试卷10 教育质优城市新题研习卷(杭州市)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材 安徽专版）

安徽专版，统编 八年领话文上用 (2)阅读诗歌（少年行），丰富“群星诗汇“版块内鞋。(7分) (5)孟子作（孟子）七算“例述自已的思想。根据积累，补全“孟子的学说“。(2分) 少年行 仁政学说① [唐1令花楚 教育质优城市新题研习卷（杭州市） 道绮冬中：含数不能淫.2 点k不数足 马虎雪明以用雷我度表马，出冠 化怎套其：生干化惠，死干多乐 考生须知：衣道卷满分150分（其中卷面书写占5分）.者议时间150分计 救天子河地，不按回故 一，学校打造“历史的星空文化走席，请你参与。(5引分) (选向（店诗三百首》】 【注释】①废明：指良巧色明如覆。服霜：指剂时光丽以霜。②河漫地：指当时约唐相而北放境地 ○活动日的：确仰星辰，启悟未来。 (6)在“本期推荐：孟子~板块增加上速史传选段，对读者认识孟子有何曆凿？阅读选段内容并结合 区汉打 ○预期成果 ①根据诗歌衡线句发挥组象，拉绘少年出行的面面。(3分) (差子三章)，加以分析.{4分) 前言 止油来“函良的置”人地展1在这壁体珠遇那也在两业装方中窗下整ⅱ▲的百 ②在【乙】处填写恰当的词语，并结合诗我内容述理由。(4分》 人 感他们在民云变中的守与和哈上择：您将听那些被岁月尘好却依阳【甲】 的声音，体会穿海时代建常的思感光mg▲，没有他们的付出，就没有我们今天的美好 生： 4完成“代巨屋”本期推荐：时代之光。(9分】 群星诗汇 3.完成“历史任星块本期推荐：孟子。（如分） ☆肉渊明恬静淡然①▲，悠然见南山。(《仗酒《并五)》) ○电传洗 (1你认识《红星照耀中阿》（红》中的这些“闪闪巨星吗？请逐一带识，写出他们的进名。(4分】 ☆到植坚桥不拔岂不压藏米？②4 (《赠从弟（共二）》) 孟子荷脚列传（节选】 ①他是个大个子，像只老虎一样缓壮有力。他己年垃半有，但仍感健廉。他不包最德，他们说鲍在 位养智英勇无畏图▲，④ 《《辱门太守) 长任路上青着许多受仿的年下行军，他不计较个人财桥一脖了马区。他喜欢马 ☆鲁操白强不意老孩我新，发▲ 《〔龟虽寿】》 音令然【乙】▲未天千河地 不数阳头望救多。《《少行》) 孟，人也 ②他的每条，每条惑裤，绝的口，肩，死成都受过饰。有一丽于诈从他眼下穿过地的陆袋又从 ☆历史幅星☆ 女线代巨程☆ 耳后穿出.但他仍你一个农村青年的印，好刚从水精回里上，下起的裤腿，参加了一民 本物推暮：壬予 本物推荐：红星闪娟 《监三》…《监子列什 人物推鸿： 是以所如青不合，退而与万章之随序（计）（书），道仲花之意，桥（美子》七福 路过的“志指参加”的战士的队伍 〔节海自（史记），有别减) 生他管在地宰里创选了一个奇速：把地半花穿了。他龙穿地宋后不久战辆推了，一邮分埠友精着鲍 O制作过程 【注释1心通：通晚，通齿。2果：带服，试？。器阔于率情：对处理具朱事情没有什么价值。④善：竟力于 意，成三代之德：者先年，局，传文，头等至王的魔行 生前龙的秘蜜通谁，通出了虎口 1.补全前言。(0分) ☆读懂史料 欢迎来到“商变的星空“人勒展[在这里猛将远是那垫在原吏长河中附下是的互人，感受他 (1)给下列加点字法样正确的释义，(4分》 ④他是隐成最深的共产党流，忍辱兔重，菜意夫傻，利用特多轻常叫绝出去挑策的把会，将做中的情 们在风云幻中的垫守与哈择：将听岁月全封抑依妇【甲】的声音，会时代连 ①未尝不废书面叹也 根出去，最后蝇黛，帝倾解放军营中的同志。 的思想光m0g.爱有他们的什出，裁没有我们全天的美好生活： A.停止 B.荒芜 C无用的 (2)从下面人物中选择一位，第合名著内溶与话动目的，写一段推荐词。(5分) 道酒 B畅通，没有阳 C通晓.精通 备选：A.毛译东(（红是耀中国》》 B.江姐(（红名》】 (1)根据拼音写出相应的汉字，给如点字注音。(4分) 迈梁，梁惠王不果所 h 择③ 听④光mng B到…去 C闲适 《2)结合上下文语境，为甲】处选搭合适的成语。()(3分) ④退而与万章之徒序（诗）（书 人，震耳欲聋 B,报香发覆 A.自.返同 B,辞去官职 C退溶，涤让 (2)文中波浪线的部分有三处雷要斯句，请在相应位置川“厂标出。(3分】 《3)仿战线句将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯。(3分》 交业子葛之门人道慨通游事齐堂王堂王不能网 2.制作~胖屋诗汇”蔽块。(12分) (3)用现代汉语都译下列句子。(3分) 白明活静淡然 然见南山。(《女酒（其五）》 ：装子，利域乱之始也！ 二、阅读下面文章，完成5-7题。(22分 扶枝的父 ((营从弟（落二）)) ☆读懂孟子 白李英无畏③ (《门太行》 (4)衡线句中的丹“字有以下三种解释哪种解释最能体残司马迁对孟子的情感态度？联系上下 ①将玩，平是作为器来快用的。上阵对改，又子又实牌，每每克能胶，后来，才演文藏一种 行 ☆常操自强不意老屏伙桥， ((虽寿)) 文，铜述理由。(4分) 乃：①于是，这寸：2种，竟然：3只，仪线。(（古江语常用字辛典》） 白伞【乙】 来天子河地，不回望多。(《少行》) 非，没有人 的第分，滑而，也有雕以龙省的，具观实 (1)根据积累，补全“群星诗汇”板块①-处的名句。(5分) 性，已姬则了秋时本包拉的人，不看重这，者说已无力看童过些了 发登专饭，人牛量语文，上目第！气 发膜专重，八年级语文·上请第之项 定置专酸人年线沿文·上卧第3孔 试卷10 ④父条的手化无一祁竹子，得来也简单。门前的许林里进一根大狮指根塘的什于，耽了，利了节，用犬起 7结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒爱有何作用：结合本文最后一段话联系全文加以网 守正创龄，些守非建的核少价值与精神内西，积极视素套建与现代科我、现我生活的融会克推动非道的制 头背热，门州缝里乔号了，越成了。父帝病得平，道根什杜年他法十平了，汗赏浸网，红河的直色分佛一展 至。（6分) 造性特化与树新强发展，才能证排植之免在新时代旋能更和连人的免彩。 包 (节选自“人装网”，有别或】 些地看着，无能为力 碳安东源木活字印刷术调查报告 一、东源木活半印刚术简介 ◇东源木活字简介 ，我们包度：一，父意把水了利 三、班级开展“身边的文化德产调查“活动，清你参与写报告。(7分) 【材料 活学印鞋术能待承至，植于当地求转请文化，多来印刷常 ○东薄木活字印制流程介 是生产队的主委脚人 种叫的东西发出大作。补长班，上面是形乌的 的木字都用又又观，上好的家梨木。梨，学名社梨 梨的太已为土，木细元草，梳 二，东术话字印术的历史文化份债 -个木低，正好就置急重的高加，使腰要免于大畅废起器。又亲辱次回泉，精我力墙中，朴杆正好做了款骆的 此理差引不大，持利造金于意制，日时多用靴木厚刻木短，调章和活字量。棠装表短千燥后，初成一决块板杆， 弄经锅创如工，解成一个个只寸些苏的宇烦 八.东返木活字印剩术作为中国杨在使的木活字印制植艺之一，有着深厚的两丈与文化价植 日两头黄十米列着，在前面是.牛的后奇是一架木绿 瑞受木活学印利严格遲葡古涂，太潘半射的是老宋像繁体字。老米体字是从土农刻多很的延础上发展而 取它为我们餐陆了一个了解去代印别刚技术的重要富口，C.其存在有力地江明了印利衣起源于中国 一个人，至至针针地快着木华前行，梨是德的利器，又是他的校比。潮溪的尼土冒着热气，气浪升降爱风 来的，白于宋得字方正，匀物，希泉人们把它制成书，板每成卡籍，成为一种龈规范的印刷体。因为这种学作停 D,这一技艺多用于印刷常，不体规其价值.也展示了其作为文化传承的缝性 。天地芒花，季节漫草荒 边是多少年是，度记比最某的周景 形古技庄严，便干雕魁，阅读留用，星或为十六世纪以表议平的主要印刷字体，东被识分是印制常请版逐合的 东源木 去年9月，我从新得时来，一身风尘和提备。未进宋门.远运地看见父条在们前的小路上，高嚼看，期什 牢体 少体骑馆，民众无处朱验 【苦选自·鸟，安事图书馆网共”，有别改】 ⊙(11 B减许，计着儿子委来了，清理粘顺草，让荒靴的家门于净有生气 些，设儿于的公对日风调落 【材料二】 0(2 的紫门多 四，东藤木活字印周术保护建议 月，我从西安交大周院赋完手术，载着霸托，套白而夜新。一天羊荒，康果繁能中，龙成到二 月中句，新江璃的学印刷术创计会发多才关注，如名传统文免址视创作李子春 相，自己 尚，看低冲，演译出美的时定穿她 一子风雨斯的口，提一提 代的传 ○答问题，完成到查拟告。(？分) 后，也不雪了 工序 撰写木活字简介 (选自（活着是冲天一成），有浅》 (节选角“中国新闻出酰广电祖“，有州或】 8根据【材料一】内蓉贺写瑞安东源木活字简介。《4分】 5,阅读撒文补全想堆学图，理解“手杖”的直义。(8分) 【材料三】 (1)理散义内容，补全思维导图。(4分 介细历史立化伶值 “手杖”是又囊年轻时热统限难生活的式器 4 9,同学授写了东谦木活字印附术的历史文化价值介邻。根据（材料一】【材料二】内容，选出介绍有国 的一项。 )(3分) 合 分析面蓝问题 a士0出：要日 10.根据【材料三】登博网友的评论，扫第东源木活字印刷术面隆的同题。(4分) (2》参考思辈导图，简要解述手仕“在文中的作用。〔4分) 2 6根据话号中的提示，品析下面两个句子。(8分) 损写保护建议 1,针对上述问题，结合【材料四】拟写两点其体的保护指施。(6分】 【甲】“发水了父来“”的一真，了出去，那一夜，我们再也浸9，那一，父把洪水进向了别 必。（结合语段中的描写，分析幼时我跟中父亲的形象） 四.作文〔55分】 【材料四】 12,按要求写作。(55分】 苏州的山塘街爱小肆友件验童子明作多划的来扇，河南开 许多的感情是在无声中静静流海的，家人的聚取陆坪，长早的无声中候，都蕴减着深深的爱 ○年老时的父策 好明上河国区里千具中式打铁花观引无处人“+”“非+文创”“道+将 意：许多的启发是在无声中情然花得的，沉静地凝视一方山水，交静地间读一本经奔，岛绪在无声 【乙】他的手向衣神攻泉，颤颜视毳，他想摸一装他风吹雨打的孩子，携一视孩于风吹雨打的待口。 菩将传晚的非进元素创新恨融入现代生潘中，为弹动春查的保护与传承打开了斯略径，静追之斯以步资，不仅 摸一摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪一《关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感) 在千其务在的表现彩式，更在千其内在外文化意旗与质史华永。平重昏史、到断形式，学住文化的店找才常麦 请你以无之美“为话圈，写一篇文章 好地目斯发展 在第入每中国奉建博觉会上，我上A代眼镜，仿第走入千南麦四：感受·一日能看千台或三天雅所万套书 【写作提示】你可以捕绘优美量致，分享心灵触动：也可以诉述生活经历，并发真情感和：还可 的渴粉书会让人流造息通：纸香瓷等空间道着一恰一警的牵引让人深切得验到天高任身飞、过矿神估的此1 以探寻侧读之藏，恐悟思想开华 之乐各大品排的川事直整、非建件品数字化展示等广受好评 【写作求】①文体自.题自拟：②不少于字：不得套写抄，不得淮个人信息 试卷10 发能专版，八年经请文，上册毫4瓦 发置专匠：人年饭语文·上看第5面 鲨置专板·人牛里语文+上导第6面文章主旨奠定基础。(3分)第①段中“摸着石头 (3)示例：没有他们的坚守就没有我们此刻的岁 过河”从对自然环境中过河行为的描述，延伸到 月静好（符合要求即可，3分） 对整个人生探索过程的表达，深化了文章主旨， 2.（1)①采菊东篱下 ②松柏有本性 强调了作者在人生道路上积极探索、不畏未知的 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 精神。(3分)（共6分） ⑤志在千里（每空1分，共5分，有错该空不得分） 22.(1)写作提示：本题考查命题作文。题目中“佳 (2)①示例：少年背着色明如霞的弓箭，持着光照 节”明确了写作的对象是中国的传统节日，如春 似霜的利剑，迎着萧瑟的秋风，驰着烈马，飞一般 节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等， 跑出咸阳。（意思对即可，3分） 不能写一些现代节日或外来节日。“难忘”则是 ②示例一：志向远大。理由：国土的一角仍然沦陷 题眼，意味着要写的这个节日对自己有着特殊的 在敌手，天子尚未收复河湟地区。在这种情况没 意义，在这个节日发生的事情、产生的情感给自 有改变之前，少年绝不会回头望向自己的故乡。 己留下了深刻的印象，难以忘怀。可以从对传统 诗人以此表达自己誓死收复失地的远大志向。 文化的热爱和传承的角度立意。通过描述自己 示例二：尽忠报国。理由：诗歌后两句直抒胸臆， 在节日中的体验，如学习传统节日的习俗、了解 只要国家的西北边境没有收复，自己就不打算回 其历史渊源等，表达对传统文化的尊重和珍视， 头望一望故乡，表达出诗人对国土丧失的痛惜和 强调传统节日在现代社会中的重要价值。 报效国家的爱国热情。（能结合诗歌内容提炼恰 (2)写作提示：本题考查材料作文。题目要求选 当的关键词1分，结合诗歌内容阐述理由3分，共 择北京的一座建筑进行写作，可以说明建筑特 4分) 征，也可以讲述与它之间的故事。立意方向可以 【拓展延伸】本诗是一首洋溢着爱国之情的小 以说明建筑特征为主，通过对建筑的外观、结构、 诗，抒发了诗人以身报国的豪情壮志。诗的前两 布局、装饰等方面的细致描写，展现建筑的独特 句极力渲染了诗人青年时期出征的豪迈气概；后 魅力和文化价值，表达对建筑艺术的赞美，对传 两句则直抒胸臆表示其决心，表明只要国家的河 统文化的传承与弘扬等。也可以以讲述与建筑 湟地区没有收复，自己就不打算回望故乡。全诗 的故事为主，将建筑作为故事发生的背景或线 把雕弓、宝剑、夜光、秋风、走马等意象集中起来， 传神地刻画出人物形象，其语言简练、生动，节奏 索，通过个人的亲身经历，表达对这座建筑的特 感强，颇具感染力。 殊情感，如热爱、敬畏、怀念等。如果以说明建筑 特征为主，开头引出要介绍的建筑，简要说明其 3.(1)①A②C③B④A(每空1分，共4分) 地理位置、知名度等。中间按照一定的顺序详细 (2)受业子思之门人/道既通/游事齐宣王/宣王不 介绍建筑的特征。可以从整体布局入手，如故宫 能用（每处1分，共3分） 的对称结构、三大殿的位置等：接着描写建筑的 (3)(太史公)说：“唉，利益真是一切祸乱的开始 (根源)啊！”（意思对即可，3分） 外观，包括屋顶的形式、墙体的颜色、门窗的装饰 (4)示例一：②。在天下诸侯都致力于合纵连横、 等：在描写过程中，融入建筑所蕴含的文化意义， 攻伐征战的时代背景下，孟子却宣扬尧、舜等圣王 如故宫建筑体现的封建等级制度等。结尾总结 的德行。“乃”理解为“却，竟然”，用转折对比凸 建筑的独特之处，再次强调其文化价值和艺术魅 显出孟子对仁政理念的坚守，同时流露出司马迁 力，表达对这座建筑的赞美之情。 对孟子不随波逐流、坚守政治理想的敬佩。 试卷10教育质优城市新题研习卷（杭州市） 示例二：②。司马迁列举秦国用商鞅、楚国和魏国 1.(1)①迹②抉③ing④芒（每空1分，共4分） 用吴起等事件，表明各国都在积极寻求富国强兵 (2)B【解析】本题考查词语运用。震耳欲聋：耳 之道。而孟子却宣扬尧、舜、禹等圣王的德行， 朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很 “乃”理解为“却，竟然”，更能表达司马迁对孟子 大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻 坚守理想、逆势而为精神的赞赏。（选择正确得1 木的人。结合语境可知，此处指历史人物的思想 分，能联系文本内容，体会司马迁对其行为的赞 和声音具有穿透时代迷雾的力量，填“振聋发聩” 同、赞赏得3分，意近即可，共4分；若选择①，最 更合适。故选B。 多得2分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上第18页 (5)①得道多助②贫贱不能移（每空1分，共2分） 【乙】第一处是父亲对孩子在外经历诸多风雨、承 (6)示例一：史传选段中记载孟子在齐、梁等国宣 受生活磨难的心疼：第二处是看着孩子受伤想要 扬自己的学说，均未得到重用，但他仍坚守“富贵 通过抚摸给他安慰：第三处是父亲感受到孩子的 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德底线：同 生活比自已还要艰辛的牵挂、忧虑，更是对自己无 时他逆势而为，在以攻伐为贤的年代宣传“得道多 法为孩子做更多事的无奈愧疚。三处反复展现了 助，失道寡助”的仁政思想，充分体现了孟子在面 父爱的伟大与深沉。（结合反复手法分析父亲的 对现实困境时仍能坚守自我的坚韧不拔、不畏困 心理，意近即可，4分) 难的形象。 7.结尾处作者的父亲离世了，但他没有直接写父亲 示例二：《孟子三章》中，如“富贵不能淫，贫贱不能 的离世，只说“此后，他再也不需要拐杖了”。这里 移，威武不能屈”等传递出孟子对道德的坚守；而 有为父亲此后再也不需要借助拐杖和艰难生活作 史传选段提到孟子的主张不被诸侯国接纳，但他 斗争，终得解脱的庆幸；更有这样的时刻竟然只有 仍不断游说、著书立说的历史背景，更加展现了孟 在父亲离世时才取得的感伤，与此后再也不能尽 子坚守理想、不屈不挠的精神。增加史传选段，读 孝的悲伤和愧疚：作者克制不言，给读者留下更多 者可以更深入理解孟子的精神品质，理解伟大人 品味的空间，使情感更加含蓄蕴藉，言有尽而意无 物在历史风云变幻中的坚守。（能从史传选段中 穷。（每点2分，共6分) 获取能帮助进一步认识孟子的信息，并结合《孟子 8.示例：东源木活字多用于印刷宗谱：用材考究，采用 三章》的相关内容，阐述自己对孟子的进一步认 上好的棠梨木制成：先做成一个个独立的模子，然后 识，意近即可，4分) 在上面篆刻老宋体繁体字。（能抓住木活字印刷术 4.(1)①贺龙②徐海东③许云峰④华子良（每 的几个主要特征写简介，表述清晰即可，4分) 空1分，共4分) 9.A【解析】本题考查材料内容理解分析。A.错 (2)示例一：A.毛泽东。在红军长征过程中，毛泽 误，结合材料二第2段“瑞安市平阳坑镇东源村的 东指挥四渡赤水战役，面对国民党军队的围追堵 木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印 截，灵活运用军事策略，成功摆脱敌人的包围，展 刷技艺”可知，原文是说“作为中国唯一仍在使用 现了他卓越的军事才能、坚定的革命信念。毛泽 的活字印刷技艺”，选项“作为中国仍在使用的木 东以其非凡的智慧、坚定的信念和卓越的领导力， 活字印刷技艺之一”曲解文意，与原文表述不符。 照亮了中华民族前行的道路，是当之无愧的时代 故选A。 之光。 示例二：B.江姐。江姐是一位坚贞不屈的革命者， 10.(1)宣传力度不够，社会关注度不足；(2)现代印 面对敌人的残酷迫害，她宁死不屈，以钢铁般的意 刷技术冲击，市场前景缺乏。（每，点2分，共4分) 志守护党的机密。她心中始终装着国家与人民， 11.示例：①积极探索木活字印刷术与现代生活的融 用生命诠释了信仰的力量，闪耀着不灭的精神之 合点，推动“木活字+旅游”“木活字+文创”“木活 光，是当之无愧的时代之光。（任选其一，结合名 字+游戏”等模式的发展，以吸引更多人关注并体 著内容分析，言之有理即可，5分)》 验木活字印刷。②积极探索木活字印刷术与现 5.(1)①杵②木犁③“手杖”是父亲年老时支撑 代科技的融合点，开发AI非遗馆、木活字作品数 蹒跚暮年的助行工具（第①②两空，每空1分，顺 字化展示等项目，打破时空的限制，使更多人特 序调换亦给分。第③空2分，意近即可，共4分) 别是年轻人能够接触并了解这项传统技艺。（能 (2)结构：“手杖”是全文的线索，它见证了父亲从手 针对存在的问题，提出具体的建议，合理即可，每 脚轻快到蹒跚老迈的一生；内容：它是父亲的帮手， ,点3分，共6分) 帮助父亲抵抗生活的艰辛与人生的迟暮：它亦见证 12.写作提示：本题考查话题作文。题目中给出的话 了父亲的坚韧与勤劳。（写出结构作用2分，写出 题是“无声之美”，可以写景，可以写人，可以叙 内容作用2分，内容作用写出一点即可，共4分) 事，可以抒情，但不管是哪一种主旨，都应围绕着 6.【甲】运用动作描写，生动形象地写出年轻时的父 “无声”和“美”来展开。“无声”体现的是默默无 亲在面对自然灾害时的反应果断、手脚轻快，表现 闻，但其精神品质感人至深。写人记事，从生活 了父亲与洪水对抗的勇敢无畏的形象。（结合描 中取材，选取真实的事件，以“无声”为表现主旨， 写分析人物形象，意近即可，4分) 写出真情实感，以真情打动读者。在写作这样的 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上第19页 题目时，重要的是要把握住“无声之美”的主题 感到由衷的喜悦，这种写法是为了突出“我”收到 可以从人、事、物、景等各个角度来切入。“无声” 录取通知书这一事件的令人兴奋的氛围，从侧面 带来的影响通常是潜移默化的，因此写作时可以 表现出教办主任对“我”的关心和祝福。故选D。 着重描述细节，通过细腻的笔触展现无声中的感 5.运用了拟人和比喻的修辞手法，用“轻轻的呼吸” 动与美丽。这不仅有助于提升作品的感染力，也 “低声的絮语”，将星星人格化，生动形象地写出了 能体现作者对生活细腻观察和深刻思考的能力。 星星闪烁跳动的特点，将“流星”比作“一根火 试卷1大情境期未模拟卷 柴”，生动形象地写出了流星时间短、亮度大的特 1.乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 点，表达了作者对夜空中星星的痴迷喜爱之情。 采菊东篱下 误人藕花深处 (修辞手法2分，分析2分，共4分) 感时花溅泪 似曾相识燕归来 6.结构上，照应上文的“那棵挂钟的凤凰树，快开花 山山唯落晖 岂不罹凝寒 了”，使文章结构更加紧密和连贯。内容上，反复 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 叙写学校的凤凰树快开花了，起到了强调突出的 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 作用，表达了“我”对学校的深深眷恋和即将离别 2.（1)zhi械迂（每空1分，共3分）》 的依依不舍之情。（结构和内容方面的作用各2 (2)B【解析】渺无人影：很少看见人的踪影，形 分，共4分)》 容空旷寂静。结合下文“隔了一阵，才看见，一个 7.①文章以“煤油灯”为线索贯穿全文，文章先后写 疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了”可 到小时候的小煤油灯、中学时代的大煤油灯、当代 知，“渺”的意思是因遥远而模糊不清。故选B。 课教师时自己和学生的煤油灯、上大学离家前夜 (3)杨益言华子良（每空1分，共2分） 的煤油灯，井然有序，条理清楚，层次分明。②文 (4)他不是疯子。他是隐藏最深的共产党员，忍辱 章开头写到母亲点亮煤油灯，结尾写到母亲捻灭 负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫 煤油灯，首尾呼应，结构严谨完整，文章浑然一体。 他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去，最后成 (每点3分，共6分) 功越狱，带领解放军前来营救狱中的同志。（观点 8.①煤油灯陪伴了作者从少年到青年时期，影响了 正确1分，理由言之有理即可3分，共4分) 作者的学习和工作，寄托了作者的感激之情：②煤 3.(1)①徽文化是如何起源的（或“徽文化”这一称 油灯是联系自己和母亲、班主任、教办主任、学生 呼由何而来)②徽文化有何当代价值（或徽文化 等关系的纽带，表达了作者对美好人性和人与人 有何研究价值，或研究徽文化有何意义)（每空2 之间和谐关系的赞美之情：③表达了作者对过去 分，共4分) 的事和人的深切怀念之情。（每点2分，共6分) (2)①徽墨有松烟墨、油烟墨等种类，主要原料是 9.D【解析】本题考查辨析信息。D.联系材料一中 煤烟、松烟、胶等。（或徽墨有松烟墨、油烟墨等种 的“城市更新，是指在我国城镇化发展接近成熟期 类，主要由煤烟、松烟、胶等制成。)(2分) 时，通过维护、整建、拆除、完善公共资源等合理的 ②将书名号改为双引号。（2分) 新陈代谢方式，对城市空间资源重新调整配置”可 ③制作技艺不可谓不精良！(2分) 知，城市更新是对城市既有空间资源的“重新调整 (3)示例一：我选择图一。图一以隶书“徽”字为 配置”。D选项“在城市郊区另辟新址建设大型超 主体造型，融入了水墨风的徽派建筑元素，能够体 市，扩大城市商业用地范围”，并非对城市已有空 现“徽州印象”这一主题。 间（如老旧区域、既有设施等）进行维护、整建、优 示例二：我选择图二。图二将山水、迎客松、徽派 化等更新操作，而是开辟新的城市外围区域，不属 建筑、祥云等元素融合，幻化成拼音“Anhui'”,能够 于城市更新中对既有城市空间“合理新陈代谢、重 体现“徽州印象”这一主题。（任选其一，理由言之 新调整配置”的范畴，所以D选项不属于“城市更 有理即可，3分) 新”举措。故选D。 4.D【解析】本题考查对文章内容的理解。D.根据 10.图1。材料一总体阐述城市更新的概念与作用， 第②段中的“他抑制不住惊喜，开心地说这又说 材料二、三、四分别介绍了城市更新的国家举措、 那，没了平时的条理和稳重”可知，这并不是在写 安徽省关于城市更新的做法、城市更新的注意事 教办主任做事毛躁、性格有缺陷，而是通过他一反 项。（选择正确1分，理由2分，共3分) 常态的表现，生动地体现出他为“我”考上大学而 11.①改善居民生活环境，提高小区管理和服务水 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上第20页