第八单元 读书明智 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版五年级上册

该小学语文“读书明智”单元复习讲义以“考点梳理-方法指导-文本训练”构建知识体系，通过图表梳理《忆读书》等文本信息要点，用表格归纳《蹭读记》事件与情感，搭配考点答题模板，清晰呈现“信息梳理”“联系生活谈启发”等重难点及内在逻辑。 讲义亮点在于融合文化自信与思维能力培养，选《板桥善诵》等小古文传承传统读书智慧，设计《蹭读记》批注训练、《诗云》科幻文本分析等题型，结合“联系生活谈启发”答题模板，帮助学生提升信息梳理与逻辑表达能力，分层练习适配不同水平，助力教师精准教学与学生自主复习。

第八单元 读书明智 目录 单元重点讲解 1 考点1语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要点 1 考点2 联系生活实际，谈启发 2 板桥善诵（小古文） 3 朱熹谈读书（小古文） 3 蹭读记（写人记事） 4 想起那年读书时（写人记事） 6 诗云（节选）/刘慈欣（科幻小说） 8 短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？（非连） 10 人工智能（非连） 12 参考答案与解析 14 单元重点讲解 考点1语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要点 教材问法 用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。（《忆读书》课后题） 考试问法 根据要求，梳理故事，完成“笔·友”成长图。（2025·浙江省温州市） 答题方法 第一步，根据题干要求，明确梳理什么信息。 第二步，借助多种方法梳理信息。 方法1：分条列出关键信息。 例如，阅读《我的“长生果”》时，我们可以先按照时间顺序分条列出作者读过的书的类型——小画片、连环画、文艺书籍和古今中外的大部头小说；然后梳理出书籍的主要内容，借此体会作者在阅读中悟出的道理。 方法2：借助图表梳理关键信息。 例如，《忆读书》一文，作者围绕“读书”这一主题回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准，以及读书的方法。阅读时，我们可以借助图表来梳理这些关键信息，把握这篇文章的主要内容。 考点2 联系生活实际，谈启发 教材问法 联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。（《古人谈读书》课后题） 思路模板 (1)①了解作者的观点/做法/方法+②表明态度+③（结合文中内容、联系生活等）具体阐述理由 (2)①把握句子/文章内容+②联系生活谈体会（启发、感想、收获等） 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 例题 读下面的段落，你是否赞同作者一知半解的读书方法？请说明理由。（3分） 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。——《忆读书》 套模板，理思路 第一步：了解作者的方法“一知半解”的意思是知道得不全面，理解得不透彻。结合段落内容可知，一知半解的读书方法指在不认识字、不理解字义的情况下去读书。 第二步：表明态度。赞同或不赞同作者一知半解的读书方法皆可。 第三步：具体阐述理由。可通过结合上下文、联系生活实际等说明赞同或不赞同的理由，言之有理即可。如不赞同作者的读书方法，结合段落中的“字音都读得不对”“因为只学过那个字的一半”这些相关内容可知，一知半解地读书会导致我们遇到不认识的字时会去读那个字学过 的一半的读音，这样不利于我们理解书本的内容。还可以联系生活实际来看，如果对字一直都一知半解，会使我们形成错误的认知，影响我们正确地理解字义、文义，因此我们在读书时应当尽可能把握每个字词的含义。如赞同作者的读书方法，则可以从作者当时年纪还小，还不能完全读懂一部长篇小说，或读总比不读好，读得多了慢慢就明白了等角度来阐述理由。 套模板，写答案 （示例1）我不赞同这种读书方法。因为一知半解地读书不能让我们真正地认识某个字，这样就很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解书中的相关内容。所以我们在读书时要尽可能把握每个字、词语、句子的含义，这样才能深入理解书中的内容，从中学到有用的知识。 （示例2）我赞同这种读书方法。因为作者当时年纪尚小，要像大人那样完全读懂一部长篇小说显然是不现实的。七八岁的孩子在读书时可以从整体入手，不用过分纠结某个字、词的含义，只要把握文章的大致内容就可以了。 一、小古文阅读。（8分） 板桥善诵 板桥善诵板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。板桥读书能自苦，自愤激①，自竖立②。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ （选自郑燮《板桥自序》） 【注释】①愤激：发奋激励。②竖立：同 “树立”，形成独到的见解。③匕箸：食具，羹匙和筷子。 1.“皆记书默诵也”中“皆”的意思是 ，与文中的“ ” 字意相同。（2分） 2.解释下面的句子。（2分） （1）或对客不听其语 （2）书有弗记者乎 3.读短文，你认为板桥读书最大的特点是（ ）（2分） A.自我激励 B.有独到的见解 C.善记 D.善诵 4.小语读了本文，发表以下看法，你赞成她的观点吗？请结合文章内容说明理由。（2分） 郑板桥读书比较机械，“每读一书，必千百遍。” 这不就是死记硬背吗？ 二、小古文阅读。（6分） 朱熹谈读书 读书，始读，未知有疑；其次①，则渐渐有疑；中则节节②有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 （节选自 [宋] 朱熹《训学斋规》） [注释]①其次：接下来。 ②节节：每个章节，各个部分。 1.填写下面的读书进程图，读懂朱熹的读书主张。（4分） 未知有疑 ① ② 疑渐渐释 ③ 有疑，却要无疑 ④ 2.朱熹在这篇文章中提出的观点是什么？以下哪一项表述最准确？（ ）（2分） A. 读书有疑，方是长进 B. 读书须有疑 C. 读书无疑，方始是学 D. 读书应无疑 三、阅读《蹭读记》，完成练习。（19分） 蹭读记 作者：虫虫 ①小时候，我家里很拮据，买一本课外书来读，只能是一种奢望。 ②上了初中，我一有空闲就爱往长江路的邮局跑，就为在门外看一眼柜台旁边的书刊区：崭新的《故事会》《半月谈》摆得整整齐齐，封面在日光灯下闪着诱人的光。 ③终于有一天，我攥着从牙缝里省下的几枚硬币，推开邮局的门，这点钱至少能让我有个正当理由在那里驻足。我装模作样地在书架前 “挑选”，手指划过杂志封面，目光却早已贪婪地扎进字里行间。我边读边留意着工作人员的反应，只要他们一走过 来我就离开。 ④时间在书页里溜走，书刊区都没人了，再看下去恐怕要露馅了。我看着手里根本没打算真买的书，匆匆放下，不敢看邮局那位阿姨的表情。我低着头准备逃离，听到柜台里的阿姨说：“小家伙，书架后面还有一些旧杂志，你下次可以来看。不买也可以看书。” 一回头，阿姨和善的眸子缓解了我的不安，令我心存感激，我的蹭读时光就此开启。 ⑤后来，邮局书刊区不知为何突然消失了，我就像一只覆巢之鸟，拼命地寻找下一个落脚点。多方打听，终于找到了那家 “学海书店”。我轻轻推开门，店主抬起头，眼里带着几分警惕。书架上摆满了杂志，我故技重施，小心翼翼地抽出一本，为了尽可能快地知道每本书的主要内容，我只能翻开目录浏览。当我打开第三本书的时候，老板突然开口了：“看好了就买，不买就不要乱翻。” 声音里带着不容置疑的斥责。我的耳朵瞬间发烫，心里有点莫名的惶恐，赶紧合上杂志，轻轻放回原位。他警惕的目光再次扫过来，我立刻像被烫着了似的移开视线，面红耳赤地逃了出去。我不怨店主，他开店是为了生计，不是做公益，再说人家还让我看了两本书。但是因为羞愧，那家店我再没进去过。 ⑥对书的渴望催着我不断寻找蹭读的地方，居然练出了我的速读能力，哪怕快速翻一遍，我也能对所读的书有大致的了解。 ⑦幸运的是，命运再次给了我一份小小的温存。离学校不远的地方，新开了一家书店——开卷书店，店主是个和气的叔叔。我总在书架前 “挑选”，却从不买书，依然保持了一份警惕来维护我小小的尊严。一次，店主笑着对我说：“娃子，想看什么就安心看吧，别弄脏弄破就行。” 他的眼神是真诚的。这份来之不易的大度，让我可以无需任何伪装地沉浸在那片书海里，正是在这里我通过书看到了更广阔的世界，和我的父辈们有了不一样的追求。从那一刻开始，这家小店成了我整个初中最向往、最留恋的精神角落。我能考上大学，很难说与此无关。 ⑧时代的浪潮卷走了许多东西，现在的书店即使不买书，也可以堂而皇之地翻看、阅读。即便不到书店，在手机屏上指尖轻点，海量信息唾手可得。于是书店一家接一家凋零，估计现在的孩子们很难体会我当年蹭读的感受了，这份经历成为我人生影像中的一段胶片，执着与窘迫，幸运与失落交织其间。 ⑨感谢那些人，感谢那些书！ 1.照例子，用表格梳理文中事件及“我”的感受。(6分) 地 点 事 件 感 受 邮局书刊区 ① ② ③ 我蹭读时被店主斥责 ④ ⑤ ⑥ 向往、留恋 2.读第①④⑤自然段画横线的句子，完善下面的批注。(7分) 批注一 结合文章 （具体内容），我知道“拮据”的意思是 （3分） 批注一 第④段画线句子是对阿姨的 、 描写，从中我揣摩阿姨可能这么想： (3分) 批注一 第⑤段画线句子说自己 “故技重施”，“故技” 是 。(2分) 3.文章《蹭读记》主要围绕作者虫虫的什么经历展开叙述？( )(3分) A. 攒钱在邮局购买《故事会》和《半月谈》的经历。 B. 在学海书店因蹭读被店主斥责后羞愧逃离的经历。 C. 初中时期在邮局、书店等多处 “蹭读” 课外书籍的经历。 D. 想到现在阅读方式的便捷和书店一家接一家凋零，心生感慨。 4.作者小时候到处 “蹭读”，对他成长有何帮助？请结合文章内容写一写。(3 分) 五、阅读文章，回答问题。（15分） 想起那年读书时 谷 煜 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是大人贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的 “报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这 “串门” 的雅好。 ④慢慢地，很多人知道我喜欢 “读书”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还…… 终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，我拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑤夜，深了，抚摩着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮，它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波涌动而来，真好。 ⑦拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的 “座上客”，只要一有空，就跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……坐在小小的院落，有书天地，满心欢喜。 ⑧后来啊，条件好了，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地…… 慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花。 ⑨蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这好玩的读书往事，想起就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （有删改） 1.作者有着怎样的读书经历，填写关键词，再连起来说一说。（5分） ①读“ ” ② ③借 读 恋恋不舍 读鞭炮碎片 欢喜 ④读 ⑤ 2.读第⑥自然段画横线的句子，对于这一处细节描写的理解，你赞同哪一种？（ ）（2分） A.这处细节通过丰富的联想，写具体了“我”读到碎片“断句”的欢喜。 B.这处细节着力刻画人物的外貌，显示出“我”因读到书的碎片而狂喜。 C.这处细节着力刻画人物的动作，表现了“我”和书的碎片共舞的场景。 D.这处细节着力刻画人物的心理活动，说明“我”不容易读到书的碎片。 3.对文章最后一段画波浪线的句子的理解，最准确的是哪一项？（ ） A.读书可以打通经脉，使人身体强健。 B.读书可以调理气息，使人心情舒畅。 C.读书可以涵养品性，使人提升素养。 D.读书历程十分艰辛，使人难以忘怀。 4.第④自然段画横线的句子富有表现力，请加以赏析。（3分） 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 5.相比而言，第④至⑦自然段把作者的三个读书经历写得比较详细，请你化身为作者，告诉读者：哪一个读书经历中的场景让你最最难忘，写下你的观点及理由。（3分） 五、阅读文章，回答问题。（15分） 诗云（节选）/刘慈欣 ①伊依一行三人在南太平洋上航行。游艇上的三人中有两个其实不是人，一个是一头名叫大牙的恐龙，一个是外星球宇宙艺术的研究者。 ②研究者被伊依口袋中飘落的唐诗纸片吸引。这些由汉字排列组合而成的诗句点燃了他的征服欲。他认为技术可以超越一切，于是决定用技术证明艺术的可复制性。 ③研究者将自己的全部记忆转化到新的生命体“李白”当中，通过伊依克隆出人类躯体；身着唐朝古装。他在宇宙中搭建可吹风的平台，饮尽银河级别的烈酒，试图克隆诗人李白的创作状态创作非凡的诗作。但这些行为只是机械的模仿，始终无法触及诗歌背后的生命震颤。 ④失败后，研究者启动了更宏大的计划——用量子计算机穷举所有汉字组合，创造包含所有可能诗歌的 “诗云”。为了储存这些数据，他拆解了整个太阳系，将恒星熄灭、行星粉碎，把物质重组为存储器。在海王星轨道的透明锥体中，量子计算机开始运行程序。每一个汉字在矩阵中排列组合，从五言绝句到七言律诗，从直白的“啊啊啊啊啊”到生僻字堆砌，所有可能性都被生成。最终形成的“诗云”是直径一百个天文单位的星云，每一片存储器都包含着超越人类想象的文字海洋。当研究者完成这个旷世工程时，也发现了它的致命漏洞：他无法从海量数据中检索出真正的诗。因为尽管技术穷尽了所有文字组合，但诗歌的价值不在于排列本身，而在于特定时空下人类情感的共鸣。 ⑤最终，研究者发现艺术是有机整体，任何碎片化处理都将消解其灵魂。他不得不承认：“ 。” 1.梳理文章内容，完成以下题目。（6分） 研究者决定用 技术超越艺术 第1-2自然段（略写） 研究者克隆生命体“李白”失败 第3-4自然段（ ） 第5自然段（ ） 选文有详有略，请在相应段落后面的括号里填写详写或略写，结合文章说明这样写的好处是 。 2.以下关于 “诗云” 的说法不正确的是（ ）（2 分） A. 诗云是由量子计算机生成的汉字组合数据库。 B. 诗云是直径约一百个天文单位的星云。 C. 诗云的存储器是重组后的太阳系物质。 D. 诗云是一朵能自主创作优质诗歌的云朵。 3.对文中“艺术是有机整体，任何碎片化处理都将消解其灵魂”这句话的理解正确的是（ ）（2分） A. 艺术必须由人类创作，机器是不可以参与其中的。 B. 诗歌的价值在于文字，组合的复杂程度越高越好。 C. 艺术需要情感与意境的完整表达，不能仅靠技术拆分。 D. 只要存储足够多的文字，就能自动生成许多优秀诗歌。 4.联系上下文，预测结尾研究者不可能说的话是（ ）（2分） A. 诗歌需要情感共鸣，算法无法替代心灵。 B. 技术可以带来光明，却无法赋予其温度。 C. 我的技术还不到位，我要精进技术。 D. 我的失败证明了艺术无法被数据量化。 5.最近校园里正掀起一股 AI 批改作文热潮。辩论社的同学以“该不该让 AI 批改作文”为话题展开讨论，请结合选文内容和生活实际说明你的观点和理由。（3分）小贴士 AI 批改作文是指利用人工智能技术模拟老师批改思路，对学生作文进行自动批改和评价。 六、阅读材料，回答问题。（15分） 短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ （一）听作家叶文玲这样说 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。【资料袋】 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 书犹药也，善读之可以医愚。 ——[汉]刘向 （二）听艺术家罗衣这样说 初中时，我把一本书看作一个可变形的空间，我用想象力将文字转换成画面，编织出属于自己的整个宇宙，我喜欢这种感受。但那时，同学们都在讨论最新的电影，而我认为电影使想象力变得迟钝，而书籍使想象力焕发光彩。 直到2015年的夏天，我和父母一起参加了戏剧节，打破了我对电影的刻板印象。听了很多导演对他们作品的介绍，我发现他们将文字的轻盈带入影片中，通过音乐、空间、服装和演技，创造了一个个超凡脱俗的故事，原来美术、音乐和文学元素可以完美融合！ 工作后，我遇到了短视频。于是，我尝试像拍电影一样创作。我的视频内容仍然来源于文学，因为我视频的背后是大量的日记和诗歌创作。 今天，我仍然热爱阅读，保持着每天阅读一个小时的习惯，没有什么比书籍更能拓展我的想象力。阅读还拓宽了我的视野，丰富了我的知识。但同时，我也认识到，创作视频可以让我头脑中的想法更生动地呈现出来。 （三）听媒体们这样说 海洋地质学家 中国科学院院士 讲述有趣的和颠覆你印象的海洋知识 2500万年前的生物居然还能“复活”?有一种海洋细菌，繁殖速度惊人，每十分钟就完成一次细胞分裂。有人形象地比喻，如果100个人那么大的体积里全是这种细菌，它们分裂所产生的能量就相当于一个核电站。 那慢的微生物呢?它们是在休眠，就算已经变成化石的都可以活过来。这里有个例子，曾经有一个琥珀，琥珀里有无刺蜂，蜂身上有细菌。生物是死了的，细菌在休眠。科学家将细菌拿出来培养，结果真的活了。这就是杆菌，细菌里最普通的一种。你问它多大了呢?2500万年。2500万年前被包进琥珀里的细菌，到现在还能活。 2024年11月，李子柒隐身3年后以一部精心打磨的作品宣告回归，收获5亿人次观看数，再次刷新世界吉尼斯纪录。三年间，她拜访了100多位非遗传承者，学习手艺。 李子柒在此次作品中呈现了有八千多年历史的传统漆艺。她为奶奶亲手制作了一件漆器衣柜，绘有金色麒麟图案，寓意吉祥长寿。新作品依然镜头细腻、制作精良，背后是中华文化里的美与力量。 探究单 发现阅读的意义 1.阅读材料(一)(二)，以下关于阅读的作用表述不正确的是( )。(2分) A.阅读能提高写作水平。 B.阅读能使想象力焕发光彩。 C.阅读可以拓宽视野，丰富知识。 D.阅读可以医治身体上的疾病。 2.阅读资料袋，你还会把书比喻成什么？请你写一句。(2分) 打破视频刻板印象 3.阅读材料(二)，作者对影视作品的态度发生了怎样的变化?( )(2分) A.质疑→理解→创作 B.理解→质疑→创作 C.质疑→创作→理解 D.创作→质疑→理解 4.科普视频文案表达严谨，材料(三)用上哪些说明方法?( )(多选)(2分) A.列数字 B.举例子 C.打比方 5.推测下列哪期视频不会出现在汪品先院士的主页。()(2分) 走进视频的背后 6.阅读材料(二)(三)，发现优秀视频背后创作者付出了什么。(2分) ❤罗衣的视频背后是 ❤汪品先视频的背后是 常年的学术研究 ❤李子柒视频的背后是 探究结果 7.阅读三则材料，参与同学们的讨论。(3分) 李子柒学习了大量中华传统文化，才制作出如此精良的视频。看了视频，我想阅读《了不起的中国非遗》这套书。 读了《海洋大百科》这本书，有些海洋知识我还有一点困惑。听了汪品先院士有趣清晰的短视频介绍，我豁然开朗。 联系三则材料，我知道了阅读和短视频之间的关系： 七、阅读材料，回答问题。（14分） 人工智能 【材料一】 人工智能（AI），简单来说，就是让机器模拟人类的大脑学习、思考、行动。人工智能通过接收大量的数据，不断学习、训练与优化，从数据中提取知识、改进性能，以执行和解决复杂任务。它能帮我们识别图片里的物体，听懂我们说的话，推荐喜欢的电影，甚至下棋打败世界冠军。此外，人工智能在医疗、金融、物流等领域都发挥着巨大作用。随着科技的进步和技术的成熟，人工智能将逐渐走向普及化。 【材料二】 2025 年 1 月 20 日，中国杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司发布 AI 语言大模型 DeepSeek - R1，其受到用户热烈欢迎，7 天内用户超过 1 亿。它的成功不仅提振了国内 AI 行业的信心，还改变了国际社会对中国科技的认知，彰显了我国在人工智能领域的强大实力。对于我们小学生来说，DeepSeek - R1 就像一位聪明的 “数字助手”，可以在很多方面帮助我们学习。遇到不懂的语文、数学、英语问题怎么办？问问它，它可能很快给出清晰的解释。写作文有困难怎么办？它可以帮你构思框架、润色句子、提供好词好句。想了解某个历史事件或科学知识怎么办？它能迅速查找信息，帮你整理要点。练习英语对话、翻译句子，它也都能胜任。DeepSeek - R1 这样的 AI 工具，正成为我们学习路上的新伙伴。 【材料三】 人工智能就像一把双刃剑。它能提高效率：帮我们快速完成重复性工作（如计算、查找资料），节省时间；它能提供便利：智能家居让生活更舒适，导航软件让我们出行更方便；它能辅助学习：像 DeepSeek 那样，提供个性化的学习帮助和资源；它还能成为有力助手：帮助医生分析病情，帮助科学家研究复杂问题，如气候变化等。值得注意的是，过度依赖 AI，可能让我们自己的思考能力变弱。AI 提供的信息不一定都准确，需要我们学会判断。使用 AI 时，我们的个人信息可能会被收集，需要注意保护。一些工作可能被 AI 取代，人们需要学习新技能。 1.阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(5 分) （1）人工智能就是让机器通过不断学习、训练与优化，像人一样的学习、思考、行动。（ ） （2）DeepSeek - R1 是中国自主研发的语言大模型，彰显了我国在 AI 领域的强大实力。（ ） （3）经常使用 AI，会让我们自己的计算能力越来越强。（ ） （4）AI 能给我们提供精准的信息，在医疗、金融、物流等领域都发挥着巨大作用。 （ ）（5）智能家居、汽车导航、人脸识别等都运用了 AI 技术。（ ） 2.科技节中，学校准备以上述三则材料为内容制作展板，向大家介绍人工智能，请你为本次宣传展板设计一句主题宣传语。(2分) 3.学校科技节中，需要你围绕 “人工智能” 来当小小讲解员，结合以上材料，或者你还想了解的有关 “人工智能” 方面的内容，列一个提纲。(不少于 3 个方面) (3分) ① ② ③ 4.了解了 DeepSeek 的强大功能，小雨准备请 DeepSeek 帮忙完成暑假作业中的作文：输入作文题，提出一些要求，生成作文后直接照抄。你同意他的做法吗？说说原因并给出你的建议。(4分) 参考答案与解析 一、板桥善诵 1.都 咸 2.（1）有时面对客人不听他们的话 （2）书有不被记住的吗 3.D 4.不赞成。郑板桥读书并非死记硬背，他“每读一书，必千百遍”是通过反复诵读来强化记忆，且在诵读过程中能做到“自愤激，自竖立”（形成独到见解），他的诵读是伴随专注与思考的，并非机械记忆。 【解析】 1.文言实词辨析：“皆” 意为 “都”，文中 “人咸谓板桥读书善记” 的 “咸” 也表示 “都”，二者意同。 2.文言句子翻译： （1）“或” 译为 “有时”，“对客” 指 “面对客人”，“其语” 指 “客人的话”，串联后可得译文。 （2）“弗” 译为 “不”，“记” 译为 “被记住”，反问句式翻译时要体现语气。 3.内容理解：文中明确指出 “不知非善记，乃善诵耳”，说明其读书最大特点是 “善诵”，故选 D。 4.观点辨析：需结合文本分析 “反复诵读”与“死记硬背” 的区别——郑板桥的诵读是伴随专注、思考（如 “自竖立” 有独到见解）和极致勤奋（多场景下默诵）的，并非机械记忆。 【参考译文】 板桥居士，姓郑，名燮，是扬州兴化人。板桥读书能自己刻苦，自己发奋激励，自己形成独到的见解。人们都认为板桥读书善于记忆，不知道他不是善于记忆，而是善于诵读罢了。板桥每次读一本书，一定读千百遍。在船上、马上、被子里，有时在吃饭时忘记了羹匙和筷子，有时面对客人，听不到他们的话，并且自己忘记了自己说的话，都是在记忆书并默默诵读。书有不被记住的吗？ 二、朱熹谈读书 答案 1.①渐渐有疑 ②节节有疑 ③读书无疑者须教有疑 ④方始是学（或融会贯通，都无所疑） 2.A 【解析】 1.本题考查对文言文内容的梳理。根据原文 “始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑…… 读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑…… 方始是学（以至融会贯通，都无所疑）”，可提取对应阶段的关键词填空。 2.本题考查对文言文观点的把握。原文核心观点是读书要经历 “有疑” 到 “无疑” 的过程，最终 “有疑，却要无疑，到这里方是长进”。 选项 A“读书有疑，方是长进”，准确概括了从有疑到无疑的进阶是读书长进的关键； 选项 B “读书须有疑” 仅强调了 “有疑” 的阶段，未体现后续 “无疑” 的长进； 选项 C“读书无疑，方始是学” 混淆了 “无疑” 的阶段（最终融会贯通的无疑才是学的完成），并非主张 “读书应保持无疑”； 选项 D “读书应无疑” 与文意相悖。 因此选 A。 【参考译文】 读书，刚开始读的时候，不知道有疑问；接下来，就渐渐有了疑问；到中间的时候，每个章节、各个部分都有疑问。过了这一阶段，疑问渐渐被解决，以至于融会贯通，都没有疑问了，这才算是学习。读书没有疑问的人，必须教他产生疑问；有了疑问，要解决疑问，到这里才是进步。 三、蹭读记 1.①“我” 在邮局书刊区蹭读，得到阿姨允许，安心阅读 ②感激 ③学海书店 ④羞愧、惶恐 ⑤开卷书店 ⑥“我” 在开卷书店可以毫无顾忌地沉浸在书海 2. 批注一：买一本课外书来读，只能是一种奢望 经济窘迫、缺钱 批注二：语言、神态 这孩子这么喜欢看书，可是看样子没钱买，我得跟他说下，后面还有旧杂志，不买也能看，让他别那么紧张。 批注三：我装模作样地在书架前 “挑选”，手指划过杂志封面，目光却早已贪婪地扎进字里行间。我边读边留意着工作人员的反应，只要他们一走过来我就离开。 3. C 解析：文章围绕作者初中时，因家里拮据，先后在邮局书刊区、学海书店、开卷书店等地蹭读课外书籍的经历展开，A 选项只提及邮局购买，不全面；B 选项仅学海书店经历，不完整；D 选项是结尾的感慨，非主要叙述内容。 4. 作者小时候到处 “蹭读”，一方面，培养了他的速读能力，能快速对书籍有大致了解；另一方面，让他通过书籍看到了更广阔的世界，有了和父辈不一样的追求，这也为他后来能考上大学奠定了基础，让他的精神世界更加丰富。 四、想起那年读书时 1.①报纸墙 ②欣喜若狂 ③小人书 ④废品收购站的书（或杂志、《西游记》等） ⑤满心欢喜 2.A 3.C 4.一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，以及对读书强烈的渴求、认真，还有对得之不易的书籍的珍视。 5.示例：我最难忘的是借小人书的场景。那时小人书人人视若珍宝，我苦口婆心反复恳求，才得以借到。拿到书后飞奔回家，赶紧完成功课，便扎在灯下一页页仔细阅读，直到深夜还恋恋不舍。那种对读书的迫切渴望和拿到书后的珍视投入，满是纯真的热爱，让我至今记忆犹新。 五、诗云（节选） 1.研究者用量子计算机穷举汉字组合，创造“诗云” 研究者承认艺术无法被技术完全复制 详写 略写 好处：详写研究者克隆“李白”失败以及创造“诗云”的过程，能充分展现技术在艺术面前的局限性，突出文章主旨；略写研究者决定用技术超越艺术等内容，使文章详略得当，重点突出。 2.D 解析：文中说“诗云”是包含所有可能诗歌的汉字组合数据，存储在由太阳系物质重组的存储器里，以直径一百个天文单位的星云形式存在，但它不能自主创作优质诗歌，只是穷举了所有汉字组合，所以D错误。 3.C 解析：“艺术是有机整体，任何碎片化处理都将消解其灵魂”，强调艺术不是简单的文字组合等碎片化元素，而是需要情感、意境等的完整表达，技术拆分无法体现艺术的核心，C符合；A “机器不可以参与其中”过于绝对；B 与原文“诗歌的价值不在于排列本身”不符；D与原文技术无法生成真正的诗相悖。 4.C 解析：文章主旨是技术无法完全复制艺术，研究者失败是因为认识到艺术的情感共鸣等无法被技术量化，不是技术不到位，所以C不可能是研究者说的话。 5.（示例）我认为不该让 AI 批改作文。选文中研究者用技术穷举汉字组合创造 “诗云”，却无法从中找到真正的诗，说明艺术需要人类情感的共鸣，不是冰冷的技术能完全替代的。在生活中，老师批改作文时，能结合学生的学习情况、情感表达等给出有针对性的、充满人文关怀的评价与建议，这是 AI 难以做到的，AI 批改往往只是基于既定的算法和模板，缺乏对学生个体情感与独特性的关注。 六、短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗? 1.D(2 分) 2.答案：（示例）书是照亮前行道路的明灯。 解析：资料袋中高尔基将书比作阶梯，托尔斯泰比作钥匙，刘向比作药，都是从书的积极作用出发。答题时需紧扣书的价值，用恰当的比喻表达，言之有理即可。言之有理即可，共2分。 3.A(2 分) 4.ABC(2 分，少选一项扣1分，只选一项不得分) 5.A(2 分) 6.罗衣的视频背后是大量的日记和诗歌创作 李子柒视频的背后是三年的拜访与学习(写“探寻中华文化里的美与力量”也可) 意思相近即可，一处1分，共2分 7.答案：阅读是短视频创作的基础，为短视频提供丰富的内容和灵感；短视频可以生动呈现阅读中的知识和想法，帮助人们更好地理解阅读内容，二者相辅相成。 解析：材料中罗衣以文学为视频内容来源，李子柒基于中华传统文化创作视频，体现阅读对短视频创作的支撑；同学通过短视频解决阅读中的困惑，体现短视频对阅读的辅助作用，综合可得出二者的关系。 言之有理即可，错别字酌情扣分，共3分 七、人工智能 1. (1)√ 解析：材料一明确提到 “人工智能（AI），简单来说，就是让机器模拟人类的大脑学习、思考、行动。人工智能通过接收大量的数据，不断学习、训练与优化……”，所以该说法正确。 (2)√ 解析：材料二指出 “2025 年 1 月 20 日，中国杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司发布 AI 语言大模型 DeepSeek - R1…… 彰显了我国在人工智能领域的强大实力”，说明 DeepSeek - R1 是中国自主研发的，该说法正确。 (3)× 解析：材料三表明 “过度依赖 AI，可能让我们自己的思考能力变弱”，而不是计算能力越来越强，所以该说法错误。 (4)× 解析：材料三提到 “AI 提供的信息不一定都准确，需要我们学会判断”，并非能提供精准信息，所以该说法错误。 (5)√ 解析：结合生活常识以及材料中对人工智能在各领域应用的描述，智能家居、汽车导航、人脸识别都运用了 AI 技术，该说法正确。 2.示例：人工智能，开启智慧生活新可能。解析：此宣传语突出人工智能能为生活带来智慧变革，吸引大家关注人工智能。 3.①人工智能的基本定义与核心原理，即让机器模拟人类学习、思考、行动，通过数据学习优化。 ②以 DeepSeek - R1 为例，介绍人工智能在学习方面对小学生的帮助，如解答学科问题、辅助写作等。 ③人工智能的双面性，包括提高效率、提供便利等优势，以及过度依赖可能导致思考能力变弱等问题。 4. 不同意。原因：直接照抄 DeepSeek 生成的作文，会让小雨失去自主思考和写作的能力，不利于自身写作水平的提升，也违背了作业锻炼学习能力的初衷。 建议：可以利用 DeepSeek 辅助写作，比如让它提供写作思路、好词好句，然后自己根据这些素材进行创作，这样既能借助工具，又能锻炼自己的写作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八单元 读书明智 目录 单元重点讲解 1 考点1语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要点 1 考点2 联系生活实际，谈启发 2 板桥善诵（小古文） 3 朱熹谈读书（小古文） 3 蹭读记（写人记事） 4 想起那年读书时（写人记事） 6 诗云（节选）/刘慈欣（科幻小说） 8 短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？（非连） 10 人工智能（非连） 12 参考答案与解析 14 单元重点讲解 考点1语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要点 教材问法 用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。（《忆读书》课后题） 考试问法 根据要求，梳理故事，完成“笔·友”成长图。（2025·浙江省温州市） 答题方法 第一步，根据题干要求，明确梳理什么信息。 第二步，借助多种方法梳理信息。 方法1：分条列出关键信息。 例如，阅读《我的“长生果”》时，我们可以先按照时间顺序分条列出作者读过的书的类型——小画片、连环画、文艺书籍和古今中外的大部头小说；然后梳理出书籍的主要内容，借此体会作者在阅读中悟出的道理。 方法2：借助图表梳理关键信息。 例如，《忆读书》一文，作者围绕“读书”这一主题回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准，以及读书的方法。阅读时，我们可以借助图表来梳理这些关键信息，把握这篇文章的主要内容。 考点2 联系生活实际，谈启发 教材问法 联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。（《古人谈读书》课后题） 思路模板 (1)①了解作者的观点/做法/方法+②表明态度+③（结合文中内容、联系生活等）具体阐述理由 (2)①把握句子/文章内容+②联系生活谈体会（启发、感想、收获等） 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 例题 读下面的段落，你是否赞同作者一知半解的读书方法？请说明理由。（3分） 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。——《忆读书》 套模板，理思路 第一步：了解作者的方法“一知半解”的意思是知道得不全面，理解得不透彻。结合段落内容可知，一知半解的读书方法指在不认识字、不理解字义的情况下去读书。 第二步：表明态度。赞同或不赞同作者一知半解的读书方法皆可。 第三步：具体阐述理由。可通过结合上下文、联系生活实际等说明赞同或不赞同的理由，言之有理即可。如不赞同作者的读书方法，结合段落中的“字音都读得不对”“因为只学过那个字的一半”这些相关内容可知，一知半解地读书会导致我们遇到不认识的字时会去读那个字学过 的一半的读音，这样不利于我们理解书本的内容。还可以联系生活实际来看，如果对字一直都一知半解，会使我们形成错误的认知，影响我们正确地理解字义、文义，因此我们在读书时应当尽可能把握每个字词的含义。如赞同作者的读书方法，则可以从作者当时年纪还小，还不能完全读懂一部长篇小说，或读总比不读好，读得多了慢慢就明白了等角度来阐述理由。 套模板，写答案 （示例1）我不赞同这种读书方法。因为一知半解地读书不能让我们真正地认识某个字，这样就很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解书中的相关内容。所以我们在读书时要尽可能把握每个字、词语、句子的含义，这样才能深入理解书中的内容，从中学到有用的知识。 （示例2）我赞同这种读书方法。因为作者当时年纪尚小，要像大人那样完全读懂一部长篇小说显然是不现实的。七八岁的孩子在读书时可以从整体入手，不用过分纠结某个字、词的含义，只要把握文章的大致内容就可以了。 一、小古文阅读。（8分） 板桥善诵 板桥善诵板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。板桥读书能自苦，自愤激①，自竖立②。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ （选自郑燮《板桥自序》） 【注释】①愤激：发奋激励。②竖立：同 “树立”，形成独到的见解。③匕箸：食具，羹匙和筷子。 1.“皆记书默诵也”中“皆”的意思是 ，与文中的“ ” 字意相同。（2分） 2.解释下面的句子。（2分） （1）或对客不听其语 （2）书有弗记者乎 3.读短文，你认为板桥读书最大的特点是（ ）（2分） A.自我激励 B.有独到的见解 C.善记 D.善诵 4.小语读了本文，发表以下看法，你赞成她的观点吗？请结合文章内容说明理由。（2分） 郑板桥读书比较机械，“每读一书，必千百遍。” 这不就是死记硬背吗？ 二、小古文阅读。（6分） 朱熹谈读书 读书，始读，未知有疑；其次①，则渐渐有疑；中则节节②有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 （节选自 [宋] 朱熹《训学斋规》） [注释]①其次：接下来。 ②节节：每个章节，各个部分。 1.填写下面的读书进程图，读懂朱熹的读书主张。（4分） 未知有疑 ① ② 疑渐渐释 ③ 有疑，却要无疑 ④ 2.朱熹在这篇文章中提出的观点是什么？以下哪一项表述最准确？（ ）（2分） A. 读书有疑，方是长进 B. 读书须有疑 C. 读书无疑，方始是学 D. 读书应无疑 三、阅读《蹭读记》，完成练习。（19分） 蹭读记 作者：虫虫 ①小时候，我家里很拮据，买一本课外书来读，只能是一种奢望。 ②上了初中，我一有空闲就爱往长江路的邮局跑，就为在门外看一眼柜台旁边的书刊区：崭新的《故事会》《半月谈》摆得整整齐齐，封面在日光灯下闪着诱人的光。 ③终于有一天，我攥着从牙缝里省下的几枚硬币，推开邮局的门，这点钱至少能让我有个正当理由在那里驻足。我装模作样地在书架前 “挑选”，手指划过杂志封面，目光却早已贪婪地扎进字里行间。我边读边留意着工作人员的反应，只要他们一走过 来我就离开。 ④时间在书页里溜走，书刊区都没人了，再看下去恐怕要露馅了。我看着手里根本没打算真买的书，匆匆放下，不敢看邮局那位阿姨的表情。我低着头准备逃离，听到柜台里的阿姨说：“小家伙，书架后面还有一些旧杂志，你下次可以来看。不买也可以看书。” 一回头，阿姨和善的眸子缓解了我的不安，令我心存感激，我的蹭读时光就此开启。 ⑤后来，邮局书刊区不知为何突然消失了，我就像一只覆巢之鸟，拼命地寻找下一个落脚点。多方打听，终于找到了那家 “学海书店”。我轻轻推开门，店主抬起头，眼里带着几分警惕。书架上摆满了杂志，我故技重施，小心翼翼地抽出一本，为了尽可能快地知道每本书的主要内容，我只能翻开目录浏览。当我打开第三本书的时候，老板突然开口了：“看好了就买，不买就不要乱翻。” 声音里带着不容置疑的斥责。我的耳朵瞬间发烫，心里有点莫名的惶恐，赶紧合上杂志，轻轻放回原位。他警惕的目光再次扫过来，我立刻像被烫着了似的移开视线，面红耳赤地逃了出去。我不怨店主，他开店是为了生计，不是做公益，再说人家还让我看了两本书。但是因为羞愧，那家店我再没进去过。 ⑥对书的渴望催着我不断寻找蹭读的地方，居然练出了我的速读能力，哪怕快速翻一遍，我也能对所读的书有大致的了解。 ⑦幸运的是，命运再次给了我一份小小的温存。离学校不远的地方，新开了一家书店——开卷书店，店主是个和气的叔叔。我总在书架前 “挑选”，却从不买书，依然保持了一份警惕来维护我小小的尊严。一次，店主笑着对我说：“娃子，想看什么就安心看吧，别弄脏弄破就行。” 他的眼神是真诚的。这份来之不易的大度，让我可以无需任何伪装地沉浸在那片书海里，正是在这里我通过书看到了更广阔的世界，和我的父辈们有了不一样的追求。从那一刻开始，这家小店成了我整个初中最向往、最留恋的精神角落。我能考上大学，很难说与此无关。 ⑧时代的浪潮卷走了许多东西，现在的书店即使不买书，也可以堂而皇之地翻看、阅读。即便不到书店，在手机屏上指尖轻点，海量信息唾手可得。于是书店一家接一家凋零，估计现在的孩子们很难体会我当年蹭读的感受了，这份经历成为我人生影像中的一段胶片，执着与窘迫，幸运与失落交织其间。 ⑨感谢那些人，感谢那些书！ 1.照例子，用表格梳理文中事件及“我”的感受。(6分) 地 点 事 件 感 受 邮局书刊区 ① ② ③ 我蹭读时被店主斥责 ④ ⑤ ⑥ 向往、留恋 2.读第①④⑤自然段画横线的句子，完善下面的批注。(7分) 批注一 结合文章 （具体内容），我知道“拮据”的意思是 （3分） 批注一 第④段画线句子是对阿姨的 、 描写，从中我揣摩阿姨可能这么想： (3分) 批注一 第⑤段画线句子说自己 “故技重施”，“故技” 是 。(2分) 3.文章《蹭读记》主要围绕作者虫虫的什么经历展开叙述？( )(3分) A. 攒钱在邮局购买《故事会》和《半月谈》的经历。 B. 在学海书店因蹭读被店主斥责后羞愧逃离的经历。 C. 初中时期在邮局、书店等多处 “蹭读” 课外书籍的经历。 D. 想到现在阅读方式的便捷和书店一家接一家凋零，心生感慨。 4.作者小时候到处 “蹭读”，对他成长有何帮助？请结合文章内容写一写。(3 分) 五、阅读文章，回答问题。（15分） 想起那年读书时 谷 煜 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是大人贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的 “报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这 “串门” 的雅好。 ④慢慢地，很多人知道我喜欢 “读书”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还…… 终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，我拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑤夜，深了，抚摩着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮，它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波涌动而来，真好。 ⑦拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的 “座上客”，只要一有空，就跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……坐在小小的院落，有书天地，满心欢喜。 ⑧后来啊，条件好了，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地…… 慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花。 ⑨蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这好玩的读书往事，想起就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （有删改） 1.作者有着怎样的读书经历，填写关键词，再连起来说一说。（5分） ①读“ ” ② ③借 读 恋恋不舍 读鞭炮碎片 欢喜 ④读 ⑤ 2.读第⑥自然段画横线的句子，对于这一处细节描写的理解，你赞同哪一种？（ ）（2分） A.这处细节通过丰富的联想，写具体了“我”读到碎片“断句”的欢喜。 B.这处细节着力刻画人物的外貌，显示出“我”因读到书的碎片而狂喜。 C.这处细节着力刻画人物的动作，表现了“我”和书的碎片共舞的场景。 D.这处细节着力刻画人物的心理活动，说明“我”不容易读到书的碎片。 3.对文章最后一段画波浪线的句子的理解，最准确的是哪一项？（ ） A.读书可以打通经脉，使人身体强健。 B.读书可以调理气息，使人心情舒畅。 C.读书可以涵养品性，使人提升素养。 D.读书历程十分艰辛，使人难以忘怀。 4.第④自然段画横线的句子富有表现力，请加以赏析。（3分） 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 5.相比而言，第④至⑦自然段把作者的三个读书经历写得比较详细，请你化身为作者，告诉读者：哪一个读书经历中的场景让你最最难忘，写下你的观点及理由。（3分） 五、阅读文章，回答问题。（15分） 诗云（节选）/刘慈欣 ①伊依一行三人在南太平洋上航行。游艇上的三人中有两个其实不是人，一个是一头名叫大牙的恐龙，一个是外星球宇宙艺术的研究者。 ②研究者被伊依口袋中飘落的唐诗纸片吸引。这些由汉字排列组合而成的诗句点燃了他的征服欲。他认为技术可以超越一切，于是决定用技术证明艺术的可复制性。 ③研究者将自己的全部记忆转化到新的生命体“李白”当中，通过伊依克隆出人类躯体；身着唐朝古装。他在宇宙中搭建可吹风的平台，饮尽银河级别的烈酒，试图克隆诗人李白的创作状态创作非凡的诗作。但这些行为只是机械的模仿，始终无法触及诗歌背后的生命震颤。 ④失败后，研究者启动了更宏大的计划——用量子计算机穷举所有汉字组合，创造包含所有可能诗歌的 “诗云”。为了储存这些数据，他拆解了整个太阳系，将恒星熄灭、行星粉碎，把物质重组为存储器。在海王星轨道的透明锥体中，量子计算机开始运行程序。每一个汉字在矩阵中排列组合，从五言绝句到七言律诗，从直白的“啊啊啊啊啊”到生僻字堆砌，所有可能性都被生成。最终形成的“诗云”是直径一百个天文单位的星云，每一片存储器都包含着超越人类想象的文字海洋。当研究者完成这个旷世工程时，也发现了它的致命漏洞：他无法从海量数据中检索出真正的诗。因为尽管技术穷尽了所有文字组合，但诗歌的价值不在于排列本身，而在于特定时空下人类情感的共鸣。 ⑤最终，研究者发现艺术是有机整体，任何碎片化处理都将消解其灵魂。他不得不承认：“ 。” 1.梳理文章内容，完成以下题目。（6分） 研究者决定用 技术超越艺术 第1-2自然段（略写） 研究者克隆生命体“李白”失败 第3-4自然段（ ） 第5自然段（ ） 选文有详有略，请在相应段落后面的括号里填写详写或略写，结合文章说明这样写的好处是 。 2.以下关于 “诗云” 的说法不正确的是（ ）（2 分） A. 诗云是由量子计算机生成的汉字组合数据库。 B. 诗云是直径约一百个天文单位的星云。 C. 诗云的存储器是重组后的太阳系物质。 D. 诗云是一朵能自主创作优质诗歌的云朵。 3.对文中“艺术是有机整体，任何碎片化处理都将消解其灵魂”这句话的理解正确的是（ ）（2分） A. 艺术必须由人类创作，机器是不可以参与其中的。 B. 诗歌的价值在于文字，组合的复杂程度越高越好。 C. 艺术需要情感与意境的完整表达，不能仅靠技术拆分。 D. 只要存储足够多的文字，就能自动生成许多优秀诗歌。 4.联系上下文，预测结尾研究者不可能说的话是（ ）（2分） A. 诗歌需要情感共鸣，算法无法替代心灵。 B. 技术可以带来光明，却无法赋予其温度。 C. 我的技术还不到位，我要精进技术。 D. 我的失败证明了艺术无法被数据量化。 5.最近校园里正掀起一股 AI 批改作文热潮。辩论社的同学以“该不该让 AI 批改作文”为话题展开讨论，请结合选文内容和生活实际说明你的观点和理由。（3分）小贴士 AI 批改作文是指利用人工智能技术模拟老师批改思路，对学生作文进行自动批改和评价。 六、阅读材料，回答问题。（15分） 短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ （一）听作家叶文玲这样说 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。【资料袋】 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 书犹药也，善读之可以医愚。 ——[汉]刘向 （二）听艺术家罗衣这样说 初中时，我把一本书看作一个可变形的空间，我用想象力将文字转换成画面，编织出属于自己的整个宇宙，我喜欢这种感受。但那时，同学们都在讨论最新的电影，而我认为电影使想象力变得迟钝，而书籍使想象力焕发光彩。 直到2015年的夏天，我和父母一起参加了戏剧节，打破了我对电影的刻板印象。听了很多导演对他们作品的介绍，我发现他们将文字的轻盈带入影片中，通过音乐、空间、服装和演技，创造了一个个超凡脱俗的故事，原来美术、音乐和文学元素可以完美融合！ 工作后，我遇到了短视频。于是，我尝试像拍电影一样创作。我的视频内容仍然来源于文学，因为我视频的背后是大量的日记和诗歌创作。 今天，我仍然热爱阅读，保持着每天阅读一个小时的习惯，没有什么比书籍更能拓展我的想象力。阅读还拓宽了我的视野，丰富了我的知识。但同时，我也认识到，创作视频可以让我头脑中的想法更生动地呈现出来。 （三）听媒体们这样说 海洋地质学家 中国科学院院士 讲述有趣的和颠覆你印象的海洋知识 2500万年前的生物居然还能“复活”?有一种海洋细菌，繁殖速度惊人，每十分钟就完成一次细胞分裂。有人形象地比喻，如果100个人那么大的体积里全是这种细菌，它们分裂所产生的能量就相当于一个核电站。 那慢的微生物呢?它们是在休眠，就算已经变成化石的都可以活过来。这里有个例子，曾经有一个琥珀，琥珀里有无刺蜂，蜂身上有细菌。生物是死了的，细菌在休眠。科学家将细菌拿出来培养，结果真的活了。这就是杆菌，细菌里最普通的一种。你问它多大了呢?2500万年。2500万年前被包进琥珀里的细菌，到现在还能活。 2024年11月，李子柒隐身3年后以一部精心打磨的作品宣告回归，收获5亿人次观看数，再次刷新世界吉尼斯纪录。三年间，她拜访了100多位非遗传承者，学习手艺。 李子柒在此次作品中呈现了有八千多年历史的传统漆艺。她为奶奶亲手制作了一件漆器衣柜，绘有金色麒麟图案，寓意吉祥长寿。新作品依然镜头细腻、制作精良，背后是中华文化里的美与力量。 探究单 发现阅读的意义 1.阅读材料(一)(二)，以下关于阅读的作用表述不正确的是( )。(2分) A.阅读能提高写作水平。 B.阅读能使想象力焕发光彩。 C.阅读可以拓宽视野，丰富知识。 D.阅读可以医治身体上的疾病。 2.阅读资料袋，你还会把书比喻成什么？请你写一句。(2分) 打破视频刻板印象 3.阅读材料(二)，作者对影视作品的态度发生了怎样的变化?( )(2分) A.质疑→理解→创作 B.理解→质疑→创作 C.质疑→创作→理解 D.创作→质疑→理解 4.科普视频文案表达严谨，材料(三)用上哪些说明方法?( )(多选)(2分) A.列数字 B.举例子 C.打比方 5.推测下列哪期视频不会出现在汪品先院士的主页。()(2分) 走进视频的背后 6.阅读材料(二)(三)，发现优秀视频背后创作者付出了什么。(2分) ❤罗衣的视频背后是 ❤汪品先视频的背后是 常年的学术研究 ❤李子柒视频的背后是 探究结果 7.阅读三则材料，参与同学们的讨论。(3分) 李子柒学习了大量中华传统文化，才制作出如此精良的视频。看了视频，我想阅读《了不起的中国非遗》这套书。 读了《海洋大百科》这本书，有些海洋知识我还有一点困惑。听了汪品先院士有趣清晰的短视频介绍，我豁然开朗。 联系三则材料，我知道了阅读和短视频之间的关系： 七、阅读材料，回答问题。（14分） 人工智能 【材料一】 人工智能（AI），简单来说，就是让机器模拟人类的大脑学习、思考、行动。人工智能通过接收大量的数据，不断学习、训练与优化，从数据中提取知识、改进性能，以执行和解决复杂任务。它能帮我们识别图片里的物体，听懂我们说的话，推荐喜欢的电影，甚至下棋打败世界冠军。此外，人工智能在医疗、金融、物流等领域都发挥着巨大作用。随着科技的进步和技术的成熟，人工智能将逐渐走向普及化。 【材料二】 2025 年 1 月 20 日，中国杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司发布 AI 语言大模型 DeepSeek - R1，其受到用户热烈欢迎，7 天内用户超过 1 亿。它的成功不仅提振了国内 AI 行业的信心，还改变了国际社会对中国科技的认知，彰显了我国在人工智能领域的强大实力。对于我们小学生来说，DeepSeek - R1 就像一位聪明的 “数字助手”，可以在很多方面帮助我们学习。遇到不懂的语文、数学、英语问题怎么办？问问它，它可能很快给出清晰的解释。写作文有困难怎么办？它可以帮你构思框架、润色句子、提供好词好句。想了解某个历史事件或科学知识怎么办？它能迅速查找信息，帮你整理要点。练习英语对话、翻译句子，它也都能胜任。DeepSeek - R1 这样的 AI 工具，正成为我们学习路上的新伙伴。 【材料三】 人工智能就像一把双刃剑。它能提高效率：帮我们快速完成重复性工作（如计算、查找资料），节省时间；它能提供便利：智能家居让生活更舒适，导航软件让我们出行更方便；它能辅助学习：像 DeepSeek 那样，提供个性化的学习帮助和资源；它还能成为有力助手：帮助医生分析病情，帮助科学家研究复杂问题，如气候变化等。值得注意的是，过度依赖 AI，可能让我们自己的思考能力变弱。AI 提供的信息不一定都准确，需要我们学会判断。使用 AI 时，我们的个人信息可能会被收集，需要注意保护。一些工作可能被 AI 取代，人们需要学习新技能。 1.阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(5 分) （1）人工智能就是让机器通过不断学习、训练与优化，像人一样的学习、思考、行动。（ ） （2）DeepSeek - R1 是中国自主研发的语言大模型，彰显了我国在 AI 领域的强大实力。（ ） （3）经常使用 AI，会让我们自己的计算能力越来越强。（ ） （4）AI 能给我们提供精准的信息，在医疗、金融、物流等领域都发挥着巨大作用。 （ ）（5）智能家居、汽车导航、人脸识别等都运用了 AI 技术。（ ） 2.科技节中，学校准备以上述三则材料为内容制作展板，向大家介绍人工智能，请你为本次宣传展板设计一句主题宣传语。(2分) 3.学校科技节中，需要你围绕 “人工智能” 来当小小讲解员，结合以上材料，或者你还想了解的有关 “人工智能” 方面的内容，列一个提纲。(不少于 3 个方面) (3分) ① ② ③ 4.了解了 DeepSeek 的强大功能，小雨准备请 DeepSeek 帮忙完成暑假作业中的作文：输入作文题，提出一些要求，生成作文后直接照抄。你同意他的做法吗？说说原因并给出你的建议。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $