (根据河北省最新中考编写】 (2)生活中表达既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思 的同学打算梳理一下本册书所学的诗歌，请你和他们一起把内 1.直接型默写。(15分) 时，我们常引用《（论语〉十二章》中的话： 容补充完整 (1》 险躁则不能治性 文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。“我寄愁心 (诸葛亮《诫子书》) (3)新考法·情境式默写小萌想要用名言勉励好朋友：只有保 与明月，① “(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 (2 切问而近思，仁在其中矣。 持宁静专一，才能明确志向，达到远大日标。她可以用《诫子书》 有此寄》)，是诗人寄托于明月的绵绵思念：“② (《(论语)十二章》) 中的 ”这一句 ,受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），是耳古苍 (3) ,铁马冰河入梦来。 (4)《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的 茫里诗人置身边塞的狐独：“③ ,却话巴 (陆游《十一月四日风雨大作（其二）》) 豪迈情怀的诗句是： 山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），是时空交错里诗人的漂泊之 (4)水何滑澹 (曹操《观沧海》) (5)古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如“① 感：“遥怜故园菊，④ ”(岑参《行军九日思长 (5)晴空一鹤排云上 闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）引起了 安放园》)，是诗人对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴 (刘禹锡《秋词（其一）》) 不如归去的伤感之情：“② .③ 望：“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”(陆游《十 (6) 秋风吹散马蹄声。（谭脚同《潼关》） ”(王湾《次北固山下》)引起了鸿雁传书的思乡之情： 月四日风雨大作（其二）》)，是诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮 (7)正是江南好风景 ④ ,小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋 志：“自古逢秋悲寂寥，⑥ ”(刘禹锡《秋词 (杜甫《江南逢李龟年》) 思》)引起了暮鸦归巢的惆怅之情。 (其一)》)，是诗人愈挫愈勇的壮志豪情：“⑦ (8)三军可夺帅也： (《(论语〉十二章》) (6)文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。李白初出峨眉，举头望月： ”(马致远《天净沙·秋思》)，是游子在夕 (9)不知何处吹芦管， “① ,② ”(《峨眉山月 阳之下抒发的羁旅之苦 (李益《夜上受降城闻笛》) 歌》)刘禹锡晴空望鹤，豪情大发：“③ 我 (3)情境创设·课本剧学习了《（论语）十二章》后，班级同学打 (10)在阅读课内古诗文时，同学们对有关“水”的诗句做了以下 言秋日胜春朝。”(《秋词（其一）》)李商隐夜观秋雨，无奈顿生： 算根据课文内容拍摄一部关于孔子教学的微情景剧，下面是第 整理。 “君问归期未有期，④ ”(《夜雨寄北》) 二幕“‘如何修身'之论”的剧本，请你作为小编剧补充完整。 水之形 古诗文名句 出处 水之韵 (7)翻开古代诗歌的扉页，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，令 “如何修身”之论 ① 李商隐《夜 池水满派，流露着 人回味无穷：王湾在《次北固山下》中轻吟“① 池 旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。 巴山夜雨涨秋池 雨寄北》 诗人的羁旅之思 ”,含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，颜回 专当 枯藤老树昏鸦，② 然规律，给人以乐观向上的精神力量：陆游在《十一月四日风雨大作 微得很不错。你看，他一策食，一瓢饮，在陋巷，① 马致远《天净 溪水得潺，回荡着 溪 ,古道西 (其二)》中低唱“③ ,④ ,② (写原文句子)。贤哉，回也！我 沙·秋思 旅人的思乡之若 风瘦马。 不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的志愿，让我们感受到了他 并不排斥富贵，但是如果③ (写原文句子)， ③ 《(论语》 河水汤汤，宣告着 那感人至深的报国之志 那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得 河 ④ 十二章》 时光的一去不返 3.主题型默写。(20分) 要如何修身呢？ (1)“日”“月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日”“月”抒 夜发清溪向三峡 李白《城眉 江水悠悠，寄托对 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的是每天要多 江 情。曹操的《观沧海》中，“① .② 山月歌》 友人的思念之情。 次反省自己：④ ？⑤ “借日、月从海平面升起，表现诗人博大的胸怀：王湾的《次 ?(写原文句子) 潮平两岸阁 王湾《次北 溯水宽阔，预示着 北固山下》中，“③ ,④ ”借 颜回、子夏、曾子：多谢夫子救诲！（拱手礼） 固山下》 心态的乐观豁达 朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒：李白的《闻王昌龄左迁龙标 河北专版·七年级语文·上册第1页 河北专版·七年级语文·上册第2页 河北专版·七年级语文·上册第3页 专项五 【注】①楚云端：长江中游一带云的尽头。②此处指孔子的典故。 河北专版·统编 5.阅读下面两首诗，完成各题。(6分) 七年级语文·上册 《论语·微子》记载孔子周游列国时找不到液口，使子路问津，遇 【甲】次北固山下 【乙】行军九日思长安故园 到两个隐者，隐者不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子奔走四 王湾 岑参 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 方，以求见用，引出了孔子的一番概叹。③吴松：即“吴淞”，江 客路青山外，行舟绿水前 强欲登高去， (根据河北省最新中考编写) 名，太湖最大的支流。④江乡：指江南水乡 潮平两岸阔，风正一帆悬 无人送酒来 1.阅读古诗，完成下列小题。(4分) (1)请结合甲诗首联内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特 海日生残夜，江春入旧年 递怜故国菊 凉州词（其二） 点的。(2分)】 乡书何处达，归雁洛阳边 应傍战场开 (1)两首诗所表达的情感主题都是 。【甲】诗诗题中的 王翰 “次”字意思为： ,颈联蕴含了 秦中花鸟已应阁，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳①折杨柳，教人意气忆长安 (2)乙诗的首联描绘了一幅什么样的画面？请发挥你的想象，写 的自然哲理：【乙】诗中化用与陶渊明有关的典放的 密 -写。(2分) 诗句是： (4分) 【注释】①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器」 (2)阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述此诗句在你头脑 其声悲凉。②折杨柳：乐府曲辞，多描写伤春和别离之意 中呈现的画面。(2分) (1)诗歌前两句写到秦中早已鸟语花香，塞外却仍然 ,写出了边塞环境的 .渲染了边塞特有 (3)两首诗均以自然景物烘托情感，分别表达了诗人怎样的情 的气氛。(2分) 感？请简要分析。(4分) (2)本诗和李益的《夜上受降城闻笛》都借助“边塞之 6.阅读下面两首古诗，回答各题。(6分) 音“传递出了浓烈的思乡之情，请结合诗歌内容简要分 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 析。(2分) 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 4.阅读下面古诗，回答后而的问题。(6分】 【乙】峨眉山月歌 2.阅读下面两首诗，回答问题。(5分) 观沧海 李白 【甲】淮上渔者 【乙】江上渔者 曹操 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 [唐]郑谷 [米]范仲淹 东临隔石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 白头波上白头翁， 江上往来人， 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 (1)下列对两首诗歌理解有误的一项是()(3分) 家逐船移江浦风」 但爱鲈鱼美。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里 A.乙诗从“蛾眉山月”写起，点明远游时令。月只“半轮”，使人 一尺护鱼新钓得 君看一叶舟， 幸甚至哉，歌以咏志 联想到青山吐月的优美意境。 儿孙吹火获花中 出没风波里 (1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 B.乙诗第二句用“人”“流”两个动词写出了峨眉山月影映入江 (1)鲈鱼的鲜美，《江上渔者》以“但爱鲈鱼美”来直接夸赞，《淮 ()(3分) 水，影随江水流动的动态之景。 上渔者》是怎样表现鲈鱼味美的？(2分) A.“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没 C.甲诗首句写“杨花落尽"和“子规啼”“，点明时令，融情于景，为 有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的 后面的抒情作了铺垫。 英姿。 D.甲诗后两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的 (2)两首诗中的“渔者”形象有什么共同点？请简要分析。(3分) B.“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛，野草繁密的画 关怀，暗含对官场不重用人才的不满。 面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 (2)新考法·对话探究七(1)班的同学对两首诗进行了讨论， C.“秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂，汹涌的波涛溅起 请你将讨论内容补充完整。(3分) 线 阵阵浪花的景象，诗人不禁产生些许落宽之情。 刘老师：甲、乙两诗都写了月，但月在诗中的意蕴不同。 3.阅读下面两首诗，回答问题。(8分) D.这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中 小语：甲诗将月比作信使，传递诗人的“愁心”，表达了① 【甲】早寒江上有怀 【乙】吴松道中二首（其二） 又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志」 之情：乙诗中月则与诗人万里相随，夜夜可见 [唐]孟浩然 [宋]泥补之 (2)这首诗的一大特色是运用联想和想象写景，借景抒情，表达 与② ,强化了对友人的思念之情 木落雁南度，北风江上寒」 晓路而萧萧，江乡④叶正烈 诗人的情感，请结合诗句作简要分析。(3分》 刘老师：甲、乙两诗都写到了地点变化，但处理方式不同 我家襄水曲，遥隔楚云端① 天寒雁声急，岁晚客程遥 小文：甲诗写王昌龄左迁途经地点比较概括，如“过五溪”用数量 乡泪客中尽，孤帆天际看。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳 调突出空间之逸远：乙诗测详写了行舟途经地点，五个地名连 速津欲有问，平海夕漫漫” 弧舟宿何许？霜月系拟桥 用，突出了③ 专项六州 河北专版·七年级语文·上册第1页 河北专反·七年级语文·上册第2贞 河北专版·七年级语文·上册第3项结，从面探寻他们各自不可的性格特点 ·读尽”可与之相对，“天下穿”是定中短语，“人间书”可与之 【方法点拨】联写作答，一要透理解诗文的片容】 3.(1)①论述2效法，效仿③所以 示例二：主题二适合测览。通过浏览全书，就可以大致地了 相时。苏截的上民”发态识璃天下字”表了时识的广 (2)B【解析】本题考查文言断句。句意：这三住君主，都是 解每个章节的生要内容，理清店脑师徒取经的路线 下展鲜立卡业风人同书”与之华应信罩了悠实的坐 高与明智的人：这三个儿子，都是忠臣孝子 6.(1)①这体现了封建社会愚文化，我们要批判。 ②孙悟 故选D 第二空：上联中“恩“是助动码 “唯此三”始构对称，分引出陈速对象“君”和“于 空三调芭蕉扇 三打白什精等情节。 相对：“来风 是动班语，”而婴 可与之相对： 破万里浪 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 明之君"是对“三君"的特点搭述，“忠臣孝子"是对“ 子的 (2)示例一：成长。（西游记》中，册槽师徒在西天取经路上经 是动 十年"可与之相时 小中山的上联“票桌 1,(1)风沙肆点（寒风凛冽，尘沙满天风大苦寒，天寒地冻） 品德概话。周此断向：唯此三君/高明之君/喂此三子/悬巨 历了各种围难和考验，他们一路成长，并逐渐学会相互包容 贼万真是”孔了这大的抱员和男奇.下联“甘面址美十年 书”休了为空到地年而差水当的心、故洗具 喜凉来李中塞外古寒风沙球店，在边城法冷的夜晚。胡箭实 室故光日 (3)①我曾经担任县县令，也正好做了这样的事情 们的成 《饲花夕拾》中《野先生 文里，鲁迅先生经 (2)示例 鲁迅的读书方法 泛读。好处：可以开阔视 响悠远悲凉的（折杨柳》，引发了证人浓烈的思乡愁绪：《夜上 ②有客人问陈元方：” 样的人？ 了异国求学的种种.从对医学敖国的热望，到因国民麻木而 增长知 受降城闻笛》中大设似雪，月华如霜，在苍茫的大模中，夜风 (4)《陈太丘与友期行》中.面对客人的无理闻斥，元方义正问 弃医从文，于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越 野宽 示9■ :朱光潜的读书方法一 凭兴趣读书。好处：使读书 送来了悲凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的思乡情绪 示例一：抗争。《西游记》中，孙悟空是具有抗争精神的代表 成为乐事，养成不平凡的思路和胸楼 2(1)用“儿孙争着 子吹火《儿孙吹火获花中】 严地反驳，表现出他明白事理、循礼貌.天真直事的特点：甲 “这一富有 面对天定 直接斥责玉帝“轻贤” 面对帽 这烟症级：透由一有每开其 生活气息的画面表现 家人即将享受关味的喜悦 的提同 ,表现出他机智， 的堆命，他不宜从，纵然有紧咒的缚.也仍然坚持本心 一架梯子组成，右侧的一句话读书是通向成功的阶 (2)渔者的生活都很艰辛。（淮上渔者》首句以两个“白头” 的特点：内文中，面对客人的质疑，元方以历史 人物事例说明 在《榈花夕拾》甲，鲁迅先生以笔抗争旧礼教，于同忆中批判 直接点明读书的重要性。 同时，画面 方的光体现了书籍可 量而角新的在老年迈”家吴多江风”中的“案”和“多 字表现了渔者过著随被逐浪，四处漂泊的生活。《江上渔者 自己的观点，证明额川太守的公正和父亲的忠孝，表现出他 封建教育对儿童天性的压抑，借旧事揭示社会暗，力求唤 以子正业门电间光明里间里子的未来时王了，出《彩 但明机程的点 醒民众意 :我会选释图 这幅海报以三本半展开的书组成的 作者用 叶舟”和风波里”强调渔者劳作的艰辛 3.(1)诗人抓生了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋 追梦专项八跨学科专练 《西游记》中，僧师徒西天取经路 到的 汉字"众”为主，并配文"·众’人读书 一全是麦书”，京在 但人人读书 天景象，又以北风呼啸来渲染，突出寒冷的特点，点出题目中 1,C【解析】本题考查病句的辩析与修政，C.句子块少主希。 的早寒 去掉“通过”或者“使“”故选C 罚，这正是作者对官距匀结，线害百姓的黑暗社会观实的曲 (4)示例：李校长，您好！我是七年领(1)班的班 ,我班定 (2)示例：清是起航时，江南水乡风声萧薄，秋雨零霏，雨水打 2.B 【解析】本随考查句子排序 此文授是有 析反决与推。《用花村拾》中牌尺先卡批日上会分的出 10月25日上午8点30分在本班教室举行”诵读经典”经骑 必流会。我门诚挚邀请您参加本次交流会，期待您：莅临 树叶 在水面 “的外。阅读各个向子可知的是首句， 炎凉，如太太的虚伪教唆，借人物与往事，犀利地揭示了人 (3)甲诗描绘了深秋的最色，通过寒江，雅南度等最象，表达 !了文章的说明时 生货的时间现命，放成在信住 作丑恶与社会病态，发人深省。 指导 5.(1)D【解析】本题考查诗句理解 美这释写了挂 了诗人思念家乡，想要归家不得的痛苦，周旅在外的孤独 ③部是站用举例子的说明方法，具体说明动物的时可赐 【方法点拨】本题考查对名着内容的理解和语言表达 有 的 的主 山海关位于河兼 这里山海相 和伤感，以及对前途的迷茫。乙诗描绘了深秋时节.江南水 一，是针对③向而士故3在：① 秦皇岛市 连，天开海岳，蜿城险峻，气势磅得，摇称 乡雨孩吸零风别隆声切的量单 是过减句， 上文动物命 又引出了下文 要内容，主题利 根据对名著的理解，花 雪关，万夫莫 的时间念，故接下来①：②向是对①句的例说明，紧 开”的委地，这是时的美特合“北一的 诗) 思乡之情以及对未来的 不确定之感 个量修信用其核心价额目自户有话可的关肆问分相 4.(1)C【解析】本题考查对诗歌内客的理解和分析。C, 门后面：4)句是钻句因为生数有时同现命。数甘北R :H.安桥桥位于河北石家在市，这句诗高速了吉桥行个 作答 灵新县洗发漏起”在新基状现中的是西装站巨第的桶起 “字宙万斯都有角己的作息时间”故兼序为：⑤③⑥①② 追梦专项四题学习活动 汀北省保定市 这句诗写莲龙有着如凌波仙 般美艳与清 量是写秋子健事无倍烧襄之点反而星蓬出了间出 ④：故选B 1.(1)①2④ 的主题：D,这句诗的意思是 美的海。“砖人不禁产生些珠落寞之情”理解不当 【方法点拔】句子排序厕丝题方法：①明确语段中心：②弄 (2)C【解析】本避考查文学常识。A伯牙境弦：伯牙与钟 而今的水高量白青.可情这里已元处 清句可颗序（时同、空问、辑顺序等）：③注意标志性的 子物是一对千古传诵的至文典范，体现了知音难宽，明友之 利刺群的社士欧聚！表了诗人的海之青。不特合”秋 (2)“日月之行，若出其中：星汉灿烂 等出里”运村电灰粗有 语（中心词、代词，关联词、序数词、方位 书河等)：④注意月 间的深厚情谊。与“交灰“有关：B.督她之交：春秋时齐人管 米河北”的主通登洗 想象，描绘出大海吞吐日月，含滋群星的壮阔最象。诗人以 给语境：⑤注意句子结构。 种和鲍牙相知最深。后常此喻变深厚的友 上■少 (2)示例 河北驴肉火烧名闻天下的特色 沧海自比，借是抒情，将恨前海上的景色与自己的维心壮志 3.①B ②A 【解析】本考查词语运用。愁态可 “有关：C相救如宾：形客夫妇之 周反相数重，就像对待 山出 河北承德避山庄文化历史怒久的特色 妙地结合都来 天真而略傻气的种态十分明，好像可以 于棒住 客一样有礼与”交友”无关：D.朝席斯交：比喻刷友之间因 (3)将画线句甲中的“贵班”改为”本班”（我们班），”气氯沉 5.(1)思乡 停宿新生事物必然代替旧事物 无人送酒来 样：型合：使合在一其：凭龙辈造：程战〔多见于早据自活》 志不间道不合而蛇文 与“文友”有美.收远 闷“改为“气氛活跃”。将两线句乙中的“高见”改为“抽见” (2)示例：阁水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。和风 正心独函：在文学、江术等万面体注地达用防岁的售 (3)示例一，我认为网上交友有利。网上交友有利于开鼠限 或“浅见” 吹拂，波平浪静，一叶白帆迎风飘扬，好像悬挂在高远江天 好，染报：是方式列相厅的事形的对 长见识.学习到很多书本以外的知识：网上的 追梦专项五古诗文默写 6(1)D【解析】本题考壶对诗数内容的理解和分析。D 此处表达的是 过各种技法塑造出 远，不会有什么利冲突：能够结交到各种各样的人物.能给 ,1》空烤、动南 2)博学学而值吉 随君直到夜西”意为： 形象，“担合 能准确体现出手的动作，与面的工艺相 自己带米快乐：可以在树上认识志同道合的册友 3)夜闲卧听风围 (4)山岛 的心思寄托给明月，望能一 直陪着你到郎以西 模念放航写"捏合”放进B二北处是搭礼而领作品 示例一.为网土左有.上的友互用间不 情的表达方式，而不是议论；全诗远锋了杨花、子规、明月等 的装体天真而成显度气的影数，数填“落数可可衔”收法A 悉，很难有直心话说而且网上所说的与现实生活总会有差 (5)便引诗情到碧置 (6)终 高云簇此城 意求，以年转的迅果力编织出一个就的梦境，夏过时素 第三空，此处是对而技艺的美，故填写“匠心运“，故 (9)一夜征人尽望乡 (10)①君向归期未有期 的拼写，把友情抒发得真挚感人，表达了对灰人的劝姓和宽 ①一见如故 ②小桥流水人家 斯著如新 鹭之情。“暗对官场不重用人才的不满”说法情误 本校7-9 娇是厅后友一年更年是 句中彦手玲与首需 ④不舍昼夜 5思君不见下渝州 选D 年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例 (2)①对友人的同情与关心2朋友共赏一轮明月③行船 向中用来形容二人有共同语言不够 2.(1)我寄愁心与明月 陆君直到夜西 之快 阅读建议：同学们不仅要增加课外阅读量，还要广泛阅读各 :亲密无 ：形客关系非常亲 中周 2》量可年者面从 比不、零者改收☑ 道梦专项七文言文对比阅读 种类型的优秀 来形客 志趣相授不合造：④年之交：指不拘年岁行 (3)非淡泊无以明志 非行单无以致红 1.(1)①自我检查，反省②同悦”，愉快③生气，恼怒 5.示例一：我释图①。图中老师正对着身后的孩子1说： 暖异品法交的目左的中奉轻5已经五十多岁线当条件 (4)河流大野犹 入喻关不不平 (2)①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一 子们，上劳动课了！”课程内容有“煮饭炖汤”“种菜养禽”一组 同学成为朋友可以说是忘年之交。城此判断①④是正确的 (5)①杨花落尽子规垢 赣家电“三种，这些课程都是与生活息息相关的，掌据了这些 收D 3归形 洛阳边 2王生 欢学习却得不到方法 技能可以提高核子们的 动手宝 子们的全面发 (2》示例：少关注游戏架乐，少油逐明垦八卦：多分享学习经 (6)①蛾用山月半轮秋 2多人平水 (3)与朋友交而不信乎 展，合劳动进课常，助力学生全面成长 检相行促拼：多分基主黑光，常这图产、 3)目5平状夏毛 4巴山度物意状 (4)他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是 月 :我选择图②。图片中的孩子们正在“某学校种植园” (3)示例：举办“我的圆友”主题征文比赛/举办“做合格的朋 7》售日生度 江春人旧年 中开展劳动实践.有的锄地，有的浇地，看起来很熟练。由此 友”主题演讲比赛/举行“网上交友的利与弊“辩论会/举行 3烟卧孤村不自裂 ④尚思为国成轮台 2.(1)①增长②疾行指迅速逝去③怠慢.轻视①佐 可知“纸上得来终觉绝细此事要躬行”只有从课内走向 我们的友遍天下” 3(1)①日月之 2若出其中 (2) 达振奋精帅，轻薄浮躁就不能修养性情 果外 实践，才篚 们的实践能 3.()示例一：好书使情感产生其鸣 ③海日生残夜 4工蓝举人甲 ②这六点都是谦虚谨慎的美德。 南的到顺动课发，时力学生全面成不养成爱劳 示例二：好书让精神变得饱满 5我奇燕、与期月 0L到皮 (3)“俭以养德”与“静”相互促进，共同提升道德修养。“静” 6.(I)zhuo 2cheng (2)近几年来，邮郸市初中生名著阅读率正在逐年提高 (2)①随君直到夜霉西 2阿乐锋前沙似雪 是内心的宁静，让人能够更好地反思自我，是升道德修养 (2)示例：大家好，我是秋分，古人云“秋分者，阴阳相伴也.故 3)示例：①举办读书交流会 ②举行“名人读书故事”大 ③何当共剪西窗烛 ④市战场开 “俭以养德“强调节俭，通过控制 大望，减少对外物的依横 尽夜均而寒暑平”说的就是我。这天 年计地 家讲活动 失马冰河人梦来 秋日胜春朝 到内心的平静。因此，静”是“以养德“的基础，而节的 赤道，南北半球均昼夜等 (4)示例：这幅没画启示我们：读书是探寻答案、获取知识的 ⑦夕阳西下 新所人在大座 生活方式也有助于维持内心的平静，二者相辅相成，共同促 风和日丽，气候舒话。我离开后，天气逐渐转凉，气温浙渐下 过程，书中惹着解答我们疑惑的智慧 (3》1D人不其比 回H、收出在 进个人的道德成长 第，经天也远「 4DB【析】术斯者态分2时.富-一.上襄 3不夏而（日量 ④为人某而不忠乎 (4)要立德修身、勒学立志不要因为受封于鲁国就息慢轻 (3)①可多吃水果清热降火，洞肺去燥：②可适当户外运动健 中，“发春”是动河，“立志”可与之相对：“识遍”是动补短语 分与朋友交而不信乎 传不习平 视人才 体解乏 答案 河北专版·七年级语文·上册第2页