试卷8 安徽省淮北市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材 安徽专版）

3.复兴中学将开展以-劳动最美”为主周的第合实践活动，请你参与。《12分) 安徽专版，统编 八年领话文·上用 ④这当然让我感别振惊年，表的兴施随之大大她提高。每天早晨看故瓜成了我的主豪任务，能小 (1)活动开始前.请为本次活动拟写一条宜传标语（至少旋网一种修韩手法》。(3分》 山反而成次叠的了。夜社往注视着新加的瓜和滚的瓜叶，陪入沉惑，想得远，很远 准北市第一学期学校自测评价试题卷 ⑤又这了几天，丝底开出了境花，再让几天，有的黄花慧变成了小小的绿色的瓜。瓜感长越长 长感大，重童然电越来处增加，最柯长出的那一个小瓜意把瓜秋坠下来了一点，克挺地悲金在 《已根据最新批材和安徽省最斯中考修打) (2》势动过程中，小林背诵了几句古诗，其中没有出现劳动场景的一项是 安中，随风摇摆。我鼻是普它担心，生州它短不住这一份童量，会些个地风楼上坠了下来落到地上 温蓉提示：说卷满分分150会（其中卷而分占5分》，考试时间为150分钟 A.最兴理谠秽，带月荷镇自 书，大儿铺豆溪东，中儿正织鸡笼 然而不久就江明了，我这种担心是多余的。最新长出的瓜不再大，仿佛得到命令特之了生 一、语文积黑运用(35分1 心，浅碧细倾家酿泪，小红初试予栽花 D.半亩方塘一鉴开，天光云影共律智 长。在上面，在三楼一位一百家二岁的老太大的窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来陪上，发 (3)话动站来后，小明写了一段感言，睛你形芷修政，补充。(4分) 我很的猛长，不久长成了小孩略将一般了这两个瓜加起来恐尚有五六斤重，那一根如怎么能 《1)中国古典诗文营造了美妙的意境，王排的（使至寒上）中 【甲]高尔基曾说：“我们世界上最美好的求西，都是由动、由人的聪明的手创出来的” 承加得位呢了我又批心起桌。设过几天，事实又任明了我是起人光天，两个瓜不如从什么时候多然弯 “西面开阔，意境维浑，那是奇特壮丽的塞外风光：陶以景的（答博中书书）中一 然劳动不是生命乐章中兼策越的超，点，但是它是人生动律中一个不可或缺的节抽， 了起来，把忽保校在老太太的窗台上，汤模两个红大变疗的绿色牛角 山水和谐，妙都横生，那是仰之间的秀丽奇绝：李清照的（滑家 【乙】式要付出限辛的劳动，能力才会不期提高，人格才会不断完美。人生的千样驶着生命 不，道从保一天起度息桃又发现在西个大的下面在二三非之编在一根与染的顶越.文 《天接云清连晓雾》中 ·云诗翻滚，壮断吹陵，那是时 的先芒，有了劳动，我们方能吡花精彩的人生：有了劳动，我们才能领船拼样的价值。北劳动当成 长出来了一个瓜，香直地悲在都里。我又犯了越心璃：这个瓜上面培不到窗台，下南也是空空的：感有 空转的深清瀚 一元，它越长大，会把上雨的两个大瓜也处下来，一起坠到地上，网它的根事聚合在一起 《2)中国古典诗文饱含着丰富的情思。陶渊明在（饮酒（其五）)中，” 种享受、一种改态需要一种境幕、一种胸杯、一种复力。 ①1甲】处线句有一处标点使用不当.请你修改。(2分 8然而今天平晨，我却看到了奇连，司社日一样，我可慎道地拾头有瓜：下面最小的那一个早已 “表达出身处南山的白得之意：自易在（钱增湖春行》中，“ 停土生长，孤零地悬在空中，似平一点儿分量都没有：上面老太大合上两个大的，手长得更大 ”流露出花草相伴的早春之喜。 2,阅读下面文字，完成(1)~(4)题，(13分) 2乙】处西线句有语病，动修政，(2分】 了，成武堆壮地压在高台上：中间的都一个却不见了。我看看地上，没有看列掉下来的瓜，等我倒透 夜，在深沉的痛苦，批心与激动中，一刻一刻地提过。星光异了，已经是鸡晓的时刻。 儿多头再看时，却看到一个表认为失了的瓜，平着身于躺在楼清西出的一个台于上这真让我 在那bbn血连的墙壁上，张着的江短的身影消失了。大橛地从例币着的屋装上，孩松了下 (4)下面是小雪学搜集的四则新闻标，从中你能得出什么结论？请用一句话概括(2分】 大吃一惊。这年一个原表垂直悬在空中的瓜怎么意然平身铜在那里了呢？这个凸出的台子人是无法 卡“在岳意说寸巴“影红施移着 黄有都发有（义务量育劳动果程标》 (京报2022年5月) 上去的，不会有人把瓜摆平 “不！”置弱的声音传桌，份然是那样的平静 合肥首就常动基地立通劳动深堂清微列时间地兵 (安餐网2022年8月) 少真南思不得其解，件相在丝瓜下面。我帮倍竟得这限拉瓜有了思想，它能考虑同思，而且还有 十指连心，考虑一下尼！说不就 开拓校内曾动基地拉建中小学劳动教育 (人民网2022年12月】 行动。拉瓜用什么思想呢？批瓜靠什来指导自的行动呢？上下数千年，城镜元方里，然来色没 没有曰答 高质量开展中小学劳动教有 ((人民日孩)2024年7月) 有人统过，批瓜会有思想。我无法同处瓜对语，而共瓜缸乎心中有数，它治然泰然然然显然，仿饰含 肤馋高高革起。持壁上映出沉童的黑色阴影 笑面对状阳 4.下列对文意相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) ”不说？提出象”再钉” 二，阅读55分) “这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身在那里了呢？运用反间的修辞表达作者的 江姐没有声了。人们感到连的确若，像行打在每一个人心上…又是一体令人心的 相 请阅读下面的文字，日答问题 波水的声音！“把地减服！再钉” B,文章通过作者的担心一步步引出欲瓜的神奇，作者越担心，越凸显控瓜的神奇，这是一种材托的 [-1(22分1 绝望的电x,快人相信，人从老许身上得不到的西，在江姐 个女共 写法 神奇的丝瓜 党黄的身上，同样得不到 心.文章都住“神奇”一司，按两条线素展开行文：既展现丝瓜的生长过程，又展规作者心灵感受的 季重桃 (节这自（江岩》】 轨速 ①今年春天，髓子们在母空地上，输草挖土，开醉出来了一个一文览方的小花国。周国用什 《1)翰加点的字注音，根据拼春写出相应的议学(4分) D.文章语言生动彩象，平实中见新奇，将丝瓜的生长过程形态特征以及的环境细腻地刻闻了 ()浅 扎了一个蒿芭，移来了一根玉兰花树，我上了几林月季花，又在行篱下面随意种上了几棵扁足和两裸 来 ban ban 》直流 心悸 跑x00() 《2)依据选段内容，用三个关键词同要数活江姐的形象，(2分) 瓜，土城并不肥淡，蓝然也横上了一河泥但计不会起很的作用，大家不过是玩就已： 5.文章按时间顺序写丝瓜的生长过，请结合文章内容完成下面表格。〈4分】 ②进了不久，处瓜竟然长了出来，而且可益茁壮这当然塘射了我们的头矩，但是我们也开设有 时问凝序 丝瓜生长过程 过高的陶望。衣白己每天早晨工作或德了，常到望喻的小土山上走一是，站一站，看看墙外喜路上的 来永马龙和亚会招展的衫，顾而乐之，只不过橱校看一看拉瓜罢了 (1) “表随意种了两棵拉瓜 《3)选段所氧述的事发生在 〔地点)，江组旅袖是由干叛徒 (人名) 的出卖。选段中的A是 〔人名).(3分》 ③丝瓜是普通的植精，我仓并授有想到会有什名种奇之处。可是怎然有一天，我发现批瓜秩爬当 过了不久 (2 (4)根据保对（红岩》的阅读，简要概括一件与选段中的老许”有关的事侧。(4分】 了总，爬上了墙。以后，天看丝瓜，悲北前一天向侵上爬了一大；最后竟从一爬上了二楼 (3) 丝瓜款爬出篱包，是上楼墙 又从二楼爬上了三楼。就它每天长出半尺，能非今大之切，丝瓜的秧不过像幅绳一校社，如不注意，连 又过了几天 《4) 它的根在什么地方，不到。这的一根秋竟能在一瘦之可恰送这拜多的水分和养科，伪应前 方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，格土墙婚添了无限浩力与生机 今天早晨 “我”博看到了奇连 发登专饭，八牛量语文，上目第！瓦 发膜专重，八年级语文·上顶第2勇 安餐专服，人年级语文·上肝第3 试卷8 6.文章第56段有三处加点的担心“，请写出作者分别担心的是什么？《3分) 常取自（楚辞·渔父和（论语·戒也》，更是回主人心情的臭曲流常。逢菜自然美的国林，因这是神 [三]116分) 文而暗添了无穷的人文魅力 【甲]元本六年十月十二日夜，解泉批睡，月色入户，代然起行。命无与为示者，递至承天寺子张 (节选自（文人国林何成为江南文化兼重要的科号之一》》 怀民。不民衣未烧，相与多于中底。风下如积水空明，水中藻.片交烧，盖行柏彩也。何夜无月？作处 7,按照要求赏析下面句子。(6分) 材料三汉竿影美而戒为国林装饰的重要元，为国林带未了艺术美。其中常见的有福，寿 无竹柏？少阴人如普两人者耳 (1)达样加的一根秘竟能在一夜之间编逃达样多的水分和养科供应前方，使得上面的叶子长得又 喜和类拟议字的十字纹、亚字线、人宇蚊￥。退品回兽源上丸乳满窗银畿寸事白（襄阳歌）持由“清风 《选自《记承天个我鹉》】 肥又绿。（从词语运用的角度》 明月不须一我买”，所用的断石戴书体权具艺术美感。 【乙】梵知接州。河决童村，泛于梁山油，滋于南清河.汇于域下，成蒋殷，富氏争由避水 以字电骨念美而化为美好的意泉出现在网林中。一是带，知婚（福）池，十鹿（食禄 图，格登梅（在上后棉）等：另一种是前时音或政青的物桑组成意享，如用编畅和饲线组会成“杨在 状日：“富民出，民曹动摇，》非与中？香在是，水决不就数域“型使爱入。故溜或卫营，呼 (2》两个瓜不知从什么时绕忽然雪了起来，把躯体放在者太太的窗台上，活像两个担大变胄的绿色 ”想.人们造过刻着高“杨在前”国案的窗户看到一片青时，那黛白然美景的车格 卒长日：“河将害减，事急矣，虽禁军其为我尽力”华长日，“太中犹不通涂潦，吾休小人，当 牛角。《从修辞的角度) 高惠伦不油线后生呢！ :命。”率其烧持春储2以出，筑东南长提，首起戏马台，尾属于城。桃萨干并上，垃家不入，使官克分 《节选《汉字“三美“与林美)》 指以中，序金其城。复请调果岁夫增筑故域为木序以是水之再至，朝廷从之 9下列对三则材料的理解与分析，不正魏的一项是(。)(3分) 《节《宋·苏楼)】 8,文章结尾写道：它价然秦燃悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳请结合文章内容，谈谈你从纶瓜的成 A材料一中加点的复语~这个目的”，在文中指代的内客是“务必使游览者无论站在娜个点上，眼前 【注】①涂漆：冕沼雨水。②春插：参其铁佩，霞墙：古墙体单位，长与高各一文为一堵。 长经历中款得了怎样的自示。〔6分) 总是一完美的图西 13,解释下列句中加点回的意思。(4分) B.材料二中指出若只从字面上理第“与雀同坐轩的寓意未免浅海，意在说用只有文化底推深厚的 (1)递至承天孝 遂： (2)盖竹柏影也 人才适合游览苏州同林 心，材料三第一段拳退思圆圆廊上九孔据窗，用新石鼓书体镶嵌诗句的例子，说明汉字因形美作为装 (3》使官史分培以守使： (4)享全其城 卒： 饰元素能为同林带来艺术美 14,请用/”拾文中酒被浪线的句子断句（断两处》。(2分》 [二](17分] D.材料三第二段介绍了汉字因音意美面化为国林美好意象的同种方式一“用谐音取象”和~用同 夏请调朵岁失增就数城为木年以虞水之再至 材料一苏州春个网林在不同之中有个共同成，秘于设计着和班师们一数追求的是：鼻必使游览 音或近音的物象组成童象”。 15把文中再横线的句子盈译成现代汉语。(6分) 者无论站在个点上，请是一幅完美的。为了这个日的，他们计亭台杆的右局， 0.下面一解是苏州同林的鸟威图？请结合材料一，作出判断并要说明理由。(3分) (1》件夜无月？何处无行柏？但少闲人如音两人者耳 笔仅山池沼的配合，计完花草树木的快村，谦究证景返景的盛次。总之，一切都要为构成完美的图画 而存在，决不客许有欠是伤美的殿笔。他们唯形克得到“如在图中"的美感，而他的成实 (2)轼产于其上，过常不入 现了他打的恩望，游览者泉到国里，爱有一个不心里想着口头说着“如在属图中“的 我国的建流，从古代的官观到近代的一按住焉，绝大环分是对称的，左连怎么样，右迎也怎么样 6.【甲】【乙】两文爷表现了苏状怎样的精神品画？请简要分析。(4分) 苏州因林可绝不讲完对种，好像故骜避免缸的。东边有了一个亭子或者一境回席，西边决不会来一个 河样的亭于或者一道同林的回库这是为什么？我想，网图画来比方，对释的建缆是因喻画，不是美 【甲1 【乙】 术，而是美术酒，美术要是自然之，是不许对的 (节这自《芬州图林)) 材料二观赏苏州园林如同在阅读优美求的诗文，美景是文的主体，而诗文义是对景色最 好的论择。 1.材料三的线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(5分) 三，作文(55分) 苏州盐改国的器名，取自香代文学紫清岳（阴活狱》中的~雅回鬻(）流，供潮夕之稀：较羊酷形。 17.阅读下面文字，按要求作文。《55分) 伏精之。年推，友于兄，此态拙考之为政也”，意思是“回实，以供平晚的饭食： 丘吉尔一生表精彩的演主题是“咸动的松快”，原本20分针的讲丘尔用了一分钟 羊案乳，用以供给使精祀的查别。拿顺父母，友善兄弟，这包是不善为政者之为政啊。从中我们得 那是在创桥大学的华业典礼上，整个会堂有上万个平生，丘吉尔授授龙向讲台，泥发地注视所有的 以宽是国林主人玉臣官回乡、愿居国的思想。拙政国中有一处“与谁同坐好“，引周的是苏东 12,请站合上述三划材料福要分析苏州园林楹合了零三种艺术，实球了白然美与人文美的和谐统一？ 听众，候幢地说道：“我成功的祛诀只有三句语：永不敢弃！永不来不藏弃！来不来不永不放年！ 旋的待句“与谁同坐？明月请风我”，路喻的是王献豆不岳与几夫移子为伍的孤饭气质。若只从字面 （5分】 上面的材料引发了你怎样的哦想，感能与恩考？请结合你的受历和体验，白拟圆目，写一籍记 上理解为游因音件务食美景，未免汽。”与谁问杆“之西南是“留听阁”，取自李育的“解得 格黄听而声”。国中主厅“运香堂“它面前的荷花池，所羽的是调就甄（爱莲证）中“出龄妮而不染 叙文 漫清法而不长，中通外克，不望不杜，香这益清，帝亭净植”的典效 要求：①文中不要出现透露弥个人身份的信息：2沙爱是一种不良行为，请不要照振判人的文 小湾浪水院原是国主人读书之处，阁外步柱上“清新灌噪，法斯溪足：智者乐水，仁者乐山”的让 章：3不少于600字 试卷8 发能专版，八年经请文，上导毫4瓦 发置专匠：人年饭语文·上看第5页 发敬专板，人牛址诵文，上肝第6置过哪些具体方式更好地弘扬中华传统文化呢？ 来的失业风险等问题。作为初中生，有可能还会 ②李专家，您认为弘扬中华传统文化对我们的国 出现过分依赖AI助教的问题。建议：政府出台 家和社会有着怎样的重要意义呢？（围绕“弘扬中 具体法规加强隐私和数据保护，严惩违法行为： 华传统文化”拟写，言之有理即可。每个问题2 通过职业培训和教育转型等方式，帮助人们适应 分，共4分) 新的就业环境：合理规划AI助教使用的范围，让 4.C【解析】“反正”承接【丙】处前文“我信”的内 同学们意识到A缸只是辅助工具，不能代替我们 容，“倾诉的欲望”引起下文的“继续跟她吐槽”。 思考。（认识和建议各3分，共6分） 故选C。 13.(1)这(2)准则(3)即使(4)同“叛”，背叛 5.(1)惊喜和大方(2)轻松和释放（意思对即可， (每空1分，共4分) 每空2分，共4分) 14.今国乱主辱/非公不能定/仆岂敢怀私忿哉（每处 6.运用比喻的修辞手法，(1分)将母亲比作太阳花， 1分，共2分) 形象地写出了母亲的乐观淳朴，表达了作者对母 15.(1)(大丈夫)得志的时候，与百姓同遵正道而 亲的感激之情。(3分)（共4分） 行；不得志的时候，坚持自己的原则。（意思对即 7.母亲明明担心着女儿，不远千里来照看，强调“借 可，3分)》 我闺女的光”，呵护着女儿的尊严，声调上扬：强调 (2)(郭子仪)立即推荐他担任节度使，于是两人 “把该带的都带来了”，表明会一直陪伴，让女儿放 合力打败叛军，（两人之间）没有丝毫的猜疑。 心，加强语气。这些处理，可以更好地体现母爱的 (意思对即可，3分) 细腻和深沉。（声调和语气处理分析各2分，情感 16.示例：我认为郭子仪是孟子笔下的“大丈夫”。郭 分析1分，共5分) 子仪临危受命，是威武不能屈：郭子仪为将后，心 8.示例：①母爱在耐心的倾听中—妈妈面对女儿 怀国家，是“行天下之大道”；郭子仪不计前嫌，推 “吧啦吧啦讲”的一大堆，用心倾听。②母爱在幽 荐李光弼为节度使，共同破敌，是“得志，与民由 默的言语中—妈妈自称是“事业型女性”。（仿 之”。他具有“大丈夫”的伟大人格。（表明观点， 照示例句式，意思对即可，每句2分，共4分) 理由答出任意两，点，意思对即可，每点2分，共4分) 9.B【解析】A项，从材料一第3段“中国首部文生 17.写作提示：本题考查材料作文。题干要求结合自 视频AI系列动画片《千秋诗颂》开播”可知，这句 己的经历和感受写一篇记叙文，因此在构思选材 强调的是“中国首部”，并非“首部”；B项正确；C 时，首先应拟定题目，明确“发现”的对象。在选 项，材料三主要是对“讯飞星火认知大模型”在奇 择时要从自己的生活出发，选择自己有真情实感 思妙问课堂应用这一事件进行客观报道，展现其 的内容，并且最好具体一些、小一些，这样能够更 在教育领域的实践情况，并非是体现新闻评论的 具体而真实地展现。可以写发现的某处自然景 针对性和指导性特，点：D项，文中只是提及借助人 物带给自己的触动、欢喜等，写自然景物背后所 工智能在乡村学校开展科学特色课程在一定程度 展现的人的品格对自己的触动：可以写发现的人 上改善了教育资源匮乏情况，但说“已经解决了乡 类社会中动人的画面、现象、人格、情感等对自己 村教育资源匮乏的问题”不符合文意。故选B。 的触动：可以从自己的生活出发，写自己初中生 10.采用了列数字、作比较的说明方法。(2分)列举 活中一些场景、画面带给自己的触动等。要用具 “2~3秒”“一分钟”等数字，更科学、准确：同时 体的事件、具体的细节写出自己的发现，写出这 和以往生成视频所需时间作比较，突出了Sora生 个写作对象让自己留恋、欢喜、心有触动的原因， 成视频高效的特点，增强了文章的说服力。(3 如是因为其具有某些美好的品格，具有某些动人 分)（共5分） 的情感，具有一些成长的印记等。 11.示例：材料三的标题生动新颖。前半句以“奇思 试卷8准北市第一学期学校自测评价试题卷 妙问”概括课堂特点，吸引读者；后半句巧妙揭示 1.(1)大漠孤烟直 长河落日圆 虚拟助教在课堂中的新角色，激发读者对人工智 高峰人云 清流见底 能在教育领域应用的兴趣与探索欲。“好身份” 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 加引号，强调其教学辅助作用。（标题前后半句 (2)采菊东篱下 悠然见南山 分析各2分，标点作用1分，共5分) 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 12.示例：认识：如今，人工智能虽然给我们的生活带 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 来便捷，但也面临隐私侵犯、伦理争议、自动化带 2.(1)àn斑斑ji哮（每空1分，共4分） 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上第14页 (2)示例：坚贞不屈，大义凛然，视死如归。（意思 (2)示例一：运用比喻的修辞手法，把丝瓜比作绿 对即可，2分) 色牛角，生动形象地写出了丝瓜长得粗大弯曲的 (3)渣滓洞甫志高徐鹏飞（每空1分，共3分） 特点，表达了作者对丝瓜神奇旺盛生命力的赞美。 (4)示例：许云峰在狱中发现监狱墙壁的薄弱处， 示例二：运用拟人的修辞手法，把丝瓜人格化，生 为帮助难友越狱，他暗中带领同志挖掘逃生通道。 动形象地写出了当“我”担心那一根细秧怎么能承 即使面临敌人的监视与威胁，仍坚持推进，为后续 担得住两个丝瓜的重量时，它们却神奇地长在了 越狱计划奠定基础，展现出非凡的勇气与智慧。 窗台上，表达了作者对丝瓜神奇旺盛生命力的赞 (结合具体事例，意思对即可，4分) 美。（修辞手法1分，赏析2分，共3分） 3.（1)示例：劳动创造美好，辛勤俦就辉煌。（围绕“劳 8.示例一：丝瓜在恶劣的环境下仍然能焕发出无限 动最美”主题，适当运用修辞，言之有理即可，3分) 的生机与活力，这启示我们：不管身处什么样的生 (2)D【解析】本题考查诗句理解。A.“晨兴理荒 长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安， 秽，带月荷锄归”，这两句出自陶渊明的《归园田居 坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采。 ·其三》。诗句描述的是清晨就开始在田里清除 示例二：丝瓜的成长经历告诉我们，即使在不利的 杂草，直到夜幕降临才扛着锄头回家，描述的是劳 环境中，也要积极适应并寻找机会突破，勇于面对 动场景：B.“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”，这两 挑战，不轻言放弃。只要有坚定的信念和顽强的 句出自辛弃疾的《清平乐·村居》。诗句描绘的是 意志，就能创造出令人惊奇的结果。（言之有理即 大儿子在溪东的豆田里锄草，二儿子正在家里编 可，6分) 织鸡笼，描述的是劳动场景；C.“浅碧细倾家酿酒， 【方法点拨】启示类是现代文阅读中的开放性试 小红初试手栽花”，这两句出自陆游的《睡起至园 题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答 中》。诗句描述的是倾倒自家酿的美酒，以及初次 这类试题，一是先读懂文意，弄懂文章的主题、内 尝试栽种花朵，这也隐含了劳动的场景，无论是酿 容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范 酒还是栽花，都需要付出劳动；D.“半亩方塘一鉴 围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际； 开，天光云影共徘徊”，这两句出自朱熹的《观书有 四是要善于延伸、善于归纳总结。 感·其一》。诗句描述的是半亩大的方形池塘像 9.B【解析】本题考查对材料内容的理解。B.根据 一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面 材料二第二段“隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子 上闪耀浮动。这里并没有描述任何劳动场景，而 为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结 是描绘了一幅宁静的自然景象；故选D。 伴共赏美景，则未免浅薄”可知，“与谁同坐轩”隐 (3)①将句号放在引号内。(2分) 喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。 ②将“只要”改为“只有”。(2分) 选项中“意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合 (4)示例：国家重视并大力推进劳动教育。（意思 游览苏州园林”表述有误。故选B。 对即可，2分) 10.【乙】图是苏州园林的鸟瞰图。(1分)材料一第 4.A【解析】本题考查对文章相关内容和艺术特色 二段“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免 的分析鉴赏。A.结合第⑨段“我百思不得其解，徘 似的…是不讲究对称的”可知，苏州园林不讲 徊在丝瓜下面”可知，这句话运用的不是反问修辞 究对称，而是追求自然之趣。观察【甲】【乙】两 手法，而是一般的疑问句，也不是为了表达作者的 图可知，【甲】图讲究对称，【乙】图不讲究对称， 担心，而是为了表现作者的惊奇与不解。故选A。 显现的是自然之趣，所以【乙】图是苏州园林的鸟 5.(1)今年春天(2)丝瓜长了出来，日益茁壮 瞰图。(2分)（共3分） (3)忽然有一天(4)丝瓜开出了黄花（每空1 11.运用了分类别和举例子的说明方法，介绍了汉字 分，共4分) 因音意美而化为园林美好意象的两种方式一 6.第⑤段：担心瓜秧经不住丝瓜这一份重量，会整个 “用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意 地从楼上坠下来落到地上：第⑥段：担心一根细瓜 象”。并在每种意象里举了具体的例子，如“蝠 秧难以承受两个丝瓜的重量：第⑦段：担心悬空在 (福)池、十鹿（食禄）图”；蝙蝠和铜钱组合成“福 中间的一个瓜因无处依托而最终会把上面的两个 在眼前”进行说明，使说明条理清晰，具体真实， 大瓜也坠下来。（每处1分，共3分) 增强了文章的说服力。（说明方法2分，作用3 7.(1)“竟”是竟然、出乎意料的意思，生动形象地写 分，共5分) 出了丝瓜秧一夜之间把丝瓜叶供养得又肥又绿，令 12.①与美术融合，苏州园林是美术画，美术画要求自 作者感到惊讶。（词语解释1分，赏析2分，共3分) 然之趣，是不讲究对称的。②与诗文融合，观赏苏 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上第15页 州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗 系，并非转折关系，“此外”用于表示补充说明，“但 文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。③与 是”表示转折，所以这里要用“此外”。故选C。 汉字结合，汉字因形美而成为园林装饰的重要元 2.(1)A【解析】开凿：指挖掘（河道、隧道等）。开 素，为园林带来了艺术美。（每点2分，共6分） 垦：把荒地开辟成可以种植的土地。此处大运河 13.(1)于是，就(2)大概是(3)派遣(4)最终 是人工挖掘修建的水利工程，用“开凿”恰当；考 (每空1分，共4分) 察：实地观察调查。考查：指用一定的标准来检查 14.复请调来岁夫增筑故城/为木岸/以虞水之再至 衡量（行为、活动）。此处郭守敬前往河北、山东等 (每处1分，共2分) 地，是要实地去察看河道情况，以便规划大运河路 15.(1)哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏 线，用“考察”恰当。故选A。 树？只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。（意 (2)甲【解析】【甲】截弯取直：文段提到“开挖山 思对即可，3分) 东段运河，如同在隋唐大运河这条弯·弓’上，拉出 (2)苏轼把自己的住所建在河堤上，（即使）经过 一条直‘弦’，使大运河不再绕道洛阳一带”，很明 家门也不进去。（意思对即可，3分） 显是把原来弯曲的河道线路舍弃，改成更直的路 16.甲文中苏轼虽被贬谪，但仍以乐观豁达的态度面对 线，也就是“截弯取直”，这与“弃弓走弦”所表达 生活。乙文通过徐州治水，表现了苏轼的以身作则 的通过新工程，让大运河线路变直的意思完全相 与公而忘私。（每篇文章分析各2分，共4分) 符。【乙】摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，比喻腐 17.写作提示：本题考查材料作文。结合材料可知， 朽势力被迅速摧毁，和大运河线路改变、舍弃弯度 文章应围绕“坚持与不放弃”展开，探讨这一品质 取直这一工程情况毫无关联。【丙】旁逸斜出：指 在个人成长、学习、挑战中的重要作用。在构思 树枝从树干上斜着伸出来，多用来形容植物的生 选材上，本题要求写记叙文。题目选择可以从 长姿态，与大运河河道走向的规划、改造没有关 “坚持的力量”“永不放弃的故事”“坚持的启示” 系。故选【甲】。 等方面入手，围绕永不放弃的主题展开叙述。材 3.(1)乙【解析】文段开篇“到底是运河滋养了城 料选择上可围绕：①个人经历：描述一次个人的 市，还是城市反哺了运河”提出了一个选择性的疑 学习或工作经历：②他人故事或历史事件：讲述 问，是在抛出一个有待探讨、思考的问题，带有疑 某位名人的故事：③生活中的小故事：描述一个 问语气，并非单纯的陈述，所以此处应使用问号。 身边的小故事，通过对朋友或家人某次坚持不懈 经历的叙述来说明“永不放弃”的主题。可选择 故选【乙】。 (2)将“千姿百态”改为“魅力”或在“千姿百态”后 与你较为贴切的某个角度，通过具体的叙述和感 悟展现“坚持”的重要性与影响力。文章要注意 添加“的魅力”。(2分) 细节的刻画以及情感的表达，使读者能感受到坚 【方法点拨】病句修改口诀：增（成分残缺的）：删 持带来的力量和成就感。 (多余的)：换（用词不当的）：移（语序不当的）。 试卷9教育质优城市新题研习卷（北京市） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注 1.(1)D【解析】D.举世罕见：形容在全世界范围内 意，能调整语序就不增删，能改一处，决不改动两 都很少见到，突出事物的珍稀程度。举：全；不胜 处，改病句也应简要、高效。 枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或 4.B【解析】B.抑扬顿挫：形容（声音）高低起伏和 事物很多。举：举出。故选D。 停顿转折。此处用来形容足迹不恰当，对象用错。 (2)C【解析】第一空：按照人们从左到右、从上 故选B。 到下的书写习惯，以及日常对“人”字书写笔画顺 5.①自将磨洗认前朝 ②大漠孤烟直 序的认知，通常是先写“撇”，再写“捺”。长城位 ③长河落日圆 ④乱花渐欲迷人眼 于北方，东西走向，绵延巍峨，更具雄浑、刚劲的气 ⑤浅草才能没马蹄 ⑥蓬舟吹取三山去 势，比作“有力的一撇”；大运河贯穿南北，灵动地 (每空1分，共6分，有错该空不得分) 沟通水系、串联区域，气质相对更为灵动轻盈，比 6.富贵不能淫贫贱不能移示例：生于忧患 作“轻盈的一捺”，所以顺序应是“有力的一撇是长 死于安乐（后两句与孔子或孟子的思想相关，能够 城，轻盈的一捺是运河”；第二空：前文讲了大运河 起到激励、引导作用的名言警句即可，共4分) 留下众多物质文化遗产，后文则开始说大运河沿 7.①金鳞开 ②凝为紫色③半卷红旗（每空1分， 线的非物质文化遗产，前后是递进、补充说明的关 共3分) 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