试卷8 安徽省宣城市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 安徽专版）

柿相映成趣”可知，此句提到去田间，“田垄里亦是 (3)不知何处吹芦管 (4)一夜征人尽望乡 游人如织”填在【B】处可自然衔接，描述田间人多 (5)遥怜故园菊 (6)应傍战场开 的场景，然后再写在田间看到的景色。故选B。 (7)何当共剪西窗烛 (8)却话巴山夜雨时 10.运用了比喻和拟人的修辞手法，将“千万只红柿” (9)静以修身 (10)俭以养德 比作“千万盏红灯笼”，给人以温暖、喜庆的感觉： (每空1分，共10分，有错该空不得分) “喜气盈然”一词将村子拟人化，使得整个村子仿 2.(1)《藤野先生》(1分)(2)弃医从文(1分) 佛也充满了欢乐和喜悦。（修辞手法2分，赏析2 (3)鲁迅深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟， 分，共4分) 11.文章主要按照空间顺序来描写景物。文章从作 认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他 者踏上东坪古道开始，一路往上登山，描述古道 要弃医从文，另寻救国之路（意思对即可，3分） 两旁的古树群、阳光透过树冠洒下的光影、以及 (4)三打白骨精(1分)(5)向师父下拜告别；止不 到达东坪村后所见的唐官古柿和红柿挂满枝头 住流泪，停留很久才离开（答出任意一点即可，2分） 的景象。接着，文章又描述了田垄里的游人、错 (6)成熟稳重(1分)（共9分） 落的梯田以及与红柿相映成趣的蔬菜等景物。 3.(1)谧niàng莅ling(每空1分，共4分) (写作顺序1分，结合全文分析5分，共6分) (2)(百花)竟放（百花）竞放（每空1分，共2分） 12.①内容上，体现了人类对自然界的尊重和爱护。 (3)C【解析】本题考查词性。“聆听”是动词 这种态度不仅让鸟儿得以在食物短缺的冬季获 A.名词；B.形容词；C.动词；D.名词；故选C。 得生存的机会，也传递出人与自然和谐相处的美 4.(1)写作能力（或水平）（每空1分，共2分） 好愿景。②结构上，承上启下，承接上文的“满枝 红柿”，引出后文柿子的“七德”。（每点2分，共 【方法点拨】病句修改口诀：增（成分残缺的）；删 4分) (多余的)；换（用词不当的）；移（语序不当的）。 13.(1)同“悦”，愉快(2)疑惑(3)了解(4)侍 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注 奉（每空1分，共4分） 意，能调整语序就不增删，能改一处，决不改动两 14.简子日/善哉/子贡之言也！（每处1分，共2分） 处，改病句也应简要、高效。 15.(1)一国军队，可以改变其主帅，一个平民百姓的 (2)敬请您参加！（饱含敬意即可，2分) 志向却是不能改变的。（意思对即可，3分) (2)我好像口渴的人在江海边喝水一样，知道满 (3)缺少开设讲座的具体时间(2分) 足就停了。（意思对即可，3分） 5.示例：品一口徽菜，心中尽是家乡余味。（语言简 16.甲文主要通过孔子及其弟子的话，阐释学习方法 洁生动即可，2分) 和个人修养方面的问题；乙文主要通过赵简子和 6.D【解析】本题考查对文章的理解与分析。D.此 子贡的对话，表现孔子的为人。（两文分析各2 句运用的是拟人的修辞手法，并非比喻。句中 分，共4分) “趴”“看”等字赋予春雨人的动作和行为，生动形 17.写作提示：本题考查命题作文。“亮相”是题眼， 象地描绘出春雨仿佛具有人的观察和思考能力， 意味着在特定场合的公开露面与展示自我。其 好奇地窥视屋内人们生活的情景。故选D。 立意可从个人成长角度出发，通过某次亮相展现 7.运用了比喻、拟人的修辞手法，把青草比作琴弦和 自我突破、自信提升或对自身全新的认识；也可 儿童的头发，写出了青草的细密、生长速度之快， 从情感体验方面，体现亮相时收获的鼓励、感动 “探出头”则表现了青草的生机与活力，也从侧面 或引发的内心感悟：还能从社交层面，体现亮相 对人际关系、个人形象塑造等方面的影响。重点 表现了春雨的滋润，表达了作者对青草和春雨的 在于突出“难忘”，要写出这次亮相为何在记忆中 喜爱之情。（修辞手法2分，赏析2分，共4分） 留下深刻印记，可能是因为成功的喜悦、失败的 8.(1)“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡 教训、意外的收获等，通过描绘亮相的过程与前 漾的节奏感和韵律感，表达作者对春雨的喜爱之 后心理变化，传达出积极向上、勇敢展现自我等 情。（意思对即可，3分) 主题。 (2)两个“摸摸”重音轻读，读出春雨的活泼俏皮和 试卷8宣城市第一学期期末教学质量监测试卷 轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。（意思对 1.(1)山岛竦峙 (2)秋风萧瑟 即可，3分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第14页 9.(1)桃花(1分) 对老师的追忆。（内容和结构方面的作用各2 (2)C(1分)文中提到“脸色却不像桃花那样鲜艳 分，共4分)》 而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人 15.(1)丢下(2)回头看(3)生气，恼怒 生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语 (4)学过的知识（每空1分，共4分） 句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于 16.(1)(对于学问和事业，)懂得它的人不如喜爱它 下雨并不是特别欣喜。因此，他们的脸上会显出凝 的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人（意思对 重的神情。（意思对即可，4分）（共5分） 即可，3分) 10.示例一：我选择A,文中的雨水是活泼灵动的，在 (2)兴趣(1分)(3)友人感到惭愧，下车来拉元 雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨 方（意思对即可，3分）(4)虚心接受批评：知错 水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想 就改（答出任意一点即可，1分） 借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自 17.从元方的故事中，我们学到与人相约要守时，要 然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低 有礼貌，面对他人的错误要敢于指出，保持正直 谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文 的品格。从《论语》十二章中，我们可以学到以下 中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好 道理：学习要时常主动复习：学习也要独立思考， 儿活下去”。 将知识融会贯通，才会有新的体会发现：与朋友 示例二：我选择B,文中的雨水是活泼灵动的，在 交往要讲诚信：要谦虚，善于发现别人的优点，多 雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨 向身边人请教等。（两文分析各2分，共4分） 水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想 18.写作提示：本题考查命题作文。“遇见”意思是 借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自 “遇到，碰到”。“最美的”要求“遇见”的对象充 然、热爱生活的情怀。而海伦·凯勒面对生活的 满美感、给人温暖的感觉。从“遇见”的对象来 不顺，在莎莉文老师的引导下感受到了“爱的光 说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生 明”，重新获得了生活的信心。这与文中所表达 人，甚至是历史人物、名著人物等：如果写物或 的亲近自然、热爱生活的主题相符。（表明观，点， 景，可以选择让你感触很深的物或景。作文要求 分析雨的特点1分，作者的情感2分，联系所选 写一篇记叙文，要写清楚“遇见什么”和感到的 人物经历2分，共5分) “美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙 11.B【解析】本题考查理解文章内容。B.第③段 述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。 写赵继武老师学问全在肚子里，是为了突出赵继 试卷9教育质优城市新题研习卷（北京市） 武老师学问渊博，通过他上课的细节描写展现他 1.楷模之光榜样力量（抄写时要用楷体字正确、工 独特的教学方式以及对学生在知识和做人方面 整、规范地书写，2分) 的深刻影响：B选项“旨在提倡上课不带教科书” 2.D【解析】本题考查字形。D.气慨—一气概。故 表述错误；故选B。 选D。 12.①年轻男老师流着泪教唱《苏武牧羊》，告诉我们 3.C【解析】本题考查语句排序。长津湖战役胜利 要有气节。②让“我”懂得教学要德智融合。 的直接影响是粉碎了美军企图，然后挽救了朝鲜 ③“我”写“檄文”声讨同学，赵继武老师妙笔点 命运，最后赢得了国际尊重和赞誉，所以正确语序 评化解矛盾。④让“我”明白教师要有真才学 为：②③①。故选C。 真本领。⑤毛振璿老师给“我”打零分，教育 4.D【解析】本题考查成语运用。A.血雨腥风：风 “我”学习、做人要老实。（每空1分，共5分) 里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的 13.“埋进”这里指“种下”之意，写出了老师将爱国情 景象。此处形容战乱年代，使用恰当；B.喜出望 怀厚植在了孩子们心中，突出了老师对孩子们的影 外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。此处形容 响，表达了作者对老师的敬佩（怀念）之情。（意思 他听到“物理教师紧缺”的好消息的状态，使用恰 对即可，4分) 当；C.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主 14.内容上，追忆自己坚守师者本色得益于老师培 意，指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容他几易 养，表达怀念、感激、敬佩恩师之情。结构上，开 专业，使用恰当；D.风烛残年：比喻临近死亡的晚 篇点题/照应标题，奠定全文情感基调，引出下文 年。文中说88岁高龄的杨士莪仍坚持参与海上 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第15页花朵和青草 安徽专版，统编 七年领语文·上册 任务三：关注语文生活 我们要读有字书，更要读“生活“这本无字书寒眼将，或许你会外非熊游，结交新朋友。学校 ③春雨落的时随歌声，合，小调式乐曲，68子，类塔吉克音乐。可人耳听不到 宣城市第一学期期末教学质量监测试卷 朝待你也能向外界宜传家乡特展开学写文案，宜传家乡名片”活动。(6分) 春而的歌声于20。律有（霍夫受的事）里的“每餐”，速的貌非拆开重新缝在一起，走 3.请阅读宜城文张”公众号上宜传家乡的一划文案完成各题。(8分) 两步就有一个起始句。开始，发展下去，终站又可议开始。船歌是拿浅卫船夫喵的情龄小调，荡承，节 注意事项：1.本成春端分150分，其中客面#写5分，考做时只为10分钟 教亭山，一年四时各有鹤味，是一幅今人心矿神始的隐美马卷。春食可花竟敌，夏享静m清 奏一直在藩柔。这步船夫上岸后不会走路了，回为大地不落溪。春雨平就明白这步，这不算哈。春面 .己限最新兼材和安有最新中考修订 津：秋叶五彩斑稠，冬雪品觉浪爱。授亭山水每时每朝都在正很着诗念，柔染出多层多彩的风情 对流时徐、友快成慢地在空气卫瑞谦。它并不希急落地那名早落地千马？不如按8的节套洁谦 语文积累与远用(35分) 欢速胡友们非临神山，欣赏江南风光，龄听文人心产，领略两史的味 塔吉克人没见进海，他也懂得在款声里。8不是龄的节表，节在腰上，就发，而林 学校开展主题为“读万松书，行万里路，交四方友”的系列活动，请称参与 (1)给加点字往音，根器拼音写出相应的汉字。〔4分) 雷任务一：积黑经典诗文 身，的不是是，而是。腰的动作表现在上。如果舞者头戴黑成帽予，上唇猫着流黑带尖的湖 静mi( 正弹( )听 1,在读杉活动中，小语知道了古人讲究以诗文友，聊表情思。干是他想给转学到外地的明友小文寄 于就更好了 ”。(2分》 去一张明信片，请你帮他将明信片上的古诗文名句补充完整。（0分) (2)文中有箭划字的一个词是“ “,这个问的正确写法是“ ④森雨总然下起来，音草和花都不意外，但人意外，他们榄张舞总，在屋掩和树下说而。雨特续 (3)与文中“屠听~同性相同的一项是()(2分) 目想起我们在校同中吟诵诗文的美好时光，难以忘杯。我们读“人与自然”：喜操（观沧海》中 下着，直到人们从曼檐树底下走出。雨银想洗刷这垫人，让绝们停桃花一样婚红，浅像杏花一样明 1一年 B,范美 C是陵 D,的味 “水创，1) “和“(2》 ,洪菠涵起“的壮阀之景让人赞叹 亮，雨打在人的衣服上，海入蓝站物交得泥重，险色期不像桃花那样鲜艳而单得。他们的脸上爬湍了 4.下面是某同学代校团委拟写的一封邀请信，请你按要求希他修改。(6分) 我们读“人与家国”：《夜上受降凝闻箱)中李登将崇高与恶壮化作馏淘不绝的乡盐(3) 水珠，这与款在城璃上往厦里看的水珠是同伙。术珠强柔地姆在人的脸上，想为能们取暖抑取到了纯 40 “:(行军九日思长安故园》中寄托看岑参对和平的渴望 数请信 们的验。这些脸穷，比树木更加坚硬。脸上感藏与油露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的募梁，摸 “5) “。我们读人与白我：李商隐（改附寄北，转换视 草数的李卷师： 领他们的面领，他们的跟晴不让桃张着。这出人慌品奔走，惊从山项滚下的石决，奔向网有 角.将跟前的表苦兑换成未来固聚的欢乐“(T) ,8 “在 是好！ ⑤春雨拍打行人的有头和后背，他们挥动牌时双子抓到了而。雨最想洗一洗人的眼晴，让稳们 清哥亮子)中学到了修身养德的具体途径“(9列 ,(10) 感猛百任之中网们的地请信。【】为帮助写作，开视野，更好地里现家多 看一看—花开了。一深楼一棵的桃树站业路边，柱任相接，举起警雪的花桃花在水卫银然 期待再相见共话后情 之美，特递请您开设“平写文常，宽得常乡名片“写作方法计是，洁动将于1丹0日下午在学校损 丝开，有一些溪红。有的花册落在说量，如嘴碎的俗笼，知是强一颠期奇菜在桃树灯齐齐据出先您 任务二：走透名著天地 告厅袋行。【B】请您务必朵参加妇 儿量共得提染的头发，你们看到鸟儿多了吗？它们在根头大叫，非雨下大煮之停下来。射果行人 2设计整本书阅读探究专题的一种方法是关注书中反复出现的内容。《侧花夕静》（西游记）中有多 校团委 脚下珠上了泥巴点流高兴，这是春天到来的证揭。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨装。不 次离开“的情节，或离开家乡，或离开师友“离开，有时是无茶，有时是理性抉择的结果.而最 2025年1月5日 开花的将树也打了骨朵。鸟无满世大的语你听到了吗？泰天，春天，儿天天说这两句话 终都会带来成长”阅读以下两个片段，其答问邀。(9分) (1)【A】句面线部分成分残缺，度在 “后面泽加” *。(2分) 6以下对文章的理第和分析，不正确的一项是()(3分) 【片一这种呼，是每看一片有的，仅在我，一声却特利听得耳。此后中国， 看见那些闲看枪呢肥人的人们.他们色勿尝不酒的奴的喝来，一鸣呼，无法可想！但在那时那地。 (2)川】句表达不得体，应修改为： (2分) A,透文指写了春用飘落人间，溢润大炮的过程，并用细腻的笔触指绘出了一辆放欣向荣的春用图 (3)请指出该递请信内容上的一一处错误： (2分) B.圈目《雨水去过一切地方)，意味着雨水无处不在，在文中被描龄成可以白由漫爵在这个世界上 我的意见却变化了。 【片段二】唐僧正委念元，行者急到马育，叫道：“师父，莫！是分！且来看看他的桃样“ 5.请你另进家乡的一处景点或一种美食特产写一句话为它做宣传。(2分) C,文中多处运用比除，拟人的修辞手法将春雨刻面得淋清尽致，春雨有时像雨皮的孩童，洁泼有趣； 有时像一位温柔的女子，细腻温柔。 是一业静貅餐在那里。…惠禁那八成旁边峻嘴道：“斯父，他的子重楊凶，花人打死，大抽你念那 D.文中面线句子运用比的修辞手法，真地幕轻盈的珠打在表璃上挂面不落的样子 话儿，故意变化这个模年，枪辞的眼目里！”唐僧菜然耳粮，义信了他，随复念越。 二，阅读(55分】 【一】两水去过一切地方（节选》(23分） 7,请从修辞手法的角度贯析文中训波浪线的句子。(4分) 行者连忙挂了装者谁：“师父，不消发誉，老孙去。“她将书折了，留在物中，抑又款（温柔）】 唐橙道：·师父，我也足罪你一场，又梁签萨指批，今日半途而成，不曾成得功果，你请坐，我一拜。 ①雨点萌着每株青草落下来，园为风吹的原因，它落在利的苹上。剩的雨点又落在利的草上春 知琴孩一般的青草在桃树下寿茅探出头，惊几童共得很快的头发 我包去得心。” 雨落在什名东两都瓷生长的，傻傻的土她上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的从 又想起唐件，虫不住边坠停住步，才去 形，以点子的轻置钻入大地。达时徒，还听不到沙沙的声响，树叶太小，浅奏不出沙沙的音品。春雨是 片段一选自《朝花夕拾》中的(1) ,是鲁迅先生离开东京去仙台，带来了思想上 今年第一次下，边下边，有地方下过了，有安地方还干着。春雨拉动风的造的，把雨水海 的蜕变与成长。“我的意见却变北了“是指(2) ,原：(3 到它应试去的一翅地方。 8下列句子中的加点字应如问设计重读、轻读。请说明理由。(6分》 2春而城埃下起泉，无需雷声策流色展林下，泰雨不挤这基裤场。它下雨便下雨，不桌求云密布 (1)春雨时我时格，点快我授地在堂气里福领 片段二是孙悟空第二次离开唐僧，这个放事名为(4) 与第一次离开唐僧相 那一套，那都是夏天裤的事情。春而非不轮也，而不为也。打富掉不会？打富千吗？春而静静地、妈 比，孙指空也成长了，更重师徒之情，请从片段中列举一个相节：(5) 密地，清凉地，稀地、品亮地、风酒地下着，下着，不大也不小，它们在玻璃上往是里看，看里 格迪由任性急操变得(6) 不常要雨水，看到人友坐浅部，过着他们势之为生香的日羊春雨的水珠看到是干里没有水，也没有 发登专饭，七年量语文，上目第！瓦 发膜专重，七年级语文，上请第2项 安置专饭·七年级语文·上卧第3面 试卷8 (2)雨水城摸他们的鼻梁，接校他们的角城，他们的联晴不让模，球着 我的凳平，我禄生气，就站着写，就进补事大发议论，笔塘泔汩道酒，写下了一高类奴横文“的东两， 13.品析加点问的表现力。(4分》 心想委孩老师责了。出意的是老师大为喻，风地批道：于生虚，或此作，快五嘉 但老师颗表的心，那首乐的律，伴随苏式志不渝的民族气节和做骨，深深理提了 帽之事不专于首矣！“妙笔条点，化解了盾，慰籍和安领了我这颗少年气盛的心。耶什宽名，那种用 我们幼小的心田 务、用文化度孩随猫各请的艺术，够我学习一果子，35年后，与同班同学忙及此事时，我情不白禁地 9饱尔古·原野组致地观察了存雨飘落人间.蓝饲大地的过程，并用细藏的笔触描绘出了一幅欣厥向 写下了：“其·横'何曾两腿麻，雅夫马座笔生花。鸡虫得美环阴事，燕得先生说孟嘉。”教有的智慧来 素的春雨图.是“文中有再”的代表作。请你结合文中“雨"的特点，设计一张插图。〔5分) 自对学生的挚爱谋情。学生是教师心中的“宝“，幅听，爱护，宽客、帮期，从教的智慧大门就会向给 开 14.文中郊①自然段有何作用？请从内容和结构上作简要分析。(4分》 构图要素 青苹，行人1) ,飞鸟 ⑤高中戴学毛派琳老师不等言笑，课教得规好，调学们都常再鲍。他的课一清知水，思堆之敏捷」 对于而中行人的面部表情应如何，小沿和小文之间有不同感 慧路之清，之简，理之严密，令人为。他的话要言不项，一语破的解题的料序 见你然合文章内客，为杆人选非一种恰当的神情并就阴由 犹春夏秋冬的李节补提，纹处不乱。我的辽排思维能力的培养非常得益于毛老师的数孕课。他的 细节处理 A.始快 B.平和C凝童 过建的基本功更是一德，函几何图形不用园规，不月三角尺，岛坐标不用直又，都是那么规范，教年委 (2)我选择 【三116分) 有真才学、真本，不能有半点含：我一率子都以他为检样.向他学习 6有一次，毛老师把我或到办公室教育了一香，数学试表上是红红的大“0”，我大哭一场。他 【甲】陈太丘与友物行，物量中，过中不至，太丘会去，去后丹至。无方时年七岁，门外线。家问 网地死：“珍让雪边同学抄答案，不是帮勋地是害地。地有回难，不蛋。你T以跟此一起单，帮射地 元方：“草君在不？“答日：待君久不至，已去”发人使：非人战！与人期行，抽李而去，”元方日 君与家君制日中。日中不是，则是无信：对子写父，则是无礼”走人晰，下车引之。元方入门不顾 10如果你思把这篇文章送给下列选项中的一人.你会送给谁？请站合文章主毯及人物经历说说理 这种机取巧是歪门谊，打零分裁是要你记住”离开办会时，又重地加了一句：“学习和做 【乙】千日：“学而时可之，不本说平？有得自方来，不态平？人不知雨不，不亦君平 由。(5分) 人一样，老者实实，懂吗？好好想想”考师不只关心学可，更关心不让纤瓷灰空污染学生的心灵，防微 曾于日：“吾目三有吾身：为人流而不忠平？与得友交而不信乎？待不习平 A史快生(《秋天的怀念) B.海伦·凯物(《库烈生命的人) 社渐。随着年龄的增长.阅两的增多，更深射地体会到微人连明，表里俱澄最，做受心口 子日：“效而如，可以为师矣” 致，言行一效，不可有年点及机取巧。从教几十年来，不骨把任什么飘条，我都半记老的教学，老老 子曰：“如之者不好之者好之者不如乐之者” 实讲一个“真”字，不虚美，不饰，持埃努力，茂正缺弥补不是。教育是有人的种圣事业，开 子曰：“三人行，必有我师焉。华共普者而从之，其不善者而改之。” 座作仪是根大的腐数，对学生会产生极坏的员面影响，反高要从自身微起 15,解释下列加点字的意思。《4分) ⑦回忆片瘦中洋酒的师愿涛德可希可肚可感，刻骨铭心，衣志不意 (1》相委去 (2)人门不顾 【二】浩满师恩永志不忘(16分】 山.下列对文意理解和分析不正确的一项是( )(3分) (3》人不如商不 (4)盟故衡如新 ： 干造 A文中题造了儿位恩师的形象，主要运用语言动作和神袁等描写方 6.用现代议西翻译并理解句子。〔8分) ①我从推年个多世起，坚宁师者本色，让生命与使命可行，就得益于老师传通给我的精种时富，我 B.第3段写赵藤武老师学问全在肚子里，旨在提相上果不带戴科书。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：(1》 对学习的 感县不尽 C.文章和《往事依依》所写的内容不一群，但对老斯情感相慰 ,这句闸述了读书求学的方法，强翼(2》 重要性。“友人惭，下车引之“的意思是：(3) ②那是193们年，日本侵略战火烧列我家多，争被追停办。最后一深爱码歌课，年轻的男老师教 D,本文语言通俗易懂又不乏生动情直意切，有着浓郁的抒情意味 体现了 12请酰据文章内容，完成下围的表格。(5分》 友人虽不讲诚信但(4) 的形象。 《苏枚羊》。曲调沉，城，老师反复些着：“苏成留胡节不辱，雪地又冰天，苦忌十九年，血， 17,时常自省“才能不断成长。学习了甲，乙两文，请从提升修养，学习的角度，说说你各懂得了什么 饥吞毯，技羊北海边他胃着肾着就流下了眼泪，见了起来。我们这垫不满十岁的往子电感附得 教育场最 师恩鲜读 道理。(4分) 交起来。老师最后说：“记往，亡国叔是装若的，曼有气节，豪把鬼子打出去。“我们从未听到过这么多 的大字银，但老师那颗志该的心，那首乐曲的流伴，体随着苏式失志不渝的民族气节和批骨深深埋坦 “我”明白特爱国情感厚植学生心中 了我们妙小的心田。从教后，我深射明白：热爱组国是人世间最谋层最持久的精感，曼厚植年生心中 ③赵感究老师是骨低的弟予，上课批科书一眼不看，碎网企在肚予里。讲到李密（陈情表）的"外 越然或老师声情并发地：我们学形字骨 三，写作(60分，作文55分，卷面5分1 无期功强近之意，内无应门尺之，使立，形相”，他右手食摇芜着，大声现：“，，不 能读格，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“党”，并叮嘱和“赏穷“的“穷”一个读音，宇的下 让“我”橙得教育的智慧桌自对学生的挚爱深精 I8.请侧读下面的文字，按要求作文。(60分》 同单们，你适进中学的大门巴短一个学期了。在这及中学时光里，也诈你场见了一位影响你 面是“孔”，不能看走原，看成“J”,不是鼎，是竖，笔直笔直的，就着说看，微了个笔直的姿势。“再穷， 毛振老师一清如水，叠言不湖地深，徒 的老师，一个引为知己的友，一件对心的事。一流的风景，一本充鹅力的 年梁骨委诞真，”生动啊，我一下于就记住丁，装的是宇形半音，新录的是败人道理，从教以后，经让大 手视花件图。 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文，记录生活中发生的事情，抒写自已的独特感铅，不少 登的教学实我，我更休悟到有智和有德要融为一依，让平生德智双丰设。课酰不能失魂幕城，也不楚 于600字 隐不用作 让“我”体语到做人要通体造明，肽事委言行一数 要求：①卷面整清，字连工整：2文中不得出现真实校名、人名：秒袭是不良行为，请不要照 ④对背明牵中的突发事件，老师处理的艺术更是令人软城，一水作文课，调成捣蛋的男生数走了 别人的文章 试卷8 发能专原，七年经请文，上册毫4瓦 发童专酝·七年级语文，上图第5面 发敬专板，七牛业诵文，上开第6沉