试卷10 教育质优城市新题研习卷(宁波市)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 安徽专版）

安徽专版·统的 七年领话文上用 【展板三思辨天地之灵】 三，班级准备编写《“记叙与动物的相处写作指南》，请你参与。(24分) 以下语段达自（列子，天瑞》.是杞人忧天的完整放事。请你一同参与相关学习活动，(20分】 布拉吉和小黄 《列子，天瑞》（节选） 教育质优城市新题研习卷（宁效市） 严爱 北国有人化天地指坠，身亡所寄，成接食煮。 查年名有一居子南及色上而布满红色，燕色的峰改◆式厚是酯坐上两根带子首胸 亚的同学 又有化彼之所花者，四往晚之，日：“天，积气开，亡处亡气。养展种呼减，终日在天中行 后各露一块可观的面积，摄现在感女子的阳裙。牙那时常常道回演出，来火本的时问多 和考减！请增，思青，心答避，发样最丝水平 业，奈何忧垫平？“ 皖在火奉上为我陆耐了这套证子。灭样是从一本书的墙图中看来的，妈妈不可它连求据，而帝它可 然题时，诗远是以下元意： 其人曰：”天果积气，目月星宿，不雪经那？” 布拉吉“（语连衣裙）。这件红慧停幕伞的太阳裙让我在孩子耳里显得出众，我巴塑年一天 1.戴来6夏，有5大题17小：别 晚之日：“日月星编，亦气中之有光探者，尺欲坠，亦不能有所中伤” 更热，已望一年四幸都是夏天 2,本卷无题：万物有灵。满分10分，考时150分 其人曰，“奈地坏匀刊 、请在答整时努力做到书写规范、工整。(5分) 2这的夏天，太和裙上红色降落伞变得红，燕色也成浅黄，棉有枝操洗涤，如妙，似 晚之青日：“地，积换年，充塞四成，亡处亡块。兼店步硫指，终日在地上行止，奈何祝其坏？” 二，学校开展“霸·万物有灵”文化活动，下面是主题展板，请你完成相关任务。(40分) 它侯然让我出风务，像端蕊得女孩们最幕。我字着这条心爱的排予限着父意去年区打借。荤菜稀缺 其人会然大喜，晓之者会城大在。 言语文里的“万物生灵” 的年代，父一杆气格常给餐帝惊喜 长子1间而笑之曰：“红婉色，云雾也，风雨也，四时包，北积气之成乎天者也。山岳色.河湾 万物帮有灵。世同万物生灵，小到林中一花、河中一沙，大到宇富上如①、世间物种，新有其 3树林国着一口泡塘，林子里鸟语射囊。爸爸在肩欧上架起缝枪，很帅的，一文破功味起一松 也，全石也，火也，此移之成乎地者也。知杜气也，知块也，夹谓不坏？夫无地，空中之一物 性。你看，创进秋的秋肠有修神净化之能，史钱生的育花有好金直著之灵，群数的德峰有苹合高损之 了，不运处一只美丽的黄色羽毛的扑陵着超，落到树枝上，在树上，它仍然力朴墙着翅 有中之最巨者。非终难穷，此盟然矣：难刚收识，此回然矣。悦其坏者，战为大这：言其不坏清。态为未 ，陈惠卖的白有本真满益之美，女的黄泥有生命m②延之魂。让我们在自然灵的中 是。天地不得不环，则会归于坏。遇其环时，赛为不忧数？ 还活着！我兜了过去，总起受伤的小鸟。小岛一只复膀中弹。血淡江了它半个身非。我用手媚把它包 合遂近之美！ 子到子闻而笑日：“言天地杯者衣得，言天地不者亦得。环与不坏，吾所不知也，英然， 任，再川我的裙子为它批了个吊床。等父斋完成了那天的狩猎，#着二十来只麻强回常时，黄色的小 1.完成以下任务。(4分》 在我裙子的床里着了 一也，此一也。放生不知死死不如生来不知去去不如来。环与不坏，吾何客心战？“ (1)根据拼音写出汉字。(2分)】 【注释]①长户子：我国明楚人，著书九前。黑造家流派。2观：抑宽，又标“制虹”，虹的一种。3课：花 金我含着眼谓，叫外婆就登小乌。外婆开备动物急珍堂，什么地都能就。她用细千把一颗气枪子 ④容心：在心上 弹从小鸟的里钳出。又给口了红承，香诉我，如一痕之店它还活着看，小命藏算教下了 (2找出译段中两个情别学并正。(2分) 【学义植理】 外婆更加心疼的是我有满降落伞的有拉吉，小乌留下的血连经地搓裸并干端，本朵已轻漠得伞人担心 改为 改为 4.王用维解释“天“字：“本谓人俪顶，故象人形。“从右图甲文“天“字的构形中也可看出，其 的右几平城提了，卖缝是流了，位仍然可。 【展板一诗写动物之灵】 本义为(1》 (2分)，所以我打现在还有~天灵蓝”的说法。后引申为 ⑤当天晚上，外婆花二十来个麻准月油放了.喷上骨油和酒，再加一点糖，成了爸爸一碟下酒氧 诗词中的动物往往也寄寓人情。王清告诉你，游子的料嵌乡愁可以用~乡书何处达，(1) -自然”之义.请从下圈选项中选出合有此引申文的成语。(2)()(3分) 爸爸给这通莱取了个名字，可叫“袖少铁机鸡”。但这天我拒绝了父章族子上的希意。黄色的小鸟卧在 “来倾诉：马致远告诉你，（客的天挥夜寞可以用(2） ,不桥 A顶天立地 B开天晖烛 七.巧夺天 D.坐并规天 一尺鞋盒里，轻盆放在我膝盖上，底崔和它是远帝，成不能一边为它疗售，一边靠零它的帝戒我非句 流水人家，(3) “来排道：李白告诉称，學友的异地牵挂可以用“(4) 5.写出以下文中加点学词的释义。《4分) 不吃”袖必钱执感”，还用优根的感睛看着每一个吃它打连骨头都不吐的人：你们任人字割，却码冉廷 道龙标过五溪”来抚慰：刻禹锡告诉你，人生的豪整达可以用“(5) (1)因往晓之 (2)其人然大喜 食地吃更药小的生灵，李！我的合大登知 ,《61 ”米描绘：陆游告诉你.移年的极闲之梦可以用“(7) 公外修对于各什动物已有许多土如识，但她也吃不准这只黄羽毛的美丽小鸟是什名品种，开始说 (8) “来抒发 (3)阳而笑之 (4)建终难穷 「句速答好】 它是哥，后来文说它是黄。子我无华，就叫它小。A小青黄得绝了，人问肯定染不出网 2.请将展板中的诗句补充完整。(8分) 6请体用/”给文中两线句所句.限斯三处。(3分) 个黄朵，正知人间又有注舵复制花和云置的色？小黄的黄颜色常么明克，又那么柔和，知瑞尖一连 【展瓶二比麦草木之灵】 故生不如死死不生来不知去去不知来 黑边，更籽出黄色的山 【甲江南蓬李龟年 【乙】落花 寓意析】 ⑦小黄活过了第一在，第二夜，到了第三天，它开始噶水，吃小来和高溪来。外公把小藏放在一个 化性背 「比宋释智图 固形，底杯平越的蓝子里，天花航上钉了个钉子，蓝千就帚在行子上。B.小黄的一日好似一日，外 玉完里寻常见 花开花落尽山风 7.班领展开“包人忧天，错了吗？”雍论会请你补全对话。(8分) [主持人]文中“之四有人北天地前坠，身亡所寄，成衰食者”，用我们院在的活说，就是(1) 婆在它既上妆一根麻线，再把座线系在篮于上，它已模可以围着置子起息，在空中抖接儿下翅感，又荔 拉九堂莆几度第 散日章事不问 ”(翻译)(3分)。那么，人之 列蓝子里。小黄的飞排本领一天天网白、完善，外婆把它题上栓的麻线悠放越长，我牵看麻线在喝间 至是江的好民是 庭下晚来费可玩， 里从一头跑到另一头，佛在数一个活风多 落花时节文君 芳草饭残红 “忧是吾有其台理过呢？ [正打]我方认为杞人天是错溪的。人们也常用·忆人虎天”议胡些不必的担忧 观进入了秋天。表起小黄到院于里解开麻战，希望它不再改我的治风等，而真正微一只自出的 【注释】①变史之乱后，杜甫漂泊江南。后从帝阳到潭州，居德到第二年表关，和间样流遂此炮的幸龟 [反方]我方认为杞人优天是正确的。其反驶人类对自然未加享物的5阴与焦虑，斯射出杞人身上 岛。身怪的是，没有了脚上的璃，它只在地上这里，零噪里，补障，也只飞年米高，又到 具有(2) 品12分 地上 3,完成以下任务。(8分) [主持人]对于杞人天，(3)( 《1)【甲]诗杜排抚背思今，时过境迁，其中餐况可用乙】诗中“ ”一词概括。(2分) )(域择最持合文套的一项)(3分) ⑨代风起，外婆把所有的夏天物都底洗，然后就要辅。外婆在我心爱的降落伞右拉 .长与子认为天地变化合乎自然之理，列子认为天地是否级坏外界无法知晓因此格外快虑 古时说，可惜让鸟年橘驻了，不过凌是系，明午还能弄平一夏天 《2)结合相关语句，品味两许歌中“落花“所含的不同情感。〔6分) B.长的子认为天地变化合平自然之理，子认为认知有限，天地是否毁坏的法均属荒谬 国这天回到家，发现小黄的那根麻线从昂在空中的予上到地下，而小黄不见了。外 C,长庐子认为忧心天地绶坏想特太运，列子认为天地是否绶坏外界无法知晓因此格外忧也 和外会恰巧都出门了，他们出门从来不关朝着府院的房门。表问外婆，小青会是飞走了吗？说不定 D.长片子认为优心天地段坏想得太远，列子认为认知有限，天地是否级环的看法均属弦提 外婆回答。会不会给随比了呢？外婆没有回答 发登专饭，七年量语文，上目第！瓦 发膜专匠，七年线语文·上质第2顶 安置专饭·七年级语文·上卧第3面 试卷10 受指的小黄，掉秘失露的小黄，都不是儿时梦幻：它真实地存在过。那些穿着美日市地古的夏 【名著联结】 12请你在以下《朝花夕拾)篇目中任选其一，结合相关内存，说说鲁迅是如刺看待儿童与自然绿物或 4 天真正存在证 31 见神出一种名为 =进自《他予的对物周》有改 功物之向的关系的。(5分 ·襄戏“的传能艺术 【策略提炼】 （将·稀：氯）6（从有草国到三味书是） 阅读（布拉吉和小黄）一文.完成下面内容。(13分) 5) 从荷悟空身上，我们也 《“记叙与动物的相处”写作捆南 可以看出其，(6 【策路一】创建动物档案 评深，好冲动 “心猿意马”“树朝 与神 四、班级开晨“动物寻古思辨性网读活动，请你参加。《1分) 参考节：大五庄呢 的统一 8.阅读文章，补充完整下边的[小黄]动物案。5分】 材料 经久不袁的中国文化 真低美王等，任其 姓名：小青 身份：不知名小岛 ①猴是灵长日动的，与人的康掉美系藏近。这线许是它们虽然在历史上对人类的彩响不大，抑能 品种：听外婆说是端哥，后又说是黄璃 被列入十二生嘴的原网之一，在传统文化中，猴代表看充满灵性，教于扰判、建求自由的形象。法至于 外貌特狂：(1) 许多地方的民俗都相信在猴年生的人具灵性，能威大事 安置处所：裁食，(2) (1分) ②猴子注格治液，天生具有一种笑梦写的天能在造的时予他人靴处和。关攀 14,中国文化为何经久不衰？给合村料一，材料二，总结原因。（写出两即《）(4分》 命运轨迹：(3) ·“我”带阳一 喝水吃一受置新家 策与弗跑，多生活干林同 伤势好得一感绳原住一 一不见容影(3分) 与他生动物相比，餐的社会属性明强多。在猴每中，首拥有物和交配的优走享网 ，其绝成黄则表示出从的姿态。月样，猴再受列外来的城听前领色会先站出来对杭 【策来二】聚焦双向记叙 15.仿照中因行星探测器系列天问”的命名铨释，为材料一面线句中暗物质较子探测卫星“悟空”的 ④鬓子的桃仿能力城强，由此照伸出一种名为“鬓戏”的传统艺术，流传至今。所谓能戏，就是餐 命名写一段话。(4分) 9.从小黄（动物）的情态形状和~我（人）的情感志度出发，补全下边的对话。(4分) 于表演，据说起源干议代，汉代的画像石上多有描。它是百戏中的一种后者观了人需的休 示例，“天河”，意为“向天而阿”，源于战国时属原的《关问》诗高，以非在请中对天地、自然和 记教时不要大从动桥一方面写，尚要注意和住 闲蝶岳生治，有泰乐，年霜、角（和扑）、奈每说书等 人世平一切事物现象的发问，喻程声下人是对宁蜜奥秘的蒸常精神 人与特物这两个方面，客出血己的真情实感 ⑤诸勿“心猿套鸡”“树倒期年教”山中无老虎，限于悲大王“一鬓年马月“等习语，在中回传纯文 陀中都是描述猴性情中浮弹，好冲动或不光彩的一面，但同时也新射出它们进卡白由、威还的基本 特点 16,两则材料都选自动物考古学家袁靖223年出阪的（动物寻古）一书。读完材料后，你 6205年12月17日，两昌卫星发射中心成功发斜了暗物质经卡探测卫是，这覆卫星敢名“福 定“，这是戒国空间补学卫星系到首颗发针上天的卫堂。以种港空的名半为卫望命名，是花中聘的现 有间读全书的意愿吗？写一段话闲述想法。(5分) 空间科学和古代的玩事姑合起来，科学性和历史进，严读性和漫安，在代机天拉 ①参考角成：遥过阅读本书对阀读（西静记）的时强，对生肯文化的认阿，对物物湖 的变化：2点明，条理清晰 长中凸星了中国的文化排色， ⑦中国的（子最平可進陶到55四万年前。自标时是，载予就诸联在这片大地上。我们在斯石器 2》 时代的逢址中，发现过子与人的活动原在一起的例：在商代的道址中，适发现了花子当作宽 【策略三】关注细节描写 物的汪：而在汉代的石上，色多是人的戏漏面。 0.细节能深人迪刻衡动物，结合加点动词，贫析文中衡线句B。(4分) 材料二“美报王”成为一种文化符号 周线句B:小黄的饰一日好奴一日，外婆在它靓上控一根麻线，再把麻线系在荒于上，它已领可以 明制吴承愿写了老动如的神魔小（西游记），无键为文化的久不提了不可略的 五、班级展开“·万物有灵"写作活动，请你参加。(60分) 7.阅读材料，按要求完成写作，《0分) 国看蓝于龙飞.在空中并婆几下规膀，义落到蓝于里 助益。孙子也从原先泰文中并不讨喜的影泉，升成了“齐天大圣美猴王，成了自由活减、神 通广大、具有反新精神的英雄代表。《西等记)小说视生后，经由无数演华，到了今天，美熊王已藏为 方有言，动植龙基 一小中民综，的形意 在子认为万物有巴的语言，它们布能与我们进行流。我们也可以用自己的流才 13.（西游记）中预悟空的形象和相关情节，站合材料一，完成下表。(8分) 式，懂得如何去理解它们：通过关注至动去感受，行发自已的救精喜格：遥过想象克身去体脸，书写 己的身事 【主后探浮] 经久不衰的中国鬆文化 阅读以上材料，从下面个题目中任选其一，完域写作。 11文章主要记叙“我“稻小黄之间的放事.和布拉吉关联似乎不大，标盟为何是“布拉吉和小菌“？结 脓的特征 具体表现 孙悟空情节 总结 要求：①先明确自己的交流方式，再达择一种动椅或植物，补全题日。雪文中不得出观真实的 合全文分析并钢述理巾。（参考痛度：指与物的关系，人与费行的关愿等）〔6分） (1 地名校名，人名。字数不少于500 性格活 游戏人生。爱提弄入减 鲁迅评价《西等记) 【选盟一】我读7 【迹题二】我座成了 “种魔皆有人情，精越专 结合自身经两和感格写一篇记叙文 发样联想和想泉进行文学细作 首领权利优先，同时在花果山聚集众成为首国仕数“ 写作（仅锅参考）：1，刻建生物特：2聚焦双向记：3，取型场豪：4.关注如节 (2】 领，大闹天时头良 5. 试卷10 发险专版，七年做请文·上研宽4夏 发童专匠·七年级语文·上看第5页 发敬专板，七牛业诵文，上开第6沉指导和帮助，让自己在困惑中找到方向。结尾总 (3)听说(4)尽，穷尽（每空1分，共4分） 结全文，强调润泽的力量对于成长的重要性，并 6.故生不知死/死不知生/来不知去/去不知来（每处 表达对未来充满希望和信心的态度。 1分，共3分。漏断、错断1处扣1分，扣完为止) 题目二：写作提示：本题考查命题作文。题目“欢 【方法点拨】本题考查文言文断句。文言文断句 乐的秋天”已经明确指出了文章的中心主题一 的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意， 秋天，并且强调了秋天的欢乐氛围。从题目和提 依据语境断句。本句意思是：所以出生不知道死 供的材料来看，文章需要传达出一种积极向上、 亡，死亡不知道出生，来不知道去，去不知道来。 欢快愉悦的情感。材料提供了多个与秋天相关 句中“生不知死”“死不知生”“来不知去”“去不 的场景，如校园的宁静角落、家乡的金色田野、热 知来”结构对称，分别在其间断开即可。故断句 闹的公园等，这些都可以作为文章的内容范围。 为：故生不知死/死不知生/来不知去/去不知来。 写作时，文章开头可以用一段生动的描写来引出 7.(1)杞国有人担心天地崩塌坠毁，身体没有寄托的 秋天，如秋天的景色、气味、声音等，营造出一种 地方，便睡不好觉，吃不下饭（意思对即可，3分） 欢快愉悦的氛围。主体描述在校园的一个宁静 (2)忧患意识，质疑精神，善于观察生活等（写出一 角落，同学们在秋天里玩耍、学习，享受秋天的宁 点即得2分，其他答案合理亦可) 静和美好。结尾总结秋天的欢乐，表达对秋天的 (3)D【解析】本题考查文言文内容理解和概括。 感激和留恋，同时也可以升华主题，表达对生活 结合第8段“忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦 的热爱和期待。 为未是”句意：担忧它会崩陷，确实想得太远，说它 试卷0教育质优城市新题研习卷（宁波市） 不会崩陷，也是不正确的。可知，长庐子认为忧心 1.(1)①宰②绵（每空1分，共2分） 天地毁坏想得太远：结合第9段“言天地坏者亦 (2)籍藉益 溢(2分) 谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知 2.(1)归雁洛阳边 (2)枯藤老树昏鸦 也”句意：说天地会毁坏的意见是荒谬的，说天地 (3)古道西风瘦马 (4)杨花落尽子规啼 不会毁坏的意见也是荒谬的。毁坏与不毁坏，是 (5)晴空一鹤排云上 (6)便引诗情到碧霄 我们不可能知道的事情。可知，列子认为认知有 (7)夜阑卧听风吹雨 (8)铁马冰河入梦来 限，天地是否毁坏的看法均属荒谬。故选D。 (每空1分，共8分，有错该空不得分)》 8.(1)黄色羽毛，翅膀尖一道黑边(2)篮子 3.(1)荣衰(2分) (3)中弹受伤外婆救治释放未果（每空1分， (2)杜甫的《江南逢李龟年》写出了在江南暮春时 共5分。意近的答案可的情给分) 节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢，“落花”既有 9.(1)小黄黄到极致以及优美动人的体色（写明亮、 个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 柔和的颜色亦可给分)(2)“我”近距离观察小 释智圆的《落花》通过描绘庭院中的晚景，表达了 黄的惊艳、欣赏、喜爱之情（每空2分，共4分。只 诗人对时间流逝和生命无常的感慨，以及花朵凋 写小黄的情态、“我”对小黄的态度不给分) 零之后依然有对美好事物的期待与欣赏。（结合 10.“拴”“系”写出了外婆为了将小黄固定在篮子上 诗句内容1分，写出“落花”蕴含的情感2分，每首 所做的动作，“围”“抖搂”“落”写出了小黄试图 诗分析各3分，共6分) 摆脱绳子的束缚起飞、挣扎继而无果的窘态。将 4.(1)人体最高部位(2分，写“头”“头顶”等亦可给分) 人的冷漠态度与动物的可悲处境形成对照，也从 (2)C【解析】本题考查对词语的理解。A.顶天 侧面写出了作者对其命运的同情、深思。（外婆 立地：意思是头顶着天，脚踏着地。形容形象高 角度1分，小黄角度1分，作者角度2分，共4分) 大，气概雄伟豪迈。天：指空间，与地相对，天空； 11.①布拉吉作为“我”童年时代少女“心爱的裙 B.开天辟地：指宇宙开始或有史以来。天：指空 子”，代表着“我”对美好事物的天真向往，隐埋着 间，与地相对，天空；C.巧夺天工：精巧的人工胜过 全文的情感暗线，布拉吉最终不再美丽，也预示 天然，形容技艺极其精巧。天：自然；D坐井观天： 着“我”的成长：②布拉吉的美丽与小黄的动人惊 指坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。 艳相互映照，“我”不惜让心爱的布拉吉沾染血迹 天：指空间，与地相对，天空。故选C。 也不愿小黄生命消逝，表明作者对自然万物高于 5.(1)告知，开导(2)同“释”，解除、消除 一切物质和虚荣的珍重态度；③文中多次提到鸟 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第18页 的血迹弄脏了美丽的“布拉吉”，象征着人对于动 读这本书，可以跟随作者在考古中发现动物文 物的残忍杀害、凌虐让本该美好的事物蒙尘，批 化，同时，此书也能帮助我们了解生肖文化，增强 判背后是作者对于人与动物之间关系的反思。 传统文化认同。（结合选文内容并能选取参考角 (情感暗线一层，物物映照一层，象征意蕴一层， 度进行理由论述，条理清晰，语言规范得5分。 能答出两层即给6分) 如回答无意愿，但能自圆其说，的情给分，最多不 12.示例一：选a。鲁迅在《狗·猫·鼠》中追忆自己 超过3分) 童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害 17.【选题一】写作提示：本题考查半命题作文。本题 的往事，以儿童视角表达了对弱小者的同情和对 要求结合自身经历和感悟，选择一种动物或植物 施暴者的憎恨，更隐含着对于自然、动物平等共 进行写作，解读其内在的语言或特性。比如我们 生的观念。 可以选择“猫”作为写作对象，可以从猫的行为习 示例二：选b。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中 性、眼神表情等方面入手，解读其背后所蕴含的 将景物的形态、情调、声音通过联想组合起来，将 情感与智慧，表达对生命的尊重与理解。立意 本是荒园的百草园描绘成奇趣无穷的儿童乐园， 上，应突出“读懂”的过程与感悟，展现与猫之间 蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这 的互动与情感交流。另外，在具体写作时可以结 些昆虫语言带给童年鲁迅美好的生命体验、开拓 合自身的经历和感悟，选择合适的交流方式，如 的视野和丰富的想象。（任选其一，儿童视角2 观察、互动、体验等，细腻描写动物或植物的行为 分，往事内容2分，自然观念1分，共5分。其他 和特点，抒发自己的独特感悟，展示人与自然的 答案有理亦可) 和谐关系。 13.(1)有一种嬉笑怒骂的天赋（写“能在适当时候 【选题二】写作提示：本题考查半命题作文。本题 给予他人鞭挞与嘲讽”亦给分)(2)社会属性 要求发挥联想和想象，创作一篇以“我变成了 强(3)模仿能力极强(4)经菩提祖师传授学 ”为题目的文章。若选择“一棵树”作为 成七十二变，大闹天宫时与二郎神斗法变成各种 变身对象，可以围绕树的生命周期展开，从种子 动物、庙宇等（回答其他变化情节亦可） 发芽、幼苗成长、大树挺拔到落叶归根，通过不同 (5)示例一：五庄观内在八戒怂恿下去偷人参果， 阶段的描写，展现生命的顽强与美丽。同时，可 被清风、明月发现辱骂，一怒之下推倒人参果树。 以融入与动物、人类的互动情节，如为小鸟提供 示例二：悟空杀死劫持唐僧的群盗，八戒向师父 栖息之地、为人们提供阴凉等，体现树的价值与 报告，被其怒斥，后又被唐僧逐走(6)人性（第 意义。可以采用第一人称叙述，以树的视角观察 4、5空每空2分，其余每空1分，共8分) 世界，感受四季变换、风雨洗礼，以及与自然界的 14.①猴与人的亲缘关系最近，被列入十二生肖，有 和谐共生。通过细腻的心理描写和生动的场景 民族特色：②传统文化中猴代表着充满灵性、敢 刻画，让读者仿佛身临其境，感受到变成一棵树 于批判、追求自由的形象，有民俗依托：③猴子的 所带来的独特体验与深刻感悟。在写作过程中， 活动轨迹可追溯到5500万年前，与人活动紧密， 应注重语言的优美与意境的营造，使文章充满诗 有考古依据；④《西游记》中的美猴王形象成为一 意与哲理。 种深人人心的文化符号，有文学助力。（写出任 试卷1大情境期末模拟卷 意两点即可，每点2分，共4分) 1.(1)遥怜故园菊 应傍战场开 15.示例：“悟空”，意为“领悟、探索太空”，源于明朝 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 吴承恩《西游记》中“孙悟空”这一形象，以其自 (2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 由活泼、充满灵性、神通广大、勇于克服万难的英 (3)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 雄形象，喻指当下人类对太空未知空间的探索精 潮平两岸阔 风正一帆悬 神。（原意1分，形象精神1分，喻指2分，共4分） (每空1分，共10分，有错该空不得分) 16.示例：有意愿。从选文中我了解到中国的猴文化 2.(1)chaténg叩慈（每空1分，共4分） 经久不衰的原因，也让我从动物文化角度对孙悟 (2)菩提祖师筋斗云七十二变（每空1分，共 空形象有了更深切的认知。本学期我们阅读了 3分) 名著《西游记》，其本身就是“动物王国”，通过阅 (3)B(3分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第19页